2019年北京中考数学《考试说明》出炉_中考说明
名师解读：北京中考说明之数学
名师解读：北京中考说明之数学
②从2019-2019年连续三年，压轴题第25题均综合考察了圆的知识，尤其对于线与圆的
位置关系比较侧重，综合压轴题中圆的考察仍会持续；
③中考整体难度可能会下降，主要体现在第8题、第12题、第22题的难度可能会有所下降，同时为了体现中考的分层选拔作用，仍会保持第23、24、25题这三道压轴题最后一问的难度；
三.2019年中考数学的复习建议
1.注重基础，全面突破
中考仍注重考查初中数学的基本知识、基本技能和基本思想方法，同时注重各个知识点的综合运用，因此，同学们在复习时不能有任何知识点上的漏洞，我们的中考一轮复习就是对初中数学基础知识的全面把握，同时体现各个知识点的综合运用；
2.加强对“圆”的理解与运用
加强对圆的概念、性质、圆周角、线圆位置关系等知识点的掌握与运用，我们的中考一轮二轮复习的课程均对“圆”作了重点讲解与剖析；
3.加强对压轴题的训练
压轴题最能体现能力差异与分数层次，其难度与地位“江山不倒”，同学们不仅要反复练习，还应该多总结方法，针对自己的薄弱环节逐个击破，我们的中考二轮复习及点睛冲刺
等课程均以压轴题为核心，真正解决同学们中考数学的关键问题。
（新浪教育）。
2020年北京中考数学《考试说明》出炉
2020年北京中考数学《考试说明》出炉2019年北京市中考数学学科《考试说明》（以下简称“2019年《考试说明》”）确定了《义务教育数学课程标准（2011年版）》规定的“课程目标”与“课程内容”为考试范围，明确了“考查目标与要求”和“考试内容的知识要求层次”，通过阐述“试卷的内容、题型及分数分配”体现了2019年中考数学学科的试卷结构，通过调整“参考样题”体现了近几年命题指导思想和考试内容改革成果。
1、调整部分考试内容的知识层次要求依据《义务教育数学课程标准（2011年版）》的课程内容要求，对“考试内容的知识层次要求”进行优化，体现出知识结构体系的整体性与内在联系。
例如，将“数轴”的A级要求调整到“实数”的A级要求，B级要求调整到“有理数”的B级要求；将“科学记数法和近似数”的A级要求“会用科学记数法表示数”调整到“整式”的A级要求等。
2、更换部分参考样题“参考样题”体现了近几年中考数学学科试题的命制思想。
用较好地体现学科改革方向的试题对原样题进行替换，使“参考样题”能更好地体现学科本质，贴近社会、贴近学生生活，凸显基础性、综合性、实践性和创新性的要求，引导学生积极思考，体现能力培养和价值观教育。
（1）关注四基要求体现数学基础《义务教育数学课程标准（2011版）》指出：“通过义务教育阶段的数学学习，学生能获得适应社会生活和进一步发展所必需的数学的基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验。
”在调整样题过程中，注重体现数与代数、图形与几何、统计与概率等基础知识，突出对基本技能、基本思想和基本活动经验考查的体现。
例如，将2018年中考数学卷第17题编入2019年《考试说明》中。
（2）关注教学过程体现数学本质《义务教育数学课程标准（2011年版）》指出：“数学教学的重要目标之一是让学生亲身经历数学知识形成、发展和应用的过程，积累数学活动经验，感悟数学思想。
”在调整样题过程中，注重关注学生的数学学习完整过程，体现学生日常学习积累的活动经验。
2019年中考分析：北京中考数学试卷结构及分值比例
2019年中考分析：北京中考数学试卷结构及分值比例一。
考试范围与考试要求数学学科考试以教育部颁布的《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》的”课程目标”与”内容标准”的规定为考试范围，参考《义务教育数学课程标准(2011年版)》的理念和精神，适当兼顾北京市现行不同版本教材和教学实际情况。
数学学科注重考查初中数学的基础知识、基本技能和基本思想方法;考查数感、符号感、空间观念、统计观念、运算能力、推理能力、发现问题和分析解决问题的能力，以及应用意识等。
二。
试题的基本结构整个试卷五道大题，25个题目，考试时间120分钟，总分120分，其中选择题共8道，共32分，填空题共4道，共16分，解答题(包括计算题，证明题，应用题和综合题)共13道，共72分。
1.题型与题量选择题填空题解答题题数分值题数分值题数分值832416132.考查的内容及分布从试卷考查的内容来看，几乎涵盖了数学《课程标准》所列的主要知识点，并对初中数学的主要内容都作了重点考查。
内容数与代数图形和空间统计与概率分值6047133.每道题目所考查的知识点#p#分页标题#e# #p#分页标题#e#题型题号考查知识点选择题1科学记数法2有理数的概念（倒数）3概率4平行四边形5相似三角形6轴对称，中心对称7平均数8圆中的动点的函数图像填空题9因式分解（提公因式法，公式法）10抛物线的解析式11矩形，中位线12函数综合找规律（循环规律）解答题一13三角形全等证明14实数运算（0次幂，-1次幂，绝对值，特殊三角形）15解一元一次不等式组16代数式化简求值（整体代入）17列分式方程解应用题18一元二次方程（判别式，整数根）解答题二19梯形中的计算20圆中的证明与计算（三角形相似，三角函数，切线的性质）21统计图表（折线统计图，扇形统计图，统计表）22操作与探究（旋转，从正方形到等边三角形的变式，全等三角形）解答题三23代数综合（二次函数的性质，一次函数的图像对称，数形结合思想，二次函数解析式的确定）24几何综合（等边三角形，等腰指教==直角三角形，旋转全等，对称全等，倒角）25三。
北京中考《考试说明》数学解读
2019 年北京中考《考试说明》数学解读2019 年是北京中考发生较大改变的一年，反应在数学试卷上，选择，填空各加两题，阅读量显然增添，题目更为切近生活。
而 2019 年则是稳固，持续这种改革的一年。
试卷构造持续了昨年的模式，选择30 分，填空18 分，解答72 分。
考试时间为2019 年 6 月 25 日上午 8：30— 10：30，共120 分钟。
整体上，包含考试要求层次 C 层 ( 最高层次，代表运用能力)之内的多处增添了对阅读的要求。
这也就意味着经过2019的试试， 2019 年将会持续，甚至再次提高阅读量，与生活联合，与传统文化联合的高阅读量题型可能会再添把火。
在详细的要求上，本次数学主要出现了三个删除和七个调整：详细被删除的知识点①“会确立分式存心义或使分式的值为零的条件”;②“会确立二次根式存心义的条件”;③“对分式方程的解进行查验”。
评论：删除部分是分式和二次根式比较基础的知识，变动不是很大。
二次根式与分式的复习仍需要抓计算。
详细调整的知识点①“会进行简单的实数运算” → “能进行简单的实数运算”;评论：计算能力的重要性提高了，小伙伴们计算题必定要稳住。
②“会按实质问题的要求对结果取近似值” → “会按问题的要求对结果取近似值”;评论：取近似值问题的广泛性增添。
③“理解正比率函数和一次函数的意义” → “理解正比率函数 ; 认识一次函数的意义”;④“一次函数联合图象与表达式，理解当 k0 和 k0 时，一次函数图象的变化状况”由 A 级要求 ( 理解 ) 调整为 B 级要求 ( 掌握 );评论：一次函数的两个变动，弱化了一次函数意义的观察，重申了k 值对一次函数图像的变化，关于前面的简单函数题目可能会表现出一个难度的稍微增添，而关于代几综合大题来说影响不是很大，整体来说一次函数仍旧是需要孩子们娴熟掌握的。
⑤“认识角均分线的观点”→ “理解角均分线的观点”;评论：角均分线的观点很可能将会以作图的形式观察，小伙伴们看完后请在内心默背一遍角均分线的画法！⑥“认识三角形中位线的观点”→ “理解三角形中位线的观点”;评论：中位线会带来相像三角形的问题，几何题着重累积，历年真题顶用到中位线的问题相对不是好多，所幸中位线的观点其实不难理解，产生的地点和数目关系也其实不难发现，运用的不够娴熟的小伙伴，必定把中位线加入自己的解题工具箱。
2019年北京市中考《考试说明》说明
2019年北京市中考《考试说明》说明一、指导思想全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，从适合首都城市战略定位对多样化高素质人才的需求出发，认真总结经验，突出问题导向，深化考试内容改革，坚持准确育人导向，促动学生健康成长，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
二、基本原则1.依据《义务教育课程标准(2011年版)》，贯彻落实《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》，做到科学、公平、准确、规范。
2.重视发挥考试的育人功能，在考试内容中融入社会主义核心价值观和中华优秀传统文化;注重考查学生九年义务教育学习的积累;注重考查基础知识、基本技能、基本思想和基本水平;注重考查学生独立思考、使用所学知识分析问题和解决问题的水平。
3.体现学科特点，重视学科素养和思维方法的培养，有利于激发学生的学习兴趣和潜能。
三、各学科修订情况语文2019年北京市中考语文学科《考试说明》(以下简称“2019年《考试说明》”)，确定了语文学科考试以《义务教育语文课程标准(2011年版)》规定的“课程目标与内容”为考试范围。
修订后，调整了“考试内容和要求”,进一步明确了“基础·使用”和“古诗文阅读”的内容;调整了“试卷的题型及分数分配”，优化了2019年中考语文学科的试卷结构;调整了“参考样题”，体现命题指导思想和改革方向;调整了“附录”内容，兼顾不同教材的变化。
1.调整“考试内容和要求”，增强对中华民族优秀传统文化的考查依据《义务教育语文课程标准(2011年版)》中“要继承和发扬中华优秀文化传统”的课程基本理念，在“基础·使用”中，增加了“理解篆、隶、草、楷、行五种字体，了解其大致演变过程”的表述，强化对书法常识和书法欣赏的考查;在“古诗文阅读”中，增加了“对诗歌中感人的情境和形象，能说出自己的体验”“在古诗文学习中，理解中华民族优秀传统文化的丰富内涵，从中汲取民族文化智慧，受到熏陶感染”的表述。
【附2套中考卷】2020年北京市中考数学学科考试说明
2020年北京市中考数学学科考试说明数学2019年北京市中考数学学科《考试说明》（以下简称“2019年《考试说明》”）确定了《义务教育数学课程标准（2011年版）》规定的“课程目标”与“课程内容”为考试范围，明确了“考查目标与要求”和“考试内容的知识要求层次”，通过阐述“试卷的内容、题型及分数分配”体现了2019年中考数学学科的试卷结构，通过调整“参考样题”体现了近几年命题指导思想和考试内容改革成果。
01调整部分考试内容的知识层次要求依据《义务教育数学课程标准（2011年版）》的课程内容要求，对“考试内容的知识层次要求”进行优化，体现出知识结构体系的整体性与内在联系。
例如，将“数轴”的A级要求调整到“实数”的A级要求，B级要求调整到“有理数”的B级要求；将“科学记数法和近似数”的A级要求“会用科学记数法表示数”调整到“整式”的A级要求等。
02更换部分参考样题“参考样题”体现了近几年中考数学学科试题的命制思想。
用较好地体现学科改革方向的试题对原样题进行替换，使“参考样题”能更好地体现学科本质，贴近社会、贴近学生生活，凸显基础性、综合性、实践性和创新性的要求，引导学生积极思考，体现能力培养和价值观教育。
（1）关注四基要求 体现数学基础《义务教育数学课程标准（2011版）》指出：“通过义务教育阶段的数学学习，学生能获得适应社会生活和进一步发展所必需的数学的基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验。
”在调整样题过程中，注重体现数与代数、图形与几何、统计与概率等基础知识，突出对基本技能、基本思想和基本活动经验考查的体现。
例如，将2018年中考数学卷第17题编入2019年《考试说明》中。
（2）关注教学过程 体现数学本质《义务教育数学课程标准（2011年版）》指出：“数学教学的重要目标之一是让学生亲身经历数学知识形成、发展和应用的过程，积累数学活动经验，感悟数学思想。
【附2套中考卷】2020年北京市中考《考试说明》解读：数学
2020年北京市中考《考试说明》解读：数学2019年北京市中考《考试说明》发布。
今年中考考试说明与去年相比总体稳定，局部有微调，突出了对中华优秀传统文化和法治的考查。
如语文学科依据《课程标准》增加对书法内容的考查，道德与法治学科将《青少年法治教育大纲》的内容要求纳入考试范围等。
下面就让我们来看看中考各科《考试说明》有哪些重要修订吧~指导思想全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，从适应首都城市战略定位对多样化高素质人才的需求出发，认真总结经验，突出问题导向，深化考试内容改革，坚持正确育人导向，促进学生健康成长，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
基本原则1、依据《义务教育课程标准（2011年版）》，贯彻落实《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》，做到科学、公平、准确、规范。
2、重视发挥考试的育人功能，在考试内容中融入社会主义核心价值观和中华优秀传统文化；注重考查学生九年义务教育学习的积累；注重考查基础知识、基本技能、基本思想和基本能力；注重考查学生独立思考、运用所学知识分析问题和解决问题的能力。
3、体现学科特点，重视学科素养和思维方法的培养，有利于激发学生的学习兴趣和潜能。
学科修订情况数学2019年北京市中考数学学科《考试说明》（以下简称“2019年《考试说明》”）确定了《义务教育数学课程标准（2011年版）》规定的“课程目标”与“课程内容”为考试范围，明确了“考查目标与要求”和“考试内容的知识要求层次”，通过阐述“试卷的内容、题型及分数分配”体现了2019年中考数学学科的试卷结构，通过调整“参考样题”体现了近几年命题指导思想和考试内容改革成果。
1、调整部分考试内容的知识层次要求依据《义务教育数学课程标准（2011年版）》的课程内容要求，对“考试内容的知识层次要求”进行优化，体现出知识结构体系的整体性与内在联系。
例如，将“数轴”的A级要求调整到“实数”的A级要求，B级要求调整到“有理数”的B级要求；将“科学记数法和近似数”的A级要求“会用科学记数法表示数”调整到“整式”的A级要求等。
北京中考考试说明详细解读之数学
2019年北京中考考试说明详细解读之数学作者：余超今年的考试说明与往年对比，不变有哪些？变化的又有哪些？首先，考试说明在考试要求的变化。
在数学学科中考注重考查初中数学的基础知识、基本技能和基本思想方法2考查数感、符号感、空间观念、统计观念、运算能力、推理能力、发现问题和分析解决问题的能力，以及应用意识等，新说明又提出了一些，比如几何直观、模型思维、创新意识等。
反映考纲要求更强调能力与自主学习方面，同学们在平时的学习当中应该注重培养抽象思维和推理能力、创新意识和实践能力。
其次，考试说明在考试内容的变化。
宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。
至元明清之县学一律循之不变。
明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。
到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。
其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。
而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。
“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。
于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。
在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。
删除的内容：删除了会借助数轴比较有理数的大小，删除了“有效数字”这个知识点及对应的知识的b层次要求：能对含有较大数值的信息做出合理的解释和推断﹔删除了“方程”这个知识点的c层次要求：能运用方程解决有关问题删除了“一元一次方程”这个知识点a层次要求：理解一元一次方程解法中的各个步骤b层次要求：会解含有字母系数（无需讨论）的一元一次方程（无需讨论）删除了“中心投影与平行投影”这个知识点的a层次要求：能根据光线的方向辨认物体的阴影，了解视点、视角的涵义，并能在简单的平面图和立体图中表示﹔删除“多边形”这个知识点的b层次要求：能用正三角形、正方形、正六边形进行简单的镶嵌设计﹔删除了“图形的轴对称”这个知识点a层次要求：了解物体的镜面对称。
第一点变化将““整数指数幂”知识点的b层要求：能用幂的性质解决简单问题改為能用幂的性质解决简单计算问题，这里相当於降低了幂的性质在中考中的考察难度，所以同学们在復习的时候，这部分幂的性质有关的简单计算问题就可以了。
北京中考考试说明解读：数学
2019年北京中考考试说明解读：数学首先，考试说明在考试要求的变化。
在数学学科中考注重考查初中数学的基础知识、基本技能和基本思想方法;考查数感、符号感、空间观念、统计观念、运算能力、推理能力、发现问题和分析解决问题的能力，以及应用意识等，新说明又提出了一些，比如几何直观、模型思维、创新意识等。
反映考纲要求更强调能力与自主学习方面，同学们在平时的学习当中应该注重培养抽象思维和推理能力、创新意识和实践能力。
要练说，先练胆。
说话胆小是幼儿语言发展的障碍。
不少幼儿当众说话时显得胆怯：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。
总之，说话时外部表现不自然。
我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。
一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。
每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。
二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。
或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的机会，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。
三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断提高，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。
对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模仿。
长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断提高。
其次，考试说明在考试内容的变化。
宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。
至元明清之县学一律循之不变。
明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。
到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。
其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。
而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。
2019年北京中考数学和语文《考试说明》
2019年北京中考数学和语文《考试说明》下面小编给大家带来2019年北京中考数学和语文《考试说明》，仅供考生参考，欢迎大家阅读!2019年北京中考语文《考试说明》出炉2019年北京市中考语文学科《考试说明》(以下简称“2019年《考试说明》”)，确定了语文学科考试以《义务教育语文课程标准(2011年版)》规定的“课程目标与内容”为考试范围。
修订后，调整了“考试内容和要求”,进一步明确了“基础·运用”和“古诗文阅读”的内容;调整了“试卷的题型及分数分配”，优化了2019年中考语文学科的试卷结构;调整了“参考样题”，体现命题指导思想和改革方向;调整了“附录”内容，兼顾不同教材的变化。
1、调整“考试内容和要求”，加强对中华民族优秀传统文化的考查。
依据《义务教育语文课程标准(2011年版)》中“要继承和发扬中华优秀文化传统”的课程基本理念，在“基础·运用”中，增加了“认识篆、隶、草、楷、行五种字体，了解其大致演变过程”的表述，强化对书法常识和书法欣赏的考查;在“古诗文阅读”中，增加了“对诗歌中感人的情境和形象，能说出自己的体验”“在古诗文学习中，理解中华民族优秀传统文化的丰富内涵，从中汲取民族文化智慧，受到熏陶感染”的表述。
2、调整“试卷结构”中“试卷的题型及分数分配”，优化试卷结构。
对“试卷的题型及分数分配”中“选择题”和“填空题、简答题等”的分值进行了适当的调整，在有利于提升学生语文素养的前提下，保证试卷的区分效果。
3、调整部分“参考样题”，丰富样题类型。
依据修订指导思想，“参考样题”中增加了古代诗歌阅读样题，并以较好地体现了学科命题思想和改革方向的试题，对原有样题进行替换。
样题贴近学生生活，体现学科特点，凸显基础性、综合性、实践性和创新性的要求，强调育人立意、能力立意、文化立意。
(1)关注学科育人，注重传统文化语文课程“为学生形成正确的世界观、人生观、价值观”打下基础，“语文学科对继承和弘扬中华民族优秀文化传统，增强民族文化认同感，增强民族凝聚力和创造力，具有不可替代的优势。
北京中考《考试说明》数学解读
北京中考《考试说明》数学解读2019年北京中考《考试说明》数学解读2019年是北京中考发生较大改变的一年，反映在数学试卷上，选择，填空各加两题，阅读量明显增加，题目更加贴近生活。
而2019年则是稳定，延续这种变革的一年。
试卷结构延续了去年的模式，选择30分，填空18分，解答72分。
考试时间为2019年6月25日上午8：30—10：30，共120分钟。
整体上，包括考试要求层次C层(最高层次，代表运用能力)以内的多处增加了对阅读的要求。
这也就意味着经过2019的尝试，2019年将会延续，甚至再次提升阅读量，与生活结合，与传统文化结合的高阅读量题型可能会再添把火。
在具体的要求上，本次数学主要出现了三个删除和七个调整：具体被删除的知识点①“会确定分式有意义或使分式的值为零的条件”;②“会确定二次根式有意义的条件”;③“对分式方程的解进行检验”。
点评：删除部分是分式和二次根式比较基础的知识，改动不是很大。
二次根式与分式的复习仍需要抓计算。
具体调整的知识点①“会进行简单的实数运算” → “能进行简单的实数运算”;概念并不难理解，产生的位置和数量关系也并不难发现，运用的不够熟练的小伙伴，一定把中位线加入自己的解题工具箱。
⑦“了解解直角三角形的概念” → “理解解直角三角形的概念”。
点评：基础题中解直角三角形的题型可能会增加难度，勾股定理经常与实际问题结合，小伙伴们一定要注意练习这类题型总评：经过了去年的试水，北京中考数学已经进入了阅读时代。
与生活实际结合，与传统文化结合的问题将会越来越热;作图题这种形式的几何题目增加了要求，同时一次函数和解直角三角形的简单题目略微提升了难度。
总体来说，难度稍有上浮，阅读继续推进。
我们该怎么做①作图题没有掌握的很好的小伙伴们，现在还有机会，基础的角平分线和垂直平分线一定要画的很熟练。
②无论是一次函数的改动还是中位线解三角形的改动，指向的都是比较简单的题目，第一轮复习中一定要注重基础，特别是以上三点。
北京中考考试说明发布 数学题目阅读量增大
2019北京中考考试说明发布数学题目阅读量增大语文考科幻小说物理取消填空题今年中考语文名著阅读增至10分昨天，2019北京中考考试说明发布。
与高考强调阅读能力类似，今年中考语文，名著阅读成独立板块，分值增至10分。
《鲁滨逊漂流记》和《海底两万里》进入阅读篇目，有教师认为，今年中考语文可能会考科幻小说。
物理科目则更强调实验探究，今年中考彻底取消填空题，实验探究题增至48分。
【语文】阅读篇目增《鲁滨逊漂流记》《海底两万里》今年中考语文科目，名著阅读成独立板块，分值增加至10分。
去年中考，名著阅读出现在基础运用题中，分值为7分。
阅读篇目共9篇，在《论语》《三国演义》《水浒传》《西游记》《朝花夕拾》《骆驼祥子》和《红岩》基础上，新增《鲁滨逊漂流记》和《海底两万里》两篇。
依据《考试说明》，考生阅读名著，要了解作品主题内容、主要人物的性格特征和精神品质、作品的思想意义和价值取向；对作品的主题、人物、语言等有自己独特的感受和体验，并从作品中获得对自然、社会、人生的有益启示。
学而思中考研究中心语文教师唐哲分析，增加的阅读篇目，可能预示今年语文主观题会考科幻小说。
此外，中考语文写作，将考查考生缩写、扩写和改写的能力。
《考试说明》中还提到，“能从笔画、结构、章法以及内涵等方面初步感受书法之美”。
一线教师分析，这预示着可能会像前两年一样，考查汉字的笔顺、结构、含义等。
【数学】题目阅读量增大数学科目删除了“会确定分式有意义或使分式的值为零的条件”和“会确定二次根式有意义的条件”两个知识点；同时对“一次函数k的正负要求”由“理解”改为“掌握”。
学而思中考研究中心数学教师赵云辉预测，今年中考数学难度不会很大，但阅读量大，过去的简单题难度稍有增加。
题目将贴近生活，渗透传统文化的特色。
去年中考就有类似的实际应用题，比如考查轴对称时，提到了剪纸，考查坐标系时，题目与故宫结构结合。
此外，今年作图要求也会增加。
【英语】写作可能考社会热点此前，网上有传言，今年中考英语会降分。
2019年北京中考数学考试说明解读及备考建议
《义务教育数学课程标准（2011版）》指出：“通过义务教育 阶段的数学学习，学生能获得适应社会生活和进一步发展所必需的 数学的基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验。”在调整 样题过程中，注重体现数与代数、图形与几何、统计与概率等基础 知识，突出对基本技能、基本思想和基本活动经验考查的体现。例 如，将2018年中考数学卷第17题编入2019年《考试说明》中。
参考样题说明 “参考样题”体现了近几年中考数学学科试题的命制思想。用 较好地体现学科改革方向的试题对原样题进行替换，使“参考样题” 能更好地体现学科本质，贴近社会、贴近学生生活，凸显基础性、 综合性、实践性和创新性的要求，引导学生积极思考，体现能力培 养和价值观教育。
01
关注四基要求 体现数学基础
模块复习 夯实 基础——在知识 层面上保障初中 数学知识体系的 完整掌握
题型演练 巩固 提升——凸显学 生归纳与推理、 探索能力、发散 思维和创新意识 等高水平科学思 维能力的提升
专题复习，以数与代数、空 间与图形、统计与概率、实践与 综合应用内容为依据，关注学生 对数学的基本认识，关注学生的 数学活动过程、关注学生的数学 思考、关注学生解决问题的能力、 关注学生对数学与现实生活以及 与其他学科知识之间联系的认识 等。使学生进行有针对性的模块 化复习。
02
关注教学过程 体现数学本质
《义务教育数学课程标准（2011年版）》指出：“数学教学的 重要目标之一是让学生亲身经历数学知识形成、发展和应用的过程， 积累数学活动经验，感悟数学思想。” 在调整样题过程中，注重关 注学生的数学学习完整过程，体现学生日常学习积累的活动经验。 例如，将2018年中考数学卷第24、25题编入2019年《考试说明》 中。
02
建议一
实录：名师解读北京中考数学科考试说明及备考
实录：名师解读北京中考数学科考试说明及备考实录：名师解读北京中考数学科考试说明及备考今年北京中考说明已经出台，为了帮助大家更好地了解新出台的中考考试说明，中考频道与精华教育机构联合推出大型名师访谈活动。
3月14日晚，精华学校崔莉老师(blog)老师做客新浪，为北京中考生和家长做了中考数学科目考试说明的讲解，并给出备考建议。
以下为访谈实录。
崔莉，精华学校数学教师。
主持人：各位友大家晚上好，欢迎大家光临我们今天的新浪嘉宾聊天室，我是娄雷。
在昨天的时候我们和大家共同来关注了2019年北京市中考语文科考试的一些内容，同时我们也对整个我们考试说明进行了点评。
今天我们将会继续进行我们这部分的聊天，我们为大家也是请到了一个名师啊，刚才我们在聊天的时候也经过了很多的交流，也知道您在讲坛上也是耕耘了很长时间了，在我们今天的聊天一开始，是不是先给大家打个招呼？崔莉：好，主持人好，同学们好，大家好！我叫崔莉，是精华学校的数学老师，很高兴今天坐在这里为大家解读中考，同时也为同学们的复习和应考当中做一个简单的指导。
主持人：说起中考的数学科，大家其实很多一些我们的初中生朋友也是很紧张，因为虽然我们今年的计划要比毕业的学生多，但是大家还是希望考出一个好成绩的。
您首先就2019刚才我谈到统一，也就是今年我们北京市中考数学用的都是课标卷。
再说这几个稳，这几个稳体现在以下这三个方面：第一个方面，是试卷的结构是稳的，试卷还是由两卷组成，第一卷是选择题，第二卷是非选择题，120分，那题型的分布情况是选择题约32分，填空题约16分，解答题约72分。
其实从这个试卷结构就可以看出，数学的考试解答题部分是占了很大一部分的内容，大半壁江山了。
第二个稳，是从知识内容分布上也是基本是稳的，代数部分占60分，空间图形46分，统计和概率约占14分。
第三个稳是考试的难度，考试难度是难了还是简单呢？今年从考试说明上说，这个考试基本是稳的，考试说明依然把数学的考试水平分为三个层次，基本要求，略高要求，还有较高要求三个层次。
名师解读：北京中考说明之数学-精选学习文档
名师解读：2019年北京中考说明之数学一、2019年北京数学中考的变化1.一个降低：平方根、算术平方根、立方根、近似数和科学记数法等部分降低了考试要求2.一个删除：删除了“圆锥的侧面积和全面积”的部分要求以及“角与角平分线”要求中的“估计角的大小”等内容；3.一个调整：相反数的要求、整式的加法和减法的要求、二次函数的要求、图形的轴对称的要求等内容有所调整。
二、2019年中考的分析与预测1.从中考说明的变化可以看出几个细节：①算术平方根、科学记数法出现的“偏、难、怪题”，比如根号4的算术平方根是多少、1015万用科学计数法表示保留2位有效数字是多少，等等这样的题2019年可能不再考察；②已知圆锥的底面半径和母线求圆锥侧面积等，与圆锥侧面积全面积相关的题目不再考察；③从变化中的“降低”、“删除”、“调整”(调整不增加难度)可预测，2019年中考整体难度可能会下降。
2.从中考说明及近三年中考试题的变化可以看出：①中档题的难度在下降，比如2019年第20题圆的两问小综合题的难度降低了，同时第19题也从考察梯形转变到考察平行四边形；②从2019-2019年连续三年，压轴题第25题均综合考察了圆的知识，尤其对于线与圆的位置关系比较侧重，综合压轴题中圆的考察仍会持续；③中考整体难度可能会下降，主要体现在第8题、第12题、第22题的难度可能会有所下降，同时为了体现中考的分层选拔作用，仍会保持第23、24、25题这三道压轴题最后一问的难度；三.2019年中考数学的复习建议1.注重基础，全面突破中考仍注重考查初中数学的基本知识、基本技能和基本思想方法，同时注重各个知识点的综合运用，因此，同学们在复习时不能有任何知识点上的漏洞，我们的中考一轮复习就是对初中数学基础知识的全面把握，同时体现各个知识点的综合运用；2.加强对“圆”的理解与运用加强对圆的概念、性质、圆周角、线圆位置关系等知识点的掌握与运用，我们的中考一轮二轮复习的课程均对“圆”作了重点讲解与剖析；3.加强对压轴题的训练压轴题最能体现能力差异与分数层次，其难度与地位“江山不倒”，同学们不仅要反复练习，还应该多总结方法，针对自己的薄弱环节逐个击破，我们的中考二轮复习及点睛冲刺等课程均以压轴题为核心，真正解决同学们中考数学的关键问题。
2019年中考北京中考数学《考试说明》修订变化
2019年中考北京中考数学《考试说明》修订变化各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢考试说明修订会通报一、回顾六年及《考试说明》修改历程二、《考试说明》修订变化详细内容三、题型示例解析一、回顾六年中考及《考试说明》修改历程命题的原则1. 促进学生发展，有利于课改，给学生发挥的空间，使大多数学生得到鼓励，教师受到鼓舞，有进一步做好教学工作的积极性。
这一点从统考以来的试题难度能体现出来，07年难度,08年难度,09至11难度都是,但均分不断下降，普遍认为难度为～较为合理。
2. 试题总量保持不变，共25题。
3. 易中难比不变，保持5:3:2。
4.考查四基的原则不变。
5.注意体现新课程评价的理念，能力立意的指导思想不变，一直以来以能力立意命制综合题、阅读理解型操作题，注重创新意识考查，传统题与创新题结合。
中考试题的特点立足课标要求，体现基础性和普及型。
关注社会热点，联系生活实际，背景材料来源于生活，考查学生解决问题的能力。
近几年应用问题主要考查了方程应用、统计概率。
应用问题不仅局限于此，考虑我们是否可以在函数应用、几何应用迈出一步，哪怕是小小的一个步子，但不加大试卷的总体难度。
试卷结构合理，重点知识重点考查，历年C级考点基本上全面覆盖，不一定在综合试题中考查，各类题都可以考查。
命题坚持多思少算，能力立意，突出学生对数学本质的理解，淡化特殊技巧，避免繁杂。
稳中求变，变中求创新。
2011试题有位置调整，也有内容调整，要坚持，打破模式，不一定哪个位置就考固定的题，2012年和2011年比要有调整。
六年来《考试说明》编写组的成员不断加深对课标理解，修订依据《课标》实验稿，体现课标理念，结合多套教材特点，六年来《考试说明》基本稳定，局部调整、循序渐进，充实完善，指导中考命题，使六年试题保持稳定，同时稳中有变，变中求新。
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【附2套中考卷】2020年北京中考数学《考试说明》出炉
2020年北京中考数学《考试说明》出炉2019年北京市中考数学学科《考试说明》（以下简称“2019年《考试说明》”）确定了《义务教育数学课程标准（2011年版）》规定的“课程目标”与“课程内容”为考试范围，明确了“考查目标与要求”和“考试内容的知识要求层次”，通过阐述“试卷的内容、题型及分数分配”体现了2019年中考数学学科的试卷结构，通过调整“参考样题”体现了近几年命题指导思想和考试内容改革成果。
1、调整部分考试内容的知识层次要求依据《义务教育数学课程标准（2011年版）》的课程内容要求，对“考试内容的知识层次要求”进行优化，体现出知识结构体系的整体性与内在联系。
例如，将“数轴”的A级要求调整到“实数”的A级要求，B级要求调整到“有理数”的B级要求；将“科学记数法和近似数”的A级要求“会用科学记数法表示数”调整到“整式”的A级要求等。
2、更换部分参考样题“参考样题”体现了近几年中考数学学科试题的命制思想。
用较好地体现学科改革方向的试题对原样题进行替换，使“参考样题”能更好地体现学科本质，贴近社会、贴近学生生活，凸显基础性、综合性、实践性和创新性的要求，引导学生积极思考，体现能力培养和价值观教育。
（1）关注四基要求体现数学基础《义务教育数学课程标准（2011版）》指出：“通过义务教育阶段的数学学习，学生能获得适应社会生活和进一步发展所必需的数学的基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验。
”在调整样题过程中，注重体现数与代数、图形与几何、统计与概率等基础知识，突出对基本技能、基本思想和基本活动经验考查的体现。
例如，将2018年中考数学卷第17题编入2019年《考试说明》中。
（2）关注教学过程体现数学本质《义务教育数学课程标准（2011年版）》指出：“数学教学的重要目标之一是让学生亲身经历数学知识形成、发展和应用的过程，积累数学活动经验，感悟数学思想。
”在调整样题过程中，注重关注学生的数学学习完整过程，体现学生日常学习积累的活动经验。
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2019年北京中考数学《考试说明》出炉_中
考说明
2019年北京市中考数学学科《考试说明》（以下简称）确定了《义务教育数学课程标准（2011年版）》规定的与为考试范围，明确了和，通过阐述体现了2019年中考数学学科的试卷结构，通过调整体现了近几年命题指导思想和考试内容改革成果。
1、调整部分考试内容的知识层次要求
依据《义务教育数学课程标准（2011年版）》的课程内容要求，对进行优化，体现出知识结构体系的整体性与内在联系。
例如，将的A级要求调整到的A级要求，B级要求调整到的B级要求；将的A级要求调整到的A级要求等。
2、更换部分参考样题
体现了近几年中考数学学科试题的命制思想。
用较好地体现学科改革方向的试题对原样题进行替换，使能更好地体现学科本质，贴近社会、贴近学生生活，凸显基础性、综合性、实践性和创新性的要求，引导学生积极思考，体现能力培养和价值观教育。
（1）关注四基要求体现数学基础
《义务教育数学课程标准（2011版）》指出：在调整样题过程中，注重体现数与代数、图形与几何、统计与概率等基础知识，突出对基本技能、基本思想和基本活动经验考查的体现。
例如，将2018年中考数学卷第17题编入2019年《考试说明》中。
（2）关注教学过程体现数学本质
《义务教育数学课程标准（2011年版）》指出：在调整样题过程中，注重关注学生的数学学习完整过程，体现学生日常学习积累的活动经验。
例如，将2018年中考数学卷第24、25题编入2019年《考试说明》中。
（3）关注实践能力体现应用价值
现实生活中蕴含着大量与数学有关的问题，通过建立数学模型用数学的方法解决现实问题，体现了数学的应用价值。
在调整样题过程中，扩大选材范围，加强与学生生活实际的联系，贴近生活，注重体现学生知识运用能力和实践能
力，考查学生做事能力。
例如，将2018年中考数学卷第14、15题编入2019年《考试说明》中。