人教版九年级物理全一册第十六章第4节 变阻器教学设计
16.4变阻器教案人教版物理九年级全册
初中物理九年级全一册第16章第4节《变阻器》教学设计一、教材分析《变阻器》是人教2011新课标版九年级物理全一册第16章第4节的教学内容，是初中物理电学实验器材的重要组成部分，也是第16章的重点和难点。
本节内容由“变阻器”和“变阻器的应用”两部分组成。
变阻器是初中物理电学实验器材的重要组成部分，变阻器的学习直接影响后面“影响电流大小的因素”、“伏安法测电阻”和“伏安法测量电功率”的学习。
本节安排在“电流”、“电压”和“电阻”之后学习，符合学习由简到繁的规律。
同时又保持了知识的结构性和系统性，为学习“欧姆定律”打好基础。
二、学情分析学生在前一节已经学习了《电阻》，对电阻的概念已经有了初步的了解，学生已经理解了电阻的大小跟导体的材料、长度、横截面积有关。
这为本节课的学习奠定了理论基础，但是滑动变阻器的结构和接线比较复杂，学生往往难以掌握。
九年级的学生有强烈的好奇心和求知欲。
本节内容与学生的生活息息相关，是学生比较感兴趣的内容。
而通过一年多的物理学习，学生已经具备了初步的实验设计能力、实验操作能力和实验分析能力，也掌握了一定的信息技术。
因此在教学中，完全可以让学生根据自己的生活经验，通过自主学习与小组合作学习、探究的方式，让学生自己体验、分析、归纳、讨论、评价等得出结论。
既激发了学生的学习兴趣，同时培养学生的动手能力、观察能力与合作、交流能力。
三、教学目标1、教学目标（1）能说出滑动变阻器的构造，画出它在电路图中的符号，理解变阻器的工作原理 （2）会把滑动变阻器正确连入电路来改变电路中的电流及用电器两端的电压 2、教学重点与难点（1）教学重点：知道变阻器的工作原理 （2）教学难点：按要求正确连接变阻器四、教法学法分析（1）教法分析：创设问题情景，提出探究的问题，引导学生的探究过程，实施知识的构建。
提高学生分析、概括和提升研究结果、得出结论的能力。
基本流程：创设情景——猜想——实验探究——分析与归纳（2）学法分析：通过学生猜想、实验、合作交流、搜集与处理信息，获得知识，开展互动讨论、评价，展示才智，培养严谨科学精神，提高实验探究能力。
人教版物理九年级全一册第十六章第4节《变阻器》精品教案
人教版物理九年级全一册第十六章第4节《变阻器》精品教案教学目标：知识与技能：（1）了解变阻器的构造、在电路中的符号，理解变阻器的工作原理。
（2）通过实际动手掌握滑动变阻器的使用技能。
过程与方法：（1）在探究变阻器原理的过程中，培养观察能力、分析能力（2）在学习滑动变阻器使用的过程中，用推理再实验验证的方法，体验物理实验意义。
情感、态度与价值观：（1）关注生活中的物理，感受科学技术对人类生活的影响。
（2）体验通过实验验证推论正确性的乐趣。
（3）通过探究活动,体验探究的乐趣,培养学生的团队合作与交流的能力。
让学生建立将物理知识应用于生活的意识。
教学重点滑动变阻器的使用方法。
教学重点滑动变阻器的构造和原理。
教学准备：电源、削制好的铅笔芯、开关、电流表、电灯、小金属夹、滑动变阻器、导线、调光台灯、收音机等。
教学过程：1.新课导入教师用一个普通的调光台灯和一台收音机进行实物展示。
通过问题“为什么台灯的灯光强弱和收音机的音量会发生变化”来激发学生的学习兴趣和增强学生的求知欲。
2.探究变阻器的原理师：以台灯为例大家想一下，这个调光台灯的亮度为什么会发生变化呢？生：因为电流变化引起了亮度的变化，师：那么电流的变化是什么引起的呢？生：电压或电阻。
师：那怎样改变电压？生：可以改变电池的节数来改变电压。
师：说的很好，那么要怎么改变电阻呢？引导学生回忆上节课的内容生：改变导体的材料、长度、横截面积和温度师：那么大家来讨论一下，以上这些因素哪个更容易更简捷来控制电阻，而且还要实现电流的连续变化呢？通过师生的共同讨论得出猜想：改变导体的长度是引起电流连续变化的简捷途径。
师：那么到底能不能通过改变接入导体的长度来改变电阻，使电流连续变化呢？下面请同学们利用电源、削制好的铅笔芯、小金属夹开关、电流表、电灯、导线、来设计一个简单的调光灯，进而验证一下自己的猜想。
让学生自主探究。
指导学生进行实验，让学生感知通过改变铅笔芯接入电路的长度，可以简便地改变电路中的电流，使调光灯的亮度连续可调。
人教版物理九年级全一册16-4 变阻器教案
第十六章电压电阻第4节变阻器一. 教学目标（一）知识与技能1、熟悉常用的滑动变阻器的结构，理解滑动变阻器的工作原理。
2、通过用滑动变阻器来控制电路中灯泡的亮度。
能正确使用滑动变阻器。
（二）过程和方法通过用滑动变阻器来控制电路中灯泡的亮度实验的设计，进一步培养学生设计试验的能力。
（三）情感态度与价值观通过探究活动，体验探究的乐趣，使学生乐于观察、实验，培养学生团队合作与交流的能力。
二. 教学重难点重点：滑动变阻器的使用方法以及滑动变阻器的构造和原理。
难点：滑动变阻器的使用方法。
三、教具：多媒体课件、滑动变阻器、可调台灯、电位器、铅笔芯、灯座、小灯泡、3V电源、开关、导线。
四、课时安排：1课时五、教学过程（一）新课引入实验演示：教师出示调光台灯实物，并当堂演示调光台灯亮度的变化，并引导学生观察的同时提出问题：1、这种台灯与其它的台灯有什么不同的地方？2、调节旋钮，台灯的亮度有什么变化？3、它能够改变亮度的原理是怎样的？4、思考：有什么办法在不改变电源电压的情况下改变小灯泡的亮度？在影响电阻的三个主要因素中，哪一个因素最容易改变？（二）新课教学实验一：变阻器原理的学习（1）提出问题思考：灯泡亮度的变化是由通过的电流变化引起的，而电流的变化则是由电阻的变化引起的。
启发学生猜想：调光台灯的电阻变化是由改变导体电阻的什么因素引起的？（2）实验探究用铅笔芯使电路中的电流连续的变化。
如图所示，在导线间夹入一段铅笔芯，使一端在铅笔芯上自由滑动，通过改变接入电路中铅笔芯的长度来改变接入电路中的电阻大小，观察并记录小灯泡的亮度变化，并加以比较。
（3）交流评价让学生动手完成并在小组相互交流，归纳筛选出结果：改变导体的长度能改变小灯泡的亮度。
我们学习一种能改变电阻的器件──变阻器。
其实，实验室所用的变阻器也是通过改变接入电路中电阻线的长度来改变电阻的器件。
1、变阻器（1）定义：能改变接入电路中电阻大小的原件。
（2）分类：滑动变阻器、电阻箱2、滑动变阻器（1）结构：瓷筒、电阻线、金属棒、金属滑片、接线柱（2）电路符号：（电路图中）（3）结构示意图：（实物图中）（4）铭牌：50Ω表示滑动变阻器的最大阻值为50Ω；1.5A表示允许通过的最大电流为1.5A。
人教版物理九年第16章第4节《变阻器》教案
人教版物理九年第16章第4节《变阻器》教案一、教学内容本节课为人教版物理九年级第16章第4节《变阻器》，教学内容主要包括：变阻器的定义、原理、种类及应用。
具体章节内容为：第16章第4节，讲解变阻器的工作原理、滑动变阻器和电位器的基本结构及其使用方法。
二、教学目标1. 了解变阻器的定义，理解变阻器的工作原理。
2. 掌握滑动变阻器和电位器的基本结构、使用方法及应用。
3. 能够运用变阻器解决实际电路问题，提高实践操作能力。
三、教学难点与重点教学难点：变阻器的工作原理及其在电路中的应用。
教学重点：滑动变阻器和电位器的基本结构、使用方法。
四、教具与学具准备1. 教具：滑动变阻器、电位器、演示电路板、电流表、电压表等。
2. 学具：学生分组实验器材，包括滑动变阻器、电位器、导线、电池、电灯等。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示一个简单的电路，通过改变电阻来控制电路中的电流，引导学生思考如何实现电阻的连续变化。
2. 知识讲解：a. 介绍变阻器的定义、工作原理。
b. 讲解滑动变阻器和电位器的基本结构、使用方法。
3. 例题讲解：结合实际电路图，讲解如何使用变阻器调整电路中的电流和电压。
4. 随堂练习：让学生分组进行实验，通过调节滑动变阻器和电位器，观察电路中电流和电压的变化。
六、板书设计1. 变阻器的定义、工作原理。
2. 滑动变阻器和电位器的基本结构、使用方法。
3. 变阻器在实际电路中的应用。
七、作业设计1. 作业题目：a. 解释变阻器的工作原理。
b. 画出滑动变阻器和电位器的结构示意图，并说明其使用方法。
c. 设计一个简单的电路，运用变阻器控制电路中的电流。
2. 答案：a. 变阻器工作原理：通过改变电阻线的长度，实现电阻值的连续变化，从而控制电路中的电流。
b. 结构示意图及使用方法见教材。
c. 电路图见教材。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对变阻器的原理和种类掌握情况较好，但对实际应用中的操作方法还需加强练习。
人教版物理九年级全一册16.4变阻器教案
教案：人教版物理九年级全一册16.4 变阻器一、教学内容本节课的教学内容选自人教版物理九年级全一册第16.4节，主要介绍变阻器的原理、种类和应用。
教材内容包括：1. 变阻器的概念：指导学生理解变阻器是通过改变接入电路中的电阻线的长度来改变电阻的原理。
2. 变阻器的种类：介绍滑动变阻器和电阻箱两种常见的变阻器，并让学生了解它们在实际生活中的应用。
3. 变阻器在电路中的作用：让学生学会分析电路中变阻器的作用，如调节电路中的电流、改变用电器的电压等。
二、教学目标1. 理解变阻器的原理，能说出滑动变阻器和电阻箱的特点及应用。
2. 能通过实验观察到变阻器对电路中电流和电压的影响，并能够用所学的物理知识进行解释。
3. 培养学生的实验操作能力，提高学生分析问题和解决问题的能力。
三、教学难点与重点重点：变阻器的原理、种类和作用。
难点：变阻器在实际电路中的应用和计算。
四、教具与学具准备教具：电源、导线、电流表、电压表、滑动变阻器、电阻箱等。
学具：学生实验桌、实验器材、实验报告册等。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师通过展示一段关于滑动变阻器在电子设备中应用的视频，引导学生关注变阻器在日常生活和工业生产中的应用。
2. 知识讲解：教师简要介绍变阻器的原理、种类和作用，重点讲解滑动变阻器和电阻箱的特点。
3. 实验演示：教师进行实验演示，让学生观察变阻器对电路中电流和电压的影响，并引导学生用所学的物理知识进行解释。
4. 随堂练习：教师设计一些有关变阻器的习题，让学生独立完成，以巩固所学知识。
5. 小组讨论：教师组织学生进行小组讨论，探讨变阻器在实际电路中的应用和计算方法。
6. 课堂小结：六、板书设计变阻器原理：改变电阻线的长度来改变电阻种类：滑动变阻器、电阻箱作用：调节电路中的电流、改变用电器的电压等七、作业设计1. 请描述滑动变阻器和电阻箱的特点及应用。
2. 设计一个实验，观察变阻器对电路中电流和电压的影响。
电源滑动变阻器电流表用电器电阻箱地| || || ||八、课后反思及拓展延伸教师在课后要对自己的教学进行反思，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了变阻器的原理、种类和作用。
人教版物理九年级全一册16.4变阻器教案
人教版物理九年级全一册 16.4变阻器教案作为一名资深的幼儿园教师，我经验丰富，热爱教学，总是以孩子们的发展为目标，设计有趣而有意义的课程。
这次，我设计的课程是《变阻器》。
一、设计意图在设计这个课程时，我采用了实践情境引入的方式，让孩子们通过观察和操作，了解变阻器的原理和作用。
我希望通过这个课程，培养孩子们的观察力、动手能力和解决问题的能力。
二、教学目标通过这个课程，我希望孩子们能够理解变阻器的原理，学会使用变阻器，并能够应用变阻器解决实际问题。
三、教学难点与重点教学重点是让孩子们理解变阻器的原理，学会使用变阻器。
教学难点是让孩子们能够应用变阻器解决实际问题。
四、教具与学具准备为了进行这个课程，我准备了变阻器、导线、灯泡等实验器材，以及一些实际问题情景的案例。
五、活动过程六、活动重难点活动的重点是让孩子们理解变阻器的原理，学会使用变阻器。
活动的难点是让孩子们能够应用变阻器解决实际问题。
七、课后反思及拓展延伸在课后，我会反思这次课程的实施情况，看看孩子们是否掌握了变阻器的原理和使用方法，是否能够应用变阻器解决实际问题。
同时，我也会给孩子们提供一些拓展延伸的机会，比如让他们回家后，尝试自己设计一个使用变阻器的电路，以加深他们对变阻器的理解和应用能力。
这就是我设计的《变阻器》课程，我相信通过这个课程，孩子们不仅能够学到知识，还能够培养观察力、动手能力和解决问题的能力。
重点和难点解析在设计《变阻器》这个课程时，我采用了实践情境引入的方式，让孩子们通过观察和操作，了解变阻器的原理和作用。
在这个过程中，有几个重点和难点需要关注。
实践情境的引入是非常重要的。
通过让孩子们观察和操作变阻器，他们可以直观地了解变阻器的作用和原理。
例如，我可以设置一个场景，让孩子们调节灯光的亮度，从而观察到变阻器的变化。
这个实践情境的引入能够激发孩子们的兴趣，使他们更加主动地参与到课程中来。
讲解变阻器的原理是课程的重点之一。
在这个环节中，我会用简单易懂的语言解释变阻器的工作原理，让孩子们能够理解和记住。
九年级物理全册第16章电压电阻第4节变阻器教案新人教版
第4节变阻器【教学目标】一、知识与技能1.了解变阻器的构造、在电路中的符号，理解变阻器的工作原理。
2。
通过探究怎样用变阻器改变灯泡的亮度，知道正确使用变阻器的方法。
3.通过探究知道滑动变阻器在电路中的作用；通过实例分析了解变阻器的应用。
二、过程与方法1.通过理解滑动变阻器的设计、制作过程,了解科学发明创造，科技革新的过程。
2。
通过探究滑动变阻器的使用方法,逐步养成学生概括、归纳能力。
三、情感态度和价值观激发学生运用所学知识解释变阻器改变电阻的原理，产生动手操作使用变阻器的欲望，养成学生的创新能力、自信能力。
【教学重点】滑动变阻器的工作原理及使用方法。
【教学难点】能根据要求正确连接并使用滑动变阻器，能够正确判断变阻器接入电路中的阻值如何变化.【教学准备】教师:多媒体课件、视频（千手观音、变阻器的应用）、变阻器的原理（flash）、铅笔芯、金属电阻丝、干电池、电流表、电压表、小灯泡、定值电阻（5Ω、10Ω、15Ω）、滑动变阻器（20Ω、2A）、开关、导线若干。
学生：收集与变阻器在生活中的应用实例。
【教学过程】主要教学过程教学内容教师活动学生活动【情境创设】［视频引入]播放“千手观音”片段。
［设置疑问］春节晚会上一群聋哑青年用精美绝伦的舞蹈“千手观音”上给人以视觉的享受与心灵的震撼，在享受这美丽瞬间的同时，你能否解释舞台上的灯光是如何实现明暗变化的呢？［板书课题］§16。
4 变阻器（设计意图：利用视频中舞台灯光的明暗变化切入主题，同时教育学生学习聋哑青年勇于克服困难的精神，关爱残疾人。
）观看“千手观音”视频片段，体会聋哑青年克服困难，追求完美的精神.思考并尝试回答老师的问题。
【教学过程】［提出问题］知识点一：滑动变阻器通过前面的学习我们知道，改变电源电压可以改变灯泡的亮度，除此以外，还有哪些方法可以改变灯泡的亮度呢？[演示实验]连接如下图所示电路，改变铅笔芯接入电路中的长度。
［提出问题]⑴在刚才的实验中，你观察到了什么现象？⑵电源电压不变的情况下,是什么原因导致灯泡亮度变化的呢?⑶电阻变化的原因是什么呢?[归纳总结］像这种能够改变接入电路中电阻的仪器我们称之为“变阻器”,由于夹子能够在铅笔芯上自由滑动，所以我们称之为——“滑动变阻器”。
人教版九年级物理全第十六章 第4节变阻器教学设计
第十六章第4节变阻器3．符号：4．铭牌的含义：如“1.5A 200Ω”表示滑动变阻器接入电路部分允许通过的最大电流是1.5 A ，允许连入电路的最大阻值为200Ω。
5．应用电位器：音量调节的器件就是一种变阻器（多媒体展示图片）油量表播放视频动画：油量表。
教师先引导学生分析工作过程，铺垫一下：老师先帮助学生明确电路中电流的流径，再引导学生一起分析出：“当油面下降时，浮标向下运动，杠杆右端向上运动。
”然后再让学生独立分析出油面上升的工作过程。
课堂小结(略) 路的电阻变小。
①在闭合开关前滑动变阻器的滑片应处于最大阻值处。
②在调节滑动变阻器时，注意滑片与线圈接触要良好，两手配合，慢慢移动滑片，不要将滑片移到线圈外侧。
简单了解，快速通过。
可以鼓励学生从常见的家用电器、电子产品等物体上找出相应的控制装置。
二、练习1．连接实物图（图1），要求滑动变阻器滑片P 向左滑时，灯泡变亮。
学生扫描二维码，利用信息端做题。
答案可提交，反馈结果可以最终显示。
2．根据电路图（图2），连接实物图。
当堂检测1.滑动变阻器是通过改变_________________来改变电阻的大小。
其铭牌上标有“2A 100Ω”，则其能改变电阻的大小范围是_____Ω至_______Ω，其中“2A”的含义是____________________________________。
2．如图所示，滑动变阻器与一灯泡串联。
图中滑动变阻器接入电路的电阻线是________段，滑片向左滑动时，电阻_________，小灯泡亮度__________。
（填“变大”、“变小”、“不变”）3．如图所示，当滑片向右滑动时，灯泡的亮度将______。
4、如图所示，当把滑动变阻器接入电路后，滑片P向右滑动时，接入电路的电阻变大，此时与电路相连接的接线柱应是（）A）C和DB）B和DC）A和CD）B和A5．连接实物图，要求滑动变阻器滑片P向右滑时，灯泡变暗。
6.设计电路：要求L1、L2能独立工作，且滑动变阻器只控制L1的亮度，S做总开关布置作业(略)。
人教版物理九年级全一册16-4变阻器教案
人教版物理九年级全一册164 变阻器教案作为一名经验丰富的幼儿园教师，我始终坚信，每个孩子都是独一无二的，他们有着自己的兴趣、能力和学习方式。
因此，我的教学设计始终以孩子为中心，尊重他们的个性，引导他们探索世界，发现自我。
一、设计意图本节课的设计方式采用情境教学法和探究式学习法，通过生动有趣的生活情境，让孩子们在实践中感受物理现象，培养他们的观察力、思考力和动手能力。
活动的目的是让孩子们了解变阻器的原理和作用，掌握变阻器的使用方法，并能够运用变阻器解决实际问题。
二、教学目标1. 了解变阻器的概念、原理和作用。
2. 掌握变阻器的结构、接线方式和调节方法。
3. 能够运用变阻器解决实际问题，提高动手能力和创新能力。
三、教学难点与重点重点：变阻器的原理、结构和使用方法。
难点：变阻器在实际问题中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：变阻器、电源、导线、灯泡、开关等。
2. 学具：每个孩子一份，包括变阻器、导线、灯泡、开关等。
五、活动过程1. 情境引入：通过一个生动有趣的生活情境，如调节音量、调节灯光等，让孩子们感受变阻器的存在和作用。
2. 探究学习：孩子们分组进行实验，观察变阻器在不同电阻值下的作用，探讨变阻器的原理和结构。
3. 讲解演示：教师对变阻器的原理、结构和使用方法进行讲解，让孩子们了解变阻器的工作原理。
4. 实践操作：孩子们动手连接电路，使用变阻器调节灯泡亮度，解决实际问题。
六、活动重难点1. 重点：变阻器的原理、结构和使用方法。
2. 难点：变阻器在实际问题中的应用。
七、课后反思及拓展延伸本节课结束后，我让孩子们填写了课后反思表，他们普遍认为，通过本节课的学习，他们对变阻器有了更深入的了解，掌握了变阻器的使用方法，并在实际操作中解决了一定的问题。
同时，他们也提出了一些拓展延伸的想法，如如何设计一个变阻器调音器等。
在课后，我也进行了反思，认为本节课的设计还是有些不足，如在实践操作环节，部分孩子对电路连接有一定的困难，下次可以提前为他们提供一些指导。
人教版初中物理九年级(全一册)第十六章第4节《变阻器》教学设计
人教版初中物理九年级（全一册）第十六章第4节《变阻器》教学设计【教材内容分析】《变阻器》是人教版初中物理九年级（全一册）第十六章第4节的教学内容，是第3节电阻知识的延伸和实际应用，变阻器是电学中最常用的重要电路元件，是本章教学重点和初中电学的难点之一。
学习变阻器有助于学生更好的理解电阻的概念，，也为接下来学习欧姆定律、伏安法测电阻、测量小灯泡电功率、电路分析和动态变化等重点电学知识打下基础和做好准备，其教学效果直接影响学生对后面电学知识的探究和理解，起承上启下的关键作用。
【教学对象分析】1．学生有过科学探究的尝试，具备一定的操作能力和探究水平。
2．本班47位学生在年级里是纪律学习习惯都较好的班级，对物理学习有较强的学习兴趣和求知欲望。
自主学习和合作学习的能力较好。
3．九年级学生的抽象思维获得了一定发展，但对问题思考、分析能力还不强，需教师启发和诱导。
【教学目标确定】根据课程标准的要求和对教材的理解,结合学生的实际，确定本课的三维目标如下：◆知识与技能1．通过实验探究理解滑动变阻器原理。
2．了解滑动变阻器的构造，在电路中的符号。
3．通过探究怎样用变阻器改变灯泡亮度，知道滑动变阻器的使用方法和滑变规律。
◆过程与方法在观察、实验、对比、探究滑动变阻器原理和使用的过程中，体验科学探究的方法，从具体的评估活动中获得体验。
◆情感态度与价值观通过探究活动，体验探究的乐趣，使学生乐于观察、实验，培养学生严谨的科学态度和协作精神。
【教学重点难点】教学重点：探究滑动变阻器的使用，通过亲身体验发现、归纳使用滑动变阻器的规律。
教学难点：知道滑动变阻器的原理和滑动变阻器的使用方法。
【教学设计思路】根据新课程基本理念“注重科学探究，提倡学习方式多样化”，在本课教学中采用探究性教学模式。
通过实验探究、讨论交流，鼓励学生的行为参与和思维参与，充分体现学生在教学中的主体作用。
使学生从具体的实验操作、评估活动中获得体验，培养学生严谨的科学态度。
人教版九年级全册物理第十六章第4节变阻器教案
教案：人教版九年级全册物理第十六章第4节变阻器一、教学内容本节课的教学内容为人教版九年级全册物理第十六章第4节《变阻器》。
本节主要介绍了变阻器的原理、构造、种类及其在电路中的应用。
具体内容包括：1. 变阻器的原理：通过改变电阻线的长度或电阻值，从而改变电路中的电流。
2. 变阻器的构造：主要由电阻线、固定电阻端子、滑动电阻端子等组成。
3. 变阻器的种类：线性变阻器、非线性变阻器、电子变阻器等。
4. 变阻器在电路中的应用：调节电路中的电流、电压，实现电路的调节和控制。
二、教学目标1. 了解变阻器的原理、构造、种类及应用，提高学生的物理知识水平。
2. 培养学生动手操作能力，通过实验加深对变阻器的理解和掌握。
3. 培养学生分析问题、解决问题的能力，能运用变阻器解决实际问题。
三、教学难点与重点重点：变阻器的原理、构造、种类及应用。
难点：变阻器的工作原理及在实际电路中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实验器材（包括变阻器、电路元件等）。
2. 学具：课本、笔记本、实验报告册。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师通过展示一辆汽车的刹车系统，让学生观察到刹车灯亮度变化的原理，引导学生思考如何实现灯光的调节。
2. 知识讲解：教师讲解变阻器的原理、构造、种类及应用，结合多媒体课件，让学生更直观地了解变阻器的工作原理。
3. 实验演示：教师进行变阻器实验演示，让学生亲身体验变阻器在电路中的作用，加深对变阻器的理解和掌握。
4. 随堂练习：教师设计一些与变阻器相关的题目，让学生即时练习，巩固所学知识。
5. 例题讲解：教师讲解一些典型的变阻器应用实例，让学生学会分析实际问题，并运用所学知识解决问题。
6. 小组讨论：教师组织学生进行小组讨论，让学生分享彼此的学习心得，互相学习，共同进步。
7. 课堂小结：8. 布置作业：教师布置一些与变阻器相关的作业，让学生进一步巩固所学知识。
六、板书设计1. 变阻器的原理2. 变阻器的构造3. 变阻器的种类4. 变阻器的应用七、作业设计1. 请简述变阻器的原理及其在电路中的应用。
第十六章第4节《变阻器》教学设计2023-2024学年人教版物理九年级(全一册)
第十六章第4节《变阻器》教学设计20232024学年人教版物理九年级（全一册）一、教学内容：本节课的教学内容选自20232024学年人教版物理九年级（全一册）第十六章第4节《变阻器》。
本节内容主要包括变阻器的原理、结构、种类及其在电路中的应用。
通过学习，使学生了解和掌握变阻器的工作原理，能够识别不同种类的变阻器，并学会在电路中合理运用变阻器。
二、教学目标：1. 了解变阻器的原理、结构、种类及其在电路中的应用。
2. 能够识别不同种类的变阻器，并学会在电路中合理运用变阻器。
3. 培养学生的动手操作能力和观察分析能力。
三、教学难点与重点：1. 教学难点：变阻器的工作原理，不同种类的变阻器的识别与运用。
2. 教学重点：变阻器的原理、结构、种类及其在电路中的应用。
四、教具与学具准备：1. 教具：多媒体教学设备、变阻器实物、电路图示板、实验器材。
2. 学具：学生实验手册、笔记本、彩笔。
五、教学过程：1. 实践情景引入：展示生活中常见的需要调节亮度的台灯，让学生观察并思考如何实现亮度的调节。
2. 知识讲解：介绍变阻器的原理、结构、种类及其在电路中的应用。
3. 例题讲解：分析电路图中变阻器的使用，讲解变阻器如何改变电路中的电流和电压。
4. 随堂练习：让学生根据电路图，选择合适的变阻器，设计出能够实现特定功能的电路。
5. 动手实验：分组进行实验，观察和记录变阻器在不同阻值下的电路表现，验证变阻器的工作原理。
7. 课堂提问：提问学生对变阻器的认识和实验过程中的发现，引导学生进行思考。
8. 布置作业：让学生结合课堂所学，设计一个利用变阻器的电路，并绘制电路图。
六、板书设计：1. 变阻器的原理图示。
2. 不同种类的变阻器图片及特点。
3. 变阻器在电路中的应用示例。
七、作业设计：1. 题目：设计一个利用变阻器的电路，并绘制电路图。
2. 答案：学生根据自己的设计，绘制出符合要求的电路图。
八、课后反思及拓展延伸：2. 拓展延伸：让学生深入了解变阻器在其他领域的应用，如电子设备、工业生产等，激发学生的学习兴趣。
人教版九年级全册物理 第十六章第4节 变阻器 教案
第4节变阻器教学目标1.了解变阻器的构造、在电路中的符号，理解变阻器的工作原理。
2.通过探究怎样用变阻器改变灯泡的亮度，知道正确使用变阻器的方法。
3.通过探究知道滑动变阻器在电路中的作用；通过实例分析了解变阻器的应用。
4.通过理解滑动变阻器的设计、制作过程，了解科学发明创造，科技革新的过程。
5.通过探究滑动变阻器的使用方法，逐步养成学生概括、归纳能力。
6.激发学生运用所学知识解释变阻器改变电阻的原理，养成学生的创新能力、自信能力。
教学重难点教学重点滑动变阻器的工作原理及使用方法教学难点滑动变阻器的连接、滑动变阻器阻值变化的判断教学准备铅笔芯、金属电阻丝、干电池、电流表、电压表、小灯泡、定值电阻（5 Ω、10 Ω、15 Ω）、滑动变阻器（20 Ω、2 A）、开关、导线若干教学过程新课引入用课件播放视频：灯光逐渐由亮变暗。
请同学们想一想，用什么办法可以改变灯泡的亮度呢？讲授新课复习：决定电阻大小的因素有哪些？决定因素：导体的材料、长度、横截面积、温度。
[演示实验]连接如下图所示电路，改变铅笔芯接入电路中的长度。
[提出问题]⑴在刚才的实验中，你观察到了什么现象？⑵电源电压不变的情况下，是什么原因导致灯泡亮度变化的呢？⑶电阻变化的原因是什么呢？[归纳总结]像这种能够改变接入电路中电阻的仪器我们称之为“变阻器”。
由于夹子能够在铅笔芯上自由滑动，所以我们称之为——“滑动变阻器”。
[交流讨论]⑴用“铅笔芯变阻器”调节灯泡亮度时方便吗？它又有哪些缺点？请同学们发挥你们的聪明才智，帮老师改进一下。
⑵展示金属电阻丝的同时并提问“如何能使灯泡的亮度变化更明显一些？”一、滑动变阻器1．原理：通过改变连入电路中电阻丝的长度来改变电阻，从而改变电路中的电流。
问题：实际使用的电阻丝是很长的，使用很不方便，怎么解决这个问题呢？2．结构：3．结构示意图：4.根据它的结构特征，画电路图时，它还有专门的元件符号：。
5. 铭牌上标有什么？其含义是什么？“50Ω 1.5A”是什么意思？变阻器的最大阻值是50 Ω，允许通过的最大电流是1.5 A。
人教版物理九年第16章第4节《变阻器》教案
人教版物理九年第16章第4节《变阻器》教案一、教学内容本节课我们将学习人教版物理九年级第16章第4节《变阻器》的内容。
具体包括：变阻器的定义、原理、种类；变阻器在电路中的应用；滑动变阻器的构造、原理及其使用方法。
涉及教材的章节为第16章第4节。
二、教学目标1. 知识与技能：使学生了解变阻器的定义、原理、种类，掌握滑动变阻器的构造、原理及其使用方法。
2. 过程与方法：培养学生动手实践能力，学会使用变阻器改变电路中的电流。
3. 情感态度价值观：激发学生对物理现象的好奇心，培养学生合作、探究的学习精神。
三、教学难点与重点重点：滑动变阻器的构造、原理及其使用方法。
难点：滑动变阻器在电路中的作用及实际应用。
四、教具与学具准备1. 教具：滑动变阻器、电流表、电压表、电源、导线、灯泡等。
2. 学具：每组一个滑动变阻器、电流表、电压表、电源、导线、灯泡等。
五、教学过程1. 导入新课通过展示一个实际电路，让学生观察电流的变化，引入本节课的主题——变阻器。
2. 理论知识讲解介绍变阻器的定义、原理、种类，重点讲解滑动变阻器的构造、原理及其使用方法。
3. 实践操作学生分组进行实验，使用滑动变阻器改变电路中的电流，观察电流表、电压表的变化。
4. 例题讲解分析一道关于滑动变阻器的实际应用题目，讲解解题思路。
5. 随堂练习让学生独立完成一道关于变阻器的练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 《变阻器》2. 内容：（1）定义、原理、种类（2）滑动变阻器的构造、原理（3）滑动变阻器的使用方法（4）变阻器在实际电路中的应用七、作业设计1. 作业题目：（1）简述变阻器的定义、原理、种类。
（2）解释滑动变阻器的工作原理，并说明其在电路中的作用。
（3）根据实验结果，分析滑动变阻器对电路中电流、电压的影响。
2. 答案：（1）见教材第16章第4节。
（2）见教材第16章第4节。
（3）实验结果提示：滑动变阻器可以改变电路中的电流，同时影响电压。
人教版初中物理九年级全册第十六章第4节变阻器教案1
教案1：人教版初中物理九年级全册第十六章第4节变阻器一、教学内容1. 教材章节：人教版初中物理九年级全册，第十六章第4节《变阻器》。
2. 详细内容：(1) 让学生了解变阻器的概念、种类和作用。
(2) 让学生掌握变阻器的原理及其在实际电路中的应用。
(3) 让学生学会使用变阻器进行电路调节，从而改变电路中的电流和电压。
二、教学目标1. 让学生了解变阻器的概念、种类和作用，提高学生的物理知识水平。
2. 培养学生动手操作能力，使学生能够熟练使用变阻器进行电路调节。
3. 培养学生分析问题、解决问题的能力，使学生能够将所学知识应用于实际生活中。
三、教学难点与重点1. 教学难点：变阻器的原理及其在实际电路中的应用。
2. 教学重点：让学生学会使用变阻器进行电路调节，从而改变电路中的电流和电压。
四、教具与学具准备1. 教具：变阻器、电源、导线、开关、灯泡等。
2. 学具：每个学生准备一个变阻器、导线、开关、灯泡等。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室里的灯光，提问学生是否注意到灯光的亮度可以调节，引导学生思考如何实现灯光亮度的调节。
2. 知识讲解：(1) 介绍变阻器的概念、种类和作用。
(2) 讲解变阻器的原理及其在实际电路中的应用。
3. 例题讲解：出示例题，讲解如何使用变阻器进行电路调节，从而改变电路中的电流和电压。
4. 随堂练习：让学生分组进行实验，使用变阻器调节电路，观察灯泡亮度的变化，从而理解电流和电压的变化关系。
5. 课堂小结：六、板书设计1. 变阻器的概念、种类和作用。
2. 变阻器的原理图及其在实际电路中的应用。
3. 使用变阻器进行电路调节，改变电路中的电流和电压。
七、作业设计1. 请用文字描述如何使用变阻器进行电路调节，从而改变电路中的电流和电压。
答案：通过旋转变阻器的旋钮，改变变阻器连入电路的电阻丝长度，从而改变电路中的电流和电压。
2. 请画出变阻器在实际电路中的应用实例。
答案：画出包含变阻器的电路图，如灯光调节电路、音量调节电路等。
人教版物理九年级全一册第十六章第四节变阻器教学案(
教案人教版物理九年级全一册第十六章第四节变阻器教学案一、教学内容1. 了解变阻器的定义和作用；2. 掌握变阻器的结构及其工作原理；3. 熟悉常见变阻器的种类及其特点；4. 掌握变阻器在实际生活中的应用案例。
二、教学目标1. 让学生了解变阻器的概念，掌握其结构、原理和种类；2. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力；3. 培养学生动手操作实验的能力，提高学生的实验技能。
三、教学难点与重点1. 教学难点：变阻器的工作原理及其在实际中的应用；2. 教学重点：变阻器的结构、种类及其特点。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、变阻器实物、实验器材；2. 学具：笔记本、笔、实验报告单。
五、教学过程1. 情景引入：通过生活中常见的灯光调节现象，引发学生对变阻器的兴趣；2. 知识讲解：介绍变阻器的定义、作用、结构、原理和种类；3. 实验演示：展示变阻器的工作原理和实际应用案例；4. 随堂练习：分析生活中常见的变阻器实例，引导学生运用所学知识解决问题；5. 课堂小结：回顾本节课所学内容，加深学生对变阻器的理解；6. 布置作业：巩固所学知识，提高学生的应用能力。
六、板书设计1. 变阻器定义；2. 变阻器结构；3. 变阻器原理；4. 变阻器种类；5. 变阻器应用。
七、作业设计1. 作业题目：分析下列实例，说明它们是如何利用变阻器的原理实现各自功能的。
实例1：调节台灯亮度；实例2：电子设备的音量调节；实例3：电阻箱的电阻调节。
2. 答案：实例1：通过改变灯丝的电阻，实现台灯亮度的调节；实例2：通过改变音频放大器的音量电阻，实现电子设备的音量调节；实例3：通过改变电阻箱中的电阻值，实现电阻的调节。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过生活实例引入，使学生对变阻器产生了浓厚的兴趣，课堂讲解清晰，实验演示生动，学生参与度高，教学效果良好；2. 拓展延伸：探讨变阻器在其他领域的应用，如工业、科研等，引导学生关注物理知识在生活中的广泛应用。
人教版物理九年第16章第4节《变阻器》教案
人教版物理九年第16章第4节《变阻器》教案一、教学内容本节课选自人教版物理九年级第16章第4节，主要内容包括：变阻器的定义、原理、分类及应用。
具体章节内容为：16.4节，变阻器的工作原理及其在电路中的应用。
二、教学目标1. 让学生了解变阻器的定义，理解变阻器的工作原理。
2. 使学生掌握变阻器的分类，能正确识别不同类型的变阻器。
3. 培养学生运用变阻器解决实际电路问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：变阻器的工作原理及其在电路中的应用。
教学重点：变阻器的分类、识别及使用方法。
四、教具与学具准备1. 教具：演示用变阻器、电流表、电压表、电源、导线等。
2. 学具：学生分组实验用变阻器、电流表、电压表、电源、导线等。
五、教学过程1. 实践情景引入利用一个简单的电路，让学生观察并思考：如何改变电路中的电流？2. 理论讲解（1）介绍变阻器的定义、工作原理。
（2）讲解变阻器的分类及特点。
3. 例题讲解（1）通过一个实际例题，讲解变阻器在电路中的应用。
4. 随堂练习（1）让学生分组讨论，设计一个电路，运用变阻器控制电流。
（2）教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 课堂小结六、板书设计1. 16.4 变阻器2. 内容：（1）变阻器的定义、工作原理。
（2）变阻器的分类及特点。
（3）变阻器在电路中的应用。
七、作业设计1. 作业题目：（1）简述变阻器的工作原理。
（2）画出变阻器的符号，并说明其分类。
（3）设计一个电路，运用变阻器控制电流。
2. 答案：（1）变阻器的工作原理是通过改变电阻丝的长度，从而改变电阻值，进而控制电路中的电流。
（2）见教材。
（3）答案不唯一，合理即可。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对变阻器的理解程度，以及对实际电路问题的解决能力。
2. 拓展延伸：引导学生了解其他类型的变阻器，如电位器、滑动变阻器等，并探讨其在实际电路中的应用。
重点和难点解析1. 变阻器的工作原理及其在电路中的应用。
2. 变阻器的分类、识别及使用方法。
物理人教版九年级全册第十六章 第四节 变阻器
第十六章第四节变阻器教学设计一、设计思路本节课《变阻器》是初中物理电学教学的重要内容，是电学教学中的难点，是上节电阻知识的实际应用，又是后面“欧姆定律”的进一步学习的基础，具有承上启下的作用。
它在电学实验占重要地位，学好变阻器，即有助于学生更好地理解电阻的概念，又为今后的学习特别是做电学实验必要的准备。
根据新课程标准对本节课的要求，结合当前学生的特点以及现有的知识水平，通过课本的学习来实现以下教学目标：二、教学目标：◆知识与技能①知道变阻器的概念，滑动变动器的结构以及原理。
②知道滑动变阻器的结构、符号、和铭牌的物理意义。
③掌握滑动变阻器的正确的使用方法并能用滑动变阻器来改变电路中的电流的大小。
◆过程和方法①通过观察实验、对比、探究等方法，学习利用滑动变阻器改变电路中的电流、电压。
②通过分组实验探究过程学会用探究的方法解决问题.◆情感态度与价值观（1）通过生活中的各种应用激发学生的学习兴趣；（2）通过探究实验培养学生的创新精神和合作精神与交流的能力。
三、教学重点、难点学情分析：由于变阻器的部件比较多，接线柱多，而且在使用过程中又是动态变化的，在变阻原理的理解上感到起点较高，学生难于接受。
根据学生以上特点确定以下重、难点。
⑴、教学重点：滑动变阻器的原理、作用和使用方法。
应对策略：通过对实际物体的分解和实验探究加深理解。
（2、教学难点：滑动变阻器的使用方法。
应对策略：通过实验探究、讨论交流和实例应用来突破难点。
四、教学准备教师：滑动变阻器、可调台灯。
学生：滑动变阻器、灯座、小灯泡、电阻线、铜丝、铅笔芯、3V电源、开关、导线、鄂鱼夹、实验报告单（共计16组，每3人一组）五、教材教法根据新课程基本理念“注重科学探究，提倡学习方式多样化”，在本节课教学中，采用：“提出问题──实验探究──交流评价”物理课堂教学模式，它是在教师的引导下，学生根据已有的知识和对身边物理现象的已有观察、对生产技术的已有感性认识发现问题，提出假设和猜想，进而自行设计实验、验证假设、交流评价最后归纳出物理概念和规律的一系列教学活动，从而使学生把科学知识的获得与思维能力的培养有机的结合起来，主动获得对科学知识的理解，达到获取物理知识、培养创造能力和实践能力的一种探究性教学模式。
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《变阻器》教学设计
教学目标：
1、知识与技能
①能说出滑动变阻器的结构，画出电路图中的符号，理解变阻器的工作原理。
②会把滑动变阻器正确连入电路来改变电路中的电流及用电器两端的电压。
2、过程和方法
通过观察实验、对比、探究等方法，学习利用滑动变阻器改变电流、电压。
3、情感态度与价值观
通过探究活动，体验探究的乐趣，使学生乐于观察、实验，培养学生团队合作与交流的能力。
教学重点、难点：
滑动变阻器的使用方法以及滑动变阻器的构造和原理。
教学准备：
教师：多媒体课件、电阻线、小灯泡、电池组、开关、导线若干。
学生：滑动变阻器、灯座、小灯泡、电池组、开关、导线、电流表、电压表，定值电阻。
教材教法：
“提出问题──实验探究──交流评价”的物理课堂教学模式。
教学过程：
一、新课引入：
1、教师播放音乐，学生欣赏过程中，改变音量大小。
2、展示调光台灯和音箱，调节台灯的亮度和音箱的音量，在
引导学生观察的同时提出问题：
老师为什么可以改变音量和灯的亮度呢？这里面有什么奥秘呢？新课教学：
（一）变阻器
1、师：刚才我们看到调光台灯的亮度可以变化，是因为老师在
调节调光旋钮，这个旋钮为什么可以改变灯泡的亮度呢？
请同学们观察它的结构（教师拆开一个旋钮，展示图片）。
2、请同学们观察旋钮的结构、讨论分析，调光旋钮接入电路，
有几种接法？哪种接法可以起到调光作用？通过改变什么
改变了灯泡的亮度？他们有什么共同的规律？（学生回答）演示实验：通过改变导线长度来改变小灯泡的亮度。
引导学生分析得出灯泡亮度与接入铅笔芯长度的关系：向左向右移动导线夹时改变了电阻线接入电路的长度，改变了接入电阻，从而改变了电路中的电流和灯泡的亮度。
师：在实际应用中人们就是利用改变导线在电路中的长度来逐渐改变电阻的，
并根据这一原理，制成了一种装置叫滑动变阻器。
1.滑动变阻器的结构
教师首先要求学生结合实验桌上滑动变阻器的实物认识变阻器的主要构造，并重点强调观察4个接线柱和表面涂有绝缘漆的合金线所绕成的线圈，猜想这种结构的设计有什么理由。
然后打出投影：教师结合投影片介绍其构造，理解铭牌上数据的物理意义；并要求学生学会画滑动变阻器的结构示意图和电路符号。
工作原理：改变接入电路中电阻线的长度来改变接入电阻，从而改变电流。
结构示意图：
元件符号：
2、认识滑动变阻器的铭牌：
（1）允许通过最大电流；
（2）变阻范围（最大阻值）。
（二）正确使用滑动变阻器
1、探究滑动变阻器的接线方法。
教师介绍滑动变阻器应该串联接入电路，每次接两个接线柱。
师问：滑动变阻器上有4个接线柱，每次两个接线柱接入电路共有几种接法？
学生分析得出：有六种接法，分别是：AC、AD、BC、BD、AB、CD。
师：这六种接法滑片移动时都可以改变电阻吗？下面我们就来探究一下。
1.移动滑片时,哪两个接线柱之间的电阻随着改变?
2.哪两个接线柱之间的电阻是不变的?
3.哪两个接线柱之间的电阻很小?
4.哪两个接线柱之间的电阻最大？
5.滑片向哪个方向移动时电阻变大?
交流评价：各小组分别结合各自的实验结果相互讨论，共同归纳出：
①能使变阻器电阻变化的接法有4种（“一上一下”）；
②不能使变阻器电阻变化的接法有2种，其中“两下”电阻总
是很大，而“两上”电阻总是很小。
③滑片越远离下端的接线柱，接入电路的电阻越大。
想想议议：如果在不知道接通电路时电路中电流会有多大的情况下，闭合开关前滑动变阻器的滑片应该置于哪个位
置？
学生分析得出：应该置于电阻最大的位置，即滑片离下接线柱最
远的位置。
这样可以保护电路。
2、用滑动变阻器改变小灯泡亮度，教师巡视指导。
3、用滑动变阻器控制电阻两端的电压。
实验内容：
(1)闭合开关S，调节滑动变阻器的滑片，使定值电阻R两端的电压
分别为1v、2v。
(2)换用不同的定值电阻，使电阻成整数倍地变化，闭合开关S，调
节滑动变阻器的滑片，保持每次接入的定值电阻两端的电压分别为2v不变。
学生分组实验，教师巡视指导。
交流评价：各小组分别结合各自的实验结果相互讨论，共同归纳出：
调节滑动变阻器的滑片，不但能改变电路中的电流大小，还能改变用电器两端的电压。
（三）、电阻箱
教师介绍变阻箱的结构及读数方法
（四）、变阻器的实际运用
1.电位器
2.油量表：
三、课堂练习（见多媒体课件）
四：总结：略
【板书设计】
16.4 变阻器
一、滑动变阻器
1．工作原理：改变接入电路中电阻线的长度来改变接入电阻，从而改变电流。
2．结构示意图：
3．符号：
4．接线方法：“一上一下”
二、电阻箱
三、应用。