一年级上册语文教研计划

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一年级语文教研组工作计划(4篇)

一年级语文教研组工作计划一、存在问题：(1)有些教研活动开展不够扎实，有形无神，缺乏个性化、精致化、特色化，没有达到预期的效果。

(2)组内部分优秀教师的宝贵经验没有得到有效地推广，使得资源极大地流失和浪费。

(3)我们在一头扎进"追求质量"的同时，忘了及时反思总结。

(4)课堂教学的质量还有待进一步提高。

二、备课组活动时间：每周四下午第一节三、指导思想：以二期课改为契机，以教育工作的精神为指导，以学校教学工作总目标为纲领，以课程实施为核心，全面进行课堂教学的研究。

建立以学生发展为主体的教学方式，逐步形成学生主体作用的教法学法。

加强理论学习，提高备课组教师的教学水平，制定教师个人课堂教学改进计划，力求信息技术与课堂教学整合，着力提高课堂教学的效益，提高教学质量。

四、工作目标：(1)努力做到教研活动系列化、专题化、实效化。

(2)增强学习意识，完善自我，发展学生。

(3)精心组织过程，追求精致课堂，追求有效教学。

五、具体工作：1、不断学习，更新观念：组织年级组语文教师学习《两纲》及小班化教学理论，加强教学理论学习与业务知识的学习，提升教师的教学水平。

组织教师学习领会新课程标准，用课程标准的新理念作为教学的指导思想，开展课程改革工作。

在学习反思的基础上，在行政领导、语文大组长、区教研员等帮助下，备课组每位语文教师要改进提高课堂教学水平。

2、加强备课组建设：(1)加强备课组的活动力度，每周____次的备课组活动定时间、定内容，可以是针对本年级组的相关理论学习、教学经验的信息交流、组内听课、评课活动等……努力使备课组活动做到针对性强，有实效，解决每位老师的实际问题，让老师们更新观念，扩大视野，不断提高每位教师的学识水平、理论修养和课堂教学能力。

(2)备课组要确立一个教学研究专题，以专题研究促进课堂教学效率、提高课堂教学质量。

研究课题要求选择点小、切入口深，选题要有研究价值、有系统性和可操作性。

小学一年级语文教研组工作计划(通用13篇)

小学一年级语文教研组工作计划（通用13篇）小学一年级语文教研组工作计划 1一、指导思想：1、围绕学校工作目标和语文组教学计划，本教研组打算在语文教学上继续集思广益，以“学研式”课堂教学模式研究为主，在总结以往成功经验的基础上进一步深化研究，在提高教学质量的同时使每一位教师的教学能力有所提升。

2、细致、有效地抓好一年级语文教学常规工作、常规管理，营造有创意的、积极进取的教研组团队，争当优秀教研组。

二、学生情况分析一年级有六个教学班，共有学生250余人，6名语文教师，各担任1个班的语文教学工作和品德及其他功课。

一年级的小学生，还带有明显的幼儿期的特点。

他们天真可爱、自由散慢、自控能力差，给我们一年级的'老师的教学工作就提出了更高的要求。

经过半年的语文学习，学生已经掌握了许多识字方法，积累了丰富的词汇，语言能力得到了一定的发展。

但也有个别同学学习没有自觉性，依赖性较重，所以班级中学习成绩层次分明。

对于这部分学生有待于今后教学中采取多种方式，激发其学习积极性，引导其主动地发现、探究。

使他们感到学习语文的快乐，进而不断产生学习的动力，并逐渐使学习成为自身发展的需要。

三、主要的教学措施和教改思路。

(一)改进教学思想。

在教学过程中，真正落实学生是学习的主人，教师先明确每堂课学生要学什么，怎样激发学生的学习兴趣，调动其积极性;加强学生自主的语文实践活动，把学习的主动权还给学生;要注重教给学生学习方法，引导他们在实践中主动地获取知识，形成能力。

(二)重视培养能力。

学生获得知识是必要的，但培养能力更重要。

一个学生如果没有自学能力和运用知识解决实际问题的能力，他的终身发展将受到限制，所以重视对学生能力的培养。

就第二册语文教学来说，要着重培养学生识字能力、理解词句的能力，朗读能力、口语交际能力和初步的自学能力。

在教学中，要承认学生的个体差异，满足不同程度学生对语文学习的需求，不要一刀切，力求使每个学生都有较大发展。

一年级语文教研组的工作计划范文(6篇)

一年级语文教研组的工作计划范文一、指导思想以学校工作计划为核心，以《小学语文课程标准》为引领，立足我校学生学习的实际情况，坚持面向全体，打好基础，围绕“真实、有效”的教研主题，以研促教，立足课堂，努力实现“扎实、高效”的教学，培养学生的语文学习兴趣和自主学习语文的能力，全面提高学生的综合素质。

二、工作重点1、教学常规常抓不懈，培养学生良好的学习习惯。

2、健全以课堂教学研究为核心的教研，立足校情开展教研活动。

3、开展丰富的语文活动，促进学生学习积极性与语文能力的提高。

三、主要工作1、认真抓好理论学习，更新教师的教育教学的理念。

（1）新课程的学习。

明确形势发展要求，学习新课程，在思想上树立新课程意识，更好地为课堂教学服务，为学生服务。

（2）教学常规的学习。

认真抓好学校教学常规的学习，每位老师要经常对照检查。

（3）信息技术的学习。

要继续加强全体语文教师在信息技术上的应用能力，不断优化现代化教学手段。

2、严格执行和落实教学常规，强化教学管理。

教学常规包括教学准备、课堂教学、批改与辅导、教学评价、教学研究等方面。

本学期要抓好教学常规的执行与落实。

（1）以提高课堂教学质量为中心，以优化教育教学为目标，以转变教学方式为重点，提高教学质量管理，把学校的教学要求落到实处。

（2）抓紧抓好备课工作，备教师要根据年级的教材特点和学生的接受能力，安排好教学计划，落实提高教学质量的措施，把培养学生的学习能力放在首位。

（3）加强组内听课评课活动。

要认真填写听课记录，不能弄虚作假。

加强评课活动，发扬教学民主，浓厚教研气氛。

3、积极开展教学研究活动，提高教研水平。

（1）教研组根据学校教学计划要求，积极开展教学实践活动，各年级要积极探讨在新的教学理念指导下如何优化课堂教学结构，在年级组互相听课，共同提高。

（2）继续加强新课程实施的研究。

着重加强对一年级的汉语拼音教学、二年级的识字教学、三至六年级主要以加强习作指导和作文讲评的研究为中心，深化教学改革，不搞花架子，做到“真实、有效”。

一年级语文教研组工作计划15篇

一年级语文教研组工作计划15篇一年级语文教研组工作计划1一、指导思想：本学期，我们一年级语文组老师将在校领导的正确领导下，脚踏实地，开拓创新，以学生为中心，研究学生，关注学生，热爱学生，发展学生。

继续以打造高效为重点，以提升质量为核心，深化课题研究，不断提升新课程教学的实施水平，真正确立与新课程相适应的教学观念和方式，提高学科教学质量，努力培养和提高学生的创新精神和实践能力，全面提高教学质量。

二、组内情况分析：（一）、本组教师情况分析本年级共有10个教学班级，10位语文教师，经过多个学期的适应和磨合，组内教师比较团结，对待工作认真负责，能主动积极的完成工作，能经常交流课堂中出现的问题，相互听课，互帮互学。

在这样的团队中，大家能愉快地工作。

（二）、学生基本情况简析通过一学期的学习，大多数学生能遵守课堂纪律，认真完成作业，掌握书写要领，认真进行课外阅读等，养成了一定的学习习惯，但是还是存在以下问题：1、在普通话方面，学生都能听懂普通话，用普通话进行交流，但坚持说标准普通话方面有待加强；2、在书写方面，学生已经掌握了部分基本笔画和笔顺规则，但写倒笔顺的情况较严重；3、学生能借助拼音读课文，并有一定的阅读习惯，但读通读顺读流利方面还需要加强指导；4、学生说完整的话的意识还需不断加强；5、学生课堂纪律还须不断强化。

全体老师要引导学生全身心地投入到课堂教学中去。

只有通过组内教师认真落实平常的备课、上课、作业批改、个别辅导，相互的交流、学习，才能提高教育教学效益。

三、工作目标：1、加强校本研修，提高教师素质，促进本组内教师的成长。

2、加强教学过程常规管理，让“教学方式转变”真正切实落实在常态的课堂教学中，转化到教师的教学行为之中。

3、落实立体阅读课题研究，做好资料的收集和整理，搞好成果的物化形式。

4、加强教研组的建设，提高组内教师的研修能力和反思能力，增强教研组的团结心和凝聚力，促进年级组内良性竞争的发展四、工作重点：（一）、加强校本研修，促进教师专业成长。

2024年一年级语文教研组的工作计划范文（七篇）

2024年一年级语文教研组的工作计划范文为提升本学期工作效果，需强化执行力度。

具体策略如下：一、深化学习，深入理解新课程理念。

1. 积极参与校内新课程精神的学习活动，通过新旧课程标准对比，深入领悟新课程的核心。

2. 加强专题学习与研究，深入教材，科学处理教材，以创新理念指导教学。

3. 坚持学习，促进交流，充分发挥资深教师的指导作用，以促进个人专业发展。

二、注重实践，提升教科研能力。

1. 开展教研活动，解决实际教学问题。

研究如何在教学中体现新课程标准，探索“服务型”课堂模式，提升教学效率。

教师需认真准备，确保教研活动的实用价值和实效性。

2. 明确个人在课题研究中的任务，确保责任到人。

3. 重视资料积累，撰写教学心得。

每位教师需撰写高质量的论文总结和教学案例，以提升教学科研能力。

三、严格执行，确保教学活动质量。

1. 严格遵守课程计划，不得擅自调整课程。

2. 认真执行备课、上课、作业批改、考试等常规工作，做好随时接受检查的准备。

3. 对教学难点，实行单元教学计划责任制，确保教学质量。

4. 整合集体备课、校本教研和教研活动，追求实效。

具体操作包括制定计划、个人备课、交流研讨和课堂观摩等环节。

5. 全体成员积极参与校内教学竞赛，共同努力提升教学质量。

四、培养习惯，促进学生全面发展。

1. 针对一年级学生，培养良好学习习惯，如认真倾听、合作交流、自我评价等，以促进全面发展。

2. 定期进行单元练习，开展多元语文活动，激发学生学习兴趣，确保不同层次学生都能体验到学习的乐趣和成就感。

3. 加强课外阅读，推荐适龄读物，组织学生背诵推荐古诗，积累语言素材。

4. 利用多种教学方法，培养良好的学习和生活习惯，以促进学生全面发展。

五、工作时间表：制定教学计划和备课组活动计划，进行备课分工。

学习教师教学规范，强化备课要求。

研究教材，确定教学重难点，进行拼音方面的集体备课。

讨论拼音创新教学研究课活动方案。

进行单元测试设计，评估学生学习情况。

2024年一年级语文教研组工作计划模版（六篇）

2024年一年级语文教研组工作计划模版一、优化识字教学，提升学习效率学生现已从沉重的识字负担中解脱，我们定期举办“识字之星”评选活动，以激发学生的学习动力。

在识字与阅读教学环节中，我们敏锐捕捉时机，积极为学生营造口语交际的情境，提供展示自我的舞台。

二、丰富实践活动，强化语文素养我们积极组织多样化的语文实践活动，将表演、竞赛、游戏、音乐等元素融入课堂，旨在通过实践活动巩固学生知识，培养兴趣，形成能力，逐步提升其语文素养。

三、强化集体备课，深化教学研究鉴于课堂教学在新课程中的重要地位，我们加大集体备课教研力度，利用学生放学后时间进行统一教研。

教研过程中，我们注重分析课堂氛围的营造、学生个体差异的尊重、学生情感与态度的关注等方面，通过民主、平等的自我反省式教学研究活动，加深教师对新课程的理解，激发其投身课程改革的热情。

同时，我们详细记录教学反馈与反思，并积极参与学校组织的课堂实录及反思评比活动。

四、推进评价实验，促进学生发展1. 加强理论学习，树立新课程理念，探索理论转化为实践的有效途径，努力构建富有生命力的课堂教学体系。

2. 积极参与教研组组织的集体备课活动，共同商讨教学重点、难点、教学方法及过程等，并及时总结经验，做好记录，撰写论文。

3. 参加校本培训，提升自身搜集和处理信息的能力，以适应新时代语文素质教育的要求。

4. 实施“多元激励性评价方案”，关注学生的个体差异和特长发展，通过评价促进学生的自我认识和自信建立，激发其学习动力，使其学习过程逐步转变为自觉、主动、持久的学习方式。

五、活动安排本学期我们将严格按照既定计划开展教学活动，具体安排如下：1. 制订语文教学计划及备课组活动计划，进行备课分工。

2. 学习教师教学规范，强化备课要求，规范教学行为。

3. 通研教材，把握教材重难点，进行集体备课（拼音方面）。

4. 讨论拼音创新教学研究课活动方案。

5. 设计单元测试，检测学生学习情况。

6. 探讨如何上好口语课，提升学生的口语表达能力。

一年级语文教研活动方案(3篇)

第1篇一、活动背景随着新课程改革的不断深入，语文教学越来越注重学生的兴趣培养和能力的提升。

为了提高一年级语文教师的教学水平，加强教师之间的交流与合作，特举办本次一年级语文教研活动。

通过本次活动，旨在帮助教师深入理解新课标，提高课堂教学效果，促进学生全面发展。

二、活动目标1. 提高一年级语文教师对新课标的理解和把握能力。

2. 优化课堂教学方法，提高课堂教学效率。

3. 促进教师之间的交流与合作，共同探讨一年级语文教学中的问题与策略。

4. 培养学生的语文素养，激发学生对语文学习的兴趣。

三、活动时间2022年10月15日（星期六）上午8:30-11:30四、活动地点XX学校多功能厅五、活动对象一年级全体语文教师六、活动内容1. 开幕式（8:30-8:40）1.1 主持人介绍活动背景及目的1.2 领导致辞1.3 活动流程介绍2. 主题讲座（8:40-9:40）2.1 邀请专家进行新课标解读，帮助教师深入理解新课标的要求。

2.2 专家结合实际案例，分析一年级语文教学中的常见问题及解决策略。

3. 课堂教学观摩（9:40-10:40）3.1 教师进行一年级语文示范课展示，展示课堂教学的各个环节。

3.2 观摩教师针对示范课进行点评，提出改进意见。

4. 教学经验分享（10:40-11:00）4.1 邀请优秀教师分享一年级语文教学经验，包括教学设计、课堂管理、学生评价等方面。

4.2 教师自由交流，共同探讨一年级语文教学中的问题与策略。

5. 总结与闭幕（11:00-11:10）5.1 活动总结，强调本次活动的重要意义。

5.2 颁发证书，感谢参与活动的教师。

七、活动组织1. 成立活动筹备小组，负责活动的策划、组织与实施。

2. 邀请专家进行主题讲座和课堂教学观摩。

3. 联系优秀教师进行教学经验分享。

4. 提前通知一年级语文教师参加活动，确保活动顺利进行。

八、活动经费本次教研活动经费由学校教务处负责，主要用于专家讲座费、活动场地租赁费、教学用品购置费等。

2024年小学一年级语文教研工作计划例文（五篇）

2024年小学一年级语文教研工作计划例文一、学期目标1、致力于教研组的强化建设，通过组织一系列富有成效的教研活动，增强教师的课堂教学能力，提升教学质量，构建学习型备课团队。

2、关注学生学习习惯的培养，使课堂生动有趣，同时针对学生的个体差异，建立分层作业体系，激发学生对语文学习的兴趣。

二、主要工作1、强化教研组的管理，确保活动的有效性。

2、加强教学管理，以提高教学质量为目标。

3、利用学习准备期，培养良好的学习习惯。

4、举办多元化的语文活动，激发学生对语文学习的兴趣。

三、具体措施（一）加强教研组管理，确保活动的有效性。

1. 严格遵循课程标准和课程计划，明确教学目标和重难点，基于学生情况，制定教研活动计划，明确活动的地点、人员和时间。

2. 紧密围绕“学习”：持续阅读、学习，学习理论文章和实践经验，做好笔记，善于分析，将所学应用于教学研究。

3. 着重“研究”：教学与研究并重，教学必研究，以研促教，以研兴教，通过一系列形式多样的教学研究活动，提升教学质量。

4. 注重“活动”：每周一下午第一节课后，语文教师应积极参与教学研讨，通过“看”、“说”、“议”，真正活跃起来。

（二）加强教学管理，提高教学质量。

结合一年级的教材特点和学生实际，本学期我们将从“四精”入手，提升课堂教学质量，缩小班级间的成绩差距。

1. 精“备”：教材共一个入学准备和七个单元，组内教师需共同研讨，主备教师从整体上把握教材，精心备课后供其他教师参考。

每位教师应结合自身教学风格和学生实际，对教案进行个性化修改，形成自己的特色教案。

2. 精“讲”：主备教师选择代表性课文进行精讲，包括教材分析、教学目标、教学理念和具体教学过程。

参备教师需深入研究教材，研讨时积极参与，共同完善教学设计。

3. 精“上”：教师需做好课前准备，高质量地上好每一节课，确保教学目标明确，注重学生全面发展和个性发展。

课后及时反思，以提高教学有效性。

4. 精“练”：无论是课堂练习还是课后作业，都需精心设计，体现分层教学，确保每个学生都能得到适合的练习。

2024小学一年级语文教研工作计划（八篇）

2024小学一年级语文教研工作计划一、指导思想：认真学习学校教育工作的精神，以____新课改《语文课程标准》为契机，紧紧抓住教学主渠道，以学生为本、以质量为魂、以课堂教改为中心、以校本研究为主要方式，继续落实教学常规、规范，落实、优化教学过程，扎扎实实地提高教学质量。

同时结合语文教研组全体教师的教研实际，为教师营造良好的教研氛围和展示舞台，提高课堂教学水平。

二、本组教师情况分析：本年级四位语文教师，比较团结，对待工作认真负责，能主动积极的完成工作，能经常交流课堂中出现的问题，相互听课，互帮互学。

在这样的团队中，大家能愉快地工作。

三、教研重点：1、一年级的教学以识字为主，在抓好学生扎实识字的基础上，鼓励和指导孩子进行课外阅读，阅读适合他们年龄的拼音读物。

课堂教学要精讲多练，让学生接触简单的读书知识，从而在课外加以运用。

这样做关键为了激发学生的阅读兴趣，丰富他们的知识积累，为今后写话练习打基础。

2、重视对学生口语交际能力的培养，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。

3、加强学生写字、读书姿势的指导，引导学生掌握基本的书写技能，养成良好的书写、读书习惯。

四、具体措施1、加大力度进行集体备课教研。

在新课程中课堂教学仍扮演重要角色，我们本学期把重点放在课堂教学研究上。

根据新课程对教学的要求，加大力度进行集体备课教研，先由执教者谈自己设想，谈自己是如何落实新课程理念的。

然后，由其他教师谈自己对此课的研究看法，达到相互启发、共同提高、共同发展的目的。

教研时注重分析教师是否注重了学生的个体差异和尊重学生个性化的学习，是否关注了学生的情感与态度、学习过程与方法，是否成为了学生自主合作学习探索的组织者、帮助者和引导者。

2、抓好最基本的识字、写字教学。

写字是一项重要的语文基本功，是一年级的教学重点，是巩固识字的重要手段，对于提高学生的文化素质起十分重要的作用，必须从小打好写字基础。

今年我们主要从以下几方面入手，努力把识字、写字教学抓实、抓细、抓恒。

一年级上学期语文教研计划

一年级上学期语文教研计划一年级上学期语文教研计划时间过得太快，让人猝不及防，我们的工作又迈入新的阶段，写好计划才不会让我们努力的时候迷失方向哦。

那么我们该怎么去写计划呢？以下是店铺精心整理的一年级上学期语文教研计划，希望能够帮助到大家。

一年级上学期语文教研计划1一、指导思想：在语文教学中，贯彻国家的教育方针，面向现代化、面向世界、面向未来；要以马列主义和科学的教育理论为指导，联系学生现实生活，倡导自主、合作、探究的学习方式，全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进每个学生的全面发展，加强语文实践，积极进行教学改革，提高教学质量。

二、班级情况分析一年级一班全班46人，其中男生30人，女生16人。

学生在幼儿园就已经初步接触过汉语拼音，但不系统、不规范、发音不够准确。

由于学生来自不同的幼儿园，受一些客观因素的影响，学生的知识经验、认知水平和语言表达能力都存在着较大的差异。

个别学生在幼儿时期就已经认识了许多汉字，具有主动识字的愿望；大部分学生能认少量汉字；个别学生连自己的名字也不能正确书写。

部分学生能就感兴趣的内容提出简单的问题，个别学生有表达的自信心，能积极地发表自己的见解，而部分学生则缺乏自信，较为胆怯，学习的主动意识不够，对意愿的表达较为模糊。

三、教材分析1、教学内容本册教材包括“入学教育、汉语拼音、识字、课文、语文园地、口语交际”六个部分。

入学教育的目的在于帮助学生了解学校生活，了解学习常规。

“汉语拼音”部分共13课，在学习拼音的同时，认识70个常用字。

其中本册教材还把声母yw提前，和单韵母iuü整合为一课，这一课除了学习这些，还要学习整体认读音节。

这样安排有利于减化头绪，降低难度，而且提早出现了一些常用音节，便于学生学习音节，巩固音节。

每一课中要求学生拼读的音节，大多是以结果的形式呈现。

而且增加了和学生生活实际紧密联系的带调音节的练习。

在“识字”方面，实行认写分开，多认少写。

小学语文一年级教研活动(3篇)

第1篇一、活动背景为了进一步提升小学语文一年级的教学质量，提高教师的教学水平和专业素养，我校于2021年10月15日开展了小学语文一年级教研活动。

本次活动以“探索一年级语文教学新路径，提升学生语文素养”为主题，旨在通过研讨、交流和实践，推动一年级语文教学的改革与发展。

二、活动目标1. 提高教师对一年级语文教学特点的认识，明确教学方向。

2. 探索一年级语文教学的有效策略，提高课堂教学效率。

3. 加强教师之间的交流与合作，形成教学合力。

4. 提升学生的语文素养，促进学生全面发展。

三、活动内容1. 专家讲座活动伊始，邀请了市教研员李老师为全体语文教师做了一场题为《一年级语文教学策略研究》的专题讲座。

李老师结合自身丰富的教学经验，从一年级语文教学的目标、内容、方法等方面进行了深入剖析，为老师们提供了宝贵的指导。

2. 课堂观摩随后，开展了课堂观摩活动。

由一年级语文组教师王老师展示了一节精彩的语文课《秋天》。

王老师以生动活泼的教学方式，引导学生观察秋天的景色，感受秋天的气息，激发了学生的学习兴趣。

课后，全体教师进行了评课议课，针对课堂教学中的优点和不足进行了深入探讨。

3. 教学研讨在研讨环节，一年级语文组教师针对一年级语文教学中的常见问题，如拼音教学、识字教学、阅读教学等，进行了热烈的讨论。

老师们结合自身教学实践，分享了自己的教学经验和心得，共同探讨解决教学难题的方法。

4. 作业设计展示为了提高学生的语文素养，教师们还针对一年级学生的特点，设计了一系列趣味性、实践性强的语文作业。

在作业设计展示环节，教师们分享了各自设计的优秀作业，并互相借鉴、学习。

5. 教学反思活动最后，老师们进行了教学反思。

大家结合本次活动的内容，认真反思自己在教学中的不足，明确了今后的努力方向。

四、活动成果1. 提高了教师对一年级语文教学的认识，明确了教学方向。

2. 探索出了一些适合一年级语文教学的有效策略，提高了课堂教学效率。

3. 增强了教师之间的交流与合作，形成了良好的教学氛围。

小学一年级语文教研组工作计划(15篇)

小学一年级语文教研组工作计划（15篇）小学一年级语文教研组工作计划（精选15篇）时间过得飞快，又迎来了一个全新的起点，此时此刻我们需要开始做一个工作计划。

但是要怎么样才能避免自嗨型工作计划呢？下面是小编为大家整理的小学一年级语文教研组工作计划，仅供参考，欢迎大家阅读。

小学一年级语文教研组工作计划 1一、学期目标1、加强教研组建设，通过教研组各项行之有效的活动，提升教师课堂教学能力，提高教学质量，创建学习型备课组。

2、关注学生良好学习习惯的培养，生动课堂教学，根据学生的差异，建立分层作业体系，激发学生学语文的兴趣。

二、主要工作1、加强教研组管理，做到活动有效。

2、加强教学管理，提高教学质量3、抓住学习准备期，培养良好的学习习惯4、开展丰富语文活动，激发学生学语文的兴趣三、具体措施(一)加强教研组管理，做到活动有效。

1.严格执行课程标准和课程计划，在明确教学目的、重难点，了解学生的基础上，制定教研活动计划，做到定点定人定时间。

每次教研活动都要求做到：人人活动前事先准备，活动时积极发言，认真记录，活动后参与整理。

2.紧扣“学习”：工作中要不断阅读、不断学习，学理论文章，学他人实践，勤记录：做好文摘;善分析：理好所得。

3.把握“研究”：有教有研，有教必研，以研促教，以研兴教，要围绕“教学”工作开展一系列形式多样的“研究”活动。

4.注重“活动”：周一下午第一节课后，语文教师要立即“看”起来，“说”起来，“议”起来，真正“动”起来。

(二)加强教学管理，提高教学质量。

结合一年级教材的特点和学生的情况，本学期我组将在在各个基本环节中做到“四精”，促进课堂教学质量的整体提高，缩小班级间的'均分差。

1.精“备”本教材共一个入学准备和七个单元，组内共6位老师，在提前备课中就要求主备教师从整体上把握教材，熟悉教材的知识，结构，把握教材的重点、难点和知识间的内在联系的基础上精心备课后供组内其他执教老师阅读。

各位执教老师结合自己的教学特点和本班学生实际情况对该精备教案进行个性化的修改，构成自己的特色教案。

2024年一年级上册语文教学计划6篇

2024年一年级上册语文教学方案2024年一年级上册语文教学方案精选6篇〔一〕2024年一年级上册语文教学方案为了更好的促进孩子们的语文学习，我们决定编制一份2024年一年级上册语文教学方案。

该方案将以进步孩子们的听、说、读、写四个方面为目的，全面培养孩子们的语文才能。

1.学习汉字：掌握300-400个常用汉字及其词义、读音和书写方法。

2.钻研语法：在标准的语法指导下，进步孩子们的语法意识，能进展简单句、复杂句、对话等语言表达。

3.阅读才能的提升：培养孩子们对文本的理解才能，让他们在自主阅读中因阅读而快乐。

4.作文才能的进步：培养孩子们初步的写作技能，为后续的作文打下坚实的根底。

1.拼音教学：系统地学习汉语拼音，此阶段应该确保孩子们个别字母的音值书写无误，同时辅之以教学课文的朗读。

2.认字教学：此阶段应该注重根底汉字的识别及拼音的写作训练，同时也应该逐渐引导孩子们学习常用词组，充分加强词汇的积累。

3.语法教学：此阶段应该重视根本语法概念的学习，以及逐步进步语言表达才能。

重点掌握名词、动词、形容词、副词、代词、句子等语法知识。

4.阅读教学：此阶段以教材为主，采取辅之以孩子们的个人阅读，或是小组阅读，然后进展针对性的指导。

目的在于培养孩子们对文本的理解才能和阅读兴趣。

5.写作教学：此阶段主要以根本作文形式——记叙文为主，让孩子们掌握根底的写作技巧。

1.生动兴趣的教学：在教学中鼓励孩子们主动考虑，并且要注重多姿多彩的教学方式，如合唱、游戏、竞赛等。

2.行动指导的教学：教学要注重行动指导，课堂上应积极参与，课后也要加强跟踪指导。

3.组织灵敏的教学：在教学中，适时组织小组讨论和小组合作活动，鼓励孩子们自主学习，加强学习主动性。

4.课内外交融的教学：在教学中配合家校沟通，进步教育效果。

同时，利用互联网等新媒体平台，让孩子们在课外也能更好地接触语言。

1.教学用具：教学中要准备好适宜的教学用具，如音响、教材、教具、PPT等，以使教学生动有趣，到达良好的效果。

2024年小学一年级语文教研组工作计划范例（三篇）

2024年小学一年级语文教研组工作计划范例本学期，一年级语文组将在校领导的英明指导下，秉持务实进取的精神，以创新为动力，以学生为本，深入研究、关注和热爱每一位学生，致力于他们的全面发展。

我们将继续坚持以深化课程改革为关键，以提升教学质量为目标，强化课题研究，加强教学基地建设与质量监控，积极开展各类教学研讨活动，不断优化新课程的教学实施，真正树立与新课程相适应的教育观念和教学方式，以提高学科教学质量。

我们将着力培养和提升学生的创新精神和实践能力，全面提高教育质量。

具体工作规划如下：一、强化理论学习，全面提升教师专业素养1、构建学习型教研团队。

确保每周组织教师进行学习活动，利用共享办公空间的优势，有序组织一年级教师，开展新教材、新课标的学习研讨，帮助教师准确理解新课改的实质。

我们将组织教师阅读《小学语文教师》、《小学语文教学》、《实小科研》等教育期刊，使教师及时了解教育动态和改革信息，借鉴优秀教学经验，并将其融入日常教学，以提升教学质量。

2、培养研究型教师。

确保每位教师都有明确的研究课题。

学期初，教师们共同商定研究主题，并在教学实践中落实，坚持课题导向的备课、上课、评课。

教师们将定期撰写反思性教学笔记、教学日记、教学随笔、教学案例、教学沙龙，强化质量意识。

3、以课堂教学研究为核心，严格执行骨干教师示范课、一人一堂研究课（新入职三年内的教师需进行展示汇报课）、有序组织听评课活动，提供即时课堂指导。

二、聚焦有效教学，切实增强工作实效1.强调“六认真”规范。

严格实施课程计划，坚持过程管理与期末考核相结合。

建立教学工作月度检查报告制度，每月设定一项重点检查内容。

教师的随堂听课贯穿始终，教研组长每月至少听两节随堂课，确保教师对每一节课的认真态度。

每月检查后，及时与教师沟通反馈，肯定优点，对不足之处提出改进建议，并将月度检查表提交教务处。

对于新教师，我们将提供更多的指导，增加听课和检查“六认真”工作的频率。

2.优化课堂教学。

小学一年级语文教师个人研修计划(6篇)

小学一年级语文教师个人研修计划学期教学教研活动立足于教师个人的自我发展，充分体现了当前素质教育的理念。

从学习的意义上来说，教师也是学生。

因材施教，变被动培训为主动自修，这一原则性变化为我们的学习指明了方向，也给我们搭建了一个认识自我，反思教育，自觉提高的平台。

我将树立新课程理念，初步实现教育教学方式、学习方式和教研方式的转变，提高新课程的实践能力和创新能力。

一、研修目标和内容：1、进一步研读《语文课程标准》，深入理解、掌握新课程的基本理念。

2、学习新教材，走进新教材，把握教材的特点。

3、结合学情，探索语文教学的有效途径，提高语文教学质量，培养学生学习语文的能力。

4、探索适合学生运用的教学方法，使学生更加愿学、乐学。

5、更好地运用多媒体教学，以突出重点，突破难点。

二、研修方式（1）专题培训交流研讨、教学设计、说讲评课等形式，将培训学习与自己的教育教学实践紧密结合起来。

（2）专题总结结合自己的教学实践和教学经验，对以优化教学过程的基本原则、培养学生创新思维习惯和学习能力的教学模式、在教学中实施素质教育的课堂教学评价标准等方面进行探索和专题总结。

对其他教师的专题总结、论文、教案等进行分析与系统整理。

（3）网上学习充分利用我校网络资源优势，在网上查找所需学习资料，进行互相学习和交流。

三、研修内容（一）积极参加教师集体学习活动。

1、认真参加每周一次的教研活动，做好学习笔记，与专家、学者、其他教师主动交流。

2、参加教师读书活动。

补充新知识，改变理念，开拓眼界，并做好读书笔记。

3、积极参加教研室组织的公开课听课、评课的活动。

（二）进行自主研究1.在研读《语文、数学课程标准》的基础上，学习新教材，通过与旧教材比较，把握新教材的编排体系。

2.要掌握每一单元的教学重点和难点，及知识的生长点，达到掌握传授知识的深浅程度。

3.在传授知识的同时，更要注重对学生语文素养的培养，及自学能力的培养和终身学习的意识的养成。

4.认真总结课改中遇到的实际问题及解决办法，并形成书面材料，在不断反思中积累经验，提高教育教学水平。

一年级语文上册教研活动(3篇)

第1篇一、活动背景随着新学期的开始，一年级语文教学工作也逐步展开。

为了提高教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校于2021年9月25日开展了以“一年级语文上册教学研讨”为主题的教研活动。

本次活动旨在通过集体备课、教学观摩、课后反思等形式，提升教师对一年级语文教材的理解和把握，优化教学方法，提高教学质量。

二、活动目标1. 提高教师对一年级语文教材的理解和把握，明确教学目标。

2. 通过集体备课，优化教学设计，丰富教学手段。

3. 通过教学观摩，学习优秀教师的教学方法，提高自身教学水平。

4. 通过课后反思，总结教学经验，改进教学方法。

三、活动内容1. 集体备课（1）教材分析：教师共同分析一年级语文上册教材的编写特点、教学目标、教学重难点等，明确教材的整体结构和教学内容。

（2）教学设计：教师根据教材分析，结合班级实际情况，共同研讨教学设计，包括教学目标、教学过程、教学方法、教学评价等。

（3）教学手段：教师分享教学手段，如多媒体课件、实物教具、游戏等，以提高教学效果。

2. 教学观摩（1）观摩课展示：一位教师进行一年级语文上册的课堂教学展示，其他教师观摩并记录。

（2）课后研讨：观摩课后，教师们针对观摩课的教学效果、教学方法、教学手段等方面进行研讨，提出改进意见。

3. 课后反思（1）教师撰写课后反思，总结自己在教学过程中的优点和不足，明确改进方向。

（2）教师之间互相交流反思心得，共同提高教学水平。

四、活动过程1. 集体备课阶段（1）教师们共同分析教材，明确教学目标和重难点。

（2）教师们根据教材内容和班级实际情况，共同研讨教学设计，包括教学过程、教学方法、教学评价等。

（3）教师们分享教学手段，丰富教学手段，提高教学效果。

2. 教学观摩阶段（1）一位教师进行一年级语文上册的课堂教学展示，其他教师认真观摩并记录。

（2）观摩课后，教师们针对观摩课的教学效果、教学方法、教学手段等方面进行研讨，提出改进意见。

3. 课后反思阶段（1）教师们撰写课后反思，总结教学过程中的优点和不足。

一年级语文上册教学工作计划(8篇)

一年级语文上册教学工作计划（8篇）一年级语文教学工作计划篇一一、指导思想本期语文教研工作的重点将放在钻研教材上，组织组内教师学习、吃透教材、用好教材。

钻研活动中通过教材的再学习，能正确地把握教材的重、难点，打造和谐课堂，切实提高语文教学的质量和水平，促进全组语文教师素质的提高。

二、主要工作1、加强教研组管理，做到活动有效。

2、加强教学管理，提高教学质量3、抓住学习准备期，培养良好的学习习惯4、开展丰富语文活动，激发学生学语文的兴趣三、主要工作措施1、认认真真的备课，扎扎实实地教学在备课前认真钻研教材，发现问题全组及时交流解决，力争备课能够结合本班实际把握重难点，写出自己的特色。

并且教后及时反思自己的教学，写好教学随笔，记录自己的教学成长足迹。

2、关注课堂常规教学，培养良好学习习惯针对一年级是学生良好习惯形成的关键时期，我们教研组根据教材，关注课堂教学细节，组织好课堂常规教学，采取课时备课、单元主备等形式，对课堂教学的教学方法、学生学法、听课习惯、课堂练习进行一系列的教研活动，交流、共享智慧和教学资源，发挥集体智慧，弥补个体的不足，提高整体的教学水平。

从拼音教学开始，注重培养学生正确地写字姿势，加强对学生写字的指导，上好每一节写字课，让学生养成良好的书写习惯，提高学生写字的质量。

3、关注有效阅读教学，培养良好阅读习惯我们利用早读和阅读课，开展多种多样的阅读活动。

课堂教学中加强有效朗读指导，对学生进行儿歌读背的指导，开展讲故事比赛，进行美文诵读的活动等等。

培养学生阅读的兴趣，初步养成阅读的习惯。

4、发挥教研组的作用，扎实开展教学研究抓好教研组活动，做到全员参与，按时组织参加。

每次教研组活动均有一人主讲，每次每人讲一个主题，而且在活动前让每位老师清楚活动主题，积极查找资料，对主题共同讨论，共同钻研，发挥每位教师的才智，做好教研，提高教研实效。

四、具体工作安排第一周新生入学，制定教研组工作计划第二周教研组会议，确定教学进度第三周讨论拼音教学的若干问题第四周交流班级朗诵会的情况，并组织开展活动第五周讨论作业布置情况，并布置国庆长假作业第六周国庆放假第七周区教研会，集体听课，讨论评课第八周组内教研课，集体评课第九周拼音复习，准备拼音过关测试第十周讨论低段阅读教学，观摩优秀视频第十一周组内教研课，集体评课第十二周参加青年教师课堂评比，并作教后反思第十三周集体备课第十四周“同课异构”教研第十五周教研后评课第十六周组内教研课，集体讨论评课第十七周优秀课录像观摩，讨论学习第十八周组内教研课，集体评课第十九周讨论一年级口语交际的开展第二十周优秀口语交际课观摩第二十一周制定复习计划第二十二周复习迎考这就是本学期根据教导处计划，以提高课堂效率为重点，认真贯彻教育工作会议的精神，展开各种学习及活动，以推进小学一年级语文素质教学为工作中心，切实落实学校在各项工作中的要求。

2024小学一年级语文教研工作计划范文(8篇)

2024小学一年级语文教研工作计划范文学目标要求1、学习习惯。

（1）掌握正确的读书姿势、写字姿势和握笔方法，养成良好的读书习惯和书写习惯。

（2）掌握正确的使用学习用品的方法，养成爱惜学习用品的良好习惯。

2、汉语拼音。

（1）读准声母、韵母。

（2）能准确地拼读音节。

（3）能说出声调符号的名称，读准四声，学读轻声。

（4）认识四线格，能正确书写声母、韵母和音节。

（5）认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。

3、识字写字。

（1）准确认读____个生字。

（2）说出基本笔画的名称。

（3）能按笔顺在田字格里书写、默写____个生字。

养成正确的写字姿势和良好的学习习惯，做到书写正确、规范，姿势端正，卷面整洁。

4、口语交际。

（1）能用普通话进行口语交际，声音清楚，态度大方。

（2）能根据一定的情境或看图用一句完整的话或几句连贯的话回答问题。

学生情况分析全班学生有的已经接受过两年学前班的语训，故部分能明确学习目的，按时上学，遵守纪律，专心听讲。

但也有部分学生自我控制能力不强，学习习惯仍有欠缺，需加强培养引导。

教学重难点：（1）教师要注意对学生的发音器官进行训练。

（2）学生掌握发音之后，要进行四声练习。

（3）指导学生在四线格中正确的书写。

（4）教学复韵母时，要把每个韵母当作一个整体来教。

教材简要分析1、关于“培养良好的学习习惯”共两部分，第一部分是说明正确的读写姿势和保护视力的关系。

第二部分介绍爱惜学习用品的有关知识与要求。

在教学时要指导学生看懂图意，知道为什么要有正确的读写姿势，以及正确的读写姿势是怎样的，还要结合实际，进行反复的严格的训练。

2、关于“汉语拼音”共20课，分____个单元。

每课一般包括：（1）字母和配合字母教学的情景图;（2）汉语拼音书写教材;（3）拼音词和与之相配的插图;3、关于单元练习。

本册在每组课文后面个安排____个单元练习，共____个。

练习以综合性为主，主要由学用字词句，写好铅笔字，说说写写，做做读读，读读背背，口语交际等板块组成。

一年级上语文教研活动(3篇)

第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，小学语文教学越来越注重培养学生的语文素养和综合能力。

为了提高一年级语文教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校于近日开展了一年级上语文教研活动。

本次教研活动旨在探讨一年级上语文教材的特点、教学方法以及教学策略，以提升教师的教学效果。

二、活动目标1. 深入理解一年级上语文教材的特点，明确教学目标。

2. 探讨一年级上语文教学方法，提高教师的教学水平。

3. 分析一年级上语文教学策略，为教师提供有益的教学建议。

4. 促进教师之间的交流与合作，共同提高教学能力。

三、活动内容1. 教材分析（1）一年级上语文教材概述一年级上语文教材共分为六个单元，涵盖了识字、写字、阅读、口语交际、习作和综合性学习等方面。

教材以儿童生活为背景，注重培养学生的语文素养和综合能力。

（2）教材特点一年级上语文教材具有以下特点：1）内容丰富，贴近生活；2）图文并茂，易于理解；3）注重识字、写字、阅读、口语交际、习作等方面的培养；4）注重学生的个性化发展。

2. 教学方法探讨（1）识字教学1）采用多种识字方法，如：看图识字、音形识字、故事识字等；2）结合生活实际，引导学生运用所学知识；3）注重学生的兴趣培养，激发学生的学习热情。

（2）写字教学1）规范书写，培养学生的书写习惯；2）注重基本笔画、笔顺、间架结构的训练；3）引导学生观察、分析、比较，提高书写水平。

（3）阅读教学1）引导学生通过朗读、默读、精读等多种方式阅读课文；2）注重培养学生的阅读兴趣和阅读习惯；3）关注学生的个性化阅读体验。

（4）口语交际教学1）创设情境，引导学生进行口语交际；2）注重培养学生的口语表达能力和倾听能力；3）关注学生的个体差异，因材施教。

（5）习作教学1）引导学生观察生活，积累素材；2）注重培养学生的写作兴趣和写作习惯；3）注重写作方法的指导，提高学生的写作水平。

3. 教学策略分析（1）注重学生兴趣的培养，激发学生的学习热情；（2）关注学生的个体差异，因材施教；（3）创设情境，提高学生的参与度；（4）注重家校合作，共同促进学生的全面发展。