五年级上英语单元学案-Unit 2_2013人教PEP-精选教学文档
人教PEP版五年级英语上册《Unit2》精品教案教学设计小学优秀公开课11
人教PEP版五年级英语上册第二单元教案Unit2My week教学设计Unit2A let’s talk教学设计(A.Let’s try A.Let’s talk)一、教学目标1.能听、说、认读单词“cooking”。
2.能听懂、会说句子“What do you have on Thursdays?”，“What do you doon Thursdays，Grandpa?”，“I have a cooking class with your grandma.”。
3.能听懂“Let’s try”部分的听力并完成句子。
4.能与同学谈论一星期的课程以及所做的事，加强学生对彼此的了解，鼓励学生在口常交际中多使用英语进行交流。
二、教学重难点（一）重点1.能听、说、认读单词“cooking”。
2.能听懂、会说句子“What do you have on Thursdays?”，“What do you do on Thursdays，Grandpa?”，“I have a cooking class with your grandma.”。
（二）难点1.单词“with”的用法。
2.能与同学谈论一星期的课程以及所做的事。
三、教学准备1.教师准备多媒体课件、A.Let’s talk课文情景动画或音频MP3、各科教材图片和各科老师的照片。
这些资料都可以在banbantong平台上找到，老师可以下载整理使用。
以及课程表和作为奖励的小礼物。
2.学生准备人物头饰，白纸。
四、教学过程（—）课前热身（Warm-up)1.课堂口语练习。
T:Good morning,boys and girls.Ss:Good morning,Mr/Miss/Mrs...T:Nice to see you.Ss:Nice to see you,too.T:What class do we have now?Ss:English.T:It’s time for our class.Let’s begin.检查作业。
人教PEP版五年级英语上册《Unit2》精品教案教学设计小学优秀公开课3
And“ee”makes the sound /i:/.
2.Show more words that contain the letters“ee”, get the Ss to read them in groups.
Ask some individual Ss to read aloud.
3. Show the pictures of tea,read and eat, get the Ss to say the words.
Get the Ss to find the rules of the words: They all have the letters“ea”.
人教PEP版五年级英语上册第二单元教案
Unit2My week教学设计
教学内容
PEP5 Unit 2
My week
总课时
6
设计者
教学总目标
句型：
能够理解对话大意，按照正确的意群及语音、语调朗读对话并表演；
能够听说读写句型:What do you have on Thursdays/…? I have…并能在情景中运用；
He has.
B).Who’s John’s music teacher?
C).What’s John’s music teacher like?
2)Play the tape again, Ss listen and repeat.
3)Get the Ss to practice the dialogue in pairs.
PresentThursday in same way.
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Let's try & Let's talk
（1）教师结合Let's try部分引出重点句型。学生听录音，完成听音选图练习，教师给出正确答案，反复播放录音强化对新句型的听觉感知。在此基础上教师出示本课时对话部分的挂图，利用教学VCD或录音带，让学生来看一看、听一听Amy要上什么课程。要求学生在听的过程中做记录，有意识培养他们听的技能。小组或班级评选谁是听力王，对学生听的表现及时评价。
（2）出示Let's learn部分的挂图，向学生介绍说：It's a time schedule．Let's have a look．It's 8: 00．It's time for Chinese．It's 8: 50．It's time for English．It's 9: 50．It's time for math．It's 10: 40．It's time for music．What day is it?向学生引出新词Monday以及句型：We have ... on Mondays．教师可再利用课程表设置问题如：What day is it today? What day do you like?等引出新单词，让学生正确理解、认读。
4．巩固和延伸（Consolidation and extension）
（1）让学生做A Let's talk部分的活动手册配套练习。
（2）让学生听Let's talk部分的录音，读给朋友或家长听。
（3）让学生参照自己设计的课程表说一说喜欢的课程和喜欢星期几。要特别说出喜欢的理由。
（4）让学生把新学的文化背景知识介绍给家长或朋友听；制作祝福卡给父母，祝贺父亲节和母亲节。
人教pep版小学英语五年级上册教案：unit_2_单元教案_3【精品】
2.Group wor (Page 17)可结合Pair wor (Page 18)
II. Presentation
1.Let’s tal教学
a.看图片,听录音
b.根据对话,师生问答
What day is it today?
What do you have onWednesdays
III. Presentation.
Read and write.
（1）教师呈现本课时的挂图，向学生提出问题说：It’s time to go to bed . Mie puts away his tetboos . But he puts wrong boos in his schoolbag . Why ?让学生带着问题快速读对话，然后请学生尝试解答这一问题，能用汉语表达出原因即可。
（6）开火车练习问句。
（7）出示上课班级的一周日课表。指着当天的课程，自问自答：What do we have on…? Let me see .we have……
（8）Let’s chant What day is it today ? It’s….
What do we have on….s? we have…
教学设计
I. Warm—up/Revision
（1）播放歌曲，学生看书并感知歌曲。
（2）日常口语练习。包括练习时间的问句。
（3）练习
问学生哪些会说单词周一到周五。让学生当小老师帮助教学。
5分钟后，开展各组学单词的汇报。并评出学的最好的一个小组。
II. Presentation
（1）教师结合部分的问句：Let’s start ,引导学生复习有关课程的词汇，再让学生看主情景图感知本单元的主要语言。
Unit2 单元整体教学设计-小学英语五年级上册(人教PEP版)
五上Unit 2 My week单元整体教学设计一. 单元信息二. 教材分析本单元分为Main Scene.PartA.PartB和PartC四部分组成。
Main Scene,是主情景图，通过Wu Binbin和机器人Robin,Zoom和Zip之间的两组对话，分别展示了周一到周日的学校课程安排和周末活动，呈现了本单元要学习的核心词汇和句型。
Pa rt A由五个环节组成： Let's try ; Let's talk ;Let's learn; Let's play ; Let's spell ;要求学生能够借助图片及核心词的提示听懂简短对话；能够理解对话大意，按照正确的意群及语音.语调朗读对话并进行角色扮演；能够听.说.读.写句型：What do you have on Thursdays…?能够在情景中运用句型What do you have on Thursdays/…? I have .….询问并回答某天的课程安排。
能够掌握字母组合ee/ea的发音规则，即在单词中发长音/i:/;能够读出符合ee/ea发音规则的单词；并能够根据发音拼写出符合ee/ea发音规则的单词在单线上完成抄写句子的活动，做到书写规范。
Part B由七个环节组成：Let's try;Let's talk;Let's learn;Group work;Read and write; Let's check;Let's wrap it up.要求学生能够在情景中运用核心词组和句型Do you often read books…?Y es.I do./ No,I don't.询问并回答经常从事的周末活动；能够按照正确的意群及语音.语调朗读Robin的建议，理解建议内容并仿写句子补全对话，做到书写规范。
能够读懂关于主线人物周末活动的三个句子.并描述自己的周末活动；能够在图片的帮助下读懂Wu Binbin和机器人的对话，完成判断信息正误的活动；能够根据提供的信息模仿对话，补全新的对话。
人教PEP版五年级英语上册《Unit2》精品教案教学设计小学优秀公开课50
人教PEP版五年级英语上册第二单元教案Unit2 My week教学设计Unit 2 My week PartA Let's spell教案教学内容、学情分析：本课时内容是新版PEP小学英语教科书五年级上册第二单元“My week"Part A Let' s spell。
该课时内容是语音知识，要求掌握双元音字母ee和ea 在单词中的发音规则。
学生经过三四年级的学习，已有单元音字母a,e,i,o,u 在单词中开闭音节的发音规律的知识基础，已掌握一定的拼读技巧和方法。
教学目标：1、学生能通过听例词发音，观察例词结构特征，掌握字母组合ee和ea的发音；2、能够跟着录音说唱歌谣；3、能够读出符合ee和ea发音规则的单词；4、能够根据单词的读音拼写出符合ee和ea发音规则的单词；5、能够在单线上完成抄写句子的活动，做到书写规范正确。
教学重、难点：注意区分 meet, feet, read, sea, tea, eat, feed, repeat, beef 的读音, 能够准确朗读出来。
教学准备：教学课件，教学相关图片等教学过程:Step 1 Warm up1)GreetingT: Good morning, boys and girls.Ss: Good morning, Miss Zhu.T:First, let' s listen to a song --- The phonics song.2)ReviewT: Today we' 11 still learn Unit 2. Can you read the words?Ss: Monday, Tuesday, Wednesday. Thursday,Friday, Saturday, Sunday. T: And we call them aSs: Week.T: Good. You can call these two days .Ss: Weekend.Step 2 Preview1)Elicit the form of "ee”T: Can you read them again? What can you find?Ss: ...(学生说出他们发现的规律。
人教版PEP五年级英语上册Unit2教案.doc
人教版PEP五年级英语上册Unit2教案.doc教材版本： PEP小学英语五年级上册第二单元课题Unit2 My week 备课时间课型PartA Let ’s try Let ’s 主talk备人王耀培课时 1一、课程标准1.能根据录音模仿说话；2.能交流简单的个人信息；3.能在教师的指导下用英语游戏，并进行简单的交际和角色扮演。
二、教材解析本课时为本单元第一课时，课文展开一段情景对话，引入新授句型“What do you have on Thursdays ，并”进行回答“ I have... 谈”论自己的课程表和时间安排。
Let ’ s try为导入部分的听力内容，John和爷爷用目标句型“ What do you have on Thursdays 进”行交流，在提高听力技能的同时，对文本起到很好的导入作用。
在拓展训练中，同学之间可以谈论一星期的课程以及所做的事，加强彼此的了解，鼓励他们在口常交际中多使用英语进行交流。
三、目标预设1.能够正确、熟练地朗读对话，做到语调、重音地道自然。
2.通过角色扮演、对话表演到创设情景，能运用所学词汇和句型编创一段不少于 5 句的对话，谈论自己的课程表。
四、重难点预设1.文本内容中出现 cooking class这个词汇，对于大多数学生来说，这个词比较生疏，并不难理解，上节课已经对课程用PE class, music class进行了练习。
2.对于中后进生，尽量鼓励他们参加创编活动，从少到多，多参与，多练习。
五、评价设计1. 用听音跟读、 Pair work、角色扮演等活动检测目标 1 的达成情况；2.利用指定词汇自创对话检测目标 2 的达成情况。
六、教学设计第1课时教学环节一、热身 / 复习（Warm-up/Revision）二、呈现新课（Presentation）三、趣味操练（P ractice）教学预设1.Sing a song.2.RevisionDo you remember Mr YoungWhat’ s he like Is he a maths teacherHe is John’ s art teacher.1.导入： What does John have onWednesdays He has ...Does John like WednesdaysWhat does John ’ s grandpa have on Wednesdays 2.Listen and fill in the blanks:What do you have on WednesdaysI have.3. Present the talkListen to the talk and try to say.He has,andon Thursdays.Listen and read the new words: Wednesday Thursday Find out the way to remember the words.4.Read again, then answer the question. Whatdoes John ’ s grandpa do on ThursdaysHe hasa cooking class with John’ s grandma.5.Listen and imitate.6.Read the talk in pairs. Show the talk in groups.1.Survey: Prepare some lists for each group. There are different classes on each list. The students discuss and fill in the list below.Name Wednesday Thursdaymaths, John artEnglish, music MikeChen Jie四、小结（Summary）五、作业设计六、板书设计：2.Show time: each group choose some kids to say about the list.With the sentence:has andon.The students talk about the contents of this class.1. Make a short talk on your notebook, show with your partner next class.创编一个小对话，下节课和你的搭档一起展示。
人教PEP版五年级英语上册《Unit2》精品教案教学设计小学优秀公开课
人教PEP版五年级英语上册第二单元教案Unit2My week教学设计主备教师单元第二单元课题：my week及课题设计设计内容项目教材简析本单元围绕一周课程安排和周末活动的话题展开。
本单元学习中，重点通过听、说、读、写等活动使学生掌握本单元主要交际语言：what do you haveonThursdays？等介绍学校的课程以及个人周末安排的表达法。
并能通过学习，教育他们要学会合理利用周末，做到劳逸结合。
单元目标 1.能够掌握本单元出现的Sunday，Monday，Wednesday，wash，do，watch TV，Play football等单词和词组，并熟练朗读与运用。
2.通过对话学习能够掌握询问课程以及描述一周内的学习和生活情况的主要句型：如：“what do you have on Thursdays？I have maths，English and music，并准确熟练地运用于实际交流中。
”3.学会唱一首英文歌曲“Days of the week”；了解一句谚语：“For thehard-working，a week has seven days；for the lazy，seven tomorrows.”。
4.通过本单元的学习使学生进一步懂得珍惜时间的重要性，教育他们要学会合理利用周末，做到有张有弛，劳逸结合。
单元重点、难点1.学生能够表演let’s talk的交际内容，能够在情景中询问别人的课程安排以及作答。
2.单词Wednesday，Tuesday，Thursday，Saturday，Monday，Sunday的拼写。
运用句型：what do you have on Thursdays？I have…单元课时安排六课时单元教学准备多媒体课件、单词卡片、录音机、磁带、导学案教学内容Unit2my week课型新授课时目标1.能够正确听、说、朗读：what do you have on Thursday？I have maths ，English and music.等句型。
人教pep版小学英语五年级上册教案：unit_2_单元教案_1【精品】
Part A
My wee
第一课时
第三课时
Part B
第一课时
二、Presentation and Practice 1.Let's try.听录音，回答问题。
（1）教师播放录音，学生跟读。
（2）Mae a new dialogue using the phone.模仿录音，用电话做道
具，创编新的对话。
2.学习Let's tal ，演示 PPT。
引出新单词ping
pong 和football 。
同时新授词组play ping
pong, play football 。
播放歌曲，做听歌的动作，学习短语listen to music 。
3.句型操练：—Do you often …?—Yes, I do./No, I don't.
4.用所学动词词组做替换练习。
5.讲解课文中出现的单词，如par 、often 等，进行造句练习。
6.表演对话。
在讲解often 时要向学生拓展其他表示频率的副词，如 always, usually, sometimes 等。
Unit 2 My wee
—Do you often play ping pong
on the weeend? —Yes, I do./No, I don't. play football listen to music
第三课时。
人教PEP版五年级英语上册《Unit2》精品教案教学设计小学优秀公开课9
人教PEP版五年级英语上册第二单元教案Unit2 My week教学设计教学目标1.掌握A、B部分"Let' s learn”, "Let' s talk”中的词汇和句子。
2.能听、说、读、写关于星期和日常活动的相关问题并能正确回答。
3.锻炼学生听、说、读、写单词的能力，初步培养学生快速记词、写词的技能。
4.学会与同学谈论星期和课程。
5.能听、说、读、写本单词的四会词语。
6.能读懂“Story time”部分的趣味故事。
7.能听懂、会唱歌曲"Days of the week”。
8.操练和掌握长元音/i:/的发音。
9.培养学生热爱学习、珍惜时间的良好品质。
10.教育学生要根据课程表合理安排日常活动。
11.引导学生积极利用所学的英语知识谈论日常活动的安排情况。
教学重点1.掌握A、B部分"Let' s learn”，“Let' s talk”中的词汇和句子。
2.能灵活运用本单元的主要句型谈论星期和课程。
教学难点1.比较和区分短元音/i/和长元音/i:/，能发准音、发好音。
2.培养学生热爱学习、珍惜时间的良好品质。
教学安排第一课时：A. Let' s learn A. Let' s play第二课时：A. Let' s try A. Let' s talk第三课时：B. Let' s learn B. Group work第四课时：B. Let' s try B. Let' s talk 第五课时：A. Let' s spell B. Let' s wrap it up 第六课时：B. Read and write B. Let' s check C. Story timeLesson1课时目标1.能听、说、读、写单词“Monday”，“Tuesday”，“Wednesday”，“Thursday”，“Friday”，“Saturday”，“Sunday” 和“weekend”。
(完整word版)人教版PEP五年级英语上册Unit2教案
教材版本： PEP 小学英语五年级上册第二单元课题Unit2 My week 备课时间课型PartA Let ’s try Let ’s 主talk备人王耀培课时 1一、课程标准1.能依据录音模拟说话；2.能沟通简单的个人信息；3.能在教师的指导下用英语游戏，并进行简单的社交和角色饰演。
二、教材分析本课时为本单元第一课时，课文睁开一段情形对话，引入新授句型“What do you have on Thursdays?，并”进行回答“ I have... 谈”论自己的课程表和时间安排。
Let ’ s try为导入部分的听力内容， John和爷爷用目标句型“ What do you have on Thursdays? 进”行沟通，在提升听力技术的同时，对文本起到很好的导入作用。
在拓展训练中，同学之间能够讨论一礼拜的课程以及所做的事，增强相互的认识，鼓舞他们在口常社交中多使用英语进行沟通。
三、目标预设1.能够正确、娴熟地朗诵对话，做到语调、重音地道自然。
2.经过角色饰演、对话表演到创建情形，能运用所学词汇和句型编创一段许多于 5 句的对话，讨论自己的课程表。
四、重难点预设1.文本内容中出现 cooking class这个词汇，对于大部分学生来说，这个词比较生疏，其实不难理解，上节课已经对课程用PE class, music class进行了练习。
2.对于中后进生，尽量鼓舞他们参加创编活动，从少到多，多参加，多练习。
五、评论设计1.用听音跟读、 Pair work 、角色饰演等活动检测目标 1 的达成状况；2.利用指定词汇开创对话检测目标 2 的达成状况。
六、教课方案第 1 课时教课环节一、热身 /复习（Warm-up/Revision）二、体现新课（P resentation）三、兴趣演练（P ractice）教课预设1.Sing a song.2.RevisionDo you remember Mr Young?What’ s he like? Is he a maths teacher?He is John’ s art teacher.1.导入： What does John have on Wednesdays?He has ...Does John like Wednesdays?What does John ’ s grandpa have on Wednesdays?2.Listen and fill in the blanks: Whatdo you have on Wednesdays?I have.3. Present the talkListen to the talk and try to say.He has,and on Thursdays.Listen and read the new words: Wednesday Thursday Find out the way to remember the words.4. Read again, then answer the question.What does John ’ s grandpa do on Thursdays?He hasa cooking class with John’ s grandma.5.Listen and imitate.6.Read the talk in pairs. Show the talk in groups.1.Survey: Prepare some lists for each group. There are different classes on each list. The students discuss and fill in the list below.Name Wednesday Thursdaymaths, John artEnglish, music MikeChen Jie2.Show time: each group choose some kids to say about the list.四、小结（Summary）五、作业设计六、板书设计：With the sentence:has and on. The students talk about the contents of this class.1. Make a short talk on your notebook, show withyour partner next class.创编一个小对话，下节课和你的搭档一同展现。
【精品】人教pep版小学英语五年级上册教案：unit_2_单元教案_3
I often do my homewor.
并能在情景中进行运用。
3．能听懂chant，并按照节奏念。
教学重点
1.能听懂、会说本课时单词及词组Saturday Sunday do homewor watch TV read boos。
二次备课
板书设计：
My wee
What day is today?
It’s＿＿＿＿.
What do you\we have on Mondays?
We have＿＿＿＿.
教学反思
课题
My wee
第2课时
教学目标
1．能听懂、会说并在实际情景中运用以下对话：
What day is it today?
It’s Wednesday.
3.能够理解oom和ip在新学期购买新学习用品的故事。
教学重点
识记四会单词。
教学难点
句型的关键词的替换与运用。
教学方法
情境教学法引导法实践法练习法
教学准备
Word cards Pictures Tape recorder
（2）听录音，跟读单词和绕口令。
IV.练习巩固。
二次备课
板书设计：
My wee
What do you do onSaturdays?
I often do my homewor.
教学反思
课题
My wee
第4课时
教学目标
1.能听懂、会说两首歌谣。
2.能够听、说、读、写Saturday , Sunday两个单词和do homewor , watch TV , read boos三个短语，并能结合所给句型在实际情景中运用。
人教pep版小学英语五年级上册教案：unit_2_单元教案_6【精品】
一、教材内容分析本单元为小学英语(PEP)五年级上册第二单元My wee第二课时。
Let’s learn部分学习的单词是：Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday, Sunday。
教材通过吴一凡和机器人Robin讨论吴一凡课程表的情景，呈现单词的词形和意义。
本部分的教学目标是：学生能够听、说、读、写上述单词，并能够在语境中正确运用上述单词。
Let’s play部分用于操练和巩固A Let’s learn板块有关一周七天名称的单词。
本活动要求同桌两人合作完成，一人说课程名称，一人猜星期几。
二、学生情况分析五年级学生已经具备一定的听说读写能力，并且已经学习过本课涉及的科目单词。
同时，学生已在本单元第一课时已经接触过主句型What do you have on …? I have …在此基础上，本课要使学生进一步掌握运用主句型谈论学校课程安排情况，并学习重点词汇：Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday, Sunday。
三、教学目标1．能够听、说、读、写以下七个单词：Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday, Sunday。
2．能够在语境中正确运用上述单词。
3．能够完成“猜一猜”的活动。
四、教学重难点（一）教学重点通过学习学生能听说读写本课四会单词。
运用所学单词结合重点句型遣词造句。
（二）教学难点鼓励、引导学生结合自己生活实际，运用本课内容进行自主对话。
五、教学步骤1．热身、复习（1）教师热情地和学生打招呼，相互问好。
（2）跟唱有关星期单词的歌曲。
【设计意图】开课时，唱与本课息息相关的歌曲达到唤醒学生学习热情的目的。
（3）自由交谈。
让学生运用上节课所学句型What do you have on…. ? I have …on …自由交谈，由旧知识过渡到本课重点词汇。
人教PEP版五年级英语上册《Unit2》精品教案教学设计小学优秀公开课51
人教 PEP 版五年级英语上册第二单元教案Unit2 My week 教学设计一. 教学内容:Main scene, A.Let’s try & Let’s talk二. 教学目标:1.能够正确听说朗What do you have on Thursdays? I have maths, English and music.等句型。
2.能够正确听说读单词:weekend, Sunday, Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday;认读相关学科的单词,如PE, music, art, Chinese, English 等,以及动词词组:read books 等。
3.能够听懂会说会表演对话内容,并在真实情境中运用所学语言进行真实交流。
4.在对话交流中使学生养成用英语交流的习惯,培养良好的语音语调和语感。
三.教学重点难点重点:学生能够表演对话交际内容,能够在情境中询问别人的课程安排以及回答。
难点:1.单词Wednesday, Tuesday, Thursday, Saturday 的拼写。
2.熟练运用句型:What do you have on…? I have…三. 教学准备: 课件、卡片、录音机。
四. 教学过程Step1 Warming up1.Greetings: Hello, boys and girls. How are you today? Today we have a guest, can you guess? 引出Feynman(吴镇宇儿子, 见<<爸爸去哪儿>>第2 季), 告诉学生他来了解我们的学习生活。
2.Let’s sing: “Days of the week. ”Feynman 给我们带来一首歌,让我们去听一听。
Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday, Sunday, Days for sch ool and days for fun. Happy days for everyone!3.Listen and do.教师发给学生印有星期几的单词卡片,教师说单词,学生快速反应起立。
PEP五年级英语上册Unit-2-单元教案-2-精品
PEP五年级英语上册Unit-2-单元教案-2-精品Unit 2 My week第一课时一、教学内容： A Let’s try&Let’s talk二、教学目标1. 能够正确听、说、朗读：What do you have on Thursdays? I have maths /English and music.等句型。
2. 能够正确听、说、读、写单词：weekend, Sunday , Monday , Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday,认读相关学科单词，如PE，music, art , Chinese, English等，以及动词词组：read books。
3. 能够听懂、会说、会表演Let’s talk的内容，并在真实场景中运用所学的语言进行真实交流和运用。
三、教学重难点1. 学生能够表演Main scene和Let’s talk的交际内容，能够在情景中询问别人的课程安排及作答。
2. 单词：Wednesday, Tuesday, Thursday, Saturday的拼写。
运用句型：What do you have on Thursday? I have…四、教学准备教学课件、教学录音带、单词卡五、教学过程Step 1 Warming-up1. 教师说出一个表示星期的单词，如Saturday，全班学生迅速说出与其相对应的下一个单词，如Sunday。
2. 学生在四人小组内玩上面的游戏。
Step 2 Presentation1. Main scene的学习Step 1 Warming-up1. Free talk2. 教师用多媒体课件分别出示上语文课、音乐课、数学课、电脑课的情景图，师生进行对话，如：T: Look, what class do they have?Ss: They have Chinese / music / maths / computer class. Step 2 Presentation1. Let’s learn的学习(1) 教学新单词教师用多媒体课件出示本部分的课程表。
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五年级上英语单元学案-Unit 2|2019人教PEP2019年秋季PEP小学英语五年级内部讲义Unit 2 Part ALet’s learn1.词汇（要求四会）Monday Wednesday TuesdayThursday Friday Saturday SundaySocial Studies Moral Education注意星期的首字母要大写2.重点句型：(1).如何询问星期---What day is it today ?答语：It’s + 星期名称（2）询问某一天上什么课程---What do/ does sb. have+on + 星期?答语：主语+have/has+课程名称Eg : We ______ computer and music on Monday morning.What _______ _______ ______ on Monday morning ?练习：（1）.What day is it today ?(按实际情况回答)_________________________________________________（2）.He has English and Chinese on Tuesday.（划线提问）_________________________________________________（3）.Amy and Chenjie have music and math on Thursday.（划线提问）_________________________________________________(4) What do you have on Wednesday ?(按实际情况回答)_________________________________________________（3）易混辨析at,in,on 这三个介词后都可以接时间，但用法却有所不同。
at用在时刻前，也可用来表示“在…点钟，在(夜晚)”eg : ______ six o’clock 在六点钟in用在月份、季节、年份前，也可用来表示“在上午/ 下午/ 晚上”等。
Eg: _____ summer 在夏天_____ May 在五月份on用在日期、星期、节日前，也可用来表示“在具体的某一天或某一天的上午/ 下午/ 晚上”等。
Eg: _____ January 28th、____ Monday、____ Monday evening练习：二.用适当的介词填空（1）The Spring Festival is _______ February .(2) I often watch ________ the evening .(3) He goes to school ________ 7 o’clock.(4) Children’s Day is ________ June 1st.(5) We may feel cool ________ fall.(6) There are 31days _______ March .(7) She has music and English ________ Friday.Let’s talk and Group work1.词汇：class becauseclass 的复数是_________相似词：glass 玻璃because of 因为，由于2.知识要点：课文链接：John likes Mondays and Fridays, because he likes P.E.某人喜欢星期几并描述原因的句型：主语+ like/ likes + 星期名称Because : 后接喜欢的原因Eg: I like _______ , because I can __________ after school.我喜欢星期五，因为我能在放学后打篮球He ______ autumn ,because it’s ___________他喜欢秋天，因为秋天很凉爽注意：在汉语中“因为、所以”, 两词可以同时出现。
而在英语中，同一个句子里不可以同时出现because和so。
Because fall is cool, so I like it. (F)I like fall, because it is cool. (T)Read and write1 .wait tomorrowwait for sb(代词注意用宾格).(等待某人)eg: Please wait for ________ (I)。
waiter 男服务生waitress 女服务生the day after tomorrow 后天eg: What day is tomorrow?(按实际情况回答)__________________________________________Unit 2 Part BLet’s learn1.词汇（要求四会）do homework watch TV read booksSaturday Sunday2.重点句型：(1) often 副词，常常,像often这样表示动作发生的频率的词, 称为频度副词（一般放在助动词和主语后面，实义动词的后面）：其他的一些副词是：always 总是，usually 通常, sometimes 有时，never 从不（2）如何询问某人在星期几所做的事情：What do/ does + 主语+ do + on + 星期？Eg: His sister sometimes goes swimming on Sunday.(划线提问)What _______ his sister ________ on Sunday ?练习：（1）I often play sports on Sunday .(划线提问)________________________________________________（2）He sometimes go shopping on the Weekend .(划线提问)________________________________________________（3）(翻译)我们一直都喜欢唱歌________________________________________________（4）我的弟弟从来不玩电脑游戏_________________________________________________Let’s chant (熟记)paint game sweetLet’s talk知识要点：课文链接：I often play ping-pong 我经常打乒乓球1.表示“玩（球类，棋类，牌类等）”，这时作宾语的名词前不加任何冠词例如：____________ 踢足球_______________打篮球play chess ____________ play cards ___________2.表示“弹奏（乐器）”，这时乐器前通常要加定冠词the弹钢琴__________________ 拉小提琴________________3.表示“扮演”扮演一名老师：play a teacherRead and write1.词汇（要求四会）yeah play computer games lovetime too do housework get updo homework______________(翻译)2.知识要点：（1）time “时间”（不可数名词），“次数”（可数名词）Eg : Time __________ (be) money .时间是金钱I clean my room two_____(time) every week每周我打扫房间两次拓展：用于表示时间的单位有：_______ 小时minute _________ second秒(2) too + 形容词，表示“太…”Eg: This apple is ________ _______.这个苹果太大了too many + 可数名词复数，表示“太多…”Eg: There are _______ ________ ________ in my room.我的房间有太多书了(3) get on ________ __________下车get back 回来课文链接：What about you , Aunt Cathy ?（1）表示建议___________ _________ some sweets ?来点儿糖果怎么样？（2）表示询问对方的意见。
I’d like a hamburger. ________ __________ __________ ?我要来个汉堡，你呢？（3）表示询问某人的情况You like swimming. _________ __________ your sister ?你喜欢游泳，你姐姐呢？（4）询问某人做某事怎样的句型：What about doing sth .?= How about doing sth ?Eg: __________________________________________明天去游泳怎样？（5）询问时间的句子：What time is it ?What is the time ?Eg: 现在几点了？(翻译)________________________________________________(6) 到时间做某事的表达方式It’s time to do sth .= It’s time for doing / sth.Eg: 到上学的时间了。
（翻译）It’s time for ____________It’s time to ________ ________ ________练习：（1）该是吃晚饭的时候了（翻译）_________________________________________________(2) It’s time to ________ ________ _________该是上语文课的时候了。
Unit2Pronunciation掌握元音：掌握辅音：练习：找出与其他三个单词发音不一样的单词。
(1).A.know B.yellow C window D.down ( )(2).A.brow B.cloud C.slow D. how ( )(3).A.clean B.cry C climb D. clothes ( )(4).A crayon B.class C.cloud D.close ( )Story time1词汇(两会)want need calculator enough2.知识要点（1）用need 来表达需要结构：主语+ need / needs to do sth .Eg: I _______ to _______ some school things .我需要买一些学习用品He _______ some milk他需要一些牛奶（2）关心他人的用语What’s the matter with sb.What’s the trouble with sb ?What’s wrong with sb. ?(3) a new pair of + 可数名词的复数Eg: a new pair of ________(一双鞋子)两双袜子: _______________________(4) I’d like + sth / to do sthEg: I’d like ________ ________我想要一些米饭I’d like to_______ __________我想要照相练习：一用括号里词的适当形式填空1.I need _______________( buy) some new pens2 My friend gets a new pair of ____________(sneaker).3.He ___________(need) a new ruler.4.I’d like _______________(play) football on this weekend .5.A: I feel tiredB : ____________________ ?二按要求写句子1.他需要一盒蜡笔_________________________________________________ 2.我想要明天去购物_________________________________________________ 3.What’s the matter with you ?( 同义句)_________________________________________________ 练习题一按顺序默写星期一到星期日，并写出其缩写形式。