人教版小学语文总复习教案
语文复习课教案5篇
语文复习课教案5篇如何让老师的课堂更加吸引人，提前写好相关的教案是很有必要的，结合课堂主题的教案对于我们提升课堂效率才是有帮助的。
作者今天就为您带来了语文复习课教案5篇，相信一定会对你有所帮助。
语文复习课教案1复习要求:1、会认识段的一般结构，能给段落分层次、理解各层次间的内在联系。
2、能抓住一段话的中心，概括整段话的大意。
3、能把一段话的顺序整理清楚。
教学过程：一、启发谈话：每一篇文章都是由若干个不同的段落按一定顺序组合而成的。
这节课我们专门复习有关段的内容。
（板书：段）关于段这一部分知识，你平时存在哪些问题呢？指名学生发言。
教师归纳。
二、师生共同复习。
1、段，是由若干个句子按一定的逻辑关系组合在一起的。
一个段都是围绕着一个中心内容分几个层次叙述的，层与层之间的关系是多种多样的。
（板书：段的认识）2、小组讨论：段通常有哪几种组合方式呢？3、指各组代表回答。
4、教师小结:总分式。
（板书）这种段式，作者常在这一段的开头，写上一个高度概括主要内容的句子，以下就围绕着这个内容来展开。
如：（投影）《威尼斯的小艇》中一段“船夫的驾驶技术特别好，行船的速度极快，来往船只很多，他操纵自如……”另外有的先分后总,(板书)即先分述几个方面的内容,再在最后做个总结。
如(投影)”1952年焦裕禄回老家时,穿着一身破旧衣服,村里人说他当了几十年干部,怎么连一身好衣服也没有……他家人多,加上他管得严。
九口人平均每天最多吃几角钱的菜……焦裕禄就是这样过着艰苦的生活。
”除了以上所讲的“总分”或“分总”外，还有一种是：总、分、小结段式。
（板书）如：（投影）xx同学他学习非常努力，每天清晨他总是六点多起床，在吃早饭前读英语，到学校后他就进教室早读……他这样努力学习真是我们学习的好榜样。
另外还有一种，开头先提问，概括本段的主要意思，后回答，这也属于“总分”的形式。
如（投影）《鲸》中的一段“鲸的身子这么大，它们吃什么呢？须鲸主要吃小鱼和虾……齿鲸主要吃大鱼和海兽……”连贯顺接式。
人教版一年级上册语文复习教案
人教版一年级上册语文复习教案语文课程中的读课外书，不是仅仅获取信息和知识，是学语文的，学词学句，积累语言，读写结合。
所以读课外书，一定要让孩子遇到生字就查字典。
为了大家学习方便，小编特地准备了人教版一年级上册语文复习教案5篇，希望可以帮助大家，欢迎借鉴学习!人教版一年级上册语文复习教案1教学目标：1.学会本课生字8个和11个词语。
认识7个字。
2.正确、流利地朗读课文。
在读课文的过程中，帮助学生懂得应该热爱劳动，凭着自己的劳动，才能丰衣足食的道理。
教学重难点：理解“只有自己种，才有吃不完的菜”的意思。
课前准备：1.生字生词卡片。
2.教学挂图或投影片。
3.朗读课文录音带。
4.抄有课后练习4的小黑板。
5.春天到来了，引导学生在盆里或空地上栽种一两样蔬菜或花草，每天观察观察。
教学时间：2课时教学过程：第一课时一、谈话揭题上一节课我们学习了《两只小狮子》的故事，这节课我们来学习两只小兔子的故事。
(出示第一幅挂图)这就是那两只小兔子，一只白，一只灰。
板书课题。
谁来读课题?学习“灰”。
二、整体感知1.听课文录音。
2.教师提出学生要求(1)轻声、自由地朗读课文，注意读准字音，读通句子。
(2)在课文中画出生字，(包括要求认识的字)，读准这些生字的音。
3.学生按要求自学后，进行检查(1)开火车公段朗读课文，注意纠正读错的字音。
(2)利用带拼音的生字卡片认读生字。
三、导读课文一至六段1.教师引读第一段：老山羊在地里——小白兔和小灰兔——2.学习生字“收、菜”。
提示“收”的声母是翘舌音，“菜”的声母是平舌音。
“菜”的“艹”表示白菜是一种植物，下面“采”表示读音。
3.收完白菜，老山羊为了感谢小白兔和小灰兔，就要送白菜给他们，小灰兔和小白兔怎么做，怎么说的呢?指名两位同学分别读第二段、第三段，其他同学边听边画出写小灰兔、小白兔的句子。
4.学生汇报所画的句子，教师出示两句话。
指导学生学习生字“谢、您”。
这两个字都是由学过的偏旁和熟字组成的，可以让学生自己分析字形。
二年级语文下册期末复习教案(部编人教版)
二年级语文下册期末复习教案(部编人教版)二年级语文下册期末复习教案（部编人教版）一、教学目标知识与技能1. 能够正确认读和书写本册的生字词。
2. 能够流畅地朗读课文，理解课文大意。
3. 学会本册所学的成语和俗语，并能运用到实际情景中。
过程与方法1. 通过各种形式的朗读和默写，提高学生的语文表达能力。
2. 运用小组合作、讨论的方式，培养学生的团队协作能力和问题解决能力。
3. 运用情景模拟、角色扮演等方式，提高学生的语文实践能力。
情感态度与价值观1. 培养学生热爱语文的情感，增强学生的自信心。
2. 培养学生良好的学习习惯和团队合作精神。
3. 培养学生对祖国语言文字的尊重和热爱。
二、教学内容生字词复习1. 引导学生通过各种形式认读和书写生字词，巩固记忆。
2. 对生字词进行分类整理，帮助学生建立良好的词汇体系。
课文复习1. 引导学生流畅地朗读课文，理解课文大意。
2. 对课文进行深入分析，帮助学生理解课文中的重点知识点。
3. 通过讨论、问答等方式，引导学生深入思考，提高学生的理解能力。
成语和俗语复习1. 引导学生理解和记忆本册所学的成语和俗语。
2. 通过实例讲解，帮助学生学会运用成语和俗语。
三、教学过程课前准备1. 整理生字词，准备教学PPT。
2. 准备课文朗读材料，如音频、视频等。
3. 准备小组讨论话题，制定课堂规则。
课堂导入1. 引导学生回顾本册所学内容，激发学生的学习兴趣。
2. 宣布课堂纪律和教学目标，让学生明确学习任务。
生字词复习1. 采用各种形式，如游戏、比赛等，让学生认读和书写生字词。
2. 对生字词进行分类整理，帮助学生建立良好的词汇体系。
课文复习1. 引导学生流畅地朗读课文，理解课文大意。
2. 对课文进行深入分析，帮助学生理解课文中的重点知识点。
3. 通过讨论、问答等方式，引导学生深入思考，提高学生的理解能力。
成语和俗语复习1. 引导学生理解和记忆本册所学的成语和俗语。
2. 通过实例讲解，帮助学生学会运用成语和俗语。
人教版小学三年级语文下册总复习教案
人教版小学三年级语文下册总复习教案一、教材分析本教案适用于人教版小学三年级语文下册。
本册教材主要包含以下内容：1. 课文阅读：通过阅读课文来提高学生的阅读理解能力。
2. 词语研究：研究新词汇，扩大词汇量。
3. 句子研究：研究语法知识，提高句子构造能力。
4. 阅读理解：培养学生的独立思考和分析能力。
二、教学目标本教案的教学目标如下：1. 主题思维：通过总复，帮助学生掌握每个单元的主题思维。
2. 词汇记忆：巩固已学过的词汇，并掌握新学的词汇。
3. 句子构造：通过复，提高学生的句子构造能力，使其能够用正确的语法和连词组织句子。
4. 阅读理解：通过练阅读理解题，训练学生的阅读和理解能力。
三、教学重点和难点本教案的教学重点和难点如下：1. 教学重点：复并巩固每个单元的重点知识和技能。
2. 教学难点：帮助学生理解课文深层含义，并提高阅读理解能力。
四、教学内容和方法本教案的教学内容和方法如下：1. 教学内容：- 复每个单元的重点词汇和短语。
- 复每个单元的语法知识和句子结构。
- 练阅读理解题，提高学生的阅读理解能力。
2. 教学方法：- 教师讲解：通过课堂讲解方式，帮助学生复和巩固知识。
- 学生练：布置课后题，让学生进行自主练和巩固。
五、教学评价本教案的教学评价方式如下：1. 课堂表现：评价学生在课堂上的表现，包括对问题的回答、参与讨论等。
2. 作业评价：评价学生完成的作业，包括作业的准确性和完成度。
3. 测验评价：布置相关测验，评价学生对知识的掌握程度。
六、教学资源本教案需要以下教学资源：1. 人教版小学三年级语文下册教材：提供研究课文和练题。
2. 课件和练册：辅助教师进行课堂讲解和学生练。
以上为《人教版小学三年级语文下册总复教案》的简要内容介绍，具体实施时可根据学生实际情况进行调整。
三年级上册语文复习教案
三年级上册语文复习教案人教版三年级上册语文复习教案4篇人教版三年级上册语文复习教案1一、教学要求：1.理解课文内容，感受庐山云雾的奇幻美丽，激发学生热爱祖国山河的思想感情。
2.学会本课生字，理解生字组成的词语。
3.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
4.初步认识总分段式，重点学习第2、3自然段的写法。
二、教学准备：录音机、词语卡片、幻灯片三、教学过程：第一课时(一)导入新课，激发兴趣1.映示幻灯片，简介庐山的云雾。
2.揭题。
(板书：庐山的云雾)3.谈话导入：庐山的云雾这一神奇的现象吸引了无数中外游客，令每一位到过那里的人都流连忘返、回味无穷。
庐山的云雾到底奇妙在何处呢，通过学习我们就知道了。
今天我们就上新课，齐读课题：10、庐山的云雾。
4.范读课文。
(二)自读课文，了解大意1.提出自学要求：读准生字字音，将课文读正确，读流利。
思考：课文有几个自然段?每个自然段写的是什么?2.学生自读课文，同座位互相讨论第二个问题：每段写了什么?3.检查学生自学情况：出示词语卡片，检查字音是否读准。
指名逐段朗读课文，每读完一段及时正音，并说说这段主要讲了什么。
(这篇课文共四个自然段。
第一自然段总写了庐山的云雾多和美，第二自然段和第三自然段分别写了庐山云雾的特点，最后一个自然段写人们对庐山的云雾流连忘返。
)(三)齐读课文，说说课文描写了庐山云雾的哪些特点(这篇课文主要写了庐山云雾的两方面的特点，一是千姿百态，二是瞬息万变)(四)教学生字词突出下列字形的书写指导：幻、添重点理解的词语：秀丽、尤其、缠绕、弥漫、变幻、千姿百态、瞬息万变第二课时(一)检查复习1.听写生字词。
2.指名学生朗读课文。
(二)细读课文第1自然段1.默读、思考：第一自然段共有几句话?每句话是什么意思?2.指名回答，互相交流，教师点拨，指导朗读引背。
第一句：“秀丽”是什么意思?(用找近义词的方法理解)用“秀丽”说一句话。
齐读这句，突出“十分秀丽”。
小学六年级语文总复习教案(精选5篇)
小学六年级语文总复习教案(精选5篇)小学六年级语文总复习教案（篇1）教学目标1.引导学生感受本单元课文中场面描写的作用，交流自己在平时阅读中读到过的场面描写和自己在习作中是怎样进行场面描写的。
2.体会句子中反复使用的字词的表达效果。
3.学习不用“说”字来描写人物的语言。
4.指导书写，注意行款整齐、布局合理、书写正确，养成自我检视的好习惯。
5.积累关于爱国情怀的古诗文名句。
重点难点1.掌握场面描写的特点、写法，并会交流、会运用。
2.体会反复的修辞手法在表情达意上的效果。
3.体会古诗文名句中的爱国情怀。
课时安排2课时第一课时教学目标1.交流本单元课文中的场面描写，体会场面描写的作用;交流自己读过的、写过的场面描写。
2.学习欣赏书法作品，提高书写能力。
教学难点1.掌握场面描写的特点和写作方法。
2.掌握硬笔书写的注意事项，提高书写能力。
教学过程：一、交流平台1.师生简单交流，课件出示课文中含有相关内容的语段，唤醒回忆。
导语：在这个单元，我们学习了几篇饱含着爱国情怀的课文，其中那些或震撼人心的战争场面，或令人心潮澎湃的热闹场面，或让人肃穆庄重的宏大场面，都给我们留下了深刻的印象。
我先给大家看一段我喜欢的场面描写，大家可以先读一读，然后再说说这段文字有什么特点。
(出示课件)阅兵式完毕，已经是傍晚的时候。
__广场上的灯笼火把全都点起来，一万支礼花陆续射入天空。
天上五颜六色的火花结成彩，地上千千万万的灯火一片红。
群众__就在这时候开始，__队伍分东西两个方向出发，他们擎着灯，舞着火把，高呼“中国共产党万岁!”“中华人民共和国万岁!”“中央人民政府万岁!”他们一队一队按照次序走，走过正对__的白石桥前，就举起灯笼火把，高声欢呼“毛主席万岁!”“毛主席万岁!”毛主席在城楼上主席台前边，向前探着身子，不断地向群众挥手，不断地高呼“人民万岁!”“同志们万岁!”明确：这是开国大典上的一个场面。
空中礼花绽放，地上人潮涌动，人民群众在高声欢呼，整个__广场一片沸腾。
一年级语文下册期末复习教案(部编人教版)
一年级语文下册期末复习教案(部编人教版)一年级语文下册期末复习教案（部编人教版）一、教学目标通过本学期的学习，使学生巩固一年级下册语文的基本知识，提高学生的听、说、读、写能力，为升入二年级打下坚实的基础。
二、教学内容1. 汉语拼音：巩固已学的汉语拼音知识，提高拼读、写字能力。
2. 汉字：复习本学期所学的生字词，提高学生的识字量和写字能力。
3. 词语：复习常用的词语、成语和俗语，提高学生的词汇量。
4. 句子：复习句子的基本结构，提高学生的造句能力。
5. 课内阅读：复习课内阅读文章，提高学生的阅读理解能力。
6. 作文：复习作文的基本技巧，提高学生的写作能力。
三、教学方法采用讲解、示范、练习、讨论、小组合作等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
四、教学步骤1. 拼音复习：通过游戏、歌曲等方式，巩固汉语拼音知识。
2. 汉字复习：通过田字格、描红等方式，提高学生的写字能力。
3. 词语复习：通过卡片、竞赛等方式，增加学生的词汇量。
4. 句子复习：通过造句、情景对话等方式，提高学生的语言表达能力。
5. 阅读理解：通过问答、讨论等方式，提高学生的阅读理解能力。
6. 作文复习：通过例文、仿写等方式，提高学生的写作能力。
五、教学评价通过课堂表现、作业完成情况、测试成绩等多方面进行评价，全面了解学生的学习情况。
六、教学时间根据实际教学情况，合理安排每节课的教学内容和时间。
七、教学资源1. 教材：部编人教版一年级下册语文教材。
2. 教具：黑板、粉笔、多媒体设备、教学卡片等。
3. 学具：练习本、田字格、铅笔、橡皮等。
八、教学建议1. 注重个体差异，因材施教，使每个学生都能得到提高。
2. 创设生动、活泼的课堂氛围，激发学生的学习兴趣。
3. 加强课堂纪律管理，确保教学活动有序进行。
4. 定期进行测试，及时了解学生的学习进度，调整教学计划。
5. 加强与家长的沟通，共同关注学生的学习成长。
以上为一年级语文下册期末复习教案（部编人教版），希望能对您的教学有所帮助。
人教版小学三年级语文上册复习教案全册
三年级上册语文复习教案一、复习目标：1、复习巩固汉语拼音，掌握本册中多音字的正确读音并能组词，并能根据拼音写出已学的汉字。
2、复习掌握本册所学的生字，要求读准字音、认清字形、了解字义。
复习辨析同音字和形近字，进一步培养正确使用汉字的能力。
3、复习掌握部首查字法，能确定部首，顺利检索汉字，看懂字的意思。
4、复习掌握本册《词语表》中的词语，能写出部分词语的近义词和反义词，能按要求正确搭配词语和将词语分类。
5、复习巩固对句子的认识，会把不完整的句子补充完整和把句子写具体。
6、复习学过的各种句式，初步认识比喻句和学会改写反问句。
7、结合课文，复习掌握读懂按时间顺序或事情发展顺序或方位顺序写的一段话的方法。
8、熟读32篇课文，理解内容，并能按要求朗读课文或背诵、默写课文。
9、复习已学过的标点符号，初步掌握冒号的用法。
二、教学重难点：1、复习掌握本册所学的生字，要求读准字音、认清字形、了解字义。
复习辨析同音字和形近字，进一步培养正确使用汉字的能力复习掌握本册《词语表》中的词语，能写出部分词语的近义词和反义词，能按要求正确搭配词语和将词语分类。
2、复习巩固对句子的认识，会把不完整的句子补充完整和把句子写具体。
3、复习学过的各种句式，初步认识比喻句和学会改写反问句。
三、教学方法：创设情境、启发引导、游戏、互动法、愉快学习法。
四、学生学习方法：合作学习，自主学习法。
五、使用媒体：小黑板、多媒体课件。
六、教学时间：20课时七、教学过程：第一、二课时复习内容:1．复习一至四单元生字表（一）会认的生字。
2．复习一至四单元生字表（二）会写的生字。
3．复习一至四单元词语表中的词语。
复习重点：1、容易读错的字音、多音字。
2、容易混淆的形近字、容易写错笔画的易错字。
3、积累学过词语的近义词、反义词。
4、积累四字词语、特殊结构的词语。
复习难点：辨析一词多义，选择正确的义项。
复习准备：PPT课件、生字卡、练习纸。
复习过程：一、创设情境、激发兴趣。
人教版五年级下册语文复习的教案参考五篇
人教版五年级下册语文复习的教案参考五篇认真编写教案是提高教学水平的重要过程。
教师编写教案是一个研究教学计划或教学大纲、教材、教学内容、学员及教法等因素的综合过程。
在这个过程中，教师不仅要研究学员所学的知识和技能，还要研究学员学习的状况，如：接受水平、心理特点和思维规律等。
下面我给大家带来关于小学五年级语文教案，方便大家学习。
小学五年级语文教案1《威尼斯的小艇》教学要求1、能正确读写生字、新词，能联系上下文理解词语的意思。
有感情地朗读课文，背诵第4~6自然段。
2、理解课文内容，了解小艇的特点，感受威尼斯的风光美、小艇的形态美。
领会抓住事物特点进行描写的写作方法。
3、了解威尼斯独特的地理风貌、小艇的特点及它同威尼斯水城的关系。
感受大自然的美，提高审美情趣。
重点难点1、学习从几个方面介绍事物的写法。
2、领会抓住特点，把人的活动同事物、风情结合起来描写的写作方法。
教学课时两课时。
第一课时教学要求：1、学会生字、新词，理解词语。
2、初读课文，了解内容，学习第1~3自然段。
教具准备：1、有关威尼斯小艇的资料。
2、投影片。
教学过程：一、导入1、每个国家都有自己的标志，分析这些资料，猜一猜它们分别是哪个国家的。
(播放投影片，如法国的埃菲尔铁塔、埃及的金字塔、北京的_等，最后出_尼斯的小艇。
)2、这是意大利的一座水上城市，出门见水。
这堂课我们就一起来学习《威尼斯的小艇》。
3、谁来说说你在课前所了解到的威尼斯?(在意大利北部的亚德里亚海滨，蔚蓝色的海水中散布着100多个小岛，勤劳勇敢的威尼斯人民用自己的智慧和汗水在这些小岛上营建了一个又一个幸福的家园，整座城市内177条水道纵横交叉，400多座桥梁横跨水道，连接着118个小岛。
因此，威尼斯水城有“千桥之城”“水上城市”的称号。
)二、检查预习，整体感知1、出示卡片，读生字、新词。
威尼斯耸立小艇桥梁纵横交叉静寂雇定祷告保姆操纵自如2、自由放声读课文，看谁能在较短的时间内抓住文章的主要内容。
新课标人教版小学语文毕业总复习资料(含部分答案)教案
新课标人教版小学语文毕业总复习资料(含部分答案)教案小学语文毕业总复姓名：我的座右铭：一、汉语拼音小学阶段要求熟练掌握汉语拼音；能按顺序默写字母表，会用音序查字典；能运用拼音识字，研究普通话。
一个汉字有声母、韵母、声调。
普通话语音里有四种声调：XXX、XXX、上声、去声。
1.汉语拼音字母表：26个。
Aa。
Bb。
Cc。
Dd。
Ee。
Ff。
Gg。
Hh。
Ii。
Jj。
Kk。
Ll。
Mm。
Nn。
Oo。
Pp。
Qq。
Rr。
Ss。
Tt。
UuVv。
Ww。
Xx。
Yy。
Zz2.整体认读音节16个。
zi。
ci。
si。
ri。
zhi。
chi。
shi。
yi。
wu。
yu。
ye。
yue。
yin ying。
yuan。
yun3.声母23个。
b。
p。
m。
f。
d。
t。
n。
l。
g。
k。
h。
j。
q。
x。
z。
c。
s。
r。
zhch。
sh。
y。
w4.韵母24个。
⑴单韵母：a o e i uû⑵复韵母：ai ei ui ao ou iu ieûeer(3)前鼻韵母：an en in unûn⑷后鼻韵母：ang。
eng。
ing。
ong5.变调。
在普通话里，有些音节的音调起了一定变化，而与单字音调不同。
如：轻声、儿化等。
【例】妈妈müma我们ba吃过tou花儿．．wǒmen走吧．．guo木头．．huür6.省略。
XXX和XXX,q,x,y拼成音节时，û上两点省去。
如:jū（居）【练】在每组音节中找出整体认读音节，在下面画“——”。
(1) chú xī sì dài chènfù XXX(2) ruì xúnzhüo tàn zhì shèkünglèi【读拼音写字】duàn绸（）（）炼（）落果（）二、汉字小学阶段要求学会常用字；掌握汉字的笔划名称、笔顺划定规矩、偏旁部首；学会音序、部首和数笔划查字法；能区别形近字，多音字，改正错别字。
小学人教版语文教案(精选5篇)
小学人教版语文教案(精选5篇)小学人教版语文教案（篇1）教学目标：1.自主学会本课的生字，并能正确、工整地书写。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵有关诗节。
3.能联系上下文和生活实际理解诗句的含义，把握诗歌的主要内容，从中感受新年的新意和生机，激发学生对生活的热爱和珍惜之情。
教学时间：一课时教学过程：一、题目引入，质疑问难1.读题，说说你从中了解到什么。
2.再次读题，你想知道些什么?3.新年到底新在哪里?新年我们会干什么呢?让我们就带着这些问题走进课文。
二、读通课文，整体感知1.自由读课文，想想每一节诗给我们讲了什么。
遇到生字或难读的字多读几遍，注意“淙”、“垛”的读音。
2.开火车读诗句，老师适时点拨容易读错的字和诗歌的主要内容。
三、细读课文，感受新年1.学习1、2、3节。
(1)新年新在哪里呢?小声自由读这几节。
思考并勾画有关词句。
(2)交流，板书。
(3)对这些新鲜事物有什么不明白的吗?在交流中注意引导学生感受春的气息，感受一切都是新的，是多么富有生气。
(4)感情朗读这一节,同学互相评议，并相机指导有感情地诵读。
2.学习第4节。
(1)新年，一切都是新的，常言道“一年之计在于春”，我们该如何把握这美好的、充满希望的时光呢?齐读第4节，并思考。
(2)学生交流读书后的所得和感受。
(3)这一节中，你认为你还读不明白的诗句是什么?(4)理解“飞驰的列车，将载着我们奔向远方”这句话。
(5)有计划、有信心、有理想，我们的新年就是我们去实践、去奋斗的起点，“有个好的开头就成功了一半”，所以让我们如同诗中所说的那样去做(再次引导学生有感情地读这一节诗)。
3.结合课后2题、3题学习第5节。
(1)“三百六十五片叶子”就是(三百六十五天)，“叶叶青翠”就是指(每天的日子都是那般美好而富有生气)。
该如何珍惜这珍贵的日子呢?默读最后一节。
(2)交流，引导学生体会最后一句话的含义。
(3)小结全诗，有感情地诵读全诗。
四、朗诵，拓展感悟1.朗诵全文。
期末复习：一年级下册语文教案(部编人教版)
期末复习：一年级下册语文教案(部编人教版)教案概述本教案是一年级下册语文科目的期末复教案，适用于部编人教版教材。
旨在帮助学生复和巩固本学期所学的语文知识，提高语文水平。
复内容1. 识字与拼音：复本学期所学的字词、拼音和声调，并进行拼音和声调的练。
2. 识字与会意：复本学期所学的常用汉字，了解字形、字义和字音的特点，并进行相关练。
3. 课文理解：复本学期所学的课文内容，包括理解课文主旨、抓住关键词、分析词语和句子结构等。
4. 语法知识：复本学期所学的基本语法知识，包括词性、句型、语序等。
5. 写作训练：进行写作训练，包括句子写作、段落写作、作文写作等，提高学生的写作能力。
复方法1. 制定研究计划：根据复内容和时间分配，制定合理的研究计划，并按计划进行复。
2. 多种形式复：采用多种形式进行复，包括听、说、读、写、练等，提高综合语言运用能力。
3. 小组合作研究：鼓励学生进行小组合作研究，相互讨论、答疑解惑，促进研究效果。
4. 检测与反馈：定期进行复测试，及时检测学生的掌握情况，并给予及时反馈和指导。
教学资源1. 部编人教版一年级下册语文教材和研究辅助资料。
2. 复练册、作文练册等相关复资料。
3. 多媒体设备和教学软件，辅助教学和复。
教学步骤1. 复前的导入：通过提问、小组讨论等方式导入本节课的复内容，引起学生的兴趣和注意力。
2. 复主体：根据复内容，采用多种教学方法，进行系统的复讲解和练。
3. 复总结：对本节课的复内容进行总结，强调重点和难点，激发学生的研究动力。
4. 课后作业：布置相应的复作业，巩固学生的复效果。
5. 复反馈：对学生的复情况进行评价和反馈，及时纠正和指导。
教学评价1. 学生表现评价：对学生在复过程中的表现进行评价，包括听说读写能力、合作研究能力等。
2. 复效果评价：对学生的复效果进行评价，了解学生对所学知识的掌握情况。
3. 教学方法评价：评价所采用的教学方法是否适合学生，是否能够有效促进学生的研究效果。
人教版上册小学语文五年级复习课高效教案五篇
人教版上册小学语文五年级复习课高效教案五篇教案的作用有很多，作为新的老师教案的重要性是不容小觑的，首先在编写教案的过程中,要熟知教材,教参和作业,其次写教案的过程也是思维连贯发散的过程,再者经过不断的修改和试讲进一步完善教案,能更加提高自信心。
下面我给大家带来关于小学五年级语文教案，方便大家学习。
小学五年级语文教案1《梅花魂》一、教学要求。
1、通过外祖父爱梅花，体会华侨老人眷恋祖国的感情。
2、懂得梅花的高尚品格，学习这种品格。
3、了解课文“前后照应、首尾连贯”的特点。
二、教学重点。
1、理解外祖父爱梅花，并在爱梅花冲寄托了爱祖国的思想感情。
2、了解课文是怎样做到“前后照应、首尾连贯”的。
三、教学时间：两课时。
第一课时教学内容：自学生字词，了解内容，理清层次。
一、激情引趣，导入新课。
1、谈话导入新课：同学们，你们看见过梅花吗?你喜欢它吗?你喜欢它的什么?今天我们要学的就是一个有关梅花的故事。
2、板书课题。
理解“魂”的意思，那么“梅花魂”指的是什么?设疑激趣。
二、初读课文，完成自学要求。
1、利用工具书或联系上下文自学生字词。
2、说说课文的主要内容，想一想，通过写梅花表达了怎样的思想感情?3、画出最使你感动的语句，体会其中的情感。
4、准确地有感情地朗读课文。
三、再读课文，理清叙述的顺序。
1、根据回忆内容、非回忆内容给课文分段。
(首尾各为一段，中间为一段，全文分三段。
)2、根据课后思考题1前半题的提示：“课文围绕梅花写了哪几件事?”给第二段分层。
3、自己体会文章开头与结尾之间有什么联系?四、有感情地朗读全文。
第二课时教学内容：理解全文。
一、复习回顾，揭示任务。
1、说说课文围绕梅花说了哪几件事?(回顾旧知，做好铺垫)(1)读诗落泪;(2)珍爱梅图;(3)不能回国;(4)赠墨梅卧;(5)送梅花图;2、从题目入手：梅花是一种名花，但为什么说梅花魂呢?课题“梅花魂”与本文所记叙的五件事有什么联系?这就是我们本节课的学习任务。
人教版一年级语文下册期末复习教案
人教版一年级语文下册期末复习教案教学目标1.回顾本学期所学的语文知识点，全面巩固。
2.培养学生的语文阅读能力，提高阅读理解能力。
3.激发学生学习语文的兴趣。
教学重难点重点：识字、认读生词、朗读短文。
难点：理解短文，进行简单的写作。
教学准备1.本学期语文教材。
2.白板、黑板、彩笔、粉笔等教学用具。
3.学生的语文笔记本和练习册。
4.教师准备好的复习题目和考试样卷。
教学过程1. 复习识字知识点教师准备一些识字卡片，每个卡片上写有生字或常用词。
教师将卡片洗乱，向同学发放，每位同学依次出示自己手中的卡片，念出自己手中的字，并介绍这个词的含义和用法。
其他同学需要及时回答出这个生字的读音和意义。
2. 复习生词教师将准备好的生词卡片发放给每位同学，让同学们读出这些生词及其含义，并进行记忆。
3. 朗读短文教师可以准备一些课文或者短篇小说，让同学们依次朗读，同时教师可以提醒同学们注意语音语调、停顿等语言技巧。
最后，教师可以让同学们互相交换读、听、评，并进行点评。
4. 阅读理解教师可以布置阅读理解题目，要求同学们在规定时间内认真阅读短文并回答问题。
具体操作如下：•教师将材料复印或者手写在黑板或白板上。
•教师阅读一遍文章，然后提出2-3道问题，组织同学们进行思考和回答。
•教师可以让同学们进行小组讨论或者独立完成答题。
5. 作文教师可以提供一些话题，要求同学们进行写作。
具体步骤如下：•教师向学生提供写作话题。
•教师要求学生在规定时间内进行针对性的素材搜集和提纲制定。
•学生根据所准备的素材和提纲展开自己的写作。
教学要点•在教学过程中，要注意对每个环节的时间管理和掌控。
•要注重培养学生的语文阅读能力和写作技巧，使他们能够逐步独立完成作文。
•鼓励学生多读好书、多写优秀作文，提高语文素养。
五年级语文上复习教案人教版设计五篇
五年级语文上复习教案人教版设计五篇通过教教案，教师还可以有效地掌握学生学习的初始状态和学习后的状态，从而及时调整教学策略、方法，采取必要的教学措施，为下一阶段的教学奠定良好基础。
下面小编给大家带来关于小学五年级语文教案，方便大家学习。
关于小学五年级语文教案1《白鹭》教案教学目标：1.认识“鹭、嫌、喙”等8个生字，会写“素、宜、鹤”等11个生字。
2.正确、流利、有感情地朗诵课文，能边读边想象画面。
3.联系课文内容，结合生活实际理解“白鹭是一首精巧的诗”这个句子的意思。
4.初步了解课文借助具体事物抒发感情的方法。
教学重难点：1.本课的重点是引导学生联系课文内容，结合生活实际理解“白鹭是一首精巧的诗”这个句子的意思。
2.难点是初步了解课文借助具体事物抒发感情的方法。
教学准备：白鹭课件共四组。
第一组：白鹭与朱鹭、苍鹭、白鹤的对比图。
第二组：白鹭的外形图及文字描述。
第三组：白鹭生活场景图三幅及文字。
(觅食、栖息、低飞)第四组：白鹭全部生活场景图及文末一段文字。
教学课时：2课时教学过程：第一课时一、导入新课，激发兴趣。
1.出示谜语让学生猜：嘴长颈长脚也长，爱穿一身白衣裳，常在水边结伙伴，田野沟渠寻食粮。
(打一动物)谜底：白鹭(师出示图片)2.我国现代杰出的文学家郭沫若以清新隽永的笔墨描写了白鹭，今天我们一起来学习郭沫若先生的散文诗《白鹭》，看他为我们描绘了一幅怎样如画的美妙境界。
二、初读课文，扫清字词障碍。
1.学生小声自读课文，勾画出不认识的字，借助拼音读一读。
2.指名读生字、新词，质疑交流。
3.重点区分翘舌音“朱、澄”，平舌音“增”，指导“鹤、嫌”的书写。
三、再读课文，整体感知。
1.请学生大声朗读课文，要求：读准字音，读通句子，读顺课文。
2.引导学生整体把握课文内容，思考：作者从哪几方面写出了白鹭的美?(白鹭的颜色、身段的精巧及觅食、栖息、飞行时的韵味)3.理清文章脉络，指导分段。
第一部分(1)白鹭是一首精巧的诗。
人教版四年级上语文复习课教案
人教版四年级上语文复习课教案一、教学目标。
1.复习四年级上册语文课本的重点知识，巩固学生的语文基础知识。
2.培养学生的语文阅读能力，提高学生的语文写作水平。
3.激发学生学习语文的兴趣，培养学生良好的语文学习习惯。
二、教学重点和难点。
1.复习课文中的重点知识，包括词语、句子、段落的理解和运用。
2.引导学生进行语文写作，培养学生的语文表达能力。
三、教学准备。
1.教师准备复习课文教材，包括《语文》四年级上册教材、教辅资料等。
2.准备课堂教学用具，包括黑板、彩色粉笔、教学PPT等。
3.准备复习课文的练习题，包括选择题、填空题、阅读理解题等。
四、教学过程。
1.复习课文内容。
（1）通过教学PPT或黑板，复习课文中的重点知识，包括词语解释、句子理解、段落主题等。
（2）组织学生进行课文朗读，帮助学生理解课文内容，加深对课文的印象。
2.课文运用。
（1）设计相关的练习题，让学生进行课文的相关运用，包括选择题、填空题等。
（2）引导学生进行课文的改编，让学生根据课文内容进行创作，培养学生的语文表达能力。
3.语文写作。
（1）教师讲解写作技巧，包括句子结构、语言表达等。
（2）组织学生进行写作练习，让学生根据所学课文内容进行写作，培养学生的写作能力。
4.课堂小结。
（1）对本节课进行总结，强调本节课的重点知识和难点。
（2）鼓励学生积极参与课堂讨论，解答学生的疑问，激发学生学习语文的兴趣。
五、课后作业。
布置相关的课后作业，包括课文复习、写作练习等，巩固学生的所学知识。
六、教学反思。
通过本节课的教学，学生能够巩固所学的语文知识，提高语文阅读能力和写作水平。
同时，本节课也激发了学生学习语文的兴趣，培养了学生良好的语文学习习惯。
在以后的教学中，需要继续注重学生的语文写作能力的培养，提高学生的语文表达能力。
部编版人教版五年级语文下册期末总复习教学设计
部编版人教版五年级语文下册期末总复习教学设计一、教学目标1.知识目标：复习五年级语文下册所学内容，包括课文知识、语法知识和写作技巧。
2.能力目标：提高学生的阅读理解能力，培养学生的语文表达能力和写作能力。
3.情感目标：激发学生学习语文的兴趣，培养学生的文字阅读与欣赏能力。
二、教学内容1.课文复习：选择下册重点课文进行复习，重点把握理解课文、把握课文的写作技巧。
2.语法复习：复习下册所学语法知识，包括词性、句子成分、句型等。
3.写作复习：针对不同写作形式进行训练，如叙事、议论、说明等。
三、教学重点和难点1.重点：课文中的重点理解和关键词语的把握，语法知识的巩固和运用，写作技巧的训练与提升。
2.难点：巩固语法知识并灵活运用，提升写作表达的深度和广度。
四、教学方法1.讲授法：通过讲解课文内容、语法知识点和写作技巧来强化学生的理解和掌握。
2.练习法：组织学生进行相关课文的朗读、背诵、默写等训练，巩固语法知识和写作技巧。
3.案例分析法：通过分析一些写作案例，让学生了解更多写作技巧和方法。
五、教学过程1.复习课文内容，重点解析词语、句子的理解和表达。
2.复习语法知识，通过例句训练来理解和运用语法知识。
3.进行写作训练，让学生动手尝试不同的写作形式，如议论文、叙事文等。
4.对学生的作业进行批改和指导，帮助他们改正错误，提升写作质量。
六、教学评价1.完成课堂提问：随堂进行提问，检验学生对课文和语法知识的掌握情况。
2.作业评价：对学生写作作业进行详细评价，指出优缺点并提出改进建议。
3.课堂表现评价：对学生在课堂上的表现和参与度进行评价，鼓励积极参与。
七、教学反思1.教学中发现学生普遍较为薄弱的地方，可以针对性加强训练与讲解。
2.需要不断调整教学方法，尝试让学生在轻松的氛围中更好地理解知识。
3.需要加强与学生的互动，激发学生更大的学习热情，让他们主动参与学习和讨论。
以上便是关于部编版人教版五年级语文下册期末总复习教学设计的内容，通过系统的复习和训练，相信学生在期末考试中会取得优异的成绩。
部编人教版一年级上册语文复习计划及教案
部编人教版一年级上册语文复习打算及教案一、指导思想一年级上期是学生小学学习的入门阶段，是根底的根底。
我们教学的重点是培育学习语文的兴趣、把学习语文的工具拼音及识字抓扎实。
期末复习要在这三个方面重点进展查漏补缺和汉字与拼音综合运用的复习。
树立学生的自信念，提高学生的成功感，开心地迎接期末检验。
二、重难点内容拼音1.能正确区分 23 个声母，24 个韵母，16 个整体认读音节，把握拼音的排列挨次，把握拼音的书写格式，区分形似形近的字母，把握声韵母相拼的拼音方法，把握 jqxy 与û相拼的去点规章，把握标调法则。
能正确分解、合成音节，能正确阅读辨析拼音词语。
识字2.会写 100 个简洁的汉字，把握它们的笔顺笔画，正确的书写格式。
并且能与相应的汉字组成词语。
3.会认读 400 个常用的汉字，并且能知道偏旁部首、构造，能连词，能正确连接读音。
4.能了解课文中消灭的简洁形象字，进展连线。
词语5.能辨析教材中消灭的简洁反义词、数量词、重叠词，搭配偏正词组、补充完整偏正词组。
句子6.能把句子补充完整。
7.能通顺流利地朗读儿歌，背诵要求背诵的课文。
8.能读懂句子，依据要求画出简洁的图画。
写话9.能依据图画写出谁干什么，会加上句号。
三、复习方法:1.复习拼音：复习拼音字母表，进展背诵、默写，自我比照检查、改错，教师批改，再改错。
还可以出练习题进展进展填空、连线、送回家等练习。
2.复习“我会写”的生字：让学生找出自己寻常简洁错的生字，组织比较、评议，进展连词听写，同桌矫正，再教师批改，学生改错后再听写改错的词语。
3.复习“我会读”的生字：承受开火车、找朋友、部首归类、同声母归类、前后鼻音归类、形近区分的方法。
4.复习词语：承受举例引导学生仿说、仿写、填空、连线、归类抄写、扩词的方法。
5.复习句子：承受用词说话、选词填空、补充词语的方法。
6.复习课文：承受小组相互抽背、教师重点抽查，填空写出相关字词的方法。
7.语文园地的复习，主要承受做复习题进展题型练习。
人教版小学语文教案 人教版小学语文经典教案(精选10篇)
人教版小学语文教案人教版小学语文经典教案（精选10篇）人教版小学语文优秀教案篇一人教版小学语文优秀教案在教学系统中起到主线贯穿的作用，它是教师教育理论、教育规律、自身教学素质、学情研究等各种因素。
以下是第一范文网小编为大家整理的关于人教版小学语文优秀教案，给大家作为参考，欢迎阅读！人教版小学语文优秀教案【教学目标】1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、感悟作者通过太阳表达的美好心愿，体会作者想象之美。
3、培养学生善于思考、善于创造、善于表达的能力，提高学生审美情趣。
【课前准备】1、多媒体、四个太阳贴画2、《种太阳》的音像视频。
3、搜集一些描绘四季景色的图片或照片。
【教学课时】两课时【教学过程】一、谜语导入，设置悬念1.看到你们坐得这儿端正，老师奖励你们猜个谜语：一个老公公，面孔红彤彤，晴天早早起，按时来上工。
你真聪明！板书：太阳我们平时看到的太阳都是红色的，可是有一个小朋友却画了四个不同颜色的太阳，是四个什么样的太阳呢？今天我们就来学习第18课《四个太阳》。
(齐读课题)二、自读读文，整体感知小画家画了四个什么样的太阳呢？让我们赶快到文中去看看，请自读课文，完成老师给出的任务。
?借助拼音读准字音，读通句子，标出自然段。
?思考：小画家画了__________的太阳送给__________;三、小组合作，感受奇妙这四个太阳，藏着作者的四个不同心愿。
你最喜欢哪个太阳？学生上台说到哪个太阳，相机出示哪一个。
(一)感悟金黄的太阳师：请闭上眼睛，想想秋天是一幅怎样的景象呢？请睁开眼睛，我们一起欣赏秋天美丽的景致吧！① 秋天是收获的季节，果园里传来阵阵诱人的香味。
你知道有什么水果是秋天收获的吗？随机出示：果园里，果子熟了。
(葡萄、苹果、柿子、橘子，梨，山楂等)引导学生用果园里，果子熟了，有_________,有__________,还有________.②你们看，金黄的落叶飘来了，它正忙着___________________(生接读)2.选择金黄太阳的小组请起立，请你们来邀请后面的老师尝尝水果的香甜，开心地把这一句读一读。
人教部编版小学六年级下册语文总复习教案设计(精品24页)
人教部编版小学六年级下册语文总复习教案设计(精品24页)人教版小学六年级下册语文复教案复拼音和生字（2课时）一、复目标：1.牢记声母、韵母、拼音、声调、整体认读音节和一些拼写规则，能正确拼读和拼写音节；2.能按顺序背诵和默写字母表，认识大写字母，能运用拼音识字，正音和研究普通话；3.复用音序和部首的查字法查字典，培养独立识字的能力。
二、复方法：对教材进行整合，让学生进行合作，自主研究。
三、复重难点：复生字和查字典的方法。
四、复课时：2课时。
第一课时一、认真复拼音字母和整体认读音节。
二、给下列词语的拼音标上声调符号。
guan3 lei2 ting2 wan4 jun1 mang2 ran2 ruo4 shi2惯雷霆万钧茫然若失三、复拼写规则：1）韵母除和声母相拼不能省略，跟其他声母相拼都要省去两点，如nǚ（女）、lǜ（绿）、jū（居）、xū（虚）、yǔ（雨）。
2）aoe开头的折音节连接在其他音节后面时，容易拼错，需要用隔音符号（'）隔开。
四、复80个“我会写”的生字。
要求：1.在自己的听写本里找出听写错误的生字；2.思考为什么出错；3.再将正确的生字写下来，并组成词语；4.四人小组相互研究，提出难读的字，分享记忆方法；5.教师总结。
第二课时一、汉字音、形、义的辨别。
1.准确表达思想和感情的重要因素之一是不写错别字。
如何做到这一点？（讨论）2.教师总结：不随意增减笔画，要认真辨别汉字的音、形、义，勤查字典，多学多问。
二、复用部首的查字法查字典。
查字典一般采用音序查字、部首查字和数笔画查字三种方法。
一般来说，熟字查音序，生字查部首，没有部首则用数笔画查。
查字典要注意选择义项，给多义字定义项要从词的整体考虑，有时需联系上下文。
1.什么情况下用部首查字法查字典？2.部首查字法查字典可分为几个步骤？3.出示生字，比一比看谁查得快；4.教师总结部首查字典的步骤；5.什么情况下用部首查字法查字典？6.部首查字法查字典可分为几个步骤？7.学生讨论，教师总结。
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人教版语文总复习教案第一课时一、复习重点扩句、缩句、给句子换个说法。
二、教学过程1．复习缩句。
缩句就是把比较复杂的句子缩简，也就是去掉附加成分，留下主要成分，这样做，便于我们理解句子的主要意思。
例如，鲜红的太阳从东方慢慢地升起来了。
缩句后变为：“太阳升起来了。
”又如：洁白的雪花纷纷扬扬地飘落在农家小院的屋顶上。
缩句后变为：“雪花飘落在屋顶上。
”怎样缩句呢？缩句时，读懂句子是关键，因为只有读懂句子，才能抓住句子的主要意思。
如“用生命换来的教科书一直激励着我前进。
”读后就要想一想这句话说的是“什么”？说的是“教科书”。
是说“教科书怎么样呢”？“激励着我前进”。
那么“用生命换来的珍贵的”是来说明什么的呢？是来说明教科书的。
这样思考后，这句话就缩写成“教科书激励着我前进。
”做缩句练习时，如果有例句，就要先读例句，然后按例句要求去做。
做完以后还要检查一下，看一看句子的意思改变没有，句子的主要成分全不全。
2．复习扩句。
我们复习了缩句，自然也就明白了扩句是在句子的主干上添加枝叶，把话说得更明白，更生动，更具体。
例如：雪花飘落在屋顶上。
我们读了这个句子，可能会提出这样的问题：什么样的雪花？怎样飘落？飘落在什么样的屋顶上？扩句时我们在“雪花”前面加上“洁白”两个字，“洁白的雪花”在读者面前就有了雪花的洁白无瑕的样子。
在“飘落”的前面加上“纷纷扬扬地”几个字，“洁白的雪花纷纷扬扬地飘扬”形象、具体地展现了雪花飘落的盛景。
在“屋顶上”前面，加上“农家小院”几个字，这时展现在读者面前的是一幅活的画面。
拿到一个句子，扩充哪些部分，要看题目的要求和例句。
如“照样子，扩写下面的句子”就必须按例句的要求去扩充。
看看例句扩充了句子的哪些部分，我们扩句时，也必须扩充哪些部分。
如果没有例句，就可以扩充一或两部分。
例如P14第五题，不但给我们举例，而且在需要扩充的词前面加上了括号就简单明确多了。
扩句时还要防止形容词的堆砌。
例如：“同学们听讲。
”有的同学这样扩充：数学班的同学们专心致志聚精会神地听讲。
“专心致志”和“聚精会神”这两个形容词重复了。
扩充完句子，还要检查句子是否通顺，不要改变句子的意思。
第二课时一、复习改写句子。
改写句子练习，一是把反问句改成陈述句，二是把一般句子改成“把”字和“被”字句。
做这两项练习时，都要先读例句，比较例句的异同。
把反问句改成陈述句时，要注意句子的意思不能变，只是变换句式、标点和语气。
复习时，还应该搞清楚“一般陈述句”、“把字句”和“被字句”这三种句式说的是一个意思，可以互换。
如：“波涛卷走了泥沙。
”“波涛把泥沙卷走了。
”“泥沙被波涛卷走了。
”通过句式的变换练习，同学们可以懂得用不同句式写一个意思，可以使句子的意思表达得更准确，更生动。
二、巩固练习1．照样子缩句。
例：一条清澈的小河奇迹般地出现在我的眼前。
小河出现在眼前。
（1）我的战友邱少云壮烈地牺牲了。
________________________________（2）张海迪以非凡的毅力刻苦地学习文化科学知识。
________________________________（3）水田里绿油油的禾苗在微风的吹拂下点头微笑。
________________________________2．扩句。
（1）海滩上有贝壳。
（）海滩上有（）贝壳。
（2）汽车行驶在马路上。
（）汽车（）行驶在（）马路上。
（3）解放军保卫祖国。
解放军（）保卫（）祖国。
（4）列车通过大桥。
（）列车（）通过（）大桥。
3．把下面的反问句改成陈述句。
（1）少先队员怎么能向困难低头呢？___________________________________（2）小姑娘纯洁的心灵，不正像一个含苞欲放的花蕾吗？___________________________________（3）我们哪里有近道，还不是和你们走的是同一条道？___________________________________4．照样子，把句子换个说法，意思不能变。
例：大水冲走了八只大铁牛。
大水把八只大铁牛冲走了。
八只大铁牛被大水冲走了。
（1）我摔坏了陈明的小木船。
________________________________________________（2）小小的蛀虫毁坏了一艘大船。
________________________________________________（3）黑暗吞没了天边的最后一丝光亮。
________________________________________________第三课时一、复习重点修改病句，选择恰当的关联词填入句中。
二、教学过程1．复习修改病句。
（1）掌握常用的几种修改符号。
（2）掌握修改病句的步骤。
病句常见的类型：成份残缺、搭配不当、重复罗嗦、词序混乱、语意混乱等等。
修改时一般按照以下几个步骤：①认真读原句；②仔细找病因；③准确修改；④改后检查。
2．复习常见的简单复句。
（1）读一读下面几句话，体会带点词语在句子中的作用。
①一个人不但要有远大理想，而且要有战胜困难的勇气。
②如果要造箭，就应该把造箭的材料准备齐全。
③因为上王老师的课不拘谨，所以我才感觉到上学的乐趣。
④灰尘既把空气弄脏，又危害人类的健康。
⑤我所以要把这些东西全部捐献出来，是因为党给了我第二次生命。
（2）体会关联词语的用法。
第一句话“一个人不但要有远大理想，而且要有战胜困难的勇气。
”在这句话中，后半部分的意思比前面的意思进了一层，我们称这种复句为递进关系的复句。
第二句表示的是一种假设的情况，用上“如果……就”把前后两个意思有机地连在一起。
第三句是因果关系。
第四句中“把空气弄脏”和“危害人类健康”两者是同时存在的，称之为并列关系……这些复句的名称虽然不一定记住，但要通过读句子，体会句子前后部分的关系，对选择恰当的关联词语填入句中是非常必要的。
第四课时巩固练习1．选择恰当的关联词语填入括号内。
因为……所以只要……就不但……而且如果……就（1）大家（）天天坚持读英语，成绩（）会提高。
（2）刘英（）自己学习成绩优秀，（）热情帮助同学。
（3）（）我们是为人民服务的，（），我们（）有缺点，（）不怕别人批评指出。
2．用学过的修改符号，修改病句。
（1）国庆晚会上，同学们表演了精彩的文艺节目和相声、舞蹈。
（2）这篇文章的词汇和句子都很丰富。
（3）我们紧张的开始了建校劳动。
（4）大家的眼睛都集中在主席台上。
（5）我还差一年没有毕业。
（6）赖宁刻苦学习的精神是值得我们学习的榜样。
第五课时一、复习重点比喻句、拟人句、排比句。
二、教学过程1．复习比喻句。
比喻就是打比方，用根本不同的两种事物之间的相似点作比的修辞方法。
我们学过的比喻句都是明喻。
这些比喻句有以下三个特点：一、句子中有要说明的事物；二、有作比喻的事物；三、有比喻词。
如，“远看长城，它像一条长龙，在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。
”在这句话中“长城”是要说明的事物；“长龙”是用作比喻的事物；“像”是比喻词。
比喻句中的要说明的事物和作比喻的事物并不是同一类的，但是它们有相似之处，“长城”和“长龙”的相同点是“长”。
文章中恰当地运用比喻，能够把抽象的东西说得具体形象，把深奥的道理说得浅显易懂，从而收到形象生动、新鲜活泼、鲜明深刻的效果。
在十二册教材中，出现了很多比喻句，都是运用得非常贴切的。
例如：（1）可见这匹马几乎是四蹄离地，风驰电掣般的飞奔。
（2）月光照进窗子来，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外清幽。
（3）月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。
（4）多么温暖多么明亮的火焰啊，简直像一支小小的蜡烛。
（5）一万多名弓弩手一齐朝江中放箭，箭好像下雨一样。
（6）他们说，蔺相如见了廉颇像老鼠见了猫似的。
（7）他们像一群魔鬼似的，把我们包围起来。
2．复习拟人句。
拟人就是把有生命和无生命的事物，甚至抽象的概念当成人来写，使之具有人的思想感情、言论、行动、声音和笑貌，以便给人以鲜明的印象，具体的感觉。
如“天空的星星快活地眨着眼睛。
”把天空的星星当作淘气可爱的孩子写。
请读读下面的拟人句，体会一下运用拟人修辞方法的好处。
（1）几只小鹿在溪边散步，欣赏它们映在水里的影子。
（2）太阳公公还没有起床，天空一片昏暗。
（3）不知名的小虫“丝丝”地叫着，好像在说：“热啊，热啊！”（4）水田里绿油油的禾苗在微风的吹拂下点头微笑。
3．复习排比句。
排比是把三个或三个以上意思相关或相近，结构相同或相似，内容密切关联，语气一致的词语或句子排列在一起的修辞方法。
复习巩固对排比句的认识，首先要读句子，分别说说分句里连续用上了几个相同的词语。
这几个句子在结构上有什么相似的地方（都是几个结构相似的句子并列在一起），然后再说说这些结构相似的句子所表达的内容相互之间有什么关系。
例如基础训练6第四题。
第1句“黄继光感到指导员在望着他，战友们在望着他，祖国人民在望着他，朝鲜人民在望着他。
”这句话中4个分句都是说黄继光感到许多人都在望着他。
第2句“飞机在空中灵活地做着各种动作：时而盘旋上升，时而俯冲下降，时而翻着跟头，时而侧身飞行……”这句话中4个分句都是说飞机在空中的各种动作。
第3句“芦苇、蒲草倒映在清凌凌的河水里，显得更绿了；天空倒映在清凌凌的河水里，显得更蓝了；云朵倒映在清凌凌的河水里，显得更白了。
”这几句都是说植物、景物倒映在水中的情景。
读一读下面的排比句，体会排比句的作用。
（1）她们俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。
（2）海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。
（3）啊，梅家坞，这美丽的山村，是一个多么可爱的地方啊！我爱这青翠无边的茶田，我爱这秀美幽深的山谷，我爱这整齐宽阔的街道，我爱这敞亮明静的房屋，我爱这从村中间静静流过的清澈的小溪，我爱这像绿色云朵似的覆盖着村庄的树木。
（4）这庄严的宣告，这雄伟的声音，经过无线电的广播，传到长城内外，传到天山南北，传到白山黑水之间，传到大河长江之南，使全中国人民的心一齐欢跃起来。
第六课时巩固练习1．读句子，判断各句用了什么修辞方法，选择一种写在后面的括号里。
排比反问设问拟人比喻夸张（1）天空中的星星快活地眨着眼睛。
（）（2）这比山还高比海还深的情谊，我们怎么会忘记？（）（3）世界上有没有给自己写信的人呢？有！他就是欧立希。
（）（4）武松提起铁拳般大小的拳头，使尽平生力气只顾打。
（）（5）真正的英雄，永远不知停顿，永远不知满足，永远要向自己提出更高的要求。
（）（6）石油工人一声吼，地球也要抖三抖。
（）（7）高粱涨红了脸，稻子笑弯了腰。
（）2．读句子，分别说说句中把什么比作了什么？（1）祖国的东沙、中沙、西沙和南沙群岛，就像一把珍珠撒在南海的海面上。
把________比作________（2）夕阳之下，浪涛像顽皮的小孩似地跳跃不定。