小班科学：奇妙的水教学设计
幼儿园小班科学教案：“奇妙的水”
幼儿园小班科学教案：“奇妙的水”第一章：水的认识1. 教学目标：让幼儿认识水，知道水的基本特点。
2. 教学内容：a. 水的定义：水是一种透明的液体，是无色无味的。
b. 水的特点：水是流动的，具有流动性；水是柔软的，具有延展性；水是无色无味的，不具有气味和味道。
3. 教学活动：a. 教师向幼儿展示一杯水，让幼儿观察水的特点。
b. 教师邀请幼儿用手感受水的流动性和柔软性。
c. 教师向幼儿提问，引导幼儿思考水的特点。
第二章：水的变化1. 教学目标：让幼儿了解水在不同条件下的变化。
2. 教学内容：a. 水的蒸发：水在阳光下或加热时会变成水蒸气，消失在空气中。
b. 水的凝固：水在寒冷的天气或冷却时会变成冰，变得固态。
c. 水的融化：冰在加热时会变成水，重新变得液态。
3. 教学活动：a. 教师向幼儿展示一杯水，告诉幼儿水的蒸发现象，并演示在阳光下水的蒸发过程。
b. 教师向幼儿展示一杯冰，告诉幼儿水的凝固现象，并演示冰的融化过程。
c. 教师邀请幼儿观察和感受水在不同条件下的变化。
第三章：水的用途1. 教学目标：让幼儿了解水在日常生活中的用途。
2. 教学内容：a. 生活用水：水用于洗手、洗澡、洗衣服等日常生活需求。
b. 农业用水：水用于灌溉农田，帮助农作物生长。
c. 工业用水：水用于工厂的生产过程，如发电、制造等。
3. 教学活动：a. 教师向幼儿介绍生活中水的用途，如洗手、洗澡等，并演示正确的洗手方法。
b. 教师向幼儿介绍农业用水的重要性，并展示灌溉农田的图片或视频。
c. 教师向幼儿介绍工业用水的作用，如发电厂使用水来产生电力。
第四章：保护水资源1. 教学目标：让幼儿了解保护水资源的重要性，并培养节约用水的意识。
2. 教学内容：a. 水资源的重要性：水是生命之源，人类和动植物的生存都离不开水。
b. 节约用水：我们要珍惜水资源，避免浪费，如短时间淋浴、关闭水龙头等。
c. 保护水质：我们要保护水环境，不让污染物进入水中，保持水的清洁。
幼儿园科学教案《奇妙的水》
幼儿园科学教案《奇妙的水》第一章：认识水教学目标：1. 让幼儿认识水，知道水的基本特性。
2. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。
教学内容：1. 水的外观：透明、无色、无味。
2. 水的性质：流动、透明、能够溶解物体。
教学活动：1. 观察水：让幼儿观察水的外观，触摸水的质感。
2. 实验：将不同颜色的物体放入水中，观察物体的颜色是否改变。
第二章：水的形态变化教学目标：1. 让幼儿了解水的三种形态：液态、固态、气态。
2. 培养幼儿对科学现象的观察和思考能力。
教学内容：1. 液态水：水的基本形态。
2. 固态水：冰、雪等。
3. 气态水：水蒸气。
教学活动：1. 观察水的液态：让幼儿观察水在容器中的流动。
2. 观察水的固态：让幼儿观察冰块、雪花等。
3. 观察水的气态：让幼儿观察热水蒸发的过程。
第三章：水的利用教学目标：1. 让幼儿了解水在日常生活中的作用。
2. 培养幼儿对水资源的珍惜意识。
教学内容：1. 生活用水：饮用水、洗涤用水等。
2. 农业用水：灌溉、养殖等。
3. 工业用水：生产过程中的应用。
教学活动：1. 讨论水在日常生活中的作用：让幼儿谈谈水在生活中的用途。
2. 实地考察：带领幼儿参观农田或工厂，了解水在农业和工业中的应用。
第四章：保护水资源教学目标：1. 让幼儿了解水资源的重要性，培养幼儿保护水资源的意识。
教学内容：1. 水资源的重要性：人类生活、动植物生存等。
2. 保护水资源的方法：节约用水、防止水污染等。
教学活动：1. 讨论水资源的重要性：让幼儿谈谈水对人类和动植物的重要性。
2. 制定节约用水计划：让幼儿提出在生活中节约用水的具体做法。
第五章：水的净化教学目标：1. 让幼儿了解水的净化过程，知道净化水的方法。
2. 培养幼儿对科学现象的观察和思考能力。
教学内容：1. 自然净化：沙石过滤、沉淀等。
2. 人工净化：活性炭吸附、消毒等。
教学活动：1. 观察自然净化过程：让幼儿观察河流、湖泊中的沙石过滤作用。
2. 实验：让幼儿亲手操作活性炭吸附、消毒等净化方法，观察水的变化。
《奇妙的水》小班科学教案
《奇妙的水》小班科学教案第一章：认识水教学目标：1. 让幼儿认识水，知道水的基本特征。
2. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。
教学内容：1. 水的特点：透明、流动、无形。
2. 水的用途：饮用、洗涤、灌溉等。
教学活动：1. 观察水：让幼儿观察水瓶中的水，说出水的特点。
2. 水的用途：让幼儿列举生活中水的用途。
第二章：探索水的性质教学目标：1. 让幼儿了解水的性质，如无色、无味、透明等。
2. 培养幼儿的观察力和思考能力。
教学内容：1. 水的性质：无色、无味、透明等。
2. 水的变化：蒸发、凝固、融化。
教学活动：1. 观察水的颜色、味道和透明度。
2. 实验：让幼儿观察水蒸发和凝固的过程。
第三章：水的净化教学目标：1. 让幼儿了解水的净化过程，知道清洁的水的重要性。
2. 培养幼儿的环保意识。
教学内容：1. 水的净化过程：沉淀、过滤、消毒等。
2. 清洁的水的重要性。
教学活动：1. 讲解水的净化过程，让幼儿了解清洁水的获得。
2. 图片展示：让幼儿观看水污染的图片，培养环保意识。
第四章：水的游戏教学目标：1. 让幼儿体验水的乐趣，培养幼儿的动手能力。
2. 培养幼儿的团队协作精神。
教学内容：1. 水的游戏：捉迷藏、扔球等。
2. 团队协作：一起完成游戏任务。
教学活动：1. 开展水捉迷藏游戏，让幼儿体验游戏的乐趣。
2. 团队协作游戏：扔球游戏，培养幼儿的团队协作能力。
第五章：爱护水资源教学目标：1. 让幼儿了解水资源的重要性，培养幼儿的环保意识。
2. 培养幼儿节约用水的习惯。
教学内容：1. 水资源的重要性：生命之源、生态平衡等。
2. 节约用水的方法：关紧水龙头、一水多用等。
教学活动：1. 讲解水资源的重要性，让幼儿了解水对生活的意义。
2. 情景剧：让幼儿表演节约用水的情景，培养节约用水意识。
第六章：水的循环教学目标：1. 让幼儿了解水的循环过程，知道水从哪里来。
2. 培养幼儿对自然现象的认知。
教学内容：1. 水的循环过程：蒸发、降水、流入河流和海洋。
《奇妙的水》小班科学教案
《奇妙的水》小班科学教案第一章：认识水1.1 教学目标了解水的特点和用途。
培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。
1.2 教学内容水的定义：水是一种无色、无味、无味的液体。
水的用途：水可以用来饮用、洗手、浇花等。
水的特点：水可以流动、透明、溶解等。
1.3 教学活动展示图片：展示水的图片，让幼儿观察水的特点。
实验：让幼儿用手感受水的流动性和透明性。
小组讨论：让幼儿讨论水的用途。
第二章：水的形态变化2.1 教学目标了解水的三种形态：液态、固态、气态。
培养幼儿的观察和实验能力。
2.2 教学内容液态水：水在常温下是液态的。
固态水：水在低温下会结冰，成为固态。
气态水：水在高温下会蒸发，成为气态。
2.3 教学活动实验：让幼儿观察冰块融化成水的过程。
实验：让幼儿观察水蒸发的过程。
小组讨论：让幼儿讨论水的形态变化。
第三章：水的溶解作用3.1 教学目标了解水的溶解作用。
培养幼儿的实验和观察能力。
3.2 教学内容溶解：水能够溶解许多物质，如糖、盐等。
不溶解：有些物质不会被水溶解，如沙子、木头等。
3.3 教学活动实验：让幼儿观察糖在水中的溶解过程。
实验：让幼儿观察沙子在水中的不溶解过程。
小组讨论：让幼儿讨论水的溶解作用。
第四章：保护水资源4.1 教学目标培养幼儿节约用水的意识。
培养幼儿保护水资源的意识。
4.2 教学内容节约用水：每个人都有责任节约用水，避免浪费。
保护水资源：保护水资源从我做起，不乱扔垃圾，保护河流等。
4.3 教学活动故事讲解：讲解一个节约用水的故事。
小组讨论：让幼儿讨论如何保护水资源。
实践活动：让幼儿演示节约用水的行为。
5.1 教学目标评价幼儿的学习成果。
5.2 教学内容回顾本课程所学的关于水的知识。
评价幼儿在实验和讨论中的表现。
5.3 教学活动评价：评价幼儿在实验和讨论中的表现。
作业布置：布置一个关于水的家庭作业，让幼儿与家长一起完成。
第六章：水的过滤实验6.1 教学目标让幼儿了解过滤的原理。
培养幼儿的实验操作能力。
幼儿园科学教案《奇妙的水》
幼儿园科学教案《奇妙的水》第一章：认识水教学目标：1. 让幼儿认识水，知道水的基本特征。
2. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。
教学内容：1. 水的外观：透明、无味、流动。
2. 水的用途：drinking, washing, cleaning, irrigation, etc. 教学活动：1. 观察水：让幼儿观察水的颜色、味道和流动。
2. 水的用途：让幼儿举例说明水在日常生活中的用途。
第二章：水的变化教学目标：1. 让幼儿了解水在不同条件下的变化。
2. 培养幼儿观察和描述现象的能力。
教学内容：1. 水的蒸发：温度、阳光的影响。
2. 水的凝固：温度、形态的变化。
教学活动：1. 水的蒸发：让幼儿观察阳光下水的蒸发过程。
2. 水的凝固：让幼儿体验水在低温下凝固的过程。
第三章：水的净化1. 让幼儿了解水净化的基本方法。
2. 培养幼儿环保意识。
教学内容：1. 自然净化：沙滤、沉淀、蒸馏。
2. 人工净化：过滤、吸附、消毒。
教学活动：1. 自然净化：让幼儿观察自然环境中水净化的过程。
2. 人工净化：让幼儿了解人工净化水的方法。
第四章：水的生物教学目标：1. 让幼儿认识水中的生物。
2. 培养幼儿对生物的兴趣。
教学内容：1. 水生植物：水草、荷花等。
2. 水生动物：鱼、虾、蟹、青蛙等。
教学活动：1. 水生植物：让幼儿观察水生植物的生长环境。
2. 水生动物：让幼儿了解水生动物的生活习性。
第五章：节约用水教学目标：1. 让幼儿了解节约用水的重要性。
1. 节约用水的方法：关紧水龙头、一水多用等。
2. 节水意识：珍惜资源、保护环境。
教学活动：1. 节约用水的方法：让幼儿演示关紧水龙头。
2. 节水意识：让幼儿讨论如何在生活中节约用水。
第六章：水的游戏教学目标：1. 让幼儿通过游戏体验水的特性。
2. 培养幼儿的创造力和想象力。
教学内容：1. 水的浮力：物体在水中的浮沉。
2. 水的表面张力：水滴的形成、水膜的维持。
教学活动：1. 水的浮力：让幼儿观察不同物体在水中的浮沉现象。
幼儿园教案奇妙的水教案5篇
幼儿园教案奇妙的水教案5篇幼儿园教案奇妙的水教案篇1活动目标1、通过探索活动，让幼儿了解声音是怎样产生的，知道不同材料的物体可以发出不同的声音。
2、愿意用完整的语言讲述探索的结果。
3、发展听觉分辨能力，激发探索周围世界的兴趣。
活动准备1、幼儿经验准备：请家长在家引导幼儿注意听辨生活中的各种声音，如钟声、电铃声、喇叭声等。
2、物质准备：（1）、每组桌面上分别放置小鼓、三角铁、木鱼、小铃、圆舞板、铃鼓等各种乐器以及瓶盖等。
（2）、和幼儿一起收集纸盒、纸杯、线、牛皮筋、牛奶瓶等物品。
（3）、录有各种悦耳及刺耳声音的磁带、录音机一台。
活动过程1、通过探索，感知声音（1）自主玩耍桌面上的乐器，让幼儿了解乐器发出声音的方法。
教师：今天来了很多小乐器，你们试一试，应该怎样演奏他们呢？请幼儿自由玩乐器，并探索使乐器发出声音的方法，可以敲、摇、碰、拍、弹、晃等。
教师小结：乐器都可以发出声音，不同的乐器发出的声音不同，发出声音的方法也不同。
（2）通过操作，了解声音产生的原因。
※、教师介绍小实验方法：将瓶盖放在小鼓上，边敲打小鼓边让幼儿理解物体因振动而发出声音。
※、幼儿自由地再次玩乐器，让幼儿进一步感受物体因振动而发出声音。
※、了解人发出声音的原因。
教师：我们人站着不动，为什么会发出声音说话呢？请小朋友用手摸自己喉咙，喊“啊——”。
然后请幼儿说一说有什么感觉（引导幼儿感知声带的震动）。
师幼共同小结：不论什么东西，振动了才会发出声音，不动它是不会发出声音的。
2、自主尝试，探索声音（1）请幼儿尝试让活动室里的物品发出声音。
（2）引导幼儿交流自己的操作及发现。
教师：小朋友，你刚才使什么物品发出了声音？用的什么方法？鼓励幼儿大胆讲述他的探索以及探索结果。
（3）教师小结：生活中的物品都可以发出声音，发出声音的方法是各种各样的.。
3、听听玩玩，辨别声音（1）教师播放两段录音，请幼儿听一听，说一说，有什么不同的感觉？（2）教师小结：有好听的声音，有不好听的声音。
小班科学优质课教案及教学反思《奇妙的水》
小班科学优质课教案及教学反思《奇妙的水》科学课程名称：奇妙的水年级：小班教学目标：- 通过观察和实验，让学生能够理解水的特性和变化过程；- 培养学生对科学实验的兴趣和探索精神；- 培养学生的观察和思考能力。
教学准备：- 教师准备清晰的水的图片；- 准备实验用的水、玻璃杯、纸巾、冰块等。
教学过程：1. 导入（5分钟）：- 出示水的图片，向学生介绍今天我们要学习的主题是水，并和学生一起讨论关于水的一些基本问题，比如水在哪里可以找到，水有什么样的颜色等。
2. 活动（15分钟）：a. 演示：将一杯水倒入一个透明的玻璃杯中，让学生观察水的状态和颜色。
b. 实验1：在水中放入一个冰块，让学生观察冰块的变化过程，讲解冰的形成过程和水的变化情况。
c. 实验2：倒入一些温水，让学生用手指触摸水的温度，让他们发现温度对水的状态的影响。
d. 实验3：让学生用纸巾蘸取水，观察水分子在纸巾上的吸收情况，引导学生发现水分子的微小大小。
3. 总结（5分钟）：- 教师总结本节课学习了关于水的特性和变化过程，让学生回答几个与水相关的问题。
4. 提问与讨论（10分钟）：- 教师提问学生：水有几种状态？水可以变成什么形式？冰在哪里可以找到？热水和冷水有什么不同？教学反思：本节课通过实验和观察的方式，帮助学生理解了水的特性和变化过程。
学生在实验过程中积极参与，通过亲自操作加深了对水的认识。
在实验之后，教师进行了总结和提问讨论，巩固了学生的学习成果。
但是在实验过程中，可能有些学生会感到无聊或者不耐烦，教师可以准备一些趣味性更强的实验来增加学生的兴趣并提高他们的参与度。
同时，教师还可以引导学生提出更多关于水的问题，鼓励他们主动思考和探索。
科学活动《奇妙的水》教案
科学活动《奇妙的水》教案一、活动目标：1. 让幼儿观察和了解水的特性，探索水的奇妙之处。
2. 培养幼儿的观察力、动手操作能力和解决问题的能力。
3. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。
4. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
二、活动准备：1. 准备两个相同的容器，装有等量的水。
2. 准备各种颜色的颜料。
3. 准备一些小玩具，如小鱼、小船等。
4. 准备一个大的白色布或者塑料布。
5. 准备一个显微镜。
三、活动过程：1. 引导幼儿观察两个容器中的水，提问：“你们发现这两个容器中的水有什么不同吗？”鼓励幼儿积极回答。
2. 邀请幼儿用手触摸水，感受水的温度，并提问：“你们感觉到的水是热的还是冷的？为什么？”3. 引导幼儿观察颜料在水中的溶解过程，提问：“你们看到了什么现象？颜料为什么会变成不同的颜色？”4. 邀请幼儿将小玩具放入水中，观察玩具在水中的浮沉情况，并提问：“你们发现小玩具在水中的表现有什么不同吗？为什么？”5. 邀请幼儿用显微镜观察水的微观世界，提问：“你们看到了什么？水中的微小粒子是什么？”2. 强调幼儿在活动中的合作意识和团队精神。
3. 鼓励幼儿在日常生活中多观察、多思考，培养幼儿的探究精神。
五、活动延伸：1. 邀请幼儿回家后，与家长一起进行水的实验，如制作冰块、观察水的蒸发等，并将实验结果分享给其他幼儿。
2. 开展“水的环境保护”主题活动，让幼儿了解水资源的重要性，培养幼儿的环保意识。
3. 邀请幼儿进行水的绘画创作，展示水的奇妙之处。
六、活动实施步骤：1. 准备一个透明玻璃瓶和一些水，将水倒入玻璃瓶中，占满瓶子的一半。
2. 向幼儿展示玻璃瓶，让他们观察水的形状和透明度。
3. 将玻璃瓶倾斜，观察水的流动和液面变化。
讨论水在不同角度下的表现。
4. 在玻璃瓶中加入一些食用色素，观察色素在水中的扩散过程。
讨论色素在水中的传播方式。
5. 将玻璃瓶放置在室内，观察水的蒸发现象。
讨论水蒸发的过程和结果。
七、安全注意事项：1. 在活动中，确保幼儿远离热源和尖锐物品，以免发生烫伤或划伤。
小班科学教案奇妙的水
小班科学教案奇妙的水一、引言水是地球上最常见的物质之一，也是生命能够存在和发展的基础。
对于小班的幼儿来说，水是一个熟悉而又神奇的存在。
通过科学教学，可以帮助幼儿们更好地认识水的特性和作用，培养他们的探索精神和科学思维。
本文将为小班的科学教学提供一份奇妙的水的教案。
二、目标1. 让幼儿了解水的三态及其变化过程；2. 培养幼儿观察、比较和归纳的能力；3. 培养幼儿对水资源的珍惜意识。
三、教学内容和步骤1. 导入教师可以带领幼儿们回忆一下日常生活中水的存在形式，比如水龙头、雨水、水汽等。
通过提问引导幼儿们思考，让他们明白水是无色、无味、透明的液体。
2. 实践探究2.1 观察水的形态教师准备好容器和水，将水倒入容器中，让幼儿们观察水的形态。
可以引导幼儿们描述水的特点，比如流动性、可塑性等。
2.2 比较水的三态教师带领幼儿们进行实验，将容器放入冰箱中冷冻，观察水的变化。
同时，将另一个容器放在室温下观察。
在观察的同时，引导幼儿们思考：冷冻后的水和室温下的水有什么不同？为什么？2.3 知识总结教师引导幼儿们总结归纳，将观察到的现象和经验进行整理。
通过问答的方式，温故知新，让幼儿们对水的三态有更深入的理解。
3. 拓展延伸3.1 水的品味教师可以带领幼儿们品尝不同的水，比如自来水、矿泉水、蒸馏水等。
通过品尝，让幼儿们感受不同水的味道。
同时，教师可以借助图片或实物，让幼儿们认识水的来源。
3.2 水的颜色教师可以将颜料或食用色素加入水中，观察水的变化。
同时，引导幼儿们探究为什么混合颜料后的水会变色，帮助他们理解水的溶解性。
3.3 水与物质的相互作用教师可以准备一些物质，如纸、糖、盐等，让幼儿们将它们放入水中，观察其变化。
通过观察，幼儿们可以发现有些物质会溶解在水中，有些物质则无法溶解。
这样可以引导幼儿们了解水的溶解性和溶解物质的特点。
四、总结和延伸活动通过以上的实践探究和讨论，幼儿们对水的特性和作用有了一定的认识。
在总结环节中，教师可以帮助幼儿们概括归纳所学的知识点，并培养他们的观察、比较和归纳能力。
小班奇妙的水的科学活动教案（精选7篇）
小班奇妙的水的科学活动教案（精选7篇）小班奇妙的水的科学活动教案（精选7篇）作为一名教职工，常常要写一份优秀的教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编收集整理的小班奇妙的水的科学活动教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
小班奇妙的水的科学活动教案篇1活动目标1、运用多种感官初步感知白糖、橘子粉、草莓粉溶解在水里后水会变味。
2、通过操作感受物质在水中溶解的物理现象，鼓励幼儿将自己的发现大胆地表达出来。
3、愿意参加实验活动，对实验操作有兴趣。
活动准备1、水壶，透明一次性杯子若干，标记图。
2、白糖、橘子粉、草莓粉每组一份。
活动过程一、观察、尝试活动，导入主题。
1、让小朋友品尝白开水。
师：这是小朋友们平时喝的水。
有没有什么味道?介绍：这是白开水，淡淡的，没有味道。
我们每天都要喝适量的白开水，身体才会健康。
(很多孩子不喜欢喝白开水，所以有必要在生活中经常提醒孩子多喝白井水，知道这样有利于健康。
)2、感知水的奇妙。
教师变魔术：请小朋友闭上眼睛后将白糖和水混合，然后让小朋友猜猜水会变成什么味道。
教师语言参考：我是魔术师，我来变魔术：“摇摇摇，变变变，一二三，变!”(用变魔术的方法能激起小朋友更大的兴趣，还可以不让他们看到老师的操作过程，避免他们操作时都按老师的方法，没有自己的探索和思考。
用儿歌形式的语言实际上是让糖有溶解的时间。
) 请个别小朋友尝一尝，告诉大家水变成了什么味道。
(让小朋友尝时一定要注意卫生，每人一只杯子。
)3、交流谈话：淡淡的水怎么会变成甜甜的水?根据幼儿的反应再次加入糖：用小勺取一点糖，放在杯子里，“摇摇摇，变变变，一二三，变!”观察糖到哪里去了?4、小结：糖碰到水，就被水溶解了，眼睛看不见它了，可是用嘴巴一尝就能尝到它的甜味。
二、幼儿探索：变甜甜的水1、交代要求，幼儿操作：请小朋友每人拿一只杯子，用白糖把淡淡的水变出甜甜的水。
(提供的杯子上可以贴上不同的标记，便于小朋友在二次操作时都认好自己的杯子，保持卫生。
幼儿园科学教案《奇妙的水》
幼儿园科学教案《奇妙的水》第一章：认识水一、教学目标：1. 让幼儿了解水的特点，知道水是无色、无味、透明的液体。
2. 培养幼儿的观察能力和表达能力。
二、教学内容：1. 观察水的颜色、味道和状态。
2. 学习用词汇描述水。
三、教学步骤：1. 引入：教师出示一杯水，引导幼儿观察水的颜色、味道和状态，并用词汇描述。
2. 讲解：教师讲解水的特点，引导幼儿了解水是无色、无味、透明的液体。
3. 实践：让幼儿用自己的杯子喝水，感受水的特点。
四、教学评价：1. 观察幼儿对水的特点的理解和描述能力。
2. 观察幼儿喝水时的表现，是否能够感受到水的特点。
第二章：水的溶解一、教学目标：1. 让幼儿了解溶解的概念，知道溶解是物体分散到液体中的过程。
2. 培养幼儿的观察能力和实验操作能力。
二、教学内容：1. 观察物体溶解在水中的过程。
2. 学习用词汇描述溶解的现象。
三、教学步骤：1. 引入：教师出示一杯水和一些盐，引导幼儿观察盐溶解在水中的过程，并用词汇描述。
2. 讲解：教师讲解溶解的概念，引导幼儿了解溶解是物体分散到液体中的过程。
3. 实践：让幼儿自己尝试将盐放入水中，观察盐的溶解过程。
四、教学评价：1. 观察幼儿对溶解的概念的理解和描述能力。
2. 观察幼儿实验操作时的表现，是否能够正确地进行实验。
第三章：水的形态变化一、教学目标：1. 让幼儿了解水的形态变化，知道水可以变成冰和蒸汽。
2. 培养幼儿的观察能力和实验操作能力。
二、教学内容：1. 观察水变成冰和蒸汽的过程。
2. 学习用词汇描述水的形态变化。
三、教学步骤：1. 引入：教师出示一杯水和一杯冰，引导幼儿观察水变成冰的过程，并用词汇描述。
2. 讲解：教师讲解水的形态变化，引导幼儿了解水可以变成冰和蒸汽。
3. 实践：让幼儿自己尝试将水放入冰箱冷冻，观察水变成冰的过程。
四、教学评价：1. 观察幼儿对水的形态变化的理解和描述能力。
2. 观察幼儿实验操作时的表现，是否能够正确地进行实验。
科学活动《奇妙的水》教案
科学活动《奇妙的水》教案一、活动目标1. 让幼儿了解水的特点和作用。
2. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。
3. 培养幼儿的观察、操作和表达能力。
二、活动准备1. 物质准备：水、杯子、勺子、滴管、彩色纸条、颜料等。
2. 环境准备：安静、整洁的活动室。
三、活动过程1. 导入：教师通过讲解和示范，介绍水的特点和作用，引发幼儿对水的兴趣。
2. 探索：幼儿分组进行实验，观察水的性质，如透明、无色、流动性等。
3. 操作：幼儿使用勺子、滴管等工具，进行水的转移、倾倒、搅拌等操作。
4. 观察：幼儿观察水在不同材质上的效果，如彩色纸条、颜料等。
5. 表达：幼儿用自己的方式表达对水的认识和感受，如绘画、讲述等。
四、活动总结1. 教师与幼儿一起总结活动的收获，加深对水特点和作用的理解。
2. 强调节约用水的重要性，培养幼儿的环保意识。
五、活动延伸1. 家庭作业：让幼儿在家中与家长一起进行节水实践活动，如洗澡时关闭水龙头等。
2. 环境创设：教师在活动室布置有关水的主题墙，让幼儿继续探索和表达。
六、活动材料1. 透明水杯若干2. 清水3. 食用色素4. 冰块5. 纸张6. 剪刀7. 吸管8. 沙子9. 泥土10. 其他可用来探索水的特性的材料七、活动安全1. 确保活动室内的安全，移除一切可能造成伤害的物品。
2. 使用食用色素和颜料时，提醒幼儿避免接触口鼻，以防误食。
3. 使用剪刀等工具时，要有成人陪同，确保安全。
4. 实验过程中，教师应密切关注幼儿，防止烫伤或其他意外。
八、活动注意事项1. 在活动前，教师应向幼儿说明实验步骤和注意事项。
2. 引导幼儿使用恰当的语言描述实验现象。
3. 鼓励幼儿积极提问，教师及时回答，促进幼儿的思考。
4. 活动过程中，教师应关注每个幼儿的参与情况，给予个别指导。
九、活动评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度和兴趣表现。
2. 评价幼儿对水的基本性质和用途的理解程度。
3. 关注幼儿在操作过程中的动手能力和解决问题的能力。
《奇妙的水》小班科学教案
《奇妙的水》小班科学教案一、教学目标：1. 让幼儿初步了解水的特点和用途，培养幼儿对科学的兴趣。
2. 培养幼儿观察、比较、操作的能力，发展幼儿的思维能力和动手能力。
3. 培养幼儿节约用水的好习惯，增强幼儿的环保意识。
二、教学内容：1. 水的特点：透明、无色、无味、流动性。
2. 水的用途：生活用水、农业用水、工业用水等。
3. 水的环保：节约用水、保护水资源。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿了解水的特点、用途和环保意识。
2. 教学难点：让幼儿理解水的流动性和节约用水的重要性。
四、教学准备：1. 教具：水、杯子、盆子、颜料、滴管等。
2. 环境：安静、整洁的教室，适当的光线和温度。
五、教学步骤：1. 导入：教师出示一杯水，引导幼儿观察水的特点，引发幼儿对水的兴趣。
2. 探究水的特点：a. 教师演示水的流动性，让幼儿观察并说出水的流动特点。
b. 教师将颜料滴入水中，让幼儿观察水的颜色变化，探讨水为什么能溶解颜料。
3. 了解水的用途：a. 教师展示生活用水、农业用水、工业用水的图片，让幼儿说出水的用途。
b. 教师引导幼儿讨论水在生活中的重要性。
4. 培养节约用水意识：a. 教师演示节约用水的方法，如关闭水龙头、用杯子接水等。
b. 教师引导幼儿说出节约用水的重要性，让幼儿养成节约用水的好习惯。
5. 总结与反思：教师引导幼儿回顾本节课所学内容，让幼儿说说自己对水的认识和感受。
6. 作业：教师布置作业，让幼儿回家后和家长一起寻找生活中的节约用水方法，下节课分享。
7. 结束：教师总结本节课的内容，鼓励幼儿积极参与下一节课的学习。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对水特点和用途的掌握程度。
2. 评估幼儿在操作活动中观察、比较、动手的能力，以及他们的思维能力和创造力。
3. 关注幼儿在家庭作业中的表现，了解他们是否能将所学内容应用到生活中。
七、教学延伸：1. 开展“水的旅程”主题活动，让幼儿了解水从源头到水龙头的过程。
小班科学教案奇妙的水
小班科学教案奇妙的水【篇一：大班科学活动设计――奇妙的水】普通的红色的水放透明的水里时，幼儿没有看到分层的现象都感到很失望，有几个幼儿用羡慕的眼光看着教师分了层的水。
在第二次制作糖水的过程中，幼儿都知道放很多的白糖，有7名幼儿用小勺搅的很好，粘度也很好。
但是有十几名幼儿不敢大胆的放糖，只是小心翼翼地用小勺舀了一点点糖，后来在教师的指导下又放了一些糖。
大部分幼儿将制作好的糖水倒进了透明的水里，有二十三名幼儿成功了，他们高兴地叫着：“老师快看，我的水可好看了。
”有九名幼儿本来也成功了。
可是他们用小勺在水里搅了几下，结果本来已经分层的水又变成了一杯红色的不分层的水。
十七名幼儿没有成功，原因是糖放的少了，糖水没有饱和，水的密度没有太大的增加，所以两种水又混合在一起了，没有发生分层的现象。
【篇二：科学神奇的水教案】《神奇的水》教学设计桥头一小李春杰教学目标：1、会用多种感官和身边的物品认识水。
会用语言和文字描述观察到的现象与结果。
2、能区分什么是假设，什么是事实，会进行猜测并通过做实验验证。
知道水能产生毛细现象，了解毛细现象在生活中的应用。
3、通过细心观察、比较实验现象，发现水面形状的变化，了解水的表面张力。
4、在探究过程中能细心观察、尊重事实，尊重他人意见，愿与同学交流看法。
教学重点、难点：重点：通过探究感知水的毛细现象和表面张力。
难点：会进行恰如其分的猜测，并实验验证。
教学准备：分组实验材料：纸巾、红墨水、硬币、滴管、报纸、玻璃片、木筷子、塑料筷子等。
教学过程：一、创设情境导课谈话：上节课，我们认识了生命离不开水，也观察了水。
（板书：水）不仅水的作用很重要，它还有许多神奇的地方。
这节课，我们一起探究水的神奇之处。
（板书：神奇的水）谈话：?俗语说‘人往高处走，水往低处流’。
现在，我们做个实验，看水往哪里流？（为了方便大家观察和探究我用的是红墨水。
）二、探究过程探究一：会爬的水1、如果把卷成卷的纸巾下部插入水中，猜猜看会发生什么现象？（1）学生猜测。
奇妙的水教案简短幼儿园小班奇妙的水教案(三篇)
奇妙的水教案简短幼儿园小班奇妙的水教案(三篇)奇异的水教案简短一刘珊杉我有很多关于大自然的问题，请你跟我一起来查找答案。
天空为什么有一件蓝色的衣服？雷爷爷为什么会发出声音？小星星们为什么会刺眼睛？彩虹姐姐为什么是弯的？是谁让免子的尾巴变短了？是谁让青蛙不吃不喝在冬天也没饿死？是谁让蚂蚁成为了大力士？为什么小花会露出漂亮的笑容？为什么柳树小姐的头发那么长？为什么小草也喜爱晒太阳？我有很多关于大自然的问题，并且找到了答案。
你找到答案了吗？奇异的水教案简短二在一个风雨交加的夜晚，我迟迟未睡，在床上思考着：假如能乘坐外星ufo到外太空旅行，那该多好呀!想着想着，突然，空中消失一道绿光，紧接着，一个类似ufo的飞行器从天而降，发出一股引力，把惊愕的我吸进了ufo。
我的奇异之旅开头了。
一、穿梭黑洞刚进ufo，便看到一个外星人，他的样子很滑稽，头上长了两个角，正忽闪着眼睛望着我。
咦!他的衣服上竟然还有个显示屏，上面写着：“您好，我是您的外太空旅行向导，我叫麦克，欢送您来到外太空!”我惊异了，“外太空”，“旅行向导”。
哈!我要旅行了，我兴奋不已。
“外太空在黑洞的另一端，需要穿梭黑洞才能到达。
”麦克微笑着介绍。
我们动身了，一会儿，麦克喊道：“黑洞到了!当心!’’我紧跟着麦克，刚进黑洞，ufo 便被拉伸了一千米长，麦克娴熟地操纵着，不到五分钟。
便从另一端白洞钻了出来。
“为什么ufo拥有这么超群的性能呢?”我怀疑了，“呵呵，这是用太空智能合金制成的，无论遇上什么险情，飞行器都会转危为安，被我们称为万能金属。
”我恍然大悟。
二、游览外太空科研室在ufo降落后，麦克领着我去科研室，可我的脚步却不听使唤了，我向前走成了向后走，向左转成了向右转，麦克告知我，在外太空，一切行动与地球的相反，我这才放心的跟着他走。
科研室的奇异情景真令人大开眼界。
一个外太空科学家把已经死了的动物放进一种红色的液体里，突然，那个动物活生生的跃到我们面前;另一科学家把一种金属连在一根电线上，用手摸金属，竟然会不导电，一点感觉也没有……。
“奇妙的水”教案
“奇妙的水”教案“奇异的水”教案1活动目标：１、了解水由于温度的高低，会发生改变的孩子现象。
遇热会变成水蒸气，遇冷会结成冰。
２、通过试验验证水的三态改变，进展探究技能。
３、培育幼儿敏锐的观测技能。
４、探究与试验，激发幼儿主动探究的积极性。
５、探究、发觉生活中的多样性及特征。
活动预备：１、请孩子在家里用冰箱做“水和冰”的试验。
２、预备一只煤炉、锅、烧杯。
３、挂图一幅。
活动过程：一、朗诵散文诗《会变的水》，引导幼儿思索水是否真的会变，激发幼儿的新奇心，引发孩子的探究爱好。
二、回忆生活阅历和在家做的“水变冰”的小试验，讲解并描述“水是怎样变成冰的”。
三、孩子观测水遇热的改变老师操作试验，引导孩子观测：１、你们发觉水烧热后有什么改变？２、你们看到杯口冒出了什么？３、水气是从哪里来的？４、水变成水蒸汽后到哪里去了？５、杯子里的水有没有少？６、水在什么时候变成水蒸气的？四、引导孩子争论“怎样把水蒸气变成水？”１、提问：我们能不能把水蒸汽变成水？２、孩子争论，提出自己的想法。
３、利用试验材料进行操作验证。
五、援助孩子梳理有关水的三态改变规律的阅历：当水的温度在“０”度以下时，水就变成冰。
冰溶化了变成水。
水热了就会变成水蒸气了。
水蒸气遇冷又会变成水。
六、跟读散文诗《会变的水》，启发孩子在日常生活中进一步观测水的改变。
活动反思：反思一：创设环境有利于孩子反思二：追随孩子的爱好，激发孩子的学习爱好反思三：当提问不利于孩子活动时，实时引导，加以调整反思四：重视幼儿的探究让孩子，在操作中猎取知识和解决问题。
存在问题：１、我在课前还应为幼儿提供丰富的便于操作观测的材料，如每组预备一只酒精炉、烧杯，让每个孩子都能亲自进行试验探究，从而能更加引发孩子们的探究欲望。
２、在活动中还应仔细的观测孩子，倾听他们的谈话，在于他们的谈话中发觉他们的爱好和阅历，激发孩子们主动学习。
３、对活动的组织调控技能还有待提高，调整的孩子行为还比较谨慎，不够大胆。
小班科学优质课教案及教学反思《奇妙的水》
小班科学优质课教案及教学反思《奇妙的水》一、教学目标1.了解水的基本性质和用途；2.培养探究、观察、思考、动手实践的能力；3.培养学生对自然环境和生活用品的爱好与兴趣。
二、教具准备1.水杯；2.纸巾；3.不同类型的瓶子和容器；4.水果、蔬菜等材料；5.正确使用的漏斗。
三、教学过程1. 热身环节老师可以通过播放与水相关的歌曲或动画片，让学生对水产生兴趣和好奇心。
2. 导入主题老师用手拿一个水杯，问学生：“这是什么？”学生回答：“水杯。
”老师再问：“里面装的是什么？”学生回答：“水。
”老师为什么要向杯子里倒水呢？让学生尝试回答。
引出本节课的主题——水。
3. 活动1：水的性质提示学生，水有什么特征或性质？让学生做实验，发现水的基本性质，比如说水是透明的、没有味道、能流动、不断变化等。
4. 活动2：水的用途让学生想一想，我们平时都有哪些用到水的地方？可以引导学生思考：饮用水、洗衣服、浇花、清洁祖国大地等。
再让学生自己动手实践，用不同类型的瓶子和容器，增加学习乐趣。
5. 活动3：水的奇妙之处给学生分配任务，让他们形成小组，使用道具探究水的奇妙之处。
比如，可以让学生使用漏斗将水倒出，或者将水倒入不同类型的容器中，看看水会不会变形。
也可以加入一些水果、蔬菜等材料，让学生观察他们对水的影响。
6. 活动4：小结与复习在活动中观察和实践过程中，可以随时记录学生对水的认识和发现。
最后，老师在黑板上让学生总结一下今天所学的知识，复习一下老师的教学内容。
四、教学反思在教学过程中，我注意到：1.小班幼儿对水比较感兴趣，因此可以加入一些歌曲、动画等来引发学生的好奇心和兴趣。
2.因为小班幼儿的认知能力较低，需要选择一些简单的实验，让学生能够快速理解和掌握。
3.及时记录学生的学习状态，通过记录学生的发现和观察，可以更好地了解学生对水的认识和理解程度，便于之后的教学安排和调整。
总之，本节课让学生在实践中深入了解水的性质和用途，同时培养了探究、观察、思考、动手实践的能力，也提高了学生对自然环境和生活用品的爱好与兴趣，是一节有趣而又实用的科学课。
幼儿园小班科学教案：“奇妙的水”
一、教学目标：1. 让幼儿认识水，知道水的一些特性。
2. 培养幼儿的观察力、动手操作能力和思维能力。
3. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。
二、教学内容：1. 水的认识：水是什么颜色、味道、气味？水有什么用途？2. 水的特性：水有什么形状？水会流动吗？水能溶解其他物质吗？3. 水的观察：怎样观察水？用水可以做什么有趣的实验？三、教学准备：1. 教具：水、杯子、勺子、盐、糖、颜料等。
2. 环境：安静、整洁的教室，适当的光线和温度。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察水，提问水是什么颜色、味道、气味？水有什么用途？2. 基本概念：介绍水的特性，如水是无色无味的液体，可以流动，能溶解其他物质等。
3. 实验操作：分组进行实验，观察水溶解盐、糖、颜料的过程，记录实验结果。
五、教学评价：1. 观察幼儿在实验过程中的积极参与和动手操作能力。
2. 听取幼儿对水的特性和用途的表述，评价幼儿对知识的理解程度。
3. 关注幼儿在课堂中的注意力、观察力和思维能力的发展。
六、教学延伸：1. 家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起进行一个关于水的家庭实验，如观察水的流动、溶解实验等，并记录实验过程和结果。
2. 主题活动：组织一次关于水的主题活动，如水资源保护意识的培养，让幼儿了解保护水资源的重要性。
七、教学注意事项：1. 确保实验材料的安全性，避免使用有毒、有刺激性的物质。
2. 在实验过程中，教师要引导幼儿注意安全，避免幼儿受伤。
3. 针对幼儿的认知水平，教学内容要简单易懂，注重实际操作。
八、教学反馈：1. 课后与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，了解家庭对幼儿学习水资源保护意识的影响。
2. 在下一次课堂上，让幼儿分享家庭实验的结果，评价幼儿在家庭中的参与程度和动手操作能力。
九、教学修改：1. 根据教学反馈，对教案进行调整，使之更符合幼儿的认知水平和兴趣。
2. 针对幼儿在实验过程中的问题，加强教学指导，提高幼儿的观察力、动手操作能力和思维能力。
幼儿园小班科学教案奇妙的水
幼儿园小班科学教案——奇妙的水一、教学目标：1. 让幼儿认识水，知道水的基本特性。
2. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。
3. 培养幼儿的观察、操作和表达能力。
4. 培养幼儿节约用水的好习惯。
二、教学内容：1. 水的特性：透明、无色、无味、流动性。
2. 水的用途：饮用、洗涤、灌溉、娱乐等。
3. 节约用水的重要性。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿了解水的基本特性和用途，培养节约用水的好习惯。
2. 教学难点：让幼儿理解水的重要性，并能实际操作节约用水。
四、教学方法：1. 观察法：让幼儿观察水的特性，通过实际操作体验水的流动性。
2. 讲解法：讲解水的用途和节约用水的重要性。
3. 游戏法：通过趣味游戏让幼儿巩固所学知识。
五、教学准备：1. 教具：水杯、水壶、水滴玩偶、图片等。
2. 材料：画纸、画笔、彩泥等。
3. 环境：安静、舒适的教学环境。
六、教学过程：1. 引入：通过趣味故事引入主题，激发幼儿兴趣。
2. 讲解：讲解水的特性、用途和节约用水的重要性。
3. 操作：让幼儿实际操作，体验水的流动性和节约用水的方法。
4. 巩固：通过游戏、绘画等形式巩固所学知识。
七、作业布置：1. 回家后，与家长一起寻找生活中的节约用水方法。
2. 画一幅关于节约用水的画，展示在水滴玩偶旁边。
八、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度和表现。
2. 家长反馈：了解幼儿在家中的节约用水表现。
3. 课后总结：针对教学效果进行总结，调整教学方法。
九、教学拓展：1. 组织幼儿参观自来水厂，了解水的净化过程。
2. 开展节约用水主题活动，如：节水绘画比赛、节水知识竞赛等。
十、教学反思：1. 反思教学内容是否符合幼儿认知水平。
2. 反思教学方法是否生动有趣，能否激发幼儿兴趣。
3. 反思教学评价是否全面，能否客观反映幼儿学习效果。
4. 针对反思结果，调整教学策略，提高教学质量。
六、教学过程：1. 引入：通过趣味故事引入主题，激发幼儿兴趣。
科学语言活动《奇妙的水》简要版教案
科学语言活动《奇妙的水》简要版教案一、活动目标1. 让幼儿通过观察、实验和交流，了解水的特性和用途。
2. 培养幼儿的观察能力、实验操作能力和语言表达能力。
3. 激发幼儿对科学的兴趣和好奇心。
二、活动准备1. 教具：透明容器、水、各种物体（如石头、纸片、小鱼等）、显微镜、放大镜。
2. 学具：每个幼儿一个透明容器、一张白纸、一支笔。
三、活动过程1. 导入：教师向幼儿展示一杯水，引导幼儿观察水的特点，并提出问题：“你们知道水有什么特点吗？它有什么用途呢？”2. 实验一：教师演示水的溶解作用。
将一些石头放入透明容器中，倒入水，观察石头是否会被水冲走。
幼儿用自己的容器重复实验，并记录结果。
3. 实验二：教师演示水的过滤作用。
将一些纸片放入透明容器中，倒入水，观察纸片是否会溶解。
幼儿用自己的容器重复实验，并记录结果。
4. 实验三：教师演示水的养育作用。
将一条小鱼放入透明容器中，倒入水，观察小鱼是否能生存。
幼儿用自己的容器重复实验，并记录结果。
5. 总结：教师引导幼儿交流实验结果，让幼儿总结水的特性和用途。
四、活动延伸1. 家园共育：教师让幼儿回家后，与家长一起进行一次关于水的活动，如观察家里的水龙头、了解节水方法等。
2. 环境创设：教师在教室环境中布置一个“水的奇妙世界”展区，展示幼儿活动的照片、作品等。
五、活动反思1. 教师要关注幼儿在活动中的表现，及时引导和鼓励幼儿参与实验、表达自己的想法。
2. 在活动过程中，教师要注意培养幼儿的观察能力、实验操作能力和语言表达能力。
3. 教师要根据幼儿的兴趣和需求，调整活动内容和难度，让幼儿在活动中得到全面发展。
六、教学活动教学活动分为三个环节：观察、实验、分享。
1. 观察：教师准备两个相同的透明容器，一个容器中装满水，另一个容器为空。
请幼儿观察并描述两个容器的变化。
2. 实验：请幼儿将手中的物体放入装满水的容器中，观察物体的变化。
请幼儿尝试将物体放入空容器中，观察空容器的变化。
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小班科学：奇妙的水教学设计
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小班科学：奇妙的水教学设计
前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。
幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。
本教案是根据幼儿园小班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。
便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
设计意图：玩水是每个孩子都喜欢的，该活动通过实验操作，借助某些材料设法使水的特性显露出来，让幼儿在亲眼目睹、亲身体验中理解水，认识水。
物质在水中溶解是生活中常见的一种物理现象。
本活动旨在通过激发幼儿对水的兴趣，体验水的味道颜色的变化让幼儿探索了解奇妙的水能溶解某些物质。
引导幼儿感受水的奇妙，采用变魔术的形式，则是依据幼儿的年龄特点设计的，引导幼儿探索水的变化，实际上是对科学探索方法的指导，激发孩子们用不同的方法探究相同的结果。
活动结束，幼儿享用自己变魔术的成果。
活动目标：
1、运用多种感官初步感知食盐、奶粉、橘子粉、咖啡溶解在水里后水会变味变色。
2、操作感受有些物质在水中溶解的现象，将自己的发现大胆的表达出来。
3、愿意参与实验活动，对实验操作有兴趣。
活动准备：
1、食盐、奶粉、橘子粉、咖啡粉若干，带有数字标号的透明塑料杯每人4个，勺子每人一把。
2、“年年有鱼”的魔术视频。
活动过程：
一、激发幼儿对水的兴趣播放“年年有鱼”的视频师：孩子们，在寒假春节联欢晚会上演了一场非常精彩的魔术，大家想不想在看一次？这个魔术真精彩，这个叔叔能让画里的鱼自己游到水里，太厉害了，今天符老师也给大家变个小魔术，一个关于水的魔术，想不想看？
二、引导幼儿感受水的奇妙
（一）、请小朋友品尝白开水，引导幼儿自由说出白开水的味道，淡淡的，没有味道。
（二）、初步感知水的奇妙
1、教师示范在盛有白开水的一号杯子里放入白色粉末（食盐），用勺子搅拌，请幼儿仔细观察水里的白色粉发生了什么变化，幼儿共同回答。
2、引导幼儿闻一闻，水里放入了白色粉末之后味道有没有发生变化，个别幼儿回答。
3、教师尝一尝放入白色粉末之后水的味道发生了什么变化
4、教师指导幼儿集体操作，尝试，幼儿品尝自己的作品，说出水的味道。
提问：淡淡的水为什么变成了咸咸的水了呢？
5、教师小结：食盐碰到水，被奇妙的水溶解了，眼镜看不到了，可水的味道发生了变化，用嘴巴一尝就能尝到咸味。
三、指导幼儿探索水的变化
（一）、教师引导幼儿依次将奶粉、橘子粉、咖啡粉放入水
中，引导幼儿通过看、闻、尝说出水的变化。
（二）、引导幼儿比较四杯水的不同，幼儿自主回答。
（三）、教师小结：因为在水中放入了四种不同种类的粉末，所以水的颜色和味道也就发生了不同的变化。
（四）、幼儿享用自己变魔术的成果。
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