借你一把伞教案
幼儿园中班语言教案《借你一把伞》含反思
幼儿园中班语言教案《借你一把伞》含反思一、教学目标•能够理解和朗读《借你一把伞》。
•能够回答问题：“下雨天出门应该怎么办？”，“你可以怎样帮助别人？”等。
•能够创造性地运用“借”、“把”、“伞”等词进行表达。
二、教学内容1.课文朗读：通过朗读、分析课文，帮助孩子们理解《借你一把伞》的中心思想和情感价值。
2.问题探究：通过提问来引导孩子们思考、交流，提升其语言沟通能力和逻辑思维能力。
3.语言创造：鼓励孩子们通过角色扮演、游戏等形式，创造性地运用所学词汇及语言表达。
三、教学过程第一步：课文朗读1.教师先给孩子们展示《借你一把伞》的书本，引导孩子们注意书本封面、作者、插画等信息，激发对文本内容的好奇心。
2.教师自己先读一遍《借你一把伞》，让孩子们跟着读，并注意故事中的人物、事情发生的地点、时间等情节。
3.教师再读一遍课文，带着孩子们认真品味其中的情感含义，引导他们思考伞的重要性，以及为什么主人公要借伞给别人等问题。
第二步：问题探究1.询问大家都经历过下雨天出门吗？雨天出门应该怎么办？2.询问大家有没有类似于借伞这样的帮助别人的经历？如何感受到他人帮助的温暖？3.联系课文，引导孩子们思考：你要是遇到礼貌地借伞给你的人，你会怎么做？如何回报他的帮助？第三步：语言创造1.采用角色扮演的形式，让孩子们通过自己的角色，感受在下雨天遭遇突发事件的情境。
例如：玩具店的小店员，刚刚收摊离开时，正赶上突然的大雨，他该怎么办？2.让孩子们自由发挥想象，创造形式新颖、有趣的表达方式。
例如：你能不能换一种方式告诉别人你需要借伞？或者自己发挥，想一些有关伞的猜谜、接龙等游戏。
四、教学反思1.教学目标的达成度本次教学中，孩子们通过课文朗读、问题探究、语言创造的环节，达到了既有知识传授、又有思维拓展和实践体验的目的。
他们通过分析课文，理解了《借你一把伞》的情感主题，也充分发挥了自己的想象和创造力。
2.活动安排的合理性在本节课中，采用了多种形式，既注意了孩子们的听说读写能力，也充分保证了课堂的趣味性和互动性。
幼儿园中班语言《借你一把伞》教案：接受帮助也是一种美德。
幼儿园中班语言《借你一把伞》教案：接受帮助也是一种美德。
一、教学目标1.让幼儿了解接受帮助的重要性和价值，培养主动求助意识和能力。
2.培养幼儿善于借给别人帮助的责任感和乐于助人的美德。
3.提高幼儿的听说能力和语言表达能力，提高他们的绘画能力和动手能力。
二、教学步骤1.培养情感态度：听绘本《借你一把伞》将绘本《借你一把伞》带到教室，向幼儿们介绍并解释绘本的主题。
阅读绘本时应有感情地朗读内容，引导幼儿们了解故事背景和故事人物。
可利用问答、讲故事等方式来展开活动，引导幼儿们了解故事中出现的情感和态度，以此为依据，引导幼儿们了解接受帮助的价值和重要性。
2.认识词语：接受帮助在故事听写之后，针对绘本中涉及的词汇和拼写，进行相应的认知训练和学习，例如“接受帮助”、“借伞”、“爱心”等词语的认识和记忆，通过图片、卡片等形式进行图像化辅助记忆。
3.学习歌谣：《小雨淅淅沥沥》在了解绘本《借你一把伞》并学习词汇后，可通过唱歌让幼儿们更好地理解故事。
选择歌曲《小雨淅淅沥沥》来配合绘本，引发幼儿们对雨天带来的情感体验，培养其对帮助和爱心的认知。
4.绘画活动：描绘雨天的画作通过绘画活动，让幼儿们更加深入地理解雨天的特点，从而对替他人出手帮忙产生共鸣和连带。
可通过指导幼儿们画雨天的场景来组织绘画活动，例如在纸上绘制视觉体感，再添上某些相关符号、图案等，通过视觉化方式让幼儿们对帮助和爱心的认知更加深入。
5.其他活动：角色扮演和游戏本节课的其他活动中也包含了角色扮演和游戏。
通过角色扮演，让幼儿们进一步认识故事人物和背景，从而更好地理解故事主旨和价值。
通过组织游戏，让幼儿们在虚拟的游戏场景中体验帮助别人的乐趣，培养其善良的品格和乐于助人的精神。
三、教学反思本课的教学内容主要是通过绘本、故事、游戏等整合式教学的形式，引导孩子们了解接受帮助的重要性和价值，培养其在学习和生活中的主动求助意识和能力，以及善于借给别人帮助的责任感和乐于助人的美德。
借你一把伞的教案6篇
借你一把伞的教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班语言优秀教案及教学反思《借你一把伞》
中班语言优秀教案及教学反思《借你一把伞》教学目标：1.通过《借你一把伞》这篇故事，培养幼儿的团队合作精神，增强幼儿的情感素养；2.让幼儿学习到副词“也”，并能熟练运用在口语表达中。
教学准备：•《借你一把伞》绘本；•儿歌《小毛驴》伴奏；•“借你一把伞”棒棒糖。
教学过程：第一步：导入新课1.老师出示《借你一把伞》绘本，带领全班学生一起欣赏插图；2.引导幼儿联想到下雨天遇到没带伞的情况，询问幼儿何时需要别人的帮助；3.通过引导，让幼儿认识到“帮助别人”“被人帮助”是团队合作中必不可少的环节。
第二步：讲故事1.老师简单介绍《借你一把伞》故事情节，带领幼儿一起阅读绘本；2.在讲解故事过程中，要让幼儿理解其中的情感细节，通过故事中人物间的相互帮助，引导幼儿正确对待人与人之间的互助关系。
第三步：学习新单词1.引导幼儿仔细阅读《借你一把伞》，引导幼儿注意副词“也”的出现；2.通过与例句搭配，让幼儿理解“也”的用法，并模仿老师的读音；3.引导幼儿运用新学单词，通过猜谜游戏等活动，让幼儿逐渐掌握并熟练运用。
第四步：歌唱与练习1.老师播放《小毛驴》的伴奏，引导幼儿跟着伴奏演唱；2.通过歌曲的形式，加深幼儿对副词“也”的理解，让幼儿在轻松的氛围中掌握新学知识。
第五步：实践活动1.老师邀请幼儿结合《借你一把伞》故事情节，通过角色扮演、短剧表演等形式，模仿故事中人物的行为；2.分组比赛环节，让小组内的幼儿协同合作，通过各种方式，帮助其他队员实现各项任务。
第六步：小结1.老师总结本堂课的教学内容，让幼儿回忆课堂中学到的知识点；2.老师对教学方法、内容以及幼儿表现进行简要评价，鼓励幼儿继续努力学习。
教学反思：本次课的教学重点是为幼儿提供一个团队合作、借助他人手中舒适度的情境，为他们的成长打造一个有益的环境。
在教学实施过程中，通过引导幼儿对团队合作、互助等认知竞赛的拓展，并通过多种活动，让幼儿在互动中更好地理解新学知识、同时加深对知识的记忆和理解。
幼儿园中班语言教案《借你一把伞》含反思
幼儿园中班语言教案《借你一把伞》含反思教案简介本教案是针对幼儿园中班学生（3-4岁）编写的语言教案，内容为一篇小故事《借你一把伞》。
通过讲述这个故事，旨在提高幼儿的语言表达能力，了解和学习天气和自然现象的相关知识，培养幼儿情感、社会和认知方面的基本能力。
教学目标•能听懂带感情色彩的故事并能表达出来；•了解天气和自然现象的相关知识，能够描述各种天气情况；•培养幼儿的情感和社会认知能力，培养幼儿的同理心和礼貌待人的意识。
教学重难点•教学重点：让幼儿学会主要人物的言谈举止和表达情感的能力；•教学难点：让幼儿理解并表达自己的感觉和经历，培养幼儿在困境中思考和解决问题的意识和能力。
教学步骤第一步：导入情境老师或许可辅助工具，如画图、演示板，或利用实景场景与幼儿引入讲述今天的主题：天气。
第二步：绘本分享选取本次讲述的故事——《借你一把伞》，向幼儿展示其中的绘画，并和幼儿分享故事情节，以及其中的细节，与幼儿互动分享感受，激发学生对故事内容的兴趣。
第三步：提问导向原故事中包含许多问题可以供老师作为引导幼儿学说的浅题，在每个问题陈述完成之后促进幼儿使劲思考解答这个问题。
第四步：自由搭配老师播报一段故事，呼吁幼儿尽情地“自由搭配”。
要求幼儿将故事中出现的各种元素组合在一起，形成自己的故事。
第五步：故事复述要求幼儿模拟老师的语言、神态、语调返述故事情节，也可安排幼儿分组复述整个故事。
第六步：教师评价老师通过故事复述与幼儿日常表现的考察和衡量，给出奖励、鼓励幼儿进行互动，做到及时的反馈与评价。
反思本次教学效果良好，幼儿们积极参与、乐于表达，大部分幼儿能在课堂上积极阐述自己对故事的理解、发表自己的看法。
但同时也存在以下问题：•学生表达语言简单，缺乏流畅性；•有些学生跑题，无法领会故事的寓意；•一些学生在讲述故事时不够自信。
针对以上问题，下一步需要通过相应的方案进行辅导，提高幼儿的表达能力，增强幼儿自信心，让每一位幼儿都能在语言交流中得到进一步提高。
中班借你一把伞教案
中班借你一把伞教案【篇一：借你一把伞】早期阅读——《借你一把伞》活动要求：1、学习用故事的举行表达一个较完整的意思。
2、探索像伞的植物，感受故事中的帮助他人的温情。
活动准备：幼儿用书每人一册、故事录音、教育挂图《借你一把伞》活动过程：1、讨论。
雨天的时候，你看到什么，小朋友都用到什么？什么东西能挡雨？2、教师讲述故事《借你一把伞》后，请幼儿说一说：故事出现了哪些动物？他们拿了哪些伞？人家借你一把伞（或你借别人一把伞），心情会怎么样？3、组织幼儿表演游戏《借你一把伞》，进一步理解作品，学习句式：“xx拿着xx说：借你一把伞”。
启发幼儿有创意地表演。
小结：教育幼儿在别人遇到困难的时候，要主动去关心、帮助他（她）。
中班阅读活动——活动目标：1、知道讲的故事是书上的印刷文字的内容。
2、学会观察画面的细微之处。
3、初步理解适合自己的东西不一定适合别人的道理。
活动准备：1、动物卡片（蚂蚁、青蛙、兔子、小狸、大熊）与其相对应的叶子卡片。
2、图画书。
活动过程：一、出示封面，导入活动。
1、师：“小朋友，你们猜她是谁呀？老师告诉你们，她有个好听的名字，叫?娜娜?，她碰上了一件很倒霉的事，想不想知道发生了一件什么事吗？接下来就请你们听故事《借你一把伞》。
”2、师幼共同阅读故事。
二、教师引导幼儿讨论。
提问：书中有谁呀？他们都在做着一件怎样的事？蚂蚁、青蛙、兔子、小狸、小狗、大熊分别用什么做伞来帮助娜娜的？他们的伞为什么都不一样呢？（启发幼儿联想不同动物的伞与其自身身体特征及生活环境的关系，如蚂蚁生活在草虫，所以它的伞是小小的……而兔子的伞却是喜欢吃的胡萝卜）三、出示动物卡片、叶子卡片，进一步思考。
将动物卡片和叶子卡片一一对应起来（请幼儿来放），突出伞的画面由小到大的渐变过程，表现出一幅有趣的故事情节图。
请幼儿思考：为什么适合蚂蚁、青蛙、小兔子、小狸等动物的伞却并不适合娜娜，而强强送的大红雨伞却能让娜娜会心一笑呢？（试着帮助幼儿理解从别人的角度来看问题的重要性）四、师幼再次共同阅读。
幼儿园中班主题借你一把伞教学设计【含教学反思】
幼儿园中班主题借你一把伞教学设计一、教学背景本教学设计针对的对象为幼儿园中班的学生，主题为“借你一把伞”，旨在帮助幼儿园中班学生提高社交能力和情感认知能力。
二、教学目标1.帮助幼儿园中班学生在游戏中体验借伞和分享的乐趣；2.培养幼儿园中班学生的集体合作能力和主动承担责任的意识；3.培养幼儿园中班学生的情感认知能力和对他人的关爱意识；4.培养幼儿园中班学生的创造力和想象力。
三、教学准备教具准备1.一个大伞；2.小伞十个；3.玩具雨滴十个；4.唱片机一个；5.《小蓝和小黄》绘本一本；6.白板与玩具笔。
老师准备1.设计教学日程和活动流程；2.梳理教学内容，准备教学讲义；3.准备教学道具，包括小伞、玩具雨滴等。
四、教学过程1. 导入活动教师准备一把大伞，学生围坐在伞下，导入本次教学活动。
2. 教学内容讲解通过《小蓝和小黄》这本绘本的引入，讲解故事中小伞的使用和小蓝、小黄之间的情感关系。
并且布置作业，让家长和孩子一起想象出自己借伞给别人的情景并画出场景。
3. 能动游戏教师准备十把小伞和十个玩具雨滴，让学生分成两组，一组手拿小伞，另一组在教师口令下，扔出十个玩具雨滴，小伞组的小朋友们则需要迅速组成一个圆圈，保护小组里的每个人。
4. 团队协作安排一个小游戏，以班级分组，每组孩子都站在一张桌子旁，桌子上摆放了两把伞，比赛双方各有20个小球，该组球员轮流投掷对方20个小球，另一方的球员则拿伞防御。
一共三局，谁在三局里的平均分高谁就是胜者。
5. 集体合作引导学生们来一个互动游戏，每个小朋友手里拿着小伞，大伞把自己团在中间，旁边站着幼儿园里的每一个员工，孩子们手拿小伞，围绕着员工轮流走，员工挥动小伞浇花，小朋友们就跟着走。
6. 教学反思通过本次教学活动，幼儿园中班学生从实践中感受了借伞、合作以及分享的乐趣，并且进一步增强了团队合作精神和责任意识，提高了社交能力和情感认知能力。
同时，本教学设计通过游戏、绘本等方式，培养了幼儿园中班学生的想象力和创造力，使得他们在轻松愉悦的氛围中得到了充分的发展和成长。
借你一把伞详细教案
借你一把伞详细教案一、教学目标：1. 听：能够听懂并理解关于借伞的对话和指令。
2. 说：能够流利地表达关于借伞的请求和应答。
3. 读：能够读懂简短的关于借伞的文章。
4. 写：能够用正确的语法和词汇书写一封借伞的便条。
二、教学重点：1. 听力：让学生能够听懂并理解关于借伞的对话和指令。
2. 口语：让学生能够流利地表达关于借伞的请求和应答。
三、教学准备：1. 教师准备一把伞。
2. 多媒体设备。
3. 学生练习用的练习册和笔。
四、教学过程：Step 1：引入新课（5分钟）1. 教师带一把伞走进教室，问学生：“Do you know what this is?”（你知道这是什么吗？）2. 学生回答“An umbrella.”（一把伞。
）3. 教师继续问：“When do we need an umbrella?”（我们什么时候需要伞？）4. 学生回答“当下雨的时候。
”（When it’s raining.）5. 教师说：“Today, I want to talk to you about borrowing an umbrella.”（今天，我想告诉你们关于借伞的事情。
）Step 2：听力训练（10分钟）1. 教师播放一段关于借伞的对话，要求学生倾听并回答问题。
2. 教师播放一段关于借伞的指令，要求学生按照指令进行动作。
Step 3：口语练习（15分钟）1. 教师示范如何向他人借伞，例如：“Hi, can I borrow your umbrella? It’s raining outside.”（你好，我能借你的伞吗？外面在下雨。
）2. 学生两人一组进行练习，互相借伞并进行对话。
Step 4：阅读理解（10分钟）1. 教师分发练习册并让学生独立阅读一篇关于借伞的短文。
2. 学生根据短文内容回答问题。
Step 5：写作训练（15分钟）1. 教师讲解如何写一封借伞的便条。
2. 学生按照给定的情境，写一封借伞的便条，并互相交换纸条进行校对。
幼儿园中班教案《借你一把伞》含反思
幼儿园中班教案《借你一把伞》含反思教学目标1.了解雨天出门需要带的物品。
2.了解互助和友爱的重要性。
3.提高幼儿的语言表达能力和合作意愿。
教学准备1.绘本《借你一把伞》。
2.雨伞、雨具等相关物品。
3.图片或视频等教具。
教学步骤第一步：导入1.导入故事主题：今天我们讲一个关于雨天的小故事，你们喜欢下雨天吗？在雨天我们需要带什么物品呢？让我们看看这本书。
2.引导幼儿们阅读绘本《借你一把伞》，老师可以拿着绘本，逐段阅读，并指向绘本内容并不断与幼儿互动。
例如：–读到：“小老鼠想出门买东西呢，但是却下了大雨。
”时，让幼儿想想在下雨天需要什么物品，有哪些防雨措施能做到不淋雨。
–读到：“小老鼠找了一圈，没有找到自己的雨伞，非常着急。
”时，让幼儿们讨论，在不带雨伞的情况下，该如何做。
第二步：故事背景1.通过故事引出背景知识：小老鼠在下雨天要出门买东西，但是没有带伞。
请幼儿们看看窗外，现在是什么天气呢？2.联系幼儿生活，询问他们在雨天有哪些经历，他们如何应对。
第三步：情感引导1.建立“互助友爱”概念：小老鼠周围的好朋友看到他没有伞，主动向他借了一把伞，帮助他避免淋雨。
2.提问幼儿：“小老鼠的朋友很好，他们说什么了呢？他们为什么要借伞给小老鼠呢？”3.宣传社会主义核心价值观：让幼儿们了解互助友爱，有助于形成良好的人际关系。
第四步：语言表达1.小组合作，描述下雨天需要带什么物品，如何避免淋雨，并展示出来。
2.结合绘本内容，让幼儿进行朗读，并指导其加强语音语调，提高表达效果。
第五步：延伸活动1.以小组为单位，制作“雨天必备物品”海报，呈现各自的想法和创意。
2.借助图片或视频等资源，了解国内外其他草根小英雄的故事，如默克尔洪水搜救的小英雄等，有助于让孩子们加强自我认识，更好地参与到社会事务中。
反思本教案主要围绕绘本《借你一把伞》展开，从阅读、讨论、朗读、海报制作等方面全方位地引导幼儿，达到了提高幼儿的语言表达能力和合作意愿的教学目标。
借你一把伞教案
借你一把伞教案【教案】借你一把伞目标：1. 学会在需要的时候向他人借东西。
2. 学习如何表达请求和感谢。
3. 培养学生合作和互助的习惯。
教材准备：教材图片、小黑板、课件。
教学过程：Step 1: 导入新课教师出示一张图片，上面是一个下雨天的场景，并询问学生：“今天是一个什么天气？”“下雨天的时候，你们出门都会带什么？”引导学生回答伞。
然后展示一把伞并介绍它的用途。
Step 2: 导入生词教师将生词“借”和“把”写在小黑板上，并借助图片和动作的方式帮助学生理解词义。
Step 3: 学习句型教师出示一张图片，上面是一个学生带着伞，另一个学生没有伞的场景，并向学生展示两个句子：“Can I borrow your umbrella, please?”“Yes, here you are.”教师解释句子含义，并重点讲解其中的关键词汇和句型结构。
然后用带动作的方式示范对话，引导学生模仿并进行练习。
Step 4: 合作练习教师将学生分成小组，每个小组由两名学生组成。
教师给每个小组发放一把伞，并要求他们练习对话。
其中一个学生扮演借伞的人，另一个学生扮演借伞的对象。
他们需要使用刚刚学到的句型来进行对话。
教师在小组中巡视，及时纠正学生的错误和提供帮助。
Step 5: 分享展示教师要求每个小组选出两名学生，分别扮演借伞的人和借伞的对象。
他们需要在全班同学面前展示他们练习的对话。
其他学生可以观察评价他们的表现，并给予肯定和建议。
Step 6: 总结课堂内容教师与学生一起回顾今天课堂上学到的内容，并总结句型结构和生词。
教师提问学生： "What have we learned in today's class?" 学生回答。
Step 7: 作业布置教师布置作业，要求学生用所学句型写一篇短文，描述他们在一个下雨天借伞的经历。
并鼓励学生运用课上练习的句型和生词。
Step 8: 课堂点评下节课开始，教师点评部分学生的作业，对学生的表现进行鼓励和评价。
中班语言借你一把伞教案【含教学反思】
中班语言借你一把伞教案【含教学反思】一、教学目标•帮助学生掌握“借你一把伞”这个日常用语，并能在日常生活中正确运用。
•通过多种形式的语言游戏，培养学生的语言表达能力和沟通能力。
•培养学生分享和帮助他人的意识，增进班级团结和友谊。
二、教学准备•课件：图片、视频、语音素材等。
•道具：伞、毛巾、玩具等。
•教材：《小学堂语文》。
三、教学过程1. 热身•让学生看图片，讲述伞的用途，并提问：“下雨天你会怎么做？”引发学生的思考和回答。
•通过游戏“小蚂蚁搬家”，让学生感受到互帮互助的意义。
2. 新授•让学生观看视频或听语音，学习“借你一把伞”这个句型的用法和正确发音。
•通过示范和操练，让学生掌握这个句型的用法和语感。
3. 拓展•通过图片、课件等多种形式，让学生了解伞的种类和用途，并提高学生的观察能力和语言表达能力。
•通过教材《小学堂语文》的读物，让学生感受到借伞、帮助他人的意义和重要性。
•通过游戏“伞骑士”，让学生体验借伞、分享、帮助他人的乐趣和成就感。
4. 合集•分小组进行角色扮演，让学生在情境中应用所学知识，提高语言表达和沟通能力。
•结合教材《小学堂语文》中的文章，引导学生进行班级讨论，分享“借伞、帮助他人”的感受和心得体会。
四、教学反思本次教学采用了多种形式的教育教学方式，如图片、视频、语音、游戏、角色扮演等，激发了学生的学习兴趣和主动参与意识。
其中，“小蚂蚁搬家”游戏和“伞骑士”游戏，增强了学生的协作意识和团结精神。
同时，教材《小学堂语文》中的文字阅读和班级讨论，使学生更深入地理解“借伞、帮助他人”的社会意义和实践价值。
总之，本次教学既注重学科知识的讲解和掌握，又注重学生情感态度的培养和体验，提高了学生的语言表达能力、沟通能力和综合素质，达到了预期的教学目的。
幼儿园中班语言借你一把伞教学设计【含教学反思】
幼儿园中班语言借你一把伞教学设计一、教学课时概述•课程名称：语言借你一把伞•课程目标：通过本课的学习，学生能够掌握使用“借你一把伞”这一日常用语，并能够在具体情境中正确地运用这一用语进行交流。
•适用年龄：3-5岁的幼儿园中班学生•教学时间：1-2课时•教学方式：情境教学•教材：无二、教学内容1. 学习目标•能够掌握使用“借你一把伞”这一日常用语，并能够在具体情境中正确地运用这一用语进行交流。
2. 学习重点•掌握“借你一把伞”这一日常用语。
•培养学生关注他人需求的能力，懂得关心他人。
3. 学习难点•使学生理解“借”、“伞”、“借你一把伞”等概念及运用。
4. 教学过程本次教学采取情境教学的方式，通过构建情境，让学生在实际交流中学会运用“借你一把伞”这一日常用语。
（1）情境营造老师在教室门口摆放一些卡片，每张卡片上写有一种天气（如：雨天、雪天、晴天等）和一个数字，例如“雨天+3”、“雪天+5”，意思是这种天气下，需要借多少把伞。
老师再挂在黑板上一张“天气预报”，上面列举了不同的天气情况和需要借伞的人数。
（2）教学引导老师分发一些卡片给每位学生，并让学生相互找到适应自己卡片情境下需要借几把伞的同伴。
然后老师集中注意力，向学生介绍“借你一把伞”这一日常用语，让学生知道伞可以帮助他人。
例如：“下雨天我们家有很多伞，我们可以把多余的伞借给需要的人，这样别人就不会淋雨了。
”（3）交流训练在完成情境营造和教学引导后，老师让学生再次进行组队，进行一轮实际交流的训练。
学生要根据自己的情境卡片所述天气情况和人数找到需要借伞的同伴，并用“借你一把伞”这一日常用语进行交流。
例如：“你好，今天是雨天，你需要借3把伞，我可以借你一把伞，你能借给其他几个同学吗？”这样通过练习，学生能更好地应用所学的日常用语。
（4）教学反思本次教学通过情境教学的方式让学生认识到关心他人是一种美德。
学生在实际交流中体会到了“借你一把伞”这一日常用语所蕴含的情感，学生不但在语言交流能力上有所提高，同时也培养了学生的人际交往能力。
借你一把伞 教案
借你一把伞教案教案标题：借你一把伞教案目标：1. 培养学生的合作意识和团队精神。
2. 培养学生的创新思维和解决问题的能力。
3. 提高学生的语言表达能力和沟通能力。
教学内容：1. 课文学习：学生将学习一篇关于友谊和互助的短篇故事。
2. 合作活动：学生将分组进行小组合作活动，通过讨论和合作解决问题。
3. 语言表达：学生将通过口头和书面表达分享他们的观点和解决方案。
教学步骤：步骤一：导入（5分钟）教师向学生介绍故事的主题和目标，引发学生的兴趣和思考。
教师可以提问以下问题：- 你们有过向别人借伞的经历吗？为什么？- 在你们的生活中，你们觉得什么时候需要向别人寻求帮助？步骤二：课文学习（15分钟）教师向学生朗读故事，然后分析故事的情节和主题。
教师可以使用以下问题引导学生讨论：- 故事中的主要人物有谁？他们之间的关系如何？- 故事中的主要事件是什么？有什么意义？- 故事给我们传达了什么样的价值观和信息？步骤三：小组合作活动（20分钟）学生分组进行小组合作活动。
每个小组将面临一个问题或情景，需要通过合作和讨论找到解决方案。
教师可以提供以下情景之一：- 你和你的朋友一起参加户外活动，突然下起了大雨，你们只有一把伞。
你们将如何解决这个问题？- 你和你的朋友一起参加一次考试，你们中的一位同学非常紧张，你将如何帮助他？步骤四：分享和讨论（15分钟）每个小组将分享他们的解决方案和思考过程。
学生可以通过口头或书面表达来分享他们的观点。
教师可以提供以下问题引导学生讨论：- 你们小组是如何合作解决问题的？- 你们在合作过程中遇到了什么挑战？你们是如何克服这些挑战的？- 你们觉得这种合作方式对你们的学习和生活有什么帮助？步骤五：总结和反思（5分钟）教师与学生一起总结本课的学习内容和收获，并鼓励学生思考如何将所学的合作和解决问题的能力应用到日常生活中。
教学资源：1. 故事《借你一把伞》的副本。
2. 小组合作活动的情景和问题。
评估方式：1. 学生的小组合作活动表现和解决问题的能力。
幼儿园中班教案《借你一把伞》含反思
幼儿园中班教案《借你一把伞》含反思一、教学目标1. 通过观看图书《借你一把伞》，帮忙幼儿了解友情的紧要性。
2. 共享幼儿本身的伙伴之间共享的阅历和感受，培育幼儿的合作精神。
3. 通过艺术创作活动，提高幼儿的手眼协调本领。
二、教学准备1. 图书《借你一把伞》。
2. 色纸、颜料、彩笔等。
三、教学过程1. 课堂启蒙老师向幼儿们叙述两个伙伴的故事，其中一个伙伴在下雨的时候借给另一个伙伴一把伞，通过这样的举动表达了伙伴之间的友好和关爱。
2. 朗读图书老师朗读图书《借你一把伞》，让幼儿跟随着故事的情节，倾听友情的声音。
借助情节的转变点，让幼儿们对于友情的紧要性有更深入的认得和体会。
3. 共享小组让幼儿们分成小组共享他们本身的伙伴之间共享的阅历和感受。
老师从小组共享中萃取出一些幼儿们共享的优秀作品，与全班共享。
通过这种方式，让幼儿们更深入的认得友情在人生中的紧要性。
4. 艺术创作活动幼儿围坐在桌前，取杰出纸和颜料和彩笔，听取老师的指示，仿照着老师的示范，创作本身的伞。
可以用纸片、剪刀和胶水制作本身的“保护伞”。
通过细致的手工制作，提高幼儿的手眼协调本领。
5. 整合课程在沉浸在友情的氛围中，为幼儿们演绎一个关于友情的短剧。
以图书《借你一把伞》为主题进行表演，让幼儿更深刻的感受到友情的真谛。
四、教学反思本次教案，重点在于引出友情这一主题，以《借你一把伞》为例，激发幼儿思考和讨论友情。
在共享小组环节，让幼儿们将本身的交往阅历、每一个学校的日子中的点滴，形成了友情故事，扩展了幼儿们的见识和情感交流。
通过艺术创作的环节，让幼儿们对友情有了更加深刻的理解，对友情有了新的认得，而这也是幼儿个人的制造力得以发挥，为整个课程加添了趣味性和吸引力。
同时，老师应当注意，定期进行友情教育是特别必要的。
在孩子们成长的过程中，友情的强大气力能够成为他们赖以生存和连续成长的动力和助力。
通过各种形式的教学内容和教育活动，在幼儿古怪感和想象力丰富的年龄内“种下友情的种子”，让其在他们的人生道路上茁壮成长，成为他们能够处理各种人际关系和面对挑战的紧要源动力。
幼儿园大班教案《借你一把伞》含反思
幼儿园大班教案《借你一把伞》含反思【一、活动内容】1. 儿歌赏识《借你一把伞》。
2. 故事叙述《借你一把伞》。
3. 主题讨论，依据故事，引导孩子明确借伞的紧要性。
4. DIY手工：制作伞的立体画。
【二、教育目标】1. 培育幼儿感性认得人际关系。
2. 培育幼儿的良好品德：乐于助人，挂念他人。
3. 培育幼儿动手本领和想象力。
【三、教学重点】1. 引导幼儿体会“合作”的意义。
2. 引导幼儿学会共享。
3. 激发幼儿的制造力和想象力。
【四、教学难点】1. 培育幼儿的团队合作精神。
2. 培育幼儿的自我管理本领。
【五、教学方法】1. 感性认得法：通过浅显易懂的歌曲，导入下文内容。
2. 讲解法：故事叙述，引导幼儿认得借伞的紧要性。
3. 互动教学法：主题讨论，让幼儿积极参加讨论。
4. 实践操作法：DIY手工，培育幼儿动手本领和制造力。
【六、教学步骤】【第一步】：儿歌赏识介绍歌曲《借你一把伞》并放给孩子们赏识，引导幼儿跟唱，感受歌曲的词曲。
【第二步】：故事叙述叙述《借你一把伞》的故事，引导幼儿明确“借伞”这个行为的意义。
（老师叙述）“暴雨下着，小狗肯肯来到了熊熊的房门口。
它淋湿了，浑身都湿透了。
熊熊热诚地招呼小狗进屋，可是小狗不进来，由于它还有一个伙伴没找到可以和它一起回家避雨。
熊熊和小狗一起出去找小伙伴，希望和它一起共享一个伞，但是天太黑，找不到它。
所以熊熊为了小狗好，借给小狗一个伞，让它安全归家。
”【第三步】：主题讨论引导孩子主题讨论，让幼儿们谈论“借伞”这个行为的意义。
（老师问答）“熊熊为什么要借伞给小狗呢？”“假如你碰到这样的情况，你会怎么做呢？”“为什么要挂念他人，共享呢？”【第四步】：DIY手工引导幼儿利用本身的想象力和制造力，一起制作伞的立体画。
（老师引导）“小伙伴们，我们今日要制作一幅伞的立体画。
大家可以跟着老师的指示，用彩笔和颜料，把属于你们的伞画出来。
”【七、反思】本节课通过幼儿歌曲、故事叙述引导孩子认得到“共享”和“借出”行为的紧要性，起到了很好的教育作用。
幼儿园大班教案《借你一把伞》含反思
幼儿园大班教案《借你一把伞》教学目标1.帮助幼儿了解借伞的意义及相关礼仪2.提高幼儿对雨天出行的关注度和安全意识3.培养幼儿分享与帮助他人的意识和习惯教学准备1.绘本《借你一把伞》2.彩色纸、颜料、剪刀等制作工具3.伞、雨衣、雨靴等道具4.标语牌、小礼物等奖励道具教学流程1.导入1.教师向幼儿介绍今天要学习的话题——借伞和出行安全。
2.鼓励幼儿讲述自己在雨天出行时的一些经历和感受，引导幼儿思考雨天出行需要哪些准备和注意事项。
2.讲授1.教师向幼儿讲述适合借伞的情况和借伞的相关礼仪，提醒幼儿尊重他人财物，遵守借还规定。
2.播放视频或展示图片，“安全出行，我负责”，教育幼儿如何正确穿戴雨具，如何行走才能保证自己和他人的安全。
3.演练1.借助教具或雨具让幼儿进行实践操作，提高幼儿对借伞和安全出行的运用能力。
2.在教室里进行模拟借伞活动，引导幼儿如何用礼貌的方式向同伴和老师借伞，如何及时归还伞和感恩他人的帮助。
3.向幼儿展示一些经典的贴近生活的情境小故事，并引导幼儿认识并反思其中寓意。
4.评价1.教师和同伴点评幼儿表现，鼓励幼儿积极参与课堂活动和交流分享体验。
2.为表现优秀的幼儿颁发标语牌和小礼物，表彰他们在课堂中付出的努力和取得的成绩。
5.反思1.回顾活动中取得的成效和不足，总结成功经验和改进方向。
2.鼓励幼儿在日常生活中更加关注安全出行和分享帮助他人的机会。
教学反思本节课主要围绕借伞和雨天出行安全这一主题展开，教材选用了《借你一把伞》这本绘本，通过讲故事、实践操作、模拟借伞和反思等多种方式，使幼儿树立起正确的安全出行观念和借伞礼仪，并培养了幼儿的分享与帮助他人的意识和习惯。
在教学过程中，教师还可以通过其他方式调动幼儿的积极性和课堂参与度，例如拓展课堂、观摩示范等方式，加强课堂互动和信息交流。
同时，对于幼儿个体差异较大这一群体，教师还需从教具的选择、教材的难度等方面进行合理调整，以提高教学效果。
总之，本节课能够起到良好的引导和帮助作用，让幼儿们在安全出行和借伞礼仪方面受益良多。
中班语言教案活动《借你一把伞》含反思
中班语言教案活动《借你一把伞》含反思一、活动背景语言是孩子人生的基础技能之一，但是学习语言需要融入到孩子的生活中去，才能更好的吸收和运用。
因此，教师需要运用故事、游戏等多种方式，来激发孩子的学习兴趣和主动性，使孩子在玩中学、在学中玩。
《借你一把伞》这个语言教案活动是为中班幼儿设计的，主要是通过看图说话的方式，让孩子感受故事情节、了解语言的使用，并通过画画、模仿、表演等多种方式，来提升孩子语言表达的能力。
该活动旨在培养孩子的语言综合能力，提高孩子的语言自信心和积极性。
二、活动流程1. 活动准备•准备一把大雨伞，给孩子们看看，并告诉他们雨伞能挡雨•准备《借你一把伞》的故事图片或故事书，并放置在活动场地2. 活动过程(1) 感受情感讲故事是孩子学习语言最好的方式之一，可以让孩子在情感上体验故事的人物性格和内涵。
教师可以通过讲故事来吸引孩子的注意力，进而引导孩子参与到故事情节中来。
1.为孩子们讲述《借你一把伞》的故事情节2.通过问问题的方式，引导孩子们了解故事的主要人物和情节3.提问内容包括：故事中谁丢了伞？谁把伞借给了小蛇？最后下雨了吗？为什么雨来了小蛇还不走？(2) 感受语言通过语言表达的方式，孩子们可以更好的理解故事情节和语言的使用。
在该环节，我们要让孩子们通过听、讲、画等多种方式来理解和使用语言。
1.引导孩子们用自己的话来讲述故事，可以循序渐进的让孩子们自己制定故事框架和角色扮演2.带领孩子们听、模仿、说出故事中包含感情词汇、形容词和名词的句子，如“上午阳光明媚，草木青青，一切都是那样的享受和高兴”。
(3) 感受艺术绘画和表演艺术有助于孩子快速理解故事中的情节和角色，提高孩子的创造性和想象力。
1.让孩子们自由绘制雨伞、天空等画面2.小组成员之间互相表演，让故事情节更加生动三、活动反思教师应该在活动后进行反思，总结自己的成功和不足之处，并且要寻找下一步改进的方法和策略。
1. 教师反思该活动通过多种方式，使孩子感受到了故事情节，提高了孩子在语言表达和艺术表现方面的能力，所有孩子都积极参与。
借你一把伞教案
借你一把伞教案一、教学目标1. 知识与能力目标：a. 理解和掌握“借你一把伞”这个成语的含义及用法。
b. 学会正确运用“借你一把伞”这个成语进行表达。
2. 过程和方法目标：a. 通过课堂教学和互动，培养学生的思维能力和语言表达能力。
b. 注重启发式教学，激发学生的兴趣和思考，培养学生的学习主动性。
3. 情感态度价值观目标：a. 引导学生关注他人的需要，并学会尽己所能去帮助他们。
b. 培养学生的友爱精神和乐于助人的品质。
二、教学重点与难点1. 教学重点：a. 了解和掌握“借你一把伞”这个成语的意义。
b. 运用“借你一把伞”这个成语进行语言表达。
2. 教学难点：a. 理解和运用成语的意义和用法。
b. 在实际语境中正确运用成语，使表达更加准确和生动。
三、教学过程【导入】1. 向学生介绍“借你一把伞”这个成语。
2. 引发学生的思考：“在什么情况下我们可以用到‘借你一把伞’这个成语？”3. 学生互动讨论并提供自己的观点。
【讲解和练习】1. 解释“借你一把伞”这个成语的意义和起源。
2. 阐述成语的用法和常见表达方式。
3. 给学生提供一些例句，并要求他们理解和运用这个成语进行表达。
4. 分组讨论，让学生在小组内互相练习，尝试运用这个成语进行对话和写作。
【巩固与拓展】1. 小组展示：每个小组选择一位代表，向全班展示他们的对话和文章。
2. 分享：学生分享自己在实际生活中遇到过的类似的情况，并用“借你一把伞”这个成语进行表达。
3. 激励：鼓励学生在实际生活中积极运用成语，帮助他人，并分享自己的经历。
四、教学反思通过本节课的教学，学生对“借你一把伞”这个成语的含义和用法有了更加深入的理解。
他们学会了运用这个成语进行表达，提高了语言表达能力和思考能力。
在实际生活中，学生也开始积极关注他人的需求，并尝试帮助他人。
通过本节课的教学，学生不仅学到了语言知识，更重要的是培养了一种友爱精神和乐于助人的品质。
借你一把伞详细教案
借你一把伞详细教案活动目标：1、培养幼儿喜欢帮助他人的情感。
2、学会观察画面，对阅读感兴趣，能用简单的语句来描述自己的发现。
3、理解故事内容，尝试判断、推理、讲述与表演。
活动重点：通过观察画面，尝试判断、讲述、发现、表演伞和动物从之间的故事情节。
活动准备：1、布置借伞的表演环境2、与故事情节有关的不同大小的“伞”及动物、女孩图片，绘本书人手一册，故事录音，故事挂图。
活动过程：一．师幼交流，激发幼儿的帮助人的情感。
1、出示娜娜的图片，引导幼儿观察，激发幼儿帮助人的情感。
“小朋友们看，是谁来了？娜娜的心情是什么样的，为什么，如果你看到了，你会怎么办？2、教师引导幼儿围绕帮助娜娜的办法来进行讲述激发幼儿帮助他人的情感。
二．设置疑问，引导幼儿进行尝试判断推理与讲述1、提问：在上节课中，我们的小动物们也很热心，都要帮助娜娜，还记得有哪些小动物帮助娜娜呢？2、出示各种雨伞引导幼儿进行判断：小动物们要出发了，他们都带上自己的雨伞去帮助娜娜，猜猜看：它们的雨伞是翁老师带来的雨伞中的哪一把，，为什么？3、引导幼儿根据自己的生活经验进行推理与讲述，并根据幼儿的讲述选择相应的“雨伞”。
4、在幼儿讲述的基础上引导幼儿倾听故事录音，并对自己的猜测进行验证5、进行小结，并引导幼儿感知小动物们的雨伞是什么样的。
三．结合故事，引导幼儿尝试表演，进一步倾听、理解故事内容1、以小动物要给娜娜送伞的游戏，引导幼儿讲述小动物的送伞次序，并练习讲述短句：借你一把伞。
2、在幼儿练习讲述的基础上引导幼儿边倾听故事，边进行表演。
四、结合故事，引导幼儿学习阅读绘本1、出示绘本，讨论：你喜欢图书吗？为什么，怎么阅读？2、提供绘本，引导幼儿听录音有序地翻阅。
五、以与同伴交流自己有趣的发现为由，自由结伴讲述故事结束。
延伸活动：回应故事中的问题，结合“还有谁没有伞呢？”启发幼儿猜想后带幼儿回班设计不同的伞。
活动名称：社会《借你一把伞》活动目标：1、理解故事内容，感受故事中乐于助人的情感。
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活动名称：社会《借你一把伞》
活动目标：
1、理解故事内容，感受故事中乐于助人的情感。
2、初步懂得适合自己的东西并不一定适合别人的道理。
教学准备：
PPT、配乐朗诵、一把大雨伞和一把小雨伞。
教学过程：
一、导入。
（1）教师出示封面的小女孩问：“小朋友，你们看！这是谁啊？你们认识她吗？”
师：这个小女孩名字叫“娜娜”。
让我们一起跟娜娜问声好吧。
（娜娜，你好！）
师：今天，老师带来了一个跟娜娜有关的故事，让我们一起来听听，好吗？
请小朋友带着问题来欣赏故事。
问题一：故事的名字叫什么？
问题二：故事里都出现了哪些小动物？
问题三：最后，是谁带来的伞最适合给娜娜挡雨？
（强调听故事需遵守的规则：保持安静，不插话）
二、幼儿边看故事PPT,边听教师配乐朗读故事。
三、我们的故事听完了，下面请小朋友告诉老师：（边提问，边出示相应的PPT）
①片一：故事的名字叫？
师：有一天，娜娜在林子里玩。
突然，轰隆隆！滴答！滴答！沙沙、沙沙！发生什么事情了？
幼：打雷、下雨了。
片②、片③：师：“下雨了，糟糕！娜娜没有伞？”如果你是娜娜的话，你会怎么办呢？我们来看看娜娜是怎么做的？（像娜娜一样，在小树下躲雨）
师：林子里除了娜娜，还有哪些动物呢？
（蚂蚁、青蛙、兔子、熊）
师：是谁是第一个送伞给娜娜的？（小蚂蚁）
观看片④：
师：小蚂蚁手里拿的是什么伞呀？（小草）
师：原来，小蚂蚁生活在草地上，所以，小草就是小蚂蚁的伞。
师：小蚂蚁拿着伞爬向娜娜，它是怎么跟娜娜说的？（小声的说：“借你一把伞。
）
因为小蚂蚁很小，所以它的声音也要很小。
请小朋友们一起来学学小蚂蚁说话吧。
片⑤：
师：小蚂蚁的伞适合给娜娜挡雨吗？为什么？（不能、因为蚂蚁的伞太小了）
请小朋友闭上眼睛，听听！是谁给娜娜送伞来了？（老师学青蛙的叫声）
片⑥：师：小青蛙拿着伞跳过来了，说：“借你一把伞”。
片⑦：师：小青蛙拿着什么伞过来了？为什么？小青蛙的伞适合娜娜吗？
（小青蛙拿的是漏斗伞，因为小青蛙是生活在池塘里的，所以小青蛙拿的是用荷叶做的伞，小青蛙的伞会漏雨，不适合给娜娜当伞）
师：接下来请小朋友猜猜，给娜娜送伞这个小动物它是用胡萝卜当伞的.
它是谁呢？（小兔子）
片⑧：师：小兔子蹦过来了，说：“借你一把伞”。
片⑨：师：小兔子的伞适合娜娜吗？为什么？
（小兔子的萝卜伞会漏雨，也不适合娜娜）
片⑩：师：这时，大熊慢吞吞的走过来，说：“借你一把伞”。
片⑾：大熊的伞适合娜娜吗？你从哪里看出来的？（引导孩子观察娜娜拿伞的动作及面部表情）
看娜娜的表情，她的眼睛紧紧地眯着，嘴巴使劲的闭在一起，表现出很吃力的样子。
片⑿：最后，是谁送伞过来了？小狗强强送的伞适合娜娜吗？
片⒀：
原来，太大、太小的伞都不适合娜娜。
是小狗强强跑回娜娜家里，把娜娜自己小红伞送来了。
你们看，娜娜的脸上笑眯眯的，好开心哦！
片⒁：师：下雨了，大家一起撑着伞排排走。
咦！还有谁没有伞呢？
★出示片⒂。
小鸟还没有伞呢？师：出示两把小雨伞（一把大、一把小），让孩子来选择，哪一把最伞适合小鸟？
四、结束部分：
师：让我们排排队，把这把小伞送给小鸟挡雨吧。
（幼儿排好队，一个跟着一个离开教室）。