《观察儿童》读后感 - 读书笔记
《观察儿童》读书笔记
《观察儿童》读书笔记在阅读了《观察儿童》这本书后，我深受启发，对于如何观察儿童以及理解他们的行为和发展有了更深入的认识。
观察儿童是一项极其重要的工作，它不仅能够帮助我们更好地了解儿童的成长和发展，还能为教育和养育提供有价值的依据。
书中强调，观察应当是细致入微且持续的，不能是短暂和随意的。
通过长期的观察，我们可以发现儿童在不同阶段的变化和特点，从而能够及时调整教育策略和养育方式。
书中提到，观察儿童需要有明确的目的。
我们不能只是漫无目的地看着孩子玩耍，而是要带着问题或者关注点去观察。
比如，观察某个孩子在群体活动中的合作能力，或者观察他在面对挫折时的情绪反应。
明确的目的能够让我们的观察更加聚焦，收集到更有针对性的信息。
在观察方法上，书中介绍了多种方式。
其中，叙事性描述是一种常见且有效的方法。
通过详细地记录儿童的行为、语言和表情等，能够为后续的分析提供丰富的素材。
此外，时间抽样和事件抽样也是常用的手段。
时间抽样可以让我们在特定的时间段内观察儿童的行为表现，而事件抽样则是在特定的事件发生时进行观察。
这些方法各有优缺点，在实际运用中需要根据具体情况进行选择和结合。
观察儿童的过程中，环境也是一个不可忽视的因素。
一个安全、舒适、富有刺激的环境能够激发儿童的探索欲望和积极行为。
相反，一个压抑、单调的环境可能会限制儿童的发展。
因此，我们在观察儿童的同时，也需要关注他们所处的环境，思考环境对其行为和发展的影响。
另外，书中还特别强调了观察中的客观性。
观察者不能带着先入为主的观念或者偏见去看待儿童的行为。
每个孩子都是独特的，他们的行为背后往往有着复杂的原因。
我们需要以开放和包容的心态去理解他们，避免轻易地对其行为做出评判和指责。
同时，观察儿童不仅仅是为了了解他们，更重要的是能够基于观察结果采取积极的行动。
如果发现某个孩子在某个方面存在困难或者问题，我们应当及时给予帮助和支持。
例如，如果观察到孩子在数学学习上有困难，我们可以提供更多的练习机会或者采用更适合他的教学方法。
《观察儿童》读书笔记
《观察儿童》读书笔记在阅读《观察儿童》这本书的过程中，我仿佛打开了一扇通往儿童世界的神秘大门。
这本书不仅让我对儿童的行为和心理有了更深入的理解，也为我提供了观察儿童的有效方法和全新视角。
书中开篇就强调了观察儿童的重要性。
观察是了解儿童的基础，只有通过细致的观察，我们才能真正走进他们的内心世界，理解他们的想法、感受和需求。
儿童的行为往往是他们内心世界的外在表现，一个小小的动作、一个不经意的表情，都可能蕴含着丰富的信息。
而我们作为教育者、家长或者观察者，需要敏锐地捕捉到这些细节，才能更好地与他们沟通和互动。
作者在书中详细介绍了多种观察方法，如叙事性观察、抽样观察、结构性观察等。
每种方法都有其特点和适用场景。
叙事性观察就像是用文字记录下儿童的一段生活片段，详细而生动；抽样观察则是在特定的时间段内对儿童的行为进行有针对性的观察；结构性观察则更注重对观察的内容和指标进行事先的设计和规划。
在实际运用中，我们可以根据不同的观察目的和情境，选择合适的方法。
观察儿童不仅仅是看他们在做什么，更重要的是要理解为什么他们会这样做。
这就需要我们具备一定的儿童发展知识。
儿童在不同的年龄阶段，其身体、认知、情感和社会交往等方面都有着特定的发展规律和特点。
例如，年幼的儿童可能更多地通过触摸和探索来认识世界，而年长一些的儿童则开始具备更复杂的思维和语言表达能力。
当我们观察到儿童的行为时，如果能够结合他们的年龄阶段和发展特点进行分析，就能更准确地解读他们的行为背后的意义。
在观察过程中，我们还需要保持客观和中立。
不能带着先入为主的观念或者偏见去看待儿童的行为。
每个儿童都是独特的个体，他们的行为和反应受到多种因素的影响，包括家庭环境、文化背景、性格特点等。
我们要尊重这种个体差异，以开放的心态去接纳和理解他们。
同时，观察儿童也不是一次性的行为，而是一个持续的过程。
儿童在不断地成长和变化，他们的行为和需求也会随之改变。
因此，我们需要定期进行观察，及时发现他们的新变化和新需求，以便能够提供更合适的支持和引导。
《观察儿童》的读书心得范文三篇
《观察儿童》的读书心得范文三篇《观察儿童》读书心得（一）在教育领域中，观察儿童是一项至关重要的任务。
《观察儿童》这本书为我们提供了丰富的理论知识和实用的方法，让我对儿童观察有了更深入的理解和认识。
书中强调了观察儿童的重要性。
通过观察，我们能够了解儿童的发展水平、兴趣爱好、行为模式以及他们在不同情境下的反应。
这不仅有助于我们制定个性化的教育计划，还能让我们更好地满足他们的需求，促进其全面发展。
在阅读过程中，我深刻认识到观察需要有目的、有计划。
不能随意地、零散地进行观察，而是要明确自己想要了解什么，为什么要观察，以及如何进行观察。
同时，观察也需要耐心和细心。
儿童的行为和表现往往是瞬间的、细微的，如果我们不够专注，很可能会错过重要的信息。
书中还介绍了多种观察方法，如叙事性观察、时间抽样观察、事件抽样观察等。
每种方法都有其特点和适用场景，我们可以根据实际情况选择合适的方法。
例如，叙事性观察能够详细地记录儿童的行为和语言，而时间抽样观察则适合用于观察儿童在一段时间内某种行为出现的频率。
此外，观察不仅仅是看和记录，更重要的是分析和解读。
我们要能够从观察到的现象中找出背后的原因，理解儿童的想法和感受。
这需要我们具备一定的专业知识和经验，同时要保持开放和客观的态度。
读完这本书，我开始反思自己在日常教育工作中的观察行为。
我发现自己有时候会过于主观，对儿童的行为做出过早的判断。
今后，我会更加注重观察的科学性和客观性，努力提高自己的观察能力，为儿童的成长提供更有针对性的支持和引导。
总之，《观察儿童》这本书让我受益匪浅，它为我打开了一扇观察儿童世界的新窗口，让我更加明确了自己在儿童教育中的责任和使命。
《观察儿童》读书心得（二）《观察儿童》这本书就像一盏明灯，为我在儿童教育的道路上指明了方向。
它让我对儿童的观察有了全新的认识和感悟。
以往，我认为观察儿童只是简单地看看他们在做什么，却没有深入思考为什么会这样做，以及这些行为背后所反映的发展需求。
《观察儿童》读后感
《观察儿童》读后感《观察儿童》读后感3篇当品味完一本著作后，相信大家一定领会了不少东西，为此需要认真地写一写读后感了。
现在你是否对读后感一筹莫展呢？下面是小编为大家收集的《观察儿童》读后感，仅供参考，欢迎大家阅读。
《观察儿童》读后感1这是为了补单位作业，写的不够走心。
但是也有一点浅显价值。
《观察儿童》是幼儿园教师必读丛书，观察记录是一种证据形式，无论是国家职业资格认证体系要求你这么做，还是因为你工作单位的记录体系要求你这么做，有一点是肯定的，通过呈现出观察记录，你将展示出你在儿童发展方面的丰富知识，以及构成各种不同类型的观察需遵循的原则和方法，而作为记录的一种方式，还要考虑不同记录方法各自的优点、缺点以及可能的偏差。
书中告诉我们怎样使用这本书？对于新手教师，我们只需要跟着章节顺序通读一遍，收获是良多的。
我觉得特别好的地方，这本书内容是逐步加深，让我们读者逐渐掌握观察实施的全部过程，尤其是观察的案例写的非常详细，书中还有很多练习题目，帮助我们构建起观察技术和知识体系。
书中的内容体系很清楚：为什么要观察；一步步教你如何呈现观察；试验观察技术、拓展和运用观察、将观察和评价与基础阶段的早期学习目标联系起来等，通读整书后，我们对观察这件事有了新的认知和概念。
尤其是指导我们一线教师如何去观察儿童，观察些什么呢？心中了然。
而这本书不仅仅是指导幼儿园教师，很多新手父母也值得来研读本书，父母是孩子的第一任教师，教育才是孩子的根基，孩子如同小树苗一样需要阳光、雨露的滋养，才能茁壮的成长，所以父母得看懂孩子的发展、内心的需求才能在爱的环境下茁壮成长啊。
我们必须明白一件事，观察儿童绝不是一件浪费时间的事情，通过观察，我们会了解儿童当前达到了什么发展阶段，而后我们能将他们的进步与这个年龄段群体应当达到的水平范围作比较，从而继续引导他们发展各种活动。
作为一位父母，如果是个有心人，在观察孩子的过程中，会及时捕捉到您的孩子是否落后于其他孩子或者能力超出一般孩子的需求，这样也许不会错过一些最佳治疗期，以及最好的定向培养与栽培。
观察儿童读后感7篇
观察儿童读后感7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《观察儿童》读书笔记
《观察儿童》读书笔记导语：《观察儿童》是2019年人民教育出版社出版的图书，作者是本特森。
本书旨在帮助读者获得有关的知识和技能，以便观察和记录儿童在日常行为中所展现的信息图像。
下面是小编为您准备的《观察儿童》读书笔记，供您参阅。
《观察儿童》读书笔记1通过认真的通读《观察儿童》这本书的每一个章节后让我受益匪浅，深有感悟，结合实际工作，使我更深刻的理解到，每个孩子就像是一本本的书，千变万化，多姿多彩，每个孩子在游戏中的表现也各不相同。
这就需要教师不仅要对全班幼儿的游戏行为进行观察，了解幼儿的游戏总体情况，如幼儿的兴趣、参与程度、交往合作等，还要对个别幼儿进行观察，了解不同幼儿的想法、能力、需要并给予适时的指导和推动。
观察的一个基本目的就是加深成人对幼儿的了解。
著名教育家蒙台梭利说：“唯有通过观察和分析，才能真正了解孩子的内在需要和个别差异，以决定如何协调环境，并采取应有的态度来配合儿童成长的需要。
”那么教师观察并不是盲目的、随意的看着幼儿，需要有目的性、连续性地观察、记录幼儿的行为语言。
书中提供了大量的幼儿早期学习目标，可以正确地帮助你去进行定位，明确目标，有科学的理论依据；其中还有许多具体的练习活动，可以帮助我更好地建构起自己的观察技术和知识体系。
通过阅读此书，让我对为什么要观察儿童，怎样观察有了更为清晰的认识。
如：我们为什么要观察儿童？——为了发现他们独特的特点。
我们能看到什么？——儿童能够做些什么；他们怎样接近问题，以及尝试怎样解决问题；儿童自得其乐。
通过观察儿童，我们能了解什么？——他们已经达到了什么水平；更好地理解儿童为什么做某事；强化我们关于儿童发展的知识；从儿童的视角去看事物。
通过观察儿童，我们怎样帮助他们？——通过提供活动、资源或支持，促进这些发展性技能。
通过观察儿童：我们评估他们的需要，拓展他们的经验，促进他们的学习。
书中以具体实例一步步教我们如何呈现观察，让初学者能更直观地了解具体的操作与记录方法，从而对每一次的观察确定目标和目的，详尽观察情况的记录做到清清楚楚、明明白白，并将自己观察到的发现与工作实践联系起来。
观察儿童读书笔记
观察儿童读书笔记儿童，是世界上最纯真、最具活力与好奇心的群体。
观察儿童，不仅能够让我们更好地了解他们的成长轨迹，还能为教育和关爱他们提供宝贵的依据。
在阅读了相关书籍后，我对观察儿童有了更深的认识和思考。
观察儿童，首先要明确观察的目的。
是为了了解他们的兴趣爱好，还是为了评估他们的发展水平？抑或是为了发现他们在社交互动中存在的问题？不同的目的决定了观察的重点和方法。
比如，如果目的是了解儿童的兴趣爱好，那么我们可能会更多地关注他们在自由活动时间的选择和投入程度；如果是评估发展水平，可能会着重观察他们在语言表达、认知能力、动作协调等方面的表现。
观察的方法也是多种多样的。
自然观察是最常见的一种，即在儿童日常的生活和学习场景中，不进行任何干预，真实地记录他们的行为和言语。
参与式观察则需要观察者适度参与到儿童的活动中，与他们互动，从而更深入地了解他们的想法和感受。
还有事件抽样观察，即针对特定的事件或行为进行观察和记录。
在观察过程中，我们要保持客观和敏锐。
避免先入为主的观念和偏见影响我们的判断，尽可能准确地记录所看到和听到的一切。
同时，要善于捕捉那些细微的、容易被忽略的细节，因为往往这些细节能够反映出儿童内心深处的想法和情感。
比如，有一次我观察到一个小男孩在画画时，总是用橡皮擦去刚刚画好的线条，脸上还露出焦虑的神情。
经过进一步观察和交流，发现他对自己的作品要求很高，害怕画得不够完美。
这一细节让我了解到他在追求完美方面可能存在一定的压力，需要给予适当的引导和鼓励。
观察儿童的语言发展也是非常重要的一个方面。
从他们最初的咿呀学语，到逐渐能够清晰地表达自己的想法和需求，每一个阶段都充满了惊喜和挑战。
通过观察他们的词汇量、语法运用、语言表达的流畅性等，我们可以评估他们的语言发展水平，并提供相应的帮助和支持。
儿童的社交行为也是观察的重点之一。
他们如何与同伴交往、合作、解决冲突，都能反映出他们的社交能力和性格特点。
有些孩子可能比较主动、善于领导，而有些孩子则可能较为内向、容易退缩。
《观察儿童》读书心得范文(精选10篇)
《观察儿童》读书心得范文〔精选10篇〕《观察儿童》读书心得范文〔精选10篇〕《观察儿童》读书心得篇1为了更加系统掌握观察方法，进一步理解观察的必要性，促进儿童和老师的开展，我仔细翻看了《观察儿童》一书。
通读一遍层层深化的章节，带着我逐渐掌握了观察施行的全过程，让我受益匪浅。
第一章的标题——我们为什么要观察儿童？吸引了我的眼球。
观察儿童是为了发现他们单独的特点，以及他们怎样接近、解决问题的方法。
从而使观察者理解他们已经到达的程度；更好地理解儿童为什么做某事；强化关于儿童开展的知识；从儿童的视角去看事物。
那如何呈现观察？第二章细致地解读采用书面/叙事风格来组织和呈现观察时该怎么做。
如观察一个9个月大的婴儿在洗澡时的表现。
观察记录表达了该婴儿的身体技能及婴儿与成年照料者的互动。
我们如今使用的观察方法，也多是书面/叙事观察，第三章展示了我们还可能使用的方法：图标法、抽样法、书面法和检查清单法。
但无论使用哪一种方法来记录观察，他们都需要包括原始的信息、评价和结论，这一点与叙事性观察是一致的。
理解了多种观察记录方法，我们怎样培养观察与早期学习目的相联络？例如：假如某儿童在使用剪刀方面有困难，那么就可以提供更加多的练习时机来帮助儿童加强手指肌肉练习的时机；某儿童注意力不集中，老师可以开发一些游戏或活动，帮助儿童联络倾听的技巧并保持兴趣；某儿童很难与其他孩子交融，老师就要想方法鼓励儿童首先与另外一儿童或成人一起互动，再融进一个小组……作为幼儿老师首先应该做一名观察者，在倡导科研引领教研的当下，幼儿教育的主要研究方法之一就是观察法，通过观察发现幼儿在特定方式和科研过程中的表现和变化，研究者把观察的第一手资料作为重要的过程性资料加以分析^p 和评价，以验证课题研究的成果。
因此无论是儿童还是老师，都需要科学的观察促进双方的开展。
因此这本书是有着非常高的指导意义，我觉得可以把它作为口袋书、常规工具书，随时可以指导老师的观察工作。
《观察儿童》读书笔记
《观察儿童》读书笔记《〈观察儿童〉读书笔记》最近读了一本叫《观察儿童》的书，真的是让我对孩子们的世界有了全新的认识。
书里讲了好多观察儿童的方法和重要性，其中让我印象特别深刻的，是关于孩子们玩耍时的细致观察。
有一次，我在小区的花园里看到一群孩子在那玩耍。
其中有个小男孩，大概四五岁的样子，虎头虎脑的特别可爱。
他手里拿着一个小玩具车，在那一小片空地上来回跑着。
一开始，他只是自己默默地推着小车，眼睛紧紧地盯着车轮，嘴里还念念有词。
我凑近听了听，原来他在模仿车子发动的声音：“呜呜呜，小车子快跑呀！”那认真的模样，仿佛他真的在驾驶一辆超级跑车。
过了一会儿，另一个小女孩走了过来，手里拿着一个小玩偶。
小女孩怯生生地看着小男孩，小男孩倒是很大方，主动问小女孩：“你要和我一起玩吗？”小女孩点点头，于是他们俩就凑到了一块儿。
小男孩说：“我的车可以带着你的娃娃去旅行。
”小女孩高兴地把娃娃放到了车后面，小男孩就更加起劲地推着车，还一边说：“我们要翻山越岭啦，娃娃你别怕！”这时候，又跑过来几个孩子，他们看到小男孩和小女孩玩得这么开心，也都想加入。
小男孩一下子变得特别有主见，他开始给大家分配任务。
“你，去当警察，保护我们的旅途安全。
”“你，去当加油站的工作人员，等我们车没油了给我们加油。
”“还有你，当医生，万一有人受伤了你要帮忙。
”孩子们都按照他的安排，各自进入了角色。
小男孩自己呢，则继续当司机，带着大家的“希望”一路前行。
我在旁边看着，心里觉得特别有趣。
小男孩在这个小小的游戏里，展现出了很强的领导力和想象力。
他能够迅速地根据情况做出安排，让每个孩子都参与进来，而且大家还都特别听他的。
他在推动小车的时候，脸上的表情那叫一个丰富。
一会儿是紧张，好像真的遇到了什么大麻烦；一会儿是兴奋，仿佛看到了特别美丽的风景。
当有个孩子不小心碰到了他的车，他也没有生气，而是说：“哎呀，小心点，我们的车差点出事故啦！”然后继续开心地玩。
再看那个小女孩，原本还有点害羞，但是在小男孩的带动下，也变得活泼起来，不停地给娃娃说着话，像是在安慰它不要害怕。
《观察儿童》读书心得体会(精选5篇)
《观察儿童》读书心得体会〔精选5篇〕《观察儿童》读书心得体会〔精选5篇〕《观察儿童》读书心得体会1自从在两年前拜读了苏霍姆林斯基的《给老师的一百条建议》一书之后，我对他的教育理念充满兴趣，一种追探的愿望非常强烈，陆陆续续读了他的几本书，《把整个心灵献给孩子》这本书，对我的教育工作有很大的启迪。
尤其是一个个小案例给我提供了教育的比照，如同一面面镜子能映照出教育的差距，折射出有效的教育途径，也透视出我的教育反思点和教育的方向，下面就比照事例谈谈我的感想。
事例描绘：一天早晨，苏霍姆林斯基在校园里漫步，看到幼儿园一个4岁的女孩摘下了校园的花房里新开的最大的一朵玫瑰花，沉着地向外走。
苏霍姆林斯基很想知道她为什么要摘花，就弯下腰亲切地问：“孩子，你摘这朵花是送给谁的？能告诉我吗？”小女孩说：“我奶奶病得很重，我告诉她学校里有这样一朵大玫瑰花，奶奶不相信，我如今摘下来送给她看，看过后我就把花送回来。
”苏霍姆林斯基的心颤抖了，他带着小女孩，从花房里又摘下了两朵大玫瑰花，对孩子说：“这一朵是奖给你的，你是一个懂得爱的孩子；这一朵是送给你妈妈的，感谢她养育了你这样好的孩子。
”情景比照一：一天早晨，我在上班路上，看见一位老奶奶搀着一位小孙子正从我家楼下经过，老奶奶看见花坛中有一棵月季花树上盛开真粉色的月季花，一边走一边对小孙子说：“奶奶去摘一朵，你拿到幼儿园。
”小孙子说：“老师说：‘公园的花不能摘，大家要保护。
’”老奶奶说：“老师又没看见，你对老师说自己家的，不就行了。
”说完，老奶奶就摘下了其中开得最大、最艳的一朵。
我亲眼见证摘花经过，却没有上前阻拦和教育，只是在考虑着一个问题：“老师的教育价值终究是什么？只是纯粹的课堂或是口头文化还是应该表达在教育涉及的整个生活？”在这个事例面前我是一位教育无为者。
情景比照二：在艺术主题活动《秋》的活动背景下，小婕带来了香扑扑的桂花，整个班级弥漫在甜滋滋的桂花香中，大家感受到很温馨和甜蜜。
《观察儿童》读书心得
（原创实用版3篇）编制人员:_______________审核人员:_______________审批人员:_______________编制单位:_______________编制时间:____年___月___日序言下面是本店铺为大家精心编写的3篇《《观察儿童》读书心得》，供大家借鉴与参考。
下载后，可根据实际需要进行调整和使用，希望能够帮助到大家，谢射!（3篇）《《观察儿童》读书心得》篇1阅读《观察儿童》一书，让我更加深入地了解了观察儿童行为的重要性以及如何进行有效的观察。
书中介绍了几种记录观察的方法，如日志、记录表、绘画等，这些方法不仅可以帮助我们记录儿童的行为，还可以让我们更好地理解儿童的内心世界。
通过阅读这本书，我认识到观察儿童行为是幼儿教师必备的技能之一。
只有通过细心、耐心的观察，我们才能真正了解儿童的需求和兴趣，进而更好地引导和帮助他们的成长。
同时，观察儿童行为也可以帮助我们更好地了解自己的教学方法和教学效果，从而不断改进和提高自己的教学水平。
总之，阅读《观察儿童》一书，让我受益匪浅。
《《观察儿童》读书心得》篇2阅读《观察儿童》一书，让我更加深入地了解了观察儿童行为的重要性以及如何进行有效的观察。
书中介绍了几种记录观察的方法，如日志、记录表、绘画等，这些方法不仅可以帮助我们记录儿童的行为，还可以让我们更好地理解儿童的内心世界。
通过阅读这本书，我意识到观察儿童行为是幼儿教育工作中不可或缺的一部分。
只有通过观察，我们才能更好地了解儿童的兴趣、需求、能力等，从而更好地引导和支持他们的成长。
同时，观察也为我们提供了反思和改进教育工作的机会，让我们能够根据儿童的实际情况，不断调整和改进教育策略，提高教育质量。
《《观察儿童》读书心得》篇3《观察儿童》是一本非常实用的书籍，对于幼儿园教师和教育工作者来说，具有很高的参考价值。
本书通过介绍观察儿童的方法、技巧和注意事项，帮助读者更好地了解儿童、走进儿童的心灵世界，从而更好地引导和帮助他们的成长。
《观察儿童》读书笔记
《观察儿童》读书笔记《观察儿童》幼师读书笔记（精选4篇）《观察儿童》读书笔记1通过认真的通读《观察儿童》这本书的每一个章节后让我受益匪浅，深有感悟，结合实际工作，使我更深刻的理解到，每个孩子就像是一本本的书，千变万化，多姿多彩，每个孩子在游戏中的表现也各不相同。
这就需要教师不仅要对全班幼儿的游戏行为进行观察，了解幼儿的游戏总体情况，如幼儿的兴趣、参与程度、交往合作等，还要对个别幼儿进行观察，了解不同幼儿的想法、能力、需要并给予适时的指导和推动。
观察的一个基本目的就是加深成人对幼儿的了解。
著名教育家蒙台梭利说：“唯有通过观察和分析，才能真正了解孩子的内在需要和个别差异，以决定如何协调环境，并采取应有的态度来配合儿童成长的需要。
”那么教师观察并不是盲目的、随意的看着幼儿，需要有目的性、连续性地观察、记录幼儿的行为语言。
书中提供了大量的幼儿早期学习目标，可以正确地帮助你去进行定位，明确目标，有科学的理论依据；其中还有许多具体的练习活动，可以帮助我更好地建构起自己的观察技术和知识体系。
通过阅读此书，让我对为什么要观察儿童，怎样观察有了更为清晰的认识。
如：我们为什么要观察儿童？――为了发现他们独特的特点。
我们能看到什么？――儿童能够做些什么；他们怎样接近问题，以及尝试怎样解决问题；儿童自得其乐。
通过观察儿童，我们能了解什么？――他们已经达到了什么水平；更好地理解儿童为什么做某事；强化我们关于儿童发展的知识；从儿童的视角去看事物。
通过观察儿童，我们怎样帮助他们？――通过提供活动、资源或支持，促进这些发展性技能。
通过观察儿童：我们评估他们的需要，拓展他们的经验，促进他们的学习。
书中以具体实例一步步教我们如何呈现观察，让初学者能更直观地了解具体的操作与记录方法，从而对每一次的观察确定目标和目的，详尽观察情况的记录做到清清楚楚、明明白白，并将自己观察到的发现与工作实践联系起来。
反思我们现在的个案观察，通常是以叙事型、描述性观察，形式比较单一，而且并不是特别规范，我们每个人都有必要认真学习一下叙事型观察的记录和描述方法，在书中特别指出“要求你安静地坐着，尽可能不引起丝毫的注意，要记得，你若与儿童发生互动，他们的行为就会受到影响。
《观察儿童》读书笔记
《观察儿童》读书笔记《＜观察儿童>读书笔记》最近读了一本名为《观察儿童》的书，这可真是让我大开了眼界。
以前吧，总觉得孩子就是孩子，能有多复杂？读了这本书才发现，儿童的世界那简直就是一个充满了奇妙和惊喜的神秘乐园。
书里提到，观察儿童不是简单地看他们玩耍、学习，而是要用心去感受他们的每一个小动作、每一个表情背后的意义。
这让我想起了之前在小区里看到的一群孩子玩耍的场景。
那天阳光正好，微风不燥。
小区的花园里聚集了一群孩子，他们年龄不一，小的可能才三四岁，大的也就七八岁的样子。
其中有个小男孩，大概五岁左右的样子，穿着一件蓝色的印有超级英雄图案的T 恤，特别显眼。
他一开始在滑梯那里，兴奋地爬上爬下，嘴里还不停地喊着：“我是超级飞侠，我要拯救世界！”那股子认真劲儿，仿佛他真的肩负着重大的使命。
每次从滑梯上滑下来，他都会开心地大笑，眼睛眯成了一条缝，露出一排不太整齐的小牙齿。
过了一会儿，他跑到了沙坑那边。
手里拿着一个小铲子，不停地挖着沙子。
只见他先是用力地把铲子插进沙子里，然后费劲地往上一撬，一堆沙子就被他挖了出来。
他的额头上已经冒出了汗珠，但他丝毫不在意，继续专注地挖着。
不一会儿，他就挖了一个深深的大坑。
这时候，旁边有个小女孩走了过来，想要和他一起玩。
小男孩看了她一眼，犹豫了一下，然后说：“好吧，你可以帮我把这些沙子运到那边去。
”小女孩欣然答应，两人开始合作起来。
小男孩指挥着小女孩，告诉她应该怎么做，那模样俨然一个小领导。
在他们合作的过程中，小男孩特别认真，不停地提醒小女孩要小心，不要把沙子撒出来。
当小女孩做得好的时候，他会竖起大拇指说：“你真棒！”如果小女孩不小心做错了，他也不会生气，而是耐心地说：“没关系，我们再来一次。
”玩了一会儿沙坑，他们又跑去荡秋千。
小男孩坐在秋千上，让小女孩在后面推他。
一开始，小女孩推得太轻了，秋千荡不起来。
小男孩着急地说：“用力点，再用力点！”小女孩加大了力气，秋千终于高高地荡了起来。
《观察儿童》读书笔记
《观察儿童》读书笔记《〈观察儿童〉读书笔记》最近读了一本名叫《观察儿童》的书，真的让我对孩子们的世界有了全新的认识。
书里讲了好多观察儿童的方法和技巧，可我觉得，最让我有感触的，还得是真正走进孩子的世界，去用心感受他们的一举一动。
这让我想起了之前遇到的一件小事。
那是一个阳光明媚的周末，我去公园散步。
走着走着，就看到一群孩子在一片草地上玩耍。
其中有一个小女孩引起了我的注意。
她大概四五岁的样子，穿着一条粉色的公主裙，头上还戴着一个大大的蝴蝶结。
她手里拿着一个小铲子，正蹲在地上全神贯注地挖着什么。
我好奇地走近了一些，发现她正在努力地挖一个小坑。
只见她小小的脸蛋因为用力而憋得通红，额头上也冒出了细密的汗珠。
她的眼神特别专注，仿佛这个小坑就是世界上最重要的事情。
“小姑娘，你在挖什么呀？”我忍不住问她。
她抬起头看了我一眼，说：“我要给我的小宝贝挖个家。
”我这才发现，在她身边有一个小小的玩具兔子。
她继续低下头挖着，嘴里还念念有词：“小宝贝，你别着急，马上就好了。
”她的小手不停地挥动着铲子，偶尔碰到一块大石头，她就皱起眉头，使出更大的力气把石头挖出来扔到一边。
挖了好一会儿，小坑终于有了一点样子。
她小心翼翼地把玩具兔子放进坑里，然后开始用手把土往回推。
“哎呀，土弄到裙子上啦。
”她嘟囔着，却也顾不上拍掉，只是继续认真地填埋着小坑。
填好土之后，她还在上面踩了踩，确保土被压实。
然后，她站起身来，双手叉腰，满意地看着自己的成果，笑着说：“小宝贝，你的家做好啦，你喜欢吗？”那一刻，我被她的纯真和认真深深打动了。
在她的世界里，这个小小的玩具兔子就是她最珍贵的宝贝，为它挖一个家是如此重要而神圣的事情。
她的一举一动，没有任何的做作和伪装，完全是发自内心的真情流露。
她不会去考虑这个行为有没有意义，会不会弄脏衣服，她只是凭着自己的想法和感受去做。
这让我想到，我们成年人总是想得太多，做得太少。
我们总是在衡量利弊，计算得失，却忘记了像孩子一样，单纯地去追求自己内心真正想要的东西。
观察儿童读书笔记
观察儿童读书笔记儿童，是世界上最纯真、最无邪的存在。
他们的一举一动、一颦一笑，都充满了无尽的魅力和奥秘。
观察儿童，就像是打开了一扇通往奇妙世界的门，让我们得以窥见他们内心的小宇宙。
在观察儿童的过程中，我深深地感受到他们的独特性。
每个孩子都是独一无二的，有着自己的性格、兴趣和行为方式。
有的孩子活泼好动，像一只永远充满能量的小猴子，不停地探索着周围的世界；有的孩子则安静内敛，喜欢独自沉浸在自己的小天地里，思考着那些让他们着迷的事物。
观察儿童的游戏行为是一件非常有趣的事情。
在游戏中，孩子们能够充分地展现自己的想象力和创造力。
他们可以用几块积木搭建出一个城堡，用彩色的画笔描绘出心中的美好画面，或者在角色扮演中体验不同的角色和情境。
比如，在一次幼儿园的活动中，几个孩子在玩过家家的游戏。
其中一个小女孩扮演妈妈，她小心翼翼地照顾着“宝宝”，给“宝宝”喂饭、穿衣，那认真的模样让人忍俊不禁。
而另一个小男孩则扮演爸爸，他努力地“工作”着，为“家庭”赚取“收入”。
通过这个游戏，孩子们不仅锻炼了自己的社交能力和语言表达能力，还学会了关心他人、承担责任。
儿童的学习方式也与成人截然不同。
他们更多地是通过亲身体验和实践来获取知识。
比如，在学习数学的过程中，让孩子们自己动手数玩具、分水果，远比让他们坐在教室里听老师讲解更能让他们理解和掌握数学的概念。
在观察中，我发现一个小男孩在学习数字的时候总是很吃力，但是当老师让他用小石子来表示数字时，他一下子就明白了。
这让我明白，对于儿童来说，直观的感受和操作是学习的重要途径。
儿童的情绪表达也是值得我们关注的。
他们的喜怒哀乐往往来得快去得也快，而且表达方式非常直接。
有时候，他们会因为一个小小的玩具而开心得手舞足蹈；有时候，又会因为一点小挫折而大哭大闹。
有一次，在幼儿园的手工课上，一个小女孩因为自己的作品没有做好而感到非常沮丧，甚至把作品扔在了地上。
老师并没有批评她，而是耐心地安慰她，帮助她一起重新完成作品。
《观察儿童》读书笔记
《观察儿童》读书笔记《＜观察儿童>读书笔记》最近读了一本关于观察儿童的书，真的是让我大开眼界，对小朋友们的世界有了更深的认识。
书里提到，观察儿童不是一件简单的事儿，得用心、用耐心，还得有一双善于发现的眼睛。
这让我想起了之前在小区里看到的一群小朋友玩耍的场景。
那是一个阳光明媚的周末下午，我在小区的花园里散步，看到几个小朋友正在一片空地上玩着“过家家”的游戏。
其中有个小女孩，大概四五岁的样子，穿着一条粉色的公主裙，头上还戴着一个亮晶晶的发卡，特别可爱。
她自告奋勇地要当“妈妈”，然后就开始有模有样地“照顾”起其他“宝宝”来。
只见她先是找了一块干净的大石头，当作“餐桌”，然后从自己的小书包里拿出几个塑料小碗和小勺子，摆放得整整齐齐。
接着，她又从旁边的草丛里摘了一些小野花和小草叶，当作“食物”，小心翼翼地放进碗里。
一边放还一边自言自语：“宝宝们要多吃点蔬菜，才能长得高高的。
”那认真的模样，真像个小大人。
这时候，有个小男孩跑过来，想要拿她的小碗。
小女孩立刻把小碗护在怀里，皱着眉头说：“这是我给宝宝准备的，你不能拿！”小男孩也不甘示弱，非要抢。
小女孩急得眼泪都快出来了，大声喊道：“你再抢我就不和你玩了！”我在旁边看着，心里忍不住想笑，这小小的冲突可真是充满了童真。
不过，很快小女孩就想到了办法。
她从书包里又拿出一个小碗，递给小男孩说：“这个给你，我们一起给宝宝做饭好不好？”小男孩马上就笑了，点点头说：“好！”于是，两个小朋友又开开心心地一起玩了起来。
在他们玩耍的过程中，我注意到小女孩特别会照顾别人的感受。
当有个小朋友不小心摔倒了，她会马上跑过去把他扶起来，拍拍他身上的土，还安慰说：“不哭不哭，勇敢一点。
”而且，她分配“食物”的时候也很公平，每个“宝宝”都能得到一份，不会多也不会少。
还有一个小男孩，一直比较安静，总是默默地跟着大家一起玩。
他不太主动表达自己的想法，但眼神里却充满了好奇和渴望参与。
小女孩似乎注意到了这一点，会时不时地问问他的意见，还会把一些重要的“任务”交给他，比如让他去“打水”或者“摘果子”。
《观察儿童》读书笔记3篇
《观察儿童》读书笔记《观察儿童》读书笔记3篇《观察儿童》读书笔记（一）《观察儿童》一书是一本极具参考价值的工具书。
我仔细阅读了这本书，并做了记录。
观察儿童可以让我们快乐地体味每个儿童的独特之处，作为一名幼儿教师，非常清楚观察儿童绝对不是一件浪费时间的事情，因为观察，让我们更加了解孩子。
但问题是我们要如何更科学的观察、记录，通读本书让我获益匪浅。
书中在内容的安排上步步深入，让我们逐渐掌握观察记录的全过程，而且其中观察记录的例子也比比皆是，会让你查找起来更加方便，书中还有许多具体的练习活动，完成它们让我更好地建构起观察技术和知识体系。
通过阅读此书，让我对为什么要观察儿童，怎样观察有了更为清晰的认识，并将自己观察得到的发现与工作实践联系起来。
通过观察儿童，我们能了解他们已经达到了什么水平，更好地理解儿童为什么做某事，强化我们关于儿童发展的知识，从儿童的视角去看事物。
真正做到学会观察，还需要我们在工作中不断地练习、实践、反思；才能做到科学、客观，有效。
《观察儿童》读书笔记（二）开学初，因课题研究和理论学习的需要，到徐主任处借了一本幼儿园教师必读丛书——《观察儿童》实践操作指南。
几个月来，因琐事繁忙，一直没有机会阅读，直至前几天得空，才随手翻阅起来。
本书共有7个章节。
在第一章里，主要解释了“我们为什么要观察”，并介绍了几种记录观察的方法；第二章是“一步步教你如何观察”，同时也给读者提供了大量自我实践的机会；第三章是更全面地介绍各种观察法，并给出许多实例，罗列了一些目的、目标，以便于读者决定采取最恰当的模式来记录观察；第四章是更详尽地回顾了记录观察的益处，以及观察对于儿童的重要意义；第五章是“将观察和评价与基础阶段的早期学习目标联系起来”，第六章是对各个发展性领域分别作了介绍，并列举了一些与早期学习目标的标准有关的活动，对我们想拓展儿童经验有所帮助。
第七章是“发展的里程碑：从出生到8岁”，可供我们参考查阅，但它只是一个指导方针，因为每个儿童都有各不相同的社会背景和文化经验。
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《观察儿童》读后感-读书笔记
《观察儿童》读后感
著名教育家蒙台梭利说："唯有通过观察和分析，才能真正了解孩子的内在需要和个别差异，以决定如何协调环境，并采取应有的态度来配合儿童成长的需要。
";通过本书，我们可以知道教师观察并不是盲目的、随意的看着幼儿，需要有目的性、连续性地观察、记录幼儿的行为语言。
从而进行分析和指导，使幼儿的语言能力、计算能力、交往能力等都能得到更好的发展。
本书共有7个章节。
当阅读完第一章后，我们可以清晰地了解以下两点：一、通过观察儿童，我们能了解什么？他们已经达到什么水平；更好地理解儿童为什么做某事；强化我们关于儿童发展的知识；从儿童的视角去看事物。
二、通过观察儿童，我们怎样帮助他们？..通过提供活动、资源或支持，促进这些发展性技能。
这与我们正在进行的观察记录相吻合，先以白描的手法来进行观察记录，再链接指南进行分析，最后给予回应指导。
在第二章中"以书面/叙事风格记录为例";与我们现在观察记录非常匹配，但又更加全面和完善。
主要包括这几个方面，以及注意要点：一、制定合适的目的和目标；二、记录，应尽可能当事情赈灾发生着，你应该全心关注你感兴趣的那些方面，因为你不可能记下儿童所做的一切；三、结论，应该概括地叙述你观察到了什么，与你期待发现什么（即你的目标）相呼应；四、评价，应该将你的发现与你的目标年龄群体应有的表现相比较；五、建议，观察的主要用途之一就是帮助儿童完善其技能。
作为一名幼儿教师,或许你已明白观察儿童绝对不是一件浪费时间的事情。
因为观察,会让你快乐地体味每个儿童的独特之处。
但问题是我们要如何观察、如何来记录,只要我们按顺序通读本书的章节,一定会让你获益匪浅。
这些章节在内容的安排上步步深入，旨在带你逐渐掌握观察记录的全过程,而且其中观察记录的例子也比比皆是,会让你查找起来更加方便,书中还有许多具体的练习活动,完成它们会让你更好地建构起你的观察技术和知识体系。
"我们为什么要观察儿童？";"我们能看到什么？";"通过观察儿童，我们能了解什么？";"通过观察儿童，帮助他们？";在书的开头，四个问题让我陷入深思。
观察过很多儿童，但好像从来没有这样问过自己。
在观察方法上，书中说道要安静地坐着，尽可能地不引起丝毫的注意，若与儿童互动，他们的行为就会受到影响。
这点我是非常认同的。
在我之前的观察中，当我拿起笔和本子要记录时，孩子看到了觉得好奇，开始关注我在做什么，我一时不知如何解释，我的行为对他们的活动也有了一定的影响。
书中的方法是，避免和孩子有视线接触，如果他们意识到你在写东西，那你可以说你在做作业。
在今后的观察中，我会运用此方法。
记得导师曾经说过，在观察时，应该只记录事实，记录每一个细节，不要有遗漏，记录时不要解释，使用描述性的词句，避免使用判断性或解释性的词句，按照事件发生的顺序进行记录。
在评价时，可以将自己的发现与目标年龄群体应有的表现相比较，根据权威的发展常模和理论来比较，也可以将某个个体和同一年龄段的其他儿童相比较。
在建议上，主要是为了提出帮助促进儿童发展的策略。
书中认为，越早通读记录下来的草稿，尽快地将草稿补充完整，那么观察记录就变得很容易完成了。
这是我在日后记录中需要注意的，有时候因为别的事情无法及时梳理草稿，时间久了容易忘记细节，影响观察记录的具体与客观。
需要注意的是，孩子之间的差别是很大的，所有的孩子都依随一个相同的成长和发展过程，但相互之间在速度上并不相同。
每个孩子都是独特的，以其自身的步调成长着。
如果我们要提供最好的机会来促进儿童的发展，对于每一个阶段的孩子，我们可以有怎样的期望，从而
有针对性地提供合适的环境。
我认为，我们需要根据一定的标准去衡量幼儿的发展水平，但也不能完全以标准为标准，要根据每个幼儿的实际情况分析。
没有唯一的标准。
通读全书，再来思考开头的四个问题，就变得清晰了。
"我们为什么要观察儿童？..为了发现他们独特的特点。
";
"我们能看到什么？..儿童能够做些什么；他们怎样接近问题，以及尝试怎样解决问题；儿童自得其乐。
";
"通过观察儿童，我们能了解什么？..他们已经达到了什么水平；更好地理解儿童为什么做某事；强化我们关于儿童发展的知识；从儿童的视角去看事物。
";
"通过观察儿童，我们怎样帮助他们？..通过提供活动、资源或支持，促进这些发展性技能。
";
"通过观察儿童：我们评估他们的需要，拓展他们的经验，促进他们的学习。
";
总之"观察";是我们每一位教师必备的素质，要想提高我们的观察能力，就必须在实践中不断尝和摸索,形成一套适合班级幼儿发展的观察方法。
每一位教师要将自己的眼睛练得如同鹰眼一般敏锐，能观察到儿童最细微的动作，能探知儿童最殷切的需要。