(完整版)六年级古诗词总复习教学设计--定稿(1)

六年级古诗词总复习教学设计
教学目标：
1．知识与能力目标：通过诵读古诗词活动，帮助学生积累古诗词，充分感受古诗词的韵律美、语言美、意境美，提高学生朗诵古诗词的水平。

2．过程与方法：引导学生在形式多样的活动中学习语文，学会合作。

3．情感、态度、价值观：通过参与活动，提高学生自觉学习古诗词的兴趣，
培养学生的团结协作精神及热爱祖国语言文字的情感。

教学重点：引导学生在形式多样的活动中学习语文、学会合作。

教学难点：在活动中，充分感受古诗的美，提高学生学习古诗词的兴趣。

组织形式：以小组学习的形式，体现学生为主体.
课前准备：
1、教师将小学阶段的重点古诗进行了整合归类，制成多媒体课件。

2、学生课前整理背诵古诗。

教学过程：
一、创境引思，目标定向。

导入：
师：天生我材必有用，千金散尽还复来。

一千两百多年前的诗句，今天读来，依然让人血脉偾张。

诗人如椽巨笔下喷涌而出的跌宕起伏的情感，让我们感受到震动古今的气势和力量。

这就是中国古诗词的魅力。

今天，让我们展开一场诗词之旅，去重温那些历久弥新的经典诗句。

二、走进古诗
第一环节：诗句齐放
1.填颜色
师：赤橙黄绿青蓝紫，谁持彩练当空舞？自然万物色彩缤纷，美不胜收。

让我们一起来看看诗句中有哪些颜色吧。

（1）白毛浮绿水，红掌拨清波。

（2）等闲识得东风面，万紫千红总是春。

（3）儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。

（4）春色满园关不住，一枝红杏出墙来。

（5）两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。

2. 填地点
师：黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。

放眼望去，无论是岳阳楼还是黄鹤楼，无论是滕王阁还是蓬莱阁。

哪一处，没有留下古来圣贤的名篇佳句，奇绝文笔呢。

接下来，让我们一起找找诗句中出现的地点吧。

（1）姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。

（2）晓看红湿处，花重锦官城。

（3）洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。

（4）故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。

3．填数字
师：“一别之后，二地相悬。

只说是三四月，谁又知五六年。

七弦琴无心弹，八行书不可传。

九连环从中折断，十里长亭望眼欲穿！老师说的这几句诗词巧妙地蕴含数字之后，是不是使诗词更加简炼易懂、生动具体
了？下面让我们体会一下诗词蕴含数字后的美妙，请大家抢答，填数字！
（1）春色满园关不住，一枝红杏出墙来。

（2）千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。

（3）飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

（4）乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。

(5)谁言寸草心，报得三春晖。

4.填动物
师：同学们，美好的生活需要我们以充满诗性的眼光去观察，请大家在充满诗情画意的诗句中找找描写了哪些动物？
（1）草长莺飞二月，堤拂杨柳醉春烟。

（2）西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。

（3）两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。

（4）明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。

（5）月出惊山鸟，时鸣春涧中。

5.填花草树木
师：“水精帘动微风起,满架蔷薇一院香。

”这句诗词吟咏的就是花草树木的天成之美，下面几句诗词是不是也包含着花草树木呢？
（1）借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。

（2）晓看红湿处，花重锦官城。

（3）离离原上草，一岁一枯荣。

（4）草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。

（5）绿树村边合青山郭外斜。

第二环节：精彩纷呈
（一）赞美祖国的诗句
师：江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。

历代诗人赞美祖国壮丽山河的诗作很多，现在请同学们说说哪些诗词赞美了祖国的壮丽山河？
生： 1.会当凌绝顶，一览众山小。

2.横看成岭侧成峰，远近高低各不同。

3.飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

……
师：面对祖国如此壮丽的山河，我们会说：（师说上句，生接下句）生：4.两岸青山相对出，孤帆一片日边来。

5.黄河远上白云间，一片孤城万仞山。

6.大漠孤烟直，长河落日圆。

7.孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。

8. 君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回。

（二）描写节日的诗句
师：每逢佳节倍思亲，古人常用各种诗词表达自己的情感，现在请同学们说说描写节日的诗句。

生： 1.但愿人长久，千里共婵娟。

（中秋节）
2.清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。

（清明节）
3.待到重阳日，还来就菊花。

（重阳节）
4.爆竹声中一岁除，春风送暖人屠苏。

（春节）
……
师：让我们齐读这些经典的诗句。

生：5.露从今夜白，月是故乡明。

（中秋节）
6.至今不会天中事，应是嫦娥掷与人。

（中秋节）
7.独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。

（重阳节）
8.不知天上宫阙,今夕是何年。

（中秋节）
……
第三环节：方法回顾
（一）古诗按内容来分类:
师: 刚才，我们回顾了那么多的古诗句，你们可能在这些浩如烟海的古诗句中毫无头绪，接下来，我们探讨一下古诗的分类，古诗按内容主要分为：送别诗，边塞诗，山水田园诗，咏物诗……
师：请同学们齐读《芙蓉楼送辛渐》
生：读古诗
师：诗人王昌龄想到友人不久便将隐没在楚山之外，孤寂之感油然而生。

并以一颗晶亮纯洁的冰心以告慰友人，表达他对洛阳亲友的深情。

生：《芙蓉楼送辛渐》是一首送别诗。

课件出示：芙蓉楼送辛渐唐王昌龄
寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。

洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。

2 师：“万里长征人未还”，是自秦汉以来世世代代的人们共同的悲剧；希望
边境有“不教胡马度阴山”的“龙城飞将”，是人们共同的愿望。

齐读《出
塞》
生：读古诗
生：《出塞》是一首边塞诗。

（课件出示）
课件出示：出塞
秦时明月汉时关，万里长征人未还。

但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。

3. 师：鸟鸣山更幽，让我们齐读王维的《鸟鸣涧》感受夜间春山的宁静幽美。

生：读古诗
生：《鸟鸣涧》是一首山水田园诗。

课件出示：鸟鸣涧唐王维
人闲桂花落，夜静春山空。

月出惊山鸟，时鸣春涧中。

4. 师：有这么一首诗表达了诗人坚强不屈、不畏牺牲，清清白白做人的高尚情
操，齐读《石灰吟》。

生：读古诗
生：《石灰吟》是一首咏物诗。

课件出示：石灰吟
千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。

粉骨碎身全不怕，要留清白在人间。

……
（二）古诗按音律来分类:
（过渡）师：古诗可以按内容分类，也可以按音律来分类，如：1.乐府2.绝句 3.
律诗：五律、七律、排律。

4.词：单调、双调。

5.曲：散曲、杂
剧。

（课件出示）
师：请看下面的古诗，按音律分，分别是什么？
生1：《敕勒歌》是乐府
生2：《望庐山瀑布》是绝句
生3：《草》五律
生4：《闻官军收河南河北》七律
生5：《寄李十二白二十韵》排律
生6：《渔歌子》词：单调
生7：《踏莎行-郴州旅舍》双调
生8：《天净沙·秋思》曲：散曲
生9：《梧桐雨》杂剧
师：这就是我们第二种古诗学习方法，我们还可以按诗人、按朝代等各种方法分类学习。

第四环节：诗情画意
一.古诗我会吟
师：老师相信同学们根据这些古诗分类的方法将会积累到更多更美的诗句，久而久之，腹有诗书气自华，你就会觉得自己就是一位诗人。

（课件出示并配乐朗读）
1.每当春暖花开时，你会吟诵“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”来赞美春天。

2.每当你感到孤独，思念远方朋友时，你会吟诵“海内存知己，天涯若比邻”来安慰自己。

3.每当你在学习中陷入困境时，你会吟诵“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”来激励自己。

4.当泛舟西湖，欣赏西湖美景时，你会吟诵“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”。

5.当你面对滚滚东逝的流水，想到时光匆匆流逝，你会吟诵“少壮不努力，老大徒伤悲”。

二.诉说离别之情
师：即将告别母校，同学们肯定有许多心里话要说--感谢母校的栽培，让我们树立人生的目标；感谢老师的教导，让我们快乐成长、学习知识；感谢同
学的帮助，让我们获得真挚的友谊，古人在离别时也思绪万千，柳条折尽花飞尽，借问行人归不归。

今昔我们也即将离别，接下来，请同学们两人一组讨论一下说说有关离别之情的诗句。

生：……
师：齐读这些诗句，诉说离别之情。

四、课堂总结：
师：董卿曾说：“哪一个中国人不会背床前明月光，哪一个中国人不知道明月几时有，哪一个中国人没有听过大江东去浪淘尽？”汉魏风骨，太白遗风，子美情怀影响着一代又一代文人，这些古诗词浸在了我们的血脉里。

同学们，驽马十驾，功在不舍，锲而不舍，金石可镂，让我们乘一叶扁舟，在灿烂的文化长河中游弋，翱翔。

五、作业布置：
课后把小学阶段课内外积累的古诗词进行分类整理。