政治七年级下册第八课
人教版《道德与法治》七年级下册 第八课 美好集体有我在 教材解读(共28张PPT)
人教版《道德与法治》七年级下册第8课
课程标准
教学目标 教材内容
项解 目读
考试说明
教学重 难点
教学评价
课
标
“我与他人和集体” － “在集体中成长”
正确认识个人和集体的关系，主动参与班级和学校活动，并发挥积极 作用 有团队意识和集体荣誉感，感受学校生活的幸福，体会团结的力量。
理解竞争与合作的关系，能正确对待社会生活中的竞争，敢于竞争， 善于合作 知道每个人在人格和法律地位上都是平等的，做到平等待人，不凌 弱欺生，不以家境、身体、智能、性别等方面的差异自傲或自卑，歧 视他人，富有正义感。 学会理解和宽容，尊重帮助他人，与人为善。
考试说明
2016年成都中考考试说明：
2017年成都中考考试说明：
2019成都中考说明：
成 都
2016
会 考 真 题
2017
2018
教学目标
教学目标
￭ 认识共同愿景对一
个集体的引领作用。 认识美好集体所有具 体的基本特征 ￭ 明确创建美好集体 需要每个成员的共同 努力。 ￭ 认识承担责任对于 集体发展和个人发展 的重要作用。
通过对集体的深入理解， ￭ 在共同愿景的引领 可以让学生对公共参与有 下，能够推动一个集 初步体验，承担公共责任， 体的健康发展。 维护公共利益，践行公共 ￭ 在集体生活中，能 精神的意愿与能力，是培 够处理好竞争与合作 养学生做负责人公民的必 的关系，掌握与他人 然要求。 合作的技巧，形成团 学会在集体中承担责任， 队合作能力。 能够帮助学生培养起责任 ￭ 能够对集体承担责 担当的核心素养，帮助学 任，能够为建设美好 生进一步成长为“全面发 集体贡献自己的力量。 展的人”。
美好集体是民主的、公正的 美好集体是充满关怀与友爱的 美好集体是善于合作的 美好集体是充满活力的
七年级下册道法第八课知识点总结
七年级下册道法第八课知识点总结道法第八课是《公正正义》，本篇文章将重点讲述这个课程的知识点总结。
1. 公正正义的含义
公正正义是社会正常运作的基础与保障，人们在生活中必须遵守公正正义的原则，以保证社会的稳定与繁荣。
2. 公正正义的体现
公正正义在社会生活各方面都有所体现，其中包括诉讼程序、道德行为等方面。
3. 诉讼程序
在诉讼程序中，公正正义是法官行使职权的基本原则，它保障了公民的合法权益得到保护。
当法官在进行审判时，在公正正义的基础上，才能做出正确的判断和决策。
4. 道德行为
在社会交往中，公正正义也是非常重要的。
公正正义的体现，需要人们在道德层面有所体现。
我们应当在自身的行为中，秉持公正正义的原则，不偏不倚地对待他人，不给别人带来损害。
5.公正正义的意义
公正正义在社会中的意义重大。
只有在公正正义的基础上，社会才能保持稳定、和谐的运作状态。
公正正义有助于解决社会矛盾、促进社会和谐，保障社会的稳定与繁荣。
6.公正正义的落实
在现代社会中，法治与行政管理等方面都在积极的落实公正正义的原则。
其中，法治是保障公正正义的重要保障之一。
总结
本篇文章介绍了七年级下册道法第八课的学习内容，主要围绕公正正义的含义、体现、诉讼程序与道德行为、意义等方面进行了探讨。
在现代社会中，公正正义已成为社会运作的基本依据，人们需要在各方面遵守公正正义的原则，以保障社会的稳定和繁荣。
人教版道德与法治七年级下册 第八课 美好集体有我在 教案
《道德与法治》七年级下册第八课美好集体有我在一.本课教材内容分析1.课标和法治教育大纲要求新课程标准要求我们在教学过程中要以学生生活为基础，以学生思想品德发展为根本目的，教学内容要正确认识个人与集体的关系，主动参与班级和学校活动，并发挥积极作用，有团队意识和集体荣誉感，领会学校生活的幸福，体会团结的力量，教材内容贴近青少年的生活实际，充分体现了新课标的要求。
《青少年法治教育大纲》要求我们在教学中要遵循青少年身心发展规律，贴近青少年生活实际，科学安排教学内容，更多采取实践式、体验式、参与式等教学方式，与法治事件、现实案例等紧密结合，注重内容的鲜活，注重学生的参与、互动、思辨，创新形式。
本课教学内容是选取了“集体”这个核心主体，完全遵循当前青少年身心发展的特点，内容鲜活，突出对学生核心素养的培养，激发学生热爱集体，勇于为集体建设贡献自己的聪明才智。
2.本课教科书内容分析（1）本课核心内容及其在全书中的逻辑定位①怎样的集体生活有助于我们实现愿景；如何在共建中尽责；如何在担当中成长？在担当中成长的重要性。
②本课内容是对前面教学内容的延伸，也是对前面教学内容的价值升华，在全书中起着举足轻重的作用。
通过本课的学习可以让学生对集体有愿景并为之而努力，也可以使学生能够在共建中尽责，在担当中成长，培养集体荣誉感。
（2）本课内容内在逻辑结构分析3.与之相应的当前社会生活背景和学生特点分析部分学生存在逃避责任，缺乏责任的意识，不能自觉承担责任。
表现之一是自我中心意识过重，社会责任意识淡化。
一些学生凡事以自我为中心，讲实际、要权利，不愿意尽义务，对社会和集体只谈索取，不讲奉献，把个人得失看得很重，注重自己的个性发展和自我实现，而集体协作观念，服务奉献精神不足，在社会活动中，只愿意当主角，不愿意做配角，不愿意做基础性、服务性的工作。
表现之二是公德纪律意识淡薄，角色责任意识弱化。
一些学生存在荒废学业、厌学、逃课、考试作弊、说谎，破坏公物、异性交往时行为不检点、迷恋网吧以及垃圾文化等问题。
七年级政治下册 第八课 心中的规则--自律与他律教案 教科版
第八课心中的规则--自律与他律导学流程：预学感知→研讨、展示、点评→课堂检测→课堂小结【预学感知】1、他律的含义、表现。
他律是：。
2、自律的含义、表现。
自律是：。
3、自律的作用？（阅读P64《做个快乐少年人》）4、规则和自由的关系？（学习P65）5、怎样做到慎独？（学习P66）【研讨、展示、点评】第一层次：中学时期的转变及他律、自律1、中学时期的转变在中学时期，我们将逐步经历一个重要的转变：从受外在因素支配，转向以自我要求、自我控制为主。
遵守规则，包括遵纪守法，也由外在要求逐步变成我们自己的需要，成为我们心中自觉的要求。
从被动地、被迫地遵守规则和法律开始，逐步发展为主动地、自觉地遵守规则和法律。
2、他律的含义和表现是什么？3、自律的含义和表现是什么？4、探究交流当遇到上面两种情形时，你该怎么办?即使在没有交警的情况下，你也能够遵守交通规则吗?为什么?(课本第64页5、探究交流检查自己的行为，分析哪些属于他律行为，哪些属于自律行为。
（课本第65页）第二层次：规则与自由的关系1、规则与自由的关系纪律、法律等规则制约着人的行为，也保障着人的权利和自由。
如果说规则是堤坝，自由则是堤坝中的水。
没有了堤坝的约束，堤坝中的水不仅会泛滥成灾，而且自己最终也将干涸于广袤的田野中而不复存在。
因此，只有内心甘愿接受规则的约束，我们的心灵才会获得真正的自由；相反，无视规则、违背规则，我们就不可能有真正的自由。
2、探究交流搜集有关规则与自由关系的格言，选出自己最喜爱的一条与其他同学讨论，说说自己喜欢它的理由。
(课本第65页)第三层次：在日常学习和生活中如何自律在日常学习和生活中，在个人独处或者没有外部约束和监督的情况下，我们应学会“慎独”，注意修养，自觉遵守规则，做到心中有规则，心中有纪律，心中有法律。
探究交流： 在日内瓦的一个公厕里，一个七八岁的男孩小便后，不能正确地使用一种新型冲水器，就觉得没有完成一道程序，于是他就到外边向大人求助，帮他完成冲水这道程序。
七年级下册道德与法治第八课笔记
七年级下册道德与法治第八课笔记
课题：妨害食品卫生和公共场所卫生法律知识
主要内容：
1. 食品安全法律知识：食品安全是指食品不会对人体健康产生危害，食品安全法律主要保障消费者的食品安全权益。
常见的食品安全法律有食品安全法、食品药品监管法等。
2. 妨害食品卫生和公共场所卫生的行为：涉及食品卫生的行为包括制造、销售、加工不合格食品等；涉及公共场所卫生的行为包括乱扔垃圾、乱涂乱画、随地吐痰等。
3. 法律责任：对于妨害食品卫生和公共场所卫生的行为，法律会给予相应的法律责任。
如制造、销售不合格食品的可以追究刑事责任，乱扔垃圾、随地吐痰的可以处以行政罚款等。
4. 遵守食品卫生与公共场所卫生的重要性：遵守食品卫生和公共场所卫生不仅是个人的素质和道德修养的体现，也是维护社会公共利益、保障人民生命健康的重要举措。
个人思考：
食品安全和公共场所卫生是社会生活中很重要的方面，我们每个人都应该有保护自己和他人的食品安全和公共场所卫生的责任。
我们要注意饮食卫生，不购买或食用不合格食品；同时在公共场所要保持环境整洁，不乱扔垃圾、不随地吐痰等。
只有大家共同努力，才能保护食品安全和公共场所卫生，为社会营造一个良好的生活环境。
七年级政治下册第八课法律护我成长第2框善用法律保护自己教案新人教版
法律护我成长《善用法律保护自己》【教学目标】知识与技能掌握维权的途径和方法；知道诉讼的三种方式。
逐步提高依法保护自己、维护自身合法权益的能力；学会与他人合作，机智勇敢地面对不法行为。
过程与方法通过案例分析、自主学习和合作探究，逐步提高依法保护自己、维护自身合法权益的能力。
情感、态度与价值观（1）增强敢于斗争、善于斗争的勇气和信心；（2）树立法律保护意识，逐步形成善于斗争的能力。
【教学重难点】重点：让学生树立起依法维权的法律意识，学会善于斗争难点：运用法律武器保护自己的途径和方法。
【授课时间】一课时【导学过程】一．创设情境，导入新课：导入：动画片《我要上学》讲述小芳和妈妈的遭遇，引出课题《善用法律保护自己》。
（一）出示学习目标：1.掌握维权的途径和方法。
2.知道诉讼的三种方式。
3.增强敢于斗争、善于斗争的勇气和信心；学会机智勇敢地面对不法行为。
（二）自学、合作探究“求助有路”：学生在导学案的引导下对第一部分进行自学，之后小组之间交流、解疑，回答问题，教师在学生回答的基础上进行点拨和归纳。
1.请认真阅读教材P108—110第一段，回答下面的问题（自学3分钟后，小组内交流2分钟）（1）小芳父亲不给抚养费，她首先可以怎么办？如果不行，可以向哪些部门求助？（2）工厂任意开除小芳母亲的做法对吗？如果不对，小芳妈妈可以向哪些部门求助？（3）以上这些求助方式属于哪种维权手段？有什么优点？在学生回答的基础上教师精讲归纳：权利被侵害，我们可以首先跟当事人协商解决，如果不成，可以向国家机关、社会团体、群众组织等多个部门进行求助，通过投诉、调解、仲裁等方式解决纠纷，这些都属于非诉讼方式。
非诉讼手段是我们维护合法权益常用的有效手段。
这样的方式省时、省力，可以避免一些不必要的时间和经济的浪费。
2．故事发展：小芳虽然找了很多部门，但爸爸始终不肯付给小芳抚养费。
而妈妈的事情经过劳动争议仲裁委员会的仲裁，终于获得了赔偿，并回到工厂继续上班，小芳不用去卖花了，那她的抚养费还要不要？（要）怎么要？（打官司）可是小芳根本不知道怎么打官司，她应该怎么办呢？引导学生回答出：可以找法律服务所、律师事务所，但是小芳家条件不好，请不起律师怎么办？（弱者的保护神——法律援助中心）3.教师用大屏幕对第一部分“求助有路”进行归纳。
部编版七年级道德与法治下册第八课《美好集体有我在》同步练习
（2）如果这种现象长期蔓延，会出现怎样的情形？这对我们提出了什么要求？
（3）你想对在班级中，“闹矛盾、拉帮结派”的同学说些什么呢？
（4）请你为创建良好的班集体提几条合理化建议。
参考答案
部编版七年级政治下册第八课《美好集体有我在》同步练习
一、
1.
【答案】
D
2.
【答案】
B
3.
【答案】
A.班集体人多B.班级共同的愿景
C.班主任的组织D.班规的制定
3.愿景是希望看到的景色，下列说法不属于集体愿景的是（）
A.拥有共同的梦想B.承担共同的使命
C.认同正确的价值观D.满足成员的一切需求
4.创建新的班集体，需要有共同目标和共同愿景，因为共同目标和共同愿景（）
①是集体的精神动力之源
②引领集体成员团结一致，开拓进取
④经常自我反思
A.①②③B.②③④C.①②④D.①②③④
11.在现实生活中，我们既会遇到“三个和尚没水喝”的尴尬，也会产生“三个臭皮匠，顶个诸葛亮”的奇迹。这从正反两方面启示我们
A.竞争给经济带来了活力
B.团结的集体必须有共同的需求
C.集体是个人成长的摇篮
D.团结的集体必须有共同的行动
12. “你所站立的地方，就是你的中国；你怎么样，中国就怎么样；你光明，中国便不黑暗。”一个人的力量或许微不足道，但所有人的力量相加，就是改变时代的“正能量”。这告诉我们（）
D
4.
【答案】
B
5.
【答案】
A
6.
【答案】
A
7.
【答案】
B
8.
【答案】
B
9.
【答案】
B
七年级道德与法治第8课知识点
第八课探问生命1、我们为什么要珍惜生命？（生命的特点）①生命来之不易。
②生命是独特的。
③生命是不可逆的。
④生命是短暂的。
⑤我们每个人都无法抗拒生命发展的自然规律。
2.我们应如何看待死亡？（1)我们每个人都无法抗拒生命发展的自然规律。
（2)死亡是人生不可避免的归宿，它让我们感激生命的获得。
（3)我们要从容面对生命的不可预知，更加热爱生命，热爱生活，把有限的生命投入到无限的奋斗和奉献之中。
3、生命的接续有什么意义？（如何理解生命的接续）（1)在人类生命的接续中，我们能为自己的生命找到一个位置，担当一份使命。
（2)在生命的传承关系中，我们能更好地认识和面对自己的生命。
（3)在生命的接续中，人类生命不断发展，人类的精神文明也不断积累和丰富。
4.生命接续的内涵是什么？（1)生命对于我们而言，不仅仅是身体的生命，还包括社会关系中的生命、精神信念上的生命。
（2)我们每个人都不仅仅是在身体上接续祖先的生命，也在精神上不断继承和创造人类的文明成果。
5.怎样认识和理解生命至上？（为什么要敬畏生命）（1)生命是脆弱的、艰难的，生命是坚强的、有力量的，生命是崇高的、神圣的。
我们对生命要有一种敬畏的情怀。
（2)当我们对生命怀有敬畏之心时，我们就会珍惜它。
我们的生命都是宝贵的，生命价值高于一切。
（3)生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要性，我们也必须承认别人的生命同样重要，自觉地珍爱他人的生命。
6.我们应如何敬畏生命？（如何与人休戚与共？）（1)敬畏生命，从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀，使我们意识到每个人都需要与他人共同生活。
（2)不漠视自己的生命，也不漠视他人的生命，谨慎地对待生命关系、处理生命问题，尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。
（3)我们对生命的敬畏是内心的自愿选择。
当我们能够与周围的生命休戚与共时，我们就走向了道德的生活。
七年级下册道德与法治精品课件-第八课法律护我成长__第二框_善用法律保护自己
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3、公证处
公证员能够依据法 律和事实，证明合 同、遗嘱、亲属关 系、身份、学历、 出生日期、婚姻状 况等的真实性、有 效性
2019/4/28
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4、法律援助中心
公民需要获得律师帮 助，但无力支付律师 费用和法律服务费用 的，可按照国家规定 获得法律援助中心的 请求援助
2019/4/28
犯罪、证实犯罪、罪犯的活动。 9．什么是民事诉讼？ 是人民法院在当事人和其他诉讼参与人的参加下，依法审理案件
的解决纠纷的活动。 10、什么是行政诉讼？俗称"打官司"，是人民法院在双方当事人
的参与下，依照司法诉讼程序解决行政争议案件的活动。
2019/4/28
2
2019/4/28
3
刘丽丽，今年14岁。父母 离婚后，被判给爸爸，爸 爸嫌弃丽丽是女孩。从不 关心她的学习和生活，还
不护对法，的这家是庭违保法护行经骂丽内为常她丽容，赌。打，根博一成父据，次重母喝爸伤未不酒爸，成得，喝还年还醉说虐人常酒女待保把娃打 未成年人，不得读是书正没在用接，受要义她务去工教厂育上 的未成年人辍学班。。年幼的丽丽流下了无
助的泪水、、、、、
思丽却考丽以：多没次爸钱求为爸着由的爸不行爸让为让丽他对丽继继吗续续,上上为学学什，。么但？爸爸
2019/4/28
7
还有那些机关、团体可以帮助我们呢？
国家主管机关、社会团体、群众组织（消费 者协会、妇女联合会、居（村）民委员会等）、 人民调解委员会、劳动争议仲裁委员会、劳动 争议调解委员会……
2019/4/28
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求助有路之 -----提供法律服务和帮助的机构
我们还可以向这些部门寻求帮助：
5、国家主管部门（政府有关部门，司法机关）
七年级下册第八课青少年的健康成长离不开
说一说：
➢ 在家庭、学校和社会中存在哪些 不利于青少年健康成长的因素？
1、面对这些不利因素你会想 哪些办法来“趋吉避凶”？
2、你希望学校、社会、国家 给予你什么样的特殊关注？
加强思想道德教育 & 制定保护青少年的专门法律
预
防
“未成年人犯罪”在世界范围内已被列为吸毒贩毒、 环境污染之后的第三大公害。我国未成年人的犯罪人数呈 现逐年增多，并且向低龄化、团伙化、恶性化发展的趋势， 对社会稳定造成了危害。据统计，全国2．2亿青少年学生 中，平均每分钟发生一起刑事案件。
婴儿、幼儿、儿童、少年------（教材P77“小知识”）
2、下列几项是否属于未成年人保护法保护的对象？
√a.私生（未婚生）的未成年人； √b.父母违反计划生育而出生的未成年人； √c.有违法犯罪行为的和父母服刑的未成年人； √d.在我国境内居住或旅游的外国或无国籍的未成年人；
➢ 保护未成年人工作的基本原则：
社会保护的基本要求 ：
第一、各级人民政府应当创造条件，建立和改 善适合未成年人文化生活需要的活动场所和 设施，并对中小学生优惠开放。
第二、营业性舞厅等不适宜未成年人活动的场 所，不得允许未成年人进入。
第三、严禁任何组织和个人向未成年人出售、 出徂或者以其他方式传播淫秽、暴力、凶杀、 恐怖等毒害未成年人的图书、报刊、音像制 品。
思 考：
➢ 为什么这六位女学生会被搜身呢？ 她们受到了哪些伤害？
青少年缺乏自我保护的能力， 合法权益容易受到侵害．
说一说,在生活中还有哪些侵 犯青少年合法权益的现象.
如果你遇到这样的不法侵害 会怎么处理呢？
思 考：
➢ 最后这六位女学生是如何讨回公道的？
法律是青少年用来有效保护自己合 法权益的重要手段。
部编人教版七年级下册道德与法治第八课《美好集体有我在》PPT课件(共2课时)
第八课 美好集体有我在
第一课时 憧憬美好集体
学习目标
1 认识美好集体的共同愿景及意义。 2 掌握美好集体良好氛围的表现。 3 了解合作的内涵及竞争的意义
情境引入
正所谓“环境塑造人”,美好集体是我们健康成长的外在条件,每 个同学也都希望生活在美好的集体之中,对美好集体也都充满了期待与 向往,接下来就让我们走进新课，了解美好集体,明确我们的具体行动。
新课探究
2.意义
(1)愿景是集体的精神动力之源,是推动集体发展的内驱力。共同的 愿景引领集体成员团结一致,开拓进取。
(2)美好集体是我们共同学习、共同生活的精神家园,引领我们成长。
新课探究
（二）良好的氛围
张聪经常给班级提合理化建议。为了保持教室卫生，他建议每位同学准 备一个废物袋装废纸、杂物;为了让家长及时了解同学的学校生活，他建 议建立家长交流群;为了更好地管理班级，他建议用竞选方式产生班委..... 他的建议大都被班级采纳，有的甚至在全校推广。在他的带动下，同学 们纷纷发挥自己的聪明才智，为集体建设建言献策。
在集体生活中，你会像张聪一样乐于发表自己的见解吗?为什么?
为你所在的班集体提两条合理化建议,并思考这些建议会给班集 体带来哪些变化。
新课探究
感悟最牛学霸班一-温州最牛学霸班是这样炼成的!
新课探究
永嘉中学最牛学霸班
永嘉中学创新班很牛:班级50人分数全部上重点线，平均分更 是达到673. 4的高分。
新课探究
成绩的提升,很大程度.上得益于“查漏补缺”。擅长竞赛的 同学虽然数理化成绩好,但是部分同学在语文和英语上仍有欠缺。 高一、高二时花在竞赛上的时间比较多，个别同学存在偏科。为 了针对性地提高成绩，尤其是语文、英语老师就得经，常给个别 学生“开小灶”。
部编版七年级道德与法治下册课件第八课第二课时 我与集体共成长
D.①④
课堂练习
5.彩虹的美丽在于七色的光彩，要想让班集体展现
出彩虹般的美丽，需要我们（ D ） ①拥有共同的梦想、目标和追求
②向往美好的前景，承担共同的使命
③各人自扫门前雪
④各尽其能，发挥所长，奉献集体
A.①②③
B.①③④
C.②③④
D.①②④
课堂练习
6.班委进行改组选举，同学甲认为：我应该选小伟 当班长，因为他刚刚送给我一个礼物，让我关照一 下，不选他不够意思。同学甲这种想法是（ A ） A.错误的，因为他选班长只顾自己的利益，不顾集 体的利益 B.正确的，因为受人礼物，必须为他人谋利益 C.错误的，因为同学甲没有选举权 D.正确的，因为这是良好集体互帮互助的表现
课前预习
（3）勇于担责可以为自己赢得____信_任_____，可以 让自己被赋予更大的____责__任____，从而拥有更多 ____发__展____的机会。
3.正确认识勇于担责： （1）在承担责任的过程中，我们或许会感觉有 ____压__力____，或许要付出辛苦，但也会扩大自我成长 的空间。 （2）勇于担责，体现在__实_际__行__动___中，落实于 ____具__体____的事情里。职责不管大小，事情无论巨细， 都要____主__动____作为，使集体活动得以有序开展。
第三单元 在集体中成长
第八课 美好集体有我在
第二课时 我与集体共成长
思维导图
课前预习
一、在共建中尽责 1.共建中尽责的要求：（怎样在共建中尽责？） （1）集体建设有赖于每个成员的自觉愿望和
__自__主__行__动__，需要我们__自__主__建_设___、自我管理。 （2）在集体中，我们对共同愿景、共同目标的理
课堂练习
思想品德七年级下册第八课让我们的耳朵醒来知识要点归纳
第八课让我们的耳朵醒来1. 学会倾听的原因（P91到93）。
（1）听、说、读、写是我们日常生活中常用的四种基本技能，但我们花在听的时间比说、读、写都要多。
（2）兴致勃勃地听，谈话者会谈的越来越起劲，越来越有兴趣，从而讲得更加流利、精彩。
（3）倾听是美好关系的赠礼。
别人的心灵是被倾听打开的。
凭借倾听所营造的理解之桥，我们悄悄地叩开了他人的心扉。
（4）善于倾听的人，别人欢迎，自己长智。
2.学会倾听的意义（作用、倾听的魔力）是什么？（1）“善于倾听的人，别人欢迎，自己长智”。
专心倾听别人讲话，是我们给予别人的最大赞美和尊敬，对方也将以热情和感激来回报你的真诚。
（2）倾听会让我们听到更多有益的东西，从而增长自己的见识和智慧。
（3）倾听是美好的关系的赠礼。
别人的心灵是被倾听打开的。
凭借倾听所营造的理解之桥，我们悄悄地叩开了他人的心扉。
倾听可以领悟做人的真谛。
3. 我们的耳朵沉睡的原因，①人微言轻的偏见。
生活中我们容易趋附于“强势”和“权威”而忽视“弱势”的声音；在现实生活中，“胜我一筹的人讲话，我们往往目不转睛，洗耳恭听；而不如我们的人讲话，我们却常常眼皮向上，心不在焉，置若罔闻，不愿意听；②“废话”、“唠叨”的误解。
我们的耳朵沉睡的另一个原因是，我们认为别人的话是废话，唠唠叨叨，没完没了，不如不听，落得耳根清净！其实，“废话”中有宝贝，“唠叨”里关爱。
青春期的心理，让我们容易拒绝别人的“关爱”。
③青少年容易“以自我为中心”，骄傲自满，自高自大，认为自己比别人聪明；④受环境干扰以及本身信息质量低下；⑤我们的耳朵喜欢赞美，不喜欢批评。
（6）因为说话的对象与我们的关系不同或说话人的个性或讲话方式我不感兴趣而产生拒听现象。
因为心情不好而拒听。
4. 耳朵沉睡可能造成的危害①失去他人的尊重；②错过许多有价值的东西；③导致人际关系紧张；④信息闭塞。
5. 怎样做才能发挥倾听的作用，展示倾听的魅力？（P99）（怎样倾听？倾听的技巧）（1）专心。
七年级政治下册第八课知识点
七年级政治下册第八课知识点七年级政治下册第八课知识点学过的七年级政治第八课的知识，要通过复习政治第八课的知识点使之牢固的保持在记忆中。
以下是店铺给你推荐的七年级政治下册第八课知识点归纳，希望对你有帮助!七年级政治第八课知识点：特殊的保护⑴家庭保护和学校保护未成年人的含义：凡未满18周岁的公民都是未成年人。
对未成年人进行特殊保护的必要性：①未成年人代表着祖国的'未来、民族的希望，肩负着实现中华民族伟大复兴的历史重任。
②未成年人的生理、心理都不成熟，没有经济实力，缺乏自我保护能力。
保护未成年人合法权益的两部专门法律：《中华人民共和国未成年人保护法》、《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》。
未成年人保护法的四道防线：家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护。
家庭保护：要求父母或者监护人依法履行对未成年人的抚养、监护的职责，尊重未成年人受教育的权利。
学校保护：要求学校等教育机构依照法律的规定，对未成年人进行教育，并对他们的身心健康和合法权益实施保护。
学校保护涉及未成年人的教育和发展、人身权利的维护、生命的保障等方面。
⑵社会保护和司法保护社会保护：要求全社会创造一种有利于未成年人健康成长的社会环境。
社会保护包括对未成年人的社会文化保护、身体健康保护、劳动保护、自由权和精神的保护等方面。
司法保护：要求公安机关、人民检察院、人民法院以及司法行政部门等依法履行职责，对未成年人实施专门保护措施。
七年级政治第八课知识点：善用法律保护自己⑴求助有路我们维护权益的最有力的武器：法律。
能够为我们提供法律帮助的机构：法律服务所、律师事务所、公证处、法律援助中心等。
维护我们合法权益的途径：①非诉讼手段。
非诉讼手段是我们维护合法权益常用的有效手段。
它包括：向政府有关部门、司法机关、人民团体、有关社会团体等等方面反映问题，寻求帮助，以解决问题;通过调解、仲裁等方式，解决争议、纠纷，保障公民权益②诉讼手段。
诉讼的含义：它是指人民法院主持有利害关系人参与的处理纠纷的程序。
七年级政治下册 第三单元 生活离不开规则 第八课 法律
情景导入 重难突破
王子犯法与庶民同罪 杨俊是隋文帝的第三个儿子,封为秦王,任命为并州总管。他在任时大兴土木, 建造的王府豪华奢侈,超过了法令规定的规格。他还放债取息,盘剥百姓。隋文帝 得知后罢了他的官,召还京师居住。大臣们都认为秦王的罪名不过是违反制度,不 必如此严厉。隋文帝却说:“法不可违。我是五个儿子的皇帝还是天下百姓的皇帝? 照你们的说法,为什么不另外制定皇帝儿子遵守的法律?周公那样伟大的人物还杀 了造反的兄弟,我比周公差远了,怎么能够破坏法律呢?”结果杨俊郁郁不得志而死。 读了上述小故事你有何感悟? 提示:法律对全体社会成员具有普遍的约束力。在社会生活中,无论人们从事什 么职业、具有什么身份,法律都一视同仁,即法律面前人人平等。
4.法律的目的不在于惩罚,而在于关怀和保障。我们能有安全、平和的生活,多 赖法律的庇护。
5.法律维护社会的安定与和谐。法律不仅惩治犯罪,而且提醒每个人远离犯罪, 这是社会平安的要求,也是每个人自身权益不受损害的根本保证。
6.我们应该学法用法,从点滴做起,养成遵纪守法的好习惯。
知识整理 知识概览
法律的含义、特征 遵守法律规则 法律的目的
情景导入 重难突破
1.法律的特征 (1)法律是唯一由国家制定或认可的社会规范。 (2)法律对全体社会成员具有普遍约束力。 (3)法律通过国家强制力保证实施。 2.法律的功能 (1)法律的目的不在于惩罚,而在于关怀和保障。 (2)法律维护社会的安定与和谐。
1.下列规范中由国家制定或认可的是( ) A.《中学生日常行为规范》 B.《中国共产主义青年团章程》 C.《中华人民共和国义务教育法》 D.《公民道德建设实施纲要》
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七年级道德与法治下册 第三单元 友谊的天空 第八课 男
课题
第八课男生女生之间
编写时间
月日
执行时间
月日
教学目标
1.掌握正确的与异性交往的方法，男女同学之间建立纯真的友情。
2.掌握基本的交往原则，男女同学互相学习，共同进步。
重点难点
用理智驾驭萌动的青春。
学具准备
收集与本堂课内容有关的资料
教具准备
课件
教学设计新课导入源自批注复习上一节教学内容，引出本节学习内容。
1、过分随便2、言语冷谈3、自然大方4、互相取笑
5、举止端庄6、主动关心帮助异性同学7、在异性同学面前爱动手动脚
多媒体出示几个场景，分析哪些场景恰当，哪些不适当？
场景1：恰当；公开场合有利于团结，自然大方有利于相互学习
场景2：不恰当；过分亲昵和过分冷淡
场景3：不恰当；过分随便
场景4：不恰当；过分拘谨，
新课探究
反思巩固，学以致用
谈谈这些同学的交往哪些合适哪些不合适？
材料分析
小米和小魏两家是邻居，他们经常在一起，很少参加班里的集体活动。连集体春游，他俩都是悄悄远离大家，单独在一起。
提问：他们的交往合适吗?
他们的交往范围只限于同性，而且是两位同学之间，交往范围过于狭窄。脱离了集体
思考：请您给下列言行亮灯
批注
探究实践请你当当“小大夫”，请诊断病情并开出处方
1、小强和女生谈话时总是脸红，眼睛不知看往哪，手也不知放到哪。
自然大方
2、小华长得较胖，小杰为此经常取笑她是“肥猪”
彼此尊重
3、星期天晚上，小明和小红相约去歌厅听歌
注意场合，公开交往
课堂小结
板书设计
第八课男生女生之间
教学反思
七年级政治下册 第三单元 生活离不开规则 第八课 法律
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1.法律不同于道德、纪律等,是一种特殊的行为规范。下列属于法律的是( ) A.《中学生日常行为规范》 B.《中华人民共和国未成年人保护法》 C.《中国共产党党章》 D.《教师职业道德规范》
关闭
B
答案
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2.贪污腐败等违法犯罪行为具有极其严重的社会危害性,是当前影响社会和谐稳
定的突出问题之一,它一方面侵害了广大人民群众的切身利益,另一方面又严重扰
乱了国家正常的社会管理秩序,同时也严重破坏了政府在人民群众中的形象,损害
了政府在群众中的威信。因此,国家一直致力于打击贪污腐败等违法犯罪活动,一
些问题官员最终受到了严厉的法律制裁。这体现了法律
的特征。
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A.靠舆论、习惯保证实施
B.由国家制定或认可
C.对全体社会成员具有普遍约束力
D.制裁违法犯罪
关闭
4.法律是具有国家强制力的社会规则。它规定我们可以做什么,不可以做什么, 应该怎么做和不应该怎么做。它为我们的活动划定了自由的范围,为我们的生活 指明合理合法的界限。
知识整理 知识概览
认识法律责任 法律是特殊的社会规则 法律具有国家强制力
情景导入 重难突破
张女士刚起床,就听见院里一片嘈杂:原来是他们院子里一个老爷子由于年岁已 高,反应稍慢,骑自行车轧了别人的一条小狗,牵狗人不依不饶,非得逼老爷子赔偿。 其实也没有大问题,就是稍稍碰了那条狗一下!张女士看到这种情况就穿衣下了楼, 问清了轧狗的时间后,对那人说:“第一,我们需要你出示合法的养犬证。第二,您遛 狗的时间不对,辽宁省有关法律规定是晚7点以后至第二天早7点之前。第三,您应 该庆幸的是您的狗没有把老爷子咬了,否则后果您自己合计吧!”听了张女士的话, 牵狗人也自觉理亏,埋怨了几句就走了。
七年级下册道德与法治第八课笔记
七年级下册道德与法治第八课的学习笔记课题：第八课美好集体有我在一、为什么说美好集体是我们共同学习、共同生活的精神家园，引领我们成长？美好集体是我们共同学习、共同生活的精神家园，引领我们成长。
在美好集体中，每个人都能获得丰富的精神养料，感受集体的关爱和吸引，凝聚拼搏向上的力量，坚定自己的生活信念。
二、怎样建设一个美好的集体？1.美好的集体是民主的、公正的。
在美好集体中，每个人都能平等参与集体建设，发表自己的意见，集中大家的智慧。
2.美好的集体是充满关怀与友爱的。
在美好集体中，每个人都能够感受到集体的关怀和友爱，乐意为集体贡献自己的力量。
3.美好的集体是善于合作的。
在美好集体中，每个人都能够承担自己的责任和义务，共同创造出一个积极向上、充满活力的集体氛围。
4.美好的集体是充满活力的。
在美好集体中，每个人都能够积极参与、共同管理集体事务，为集体的成长和发展贡献自己的力量。
三、怎样在集体共建中尽责？1.树立强烈的集体荣誉感，自觉维护集体的荣誉和利益。
2.发挥自己的特长和才能，为集体建设贡献自己的力量。
3.认真对待集体事务，积极参与、出谋划策，尽心尽力地贡献自己的力量。
4.坚持集体主义精神，尊重他人、关爱他人，维护集体团结和荣誉。
四、怎样在共建中尽责？1.共同确定愿景和目标。
每个人都要积极参与集体建设，共同确定愿景和目标，这是建设美好集体的前提条件。
2.制定集体规则。
为了维护集体的秩序和规范行为，需要制定一些必要的规则和制度。
每个人都应该积极参与制定规则，并自觉遵守规则。
3.民主选举担负集体责任的管理角色。
每个人都应该有机会参与选举和管理集体事务，共同承担起集体的责任。
4.参与集体实践和活动。
每个人都应该积极参与集体的实践活动和各种活动，为集体的成长和发展贡献自己的力量。
5.维护集体荣誉和利益。
每个人都应该自觉维护集体的荣誉和利益，积极为集体的发展和成长贡献自己的力量。
五、怎样在担负共同责任中成长？1.勇于担负起自己的责任。
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榜样启示
• 从航天英雄成长的经历来看: • 那些条件促成了他的成长? • 一个孩子的健康成长对于国家有什 么重要意义?
• 孩子是祖国的未来和希望,青少年的健康成 长,不仅关系着自身的快乐和幸福,家庭的美 满与和谐,也关系这国家,民族的前途和命运.
二,家庭保护---爱的港湾
• 1,什么是家庭保护 • 家庭保护是指父母或其他监护人,依法履行对未 成年人的抚养,监护和教育的义务及职责. • 2,家庭保护的重要性 • 家庭是爱的港湾,家庭保护是未成年人保护的基 础,处于十分重要的地位, • 家庭保护对未成年人的健康心理,良好性格,道德 品质,理想情操的形式具有十分重要的意义
对未成年人的保护包括:
为什么我国法律.法规要对未成年人 进行特殊保护?
• 1,未成年人年龄小,发展还不成熟,对事物的认识水 平,行为能力收到一定的限制,其权利更容易受到忽 视甚至侵犯. • 2,未成年人是国家,民族的未来,为未成年人提供特 殊的保护就是保护国家和民族的明天. • 因此,我国的法律,法规对未成年人的权利予以明确 规定并进行保护.保护未成年人工作 社会保护,司法保护.
学校保护
• 学校保护，是指有关的学校、幼儿园及其 他教育机构依照我国《未成年人保护法》 及其他有关法律、法规，对未成年学生和 幼儿园儿童实施的专门保护。学校保护是 未成年人保护的重要方面。
案例:
• 2002年9月23日晚6时50分,内蒙古自治区 丰镇市第二中学教学楼发生护栏坍塌事故, 造成21名学生死亡,47名学生受伤. • 据公安机关调查认定,丰镇二中校长,副校 长,政教室主任,生活安全保卫老师全有因涉 嫌重大事故渎职等罪,被检查机关正式批捕. 丰镇市二中是市属重点中学,有初中三个年 级19个班,在册学生共1509名,但加上老师擅 自招收的学生,实际人数共1563名.
• 30岁出头的下岗女工王某，把自己的全部希望都 寄托在女儿陈莹身上。1999年7月7日晚上，王 某在家里教5岁的女儿练习书写阿拉伯数字。陈 莹写了一会儿，就叫嚷着找小朋友玩去，王某坚 决不许。直到晚上11时半，小陈莹就是写不好 “8”和“9”这两个数字，气得王某顺手抄起苍蝇 拍就打女儿。个性倔强的陈莹干脆就不写了，也 不躲避母亲的抽打。这时，气到极点的王某，找 来擀面杖，抡起来就打女儿的腿和后背。当晚， 女儿上床后，直喊肚子痛，并在床上不停地翻滚。 王某一看慌了神，急忙把孩子送到医院。然而， 医生终没能留住小陈莹的生命。
家庭保护
家庭保护是未成年人保护的基础。 因为未成年人都生活在一定的家庭中，家 庭是未成年人的基本生活环境，是未成年 人的性格、品德、理想情况形成的起点和 最基本的条件。家庭保护做得好，未成年 人的健康成长就有了基本保证；家庭保护 的缺失，则会导致未成年人身心发展的缺 陷，给未成年人带来消极影响，
成功家教回放
保护 类型
家庭 保护
含义
违法现象
父母或其他监护人,依法 虐待子女,不让 履行对未成年人的抚养, 子女上学 监护和教育的义务及职责 学校,幼儿园及其他教育 体罚学生,侮辱 机构依法对未成年学生和 学生人格 儿童教育和保护身心健康, 合法权益
学校 保护
国家专门保护未成年人的法律
• <中华人民共和国未成年人保 护法>
一,学校保护---成长的摇篮
• 1,什么是学校保护? • 学校保护是指学校,幼儿园及其他教育机构 依照法律的规定,对未成年学生和幼儿园儿 童进行教育,并对他们的身心健康和合法权 益实施保护. • 2,学校保护涉及的方面: • 学校保护涉及未成年人的教育和发展,人身 权益的维护,生命安全的保障等方面.
• <中华人民共和国预防未成年 人犯罪法>
705 曹迪 田姝琦
迎泽区人民法院首次对五名少年犯 实施缓刑帮教
• 2005年6月17日,经太原市迎泽区法院审理, 李某等5名少年因犯抢劫罪,被判处有期徒刑 2年,缓刑3年,并处罚金3000元.同时,被告人 家长,所在学校,社区代表与被告人联合签署 了<帮教协议>,这是该法院积极探索对未成 年人犯罪管教的一次新的尝试. • 上述材料说明未成年人的健康成长需要哪 些方面的保护?为什么?