体质健康课件
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(一)学生体质与健康调研的意义
1、党和国家历来十分重视增强人民体质 的问题
毛泽东同志
“发展体育运动,增强人民体质”
确立了新中国体育事业的性质、任务、方向和宗旨
邓小平同志
“把体育运动普及到广大群众中去”
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1、党和国家历来十分重视增强 人民体质的问题
江泽民同志
“体育工作的重点要真正转移到增强人民 体质上来”
骨盆宽
△
△
△
——————————————————————————————————————
脉搏
△
△
△
机 ———————————————————————————————————
血压
△
△
△
能 ———————————————————————————————————
肺活量
△ 学习交流PPT
△
△
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——————————————————————————————————————
1993年、1997年和2000年由原国家体委
牵头,全国总工会等11部委共同领导的“中
国成年人体质调查”。
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2、体质与健康调研简介
1979年状况: “16个省市青少年儿童身体形 态、机能和素质的调查”情况
身体形态15项指标;身体机能3项指标; 身体素质5项指标。
测试工作按下列顺序进行:1.脉搏 2.血
×8往返跑)
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1985年状况: 对29个省、自治区、直辖市 (除台湾省和西藏)28个民族青少年儿童青 少年,即对2,188所大中小学,7—22岁城、 乡男女学生902,337人(体检984,872人)进行了 形态、机能和素质指标共20项、健康指标9 项的测试。
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附表:
健康诸因素之间的关系实际上是身心之间的关
系。 生理健康与心理健康是相互影响,相互
作用的,生理健康是心理健康的基础,心理健
康有助于生理健康。
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3、体能
体能(Physical Fitness)一词最早源于美国。从广 义上讲,它是指人体适应外界环境的能力。 从狭义上讲,体能是人体各器官系统机能在体育 活动中表现出来的能力。
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3、体能 与健康有关的体能
心肺耐力、柔韧性 、肌肉力量、 肌肉耐力 、身体成分
与动作技能有关的体能
速度、力量、灵敏性 、神经肌肉
协调性 、平衡、反应时
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二、学生体质与健康调研概况
(一)学生体质与健康调研的意义 (二)学生体质与健康调研的发展历史
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二、学生体质与健康调研概况
体重
△
△
△
形 ———————————————————————————————————
胸围
△
△
△
———————————————————————————————————
坐高
△
△
△
1985 年 状况:
态 ———————————————————————————————————
肩宽
△
△
△
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压 3.肺活量 4.身高 5.坐高 6.体重 7.肩
宽 8.骨盆宽 9.手长 10.上肢长 11.小腿
加足高 12.小腿长 13.足长 14.胸围 15.
大腿围 16.小腿围 17.上臂紧张围 18.上臂放
松围 19.一分钟快速仰卧起坐 20.60米跑 21.
屈臂悬垂 22.立定跳远 23.400米跑 (50米
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学
校
小
学
中
学
大
学
项
目
(7~ 12 岁 )
(13~ 18 岁 )
(19~ 22 岁 )
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身高
△
△
△
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1979年由原国家体委牵头,教育部、卫生
部共同领导的“16个省市青少年儿童身体形
态、机能和素质的调查研究”;
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1、体质与健康调研历史
1985年、1991年、1995年、2000年、 2005年、2010年由原国家教委牵头,国家体 委、卫生部、国家民委和国家科委共同领导 的“中国学生体质与健康状况调查研究”;
《全民健身计划纲要》规定:“实施体质 测定制度,制定体质测定标准,定期公布国民 体质状况。”
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(二)学生体质与健康调研的发展历史
1、体质与健康调研历史
改革开放以来,体育部门、教育部门、卫 生部门曾多次有计划地组织过对学龄前儿童、 儿童青少年(大中小学生)和成年人体质调查 和研究。
体质所包含的内容
身体的发育水平,包括体格、体型、体
姿、营养状况和身体成分等方面。
身体的功能水平,包括机体的新陈代谢
状况和各器官、系统的效能等。
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体质所包含的内容
身体的素质及运动能力水平,包括速
度、力量、耐力、灵敏、协调,还有走、跑、 跳、投、攀越等身体的基本活动能力。
心理的发育水平,包括智力、情感、行
中共中央国务院《关于深化教育改革全面 推进素质教育的决定》中指出:“学校教育要 树立健康第一的指导思想”。
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2、开展国民体质监测工作是贯彻 《体育法》,实施《全民健身计划纲要》 的具体体现
《中华人民共和国体育法》规定: “国家 推行全民健身计划,实施体育锻炼标准,进行 体质监测。”
为、感知觉、个性、性格、意志等方面。
适应能力,包括对自然环境、社会环境、
各种生活紧张事件的适应能力,对疾病和其他
有碍健康的不良应激原的抵抗能力等。
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2、健康
健康三维观:身体健康、心理健康和社会适 应良好。
健康五要素说:身体健康、情绪健康、智力 健康、精神健康、社交健康。
健康三维观、健康五要素说,概括地讲是
全民健身概论
第六讲体质健康测评
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体质与自我测评
体质、健康、体能的概念 学生体质与健康调研概况 人体形态简介 大学生体质的自我评价
学生体质与健康现状及对策
体质与健康研究前景
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一、体质、健康、体能的概念
1、体质 是人体的质量,它是在遗传性和
获得性基础上表现出来的人体形态结构、生理 功能和心理因素的综合的、相对稳定的特征。