中考英语考试大纲word.doc
自编2019学年上海市中考英语考纲词汇表-29页word资料
表（一）单词（Words）Aable adj. 能够；有能力的ability n. 能力；才能about prep. 关于adv. 大约；到处；四处above prep. 在……上面abroad adv. 在国外accept v. 接受；认可accident n.车祸, 事故；意外的事accurately adv.精确地achieve v.得到；实现across prep. 穿过；横过act v.扮演; 表演n. 行动active adj. 积极的；主动的activity n. 活动actor n. 男演员actress n. 女演员add v.加上addition n.加；增加address n. 地址adopt v. 采用, 采纳；收养advantage n. 有利条件；优势；优点advertisement n. 广告advice n. 劝告; 忠告afford v. 担负得起……的费用；抽得出(时间)afraid adj. 害怕；担心Africa n. 非洲after prep. 在……之后, 在……后面adv.在后；后来conj.在……之后afternoon n.下午again adv.再一次；再；又against prep. 反对age n. 时代；年龄aged adj.有……之年岁的agent n. 代理人ago adv以前agree v.同意; 应允ahead adv. 在前aim n. 目的v.瞄准air n.空气；大气air-conditioner n. 空调airline n.航线airport n.机场alarm n. 警报alive adj. 活着的all adj. 1.(修饰单数名词)全；总；整2 (修饰复数名词)全部；所有的adv.全部pron. 全部；全体人员n.全部；全体人员allow v.允许, 准许almost adv.几乎, 差不多alone adv. 单独地along prep. 沿着；顺着adv. 向前；和……一起；一同already adv.已经also adv. 也although / though conj. 虽然；尽管. altogether adv. 总共；全部地always adv. 总是；永远A.M. (a.m.) 上午amazing adj.令人惊讶的ambition n.雄心；野心America n. 美国；美洲American adj.美国的；美洲的n. 美国人among prep. 在(三者或三者以上)之间；上海市初中英语教学基本词汇表说明：1．本词汇表包括表（一）（单词）及表（二）（词组）。
2024年全国中考英语阅读题大纲
2024年全国中考英语阅读题大纲中考英语阅读题在英语考试中占据着重要的地位，它不仅考查学生的语言理解能力，还对学生的综合素养提出了要求。
以下是 2024 年全国中考英语阅读题大纲的相关内容。
一、考试目标通过英语阅读题的考查，旨在评估学生在以下几个方面的能力：1、词汇理解与运用：学生能够理解常见词汇在不同语境中的含义，并能准确运用词汇进行阅读和理解。
2、语法知识掌握：能够识别和理解各种语法结构，从而正确解读句子和篇章的意思。
3、阅读理解能力：包括获取细节信息、概括主旨大意、推理判断、理解作者意图和观点等。
4、文化意识：了解英语国家的文化背景知识，有助于更好地理解阅读材料。
二、考试形式1、题型设置（1）选择题：这是常见的题型，学生需要从多个选项中选择正确答案。
（2）简答题：要求学生用简短的语言回答问题，考查学生的概括和表达能力。
（3）判断题：判断所给陈述与阅读材料内容是否相符。
2、阅读材料来源阅读材料将涵盖多种来源，如教材、报纸、杂志、故事书、科普文章等，以确保材料的多样性和真实性。
3、阅读材料长度短文的长度将根据不同难度级别进行设置，一般在 200 500 词之间。
三、考试内容1、日常生活类包括家庭、学校、社交活动、兴趣爱好等方面的内容，让学生能够在熟悉的场景中运用英语知识。
2、人物传记类介绍名人或普通人的成长经历、成就和品质，培养学生的价值观和人生态度。
3、科普知识类涉及自然科学、社会科学等领域的基础知识，拓宽学生的知识面和思维方式。
4、文化历史类介绍英语国家的传统文化、历史事件、风俗习惯等，增强学生的跨文化交际意识。
四、难度分布1、容易题约占 30%，主要考查基础知识和常见词汇、语法的运用，学生能够较轻松地从阅读材料中获取答案。
2、中等题约占 50%，需要学生对阅读材料进行一定的分析和推理，运用所学知识解决问题。
3、较难题约占 20%，对学生的综合能力要求较高，可能涉及较复杂的语法结构、深层的文化内涵或需要学生进行批判性思维。
北京中考英语大纲
中考考试大纲---北京中考英语考试说明
一、考试范围
英语学科考试以教育部颁布的《全日制义务教育普通高级中学英语课程标准(实验稿)》(以下简称《英语课程标准》)五级目标要求所规定的学习内容为考试范围。
二、考试内容和要求
英语学科考试旨在全面考查初中毕业生在义务教育阶段掌握的综合语音运用能力(含语言技能.语言知识.情感态度.学习策略和文化意识)。
其中，对语言技能的考查包括听、说、读、写四项内容(详见语言技能细目表);对语言知识的考查包括语音、词汇、语法、功能意念和话题五项内容(详见语言知识细目表);对情感态度.学习策略和文化意识的考查将渗透在语言知识技能的考察中。
对语言知识能力的要求分为：“了解”、“理解”和“掌握”三个层次。
1. 了解
能够对《英语课程标准》五级目标要求的语言知识有初步的、感性的认识，知道这些语言知识的基本规律及基本含义。
2. 理解
能够对《英语课程标准》五级目标要求的语言知识及其所构成的语言材料进行理性分析，理解其语言现象所表达的意义。
3. 掌握
能够运用《英语课程标准》五级目标要求的语言基础知识在具体语境中解决实际问题。
语言技能细目表
语言知识细目表
. . .。
16中考英语考试考纲.docx
其中6月11日上午8 : 30-8 : 50进行英语听力考试，时间为20分钟z分值占英语考试总分的20%。
考生&05入场，8:30-8:50禁止入场。
2016英语考纲命题依据与原则（-）命题依据以教育部制订的《英语课程标准》规定的内容和要求为依据，参考《2015年福建省初中学业考试大纲（英语）》，按照《2015年福州市初中学业考试英语学科考试说明》的具体要求, 考查学生的综合语言运用能力。
（-）命题原则1・命题严格依据《英语课程标准》来确定考查内容与标准。
试题从学生发展为本出发，坚持做到考查内容不受教材内容的制约，鼓励教师落实"用教材来教〃的教学指导思想，有利于引导教师改进教学方法，有利于改变学生的学习方式，全面落实课标所设定的课程目标。
2 .命题坚持以能力立意的命题理念。
以全面、准确地考查学生的综合语言运用能力为宗旨, 全面考查学生听、说、读、写的能力，重视学生实践能力、创新精神的培养和情感态度、价值观的引导。
3.命题充分考虑学生实际生活和身心发展水平。
试题所选择的语言素材和创设的语言运用情景尽量与现实生活^学生的实际生活相联系，注重考查学生在一定语境下运用所学知识分析和解决问题的能力。
4 .严格按照命题程序和要求组织命题，确保试题的信度和效度。
杜绝繁、难、偏、旧的试题，做到试卷结构合理、简约，主观性试题与客观性试题比例得当,科学配置题型结构,合理制定评分标准.使考试结果能准确反映学生的实际水平。
二考试内容与要求(-)考试内容考试内容以《英语课程标准》所规定的九年级结束时应达到的五级课程目标的基本要求进行命题。
具体内容详见《英语课程标准》附录部分的语音项目表、语法项目表、功能意念项目表、话题项目表及词汇表所涉及的内容。
(-)考试要求将《英语课程标准》提出的义务教育阶段英语课程五个方面的目标，即语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等目标的基本要求确定为合格标准，同时也为学习成绩优秀的学生提供展示他们实际学业水平的机会。
北京中考英语大纲
中考考试大纲—-—北京中考英语考试说明
一、考试范围
英语学科考试以教育部颁布的《全日制义务教育普通高级中学英语课程标准(实验稿）》（以下简称《英语课程标准》）五级目标要求所规定的学习内容为考试范围。
二、考试内容和要求
英语学科考试旨在全面考查初中毕业生在义务教育阶段掌握的综合语音运用能力(含语言技能。
语言知识。
情感态度。
学习策略和文化意识).其中，对语言技能的考查包括听、说、读、写四项内容（详见语言技能细目表)；对语言知识的考查包括语音、词汇、语法、功能意念和话题五项内容(详见语言知识细目表）;对情感态度.学习策略和文化意识的考查将渗透在语言知识技能的考察中。
对语言知识能力的要求分为:“了解"、“理解”和“掌握”三个层次.
1。
了解
能够对《英语课程标准》五级目标要求的语言知识有初步的、感性的认识，知道这些语言知识的基本规律及基本含义.
2。
理解
能够对《英语课程标准》五级目标要求的语言知识及其所构成的语言材料进行理性分析，理解其语言现象所表达的意义.
3. 掌握
能够运用《英语课程标准》五级目标要求的语言基础知识在具体语境中解决实际问题。
语言技能细目表
语言知识细目表。
中考英语考试大纲(20201104102957)
中考英语考试大纲一、命题指导思想1、有利于全面贯彻教育方针，全面提高教育教学质量；2、有利于面向全体学生，体现九年义务教育的性质；3、有利于建立符合课程改革要求的、科学的评估体系，推进素质教育；4、有利于国家新课程标准的实施和初中课堂教学的进一步改革，减轻学生过重的课业负担，促进学生学习方式的转变，培养学生的创新意识和实践能力；5、有利于基础教育的均衡发展和高一级学校选拔新生。
二、命题原则1、严格依据课程标准。
注重对学生基础知识、基本技能、学习的过程和方法以及综合素质的考查，体现初中阶段的基础性和普及性；2、坚持“以能力立意”和“以教育价值立意”的命题理念。
注意考查学生在具体情境中运用课本知识分析、解决社会实际和学生生活中问题的能力；试题情境要关注社会热点和焦点问题，力求涉猎当代科技最新成果；注意试题素材的正面教育功能和积极的价值取向，注意考查学生的情感、态度和价值观。
3、加强对学生综合能力的考查。
体现学科内综合，注意学科之间相互渗透。
4、命题要符合学科特点。
文科严格控制客观题的比例，提高客观题的效度，充分挖掘客观化试题考查学生分析问题和解决问题能力的功能；理科注意对科学探究能力的考查，加强对实验能力的考查。
5、科学命题，不出偏题、怪题和一些似是而非的题目。
试卷结构力求简约。
题量适度。
题型、题意要有利于学生的创新精神和实践能力的发挥。
三、命题主要依据和范围1、各学科均以全日制义务教育《课程标准》为依据，认真落实新的课程理念和各学科《课程标准》要求。
2、各学科均以我市统一使用的、本届学生现用的教材为命题范围。
3、理化实验操作考试的具体要求另行通知。
4、各学科的课程标准、教材和本《考试大纲》即为命题依据，但教师在教学时应全面讲授，给学生以完整的知识，切实提高学生的素质。
四、试题的难度和题型1、2007年语文、数学、英语、物理、化学、政治6科试题的难度和要求将与2006年大体相同，历史学科试题的广度和要求与2006年中考历史试题相比略有提高。
中考英语考试大纲doc
中考英语考试大纲doc电力管砼包管检验批质量检验在电力工程中，电力管砼包管是一种重要的设施，用于保护电力线路，确保电力系统的稳定运行。
为了确保电力管砼包管的质量，需要进行严格的检验批质量检验。
一、检验前的准备在进行电力管砼包管检验批质量检验前，需要做好以下准备工作：1、明确检验批质量标准：根据电力管砼包管的施工规范和相关标准，确定检验批质量的标准和验收要求。
2、确定检验项目：针对电力管砼包管的施工过程和材质特点，确定需要检验的项目，如外观质量、尺寸偏差、抗压强度等。
3、选取检验样本：根据检验项目的需要，从施工过程中的电力管砼包管中选取有代表性的样本，确保样本能够反映整个批次的质量状况。
4、准备检验工具：根据检验项目的需要，准备相应的检验工具和设备，如测量尺、回弹仪、显微镜等。
二、外观质量检验外观质量是电力管砼包管检验批质量的重要指标之一。
在进行外观质量检验时，需要注意以下几点：1、检查电力管砼包管的外观是否光滑、平整、无气泡、无裂纹等缺陷。
2、检查电力管砼包管的端口是否平整、无变形、无损伤等情况。
3、检查电力管砼包管的标识是否清晰、准确，包括规格、型号、生产日期等信息。
三、尺寸偏差检验尺寸偏差是影响电力管砼包管安装质量和抗压强度的关键因素。
在进行尺寸偏差检验时，需要注意以下几点：1、测量电力管砼包管的长度、直径等尺寸，检查是否符合设计要求。
2、检查电力管砼包管的壁厚是否符合规范要求，避免过薄或过厚的情况。
3、检查电力管砼包管的平整度，避免出现弯曲、扭曲等情况。
四、抗压强度检验抗压强度是衡量电力管砼包管质量的重要指标之一。
在进行抗压强度检验时，需要注意以下几点：1、选取有代表性的样本，确保样本的材质、工艺等因素具有代表性。
2、采用回弹仪等设备对样本进行抗压强度测试，记录测试数据。
3、对测试数据进行统计分析，评估电力管砼包管的抗压强度是否符合标准要求。
五、检验结果处理根据以上检验项目的检查结果，对电力管砼包管的检验批质量进行评估。
初中英语中考2023年考试大纲
初中英语中考2023年考试大纲2023年初中英语中考考试大纲一、考试目标和要求英语是一门强调运用和实践的语言。
初中英语中考考试的目标是检测学生是否具备英语基础知识，是否能够理解英语文章并作出相关回答，以及是否能够运用英语进行简单的交流。
考试要求考生具备以下能力：1.掌握英语基础知识，包括语法、词汇、句子结构和基本短语。
2.能够听懂口语交际中的基本信息，理解日常英语的简单对话和文章。
3.能够简单地书写自己的想法和意见，应用英语进行基本的听说读写交流。
二、考试形式和内容1.考试形式：听力、阅读和书面表达。
2.考试内容：（1）听力：评价考生听懂口语交际的能力，包括问答、短对话、长对话、讲述等。
（2）阅读：评价考生理解英语文章的能力，包括短文和长篇文章等。
（3）书面表达：评价考生书写英语文章的能力，包括写作和翻译等。
三、考试评分标准1.听力：以分值为27分计算，评分分为三档：精通、熟练、基本掌握。
2.阅读：以分值为28分计算，评分分为三档：精通、熟练、基本掌握。
3.书面表达：以分值为45分计算，评分分为三档：精通、熟练、基本掌握。
四、考试安排和注意事项1.考试时间：不少于120分钟，其中听力时间不少于20分钟，阅读时间不少于40分钟，书面表达时间不少于60分钟。
2.考试日期：以教育部下发的考试安排为准。
3.考试地点：在指定考场上进行。
4.注意事项：（1）考试前要准备好考试所需的文具和课本等。
（2）考试时要注意时间，合理分配时间。
（3）考试时要认真仔细地阅读问题和文章，确保理解正确。
（4）考试结束后，要认真检查答题卡和试卷，并确保答案正确。
浙江省中考英语考纲.doc
浙江省中考英语考纲初中英语学业考试是义务教育阶段的终结性英语考试，它以《全日制义务教育英语课程标准》（以下简称《英语课程标准》）为依据，全面、准确地考查初中毕业学生在英语学科学习目标方面达到的水平程度。
考试结果既是衡量学生是否达到毕业标准的主要依据，也是高中阶段学校招生的重要依据之一。
一、考试范围和要求（一）考试范围《英语课程标准》中提出的五级的相关内容。
详细内容参见“考试目标”。
（二）考试要求初中英语学业考试力求贴近学生的生活实际，考查学生的语言知识及语言技能，着重考查学生语言综合运用能力，特别是用语言解决实际问题的能力。
考试要求分三个层次，从低到高依次为a、b、c三个等级。
a——对知识的了解、记忆和识别。
如：记住单词的基本读音规则和某些常用单词的特殊发音；正确拼写已学过的常用单词、习惯用语，并旦识别其词义和词类；了解常用语言形式的基本结构。
b——对知识的领会和理解。
如：理解和领悟单词、词组的基本含义及其在特定语境中的意义；领会语言形式在实际运用中的表意功能；能在英语交流中注意并理解他人的情感; 理解日常生活中表达问候、告别、感谢、介绍等交际功能。
c——对知识的分析、重组和运用，并用语言做事。
如：能综合运用所学的词汇和语法知识；能根据所给的信息（图表、文字提示等）写话；能熟练地运用所学的日常交际用语, 并能考虑语言表述的得体性；能运用恰当的阅读策略完成阅读任务；能运用语言完成日常事务。
（三）命题要求命题应围绕《英语课程标准》中提出的五级要求的相关内容与要求，积极体现新课程理念。
既要遵循《英语课程标准》中提出的英语语言知识与技能的关系，又要关注学生的情感态度、文化意识和学习策略等诸多因素。
命题应坚持考试内容不受教材制约的原则，不拘泥于教材，不与任何教材的具体内容直接挂钩，充分体现教材作为实现课程目标的一种工具和手段的要求。
命题应体现“减负”要求。
不考虑学生过度学习的因素，把学生在正常学习状态下达到水平作为命题的重要参考依据，坚决杜绝偏、难、旧、繁的试题，适当控制题量，确保难度系数在0. 70〜0.75之间。
中考英语考试大纲
语法考查内容如下：
(1)可数名词及其单复数
(2)不可数名词
(3)专有名词
(4)名词所有格
(1)人称代词
(2)物主代词
(3)反身代词
(4)指示代词
(5)不定代词
(6)疑问代词
(1)基数词
(2)序数词
6.形容词(包括比较级和最高级)
7.副词(包括比较级和最高级)
(1)动词的基本形式
(2)系动词
(3)及物动词和不及物动词
(4)助动词
(5)情态动词
(6)时态
①现在进行时
②一般现在时
③一般过去时
④一般将来时
⑤过去进行时
⑥现在完成时
(7)被动语态
①一般现在时
②一般过去时
③一般将来时
(8)非谓语动词(动词不定式作宾语、宾语补足语、目的状语)
(9)动词短语
10. 构词法
(1)前缀、后缀
(2)转化
(3)合成
11. 句子种类
(1)陈述句(肯定式和否定式)
(2)疑问句(一般疑问句、特殊疑问句、选择疑问句)
(3)祈使句
(4)感叹句
12. 简单句的基本句型
(1)主语 + 系动词 + 表语
(2)主语 + 不及物动词
(3)主语 + 及物动词 + 宾语
(4)主语 + 及物动词 + 间接宾语 + 直接宾语
(5)主语 + 及物动词 + 宾语 + 宾语补足语
(6)there be 句型
(1)宾语从句
(2)状语从句
(3)定语从句(能辨认出由that, which, who引导的限定性定语从句,并能理解句子意思。
) 语音、词汇等其它语言知识考查具体内容详见英语课程标准附录相关部分。
安徽中考英语考纲2023
安徽中考英语考纲包含了听力、阅读理解、语法与词汇和写作四个部分。
以下是详细内容：
- 听力部分：主要测试学生听力理解能力，包括听对话、短文和长对话等不同形式的听力材料。
- 阅读理解部分：主要考察学生的阅读理解能力，包括短文阅读理解和完形填空。
- 语法与词汇部分：主要测试学生的语法和词汇掌握情况，包括语法填空和词汇选择等题型。
- 写作部分：要求学生根据给定的题目完成写作任务，如书面表达、区域特色等。
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初中英语考试大纲
考试范围考试范围包括英语专业知识和基本英语教学技能,主要内容有：词汇与结构、完形填空、阅读理解<翻译、书面表达;课堂教学设计等。
二、考试内容(一)词汇与结构/Vocaｂｕlaｒy and ｓtructur掌握大学英语基础阶段认知阁汇,并且能正确、熟练地运用其中300(F--４０00个单词及其基本的搭配。
掌握大学英语基础阶段的英语语法知识:能识别词类；正确区分名词的可数性和不可数性,可数名词的单、复数形式；,熟练掌握各种代词的形式与用法、基数词和.序数词、常用介词和连词、形容词和副词的句法功能、比较级和最高级的构成及基本句型、冠词的一般用法;掌握动词的主要种类；时态及不定式和分词的基本用法;掌握句子种类、基本句型和基本构词法；掌握主谓一致关系、表语从句、宾语从句、定语从句、主语从句、状语从句和同位语从句等句型;掌握直接弓{语和间接弓1语的用法、动词不定式和分词的用法、各种时态、主动语态、被动语态和构词法；熟练掌握倒装句和各种条件句,;初步掌握句子之间和段落之间的衔接手段。
（二)完形填空/Ｃlｏzｅ考查考生在阅读理解的基础上对词汇知识的掌握和灵活？用情况，即要求考生通读短文,掌握文章大意，综合运用所学的词汇、语法等知识,从试题所提供的词汇、短语中判断出使短文意思通顺,结构完整的词汇或短语。
此部分提供一篇2２0字左右的短文，,留出若干个空格，让考生从题目提供的选择项中选出最佳答案，使补足后的短文意思通顺、前后连贯、结构完整。
读懂英美国家出版的相当于大学英语四级考试难度的文章和书面材料。
体裁以记叙文、议论文和说明文为主,主要反映社会、科技、文化、经济、日常知识、人物传记等方面的内容。
在考查内容上，以词汇辨为主,尤其是注重对实词的考查，主要考查考生结合文章上下文对词汇意义及其用法的理解和运用能力。
,《三）阅读理解/<Reａding coｍprehｅnsiｏn考查考生通过阅读理解信息、获取信息和处理信息的能力;考查考生掌握相关阅读策略和技巧的程度，既要求准确性,也要求一定的速度。
中考英语考试大纲
中考英语考试大纲一、命题指导思想1、有利于全面贯彻教育方针，全面提高教育教学质量；2、有利于面向全体学生，体现九年义务教育的性质；3、有利于建立符合课程改革要求的、科学的评估体系，推进素质教育；4、有利于国家新课程标准的实施和初中课堂教学的进一步改革，减轻学生过重的课业负担，促进学生学习方式的转变，培养学生的创新意识和实践能力；5、有利于基础教育的均衡发展和高一级学校选拔新生。
二、命题原则1、严格依据课程标准。
注重对学生基础知识、基本技能、学习的过程和方法以及综合素质的考查，体现初中阶段的基础性和普及性；2、坚持“以能力立意”和“以教育价值立意”的命题理念。
注意考查学生在具体情境中运用课本知识分析、解决社会实际和学生生活中问题的能力；试题情境要关注社会热点和焦点问题，力求涉猎当代科技最新成果；注意试题素材的正面教育功能和积极的价值取向，注意考查学生的情感、态度和价值观。
3、加强对学生综合能力的考查。
体现学科内综合，注意学科之间相互渗透。
4、命题要符合学科特点。
文科严格控制客观题的比例，提高客观题的效度，充分挖掘客观化试题考查学生分析问题和解决问题能力的功能；理科注意对科学探究能力的考查，加强对实验能力的考查。
5、科学命题，不出偏题、怪题和一些似是而非的题目。
试卷结构力求简约。
题量适度。
题型、题意要有利于学生的创新精神和实践能力的发挥。
三、命题主要依据和范围1、各学科均以全日制义务教育《课程标准》为依据，认真落实新的课程理念和各学科《课程标准》要求。
2、各学科均以我市统一使用的、本届学生现用的教材为命题范围。
3、理化实验操作考试的具体要求另行通知。
4、各学科的课程标准、教材和本《考试大纲》即为命题依据，但教师在教学时应全面讲授，给学生以完整的知识，切实提高学生的素质。
四、试题的难度和题型1、2007年语文、数学、英语、物理、化学、政治6科试题的难度和要求将与2006年大体相同，历史学科试题的广度和要求与2006年中考历史试题相比略有提高。
深圳市中考英语考试大纲
深圳市中考英语考试大纲一、初中毕业生英语学科学业考试性质初中毕业生英语学科学业考试(以下简称“学业考试”)是义务教育阶段的终结性考试。
目的是全面、准确地反映初中毕业生在学科学习方面所达到的水平。
考试结果既是衡量学生是否达到毕业标准的主要依据，也是高中阶段学校招生的重要依据之一。
二、初中毕业生英语学科学业考试命题依据学业考试的命题依据是教育部2001年颁发的《全日制义务教育普通高级中学英语课程标准(实验稿)》(以下简称《课程标准》)的第五级课程目标要求、《九年义务教育全日制初级中学英语教学大纲》(试用修订版)的二级要求和《深圳市九年义务教育全日制初级中学英语教学要求》。
三、初中毕业生英语学科学业考试命题原则2009年“学业考试”的命题将遵循以下原则：1．着重考查基础知识和基本技能以及综合运用英语的能力。
2．确保试题的信度和效度，杜绝繁、偏、旧题。
3．听说考试的命题将遵循下列原则：1)基础性原则。
试题的设置要有利于学生打好语音、语法和词汇的坚实基础。
2)真实性原则。
所考的问题尽可能考虑学生的社会体验和生活学习的经历，设计较真实的情景话题。
3)准语言或非语言性原则。
所用听说考试的语言材料尽可能使考生有可能用语调、重音、音量等来表达意思。
4)可操作性原则。
根据考生人数、时间安排、场地等方面的因素考虑试题的题量。
5)反拨性原则。
题型和内容的选择应能对教学带来正向的反拨作用，有利于促进学生听说能力的提高。
4．笔试的命题将遵循以下原则：1)英语基础知识的命题在保证知识覆盖面的前提下，尽可能增加综合化和语境化的因素，重点考查基础语音、词汇和语法。
2)综合运用英语能力的命题把语言放在尽可能不同的情境中运用。
重点考查能否达到实际交际的目的。
四、初中毕业生英语学科学业考试内容与要求1．语言知识1)语音(1)了解语音在英语语言学习中的意义，能按国际音标和基本的拼读规则熟练、准确地读出单词；(2)了解英语语音包括发音、重音、连读、语调、节奏等内容，能正确、连贯、流畅地朗读课文或略浅于课文水平的文段，语音、语调、句子重读和停顿基本正确；(3)在日常生活会话中做到语音、语调基本正确、自然、流畅；(4)根据重音和语调的变化理解和表达不同的意图和态度；(5)根据读音拼写单词和短语。
中考英语考试大纲可打印.doc
中考英语考试大纲考试范围以教育部制订的《课程标准》所规定的九年级结束时应达到的“五级目标”的基本要求作为考试范围。
内容和目标要求侧重考查学生的语言技能、语言知识、跨文化交际意识和跨文化交际能力，即听、说、读、写技能以及灵活运用语音知识、词汇知识和语法知识的能力。
在确定具体考试内容和标准时，应依据教育部颁布的《课程标准》中“五级目标”的基本要求及相关附录的内容。
考试形式、时间考试形式可以包括口语测试、听力测试和笔试。
口试可安排在听力测试和笔试之前或之后单独进行。
口试的组织和操作有较大难度，如因暂不具备口试条件而不进行口试的设区市，应在笔试题中增设口语应用的题型“口语应用”，目的是通过书面的形式，间接考查学生“说”的能力。
听力测试和笔试，同卷进行，采用书面作答，闭卷考试的形式。
听力测试和笔试时间总共120分钟;其中听力测试不超过30分钟。
试题难度合理安排试题难度结构。
容易题、中档题和稍难题的比例约为8：1：1。
考试合格率达80%。
试卷结构试卷包括听力测试和笔试两部分。
口试单独命题、单独组织测试。
总分与各部分分值：总分150分;听力部分30分，笔试部分120分。
主客观题比例：约4:6。
听力测试与笔试题型听力部分(30分)Ⅰ.单句理解(5分)。
听句子，从所给三幅图中选出与所听到的句子情景相同(相近)的图画。
共5小题。
每个句子仅读一遍。
Ⅱ.听对话(15分) 共两节。
第一节听5段对话，每段对话后有一个小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项，并标在试卷的相应位置。
每段对话读两遍。
第二节听4组对话。
每组对话后有几个小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项，并标在试卷的相应位置。
每组对话读两遍。
Ⅲ.听短文，选择正确答案(5分)。
听一段短文，根据短文内容从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项，并标在试卷的相应位置。
短文读两遍。
Ⅳ. 听短文(或对话)填表格(5分)。
听一段短文或对话，根据短文或对话内容及填写要求填表格。
2023唐山中考英语考试大纲
2023唐山中考英语考试大纲一、考试性质中考英语考试是唐山市初中毕业、升学的主要依据。
考试的目标是测试学生的英语基础知识和在语境中运用英语的能力，包括词汇、语法、阅读、口语、听力、写作等方面。
本大纲旨在以此为指导，制定出科学、合理的中考英语考试内容。
二、考试内容1. 词汇：学生应掌握一定的词汇量，包括常用名词、动词、形容词、副词等。
要求能够根据上下文正确理解并使用单词和短语。
词汇量要求在1500-2000个单词左右。
2. 语法：学生应掌握基本的语法知识，如句子结构、时态、语态等。
要求能够正确使用语法，避免常见的语法错误。
3. 阅读：学生应具备一定的阅读理解能力，能够理解文章的主旨和细节，掌握一定的阅读技巧。
要求能够读懂简单的说明文字和简单的应用文。
4. 口语：学生应具备一定的口头表达能力，能够用简单的英语进行交流。
要求能够用英语进行日常对话，表达简单的观点和情感。
5. 听力：学生应具备一定的听力理解能力，能够听懂简单的对话和短文，掌握一定的听力技巧。
6. 写作：学生应具备一定的书面表达能力，能够用英语写简单的应用文和说明文字。
要求语法正确，表达清晰。
三、考试形式和试卷结构1. 考试形式：考试采用闭卷、笔试的形式，时间为120分钟。
2. 试卷结构：试卷分为四大题型，包括词汇和语法选择题、阅读理解题、写作题以及口语表达题。
各个题型所占比例分别为：词汇和语法选择题20%，阅读理解题40%，写作题和口语表达题40%。
3. 题型特点：词汇和语法选择题注重基础知识的考察，要求学生能够在语境中正确使用单词和短语；阅读理解题包括简单说明文和简单应用文的阅读，注重学生的阅读理解能力；写作题和口语表达题注重学生的语言运用能力，要求学生能够在一定的语境中使用正确的语法和词汇进行表达。
四、考试范围和要求1. 词汇和语法：要求学生掌握基本的词汇和语法知识，能够正确使用单词和短语，掌握基本的句子结构和时态。
2. 阅读：要求学生能够读懂简单的说明文字和简单的应用文，能够理解文章的主旨和细节，掌握一定的阅读技巧。
英语中考考点大纲
英语中考考点大纲一、听力理解1. 日常对话该部分考察学生是否能听懂日常生活中的对话，并准确理解对话内容。
2. 短文理解通过听取短文，考察学生对于短文内容的理解和细节把握能力。
3. 句子理解和补全该部分考察学生听懂句子，并能够对句子进行正确和完整的理解。
4. 图片理解通过听取与图片相关的信息，考察学生对图片内容的准确理解和判断能力。
二、语法与词汇1. 词汇考查该部分考察学生对相关词汇的掌握程度。
包括但不限于：词义辨析、词性转换、词组搭配、短语辨析等。
2. 时态与语态考察学生对英语时态和语态的正确运用和理解。
3. 语法结构考察学生对英语语法结构的掌握程度。
包括但不限于：主谓一致、动词时态、非谓语动词、被动语态、倒装等。
4. 连词与关联词考察学生对常见连词和关联词的理解和运用能力。
三、阅读理解1. 短文理解考察学生对短文内容的理解和把握能力。
包括但不限于：主旨理解、细节把握、推理判断等。
2. 长篇阅读理解通过阅读较长的文章，考察学生对文章内容的整体理解和把握能力。
3. 阅读策略与技巧考察学生对阅读策略和技巧的掌握程度。
包括但不限于：提炼关键信息、推理判断、上下文理解等。
4. 多样化题型通过不同类型的题目，考察学生对不同题型的掌握和应对能力。
四、写作能力1. 句子写作考察学生运用所学语法和词汇知识，正确构造句子的能力。
2. 短文写作通过给出相关题目，考察学生对所学知识的运用和独立表达能力。
3. 阅读理解与写作结合通过阅读理解题目，要求学生根据文章内容写出相关的短文。
4. 书面表达考察学生对所学知识的综合运用和写作技巧的掌握程度。
包括但不限于：记叙文、说明文、议论文等不同类型的写作。
五、口语交际1. 日常交际考察学生在日常生活场景中的交际能力。
包括但不限于：问候、道歉、请求、邀请、感谢等。
2. 情景对话通过给出特定语境，要求学生进行对话，考察学生的情境适应能力和口语表达能力。
3. 情景问答根据给出的情景问题，考察学生能否进行适当回答，并能够提供相关信息。
2021年青岛中考英语考试大纲
2021年青岛中考英语考试大纲一、考试性质初中英语学业水平考试是义务教育阶段英语学科的终结性考试，目的是全面、准确地反映初中毕业生是否达到《义务教育英语课程标准（2011年版）》所规定的英语学科毕业水平。
考试结果既是衡量学生是否达到毕业标准的主要依据，也是高中阶段学校招生的重要依据之一。
二、命题依据以《义务教育英语课程标准（2011年版）》为指导，以《青岛市初中学业水平考试纲要（2021年）》为依据。
三、命题原则1. 突出立德树人根本任务，以发展素质教育为导向，体现义务教育课程方案的整体要求，充分反映学生的英语学科核心素养发展水平。
2. 坚持全面、准确地反映初中毕业生是否达到《义务教育英语课程标准（2011年版）》所规定的英语学科毕业水平，确保考试结果可信可用。
3. 命题应当科学规范，符合学生学习和生活实际，着重考查学生在具体情境中运用所学知识分析和解决问题的能力。
4. 命题应当注重基础性、科学性、公平性和导向性，既有利于高一级学校选拔合格新生，也有利于引导和促进初中教学全面落实立德树人根本任务，深化课程改革，提高教育质量。
5. 坚持教育考试与素质教育相一致。
要按照有利于学生健康成长、有利于教育公平、有利于科学选拔人才、有助于素质教育实施的原则，建立和完善初中学生综合素质评价制度。
考试内容与方式要有利于学生充分展示自身的优势和特长，引导和促进学生的个性发展。
6. 坚持全面、准确地反映初中毕业生是否达到《义务教育英语课程标准（2011年版）》所规定的英语学科毕业水平。
考试结果既是衡量学生是否达到毕业标准的主要依据，也是高中阶段学校招生的重要依据之一。
7. 命题应当提高命题质量，增强考试内容的基础性和综合性，着重考查学生运用所学知识分析问题和解决问题的能力，以利于学生创造性的发挥。
8. 命题应当坚持科学性和规范性原则，力求使试卷结构合理、题量适度、难度适中。
9. 命题应当坚持公正、公平原则，增强考试评价的客观性和可操作性，既要充分考虑城乡差异和不同地区教育条件和学生发展的差异，也要考虑学生的个性发展。
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2019年中考英语考试大纲
一、命题依据
教育部颁布的《全日制义务教育英语课程标准(实验稿)》(以下简称《课程标准》)和本考试大纲。
二、命题原则
坚持以学生为本，立足基础，难易适中，听、说、读、写四项技能全面考查。
做到思想性、科学性和技术性的统一。
准确发挥考试的导向功能，做到有利于激发和培养学生学习英语的兴趣，建立学习英语的成就感和自信心，提升综合语言使用水平;有利于引导教师改进教学和学生学会学习;有利于对初中教学起到正确的导向作用;有利于普通高中招生改革和事业发展。
三、适用范围
全日制义务教育九年级学生英语学业考试。
四、考试范围
以教育部制订的《课程标准》所规定的九年级结束时应达到的“五级目标”的基本要求作为考试范围。
五、内容和目标要求
侧重考查学生的语言技能、语言知识、跨文化交际意识和跨文化交际水平，即听、说、读、写技能以及灵活使用语音知识、词汇知识和语法知识的水平。
在确定具体考试内容和标准时，应依据教育部颁布的《课程标准》中“五级目标”的基本要求及相关附录的内容。
六、考试形式、时间
考试形式能够包括口语测试、听力测试和笔试。
口试可安排在听力测试和笔试之前或之后单独实行。
口试的组织和操作有较大难度，
如因暂不具备口试条件而不实行口试的设区市，应在笔试题中增设口语应用的题型“口语应用”，目的是通过书面的形式，间接考查学生“说”的水平。
听力测试和笔试，同卷实行，采用书面作答，闭卷考试的形式。
听力测试和笔试时间总共120分钟;其中听力测试不超过30分钟。
七、试题难度
合理安排试题难度结构。
容易题、中档题和稍难题的比例约为8：1：1。
考试合格率达80%。
八、试卷结构
试卷包括听力测试和笔试两部分。
口试单独命题、单独组织测试。
总分与各部分分值：总分150分;听力部分30分，笔试部分120分。
主客观题比例：约4：6。
听力测试与笔试题型
听力部分(30分)
Ⅰ.单句理解(5分)。
听句子，从所给三幅图中选出与所听到的句子情景相同(相近)的图画。
共5小题。
每个句子仅读一遍。
Ⅱ.听对话(15分) 共两节。
第一节听5段对话，每段对话后有一个小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出选项，并标在试卷的相对应位置。
每段对话读两遍。
第二节听4组对话。
每组对话后有几个小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出选项，并标在试卷的相对应位置。
每组对话读两遍。
Ⅲ.听短文，选择准确答案(5分)。
听一段短文，根据短文内容从题中所给的A、B、C三个选项中选出选项，并标在试卷的相对应位置。
短文读两遍。
Ⅳ. 听短文(或对话)填表格(5分)。
听一段短文或对话，根据短文或对话内容及填写要求填表格。
短文或对话读三遍。
笔试部分(120分)
知识使用 (共三大题，满分75分)
Ⅰ.选择填空(15分) 共15小题，每题在一或两句话中留出空白，要求考生从3个选项中选出准确答案。
考查的内容以在语境中的语法、词汇和日常交际用语的选择为主。
Ⅱ.完形填空(15分) 在一段难度适中的短文中留出15个空白处，要求考生从每小题的3个选项中选择准确的答案，使补足后的短文意思通顺，结构完整。
考生必须通篇考虑，掌握大意，综合使用所学词汇和语法知识，选择准确的答案。
Ⅲ.阅读理解(45分) 共5篇短文。
第1、2、3篇要求考生在阅读理解的基础上，根据所给材料，从每小题的4个选项中选出答案。
第4篇是在一篇短文中留出5个空格，要求考生在阅读理解的基础上还原短文中的句子使短文通顺、连贯、意思完整。
第5篇是一篇任务型短文，要求考生根据要求完成任务。
任务形式包括把文字信息转化为图形、图像、图表、表格、数字等信息，还能够是画图、制作表格、填空、设计(广告、贺卡、名片、信封……)等。
阅读理解测试的主要要求是：
1.既要理解具体的事实、细节，也要理解抽象的概念;
2.要对具体的事实、细节实行分析判断和逻辑推理，以理解其深层次的含义;
3.要了解背景，理解文章的内涵，能概括文章的中心思想。