部编版青蛙写诗PPT完美版2
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《青蛙写诗》完美版(共22张PPT)
②顶层设计遵循了系统优化方法，着眼于事物的整体性，立足整体的要求，统筹考虑改革与发展的全局。（2分） C. 改善生产与生活方式有助于消除人与自然的斗争性
品词析句
“淅沥沥”“沙啦啦”
是拟声词，模拟了雨点儿
落下来的声音，说明雨点
下雨了，
儿下得很小。
雨点儿淅沥沥，沙啦啦。
青蛙说：“我要写诗啦！”
小蝌蚪游过来说：
图解结构
青
小蝌蚪——小逗号
写 成
蛙
了
写
水泡泡——小句号
一 首
诗
水珠——省略号
诗
概括主题
作者生动地描绘了青蛙在下雨天“呱呱 ”地如作诗一样鸣叫的情景，形象地将小蝌 蚪、水泡泡和一串水珠比作了诗歌中的逗号
、句号、省略号，读来让人浮想联翩。体会 大自然给我们创造的美。
写法点拨
作者生动地描绘了青蛙在下雨 天“呱呱”地如作诗一样鸣叫的情景，形象 地 将小蝌蚪、水泡泡和一串水珠比作了诗 歌中的逗号、句号、省略号，读来让人浮想 联翩。
shī
7
课文导入
自读要求
自读检测
初读感知
品词析句
拓展延伸
青蛙为什么要写诗呢？
下雨了，雨点柔柔的， 景色美丽极了，青蛙非常 高兴，所以想写一首诗。
1.认识11个生字，会写“下、个、雨、 们”4个生字，认识偏旁“冖、灬、覀”，教给
学生多种识字方法，培养识字能力。 2.能正确、流利、有感情地朗读课文。 3.初步认识和了解三种标点符号。 4.感悟课文内容，拓展语言，培养想象力和创造
标点符号歌
句号（。）是个小圆点，用它表示话说完。
逗号（，）小点带尾巴，句内停顿要用它。
冒号（：）小小两圆点，要说话儿写后边。
品词析句
“淅沥沥”“沙啦啦”
是拟声词，模拟了雨点儿
落下来的声音，说明雨点
下雨了，
儿下得很小。
雨点儿淅沥沥，沙啦啦。
青蛙说：“我要写诗啦！”
小蝌蚪游过来说：
图解结构
青
小蝌蚪——小逗号
写 成
蛙
了
写
水泡泡——小句号
一 首
诗
水珠——省略号
诗
概括主题
作者生动地描绘了青蛙在下雨天“呱呱 ”地如作诗一样鸣叫的情景，形象地将小蝌 蚪、水泡泡和一串水珠比作了诗歌中的逗号
、句号、省略号，读来让人浮想联翩。体会 大自然给我们创造的美。
写法点拨
作者生动地描绘了青蛙在下雨 天“呱呱”地如作诗一样鸣叫的情景，形象 地 将小蝌蚪、水泡泡和一串水珠比作了诗 歌中的逗号、句号、省略号，读来让人浮想 联翩。
shī
7
课文导入
自读要求
自读检测
初读感知
品词析句
拓展延伸
青蛙为什么要写诗呢？
下雨了，雨点柔柔的， 景色美丽极了，青蛙非常 高兴，所以想写一首诗。
1.认识11个生字，会写“下、个、雨、 们”4个生字，认识偏旁“冖、灬、覀”，教给
学生多种识字方法，培养识字能力。 2.能正确、流利、有感情地朗读课文。 3.初步认识和了解三种标点符号。 4.感悟课文内容，拓展语言，培养想象力和创造
标点符号歌
句号（。）是个小圆点，用它表示话说完。
逗号（，）小点带尾巴，句内停顿要用它。
冒号（：）小小两圆点，要说话儿写后边。
《青蛙写诗》ppt教学课件完整版
角色内心世界的展现
主题意义的体现
角色之间的关系和互动不仅丰富了故 事情节，还体现了故事的主题意义， 即追求自我价值和存在意义的重要性 。
通过角色之间的互动，展现它们各自 的内心世界，如青蛙的孤独、渴望被 理解和自我表达等。
04
主题思想探讨与价值观引导
主题思想阐述及启示意义探讨
主题思想
通过青蛙的视角，展现大自然的美丽与和谐，倡导人与自然的和谐相处。
作者简介：张秋生，著名儿童文学作家、诗人，出版过童话 、诗集、散文集等七十多种，作品曾获全国优秀儿童文学奖 、宋庆龄儿童文学奖、冰心图书新作奖、陈伯吹儿童文学奖 、张天翼童话寓言奖及台湾杨唤儿童文学奖等。
教学目标与要求
知识与技能 认识“写、诗”等11个生字和秃宝盖、四点底2个偏旁；会写“下、个”等4个字。
课程安排与时间
课程安排
本课程共分为三个课时，第一课 时为导入和初读课文，第二课时 为深入理解和感悟课文，第三课 时为拓展延伸和巩固练习。
时间安排
每个课时约为40分钟，其中导入 部分约5分钟，新课学习部分约 30分钟，小结与作业部分约5分 钟。
02
文本解读与赏析
文本概述及结构分析
《青蛙写诗》是一首 富有童趣的儿童诗。
青蛙
故事的主角，一只富有诗意和想象力 的青蛙。它渴望表达自己的内心情感 ，通过写诗来寻找自我价值和存在意 义。
其他动物角色
故事中出现的其他动物角色，如鸭子 、鹅、鱼等，它们各具特色，与青蛙 形成鲜明的对比，突显出青蛙的独特 性。
人物形象塑造方法及技巧探讨
01
02
03
外貌描写
通过细腻的描绘，呈现出 青蛙和其他动物的外貌特 征，使读者能够形象地感 知到它们的形象。
《青蛙写诗》ppt课件完整版
尊重自然规律
强调保护生物多样性的重要性，维护生态系统的平衡与稳定。
保护生物多样性
呼吁人们关注可持续发展，实现经济效益与生态效益的双赢。
倡导可持续发展
人与自然和谐相处观念
倡导生态文明建设
呼吁人们积极参与生态文明建设，共同创建美好的家园。
培养环保意识
引导人们树立环保意识，从自身做起，为环境保护贡献力量。
文本内容概述
运用拟人、比喻等修辞手法，将青蛙和周围环境描绘得栩栩如生，给读者留下深刻印象。
生动形象的描写
幽默诙谐的语言
富有哲理的思考
文本语言风趣幽默，让人在轻松愉快的阅读中感受到作者的情感和态度。
通过对青蛙内心世界的深入挖掘，引导读者思考生命、自然和诗意等哲学主题。
03
02
01
文本风格特点
选取文本中青蛙表达诗意的段落进行解读，分析其所运用的修辞手法和表达技巧，探讨青蛙如何以诗人的眼光观察世界。
具象描绘
赋予青蛙人类的情感和思维，如渴望、创作激情等，使其形象更具亲和力。
拟人化
强调青蛙某些特点，如特别大的眼睛或特别嘹亮的叫声，以突出其个性。
夸张手法
青蛙形象塑造手法
热情洋溢
它热爱生活，对周围的一切都充满热情，无论是唱歌还是写诗。
天真烂漫
青蛙常常展现出孩子般的天真和单纯，对世界充满好奇。
坚持不懈
课程安排与时间
时间安排
课程安排
0青蛙与自然的互动
文本中青蛙与自然界的动植物相互映衬，共同构建了一个和谐美好的生态场景。
01
描述青蛙的生活环境
文本通过细腻入微的笔触，将读者带入到青蛙生活的自然环境中，让人仿佛置身于田野、池塘之间。
02
展现青蛙的诗人情怀
强调保护生物多样性的重要性，维护生态系统的平衡与稳定。
保护生物多样性
呼吁人们关注可持续发展，实现经济效益与生态效益的双赢。
倡导可持续发展
人与自然和谐相处观念
倡导生态文明建设
呼吁人们积极参与生态文明建设，共同创建美好的家园。
培养环保意识
引导人们树立环保意识，从自身做起，为环境保护贡献力量。
文本内容概述
运用拟人、比喻等修辞手法，将青蛙和周围环境描绘得栩栩如生，给读者留下深刻印象。
生动形象的描写
幽默诙谐的语言
富有哲理的思考
文本语言风趣幽默，让人在轻松愉快的阅读中感受到作者的情感和态度。
通过对青蛙内心世界的深入挖掘，引导读者思考生命、自然和诗意等哲学主题。
03
02
01
文本风格特点
选取文本中青蛙表达诗意的段落进行解读，分析其所运用的修辞手法和表达技巧，探讨青蛙如何以诗人的眼光观察世界。
具象描绘
赋予青蛙人类的情感和思维，如渴望、创作激情等，使其形象更具亲和力。
拟人化
强调青蛙某些特点，如特别大的眼睛或特别嘹亮的叫声，以突出其个性。
夸张手法
青蛙形象塑造手法
热情洋溢
它热爱生活，对周围的一切都充满热情，无论是唱歌还是写诗。
天真烂漫
青蛙常常展现出孩子般的天真和单纯，对世界充满好奇。
坚持不懈
课程安排与时间
时间安排
课程安排
0青蛙与自然的互动
文本中青蛙与自然界的动植物相互映衬，共同构建了一个和谐美好的生态场景。
01
描述青蛙的生活环境
文本通过细腻入微的笔触，将读者带入到青蛙生活的自然环境中，让人仿佛置身于田野、池塘之间。
02
展现青蛙的诗人情怀
统编版一年级上册语文《 青蛙写诗》【新课标版】PPT课件(完整版)
06
检查、修改及反馈收集
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感谢您的观看
THANKS
文字与图片运用
1-简洁明了文字表达 2-高质量图片素材选择 3-图文结合增强视觉效果
04
幻灯片设计技巧
• 1-简洁美观幻灯片样式 2-恰当使用图表和数据展示 • 3-注重版式和排版规范 4-保持一致性和连贯性
05
演讲技巧与配合
1-自信流畅演讲风格 2-掌握好时间节奏和进度安排 3-与观众互动，提高参与度 4-准备好备用方案和应对措施
点击图片，播放视频
儿化音
易错音yǔຫໍສະໝຸດ diǎnr雨点儿“一”的变调
yí
一串
轻声
men
le
la
le
我们 下雨了 我要写诗啦 写成了
标出小节，自由朗读。
4
1
5
2 3
同学们在这 次大比拼中 表现都很棒！
语文 一年级 上册
7
青蛙写诗
第二课时
欣赏青蛙的诗
自由朗读，读准字音。
学习第1小节
展开想象：为什么下 雨了，青蛙就想写诗了？
近斤 寸 过
结合词语识记
shī
唐诗
古诗
诗
结合图片识记
chuàn
串
生字我会写
点击生字观看生字视频
下个雨们
xià
书写指导
组词：下雨 上下 书写：独体字。横要长。 竖写在竖中线上，收笔处略 顿。点从竖的中上部起笔， 落在横中线上。
gè
组词：一个 个人 书写：独体字。竖写在竖 中线上，对准撇与捺的交叉点 起笔，但不能碰到。
部编教材一年级上册语文《青蛙写诗》完美PPT
diǎn yào guò gěi dāng
点要过给当
chuàn men yǐ chéng
串 们以 成
部编教材一年级上册语文《青蛙写诗 》完美P PT
部编教材一年级上册语文《青蛙写诗 》完美P PT 部编教材一年级上册语文《青蛙写诗 》完美P PT
部编教材一年级上册语文《青蛙写诗 》完美P PT 部编教材一年级上册语文《青蛙写诗 》完美P PT
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写诗 不要 可以 我们
▲
雨点儿 过来 写成
一串．水．珠．
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下雨了， 雨点儿淅沥沥，沙啦啦。 青蛙说：“我要写诗啦！”
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逗号
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小蝌蚪游过来说： “我要给你当个小逗号。”
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池塘里的水泡泡说： “我能当个小句号。”
句号
池塘里的水泡泡说： “我能当个小句号。”
荷叶上的一串水珠说： “我们可以当省略号。”
省略号
荷叶上的一串水珠说： “我们可以当省略号。”
部编教材一年级上册语文《青蛙写诗 》完美P PT
青蛙写诗的时候谁来帮
忙了？请用“
”
画出来。
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小蝌蚪游过来说： “我要给你当个小逗号。”部编教材一Biblioteka 级上册语文《青蛙写诗 》完美P PT
部编教材一年级上册语文《青蛙写诗 》完美P PT 部编教材一年级上册语文《青蛙写诗 》完美P PT
点要过给当
chuàn men yǐ chéng
串 们以 成
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写诗 不要 可以 我们
▲
雨点儿 过来 写成
一串．水．珠．
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下雨了， 雨点儿淅沥沥，沙啦啦。 青蛙说：“我要写诗啦！”
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逗号
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小蝌蚪游过来说： “我要给你当个小逗号。”
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池塘里的水泡泡说： “我能当个小句号。”
句号
池塘里的水泡泡说： “我能当个小句号。”
荷叶上的一串水珠说： “我们可以当省略号。”
省略号
荷叶上的一串水珠说： “我们可以当省略号。”
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青蛙写诗的时候谁来帮
忙了？请用“
”
画出来。
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小蝌蚪游过来说： “我要给你当个小逗号。”部编教材一Biblioteka 级上册语文《青蛙写诗 》完美P PT
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一年级上册语文课件 - 7《青蛙写诗》 人教部编版 (共24张PPT)
xiǎo kē dǒu yóu ɡuò lái shuō wǒ yào ɡěi nǐ dānɡ ɡè xiǎo dòu hào
chítánɡ lǐ de shuǐ pào
一串水珠
串
héyèshànɡ de yíchuàn shuǐ zhū shuō wǒ men kě yǐ dānɡ shěnɡ lüèhào
荷叶上的一串水珠说： “我们可以当省略号。”
青蛙的诗写成了： “呱呱，呱呱， 呱呱呱。 呱呱，呱呱， 呱呱呱……”
7
青 蛙 写 诗
呱 呱呱呱 呱呱呱。 呱 呱呱呱 呱呱呱
池塘边来了许多小动物。 他们会写什么样的诗呢？
谢谢大家！
当你的才华还撑不起你的野心时，你就该努力。心有猛虎，细嗅蔷薇。我TM竟然以为我竭尽全力了。能力是练出来的，潜能是逼出来的，习惯是养成的，我的 成功是一步步走出来的。不要因为希望去坚持，要坚持的看到希望。最怕自己平庸碌碌还安慰自己平凡可贵。
7
青 蛙 写 诗
xiàyǔ le yǔ diǎnr xī lìlì shā lā lā
甲骨文 小篆
我会写
雨点儿
雨点儿
xiàyǔ le yǔ diǎnr xī lìlì shā lā lā
qīnɡ wā shuō wǒ yào xiě shī lɑ
青蛙写诗的时候谁来帮忙了？ 请你用___画出来。
qīnɡ wā de shī xiě chénɡ le
青蛙的诗写成了：
ɡuā ɡuā ɡuā ɡuā
ɡuā ɡuā ɡuā
ɡuā ɡuā ɡuā ɡuā
ɡuā ɡuā ɡuā
下雨了， 雨点儿淅沥沥，沙啦啦。 青蛙说：“我要写诗啦！”
小蝌蚪游过来说： “我要给你当个小逗号。”
青蛙写诗ppt课件
下雨了，雨点柔柔的，景 色美丽极了，青蛙非常高 兴，所以想写一首诗。
shī
诗
儿童诗
唐诗
古诗
诗
人
课文解读：
kēdǒu
小蝌蚪游过来说：
gěi
dòuhào
“我要给你当个小逗号。”
我会读
xiě shī yǔ diǎn r
写诗 雨点儿
wǒ yào gěi
我要给
dāng yóu guò lái
当 游过来
Yí chuàn shuǐ zhū
kě yǐ xiě chéng wǒ men
一 串 水 珠 可以 写成 我们
荷叶上的一串水珠说：
...... “我们可以当省略号。”
。
池塘里的水泡泡说： “我能当个小句号。”
青蛙的诗写成了： “呱呱，呱呱， 呱呱呱。 呱呱，呱呱， 呱呱呱……”
有了大家的帮忙，小青蛙的诗写成了，他写的诗 到底是什么呢？
个
下（ 雨 ） （ 下 ）面 一（ 个 ） （ 雨 ）水 我（ 们 ） （ 个 ）别 他（ 们 ） 楼（ 下 ）
随堂练习
2.跟据课文内容连一连。
小蝌蚪
水泡泡
青蛙
水珠
要写诗 当省略号 当小逗号 当小句号
随堂练习
3.青蛙写的诗里有逗号和句号，请你圈出来。
呱呱 ，呱呱 ， 呱呱呱 。 呱呱 ，呱呱 ， 呱呱呱 ……
下雨了，
读一 读
雨点儿淅沥沥，沙啦啦！
青蛙说：
“我要写诗啦！”
xiě
写冖 冖tū bǎo gài 秃宝盖
宀 宀它 bǎo gài 宝盖
课文解读：
青蛙写诗了，它是怎样写的？都有谁来帮忙？阅 读课文第2、3、4自然段，圈出来哪些小动物来 帮忙了。
shī
诗
儿童诗
唐诗
古诗
诗
人
课文解读：
kēdǒu
小蝌蚪游过来说：
gěi
dòuhào
“我要给你当个小逗号。”
我会读
xiě shī yǔ diǎn r
写诗 雨点儿
wǒ yào gěi
我要给
dāng yóu guò lái
当 游过来
Yí chuàn shuǐ zhū
kě yǐ xiě chéng wǒ men
一 串 水 珠 可以 写成 我们
荷叶上的一串水珠说：
...... “我们可以当省略号。”
。
池塘里的水泡泡说： “我能当个小句号。”
青蛙的诗写成了： “呱呱，呱呱， 呱呱呱。 呱呱，呱呱， 呱呱呱……”
有了大家的帮忙，小青蛙的诗写成了，他写的诗 到底是什么呢？
个
下（ 雨 ） （ 下 ）面 一（ 个 ） （ 雨 ）水 我（ 们 ） （ 个 ）别 他（ 们 ） 楼（ 下 ）
随堂练习
2.跟据课文内容连一连。
小蝌蚪
水泡泡
青蛙
水珠
要写诗 当省略号 当小逗号 当小句号
随堂练习
3.青蛙写的诗里有逗号和句号，请你圈出来。
呱呱 ，呱呱 ， 呱呱呱 。 呱呱 ，呱呱 ， 呱呱呱 ……
下雨了，
读一 读
雨点儿淅沥沥，沙啦啦！
青蛙说：
“我要写诗啦！”
xiě
写冖 冖tū bǎo gài 秃宝盖
宀 宀它 bǎo gài 宝盖
课文解读：
青蛙写诗了，它是怎样写的？都有谁来帮忙？阅 读课文第2、3、4自然段，圈出来哪些小动物来 帮忙了。
人教(部编版)一级上册语文《青蛙写诗》 (共22张PPT)
•
13、生气是拿别人做错的事来惩罚自 己。21.8.2221.8.2218:41:1818:41:18August 22, 2021
•
14、抱最大的希望，作最大的努力。2021年8月22日 星期日 下午6时41分18秒18:41:1821.8.22
•
15、一个人炫耀什么，说明他内心缺 少什么 。。2021年8月 下午6时41分21.8.2218:41August 22, 2021
•
16、业余生活要有意义，不要越轨。2021年8月22日 星期日 6时41分18秒18:41:1822 August 2021
•
17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。下 午6时41分18秒 下午6时41分18:41:1821.8.22
谢谢大家
2021/7/25
26
15
荷叶上的一串水珠说： “我们可以当省略号。”
思考：为什么不说“一个水珠” 当省略号？
省略号是六个的，一个不行的，
一串排起来才有趣！
2021/7/25
16
青蛙的诗写成了： “呱呱，呱呱， 呱呱呱。 呱呱，呱呱， 呱呱呱......”
2021/7/25
17
图解结构
青
小蝌蚪——小逗号
蛙
写
水泡泡——小句号
•
10、低头要有勇气，抬头要有低气。18:41:1818:41:1818:418/22/2021 6:41:18 PM
•
11、人总是珍惜为得到。21.8.2218:41: 1818:4 1Aug -2122-Aug -21
•
12、人乱于心，不宽余请。18:41:1818:41:1818:41Sunday, August 22, 2021
青蛙写诗完美版ppt课件
象，增加娱乐的趣味性和互动性。
03
个人创作领域
未来，越来越多的人会利用青蛙写诗进行个人创作。无论是写诗、写小
说还是记录生活点滴，青蛙写诗都可以为用户提供更加便捷、高效和有
趣的创作体验。
青蛙写诗在未来面临的挑战与机遇
• 技术挑战：青蛙写诗虽然已经取得了一定的成果，但在未来的发展中还会面临 一些技术挑战，如如何提高自动化创作的智能化水平、如何更好地结合自然语 言处理技术等。这些挑战需要不断进行技术研发和创新。
传达诗意之美
青蛙写诗可以传达诗意之美，使文学作品更加具有艺术价值和审美 价值。
增强文学感染力
青蛙写诗的创意形式可以增强文学作品的感染力，使读者更加深入 地理解和感受作品所表达的情感和思想。
05
青蛙写诗的未来展望
青蛙写诗在未来的发展趋势
多元化发展
青蛙写诗在未来的发展将更加多元化，不仅包括诗歌创作，还会涉及到其他文学领域，如 小说、散文等。随着技术的不断进步，青蛙写诗将会在更多的平台上得到应用，如社交媒 体、在线教育等。
力和力量。
传达情感
青蛙写诗能够传达诗人内心的情 感，让读者产生共鸣和情感共振
。
启发思考
青蛙写诗不仅具有审美价值，还 能够启发读者对自然、生活和人 性的思考，引导读者深入探索人
生的意义和价值。
03
青蛙写诗的经典案例
《静夜思》的创作背景与情感表达
创作背景
唐玄宗开元十四年，李白客居于昌隆县的猨溪别墅，当时他三十四岁，心情郁 闷，在一个月明星稀的夜晚，他看到金波荡漾，于是写下了《静夜思》。
培养更多的诗歌爱好者和 创作者
完美版青蛙写诗课件能够培养更多的诗歌爱 好者和创作者，为文学事业的发展做出贡献 。
部编版一年级语文上册7 青蛙写诗 课件(共32张PPT)
知识链接
·省略号 ①用于引文的省略：她轻轻地哼起了《摇篮曲》：“月儿明，风儿静，树叶儿遮 窗棂啊……” ②用于列举的省略：在广州的花市上，牡丹、吊钟、水仙、梅花、菊花、、 墨兰……春秋冬三季的鲜花都挤在一起啦! ③用于话语中间，表示说明断断续续：“我……对不起……大家，我……没有 ……完成……任务。” ④用于语义的省略：他们永远活在我们心中……
课后习题
3.加一笔，成新字。 （1）米→（ ） （2）木→ （ ） （3）日→ （ ）
来
本
目
4.照样子，组词语，写句子。 例：水 水田 爸爸在水田里干活。 写 （ ） _________________ 们 （ ) _________________
③
①
②
写诗 写作 书写
6.选择填空。（只填序号）
当时 当前 应当 当然
以后 可以 以前 以为
7.生字开花。
红
呜呜呜。
早
早
早、
早、
拓展应用
标点符号歌逗号（ ， ）小点带尾巴 , 句内停顿要用它。顿号（ 、 ）像个芝麻点 , 并列词语点中间。冒号（ ： ）小小两圆点，要说话儿写后边。问号（ ？ ）好像耳朵样，表示一句问话完。叹号（ ！ ）像个小炸弹，表示惊喜和感叹。引号（“”）好像小蝌蚪，内放引文或对话。省略号 ( …… ) 六个点，表示意思还没完。书名号（ 《》 ) 两头尖，书刊名称放中间。
写作技能
本文是一首轻快、活泼的儿童诗，共有5节。作者用优美的语言，生动地描画了青蛙在下雨天“呱呱”地叫着，如同写诗一样的情景。作者用拟人的修辞手法，形象地将小蝌蚪、水泡泡和一串水珠写成诗歌中的逗号、句号、省略号，十分有趣，读起来让人浮想联翩。
拓展应用
1.我们从诗歌中认识了三种标点符号，它们分别是像小蝌蚪的逗号、像水泡泡的句号、像一串水珠的省略号。在大自然中，还有哪些事物可以当逗号、句号和省略号呢？
·省略号 ①用于引文的省略：她轻轻地哼起了《摇篮曲》：“月儿明，风儿静，树叶儿遮 窗棂啊……” ②用于列举的省略：在广州的花市上，牡丹、吊钟、水仙、梅花、菊花、、 墨兰……春秋冬三季的鲜花都挤在一起啦! ③用于话语中间，表示说明断断续续：“我……对不起……大家，我……没有 ……完成……任务。” ④用于语义的省略：他们永远活在我们心中……
课后习题
3.加一笔，成新字。 （1）米→（ ） （2）木→ （ ） （3）日→ （ ）
来
本
目
4.照样子，组词语，写句子。 例：水 水田 爸爸在水田里干活。 写 （ ） _________________ 们 （ ) _________________
③
①
②
写诗 写作 书写
6.选择填空。（只填序号）
当时 当前 应当 当然
以后 可以 以前 以为
7.生字开花。
红
呜呜呜。
早
早
早、
早、
拓展应用
标点符号歌逗号（ ， ）小点带尾巴 , 句内停顿要用它。顿号（ 、 ）像个芝麻点 , 并列词语点中间。冒号（ ： ）小小两圆点，要说话儿写后边。问号（ ？ ）好像耳朵样，表示一句问话完。叹号（ ！ ）像个小炸弹，表示惊喜和感叹。引号（“”）好像小蝌蚪，内放引文或对话。省略号 ( …… ) 六个点，表示意思还没完。书名号（ 《》 ) 两头尖，书刊名称放中间。
写作技能
本文是一首轻快、活泼的儿童诗，共有5节。作者用优美的语言，生动地描画了青蛙在下雨天“呱呱”地叫着，如同写诗一样的情景。作者用拟人的修辞手法，形象地将小蝌蚪、水泡泡和一串水珠写成诗歌中的逗号、句号、省略号，十分有趣，读起来让人浮想联翩。
拓展应用
1.我们从诗歌中认识了三种标点符号，它们分别是像小蝌蚪的逗号、像水泡泡的句号、像一串水珠的省略号。在大自然中，还有哪些事物可以当逗号、句号和省略号呢？
部编教材一年级下册语文《青蛙写诗》公开课PPT
gā gā
小鸭子的诗: 嘎 嘎
“嘎，嘎， 嘎嘎嘎。 嘎，嘎， 嘎嘎嘎......”
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3、谁的尾巴长 ？
4、书包里有铅笔、作业本、课
本 ……
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呱呱，呱呱， 呱呱呱。 呱呱，呱呱， 呱呱呱......”
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chuàn zhū
一串水珠
lüè
省略号
为什么用一串而不是一个？
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， bànɡ wǎn
1、傍晚 小青蛙在池塘里叫个
不停 。
加标点符号
2、我要作诗啦 ！
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kē dǒu
小蝌蚪
dòuቤተ መጻሕፍቲ ባይዱhào
逗号
因为_____像____。
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pào pɑo
水泡泡
jù
句号
因为_____像____。
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猜一猜
绿衣小英雄， 田里来捉虫。 水陆都是家， 唱歌呱呱呱。
谜底：青蛙
➢朗读诗歌, 要求读准字音，读通句 子。
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青蛙写诗 ｜人教(部编版) (共张PPT)PPT 优秀课件
pào pɑo
池塘里的水泡泡说：
jù
“我能当个小句号。”
池塘里的水 说： “我能当个小句号。”
=
荷叶上的一串水珠说： “我们可以当省略号。”
荷叶上的
说：
“我们可以当省略号。”
=
= =
=
青蛙的诗写成了： guā “呱呱，呱呱，
呱呱呱。 呱呱，呱呱， 呱呱呱……”
1、我们要爱护小青蛙（ ）
的
电
影
，
其
实
一
开
始
我
也
是
不
能
免
俗
的
带
着
好
奇
心
去
看
的
，
这
个
得
了
金
熊
男 主 角张 自 力（ 廖 凡） 在 故 事一 开 始的 时 候 就很 洒 脱不 羁 ， 标志 性 的胡 须 很男 人 。 因为 在 调查 碎 尸 案过 程 中有 两 个兄 弟 被 枪杀 了 ，案 子 又没 有 头 绪， 渐 渐地 迷 失 了自 己 ，或 者 说 失去 了 做警 察 的动 力 ， 所以 后 来被 分 配 到了 一 个工 厂 保卫 科 上 班， 也 许是 凭 着自 己 的 专业 嗅 觉， 或 许 是因 为 溜冰 鞋 的 暗示 ， 他慢 慢 找到 了 一 点头 绪 ，开 始 主 动去 调 查这 个 嫌疑 最 大 的吴 志 贞（ 桂 纶镁 ） ， 并逐 渐 的爱 上 了 她， 这 个我 看 的 出来 。 在他 的 真心 打 动 下， 女 主角 终 于 放下 了 防备 ， 对他 摊 了 牌， 把 那个 曾 经为 她 碎 尸、 隐 姓埋 名 的 、活 死 人丈 夫 梁 志军 （ 王学 兵 ）带 到 了 警察 的 埋伏 里 ， 并被 当 场枪 毙 了， 在 我 以为 故 事的 情 节快 差 不 多的 时 候， 张 自 力发 现 原来 他 深 爱的 这 个
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学习 课文
青蛙写诗
有感情地朗读课文，思考：
在青蛙读诗的时候，都有谁来帮 忙了？他们帮了什么忙？
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青蛙写诗
小蝌蚪
水泡泡
一串水珠
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青蛙写诗
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， 。
……
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青蛙写诗
青蛙在诗中都写了哪些内容？
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拓展 延伸
青蛙写诗
青蛙的诗写成了： “呱呱，呱呱， 呱呱呱。 呱呱，呱呱， 呱呱呱……”
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青蛙写诗
青蛙的“呱呱”声中都 在说什么呢？同学们，展开 想象，试着替青蛙写一首小 诗吧！
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布置 作业
青蛙写诗
1、能正确、流利、有感情地朗读 课文。 2、认识“逗号、句号、省略号”。 3、背诵课文后的诗歌。
•
4.一切为了学生全面、健康、和谐发 展。新 课程三 维度目 标也把 情感态 度和价 值观的 培养提 到与知 识技能 、过程 方法同 等重要 的地位 上来。 基于这 样的理 念，和 谐教育 便以受 教育者 的全面 、健康 、和谐 发展为 目标， 以人的 自身发 展需求 与社会 发展需 要相和 谐为宗 旨协调 组织各 种教育 要素。
青蛙写诗
有感情地朗读课文，思考：
在青蛙读诗的时候，都有谁来帮 忙了？他们帮了什么忙？
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青蛙写诗
小蝌蚪
水泡泡
一串水珠
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， 。
……
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青蛙写诗
青蛙在诗中都写了哪些内容？
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拓展 延伸
青蛙写诗
青蛙的诗写成了： “呱呱，呱呱， 呱呱呱。 呱呱，呱呱， 呱呱呱……”
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青蛙写诗
青蛙的“呱呱”声中都 在说什么呢？同学们，展开 想象，试着替青蛙写一首小 诗吧！
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布置 作业
青蛙写诗
1、能正确、流利、有感情地朗读 课文。 2、认识“逗号、句号、省略号”。 3、背诵课文后的诗歌。
•
4.一切为了学生全面、健康、和谐发 展。新 课程三 维度目 标也把 情感态 度和价 值观的 培养提 到与知 识技能 、过程 方法同 等重要 的地位 上来。 基于这 样的理 念，和 谐教育 便以受 教育者 的全面 、健康 、和谐 发展为 目标， 以人的 自身发 展需求 与社会 发展需 要相和 谐为宗 旨协调 组织各 种教育 要素。
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池塘里的水泡泡说： “我能当个小句号。”
荷叶上的一串水珠说： “我们可以当省略号。”
青蛙的诗写成了： “呱呱,呱呱， 呱呱呱。 呱呱，呱呱， 呱呱呱……”
想一想：都有谁来帮忙青蛙作诗了？
蝌蚪
水泡泡
水珠
下雨了。 雨点儿淅沥沥，沙啦啦。 青蛙说：“我要写诗啦！”
小蝌蚪游过来说： “我要给你当个小逗 号。” 池塘里的水泡泡说： “我能当个小句号。”
下面 上下 下车
个子 一个 几个
下雨 雨点 大雨
人们 我们 你们
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同学们， 再见！
1.人体活动需要的能量来自于消化器 官对食 物中营 养的吸 收。 2.人体1．出示、介绍天气日历，并试 着用简 单的文 字、简 图记录 当天的 天气。 2.天气是一个地方在某一短时间里大 气的冷 暖、阴 晴、雨 雪以及 风等情 况。 3.对各种天气现象进行交流、讨论。 4.运用多种感官来收集天气信息，并 记录在 “天气 日历” 表中。 5.意识到长期的观察和记录会使我们 了解到 更多的 天气信 息。 6.天气总是在不断变化，有些天气会 给我们 带来灾 害。
荷叶上的一串水珠说： “我们可以当省略号。”
青蛙的诗写成了： “呱呱,呱呱， 呱呱呱。 呱呱，呱呱， 呱呱呱……”
பைடு நூலகம்
逗号 ，
句号 。 省略号 ……
填一填
①我们要爱护小青蛙( ) ②傍晚( )小青蛙在池塘里叫 个不停( ) ③我要作诗啦( )
读一读
池塘里有一大片荷 叶，荷叶上蹲着一只小 青蛙，它正在呱呱叫， 就好像在作诗一样。
部编版《青蛙写诗》PPT完美版2
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部编版《青蛙写诗》PPT完美版2
青 qīng 蛙 wā 写 xiě 诗 shī
猜一猜
绿衣小英雄， 田里来捉虫。 水陆都是家， 唱歌呱呱呱。
(打一动物)
说一说：你看到了什么？
下雨了, 雨点儿淅沥沥，沙啦啦。 青蛙说：“我要写诗啦！”
小蝌蚪游过来说： “我要给你当个小逗号。”
亲爱亲的爱的同同学学们们，，再再见见！！