应收账款(公开课)电子教案

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会计专业《应收账款审计》公开课教案

会计专业《应收账款审计》公开课教案一、教学内容与目标本次公开课的教学内容是应收账款审计。

通过本课程的学习，学生将能够理解应收账款审计的概念、目的和意义，了解应收账款审计的基本流程和方法，掌握应收账款的确认、计量和披露的准则，培养学生的综合运用会计专业知识和技能的能力。

二、教学准备1. 教师准备：PPT、讲义、案例、黑板、粉笔等教学工具。

2. 学生准备：课前阅读教材，理解基本概念。

三、教学流程1. 导入（5分钟）教师通过提问和引入实际案例，引起学生对应收账款审计的兴趣。

比如，引导学生思考，如果公司没有及时核销坏账，会对公司的财务状况和经营业绩造成什么样的影响？2. 理论讲解（20分钟）（1）概念：应收账款是企业销售商品或提供劳务后所形成的企业对其客户的债权。

应收账款审计是通过考核企业对应收账款的计量和确认，以确定其真实性和合规性的审计过程。

（2）目的与意义：应收账款审计的目的是评价企业应收账款的准确性、完整性和可信度，确保企业对应收账款的计量和披露符合会计准则和相关法律法规要求。

应收账款审计的意义在于保障企业财务信息的真实可靠，维护企业信誉，促进经济发展。

（3）基本流程和方法：应收账款审计的基本流程包括准备工作、风险评估、测试程序、核实与分析、审计证据的评价和报告编制等。

在具体操作上，应根据风险评估结果采用抽样、比较、计算等方法进行审计程序的设计和实施。

3. 讨论与案例分析（30分钟）教师组织学生进行小组讨论，并提供相关案例，引导学生分析和解决真实应收账款审计中的问题。

如何核实公司对外担保的应收账款是否真实存在？如何判断公司是否存在没有足够证据支持的应收账款？如何判断应收账款是否已经形成坏账？4. 案例解析与扩展（30分钟）教师对案例的分析结果进行讲解，并给出扩展性问题，引导学生深入思考和探讨。

比如，如何评估企业应收账款的减值准备是否充分？企业是否存在疑似套现行为？5. 总结梳理（10分钟）教师对本节课的重点知识进行总结，并展示相关案例和实际应用情况。

会计专业《应收账款审计》公开课教案

会计专业《应收账款审计》公开课教案教案一：引言在会计专业的学习中，《应收账款审计》是一个重要的课程，它涉及到企业财务管理中非常关键的一环。

应收账款的审计对企业的经营状况、财务风险以及内部控制等方面都有着重要的意义。

本公开课的目的是为学生介绍应收账款审计的基本概念、方法和技巧，培养学生审计意识和审计能力。

教案二：教学目标1. 理解应收账款的定义和其在企业财务中的作用；2. 掌握应收账款审计的流程和方法；3. 能够识别应收账款审计中存在的风险和问题；4. 培养学生对应收账款审计的专业素养和批判性思维。

教案三：教学内容1. 应收账款的定义和分类；2. 应收账款审计的基本流程和方法；3. 应收账款审计中的常见问题和风险；4. 应收账款审计的案例分析。

教案四：教学步骤1. 热身活动：通过相关实例和案例引起学生对应收账款审计的兴趣；2. 知识讲解：介绍应收账款的定义和分类，讲解应收账款的内部控制和重要性；3. 流程演示：展示应收账款审计的基本流程，并详细解读每一步骤的操作和目的；4. 问题讨论：引导学生参与讨论应收账款审计中可能存在的问题和风险，并分享解决方法；5. 案例分析：以实际案例为基础，让学生分析和评估应收账款审计中的挑战和难点；6. 总结与导入下堂课内容：对本堂课的要点进行总结，并导入下次课程的内容。

教案五：教学工具和资源1. 幻灯片：用于展示应收账款和应收账款审计相关的理论和实例；2. 实例和案例：用于培养学生的思维和分析能力，加深对知识的理解；3. 讲义和教材：提供给学生作为参考资料，便于复习和进一步深入学习。

教案六：教学评估1. 课堂互动：通过提问、讨论和小组活动等形式，了解学生对知识的理解和掌握情况；2. 案例分析：对学生进行应收账款审计案例分析的评估，考察其应用所学知识解决实际问题的能力；3. 学生反馈：鼓励学生提供对本节课程的反馈意见，以及对进一步课程改进的建议。

教案七：教学延伸教师可以引导学生进一步了解应收账款审计在实际企业中的应用，组织学生参观企业或请行业专家进行讲座，加深学生对应收账款审计实践方面的认识。

《应收账款》教学设计方案

《应收账款》教学设计方案
文登市职业中等专业学校侯洪霞
[课题]：应收账款（高等教育出版社《企业财务会计》第三章第一节
[课型]：高三第一轮复习课
[课时]：1课时（45分钟）
[学情分析]：
针对职高高三学生的学习特点，学生已初具应收账款的基础知识，但学生对于现金折扣及坏账综合业务的处理解力不强，综合分析、综合运用、解决问题的能力不够，故本堂课是以“学生为主体，引导学生对于应收账款的相关业务主动去思考、分析、训练、运用、归纳为主线，达到让学生真正提高对应收账款相关业务的处理能力和综合职业能力的目标。

[教学目标]：
知识目标：1、理解应收账款、坏账损失、坏账准备的概念、现金折扣的含义及坏账准备的计提方法。

2、掌握应收账款核算的内容及总价法的核算；坏账损失的确认和核算。

能力目标：掌握应收账款的入账价值的确认；往来经济业务及坏账准备业务的账务处理。

情感目标：培养学生严谨的思维、分析及解决问题、归纳总结的能力和独立自主的品质。

[重难点]：
重点：应收账款入账价值确定及其核算；坏账准备计提的核算。

应收账款的教案

应收账款的教案教案标题：应收账款的教案教案目标：1. 了解应收账款的定义和作用；2. 理解应收账款的分类和计算方法；3. 掌握应收账款管理的重要性和方法；4. 能够运用应收账款的知识解决实际问题。

教案步骤：1. 引入（5分钟）- 引发学生对应收账款的兴趣，例如提问：“你是否知道应收账款是什么？你认为应收账款在商业活动中的作用是什么？”- 讲解应收账款的定义和作用，解释应收账款是企业销售商品或提供服务后，由客户欠下的款项。

2. 知识讲解（15分钟）- 分类讲解应收账款，包括应收账款的两大分类：应收账款和其他应收款。

- 介绍应收账款的计算方法，包括直接法和间接法。

- 解释应收账款管理的重要性，包括提高资金周转率、降低坏账风险等。

3. 案例分析（20分钟）- 提供一些实际案例，让学生运用所学知识解决问题。

例如，一个企业的应收账款逐年增加，但现金流量却一直不足，学生需要分析原因并提出解决方案。

- 引导学生思考应收账款管理的方法，如建立严格的信用政策、加强催收措施等。

4. 小组讨论（15分钟）- 将学生分成小组，让他们讨论并分享自己对应收账款管理的理解和经验。

- 每个小组选择一名代表汇报讨论结果，其他小组成员可以提问或补充观点。

5. 总结与评价（5分钟）- 总结本节课的重点内容，强调应收账款的重要性和管理方法。

- 对学生的表现进行评价，鼓励积极参与讨论和提出问题。

教案评估：1. 参与度评估：观察学生在讨论和案例分析环节的积极程度。

2. 讨论汇报评估：评价学生对应收账款管理的理解和提出的解决方案的合理性。

3. 问题回答评估：评估学生对于教师提问的回答准确性和深度。

4. 小组讨论评估：评价学生在小组讨论中的合作和沟通能力。

教案扩展：1. 邀请专业人士或企业代表来讲解实际应收账款管理的经验和案例，加深学生对应收账款管理的理解。

2. 组织学生进行实地考察，参观一家企业的应收账款管理流程，让学生亲身体验和了解实际操作。

应收账款教案

应收账款教案
教案标题：应收账款教案
教案目标：
1. 理解应收账款的概念和重要性
2. 掌握应收账款的计算方法和管理技巧
3. 能够分析和解决与应收账款相关的问题
教学重点：
1. 应收账款的定义和分类
2. 应收账款的计算方法
3. 应收账款的管理技巧
教学难点：
1. 应收账款的坏账准备和坏账核销
2. 应收账款的资金回笼和风险控制
教学准备：
1. 教学资料：PPT、案例分析、练习题等
2. 教学工具：计算器、白板、黑板等
教学过程：
1. 导入：通过一个真实的案例或故事引入应收账款的概念，引发学生的兴趣和思考。

2. 理论讲解：介绍应收账款的定义、分类、计算方法、管理技巧等内容，辅以图表和案例分析，帮助学生理解和掌握知识点。

3. 案例分析：结合实际案例，让学生分析应收账款管理中可能出现的问题，并
提出解决方案。

4. 练习训练：布置练习题，让学生进行计算和分析，加深对知识点的理解和掌握。

5. 总结提高：对本节课的重点内容进行总结，并提出下节课的预习任务。

教学建议：
1. 引导学生多进行实际案例分析，培养学生的应用能力和解决问题的能力。

2. 鼓励学生多与企业实际联系，了解企业应收账款管理的实际情况，增强学习的实践性和针对性。

教学评估：
1. 课堂表现：学生的积极性、专注度和参与度
2. 练习成绩：学生对知识点的掌握情况
3. 案例分析：学生对实际问题的分析和解决能力
教学反思：
根据学生的学习情况和反馈，及时调整教学方法和内容，不断完善教学过程，提高教学效果。

第三章应收及预付款项的核算教案

第三章应收及预付款项的核算教案授课日期：授课时数：2课题：第一节应收账款教学目标： 1、了解应收账款确认的条件及其入账价值的确定方法；2、理解应收账款的含义；3、掌握掌握应收账款在一般情况下账务处理方法；应收账款在有商业折扣和现金折扣(总价法)情况下的账务处理方法。

教学重点：教学难点：更新、补充、删节内容：教学方法：教具：课外作业：教学后记：Ⅰ.组织教学Ⅱ.复习提问Ⅲ.出示本节教学目标Ⅳ.教学过程第一节应收账款一、应收账款的概述（一）含义应收账款是指企业因销售商品、产品或提供劳务等而形成的债权，具体包括企业因销售商品、产品或提供劳务等原因，应向购货客户或接受劳务的客户收取的款项或代垫的运杂费。

但不包括以下方面：1.应收账款是企业因销售活动而引起的短期债权。

凡不是因销售活动而发生的应收款项，不应列入应收账款。

如各种应收取的赔款和罚款、应向职工收取的各种垫付款、应收债务人的利息、应收已宣告分配的股利等；另外，凡是长期性质的债权也不应列入应收账款，如超过一年的应收分期销货款、购买的长期债权等。

2.应收账款是企业应向客户收取的款项，不包括企业付出的各类存出保证金和押金、预付款项等。

（二）应收账款的入账时间及入账价值1．应收账款的入账时间由于应收账款是因为赊销业务而引起的，因此其入账时间与确认销售收入的时间是一致的，它们的入账时间可以根据确认销售收入实现的时间来定。

对于收入实现的具体条件将在第11章详细介绍，这里不再赘述。

2．应收账款的入账价值通常情况下，按历史成本计价的原则，应收账款的入账价值应根据买卖双方成交时的实际金额（包括发票金额和代购货单位垫付的运杂费）确定。

但是在实际的商业活动中由于存在商业折扣、现金折扣，使交换价格发生变动，从而影响应收账款价值的确定。

（1）商业折扣，是指商品交易时从价目单中扣减的一定数额，是卖方视买方购买数量之多少而给予的价格优惠，通常以百分比来表示，如2%、5%等。

企业在销售商品时，价目单上往往标明各种商品的价格，买方一般按价目单上的价格扣除卖方给予的折扣之净额付款。

应收账款教案

第二章第二节第一课时课题：应收账款——入账价值的确定与账务处理教学目标：知识目标：通过本节课的学习，掌握关税完税价格的确定以及其应纳税额的计算。

能力目标：培养学生自主学习与合作学习能力，以及对相关知识的理解与运用。

情感目标：激发学生对会计学习的热爱，为后续专业课学习奠定基础。

教学重点：入账价值的确定教学难点：在同时有商业折扣与现金折扣的情况下入账价值的确定教学过程：一、基础知识学习(阅读书本 42—44 页，完成填空) 7 分钟[这部分由学生自主看书学习 5 分钟，答案展示与记忆 2 分钟](一)应收账款入账价值的确定1.应收及预付款项：应收及预付账款是指企业在日常生产经营过程中发生的各种债权，包括应收款项和预付款项。

应收款项包括应收票据、应收账款和其他应收款；预付款项包括预付账款等。

2.概念：应收账款是指企业因销售商品、提供劳务等经营活动应向购货单位或接受劳务的单位收取的款项。

3.商业折扣：概念：商业折扣是销货企业为了鼓励多购商品而在商品标价上给予的扣除。

商业折扣是用来确定货物交易价格(发票价格)的，不在买卖双方任何一方的账上反映。

——4.现金折扣概念：现金折扣是指债权人为了鼓励债务人在规定的期限内尽早付款，而向债务人提供按销售价格的一定比率所做的扣除。

现金折扣条件下，应收账款入账价值的确认的两种方法：总价法、净价法，我国《企业会计准则》规定，按总价法确认。

折扣发生后，直接作为财务费用予以确认。

总现金折扣一般用符号“折扣率 /付款期限表“示。

——让学生自主读书理解其含义。

(二)应收账款的账务处理1.账户设置：“应收账款“、”主营业务收入“、”财务费用“、”银行存款“等2.一般会计处理：出售货物：借：应收账款贷：主营业务收入应交税费——应交增值税(销项税额)银行存款(代垫费用)收到货款：借：银行存款贷：应收账款二、合作学习与展示评价(学生先自主做题 3 分钟，讨论 4 分钟，第一题展示时间为 2 分钟，第二题展示时间为 5 分钟，第三题展示时间为 4 分钟)1.某企业规定甲产品的单价为 50 元，同时购买 200 件以上给予 10% 的折扣， A 购买者购买 300 件甲产品，则发票金额为元，企业销售收入的入账价值为元，应收账款的入账价值为元。

应收账款(公开课)

债务人破产, 以其破产财产清偿后确实无法收回的部分
债务人死亡, 以其破产财产清偿后确实无法收回的部分
债务人在较长时间未履行偿债义务,并有足够的证据表明无法收回或者收回的可能性很小.
（二）坏账损失的会计确认
1.核算方法有两种
（1）直接转销法：指在实际发生坏账时，确认坏账损失，直接记入期间费用（管理费用），同时注销该笔应收款项。我国已经取消
（1）商业折扣的核算商业折扣是在商品标价上给予的扣除，是确定实际销售价格的一种手段，在交易发生时即已确定。在存在商业折扣的情况下，应以实际成交价格，应收账款的入账金额应按扣除商业折扣后的实际售价确认。
（2）现金折扣的核算现金折扣是商业企业加快资金回笼速度的常用手段，是企业在赊销商品，为了使购货单位在一定的期限内早日偿还货款而给予购货单位的折扣优惠。按我国会计实务通常采用的总价法入账，发生的现金折扣作为财务费用处理。其折扣条件通常用“折扣/付款期限”表示。
2012年末估计的坏账损失为60 000元，调整前“坏账准备”科目贷方余额为50 000元。计算及编制会计分录如下：本期应计提的坏账准备数额为10 000元（60 000 -50 000）借：资产减值损失 10 000 贷：坏账准备 `10 000 2013年5月发生坏账损失时：借：坏账准备 76 000 贷：应收账款 76 000
2013 年年末估计的坏账损失为 40 000 元，调整前“坏账准备”科目借方余额为16 000元（60 000-76 000）。本期应计提的坏账准备数额为 56 000 元（ 40 000+16 000）。借：资产减值损失贷：坏账准备 56 000 56 000
2014 年年末估计的坏账损失数额为 35 000 元，调整前 “坏账准备”科目贷方余额为 40 000 元。本期应冲销的坏账准备数额为5 000元（35 000－40 000）。

中级财务会计赵静讲稿应收款项PPT学习教案

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企业采购一批材料，其中材料价款 10 000元，增值税 1700元，将票据金额为 12 000元的不带息商业承兑汇票背书转让，以支付该批材料的货款，同时收到差额款300元存入银行。借：原材料 10000
应交税金 1700 银行存款 300 贷：应收票据 12000
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➢ 应收票据贴现收到的票据在到期前，如果企业急需资金周转，可以持未到期的票据向其
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企业发生的应收票据存在不可收回的可能性，依据稳健性原则和收入费用配比原则，理应对应收票据提取坏账准备。但由于应收票据比一般的应收账款具有更好的信用保障，尤其是银行承兑汇票，几乎不存在不能收回票款的可能性，因此应收票据一般不提取坏账准备，只有当到期应收票据不能收回票款或未到期应收票据有确凿证据表明不能收回票款的，才将其转入应收帐款，并按合理的方法对该应收账款计提坏账准备。
借：坏账准备贷：应收账款
借：应收账款贷：坏账准备
借：银行存款贷：应收账款
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第二节应收票据
应收票据的概念应收票据是指企业持有的、尚未到期兑现的商业票据，是企业因销售商品、提供劳务而收到商业票据所形成的债权。商业汇票按是否计息可分为带息票据和不带息票据。我国目前使用的商业汇票主要是不带息票据。
在通常情况下，应收账款应按实际发生额计价入账，但是在销售过程中常有销售折扣等情况的存在，在计算应收账款入帐金额时，还要考虑折扣因素。
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• 商业折扣：企业根据市场供需情况，针对不同的顾客，在商品标价上给予的扣除。是一种促销手段。通常在交易发生时确定，不需在账面上反映。只需根据扣除商业折扣后的实际售价确认。一般用百分数表示，如5%、10%；或采用打折方式表示，如九折、八折。例如企业出售甲产品，售价为每件1000元，购买30件以上，可以享受10%的商业折扣。某公司购买50件，这应收账款入帐金额应为45000元。商业折扣对应收账款入帐金额的确认无实质性影响。

初中会计实务应收账款教案

初中会计实务应收账款教案1. 理解应收账款的定义和内容，掌握应收账款的概念和特点。

2. 掌握应收账款的入账价值和计算方法。

3. 了解应收账款的账务处理流程，学会设置应收账款科目。

4. 学会运用应收账款科目进行账务处理，掌握销售商品、提供劳务等经营活动中的应收账款处理方法。

5. 培养学生的实际操作能力和解决问题的能力。

二、教学内容1. 应收账款的定义和内容2. 应收账款的入账价值3. 应收账款的账务处理流程4. 销售商品、提供劳务等经营活动中的应收账款处理方法5. 设置应收账款科目6. 运用应收账款科目进行账务处理三、教学重点与难点1. 应收账款的定义和内容2. 应收账款的入账价值的计算3. 应收账款的账务处理流程4. 销售商品、提供劳务等经营活动中的应收账款处理方法5. 设置应收账款科目四、教学方法采用案例教学法、讲解法、问答法、讨论法等多种教学方法，通过实际案例分析、讲解、问答和讨论，让学生深入了解应收账款的概念、特点、入账价值的计算和账务处理流程，提高学生的实际操作能力和解决问题的能力。

五、教学步骤1. 引入应收账款的概念，让学生了解应收账款定义和内容。

2. 讲解应收账款的入账价值，通过案例分析让学生掌握计算方法。

3. 讲解应收账款的账务处理流程，让学生了解应收账款的处理方法。

4. 通过案例分析，讲解销售商品、提供劳务等经营活动中的应收账款处理方法。

5. 讲解如何设置应收账款科目，让学生学会设置应收账款科目。

6. 通过实际案例，让学生运用应收账款科目进行账务处理，巩固所学知识。

六、教学评价通过课堂讲解、案例分析和实际操作，评价学生对应收账款的概念、特点、入账价值的计算和账务处理流程的掌握程度，以及学生的实际操作能力和解决问题的能力。

七、教学拓展讲解应收账款的管理和风险控制，让学生了解如何降低应收账款的风险，提高企业的资金周转效率。

同时，可以结合实际案例，讲解应收账款催收的方法和技巧，提高学生的实际操作能力。

应收账款教学设计教案

【精品文档】
教学
1、让学生回答两个例题让学生更好地掌握应收账款的概述
意图
应收账款的核算
二、应收账款的核算
1、企业未反应应收账款增减变动及结余情况应设置
“应收账款”账户
展示 T 型账户
2、会计分录
通过 T 型账户掌握会计分录
（1）企业销售商品等发生应收款项时
借：应收账款
贷：主营业务收入
实际价格
应收账款乙公司357000教师活动1展示t型账户解释t型账户各个意义2三步应收账款核算的账务处理销售货款时发生代垫费用收回货款时3引导学生理解书本例题并提出不同的可能性让学生回答学生活动1让学生在书上抄录会计分录以便后期复习巩固2跟随老师完成型账户的会计分录展示3理解书本例题集体解答老师的提问4完成例题并回答教学意图1抄录会计分录以便后期复习巩2将会计分录转换为图表的形式提高学生对应收账款相关会计分录形成较强的逻辑思维3要求学生自己完成例题更加熟练掌握应收账款的核算现金折扣一现金折扣的核算2小组讨论完成前四个题目
借：银行
****
贷：应收
****
2
【精品文档】
应收账款
【精品文档】-仅供参考学习与交流
八、板书设计
借：应收
******
贷：主营收
******
应税——增(销) *****
（2）
借：应收
****
贷：银行
****
（3）
借：银行
****
贷：应收
****
1、
借：应收
*****
贷：主营收
*****
应税——增(销) *****
2、企业在折扣时间内付款
借：银行
****

会计专业《应收账款审计》公开课教案.doc

审计基础知识公开课授课人:黄妙玲班级：08会计时间：2010年5月20日周四第5节【教学目标】（一）知识目标：正确认识应收审计的内容和要点，增强判断能力，掌握应收账款审计的一般程序。

（二）能力目标：通过举例分析及练习，使学生掌握应收账款的一般程序。

（三）情意目标：通过学习审计知识，培养学生在胜任财务工作时，更加严谨的职业能力。

【教学重难点】（一）重点：应收账款审计的内容（二）难点：应收账款审计的一般程序，特别是坏账准计提的核算【组织教学】师生问好，点名，准备课本等【复习旧识】1、在编制资产负债表时，应收账款根据哪些账户的明细项目计算填列。

应收账款借方余额+预收账款余额借方余额-坏账准备贷方余额2、坏账准备的计提公式应收账款账面余额*计提比率■坏账准备贷方余额【导入新课】既然明白从财务角度出发，在编制报表时•对应收账款的计算已经明确，那么今天就是从审计角度讲授如何审计应收账款。

应收账款审计一、应收账款审计的重要性由于应收账款可以转换为货币，如果控制不严，就会出现一些漏洞，在市场经营过程中，应收账款所占的资金比重不断增加，不能回收的风险逐步加大，加强这部分的审计意义重大。

二、应收账款审计的内容1、审阅“应收账款"账户的实际记录虚增销售额、虚增债权如：某企业为了完成上级下达的利润指示，而将库存产品列做虚假销售，从而虚增加利润。

检查时，应重点分析原如凭证及科目对应关系。

2、对“应收账款”账启按期归还情况进行检查检查时首先要划分期内与超期的界限。

3、注意长期未收到的款项4、已列作坏账损失的应收账款审计坏账损失的真实性及账务处理是否符合规定。

三、应收账款审计的一般程序1、检查报表数是否计算正确。

（账表）固定资产的减少：投资转出，盘亏。

2、核对应收账款明细账与总账余额是否相符。

（账账）3、抽查审核记账凭证。

（账证）4、抽取长期未偿还的以及金额较大的进行函证核对。

见PI26样本（账实）5、审核计提的坏账准备是否计算正确。

应收账款教案

借：应收票据
贷：应收账款
【例】3月2日，甲公司采用托收承付结算方式向乙公司销售商品一批，货款300 000元，增值税额51 000元，以银行存款代垫运杂费6 000元，已办理托收手续。

甲公司应编制如下会计分录：借：应收账款——乙公司 357 000
贷：主营业务收入 300 000
应交税费——应交增值税（销项税额） 51 000
银行存款 6 000
3月20日，甲公司实际收到款项时：
借：银行存款 357 000
贷：应收账款——乙公司 357 000
四、折扣
1、商业折扣
商业折扣就是在销售商品货提供劳务时，从价目表的报价中扣减的一定数额。

在确认应收账款时，应按商业折后的净额入账。

表现形式：百分比，如5%。

10%
2、现金折扣
现金折扣是销货企业为了鼓励顾客在应期限内及早偿还货款而从发票价格中让渡给顾客的一定数额的款项。

表现形式：折扣/付款期限，如：2/10,1/20,N/30
(1)总价法
我国会计事务中通常采用此法。

按扣除现金折扣之前的发票总额确认应收账款，现金折扣发生时确认为“财务费用”。

【例】某企业销售一批产品，销售总额为50000元，现金折扣条件为“2/10,N/30”,适用的增值税率为17%，假定计算现金折扣时不考虑增值税。

销售时，
X。

应收账款教案

发布新授课的课前微课、学生自主学习单和导学检测，学生借助微课进行在线学习，并自主完成导学检测（问卷星反馈）。

应收账款的概念、商业折扣的概念
2.并用问卷星检测学生自主学习效果。

课中：
1.先在直播中反馈学生课前自学情况，自主学习情况反馈：（学生答题情况截图）概念不清，教师强调应收账款的概念及入账价值。

（课件显示，并提示学生做好笔记）再出一个练习题检测：如下
2.再测一次：森马集团2019年10月10日向A公司销售一批产品，开具增值税
专用发票注明价款10,000元，税款1,300元，以存款代垫运杂费300元，款项尚未收到，则应收账款的入账价值是（）元。

A、10,000
B、11,300
C、11,600
D、10,300
3任务驱动：自主完成第一个任务：
经济业务1：销售
2.代垫运杂费
3.收回款项
4.收到商业汇票一张
课件显示总结应收账款账户知识（学生做好笔记）
第二个任务：另外一题：发生了商业折扣
布置作业：
1.复习笔记。

2.用问卷星完成作业。

应收款项教案

公开课教案部门经管教研室教师项红叶班级13中财教案首页讲授新课一、应收账款概述应收账款是小企业因销售商品、提供劳务等日常经营活动应收取的款项核算范围：小企业因销售商品、材料、提供劳务等业务，应向购货单位或接受劳务单位收取的款项和代垫的运杂费。

小企业采用托收承付和委托银行收款结算方式委托银行收取的款项。

有外币业务的小企业，还包括以外币结算的某些应收款项。

（课堂提问：哪些是应收账款？1.提供劳务应收的款项—应收账款2. 出租房屋应收的租金—其他应收款3.出售固定资产应收的款项—固定资产不是商品4.向单位内部垫付的各种款项—其他应收款）二、应收账款账户设置课堂复习应收账款的会计处理（企业销售商品，提供劳务发生的应收账款，收到应收账款时候，代购货单位垫付的包装费，运杂费）三、应收账款的计价应收账款因赊销而产生，一般以期交易日的实际发生额入账，而不考虑现值因素。

讲授法多媒体图片展示听课思考回答问题观看听课提问讲授新课应收账款的入账价值包括销售商品和提供劳务的价款，增值税，以及代购货方垫付的包装费、运杂费等。

（确认其入账价值应考虑商业折扣和现金折扣）新准则下，应收账款属于金融资产。

因而，所有企业的应收账款都应按照《企业会计准则第22号——金融工具确认和计量》准则的有关规定来核算。

（课外知识金融资产：实物资产的总称，是一切可以在有组织的金融市场上进行交易，具有现实价格和未来估计的金融工具的总称，能够在市场交易中为其所有者提供即期或者远期的货币收入流量）（1）商业折扣的核算商业折扣是在商品标价上给予的扣除，是确定实际销售价格的一种手段，在交易发生时即已确定。

在存在商业折扣的情况下，应以实际成交价格，应收账款的入账金额应按扣除商业折扣后的实际售价确认。

（2）现金折扣的核算现金折扣是商业企业加快资金回笼速度的常用手段，是企业在赊销商品，为了使购货单位在一定的期限内早日偿还货款而给予购货单位的折扣优惠。

按我国会计实务通常采用的总额法入账，发生的现金折扣作为财务费用处理。

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