小学数学三年级上册第四单元解决问题
小学数学 三年级 上册 第四单元 解决问题(含参考答案)
小学数学三年级 上册 第四单元 万以内的加法和减法（二）
解决问题
1. 秋天王叔叔地里种的南瓜成熟了，王叔叔开始往家里运送 南瓜，他运回家的有 375 千克，地里还剩下 252 千克。这 些南瓜用一辆载质量为 600 千克的三轮车一次能运走吗？
2. 商场里手表售价为 128 元，电饭煲售价为 306 元，自行车 售价为 368 元，微波炉售价为 425 元。妈妈想买一台电饭 煲、一台微波炉和一辆自行车。请你估算一下需要准备多 少钱，并算一算妈妈应该付四单元 万以内的加法和减法（二）
参考答案
1.375＞370 252＞250 370+250=620 375+252＞600 答：不能一次运走。 2.306＜310 425＜430 368＜370 310+370+430=1110 （元） 306+368+425=1099（元） 答：大约需要准备 1110 元，妈妈应付 1099 元。
【小学】冀教版数学三年级上册第四单元《解决问题》一课一练含答案
《解决问题》习题一、基础过关1．假如你参加招聘会，你会选择下面哪家公司？为什么？二、综合训练1．石料厂向建筑工地运送50吨石料，请你帮忙设计一个合理的租车方案，2．金星小学4位教师带领174名同学去科技馆参观，如果每辆车限乘25人，租7辆车够吗？3．某旅行社推出一日期游的两种方案（1）成人6人，儿童4人，选哪种方案合算？（2）成人4人，儿童6人，先哪种方案合算？三、拓展应用1．河北省吴桥县是世界上著名的“杂技之乡”，某旅行社推出“杂技之乡——吴桥一日游”的出游方案：成人每人140元，儿童每人50元，团体10人以上（包括10人）每人100元。
（1）成人6人，儿童4人，怎样买票合理？（2）成人4人，儿童6人，怎样买票合理？2．某饮料厂食堂有30个工人在吃饭，一人一个饭碗，两人一个菜碗，三人一个汤碗，你知道一共用了多少个碗？参考答案一、基础过关1．假如你参加招聘会，你会选择下面哪家公司？为什么？660÷5=132（元）750÷6=125（元）132元＞125元答：选择乙公司。
二、综合训练1．略2．金星小学4位教师带领174名同学去科技馆参观，如果每辆车限乘25人，租7辆车够吗？（174＋4）÷7=25（人）……3（人）不够。
3．某旅行社推出一日期游的两种方案（1）成人6人，儿童4人，选哪种方案合算？方案二合算（2）成人4人，儿童6人，先哪种方案合算？方案一合算三、拓展应用1．河北省吴桥县是世界上著名的“杂技之乡”，某旅行社推出“杂技之乡——吴桥一日游”的出游方案：成人每人140元，儿童每人50元，团体10人以上（包括10人）每人100元。
（1）成人6人，儿童4人，怎样买票合理？方案二合算（2）成人4人，儿童6人，怎样买票合理？方案一合算2．某饮料厂食堂有30个工人在吃饭，一人一个饭碗，两人一个菜碗，三人一个汤碗，你知道一共用了多少个碗？30＋30÷2＋30÷3=55（个）。
人教版三年级数学上册教案第四单元解决问题
精品基础教育教学资料，请参考使用，祝你取得好成绩！第3课时解决问题▶教学内容教科书P43例4，完成教科书P46“练习九”第12、14题。
▶教学目标1.经历针对不同情况，运用不同策略解决实际问题的过程，提高分析、比较和解决问题的能力，培养思维的灵活性。
2.结合生活情境，学会根据具体情况选择相应的策略解决生活中的实际问题。
3.感受数学知识与日常生活的密切联系，培养数学的应用意识。
▶教学重点运用不同的策略解决实际问题。
▶教学难点能根据实际问题灵活选择解题的策略。
▶教学准备课件。
▶教学过程一、单刀直入，揭示课题师：同学们爱逛商场吗？在商场购物时我们可离不开数学知识呢。
这节课我们将一起运用我们所学的数学知识，去解决生活中的实际问题。
（板书课题：解决问题）二、探究体验，经历过程1.创设情境，提出问题。
课件出示教科书P43例4销售清单。
（1）观察情境图，收集数学信息。
师：上个星期天，小红一家去家电超市购物。
看，他们买了什么？你能从中获得哪些信息？【学情预设】学生根据表中信息，准确找到商品价格。
（2）依据信息，提出问题。
师：你能提出一个数学问题吗？【学情预设】预设1：买空调扇和学习机一共要多少钱？预设2：学习机比护眼灯贵多少钱？预设3：买这三种商品收银员应收多少钱？预设4：买齐三种商品小红的爸爸应该准备多少钱？……对于可以一步解决的问题，可让学生立刻列式。
◎教学笔记【教学提示】根据题中所给情境提问，培养学生提出问题的能力，充分体会如何根据需要去解决问题。
【设计意图】让学生根据情境提出不同的问题，意在培养学生提出问题的能力。
2.分析问题，解决问题。
课件出示教科书P43例4问题。
（1）阅读理解。
全班齐读这两个问题，比较后说一说各自对两个问题的理解。
学生分小组讨论，班内汇报交流。
师：解决小红的爸爸大约应该准备多少钱才够的问题需要哪些信息？解决收银员应收多少钱的问题需要哪些信息？【学情预设】学生分析后得出，要解决这两个问题必须知道每件商品的价格。
人教版小学数学三年级上册 第四单元《解决问题》阶梯作业
现在有 378 家国营企业报名
参展，有 296 家私营企业报名参展。
Ⅲ
妈妈给我和小维分别买了 一块电子表，应该准备 （
）张 。
营业员应收多少元？
人教版小学数学三年级上册 第四单元
解决问题
知识点
学习内容能力水平
核心素养水平 （应用意识）
结构化思维水平
了解 Ⅰ 理解 Ⅱ 掌握 Ⅲ 运用 Ⅳ 水平 一 水平 二 水平 三 水平 一 水平 二 水平 三
根据实际需要灵活选择解决问题的策略
✭ 基础素养 ✭
【难度：0.9】1.一块电子手表 189 元。
【难度：0.9】2. 柳州市会展中心准备举办名优产品展销会，给每家参展企业都准备了一个展位。
会展中心准备的展位够吗？如果不够，还差多少个展位？
本次展销会一共准备了 600 个展位。
Ⅲ
✭能力素养✭
【难度：0.8】3.小思家今年上半年各月的用电量情况如下表。
根据以上信息，你能提出什么问题？请试着提出两个不同的问题并解答。
问题一：
解答：
问题二：
解答：
二Ⅲ
用 600 元 把三样东西都买下来。
我的理由是：
✭ 综合应用 ✭
【难度：0.7】4.根据下面的信息解决问题。
商品
单价/元 89 278 179
（1）用 600 元可以把三样东西都买下来吗？说一说理由。
（2） 买一辆滑板车和一双溜冰鞋一共要多少元？
（3） 你还能提出其他数学问题并解答吗？
解答：
我提出的数学问题是：
一
Ⅲ 二。
人教版三年级数学上册第四单元第6课时《解决问题》课后练习题(附答案)
人教版三年级数学上册
第四单元第6课时《解决问题》课后练习题（附答案）1.秋季运动会开始了,学校要为每个运动员准备比赛号码条。
以下是各年级段的参赛人数。
（1）学校大约要印制多少个号码条?
（2）从001开始顺次编号,最后一名运动员的编号是多少?
2.体育馆第一层有268个座位，第二层有316个座位，609名观众观看足球比赛，座位够吗？如果够，多多少个座位？如果不够，少多少个座位？
参考答案
1.（1）145+219+158=522（个）
答：学校大约要印制522个号码条。
（2）答：第一位运动员的编号是001，第二位运动员的编号是002，以此类推，一共有522人，那么最后一位运动员的编号是522。
2.268+316=584（个） 584个＜609个
答：座位不够。
609-584=25（个）
答：少25个座位。
小学数学三年级上册第四单元解决问题
大理
丽江
348千米 517千米
从50昆0明－到3丽50江＝有151570千（米千，汽米车）从
昆明到大理已经走了348千米，到
丽答江：大到约丽还要江走大多约少千还米要？走150千米。
2.
周一 85张
北京某公园对外售票情况统计 周二 周三 周四 周五 周六 79张 93张 109张 87张 191张
周日 223张
小红
收银员收钱要准确， 要精确计算。
558＋225＋166＝949（元）
558
225 ＋ 11616
949
“买这三种商品应收多少钱” 怎样列式计算？
答：收银员应收949元。
准备把多55少8看钱成才5够60，，不2用25精看确成 计算23，0，估1一66估看就成行1。70。
560＋230＋170 ＝560＋400 ＝960（元）
把85看成90，79看成80， 93看成90，109看成110， 87看成90。
谢谢！
小学数学三年级上册第四单元解 决问题
这个星期前3天我看了78页书， 后4天我看了余下的125页书。 你知道这本书有多少页吗?
怎样列式？
78＋125＝203（页）
答：这本书有203页。
你是怎样理解收银员的话 和你小从红中提获出得的了问哪题些的信?息？
小红
二、探究新知
收银员应收多少钱？
小红的爸爸应准备 多少钱？
（1）周六、周日一共售票多少张？ 191＋223＝414（张） 答：周六、周日一共售票414张。
（2）平时5天大约售票多少张？
2.
周一 85张
北京某公园对外售票情况统计 周二 周三 周四 周五 周六 79张 93张 109张 87张 191张
三年级上册数学教案《 第四单元第2节【第三课时】解决问题 》人教新课标
三年级上册数学教案第四单元第2节【第三课时】解决问题一、教学目标1.知识与技能：能够灵活运用加法和减法解决生活中的问题。
2.过程与方法：培养学生观察问题，分析问题，解决问题的能力。
3.情感态度价值观：培养学生合作意识，培养学生解决问题的积极态度。
二、教学重点和难点•重点：加法和减法解决问题的运用。
•难点：理解生活中的问题，正确运用数学知识解决问题。
三、教学准备1.教学内容：–复习前面所学的加法和减法知识。
–引入生活中的相关问题。
–给出不同类型的问题，让学生进行思考解答。
2.教学资源：课件、黑板、教辅书籍等。
3.学生准备：学生需要提前认真复习前几节课的内容，做好听课准备。
四、教学过程1.复习与导入（10分钟）–复习前几节课的内容，呈现一些简单的加法和减法问题，引导学生回忆。
2.教学主体（30分钟）–引入生活问题，例如：小明家有5个苹果，他吃了2个，还剩下几个？让学生思考并解答。
–以小组形式讨论解决生活中的问题，鼓励学生发表看法和想法。
–展示不同类型的问题，让学生分组解答，然后互相交流答案。
3.操练与拓展（20分钟）–让学生在小组内创作类似的问题，然后向其他小组提问。
–引导学生运用数学知识解决日常生活中的实际问题。
4.结束与复习（10分钟）–总结本节课的重点，鼓励学生对解决问题的方式进行反思。
–布置相关的练习作业，巩固学生所学知识。
五、教学反思本节课主要围绕加法和减法解决生活问题展开，通过引入生活问题和让学生讨论解答的方式，增强了学生的学习兴趣和动手能力。
但在教学过程中，也需要更多耐心和引导，确保每位学生都能积极参与，并正确理解解决问题的方法。
六、板书设计•解决问题步骤：观察问题->分析问题->解决问题•生活中的加法和减法•合作学习七、作业•完成课堂练习题。
•写一篇解决实际生活问题的体会。
通过本节课的教学，希望学生在解决生活问题时能够运用数学知识，培养解决问题的思维能力，提升学业水平。
四解决问题-北京版三年级数学上册教案
四解决问题-北京版三年级数学上册教案一、知识目标1.了解解决问题的基本过程和方法。
2.能够应用基本的解决问题方法解决实际问题。
3.能够通过多种方法解决同一问题并比较得出不同解决方法的优缺点。
4.能够在解决问题的过程中运用所学数学知识，拓宽思路和方法。
二、能力目标1.培养学生解决实际问题的能力。
2.培养学生理性思考和分析问题的能力。
3.培养学生批判性思维和判断力。
三、教学重点1.解决问题的基本过程和方法。
2.培养学生解决实际问题的能力。
3.在解决问题的过程中运用所学数学知识，拓宽思路和方法。
四、教学难点1.运用所学数学知识解决实际问题。
2.解决实际问题的判断力和批判性思维。
五、教学方法1.讲授法。
2.问答法。
3.实践法。
六、教学过程1. 复习1.让学生回忆一下上节课的内容，复习解决问题的基本过程和方法。
2. 新课（1）板书教学1.解决问题的基本过程和方法。
2.运用所学数学知识解决实际问题的方法。
（2）讲解1.解决问题的基本过程和方法。
2.运用所学数学知识解决实际问题的方法。
（3）实践1.给出一个实际问题。
2.让学生通过多种方法解决这个问题。
3.学生讨论和比较不同解决方法的优缺点。
4.教师提供适当的指导和帮助。
3. 总结1.教师带领学生回顾今天的教学内容，巩固所学知识。
2.教师强调解决问题的重要性，鼓励学生在日常生活中积极运用所学知识解决实际问题。
七、作业1.完成课堂练习题。
2.在日常生活中积极运用所学数学知识解决实际问题。
三年级数学上册-第四单元 解决问题课件
新知探究
把558看成560，225看成230，166看成170。
170＋230＋560 ＝400＋560
＝960（元）
先算什么比较简便？
答：小红的爸爸大约应准备960元。
新知探究
（2）收银员应收多少钱？ 收银员收钱要准确，要精确计算。
2.一年级有197名学生，二年级有208名学生， 两个年级的学生要一起看电影，电影院一 共有420个座位，能全部坐下吗？
把197看成200，把208看成210 200＋210＝410(名) 197+208一定小于420 能坐下 答：能全部坐下。
巩固练习
3.
(1)今天大约卖出多少根雪糕？ 把219看成220，把92看成90
义务教育人教版三年级上册
4 万以内的加法和减法（二）
第5课时 解决问题
优 翼
情境导入
和爸爸妈妈一起去逛 街喽，好开心啊！
【教学目标】
1、能结合具体情境运用三位数的加法解决实际问题。 2、使学生会使用竖式计算三个数的连加。
【教学重难点】 学会分析问题，灵活选择解决问题的策略。
能正确运用竖式笔算三位数的连加。
一估就可以，有时候需要精确计算。要 认真分析具体情况，灵活选择解决问题 的策略。
220＋90＝310(根) 答：今天大约卖出310根。
巩固练习
(2)还剩多少瓶矿泉水？ 528-184＝344(瓶) 答：还剩344瓶矿泉水。
达标检测 完成教材第46页第 12题。 我的收获： 总结、评价：今天的学习，我学会了 总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）。
课堂小结
用不同的策略解决问题： 解决实际问题时，有时候只需要估
小学数学西师大版三年级上册第四单元第三节问题解决
问题解决教学内容：西师大版三年级上册第51---54页。
教学目标：1从现实中发现问题，并应用两位数除以一位数的知识解决问题。
2结合具体情境分析问题，体会数学与生活的密切联系。
3通过练习，培养学生解决问题的能力。
教学重点：理解“至少”——进一，租船的合理性。
教学难点：参照具体情况解决实际问题。
教具学具：例1例2的多媒体课件。
教学设计：一情境引入师：同学们喜欢去餐馆吃饭吗？去吃饭需要考虑哪些问题？生：要考虑几个人一桌。
师：通常几个人一桌呢？生：有时是8个人一桌，有时是10个人一桌。
师：这节课我们一起去餐馆看看里面有什么数学信息？二探索新知（一）学习例1：发现“进一”规律1出示例1：我们年级有95人，每桌8人，至少需要多少张桌子？师：请同学们自己读2遍题，边读边想：图中已知什么？要求什么？生：已知：有95人，每张桌子坐8人。
要求：至少需要多少张桌子？师：你认为题目中哪个词比较重要？为什么？生：我认为“至少”这个词语重要。
它的意思是说最少要多少张桌子。
2引导学生列式，理解进一的必要性。
师：那么这道题要先算什么呢？生：我认为可以先算每8人一桌，能坐满8人的有几桌？师：实际就是求什么？用什么方法解答？生：就是求95里面最多有几个8.用除法计算。
学生列式计算后师抽学生汇报。
生：能坐满8人的有11张桌子。
还剩下7人。
师：那剩下的7人怎么办呢？生：再坐一张桌子。
师：因此至少要几张桌子。
生：至少要11+1=12张桌子。
师：为什么要加“1”生：因为剩下的7人还要坐一张桌子。
3引导学生规范的书写解答过程。
4应用规律解决问题。
完成教材52页“课堂活动”的第1题。
（二）学习例2合理性问题1出示例2.学生自己读2遍题，找出题中的已知条件和问题。
小组交流后，抽学生汇报。
2帮助学生理清题思路。
师：题中的87元指的是什么？16元指的又是什么？生：87元是指包船时6个人一共要用87元；16元指不包船时一个人要用16元。
师：它们俩能直接比较吗？生：不能师：那怎么才可以比较呢？3学生小组内讨论后，独立解答。
人教版小学三年级数学上学期第四单元《解决问题》 检测题及答案
人教版小学三年级数学上学期第四单元
《解决问题》检测题及答案
1. 逛商场。
（1）妈妈要买这三件商品，大约应该准备多少钱才够？
（2）妈妈应该付给收银员多少钱？
2．
商品桌子椅子柜子
单价323元88元616元
根据表格信息解决问题。
（1）准备10张百元钞票可以把三种物品全买下来吗？说一说理由。
（2）一张桌子比一把椅子贵多少钱？
（3）请你再提出一个数学问题，并选择合适的方法解答。
3．先用0～9这10张数字卡片摆一摆，再估一估。
如果继续摆下去，两个人摆出的三位数的和接近多少？差呢？
4．某网店周年庆活动开始了！任意拼单，原价满398元减80元，还有优惠券可以领哟！妈妈选中了件原价276元的外套和一条原价128元的围巾，请你算一算，下订单时应付多少元？
参考答案
1.（1）328＋197＋95≈330＋200＋100＝630
答：大约应该准备630元才够。
（2）328＋197＋95＝620（元）
答：妈妈应付给收银员620元。
2.（1）不可以。
323元看成320元，88元看成80元，616元看成610元，320＋80＋610＝1010（元），1010＞1000，三个数都估小也不够。
（2）323－88＝235（元）
答：一张桌子比一把椅子贵235元。
（3）略（答案不唯一）
3.略（答案不唯一）
4.276＋128＝404（元） 404＞398 404－80－20＝304（元）
答：下订单时应付304元。
三年级数学上册第四单元(第43页)《解决问题》教学设计
展示补充：选取不同的计算方法进行展示，其他同学在学习单上用红笔批改自己的作品，并订正。
你说我说：竖式计算的过程中需要注意什么？
探究活动二：
设问：小红的爸爸大约应该准备多少钱才够？
（问：想一想，解诀这个问题时需要注意什么?“够”是什么意思?我们应该如何估算?）
自主探究：在学习单上解决这个问题吧。
交流展示：（预设：①学生脱式计算；②学生竖式计算。
）
探究活动三：
对比这两个问题，他们有什么相同点？有什么不同点？
3.理—理清思路，小结方法
问：收银员说：“我应收960元，你同意吗？为什么？”
小结：精算和估算在我们的生活中应用都非常地广泛，在解决问题时应该用精算还是估算呢？这就要求我们认真分析具体情况，灵活选择解题策略。
【灵练固新】
1．一练—巩固新知
估一估，算一算。
列出算式：
列出算式：
2．二练—内化新知
【灵思拓展】快速作答，并说明理由。
今天准备600张快递单，够吗？
【小结】
今天，你有什么收获？。
人教版小学数学三年级上册第四单元3《解决问题》课时评测
1．购物。
128元/个456元/台278元/台
(1)妈妈要买这三种商品，大约要准备多少钱？
(2)妈妈要买这三种商品，售货员应收多少钱？
2．估一估，学校图书室把下面这些书借给900名同学阅读，每人一本够吗？
3．谁做得对？在正确答案后面的()里画“√”。
(1)大象的身高是多少厘米？
丹丹：142＋153＝295(厘米)()
菲菲：153－142＝11(厘米)()
(2)长颈鹿的身高是多少厘米？
丹丹：248＋153－142＝259(厘米)()
菲菲：142＋153＋248＝543(厘米)()
4．【思维训练题】从珊珊家到学校有两条路可以走，选择路程正好是1000米的那条路，在后面的()里画“√”。
(1)珊珊家→少年宫→小树林→学校()
(2)珊珊家→商场→书店→学校()
参考答案
1．(1)128＋456＋278≈130＋460＋280＝870(元)
(2)128＋456＋278＝862(元)
2．201＋398＋305≈200＋400＋300＝900(本)
900＝900，每人一本够。
3．(1)丹丹(√)(2)菲菲(√)
4．思路分析：图中给出了两条从珊珊家到学校的路，要求选择路程正好是1000米的那条路，只要看每条路要走的路程是否等于1000米即可。
(1)566＋98＋334＝998(米)，不符合要求。
(2)352＋2Leabharlann 0＋408＝1000(米)，符合要求。
解答：(2)(√)
三年级上册数学教案-第四单元 5、解决问题∣人教新课标
三年级上册数学教案-第四单元 5、解决问题∣人教新课标教学内容本节课为《三年级上册数学》第四单元“解决问题”章节的第五课时。
学生将在前几课时的基础上，进一步学习运用数学知识解决实际问题。
本节课将围绕日常生活情境，教授学生如何识别问题、提取关键信息、运用加减乘除基本运算解决问题，并掌握检查答案的方法。
教学目标1. 知识目标：使学生能够正确识别并提取实际问题中的关键信息，运用加减乘除基本运算解决问题。
2. 能力目标：培养学生独立思考、合作交流的能力，提升学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3. 情感目标：激发学生对数学学习的兴趣，培养学生面对问题积极求解的态度。
教学难点1. 问题识别：学生需学会从复杂的情境中识别出数学问题。
2. 信息提取：训练学生从问题中提取关键信息，忽略无关信息。
3. 运算运用：引导学生根据问题类型选择合适的运算方法。
4. 答案检查：教授学生检查答案的方法，确保解答的正确性。
教具学具准备- 教具：PPT课件、黑板、粉笔。
- 学具：练习本、铅笔。
教学过程1. 导入：通过PPT展示生活实例，引导学生发现其中的数学问题。
2. 新授：讲解解决问题的步骤，包括问题识别、信息提取、运算运用和答案检查。
3. 实例讲解：通过具体例子，演示解题过程，强调每一步的重要性。
4. 小组讨论：学生分组讨论，共同解决实际问题，教师巡回指导。
5. 总结反馈：每组分享解题过程和答案，教师点评并总结。
板书设计板书将按照以下结构进行设计：- 四年级上册数学-第四单元 5、解决问题- 重点内容：问题识别、信息提取、运算运用、答案检查- 实例：具体问题及解题步骤作业设计- 书面作业：布置与课堂内容相关的练习题，要求学生独立完成。
- 实践作业：鼓励学生观察生活，发现身边的数学问题，并尝试解决。
课后反思课后，教师应反思教学效果，包括学生对知识点的掌握程度、解题能力的提升以及学习兴趣的激发情况。
同时，针对学生的反馈，调整教学方法，以便更好地达成教学目标。
人教版三年级数学上册第4单元《解决问题》专项练习题(含答案)
人教版三年级数学上册第4单元《解决问题》专项练习题（含答案）1．2021年是红军长征胜利85周年。
中央红军长征胜利纪念园内上午有游客631人，中午有385人离开。
下午又来了467位游客，此时园内有多少位游客？2．蜂鸟是世界上最小的鸟类，其中最大的巨蜂鸟体长约200毫米，比最小的吸蜜蜂鸟体长多140毫米。
吸蜜蜂鸟的体长约多少毫米，合多少厘米？3．植物园游客中心上午接待了206名游客，下午比上午多接待了99名游客，一天共接待了多少名游客？4．小明身高130厘米，小刚比小明高18厘米，小刚比小强矮12厘米，小强的身高是多少厘米？5．园林工人要在广场上放1000盆菊花。
上午放了438盆菊花，下午比上午少放了95盆。
（1）这一天一共放了多少盆菊花？（2）还剩多少盆菊花没有放？6．①他这五天一共行驶了多少千米？②星期五下班回家后摩托车里程表读数是565千米，星期一早晨出发时，里程表读数是多少千米？8．把下面的应用题补充成为两步计算的应用题，并解答出来．林场有杉树286棵，_________．杉树和松树一共有多少棵?9．红星化工厂有966名职工参加体检，第一天有418人参加，第二天有386人参加，剩下的第三天去体检。
第三天参加体检的有多少人？10．一匹马驮着两袋白菜来到木桥边。
看到桥边的牌子上写着警示语。
马驮的白菜每袋重75千克，它能顺利过桥吗？11．从下列商品中任购两件，大约要带多少钱？12．一列火车上有乘客814名，到某站后有276人下车，185人上车，这时车上有多少名乘客？13．用800个鸡蛋孵小鸡，上午孵出了329只小鸡，下午比上午多孵出了106只，（1）下午孵出了多少只小鸡？（2）还剩下多少鸡蛋没有孵出小鸡？14．学校组织二、三年级参加爱心服务队。
三年级参加的人数比二年级少96人，两个年级有多少人参加？15．星河小学开展“爱牙日”口腔检查活动。
这天上午检查了278名学生，下午检查了265名学生，全校600名小学生还剩下多少名没有检查？16．购物。
人教版三年级上册数学教案-第4单元第6课时 解决问题
教案标题：人教版三年级上册数学教案-第4单元第6课时解决问题一、教学目标1. 知识与技能：使学生会用所学的乘法解决一些简单的实际问题。
2. 过程与方法：培养学生根据乘法的意义解决问题的能力。
3. 情感、态度和价值观：让学生感受到数学与生活的紧密联系，体会数学在生活中的重要性。
二、教学重点、难点1. 教学重点：运用所学的乘法解决实际问题。
2. 教学难点：理解乘法的意义，并能根据乘法的意义解决实际问题。
三、教学过程1. 导入新课利用课件出示例5主题图，引导学生观察图中信息，提出问题。
学生可能会提出：有3个小组，每组有4人，一共有多少人？教师引导学生列出乘法算式：3×4=12（人）2. 探究新知（1）探究乘法的意义出示例6，引导学生观察每组有几只小鸟，一共有几组。
学生通过观察，得出每组有2只小鸟，一共有3组。
教师引导学生列出乘法算式：2×3=6（只）通过以上两个例子，引导学生总结乘法的意义：求几个相同加数的和的简便运算。
（2）解决实际问题出示教材第50页“做一做”，引导学生根据乘法的意义解决实际问题。
学生独立完成后，教师组织交流并订正。
3. 巩固练习完成教材第51页练习九的第1题。
学生独立完成后，教师组织交流并订正。
4. 总结延伸通过本节课的学习，引导学生总结：如何运用所学的乘法解决实际问题？四、布置作业完成教材第51页练习九的第2题。
五、教学反思本节课通过引导学生观察、思考、总结，使学生理解了乘法的意义，并能运用乘法解决一些简单的实际问题。
在教学中，要注意让学生充分参与到课堂中来，培养学生的观察、思考、总结能力。
同时，要加强学生对乘法意义的理解，提高学生运用乘法解决问题的能力。
在课后，教师应关注学生的作业完成情况，针对学生存在的问题进行个别辅导，确保学生对本节课所学知识的掌握。
同时，教师还应加强与学生的沟通交流，了解学生的心理状况，及时调整教学方法，提高教学效果。
总之，本节课的教学目标是使学生理解乘法的意义，并能运用乘法解决实际问题。
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“5小60红＋的23爸0＋爸1应7准0先备算 多什少么钱比”较怎简样便算？？
答：小红的爸爸应准备960元。
比较刚才解答的两个问题，想一想 解决实际问题时要注意什么。
解决实际问题时，要认真 分析具体情况，再灵活选 择解决的策略。
1. 看图解决问题。
你获得了什么信息？ 要怎解样决解什决么这问个题问？题？
万以内的加法 和减法（二）
解决问题（例4）
这个星期前3天我看了78页书， 后4天我看了余下的125页书。 你知道这本书有多少页吗?
怎样列式？
78＋125＝203（页）
答：这本书有203页。
你是怎样理解收银员的话 和你小从红中提获出得的了问哪题些的信?息？
小红
二、探究新知
收银员应收多少钱？
小红的爸爸应准备 多少钱？
把85看成90，79看成80， 93看成90，109看成110， 87看成90。
？千米
Hale Waihona Puke 昆明大理丽江
0千米
348千米 517千米
517－348＝169（千米） 从昆5明到1 丽7江有517千米，汽车从 －昆明3到大4 理8已经走了348千米，到 丽江1还要6 走9多少千米？
答：到丽江还要走169千米。
1. 看图解决问题。
看图你还能提出什么问 题怎？样解决这个问题？
？千米
昆明 0千米
小红
收银员收钱要准确， 要精确计算。
558＋225＋166＝949（元）
558
225 ＋ 11616
949
“买这三种商品应收多少钱” 怎样列式计算？
答：收银员应收949元。
准备把多55少8看钱成才5够60，，不2用25精看确成 计算23，0，估1一66估看就成行1。70。
560＋230＋170 ＝560＋400 ＝960（元）
大理
丽江
348千米 517千米
从50昆0明－到3丽50江＝有151570千（米千，汽米车）从
昆明到大理已经走了348千米，到
丽答江：大到约丽还要江走大多约少千还米要？走150千米。
2.
周一 85张
北京某公园对外售票情况统计 周二 周三 周四 周五 周六 79张 93张 109张 87张 191张
周日 223张
（1）周六、周日一共售票多少张？ 191＋223＝414（张） 答：周六、周日一共售票414张。
（2）平时5天大约售票多少张？
2.
周一 85张
北京某公园对外售票情况统计 周二 周三 周四 周五 周六 79张 93张 109张 87张 191张
周日 223张
（2）平时5天大约售票多少张？ 90＋80＋90＋110＋90＝460（张） 答：平时5天大约售票460张。