【精品课件】苏教版科学三下《把固体放到水里》课件9-PPT文档资料
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(苏教版)小学科学三下《把固体放到水里》PPT课件(同课异构)(9)
苏教版科学三年级下册
执教老师：临朐县第一实验小学 张华春
1、 每种材料按表格中的顺序一样一样地用筷子夹着放到
水槽里，要轻轻地放。放一种观察做记录以后再放另一种。
2、 要仔细观察，还要认真思考。小组内的每个同学都要
参与实验。
3、 不要将水撒在桌面上，保持桌面清洁。做完后把材料
这节课，我们研究了什么？ 你有什么收获？
感谢您的观看！
有一种痛叫做，我本可以，却没能坚 持。 雄心勃勃定下的目标，只要一星半点的 理由就 可以化 为泡影 。 实际上，恒心也是一种修为，是可以通 过对自 己的认 识和了 解去挖 掘培养 的。
1 你 的 恒 心 ，与 你的意 愿有关 很多时候，不能坚持并不是因为我们不 能吃苦 ，只是 因为我 们做某 件事情 的意愿 不强。 我的体力和耐力都不好，长跑常常是忍 着头痛 恶心硬 撑到最 后。 因为这个原因，每次跑步前我都有很大 的心理 压力。 加上那 些立下 的瘦身 目标常 常不能 三两天 见效， 所以每 一次都 是心血 来潮地 开始， 虎头蛇 尾地结 束。 可最近这一年，我却很积极地把晨跑坚 持了下 来。 并不是突然间变坚强，而是因为一个特 别不起 眼的理 由：能 够一个 人呆一 会儿。 自从荣升为两个孩子的妈妈后，我经常 忙乱到 连上厕 所都觉 得是一 种奢侈 。 一大早，把没起床的孩子交给家人，换 上运动 鞋，在 空旷的 街道上 吹吹凉 风，吸 吸那尚 未被污 染的空 气，戴 上耳机 ，听几 首喜欢 的歌… … 尽管只有短短的半个小时，但这一切都 让我足 够迷恋 。 虽然我仍然会在跑出四五百米之后心跳 加快， 头疼， 手臂和 腿都酸 困地抬 不起来 。可对 我来说 ，只要 能出去 ，其他 都不是 什么大 事。 原先看起来无法克服的困难，现在只要 稍稍放 慢脚步 ，调整 呼吸， 不一会 儿便能 缓解了 。 坚持就是痛苦和心理需求博弈的过程。 如果痛 苦更明 显，坚 持就会 变得艰 难；如 果心理 需求更 胜，坚 持就只 是自我 成全的 必经之 路而已 。
执教老师：临朐县第一实验小学 张华春
1、 每种材料按表格中的顺序一样一样地用筷子夹着放到
水槽里，要轻轻地放。放一种观察做记录以后再放另一种。
2、 要仔细观察，还要认真思考。小组内的每个同学都要
参与实验。
3、 不要将水撒在桌面上，保持桌面清洁。做完后把材料
这节课，我们研究了什么？ 你有什么收获？
感谢您的观看！
有一种痛叫做，我本可以，却没能坚 持。 雄心勃勃定下的目标，只要一星半点的 理由就 可以化 为泡影 。 实际上，恒心也是一种修为，是可以通 过对自 己的认 识和了 解去挖 掘培养 的。
1 你 的 恒 心 ，与 你的意 愿有关 很多时候，不能坚持并不是因为我们不 能吃苦 ，只是 因为我 们做某 件事情 的意愿 不强。 我的体力和耐力都不好，长跑常常是忍 着头痛 恶心硬 撑到最 后。 因为这个原因，每次跑步前我都有很大 的心理 压力。 加上那 些立下 的瘦身 目标常 常不能 三两天 见效， 所以每 一次都 是心血 来潮地 开始， 虎头蛇 尾地结 束。 可最近这一年，我却很积极地把晨跑坚 持了下 来。 并不是突然间变坚强，而是因为一个特 别不起 眼的理 由：能 够一个 人呆一 会儿。 自从荣升为两个孩子的妈妈后，我经常 忙乱到 连上厕 所都觉 得是一 种奢侈 。 一大早，把没起床的孩子交给家人，换 上运动 鞋，在 空旷的 街道上 吹吹凉 风，吸 吸那尚 未被污 染的空 气，戴 上耳机 ，听几 首喜欢 的歌… … 尽管只有短短的半个小时，但这一切都 让我足 够迷恋 。 虽然我仍然会在跑出四五百米之后心跳 加快， 头疼， 手臂和 腿都酸 困地抬 不起来 。可对 我来说 ，只要 能出去 ，其他 都不是 什么大 事。 原先看起来无法克服的困难，现在只要 稍稍放 慢脚步 ，调整 呼吸， 不一会 儿便能 缓解了 。 坚持就是痛苦和心理需求博弈的过程。 如果痛 苦更明 显，坚 持就会 变得艰 难；如 果心理 需求更 胜，坚 持就只 是自我 成全的 必经之 路而已 。
苏教版小学科学三年级下册课件 把固体放到水里
小学科学三年级下册
实验一要求：
1、材料要一样一样地放，放一种观 察记录一种，然后捞起来再放另一种。
2、实验中，仔细观察，认真思考。 注意不要将水撒在桌面上。
浸在液体中的物体，都会受到液体对它 向上托的力，这个力就是浮力。浮力的大小 和物体排开液体的体积有关。物体排开液体 的体积越大，浮力也越大。轮船由于是空心 的，内部空间很大，所以船体可以排开较多 的水，受到的浮力比较大。而铁钉是实心的 排开的水不是很多，所以受到的浮力比较小， 就不能浮在水面上了。
实验二要求：
1、请一位同学用小勺取一点盐、面粉分别放入 两杯水中，先仔细观察，把看到的现象填在实验 记录表二的实验现象一中。
2、用筷子轻轻搅拌一会儿后停下，让它们静止 下来，观察搅拌后发生了什么变化，填在实验记 录表二的实验现象二中。
过滤
实验一要求：
1、材料要一样一样地放，放一种观 察记录一种，然后捞起来再放另一种。
2、实验中，仔细观察，认真思考。 注意不要将水撒在桌面上。
浸在液体中的物体，都会受到液体对它 向上托的力，这个力就是浮力。浮力的大小 和物体排开液体的体积有关。物体排开液体 的体积越大，浮力也越大。轮船由于是空心 的，内部空间很大，所以船体可以排开较多 的水，受到的浮力比较大。而铁钉是实心的 排开的水不是很多，所以受到的浮力比较小， 就不能浮在水面上了。
实验二要求：
1、请一位同学用小勺取一点盐、面粉分别放入 两杯水中，先仔细观察，把看到的现象填在实验 记录表二的实验现象一中。
2、用筷子轻轻搅拌一会儿后停下，让它们静止 下来，观察搅拌后发生了什么变化，填在实验记 录表二的实验现象二中。
过滤
小学科学【苏教版】把固体放到水里PPT完整版1
实验二：观察由同一种材料构成的物体在重量和体积减小时，在 水中的沉浮情况
物体
大小
预测
理由
结果
一半
橡皮
四分之一 八分之一
更小
一半
苹果
四分之一 八分之一
更小
小学科学【苏教版】把固体放到水里P PT完整 版1
小学科学【苏教版】把固体放到水里P PT完整 版1
“物体在水中是沉还是浮”实验记录单
第（ ）小组
浮状态
。
小学科学【苏教版】把固体放到水里P PT完整 版1
小学科学【苏教版】把固体放到水里P PT完整 版1
把橡皮切出一半、 四分之一、八分之一、 和更小的块。 小刀使用注意安全，物体 不能切得太小、太碎。
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香蕉、杨梅、桔子、葡 萄、钢笔、圆珠笔、三角板、 涂改液……它们在水中是沉还 是浮？
小学科学【苏教版】把固体放到水里P PT完整 版1
小学科学【苏教版】把固体放到水里P PT完整 版1
•
1、有计划地开展青年教师的培养，对 新教师 实施跟 踪听课 ，做好 教学常 规工作 的指导 和调研 。
•
2、积极组织教师外出学习，扩大教师 的视野 ，抓住 到市、 镇各园 的听课 机会， 学习别 人的长 处，逐 步提高 自己的 教育教 学水平 。
•
3 、创设体现班级特色的主题环境。 在主题 环境的 设置和 提供上 ，我们 应本着 以幼儿 为主体 的宗旨 ，鼓励 幼儿大 胆参与 到环境 创设中 ，要重 视环境 随教学 内容的 变化而 随时调 整，让 环境体 现幼儿 的学习 过程， 使环境 始终起 到引导 幼儿发 展的作 用。
物体
大小
预测
理由
结果
一半
橡皮
四分之一 八分之一
更小
一半
苹果
四分之一 八分之一
更小
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小学科学【苏教版】把固体放到水里P PT完整 版1
“物体在水中是沉还是浮”实验记录单
第（ ）小组
浮状态
。
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把橡皮切出一半、 四分之一、八分之一、 和更小的块。 小刀使用注意安全，物体 不能切得太小、太碎。
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小学科学【苏教版】把固体放到水里P PT完整 版1
小学科学【苏教版】把固体放到水里P PT完整 版1
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香蕉、杨梅、桔子、葡 萄、钢笔、圆珠笔、三角板、 涂改液……它们在水中是沉还 是浮？
小学科学【苏教版】把固体放到水里P PT完整 版1
小学科学【苏教版】把固体放到水里P PT完整 版1
•
1、有计划地开展青年教师的培养，对 新教师 实施跟 踪听课 ，做好 教学常 规工作 的指导 和调研 。
•
2、积极组织教师外出学习，扩大教师 的视野 ，抓住 到市、 镇各园 的听课 机会， 学习别 人的长 处，逐 步提高 自己的 教育教 学水平 。
•
3 、创设体现班级特色的主题环境。 在主题 环境的 设置和 提供上 ，我们 应本着 以幼儿 为主体 的宗旨 ，鼓励 幼儿大 胆参与 到环境 创设中 ，要重 视环境 随教学 内容的 变化而 随时调 整，让 环境体 现幼儿 的学习 过程， 使环境 始终起 到引导 幼儿发 展的作 用。
三年级下科学课件-把固体放到水里_苏教版
究 固
和盐轻轻放进两个装着同样
体
多水的烧杯里。
的
溶
第二：用玻璃棒轻轻搅拌，
解
一边搅拌一边观察现象。
固体
实验现象
研
究
盐
溶解
固
体
面粉
不溶解
的
分
离
实验结论：
把固体放到水里，有的溶解，有的不溶解。
要把固体从液体中分离出来，
研
常用的分离方法有三种：
究
固 体
1、过滤
的 分
2、沉淀
离
3、蒸发
研 究 固 体 的 分 离
实验结论： 把固体放到水里，有的浮，有的沉。
预测一下：一块苹果和一个苹果、一块土豆和一个土豆、 一支蜡烛和半支蜡烛，谁沉？谁浮？为什么？
结果：同一种固体，无论大小、轻重，放在水里的沉浮 现象是一样的。 结论：这说明固体的沉浮不是由大小、轻重这些简单的 因素决定的。
实验要求：
研
第一：分别把同样多的面粉
苏教版科学三年级下
把固体放到水里
会有什么现象？？
固体的浮和沉可能跟什么有关？
• 跟物质有关 • 跟大小有关 • 跟重量有关 • 跟缝隙有关
实验：我们把下面物品放到水中
木块
玻璃珠
泡沫
塑料
硬币
石块
填写P71第一题
固体名称
泡沫 硬币 木块
我们的猜测
实验结果
石子 塑料 玻璃球
ห้องสมุดไป่ตู้
和你猜想一致的有（ ），
和你猜想不一致的有（ ）。
过滤
研 究 固 体 的 分 离
过滤
研 究 固 体 的 分 离
沉淀
研 究 固 体 的 分 离
三年级下册科学课件-3.2把固体放到水里 ｜苏教版 (共14张PPT)
探 究 固 体 溶 解
实验材料：面粉、食盐
实验方法：分别放入水中，并搅拌。
观察：分别发生了什么现象？
探 究 固 体 溶 解
面粉放入水中，搅拌静置后， 大部分沉积在水底 食盐放入水中，搅拌静置后， 全部消失不见
微溶于水，基本不 溶解于水 完全溶解于水
1.大米放入水中，会溶解 于水吗？ 2.如何将固体从水中分离 出来？
硬币 木塞 汤勺 泡沫 弹珠 塑料瓶盖 苹果 树叶 针 铅笔 预测 下沉 上浮 下沉
√ √ √ √ √ √ √ √ √ √
上浮
为什么有的固体在水里 会上浮，有的却下沉，固 体的沉浮到底和什么有关 系呢？
探 究 固 体 沉 浮 的 原 因
实验材料：苹果、蜡烛、橡皮泥
探 究 固 体 沉 浮 的 原 因
苹果和一小块苹果
一根蜡烛和一小块蜡烛 苹果下沉，蜡烛上浮 块状橡皮泥下沉 片状橡皮泥上浮 固体的沉浮和本 身的大小轻重无 关 固体的沉浮和本身的 材料有关 固体的沉浮和本身的 形状有关
解决问题
为什么一颗小石子会下沉，一艘大轮船却浮在水面上？ 轮船和石头的形状和材料不一样，如果将轮 船打成一个铁块,必定下沉；如将一块石子做成很 薄，和水有很大的接触面,也会浮起来。
如何把固体从水中分离出来？ 过滤
完全不溶解 于水
沉淀
蒸发
思考：三种分离方法分别用于什么情况？
基本不溶解 完全溶解于 于水 水
彩色枝条
交流讨论
你还知道生活中的哪些固 体有沉浮和溶解现象？
发现生活
课外实践：制作一个彩色枝条并记录过程
要 求 1.按照书上第34页的步骤一步步操作，切 记盐要放到不再溶解为止。 2.绘画颜料可用墨水代替 3.记录里要有准备的材料，制作步骤、遇 到的困难，如何解决等关键内容。
【苏教版】科学课件《把固体放到水里》PPT-专家课件1
3
动作要轻，不 要碰坏烧杯！
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我的实验记录（二）
固体名称 高锰酸钾
沙子
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我的实验记录（一）
实验前预测
沉
浮
实验结果
沉
浮
苏教版科学课件-《把固体放到水里》 -专家 课件1精 品教学 课件（ 推荐）
我的发现： 物体的沉浮与材料（ 有关 ）， 与同一材料的轻重（ 无关 ）。
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MIN
SEC
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固体名称
苏教版科学课件-《把固体放到水里》 -专家 课件1精 品教学 课件（ 推荐）
橡皮 螺丝帽
积木 乒乓球 玻璃球
泡沫 石子 一片土豆 一个土豆 一根蜡烛 一截蜡烛
三年级下册科学课件-把固体放到水里(3)苏教版
三年级下册科学课件-3.2把固体放到 水里(3) 苏教版
结论一1：
4 的橡皮
半个苹果 1 的苹果
半个橡皮 同一种材料构成的物体4 ，
把它的重量和体积变小，在
水中的沉浮状态是不会发生
改变的。
三年级下册科学课件-3.2把固体放到 水里(3) 苏教版
三年级下册科学课件-3.2把固体放到 水里(3) 苏教版
三年级下册科学课件-3.2把固体放到 水里(3) 苏教版
操作方法：必须将物体轻轻从水面放入 水里，物体要完全浸在水中，而不是把物 体扔进水中，也不是放在水面上。
三年级下册科学课件-3.2把固体放到 水里(3) 苏教版
三年级下册科学课件-3.2把固体放到 水里(3) 苏教版
物体在水中碰到容器 底部的现象叫“沉”； 不接触容器底部的现象 叫“浮”。
三年级下册科学课件-3.2把固体放到 水里(3) 苏教版
用图示法表示：
沉浮
三年级下册科学课件-3.2把固体放到 水里(3) 苏教版
三年级下册科学课件-3.2把固体放到 水里(3) 苏教版
“物体在水中是沉还是浮”实验记录单
第（ ）小组
实验一：观察更多的物体在水中的沉浮
小石 块
泡沫 块
回形 针
蜡烛
带盖 空瓶
更小
一半
苹果
四分之一 八分之一
更小
三年级下册科学课件-3.2把固体放到 水里(3) 苏教版
三年级下册科学课件-3.2把固体放到 水里(3) 苏教版
通过苹果实验，我
发现当苹果的重量和体
积变小时，在水中的沉
浮状态
。
三年级下册科学课件-3.2把固体放到 水里(3) 苏教版
三年级下册科学课件-3.2把固体放到 水里(3) 苏教版
2017最新小学科学苏教版3.2把固体放到水里 课件
为什么一个小石子会下沉，而一 艘巨大的轮船却能浮在水面上呢？
实验二要求：
1、取一小勺面粉，放入一个有水的杯子中，先 静静观察你所看到的现象，然后记录到表格里。 2、接着用一次性筷子“轻轻地”搅拌，注意不 要将水溢到桌子上。 3、搅拌停止后，再仔细观察十秒钟，然后填表。 4、同样的方法观察盐的溶解。取一小勺盐放入 另一个有水的杯子，观察后填表，再用筷子“轻轻 地”搅拌一分钟后，观察后填表。
苏教版 三年级下册 科学
把固体放到水里
实验一们按表格里物品的顺序，每次 拿一件“轻轻放入”有水的盆里，观察记录后，再“轻 轻取出”放在原来的盘子里 。 3、友情提示：（桌面有水请用抹布擦干，保持桌 面整洁。）
1、一小块土豆是（沉）的，一整个土豆是 沉 ）？ （ 2、一小截蜡烛是（浮）的，整支蜡烛 是（浮）。 结论：相同的物体，质量小的浮在水面 上，质量大的也浮在水面上，所以固体在水 中的沉浮和质量 无关 。
过滤
沉淀
蒸发
过滤
蒸发
苏教版小学科学三年级下册《把固体放到水里》课件
研
常用的分离方法有三种：
究
固 体
1、过滤
的 分
2、沉淀
离
3、蒸发
研 究 固 体 的 分 离
过滤
研 究 固 体 的 分 离
过滤
过滤
研 究 固 体 的 分 离
沉淀
沉淀
研 究 固 体树 ”
结晶原理:当纸树浸入磷酸二氢钾水溶液后，溶液借毛细作用 在纸树中扩散，随着水分蒸发，就会出现结晶现象。彩色颜料被 晶体吸收，也就形成了五颜六色的“花”。
实验：
我们把各种物品放到水中，会有 什么现象发生？
实验结论： 把固体放到水里，有的浮，有的沉。
预测一下：一个土豆和一块土豆、一支蜡烛和半支蜡烛， 放到水里谁沉？谁浮？为什么？
现象：同一种固体，无论大小、轻重，放在水里的沉浮 现象是一样的。 结论：这说明固体的沉浮不是由大小、轻重这些简单的 因素决定的。
但是吸食磷酸二氢钾后容易出现恶心呕吐症状，大量食用 危害更大，儿童应当远离这种物质。
为什么一个小石子会下 沉，而一艘巨大的轮船却能 浮在水面上？
实验要求：
研
第一：分别把同样多的面粉
究 固
和盐轻轻放进两个装着同样
体
多水的烧杯里。
的
溶
第二：用玻璃棒轻轻搅拌，
解
一边搅拌一边观察现象。
固体
实验现象
研
究
盐
溶解
固
体
面粉
不溶解
的
分
离
实验结论：
把固体放到水里，有的溶解，有的不溶解。
要把固体从液体中分离出来，
科学三下《把固体放到水里》课件
这说明了，不同固体的沉浮在 大小相同的情况下，重的易沉 ，而轻的易浮。
组员任务：实验过程中保持安静，仔细观察组长 的实验操作，不能大声喧哗，切记观察一样，记 录一样。
共同任务：保持桌面整洁，干净，无水，确 保实验的顺利完成。
实验记录单（二）
固体名称
一根蜡烛 一截蜡烛 一块苹果 一个苹果
预测结果 沉浮
实验结果 沉浮
√ √ √ √
这说明了同一固体的沉浮不是由物 体的—（ 大小）、（ 轻）重这些因素决 定的。
共同任务：保持桌面整洁，干净，无水，确 保实验的顺利完成。
实验记录单（一）
固体名称
预测结果 实验结果
橡皮泥 橡皮擦
硬币 树叶 铅笔
沉
浮沉 浮
√ √ √
√ √实Βιβλιοθήκη 器材一根蜡烛 一截蜡烛一个苹果 一块苹果
实验记录单（二）
固体名称
一根蜡烛 一截蜡烛 一块苹果 一个苹果
预测结果 沉浮
实验结果 沉浮
组长任务：按表格排列的顺序用筷子将固体一件 一件地轻轻放在水里,放一样，观察一样。
皮球
水 杯
实验器材
硬币
橡皮泥
铅笔
树叶
橡皮擦
筷子
实验记录单（一）
固体名称
预测结果 实验结果
橡皮泥 橡皮擦
硬币 树叶 铅笔
沉
浮
沉
浮
组长任务：按表格排列的顺序用筷子将固体一件 一件地轻轻放在水里,放一样，观察一样。
组员任务：实验过程中保持安静，仔细观察组长 的实验操作，不能大声喧哗，切记观察一样，记 录一样。
三年级科学下册第三单元第二课《把固体放到水里》课件(凤凰版、江苏教育版)
温馨提示 用“↓”表示沉；用“↑”表示 浮
固体的沉浮与它的轻重无关！
固体在水中的沉浮与什么有关系呢？
固体的沉浮与它在水中所占的 体积或形状有关系。
运用所学知识分析”为什么一个硬币会 下沉，而一艘巨大的轮船却能浮在水面上 呢？”
如果把盐、面粉(玉米面)分别放到水 里，又会产生哪些现象呢？
实 验 方 法
第一步：首先用小勺取同样多的盐、面粉 分别倒入两个盛水的烧杯中，仔细观察。 第二步：用玻璃棒轻轻的、充分地搅拌两 个烧杯里的物质。（注意：搅拌时不要碰 到烧杯的底和侧壁） 第三步：搅拌后让它们静置一会儿，在认 真观察盐、面粉的变化。
你能找到生活中能够溶解在水 中的固体吗？
智多星：想办法把固体从水中分离出来
蒸发 过滤
沉淀
生活中哪些地方用到了把固 体从水中分离的方法？
比一比谁最棒（当堂练习）
对号入座：
把下列固体放到水中里上浮的是（ ）下沉 的是（ ） 1、橡皮 2、塑料瓶盖 3、硬币 4、树叶 5、铁钉 6、木块 7、小石头 8、泡沫板
学以致用：
张阿姨不小心把米和盐混在了一起，你 能运用本节课所学的知识，帮助张阿姨把 盐和米分开吗？
3、把一个固体放到水里后静静地观察一会儿，把发现 用符号记录在实验记录单的“实验结果”一栏；然后 再放下一个固体。（放进去的固体先不要拿出来哟！）
《把固体放到水里》实验记录单
年级 班 第 小组 组长：
预测正确 的画“√”； 错误的画 “×”
固体名称
预测结果 实验结果
对比结果
一片苹果 一个苹果 一片土豆 一个土豆
(苏教版)体放到水里》实验记录单
年级 班 第 小组 组长：
固体名称
预测结果 实验结果
固体的沉浮与它的轻重无关！
固体在水中的沉浮与什么有关系呢？
固体的沉浮与它在水中所占的 体积或形状有关系。
运用所学知识分析”为什么一个硬币会 下沉，而一艘巨大的轮船却能浮在水面上 呢？”
如果把盐、面粉(玉米面)分别放到水 里，又会产生哪些现象呢？
实 验 方 法
第一步：首先用小勺取同样多的盐、面粉 分别倒入两个盛水的烧杯中，仔细观察。 第二步：用玻璃棒轻轻的、充分地搅拌两 个烧杯里的物质。（注意：搅拌时不要碰 到烧杯的底和侧壁） 第三步：搅拌后让它们静置一会儿，在认 真观察盐、面粉的变化。
你能找到生活中能够溶解在水 中的固体吗？
智多星：想办法把固体从水中分离出来
蒸发 过滤
沉淀
生活中哪些地方用到了把固 体从水中分离的方法？
比一比谁最棒（当堂练习）
对号入座：
把下列固体放到水中里上浮的是（ ）下沉 的是（ ） 1、橡皮 2、塑料瓶盖 3、硬币 4、树叶 5、铁钉 6、木块 7、小石头 8、泡沫板
学以致用：
张阿姨不小心把米和盐混在了一起，你 能运用本节课所学的知识，帮助张阿姨把 盐和米分开吗？
3、把一个固体放到水里后静静地观察一会儿，把发现 用符号记录在实验记录单的“实验结果”一栏；然后 再放下一个固体。（放进去的固体先不要拿出来哟！）
《把固体放到水里》实验记录单
年级 班 第 小组 组长：
预测正确 的画“√”； 错误的画 “×”
固体名称
预测结果 实验结果
对比结果
一片苹果 一个苹果 一片土豆 一个土豆
(苏教版)体放到水里》实验记录单
年级 班 第 小组 组长：
固体名称
预测结果 实验结果