第三章课后作业

(一)不定项选择题

1、教育对政治、经济制度的作用，主要是通过（）来实现的。

A、培养人

B、科学知识再生产

C、宣传思想

D、生产科学知识

2、当教育为落后的政治、经济服务时，它对社会发展起着（）

A、阻碍或促进作用

B、阻碍作用

C、促进作用

D、不起作用

3、教育对社会发展起着（）

A、促进作用

B、阻碍作用

C、决定作用

D、促进或阻碍作用

4、教育不能改变政治、经济制度的发展方向，不能成为政治、经济发展的根本动力，说明教育对政

治、经济制度（）

A、不起作用

B、起决定作用

C、不起决定作用

D、起主导作用

5、教育超阶级、超政治观点的错误，主要在于（）

A、否定了教育对政治、经济制度的作用

B、否定了社会生产力对教育是制约作用

C、否定了教育对社会生产力的促进作用

D、否定了教育受社会的政治、经济制度的制

约

6、人力资本理论的代表者是()

A、基辛格

B、舒尔茨

C、杜威

D、伯恩斯坦

7、我国关于教育本质的论争主要就（）的观点作出探讨。

A、教育生产力说

B、教育上层建筑说

C、教育生产实践说

D、教育社会实践活动说

8、在教育与政治、经济制度的关系问题上，主要的错误观点有

A、教育万能论

B、教育救国论

C、遗传决定论

D、个人本位论

9、人口制约着

A、教育的性质

B、教育是质量

C、教育发展的规模和速度

D、教育的过程

E、教育的结构

10、教育对文化的作用有

A、传递文化

B、保存文化

C、选择文化

D、创造、更新文化

E、吸收融合世界先进文化

11、我国有关教育本质的争论，有代表性的主要观点有

A、教育属于生产力

B、教育属于上层建筑说

C、教育是培养人的社会实践活动

D、教育一部分属于上层建筑，一部分属于生

产力

E、教育是一种本能的活动

(二)填空题

1、生产力的发展为教育事业的发展提供物质条件，主要是提供剩余劳动的数量、教育经费的支付能力。

2、制约教育发展的规模和速度的社会因素有：生产力、政治、经济制度、人口，其中，对其具有直接影响和最后决定作用的因素是生产力。

3、决定教育性质的社会因素是政治、经济制度，教育的性质集中体现在教育由谁领导、为谁服务的问题上。

4、在阶级社会里，统治阶级利用国家政权力量，思想上优势的力量和经济的力量来掌握教育的领导权。

5、生产力发展水平制约教育内容，主要制约课程设置、课程结构体系和教材内容。

6、教育对政治、经济制度起着促进或阻碍作用，当教育反映并服务于本阶级的利益时就起促进作用。

7、教育对社会发展起着促进或阻碍的作用，作用的性质取决于教育所服务的阶级的性质。

8、教育具有控制人口数量、提高人口质量，促进人口结构趋于合理化的作用。

9、教育的社会功能包括：政治功能，经济功能，文化功能，优化人口功能等。

10、教育在我国社会主义现代化建设中处于优先发展的战略地位。

(三)思考题

1、教育对生产力的发展有何作用？

2、教育对政治、经济制度的发展为什么不起决定作用？

3、社会文化主要就哪些方面制约教育？

4、简述人口对教育的制约作用。

5、在阶级社会里，统治阶级是怎样实现控制教育的领导权？

6、如何理解教育具有优化人口的功能？

7、简述生产力对教育的制约作用。

8、试述教育的社会制约性。

9、试述教育的社会功能。

10、为什么教育必须为社会主义建设服务？

11、简述教育本质论争中的几种不同观点（至少3个）。

12、简析教育属于生产力说。

13、试述教育本质论争的意义。

14、试述人力资本理论的教育价值。