音节的划分
音节的划分方法
音节的划分方法音节是语言中的基本音韵单位，正确的音节划分对于语言的学习和交流至关重要。
音节的划分方法有多种，下面将介绍几种常见的音节划分方法。
首先，基于音韵结构的划分方法是一种常见的音节划分方法。
在这种方法中，音节的划分是基于音节中元音和辅音的组合来进行的。
一般来说，每个音节至少包含一个元音，而辅音可以出现在元音之前或之后。
例如，在单音节单词"cat"中，"c"和"a"构成一个音节，"t"构成另一个音节。
在多音节单词"elephant"中，"e"和"le"构成一个音节，"phant"构成另一个音节。
这种方法简单直观，容易理解和掌握。
其次，基于音韵节奏的划分方法也是一种常见的音节划分方法。
在这种方法中，音节的划分是基于语音的节奏和韵律来进行的。
一般来说，每个音节在发音时会有一个明显的节奏和韵律，而且不同音节之间的韵律也会有所区别。
例如，在英语中，重读音节和非重读音节的韵律和节奏是不同的，这就可以作为划分音节的依据。
这种方法注重语音的韵律和节奏，有助于提高语音的自然流畅度和语音的准确性。
此外，基于语音学规律的划分方法也是一种常见的音节划分方法。
在这种方法中，音节的划分是基于语音学规律和语音学原理来进行的。
例如，在汉语中，音节的划分是基于声母和韵母的组合来进行的，而且还要考虑声调的影响。
这种方法注重语音学规律和语音学原理，有助于提高语音的准确性和规范性。
总之，正确的音节划分对于语言的学习和交流至关重要。
不同的语言和不同的语音系统可能会有不同的音节划分方法，但是无论采用哪种方法，都需要注重语音的准确性和规范性。
希望以上介绍的几种常见的音节划分方法能够对大家有所帮助。
划分音节的三种方法
划分音节的三种方法
一、规则分音节分析法
单个字母或单音节的词：对于由单个字母或单音节的词，只需把每一个字母或单音节
都视为一个音节。
如：我、好、魚。
双音节的固定短语：对于双音节的固定短语，除了一般都以一个音节为单位构成外，
有时也会有多音节固定搭配，如：因此/ yīn cǐ、另外/ lìng wài。
汉语拼音无读音规律的字母组合：对于汉语拼音无读音规律的字母组合，一般按字母
来划分，如：大家/dà jiā、左右/zuǒ yòu 。
二、声母、韵母划分法
声母与韵母划分法，即以声母、韵母的分界线来划分音节，也就是把声母与韵母各视
为一个音节。
如：中文/zhōng wén、放学/fàng xué、学习/xué xí 。
三、读音变化原则划分法
根据一个词音节内的包含的音素的音的变化情况来去划分音节，如：火车/ huǒ chē、小朋友/ xiǎo péng yǒu、吃饭/ chī fàn 。
音节划分
1）头中尾音节：（头尾都不缺） cat, fat, hot, dog, flag, match, cut, tip, march, meet, food, coat 2）中尾音节：（缺头） at, am, of, old, egg, art, aid, eight 3）头中音节：（缺尾） he, me, go, so, she, far, door, sea, 4）单中音节：（头尾都缺） I, a, o, or, ear, are
口诀解释：
由于元音字母是音节的心脏，给单词划分音 节时,首先要找到的就是单词中的元音字母, 每找到一个元音字母，就找到了一个音节中， 就找到了一个音节。但英语单词词尾的元音 字母e常常不发音，这个不发音的e不算成一 个音节中，要去掉 。
音节划分口诀(二)
如果两个元音字母之间有一个或多个辅音字 母，那么这些辅音字母是给前面的音节当尾 呢，还是给后面的音节当头呢？把它们分成 几种情况来处理一下 一靠后，二分手，多个中间偏左右， 组合字母算一个，常见组合要遵守。 词尾看e加音节，发音不发分两种， 双字相连不连手，听音验证最后头， 解释意外不发愁。
音节划分
什么叫音节？
英语单词在发音的时候，不是一个字母一个 字母地来发音的，而是几个字母几个字母地 拼起来发音的，因此英语单词叫“拼音文 字”，几个拼起来发音的字母叫一个“音 节”。音节有开音节、闭音节、半开音节之 分，不同的音节里，要选择字母的不同发音。 比如单词China（中国）划分成chi-na两个 音节，单词international（国际的）划分 成in-ter-na-tio-nal五个音节，单词 English（英语）划分成Eng-lish两个音节。
1. 音节标准结构
一条蛇的结构是头、肚子、尾巴，一个英语音节的 样子也与此相似，一个英语音节包括音节头、音节 中、音节尾： 音节头 + 音节中 + 音节尾 音节头：指字母表中的辅音字母及辅音组合字母。 音节中：指字母表中的元音字母及元音组合字母。 音节尾：指字母表中的辅音字母及辅音组合字母。
划分音节的五个步骤口诀
划分音节的五个步骤口诀一、“韵母前声母定，拆分双元音时”一个音节的第一步是找出声母，声母表示语言发音的开始。
准确来说，中文语言的声母以及韵母组合形成了拼音，它们共同形成音节。
声母和韵母的组合可以分为单音节组合或双音节组合，需要根据情况去划分。
当拆分双音节时，首先要找出韵母前的声母，这个声母即为第一个音节的声母，下一个音节则是韵母。
例如“啊”的音节分析，声母为“a”，韵母为“a”，整个音节为“a a”。
二、“离开连读使其断，必须添上声调”完成声母的划分后，就要划分韵母。
有的人会把双音节的音节统一成一个音节，这就是连读，而音节的划分就需要离开连读。
如果把“黑人”划分成两个音节，那么首先要去掉连读，一定要把双元音分开。
此外，中文语言中还有声调，划分音节时一定要注意添加正确的声调，这样才能保证拼写正确。
因此，正确划分音节的第二个步骤是将双元音分开，并确认每个音节的正确声调。
三、“独立音节边听边划，依次划出每个音节”更具体的分解音节的第三个步骤是独立音节的划分，需要在发音的过程中听出每一个音节，然后把双元音划分开，依次把每一个音节的内容划出来。
例如“蔡”，首先要把双元音“ai”分开，把声母“c”划分出来，然后再把韵母“ai”划分出来，这样就能得“c”“ai”，整个音节就是“c ai”。
四、“例词加以练习，便可以划分更多音节”有找出每个音节的步骤后，就要通过实践去熟悉划分音节的方法，反复练习能帮助记忆音节分解的过程，熟练记忆拼音和音节的划分，从而能更轻松地划分音节。
例如，可以利用词语来划分音节，例如“上海”可以分成“shang”“hai”，买家”可以分成“mai”“jia”，等等。
五、“读写结合使其应用，一招到位轻松搞定”最后一步就是要熟练掌握音节的读写规律，利用所学到的音节划分方法，把音节结合起来，把音节的读写熟练应用起来。
要把所学到的读音和写音结合起来，这样才能更好地理解中文音节，轻松搞定读写问题。
总之，划分音节是一门重要的技能，通过以上五个步骤口诀，一定能在更短的时间里轻松掌握音节的划分方法，这样可以更好的理解拼音和音节的关系，从而更好的阅读和书写中文。
音节的划分和移行规则
音节的划分和移行规则
音节划分的基本原则：1、在英语中元音（a，e，i，o，u共五个）特别响亮，一个元音音素可构成一个音节，一个元音音素和一个或几个辅音音素结合也可以构成一个音节；
2、英语的词有一个音节的，两个音节的，多个音节的，一个音节叫单音节词，两个音节叫双音节词，两个音节以上叫多音节。
3、音节的核心是元音，元音可以单独构成音节，也可以与辅音字母一起构成音节。
4、每个元音音素都可以形成一个音节，两个元音音素也可以形成一个音节。
划分单词的音节规则如下：
1、两个辅音中间存有一个元音（辅元辅），则元音归属于后面。
2、两个辅音中间有两个元音（辅元元辅），则中间的元音前面一个后面一个。
3、两个辅音中间存有三个元音（辅元元元辅），则中间的元音前一后二，这种情况不多见，四个元音的就更少见了。
音节的划分
一，音节如何划分：音节：音节是读音的基本单位，任何单词的读音，都是分解为一个个音节朗读。
在英语中元音特别响亮，一个元音音素可构成一个音节，一个元音音素和一个或几个辅音音素结合也可以构成一个音节。
一般说来，元音音素可以构成音节，辅音音素不响亮，不能构成音节。
但英语辅音音素中有4 个辅音[m]，[n]，[ng]，[l]是响音，它们和辅音音素结合，也可构成音节。
它们构成的音节往往出现在词尾，一般是非重读音节。
英语的词有一个音节的，两个音节的，多个音节的，一个音节叫单音节，两个音节叫双音节，三个音节以上叫多音节。
如：take 拿，ta'ble 桌子，po…ta'to马铃薯，po‟pu…la'tion 人口，con‟gra…tu‟la'tion 祝贺。
te…le‟com…mu…ni‟ca'tion 电讯划分音节的方法：元音音素是构成音节的主体，辅音是音节的分界线。
每个元音音素都可以构成一个音节。
如：bed 床，bet 打赌，seat 坐位，beat 毒打，beaut 极好的beau'ty 美。
两元音音素之间有一个辅音音素时，辅音音素归后一音节，如：stu'dent 学生，la'bour 劳动。
有两个辅音音素时，一个辅音音素归前一音节，一个归后一音节，如：win'ter 冬天fa'ther 父亲，tea'cher 教师。
1）音节按读音可以分为开音节和闭音节开音节又可以分为绝对开音节和相对开音节(1) 绝对开音节：是指一个元音音素后面没有辅音音素而构成的音节，例如：we, hi, yo-yo(2) 相对开音节：是指一个元音音素后面有一个辅音音素(除r)之外，最后是一个不发音的e字母构成的音节，如:take, make在开音节中，这个元音字母发“字母”本身音，例如hi|hai|, use|ju:z|(3) 闭音节：指元音字母后面有辅音字母(辅音字母r除外)构成的音节，如：leg, cross 2）音节按重读可以分为重读音节和非重读音节重读音节：指在双音节或多音节词中有一个发音特别响亮的音节，叫重读音节，用重音符号“`”标于相应位置，其他音节为非重读音节，如begin |be‟gin|，单音节词作重读处理，但不标重音符号.闭音节英语重读闭音节就是所谓的元音字母不是发它本身的字母音，重读闭音节就是指在一个音节中，以辅音音素结尾的而且是重读音节的音节比如apple 划音节就因该是ap/ple 前面那个ap 是一个音节以辅音因素p结尾就是闭音节。
如何划分音节
一般地说，一个单词中有几个发音的元音字母，就有几个音节。如habit，politics，no等。但要注意：（1）单词末尾不发音的e不构成音节。如bike，take等；（2）两个元音字母在一起，一般为字母组合，发一个元音，构成一个音节。如book，rain等；（3）词尾的-le可以和其前边的辅音组成一个音节。如a－ble，peo-ple等。
（3）第一音节如是r音节或其他元音字母组合，其读音方法和单音节词基本一样，如army，merit，circle，order，purple，awful，autumn等。但也有读短元音的，如knowledge，nourish等。
（4）非重读音节中的元音字母a，e，o，u，及字母组合ar，er，or，ure等一般读为／+／，如about，silent，atom，supply，radar，supper，doctor等。i，y及字母组合ay，ey一般读作／i／，如acid，thirty，Sunday，valley。a，e也可读作人／i／，如comrade，before等。o在词尾时仍读字母音。如hero，Negro等。
在单音节词中，闭音节词为多，例外很少，开音节词少，例外较多。在双音节词中，开音节中的元音字母读短元音的更多，而在多音节词中，则有三分之二左右。
（3）重读音节前的闭音节中，其元音字母常读短元音。如active，mentality，improbable，prosperity．frustration等。其他非重读音节中的元音字母一般读／+／或／i／，如aluminium，Saturday，nursery，microphone，grammatical，essntial，di－minish，theory，telegram等。u有时读／u／，如instrument，influence等。有的元音消失。如every，business，interest，medicine等
音节音节的划分
音节音节的划分音节及音节的划分1．音节以元音为主体构成的发音单位，一般说来元音发音响亮，可以构成音节，辅音发音不响亮，不能单独构成音节（[m] [n] [l]例外）。
从单词拼写形式上看，有几个元字组就有几个音节。
2．音节的划分①在两个音节的相邻处有两个辅字组时，一个辅字组属于前面的音节，一个属于后面的音节。
例如：let-ter mem-ber chil-dren daugh-ter②在两个音节的相邻处只有一个辅字组时，如果前面音节里的元音是长元音则辅字组属于后面一个音节，如果前面一个音节里的元音是短元音，则辅字组属于前面一个音节。
例如：长元音pa-per stu-dent fa-ther ze-ro mo-tor far-ther 短元音sev-en stud-y moth-er ver-y mod-le weath-er 。
3．重读音节单词中读音特别响亮的音节。
用音标标记双音节、多音节词的读音时，应使用重读符号。
单音节词多数是重读音节，标记读音时不需要使用重读符号。
4．开音节①绝对开音节：单个元音字母后面没有辅字组的重读音节。
例如：ba-by stu-dent se-cret.②相对开音节：单个元音字母后面加单个辅音字母，再加一个不发音字母e构成的重读音节。
例如：name these bike home ex-cuse.5．闭音节单个元音字母后面有辅字组（r w y 除外）且以辅字组结尾的重读音节。
例如：bag egg fish not cup 0-056．双音节词重读规则双音节词的第一个音节通常是重读音节。
例如：stu-dent Chi-na sec-ond ; au-tumn ;deed ；含有a- be- de- re- in- ex- 等前缀的双音节词往往是在第二个音节上重读。
双音节词的重读位置不会因增加前缀或后缀而发生改变。
例如：about ，inven-tor 7．多音节词重读规则多音节词通常在倒数第三个音节重读。
划分音节的五个步骤
划分音节的五个步骤划分音节是语音学中的一个重要概念，它可以帮助我们理解和研究语言的发音规律。
划分音节一般可以通过以下五个步骤来完成。
第一步：找到音节核心音节核心指的是一个音节中最重要和最显著的部分，一般是一个元音或者是一个音节中的元音组合。
首先，我们需要找到各个单词中的元音字母或元音字母组合，这些元音字母或者元音字母组合一般是音节核心所在。
举个例子，单词“apple”中的元音字母是/a/，所以这个音节的核心是/a/；而单词“other”中的元音字母是/oʊ/，因此这个音节的核心是/oʊ/。
第二步：寻找音节边界在划分音节的过程中，我们需要找到每个音节的边界，也就是一个音节的结束和下一个音节的开始。
有一些规则可以帮助我们找到这些音节边界。
1. 在两个辅音之间的边界：当两个辅音相连时，它们往往属于不同的音节。
例如，在单词“cat”中，/k/和/t/之间的边界就是一个音节边界，所以这个单词的音节划分是/cat/。
2. 在辅音和元音之间的边界：当一个辅音和一个元音相连时，它们往往属于同一个音节。
例如，在单词“banana”中，/n/和/a/之间的边界就是一个音节边界，所以这个单词的音节划分是/bə.ˈnæ.nə/。
3. 在元音和辅音之间的边界：当一个元音和一个辅音相连时，它们往往属于不同的音节。
例如，在单词“able”中，/eɪ/和/b/之间的边界就是一个音节边界，所以这个单词的音节划分是/ˈeɪ.bəl/。
第三步：寻找复杂音节一些语言中存在复杂音节，即由辅音与元音组合而成的音节。
在划分复杂音节时，我们需要按照上述的方法找到辅音和元音之间的边界。
例如，在单词“break”中，/br/和/eɪ/之间的边界是一个复杂音节的边界，所以这个单词的音节划分是/ˈbreɪk/。
第四步：考虑音节结构音节结构指的是一个音节中辅音和元音的排列顺序和数量。
在划分音节时，我们需要考虑每个音节中辅音和元音的排列顺序和数量是否合理。
如何划分音节要简单正确的方法
如何划分音节要简单正确的方法划分音节是英语发音的基本要求，也是学习口语和英语发音的关键之一、正确的划分音节可以帮助我们准确地发音，流畅地交流。
下面是一个简单且正确的方法来划分音节。
1.音节的定义：音节是由一个或多个音素组成的，是语音的基本单位。
每个单词至少包含一个音节。
2.声母和韵母：在划分音节之前，需要了解声母和韵母的概念。
声母是指单词开头或音节开头的辅音，韵母是指由元音或辅音+元音组成的。
3.规则-元音开头：如果一个单词或一个音节以元音开头，则这个元音属于后一个音节。
例如：apple /ˈæ.pl/ - 元音a属于后一个音节，所以划分为两个音节 /ˈæ/ 和 /pl/4.规则-辅音开头：如果一个单词或一个音节以辅音开头，则这个辅音通常属于前一个音节。
例如：black /blæk/ - 辅音b属于前一个音节，所以划分为两个音节/blæk/但是，当有特殊的辅音组合时，划分音节会有一些特殊规则。
5.规则-特殊辅音组合：在一些情况下，辅音组合可以被划分到不同的音节中，根据发音的便利和划分的自然性。
例如：strong /strɔŋ/ - 辅音组合str通常被划分到两个音节/str/ 和 /ɔŋ/6.规则-尾音：在划分音节时，有时会将辅音放在一个音节的尾部，以避免拗音或不自然的发音。
这通常发生在辅音在词尾时。
例如：desk /desk/ - 辅音k被划分到前一个音节，以使发音更加流畅。
7.注意特殊情况：有些单词的发音可能与拼写不完全匹配，这需要特别注意和记忆。
例如：business /ˈbɪz.nɪs/ - 单词中的ness通常被发音为/nɪs/8.拆分复合词：复合词是由两个或多个单词组合而成的。
在发音时，应根据每个组件的划分音节原则进行拆分。
例如：sunflower /ˈsʌn.flɑʊ.ər/ - 拆分为三个音节 /ˈsʌn/ /flɑʊ/ /ər/在实践划分音节时，可以尝试读出整个单词，并注意在自然停顿和辅音之间的发音连接。
音节及音节的划分(DOC)
音节及音节的划分1．音节以元音为主体构成的发音单位，一般说来元音发音响亮，可以构成音节，辅音发音不响亮，不能单独构成音节（[m] [n] [l]例外）。
从单词拼写形式上看，有几个元字组就有几个音节。
2．音节的划分①在两个音节的相邻处有两个辅字组时，一个辅字组属于前面的音节，一个属于后面的音节。
例如：let-ter mem-ber chil-dren daugh-ter②在两个音节的相邻处只有一个辅字组时，如果前面音节里的元音是长元音则辅字组属于后面一个音节，如果前面一个音节里的元音是短元音，则辅字组属于前面一个音节。
例如：长元音pa-per stu-dent fa-ther ze-ro mo-tor far-ther 短元音sev-en stud-y moth-er ver-y mod-le weath-er 。
3．重读音节单词中读音特别响亮的音节。
用音标标记双音节、多音节词的读音时，应使用重读符号。
单音节词多数是重读音节，标记读音时不需要使用重读符号。
4．开音节①绝对开音节：单个元音字母后面没有辅字组的重读音节。
例如：ba-by stu-dent se-cret.②相对开音节：单个元音字母后面加单个辅音字母，再加一个不发音字母e构成的重读音节。
例如：name these bike home ex-cuse.5．闭音节单个元音字母后面有辅字组（r w y 除外）且以辅字组结尾的重读音节。
例如：bag egg fish not cup 0-056．双音节词重读规则双音节词的第一个音节通常是重读音节。
例如：stu-dent Chi-na sec-ond ; au-tumn ;deed ；含有a- be- de- re- in- ex- 等前缀的双音节词往往是在第二个音节上重读。
双音节词的重读位置不会因增加前缀或后缀而发生改变。
例如：about ，inven-tor 7．多音节词重读规则多音节词通常在倒数第三个音节重读。
音节的划分
音节的划分音节划分。
音节是构成词语的基本单位，它是由一个或多个音素组成的。
在英语中，音节的划分对于正确的发音和语音的流畅非常重要。
本文将从音节的基本概念、音节的划分规则和一些特殊情况进行详细介绍。
一、音节的基本概念。
音节是构成词语的基本单位，是由一个或多个音素组成的。
在英语中，一个音节通常由一个元音或一个元音加上一个或多个辅音构成。
例如，单音节词如cat、dog、bird等，它们都是由一个音节构成的。
而多音节词如apple、banana、computer等，则由两个或多个音节构成。
音节的划分对于正确的发音和语音的流畅非常重要。
正确的音节划分可以帮助我们更准确地发音，避免发音模糊不清或者发音错误的情况。
二、音节的划分规则。
1. 元音开头的音节。
当一个音节以元音开头时，这个音节通常只包含一个元音。
例如，单音节词apple、egg、ice等，它们的音节划分就是以元音开头的音节。
2. 辅音开头的音节。
当一个音节以辅音开头时，这个音节通常包含一个或多个辅音加上一个元音或者以一个辅音结尾。
例如，单音节词cat、dog、bird等，它们的音节划分就是以辅音开头的音节。
3. 复杂音节。
有些词语由两个或多个音节构成，这种情况下就需要根据音节划分规则来进行划分。
例如，多音节词computer、banana、elephant等，它们的音节划分就是由多个音节构成的。
4. 双元音。
双元音是由两个元音组合而成的音节，它们通常由两个元音构成，有时也会加上一个辅音。
例如，单词coin、boat、loud等，它们的音节划分就是由双元音构成的。
5. 辅音结尾的音节。
当一个音节以辅音结尾时，这个音节通常以辅音结尾。
例如，单音节词cat、dog、bird等，它们的音节划分就是以辅音结尾的音节。
三、一些特殊情况。
1. 辅音组合。
在英语中，有些词语中包含有多个辅音组合在一起，这种情况下需要根据音节划分规则来进行划分。
例如，单词strength、scrap、plant等，它们的音节划分就是由多个辅音组合在一起的。
汉语拼音的音节划分
汉语拼音的音节划分汉语拼音是用来表示汉字读音的一种文字标记系统。
在拼音中，一个字通常可以由一个或多个音节组成。
音节划分是指将一个字中的音节分开来，以便正确地读出每个音节的发音。
音节的定义音节是语言中最小的发音单位，它由一个或多个音素组成。
在汉语拼音中，一个音节通常由一个声母和一个韵母组成。
声母是音节的起始部分，韵母是音节的核心部分。
汉语拼音的音节划分规则汉语拼音的音节划分遵循下列规则：1. 单个字母为一个音节。
例如，“a”、“b”、“c”都是单音节的拼音。
2. 一个字母加一个声调符号为一个音节。
例如，“ā”、“bá”、“cǔ”都是由一个字母和一个声调符号组成的。
3. 两个字母组合在一起，而且这两个字母在拼音中表示一个发音时，它们构成一个音节。
例如，“ch”、“sh”、“zh”都是一个音节的拼音。
4. 在一个音节中，声母和韵母的组合也可以由三个或四个字母构成。
例如，“zh”加上“i”构成一个音节，“chi”加上“ū”也构成一个音节。
拼音中的特殊情况在汉语拼音中，有一些特殊情况需要特别注意：1. 有些字的拼音中包含了两个音节，这些字称为双音节字。
例如，“重”字的拼音是“zhòng”。
2. 有些字的拼音中包含了三个音节，这些字称为三音节字。
例如，“龘”字的拼音是“dá”.总结汉语拼音的音节划分是根据发音规则来确定的。
了解正确的音节划分有助于准确地读出汉字的发音。
在研究和使用汉语拼音时，研究者应该注意遵循音节划分的规则，并注意特殊情况的处理。
以上是关于汉语拼音的音节划分的简要介绍。
希望对您有所帮助！。
音节及音节的划分讲解
音节及音节的划分之五兆芳芳创作1．音节以元音为主体组成的发音单位，一般说来元音发音响亮，可以组成音节，子音发音不响亮，不克不及单独组成音节（[m] [n] [l]例外）.从单词拼写形式上看，有几个元字组就有几个音节.2．音节的划分①在两个音节的相邻处有两个辅字组时，一个辅字组属于前面的音节，一个属于前面的音节. 例如：let-ter mem-ber chil-dren daugh-ter②在两个音节的相邻处只有一个辅字组时，如果前面音节里的元音是长元音则辅字组属于前面一个音节，如果前面一个音节里的元音是短元音，则辅字组属于前面一个音节. 例如：长元音 pa-per stu-dent fa-ther ze-ro mo-tor far-ther 短元音 sev-en stud-y moth-er ver-y mod-le weath-er .3．重读音节单词中读音特别响亮的音节.用音标标识表记标帜双音节、多音节词的读音时，应使用重读符号.单音节词多数是重读音节，标识表记标帜读音时不需要使用重读符号.4．开音节①绝对开音节：单个元音字母前面没有辅字组的重读音节.例如：ba-by stu-dent se-cret.②相对开音节：单个元音字母前面加单个子音字母，再加一个不发音字母e组成的重读音节.例如：name these bike home ex-cuse. 5．闭音节单个元音字母前面有辅字组（r w y 除外）且以辅字组结尾的重读音节.例如：bag egg fish not cup 0-056．双音节词重读法则双音节词的第一个音节通常是重读音节.例如：stu-dent Chi-na sec-ond ; au-tumn ;deed ；含有a- be- de- re- in- ex- 等前缀的双音节词往往是在第二个音节上重读.双音节词的重读位置不会因增加前缀或后缀而产生改动.例如：about ， inven-tor7．多音节词重读法则多音节词通常在倒数第三个音节重读.例如：el-e-phant con-grat-u-la-tion词尾有-ic或-tion,-sion的词，在-ic或-sion,-tion前的一个音节上重读.例如：scientific impression ，nation一、元音字母在重读音节中的读音元音字母读音例词编号a 在开音节中 [ei] name plane Jane baby cake 1-01在闭音节中 [æ] bag dad hat map black back 1-02e 在开音节中 [i:] he these me Chinese 1-03在闭音节中 [e] bed let pen desk yes egg 1-04i 在开音节中 [ai] bike fly drive time nice kite 1-05在闭音节中 [i] fish big drink sit milk swim 1-06o 在开音节中 [u] those close go hoe home no 1-07在闭音节中 [] clock not box shop sock 1-08u 在开音节中 [ju:] student excuse duty Tuesday 1-09在闭音节中 [] bus cup jump much lunch 1-10在开音节中，元音字母u在子音字母j l r s前面时读[u:]音，例如：June blue ruler super 1-11二、元音字母在非重读音节中的读音元音字母读音例词编号a [] China another woman breakfast 2-01[i] orange comrade village cabbage 2-02e [] hundred student open moment 2-03[i] chicken pocket begin children 2-04i []/[i] holiday beautiful family animal 2-05[ai] exercise satellite 2-06o [] second tonight somebody welcome 2-07[u] also zero photo 2-08u [] autumn difficult 2-09[ju(:)] popular congratulation January 2-10动词中的a如果处在开音节位置，a读[ei]音，例如：operate 2-11 u处在开音节位置，又在子音字母j l r s前面时，读[u(:)]音，例如：July influence February issue 2-12在非重读音节中，许多单词中的元音字母 a e i 便可以读作[]音，也可以读作[i]音.三、元音字母在重读音节中的特殊读音元音字母读音例词编号a在[w]音前面[]want what watch wash quality3-01a在f n sk ph sp ss st th前[α:]after plant graph ask grasp glass fast father 3-02i在-nd -ld和gh前[ai]find child light high3-03o在-st -ld前[ou]most postcard old cold3-04o在m n v th前[]come monkey love mother3-05四、-r音节元音字组在重读音节中的读音元音字组读音例词编号arar在[w]音前面 [α:] car farm dark sharpener 4-01[:] warm quarter towards 4-02oror在[w]音前面 [:] forty morning short 4-03[:] word worker worse 4-04er ir ur [:] certainly bird Thursday 4-05子音字母r双写时，前面的元音字母不克不及与r组成-r音节,而是按重读闭音节的拼读法则发音.例如： carry berry mirror sorry hurry4-06-r音节元音字组在非重读音节中通常读[]音，例如：dollar teacher martyr comfort Saturday五、-re音节元音字组在重读音节中的读音元音字组读音例词编号are [ε] care dare hare 5-01ere [i] here mere 5-02ire [ai] fire hire wire 5-03ore [:] more score before 5-04ure [ju] pure cure 5-05完整的-re音节are ere ire ore很少出现在非重读音节中，ure在非重读音节中读[]音，例如：picture pleasure非重读音节中-re音节的变体通常发[r]音，例如：salary 5-06重读音节中元音字母加r，再加非重读元字组时，元音字母和r组成-re音节的变体，按-re音节拼读法则拼读，字母r读[r]音.例如：parent zero inspiring story during5-07某些经常使用词及多音节词经常出现长音短化现象.例如：orange very American paragraph forest spirit 5-08 六、元音字组在重读音节中的读音元音字组读音例词编号ai/ay [ei] afraid rain wait day play 6-01air [ε] air hair chair pair repair 6-02alal在f m前[:] small ball talk wall all 6-03[:l] always also salt almost 6-04[α:] half calm 6-05au/aw [:] autumn daughter draw 6-06ea [i:] teach easy cheap please 6-07[e] heavy bread sweater weather 6-08[ei] break great 6-09ear [i] hear dear near clear year 6-10[ε] bear pear wear swear 6-11[:] earth learn early 6-12ee [i:] jeep week green three 6-13eer [i] pioneer deer beer 6-14ei/ey [ei] eight neighbour they 6-15eu/ew在 j l r 后 [ju:] new few newspaper 6-16[u:] flew brew jewelry 6-17ie/[s]音后拼写为ei [i:] piece field receive seize 6-18 oa [ou] coat Joan boat goal 6-19oar/oor [:] roar board door floor 6-20oi/oy [i] noise point boy toilet 6-21oo [u:] broom food tooth school 6-22[u] book look cook foot good 6-23ou/ow [au] flower house count down 6-24[u] know row throw though 6-25[] young country enough 6-26[u:] group you soup through 6-27our [:] course your four 6-28[au] our hour ours 6-29[:] journey 6-30uiui 在j l r s后 [ju:i] fluid suicide tuition 6-31 [u:] juice fruit suit 6-32七、辅字组的读音辅字组读音例词编号b [b] bike bus bag 9-01[/] bomb tomb lamb climb 9-02cc在e前或在i/y前 [k] cake picture coat music 9-03 [s] face decide cinema 9-04ch [] much chick rich teacher 9-05[k] school headache chemistry 9-06[] machine Chicago9-07-ck [k] cock pocket black knock 9-08d [d] doctor bread hand day 9-09-dge [] bridge fridge 9-10dr- [dr] children driver drink 9-11f [f] five four breakfast 9-12gg在e i/y前 [] bag gardon go 9-13[] orange large German 9-14-ghgh- [f] cough enough rough 9-15[] sorghum spaghetti ghost 9-16gu- -gue [] guess league dialogue guitar 9-17 [w] language anguish penguin 9-18h [h] hot head house hand 9-19[/] hour honest honor 9-20j [] jeep jar joke join July 9-21k [k] kind bike skate make week 9-22kn- [n] knife know knock 9-23l [l] life milk school tall 9-24m [m] monkey come tomato 9-25-mn [m] autumn column solemn 9-26nn在[k] [g]音前 [n] not shine ten note 9-27[?] uncle thank hungry 9-28-ng [?] morning young wrong 9-29p [p] paper plane pig ship pen 9-30ph [f] elephant photo telephone 9-31-q/-que [k] Iraq cheque 9-32qu- [kw] quality quite quarter 9-33r [r] red rubber ruler 9-34s在音节开头或清子音前在元音字母间或浊子音前 [s] sit sleep desk 9-35 [z] music husband 9-36sc- [sk] scarlet scout Scotland 9-37[s] muscle science 9-38sh [] she fish shirt wash 9-39t在通常情况下在弱读字母ia ie io前 [t] ten letter meet 9-40 [] patient nation 9-41tch[] watch catch match 9-42th在通常情况下在冠词代词介词连词中在词尾-the -ther中[θ] thin thirty method 9-43[ð] the these with than 9-44[ð] clothe father weather 9-45tr- [tr] tree train country truck 9-46v [v] very voice love leave 9-47w [w] week win wake sweet wait 9-48[/] answer two 9-49wh-wh-在字母o前 [w] what when white why 9-50 [h] who whose whole 9-51x在重读元音前 [ks] box text exercise 9-52 [gz] example exist exact 9-53wr- [r] write wrong wrist 9-54y- [j] yes yard yellow young 9-55z [z] puzzle zero zoo 9-56。
音节划分的规则
音节划分的规则
1.一个音节至少有一个元音。
元音是语音中的韵母，如a、e、i、o、u等。
2. 一个音节最多只能有一个辅音。
3. 一个音节可以由一个元音组成，也可以由一个辅音加上一个元音组成。
4. 两个相同的辅音不能在同一个音节中出现，必须分成两个音节。
5. 两个不同的辅音可以在同一个音节中出现，但必须满足以下条件：第一个辅音是清音（如p、t、k等），第二个辅音是浊音（如
b、d、g等），并且两个辅音发音时不停顿。
6. 一个音节可以由一个元音和一个半元音（如w、y等）组成。
7. 一个音节可以由一个辅音、一个元音和一个半元音组成。
8. 一个辅音和两个元音不能在同一个音节中出现，必须分成两个音节。
以上是音节划分的一些基本规则，它们可以帮助我们正确划分音节，更准确地发音和理解语言。
- 1 -。
音节的划分
英语语音基础知识二——音节的划分音节的划分：(1) 在两个音节的相邻处有两个辅字组时，一个辅字组属于前面的音节，一个属于后面的音节。
例如：(2) 在两个音节的相邻处只有一个辅字组时，如果前面音节里的元音是长音（长元音和双元音）则辅字组属于后面一个音节，如果前面一个音节里的元音是短音（短元音），则辅字组属于前面一个音节。
例如：观察下列单词音节的划分方式注：island Tuesday Thursday 三个词中的s起连结作用，划分到前一个音节中去。
和字母一样，字组也具有不可分割性。
不管是元字组还是辅字组都具有不可分割性，所以在给一个单词划分音节时，不能把字组拆分到两个音节中去。
例如：但有的词在遇到类似情况时还要考虑到词的来源。
例如：wardroom是复合词，dr被划分到不同的音节里，是因为ward和room本来就是两个词，按照构词法将原词划分开。
类似的词还有shep-herd等。
观察下列单词音节划分的方式重读音节单词中读音特别响亮的音节。
重读符号为’，标注在重读音节前左上方，如：也可以直接在单词里标注，如：to`morrow 。
次重读符号,，标注在重读音节前左下方。
单音节词单音节词多数是重读音节，标记读音时不需要使用重读符号。
例如：双音节词双音节词通常在第一个音节重读。
例如：注：teacher一词中的ch 划分到前一个音节中，主要是为了保留主干词teach 的完整性。
多音节词多音节词通常在倒数第三个音节上重读。
在多音节单词中有时还要使用次重读符号, ，用来说明其中的元字组要按重读音节中的读音规则发音。
例如：双音节词和多音节词重音位置的变化①含有a- be- com- con- de- dis- em- en- es- ex- for- im- in- mis- per- pre- pro- re- trans- 等前缀的词通常在第二个音节上重读。
加前缀或后缀通常不会改变原词的重音位置。
②含有元音重出的词有一些词的拼写中有ia ie io 等两个元音字母连在一起，这叫做元音重出。
音节的划分
英语语音基础知识二——音节的划分音节的划分：(1) 在两个音节的相邻处有两个辅字组时，一个辅字组属于前面的音节，一个属于后面的音节。
例如：(2) 在两个音节的相邻处只有一个辅字组时，如果前面音节里的元音是长音（长元音和双元音）则辅字组属于后面一个音节，如果前面一个音节里的元音是短音（短元音），则辅字组属于前面一个音节。
例如：观察下列单词音节的划分方式注：island Tuesday Thursday 三个词中的s起连结作用，划分到前一个音节中去。
和字母一样，字组也具有不可分割性。
不管是元字组还是辅字组都具有不可分割性，所以在给一个单词划分音节时，不能把字组拆分到两个音节中去。
例如：但有的词在遇到类似情况时还要考虑到词的来源。
例如：wardroom是复合词，dr被划分到不同的音节里，是因为ward和room本来就是两个词，按照构词法将原词划分开。
类似的词还有shep-herd等。
观察下列单词音节划分的方式重读音节单词中读音特别响亮的音节。
重读符号为’，标注在重读音节前左上方，如：也可以直接在单词里标注，如：to`morrow 。
次重读符号,，标注在重读音节前左下方。
单音节词单音节词多数是重读音节，标记读音时不需要使用重读符号。
例如：双音节词双音节词通常在第一个音节重读。
例如：注：teacher一词中的ch 划分到前一个音节中，主要是为了保留主干词teach 的完整性。
多音节词多音节词通常在倒数第三个音节上重读。
在多音节单词中有时还要使用次重读符号, ，用来说明其中的元字组要按重读音节中的读音规则发音。
例如：双音节词和多音节词重音位置的变化①含有a- be- com- con- de- dis- em- en- es- ex- for- im- in- mis- per- pre- pro- re- trans- 等前缀的词通常在第二个音节上重读。
加前缀或后缀通常不会改变原词的重音位置。
②含有元音重出的词有一些词的拼写中有ia ie io 等两个元音字母连在一起，这叫做元音重出。
音节 划分
音节划分一．音节定义：音节是读音的基本单位，任何单词的读音，都是分解为一个个音节朗读。
二、音节构成的几种情况1.一个元音可以构成一个音节 I , a ， or ， are ， ear .2.一个元音加上一个或几个辅音音素。
如 bed， desk ， lock ， lunch .3. 辅音一般不构成音节，以下除外。
（英语辅音字母中有 4 个辅音[m］，[n]，[ng]，［l]是响音，它们和辅音音素结合，也可构成音节.它们构成的音节往往出现在词尾，一般是非重读音节.）四个辅音［m］［n] ［ng］［l]可以和它前面的辅音构成“成音节”,一般放在词尾,非重读。
（如apple , table,people ， double ， garden 。
）三．按音素分为几类1.单音节：一个音节bag desk 《单音节重在前,但不做标记》2。
双音节：两个音节ta'ble music 《两个音节重在前做重读符号》多音节：多于两个音节po‘ta’to,po’pu‘la'tion 人口，con’gra‘tu’la'tion 祝贺。
《多个音节重读倒数三，》四、按音节划分有几种？重读开音节和重读闭音节重读开音节：以元音结尾的(1)绝对开音节:《辅元结构》是指一个辅音字母加上一个元音字母结尾而构成的音节, 例如：we，hi，yo-yo(2)相对开音节：《元辅e结构》是指一个元音字母加上一个辅音字母(除r)之外，再加上不发音的e结尾构成的音节，如：take, make bike kite在开音节中，元音字母发“字母”本身音，例如hi｜hai|, use｜ju：z｜重读闭音节：1.《元辅结构》以一个元音字母加上一个辅音或几个辅音字母（r wy 除外）结尾的音节。
例如：bag egg fish not cup在重读闭音节中，元音字母发短音，五．划分音节方法1 .划分音节的方法：元音是构成音节的主体，辅音是音节的分界线. 2。
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英语语音基础知识二——音节的划分音节的划分：(1) 在两个音节的相邻处有两个辅字组时，一个辅字组属于前面的音节，一个属于后面的音节。
例如：(2) 在两个音节的相邻处只有一个辅字组时，如果前面音节里的元音是长音（长元音和双元音）则辅字组属于后面一个音节，如果前面一个音节里的元音是短音（短元音），则辅字组属于前面一个音节。
例如：观察下列单词音节的划分方式注：island Tuesday Thursday 三个词中的s起连结作用，划分到前一个音节中去。
和字母一样，字组也具有不可分割性。
不管是元字组还是辅字组都具有不可分割性，所以在给一个单词划分音节时，不能把字组拆分到两个音节中去。
例如：但有的词在遇到类似情况时还要考虑到词的来源。
例如：wardroom是复合词，dr被划分到不同的音节里，是因为ward和room本来就是两个词，按照构词法将原词划分开。
类似的词还有shep-herd等。
观察下列单词音节划分的方式重读音节单词中读音特别响亮的音节。
重读符号为’，标注在重读音节前左上方，如：也可以直接在单词里标注，如：to`morrow 。
次重读符号,，标注在重读音节前左下方。
单音节词单音节词多数是重读音节，标记读音时不需要使用重读符号。
例如：双音节词双音节词通常在第一个音节重读。
例如：注： teacher一词中的 ch 划分到前一个音节中，主要是为了保留主干词 teach 的完整性。
多音节词多音节词通常在倒数第三个音节上重读。
在多音节单词中有时还要使用次重读符号, ，用来说明其中的元字组要按重读音节中的读音规则发音。
例如：双音节词和多音节词重音位置的变化①含有 a- be- com- con- de- dis- em- en- es- ex- for- im- in- mis- per- pre- pro- re- trans- 等前缀的词通常在第二个音节上重读。
加前缀或后缀通常不会改变原词的重音位置。
②含有元音重出的词有一些词的拼写中有 ia ie io 等两个元音字母连在一起，这叫做元音重出。
元音重出虽然有时只发一个元音，但在计算音节数目的时候算两个音节。
③含有 de- in- re- con- pre- 等前缀的词也可以在第一个音节上重读，往往因为重读位置不同而词的意义和词类也不同。
④以 -ic 结尾的词在 -ic 前的一个音节上重读。
开音节①绝对开音节：单个元音字母后面没有辅音字母的重读音节。
例如：②相对开音节：单个元音字母后面加单个辅音字母，再加一个不发音字母 e 构成的重读音节。
例如：闭音节单个元音字母后面有辅字组(r w y 除外)且以辅字组结尾的重读音节。
单个元音字母在开音节和闭音节中的读音单个元音字母在重读音节中的特殊读音有些读音现象不能代表现代英语拼读的发展方向，这些不具有代表性的读音现象不能作为规则来掌握。
拼读规则学习中应尽量回避列举含有这些发音现象的例词，初学者应单独记忆。
以下单词中个别字母的读音现象不符合规则。
元音字母只有五个，但元音字组数量较多，常用的也有十几个。
许多元音字组在重读音节中还会有不同的读音，记忆起来比较困难。
给元音字组分类，目的是为了方便学者识记。
元音字组分为 -r 音节、 -re 音节和普通元音字组三类。
-r音节元音字组在重读音节中的读音元音字组读音例词编号arar在[w]音后面[α:]car[kɑ:] farm [fɑ:m]dark ?[dɑ:k]sharpener['?ɑ:p?n?]4-01 [:]warm[w?:m] quarter [?kw?:t?]towards?[t??w?:dz]4-02oror在[w]音后面[:]forty[?f?:ti] morning?[?m?:ni?]short?[??:t]4-03 [:]word[w?:d] worker [?w?:k?]worse?[w?:s]4-04er ir ur[:]certainly [?s?:t?nli]bird [b?:d]Thursday[?θ?:zdi]4-05辅音字母r双写时，前面的元音字母不能与r构成-r音节,而是按重读闭音节的拼读规则发音。
例如：carry[?k?ri] berry [?beri]mirror?[?mir?] sorry[?s?ri]hurry [?h?ri]4-06注：双写辅音字母前总是出现单个元音字母，通常按闭音节发音。
例如：supper hammer -re 音节元音字组在重读音节中的读音 元音字组 读 音 例 词编 号 are [ε] care [k??]dare ?[d??]hare[he?] 5-01 ere [i ] here [hi?]mere[mi?]5-02 ire [ai ] fire [?fai?]hire [?hai?]wire [?wai?] 5-03 ore [:] more score before 5-04 ure[ju ]pure cure5-05完整的-re 音节are ere ire ore 很少出现在非重读音节中，ure 在非重读音节中读[]音，例如：picture pleasure 非重读音节中-re 音节的变体通常发[r]音，例如：salary5-06 重读音节中元音字母加r ，再加非重读元字组时，元音字母和r 构成-re 音节的变体，按-re 音节拼读规则拼读，字母r 读[r]音。
例如：parent zero inspiring story during5-07 某些常用词及多音节词经常出现长音短化现象。
例如：orange veryAmerican paragraph forest spirit5-08普通元音字组在重读音节中的读音 -r 音节元音字组在非重读音节中通常读[]音，例如：dollar[?d?l?]teacher[?ti:t??] comfort [?k?mf?t]4-07元音字组 读 音 例 词 编 号 ai/ay [ei] afraid rain wait day play 6-01 air[ε] air hair chair pair repair6-02al al在f m前[:]small ball talk wall all6-03 [:l] a lways also salt almost6-04 [α:]half calm6-05au/aw[:]autumn daughter draw6-06ea [i:]teach easy cheap please6-07 [e]heavy bread sweater weather6-08 [ei]break great6-09ear [i]hear dear near clear year6-10 [ε]bear pear wear swear6-11 [:]earth learn early6-12ee[i:]jeep week green three6-13 eer[i]pioneer deer beer6-14 ei/ey[ei]eight neighbour they6-15eu/ew 在 j l r 后[ju:]new few newspaper6-16 [u:]flew brew jewelry6-17ie/[s]音后拼写为ei[i:]piece field receive seize6-18 oa[ou]coat Joan boat goal6-19 oar/oor[:]roar board door floor6-20 oi/oy[i]noise point boy toilet6-21 oo[u:]broom food tooth school6-22[u]book look cook foot good6-23注 1 ： 6-01 、 6-06 、 6-07 、 6-08 、 6-10 、 6-13 、 6-19 、 6-21 、 6-22 、 6-23 、 6-26 、 6-24 这些规则使用频率较高，应熟练掌握。
注 2：不常用的 元音字组 eir:their [ε] / heir [ε] / weird [ wi d ] oul:would [wud] / should [ud ] / could [kud ] aur:dinosaur [dain `s :] eo:peony [`pi ni] （ people 一词中的 o 不发音， e 处于绝对开音节位置。
） ol:control [k n`tr ul] / volt [v ult] / jolt [ult] （和 al 发 [:l] 音类似 )leopard → leop -ard 其中的字母o 不发音 英语中有五个单元音的发音较长，带有长音符号： [ i : ] 、 [ B : ] 、 [ C : ] 、 [ U : ] 、 [ E : ] ，另外还有八个双元音的发音也较长： [ e i ] 、 [ a i ] 、 [ C i ] 、 [ i E ] 、 [ Z E ] 、ou/ow[au] flower house count down6-24[u] know row throw though 6-25 [] young country enough 6-26 [u:] group you soup through 6-27 our[:] course your four6-28 [au ] our hour ours 6-29 [:] journey6-30 ui ui 在j l r s后 [ju:i] fluid suicide tuition6-31[u:] juice fruit suit6-32[ U E ] 、 [ a U ] 、 [ E U ] 。
长音指的就是这五个长元音和八个双元音，其他元音称为短音。
有的元字组在重读音节中本来是应该发长音的，但因为某种原因将其短化为短音。
长音短化为短音，无外乎两种原因：要么是因为词的音节数目多需要控制词的音长，要么是因为该词是个常用词，短化后读起来显得简洁一些。
短化了的读音未经短化的读音第十章单个元音字母在非重读音节中的读音元音字母读音例词编号[]China another woman breakfast2-01 a[i]orange comrade village cabbage chocolate 2-02[]hundred student open moment2-03 e[i]chicken pocket begin children2-04[]/[i]holiday beautiful family animal2-05 i[ai]exercise satellite2-06[]second tonight somebody welcome2-07 o[u]also zero photo2-08[]autumn difficult2-09 u[ju(:)]popular congratulation January2-10动词中的a如果处在开音节位置，a读[ei]音，例如：operate celebrate2-11 separateu处在开音节位置，又在辅音字母j l r s后面时，读[u(:)]音，例如：2-12 July influence February issue元音字母的拼写和读音也有被省略的现象：lighten → lightening → lightning ②单个元音字母在非重读音节中的非弱化现象。