23流程的优化教学设计

2.3流程的优化教学设

计

江苏省东台中学何鹏

教学内容教师活动学生活动设计意图

引入和学生完成任务。(5)

流程优化的类型一—工期优化(10)布置任务：大家来看看一幅照片，熟悉不熟悉？

这个照片里面的“永攀高峰”是怎么做的大家晓

得吗？我们今天就现场来做几个字，我

这里有即时贴、小刀、白纸，下面就以小组为单

位来进行个比赛，大家把“ I LOVE BJ!” 这么一

串英文字母粘贴到白纸上，我们来比比哪个小组

完成的速度最快，首先各小组用2

分钟的时间讨论下，你们如何快速的完成任务？

下面我就请几个小组来谈谈他们怎么来完成这份

工作的。

我们假设画一个字母需要1分钟，刻一个字需要

2分钟。大家来计算下这样几个流程中有关绘字和

刻字所用的总时间。

同学们三副不同的流程,通过时间计算，我们发现

每个流程所用的时间不一样，有多有少，那么如

何安排才能使得完整这项任务所花的时间最短

呢？这就是我将和大家共同学习的内容：流程的

优化----在正常的工作中不断的改进自己的流

程，以期取得最优的效果。大家思考下为什么这

副流程图的绘字和刻字部分所用的时间最短呢？

不错，分工可以把一个人的工作分给若干人同时

来完成，这样只需化去1/N的时间就可以完成

拉。这种把串行工序改变成并行或者交叉工序的

方式就是流程优化里面的工期优化。一个流程经

过工期优化后,~我们感觉最多的就是时间大大减

少了，那么工期优化有一个非常重要的目的：节

约时间，提高生产效率。

大家来看看取得第一名小组的流程图, 根据工

期优化的原则，它们可以进一步优化吗？提问：

为什么不让8个字母同时绘呢？得到条件一：人

力和物力

提问：为什么不把“画字母1”和“刻字母1 ”

同时运行呢？得到条件二：环节的先后顺序分析

后得到最优流程。

这个是6个人6把刀的流程，但是如果变成1 个人

8把刀，我们的最佳流程是什么样呢？分析流程

学生完成任务

学生回答流程

学生回答

通过流程的比

较引出本节课

主题一一流程

的优化。

学生回答因为

分工

学生思考后回

答

学生回答

流程优化的类型一—技术优

化(10)

流程的优化

――教学简案

教学目标:

知识和技能：

1 •学生能够深刻理解流程优化的重要意义及主要内容。2•理解流程优化与设备、材料之间的关系。

3•能对现实生活中的问题进行合理的流程优化。过程和方法：

1•在学生探究问题的过程中掌握好新知识。

2•通过小组讨论的形式来完成学习任务。

情感和价值观

1•通过小组的形式加强学生的沟通能力和团队精神。

2•培养学生的审美观和集体荣誉感。

教学重点:

1•工期优化和技术优化的分析与应用。

2.合理利用优化思想来处理现实问题。

教学难点:

合理的使用各种流程优化思想解决现实问题。

教学过程: