关于中学英语教学调查报告正式版

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英语学科课堂教学现状调查报告（共五篇）

英语学科课堂教学现状调查报告（共五篇）第一篇：英语学科课堂教学现状调查报告英语学科课堂教学现状调查报告说明：调查表数量较多，无法全部统计，我重点是统计分析有效的、有个性的调查表。

毕竟是让学生、家长给我们教师打分，尽管是无记名，还是有不少学生或家长不愿表达自己真实意思，有些表格几乎都是A，这些表格我作为无效表，只能作参考。

所谓有个性的的表格，从打的等级中可看出不少B、C等，不随大流。

因此，我的统计分析中，更注重的是这些等级的出现频率。

如果教条的按各个等级统计，除个别选项外，90%以上均为A级，并不能反映真实的信息，因此我主要从数百张调查表统计分析一些有价值的的信息。

一．学生方面1．调查表⑴绝大部分同学对英语课较为感兴趣，认为英语老师授课能引人入胜，课堂教学气氛轻松愉悦，对学生的思考积极鼓励，课堂上有机会提问和发表观点，课堂教学效率较高，授课中能激发求知欲，十分注重思维能力方法的培养，对学生们课内提出的问题认真解答，能不断改进教学方法，注重运用先进的教学手段，教学富于启发性，善于课题引入，方法科学、恰当、新颖，有吸引力，能激发学生的求知欲，能结合该学科的特点，指导学生学习方法。

对作业负担，绝大部分同学认为适中，但有少数同学认为作业过重或过轻。

⑵部分同学评价我们任课老师对待同学是批评为主，课上提出的问题挑战性不强，对作业和考卷的评价启发性不强，布置课堂练习，当堂完成较少，引导同学们课外阅读、尝试解决实际问题、运用课外资料、生活实例进行教学还不多。

⑶对任课教师上课态度班级间差别较大，可见与不同教师个人性格有较大关系。

也有个别同学认为某老师上课时挖苦讽刺或呵斥学生，上课发言机会较少。

2．问卷调查⑴学生较为喜欢的课目是：英语（可能与学科调查是英语有关）、数学，也有不少同学对语文、物理、化学、历史感兴趣。

主要原因是英语、语文较为实用，数学能培养、训练人的思维，物理与生活较为贴近，化学实验有趣，历史故事丰富多色彩。

初中英语教育调研报告

初中英语教育调研报告中学英语教育调研报告一、背景说明在当今社会，英语教育逐渐被重视，在中学阶段，英语作为一门重要的学科，对培养学生的语言能力、跨文化交际能力以及培养学生独立思考和解决问题的能力起到重要的作用。

本调查报告旨在调查中学英语教育的现状、问题以及改进措施。

二、调研方法本调研采用问卷调查的方法，调查对象为教师、学生和家长。

问卷中包括对英语教育的满意度、英语教学方法的效果、学生英语学习的难点以及对英语课堂的期望等问题。

三、调研结果1. 对英语教育的满意度：教师满意度：71%学生满意度：62%家长满意度：67%2. 英语教学方法的效果：教师认为自己的教学方法：优秀：36%合格：54%不合格：10%学生认为教学方法：有帮助：48%一般：32%无帮助：20%3. 学生英语学习的难点：发音和口语表达：56%词汇掌握：42%语法运用：38%阅读理解：29%4. 对英语课堂的期望：增加口语练习机会：72%提供更多实践性活动：68%增加互动性：59%提供更多资源和素材：53%四、问题分析1. 教师的满意度较高，但学生和家长的满意度相对较低，可能是因为教师对自己的教育成果有一定的自信度，但学生和家长对英语教学效果有较高的期望。

2. 学生对于教学方法的效果较为一般，说明当前教师在英语教学方法上仍有改进的空间。

3. 学生英语学习的难点主要集中在口语表达和词汇掌握方面，需要加强口语训练和词汇积累。

五、建议改进措施1. 教师应更多关注学生的学习需求和期望，积极调整和改进教学方法，提高教学效果，增加学生和家长的满意度。

2. 增加口语练习机会，提供更多的实践性活动，帮助学生提高口语表达能力。

3. 加强词汇积累，提供多样化的词汇学习方式，如课外阅读和词汇游戏等。

4. 增加互动性，鼓励学生参与课堂，提高学生的学习积极性。

5. 提供更多的资源和素材，如英语学习网站和APP等，帮助学生在课外继续学习和巩固知识。

六、结论本调研发现中学英语教育仍存在一定的问题，但也有一些积极的方面。

某中学英语学科教学调查报告.doc

某中学英语学科教学调查报告1:序言随着国际交流与合作的发展，英语变得越来越重要。

如今，英语学习已经成为21世纪对人才的基本要求因此，英语作为一门学科，在中小学教育中发挥着越来越重要的作用虽然许多中小学都开设了英语课程，但在教学中仍然存在许多问题。

19920xx年3月31日，我到xx中学报到，开始为期一个月的教育实习。

xx中学的英语教学调查也开始了本次调查坚持“从实际出发:实事求是”的原则，主要采用观察和访谈等调查方法，对xx中学英语学科教学进行了多种调查，旨在客观反映其英语学科教学情况，最大限度地寻找有效的解决办法，并提出切实可行的建议本次调查活动对改善xx中学英语学科教学状况具有一定的现实意义。

同时，对于改善农村英语学科的教学状况，从而促进农村英语学科教学的发展也将具有一定的参考作用。

2: xx高中简介xx中学是广东省连州市的一所乡镇中学，毗邻湖南省。

目前，学校有14个班，分别是7年级和8年级的5个班，9年级的4个班。

学生人数正在逐步减少，学校中男女生的比例也大不相同。

男孩是稀有动物，尤其是在九年级，每个班不超过10个男孩。

学校现有教职工54人，其中中学高级教师1人，中学小学教师41人，中学中学教师2人，小学高级教师7人，普通工人1人。

教师的学历不高，大多是大学文凭，教师的平均年龄也相对较大。

经过多年的努力，他带来的班级获得了学校“文明班级”和“优秀班级组”的多项奖励:班级团支部被授予“南海市优秀团支部”称号2001年我还获得了“南海一中优秀班主任”的称号。

xx中学的教学设备相对落后，只有一个录播室和一个多媒体教室。

录音播音室是近年来应连州市教育局的要求而建立的。

它的设备比较先进，而多媒体教室里的设备很旧。

3:调查结果和分析1:英语教师:教学一共有7名教师，2男5女，负责199xx中学的英语教学。

每个老师负责两个班的英语教学其中，有6名小学教师和1名中学教师。

据了解，一名教师出生在非英语专业，他的发音非常不准确。

关于英语调查报告范文_调查报告_

关于英语调查报告范文英语范文(一)一、调查目的词汇教学既是中学英语教学的重点，也是中学英语教学的难点。

农村学生的英语基础薄弱，其主要原因就是怕记单词，不会记单词，未掌握英语词汇的学习方法，从而缺乏学习英语的信心和能力。

为此，我专门设计了一个英语词汇学习的调查问卷，并对七年级一、二班20名学习成绩较好的学生进行了调查，收回有效调查问卷20份。

现将调查的数据统计、存在的问题、原因分析及教学对策等情况汇总如下。

二、调查结果调查结果表明：学习成绩较好的学生有一定的学习策略，但其中部分学生学习词汇时更多的是机械记忆，被动识记，缺少计划性和明确的目标，在一些如何有效学习词汇的观念上，他们还存在一些模糊的认识，在如何将正确的观念转化为相应的行动上还存在较大的差距，缺少具体的策略指导。

三、存在的问题及原因分析1、缺乏自信心。

学生要很好地记忆单词，信心是保证。

当学生满怀自信心和激情去做某件事时，他就会做得很好。

信心需要自己的不断努力，同时也离不开老师的鼓励。

2、对记忆单词的挑战性缺乏足够的心理准备。

学生在一开始记忆单词的效果是很好的，但随着学习任务的加重和单词量的越来越大，其记忆效果大不如前。

究其原因，学生对单词记忆的困难估计不足，缺乏心理准备，当遇到一些困难时容易丧失信心。

3、记忆方法不科学。

在学生的潜意识中，背单词就和小学背诵古诗文一样，要靠“死记硬背”，背诵古诗文固然如此，但背单词却有不同。

所以很多同学就会养成光动嘴不动手的习惯，殊不知，英语单词的记忆要调动各个器官，尤其是嘴，手，眼，脑。

唯其如此，单词才能较快记住。

4、巩固不到位。

相当一部分同学认为，单词记下了就等于单词记牢了，这是一种错误的认识，也是违背遗忘的一般规律的。

德国心理学家艾宾浩斯研究发现，遗忘在学习之后立即开始，而且遗忘的进程并不是均匀的。

最初遗忘速度很快，以后逐渐缓慢。

他认为"保持和遗忘是时间的函数"，要让单词记得牢，重复记忆是必不可少的组成部分，只有做大量反复的刺激，单词才能记得住且记得牢。

调查报告关于中学英语教学调查报告

关于中学英语教学调查报告按学期初工作要求，为深入了解基层学校的教学研究情况，尤其是要了解各校对《____(省、市、区、县)教学质量管理办法》的落实情况，不断地探索教学规律，提高英语课堂教学效率，我们在学期初对部分学校进行了调查研究，现简要分析如下。

一、基本情况教学视导调研共计6所学校(农安一中、农安三中、农安四中、农安五中、龙王中学和永安中学)。

听了各校的教学情况汇报，听课10节，当堂测评收回试卷50份，收回____(省、市、区、县)初中教学质量调查学生问卷90份，查看学生作业(月考试卷)80份，与教师个别交流、集体座谈30人次。

二、突出成绩1.大部分英语教师能树立学习意识。

如：农安四中的王蕴尧老师，认真研究课程标准和教材，注重教学问题的研究，并把个人的教学体会、公开课课件发到了公共信箱上，同大家交流。

教师整体学习意识较浓。

2.创造性的开展“三课”、“三制”活动，提高英语课堂教学有效性。

在听的10节英语课中，教师从语言知识的突破、教学方法的优化、学生问题的预设等多层面考虑，努力设计出最佳的教学方案;教学设计层次清晰，注意到知识有机衔接，同时侧重知识点的操练、巩固和运用设计。

比如：农安五中陈桂荣老师在讲“what'sthe matter?”时，能拓展和复现出”what's your trouble? / what's wrong?等相关知识。

教师能根据授课内容，分析到位，在注重各个教学环节的同时，还能注意细节性问题，教学设计不仅能突出重点，化解难点，还能结合考点加以分析，使学生不只是掌握知识，还能提高能力。

农安一中开展的“创新杯”活动，农安三中开展的“秋实杯”、“创新杯”及随机听课活动，农安五中开展的“春华、秋实“杯教学大赛，农安四中开展的“四课”系列活动。

促进了教师的研究意识，提高了教师的研究能力，提高了课堂教学效率。

3.以生为本，突出综合语言运用能力。

英语课程的学习，是学生通过英语学习和实践活动逐步掌握英语知识和技能的过程，提高学生综合语言实际运用能力，多数英语教师都已接受了这种观念。

初中英语教育实习调查报告（5篇范例）

初中英语教育实习调查报告（5篇范例）第一篇：初中英语教育实习调查报告初中英语教育实习调查报告精选公文范文管理资料初中英语教育实习调查报告能否调动学生学习英语的主动性和积极性，是教学成败的关键。

以下是范文大全小编搜罗的初中英语教育实习调查报告内容，欢迎参考和借鉴!初中英语教育实习调查报告【范文一】组成教学系统的基本要素是学生、教师与课程、客观世界(英语语言)。

如何把三者有机结合起来，收到最佳效果，是我实习期间一直思考的问题。

通过校外实地教学，我意识到，能否调动学生学习英语的主动性和积极性，是教学成败的关键。

所以，实习期间我就如何调动学生主动性、积极性这一问题展开了调查。

调查对象是我任课的天津普育学校的学生，调查以问卷形式进行，共收回有效答卷 310 份。

调查的题目共六个:(1)对英语课的兴趣;(2)英语课上的主动性积极性的重要性;[键入文字] [键入文字] [键入文字]精选公文范文管理资料(3)英语教学的交际特点;(4)师生关系对英语教学的影响;(5)在课堂教学中师生的角色与作用;(6)你心目中的英语教师。

统计分析如下:一、学习兴趣对发挥主动性、积极性的影响情况类型: 百分比%喜欢 90 29一般 150 49不喜欢 70 22总 310 100从上表可以看出，喜欢上英语课的和不喜欢的比例基本持平，中间部分比例较大，呈两极分化态势。

说明学生对待英语课的态度观点鲜明，它直接影响到课堂教学效果。

学生们喜欢英语课的原因主要有:认为英语课很重要，是新世纪的需要;当前就业的通行证;喜欢接触新事物。

不喜欢英语课的原因，按教师和学生自身因素从两方面分析:(一)老师因素:现今教学传授知识的手段是“灌’。

并没有带动[键入文字] [键入文字] [键入文字]精选公文范文管理资料学生去感受英语，教会其学习方法。

教学步骤公式化，课堂上讲得多，让学生参与的少，致使学生被动接受，思维不活跃。

(二)学生自身因素:本身英语基础不好。

某中学英语学科教学调查报告

某中学英语学科教学调查报告下文为大家整理带来的某中学英语学科教学调查报告，希望内容对您有帮助，感谢您得阅读。

一、前言随着国际交流与合作的发展，变得越来越重要。

如今，的学习已经成为21世纪人才的基本要求。

因此，作为一个学科，其在中小学的教育地位也越来越重要。

虽然许多中小学已经开设了英语课程，但是其教学还存在许多问题。

2020年3月31日，我到xx中学报到，开始了为期一个月的教育实习，对xx中学的英语学科教学的调查也由此展开了。

本次调查活动秉承“从实际出发、实事求是”的原则，主要以观察和访谈等调查方法为主，对xx中学英语学科教学进行了多方面的调研，力求客观地反映其英语学科教学状况，最大限度地寻求有效的解决方案，提出切合实际的建议。

本次调查活动将对改善xx中学英语学科教学状况有一定的实际意义，同时，也将对改善农村英语学科教学状况有一定的借鉴作用，从而促进农村英语学科教学的发展。

二、xx中学概况xx中学是广东省连州市的一所乡镇中学，邻近湖南。

目前，全校有14个班，七年级和八年级各5个班，九年级4个班。

学生人数逐级减少，学校男女生比例也相差较大，男生是稀有动物，特别是九年级，每个班的男生都不超过10个。

全校共有54个教职工，其中中学高级教师1人，中学一级教师41人，中学二级教师2人，小学高级教师7人，普通工人1人。

教师的学历都不高，大部分都是大专文凭，教师平均年龄也较大。

xx中学的教学设备较落后，只有一间录播室和一间多媒体教室。

录播室是近年来连州市教育局要求建立的，其设备较先进，而多媒体教室里的设备已经很陈旧了。

三、调查结果与分析1.英语教师、教学方面xx中学共有7位教师负责英语学科教学工作，2男5女。

每位教师负责两个班的英语教学工作。

其中，中学一级教师6人，中学二级教师1人。

据了解，有一位教师是非英语专业出生，其发音非常不准。

实习期间，通过听每位英语教师的课发现，在教学方面，教师通常采用讲授法，特别是七八年级。

初中生英语教学调研报告

初中生英语教学调研报告英语教学调研报告一、调研目的本次调研的目的是了解初中生英语教学的现状，探讨教学方法和教学效果。

通过调研，分析学生和教师的需求，为提高英语教学质量和学生学习效果提供参考。

二、调研对象调研对象为某市某中学初中部的七年级、八年级和九年级学生和教师。

三、调研方法1.问卷调查：以学生和教师为对象进行问卷调查，了解他们对于英语教学的看法和评价。

2.观察：参观英语课堂，观察教师的教学方法和学生的学习情况。

四、调研结果1.学生观点从问卷调查结果来看，大部分学生对于英语课程表示了浓厚的兴趣和积极的态度。

他们认为英语对于日后的学习和工作非常重要，并且在课堂上主动参与讨论和提问。

然而，一些学生表示英语的学习难度较大，希望老师能提供更多的练习和复习资源。

2.教师观点教师们普遍认为初中生英语教学应该以培养学生的交际能力为重点。

他们表示对于学生的听、说、读、写等各个方面的能力培养非常重视，并注重培养学生的学习兴趣。

同时，许多教师在课堂上采用了多媒体教学等现代化教学手段，以提升教学效果。

3.调研结论根据学生和教师的观点，初中生英语教学需要注重培养学生的交际能力，提高学生的听、说、读、写能力。

教师可以通过增加课堂互动、提供更多的练习和复习资源等方法来帮助学生学好英语。

同时，教师应该根据学生的不同特点和学习需求，采用个性化教学方法，提高学生的学习兴趣和学习动力。

五、对策建议1.加强听力训练：可以通过多听英语材料，提高学生的听力理解能力。

可以利用录音材料、英语电影和英语歌曲等多种形式进行听力训练。

2.增加口语练习：可以通过角色扮演、小组讨论等方式，提高学生的口语表达能力。

同时，可以鼓励学生多与外国人交流，提高他们的口语交际能力。

3.注重阅读训练：可以通过阅读英语故事、英语报纸和杂志等方式，提高学生的阅读理解能力和词汇量。

4.加强写作训练：可以通过写日记、写信或者写作文等方式，培养学生的写作能力。

同时，教师可以通过批改学生的作文，给予他们及时的反馈和指导。

关于中学英语课堂教学状况调查报告

关于中学英语课堂教学状况调查报告（全文完整）一、调查的目的和意义。

目的：了解同学们英语学习普遍存在的问题及相关的状况，了解学生对教学质量的评价和意见。

意义：帮忙教师改良教学，提高教学质量，为教学治理供应决策依据，进而为改良课堂教学供应重要的参考资料二、调查对象。

某中学七八九三个年级共三十个班级的1800名在校学生三、调查的时间和地点。

四、调查方式。

本次调查实行的是问卷调查。

学生问卷发放是在班会时间统一发放，并当场收回的形式。

全校共发出调查问卷1800份，收回1780份，回收率达98、88%。

五、调查内容主要调查了学生对于教师的教学态度，教学方式，教学内容和师生关系等。

问卷共向学生提出了30个选择题。

(见附表1)六：调查结果及分析本人就问卷调查结果统计如下表，并分块进展分析，进而找出其存在的问题。

(一)教学态度我们重点来看第1题和第3小题。

第1题提到在英语课堂教学中教师的主要目的是什么的问题，大局部学生选择了b和c选项，百分比分别为39、6%和52%，说明在教学活动中，教师对于教学目的还是把握的很精确的，这说明在大的方面，方向是对的，我们要对自己有足够的信念。

第3小题是说平常英语教师在组织教学方面，大局部学生选择的是c和d，比率分别为20、7%和50、2%，即c教学环节不完善，漏洞较多，消失大块的空白时间，、教学环节无规划，时间安排不当。

这就说明白我们存在的问题是在课堂教学组织环节上。

课堂是主阵地，失去了课堂意味着肯定的失败，这为我们今后的教学提出了最关键也最重要的要求，就是要从课堂上下功夫。

(二)教学方式我们重点来看第9小题和第10 小题。

第9小题为平常英语教师在教学方法的使用方面，选择较多的是c项，即教学方法单一，以教师的讲授为主，照本宣科，分值占41、9%。

这说明我们在教学方法方面还是缺乏，不能敏捷运用教学方法，不能充分调动学生学习的积极性。

第10小题为平常英语教师在教学手段方面，许多学生选择的为d，即不合理的使用多媒体帮助教学，滥用课件。

某中学英语学科教学调查报告（5篇范例）

某中学英语学科教学调查报告（5篇范例）第一篇：某中学英语学科教学调查报告某中学英语学科教学调查报告一、前言随着国际交流与合作的发展，英语变得越来越重要。

如今，英语的学习已经成为21世纪人才的基本要求。

因此，英语作为一个学科，其在中小学的教育地位也越来越重要。

虽然许多中小学已经开设了英语课程，但是其教学还存在许多问题。

2014年3月31日，我到xx中学报到，开始了为期一个月的教育实习，对xx中学的英语学科教学的调查也由此展开了。

二、xx中学概况xx中学是广东省连州市的一所乡镇中学，邻近湖南。

目前，全校有14个班，七年级和八年级各5个班，九年级4个班。

学生人数逐级减少，学校男女生比例也相差较大，男生是稀有动物，特别是九年级，每个班的男生都不超过10个。

全校共有54个教职工，其中中学高级教师1人，中学一级教师41人，中学二级教师2人，小学高级教师7人，普通工人1人。

教师的学历都不高，大部分都是大专文凭，教师平均年龄也较大。

xx中学的教学设备较落后，只有一间录播室和一间多媒体教室。

录播室是近年来连州市教育局要求建立的，其设备较先进，而多媒体教室里的设备已经很陈旧了。

三、调查结果与分析1.英语教师、教学方面xx中学共有7位教师负责英语学科教学工作，2男5女。

每位教师负责两个班的英语教学工作。

其中，中学一级教师6人，中学二级教师1人。

据了解，有一位教师是非英语专业出生，其发音非常不准。

实习期间，通过听每位英语教师的课发现，在教学方面，教师通常采用讲授法，特别是七八年级。

调查报告关于中学英语教学调查报告

调查报告关于中学英语教学调查报告一、调查背景本调查旨在了解中学英语教学的现状以及学生对英语学习的态度和学习成果。

二、调查方法我们选择了一所中学的三个年级作为调查对象，采用问卷调查和观察相结合的方法进行调查。

三、调查结果1. 教学资源与设施通过观察和问卷调查，我们发现该中学在英语教学资源与设施方面存在一定的不足。

虽然教室里配备了多媒体设备，但使用情况并不普遍，部分教室的多媒体设备甚至无法正常使用。

此外，学校图书馆的英语书籍种类较少，缺乏多样性。

因此，学生们在学校资源的利用方面存在一定的困难。

2. 教学内容与方法根据问卷调查结果，大部分学生对学习英语的兴趣较高。

然而，他们普遍反映在课堂上依然以传统的课堂教学为主，缺乏足够的互动和实践机会。

课文的选择较为单一，重视语法知识的传授，而忽略了综合运用语言的能力培养。

3. 教师水平与教学质量大部分学生对自己的英语老师持肯定态度，他们认为老师对知识掌握较为熟练。

然而，在教学方法和教学效果方面，学生们提出了一定的建议。

他们希望老师能更多地采用互动式的教学方法，促进学生的参与和思考，提高教学的趣味性。

同时，一些学生认为单一的考试评价方式不能全面反映英语学习的水平，希望能更多地进行听说读写等综合能力的考核。

4. 学生学习态度与自主学习能力调查结果显示，学生们普遍对英语学习抱有积极的态度，他们愿意主动参与到课堂教学中，并且乐于开展相关的活动。

然而，对于自主学习的能力培养，学生们普遍表现出一定的困惑。

他们缺乏自主选择教材、自主学习英语的习惯。

因此，学校和家庭应该共同努力，培养学生的自主学习能力。

四、调查结论与建议1. 加强教学资源建设: 学校应该加强英语多媒体设备的维护和更新，增加图书馆的英语书籍种类，提供更多元化的资源供学生使用。

2. 优化教学方法与内容: 老师应更多地采用互动式教学方法，增加学生的参与度和学习兴趣，注重培养学生的综合运用英语的能力。

3. 综合评价学生能力: 学校需要改变单一的考试评价方式，通过多种形式的考核，综合评价学生英语的听说读写能力。

【调查报告】关于中学英语教学调查报告

【调查报告】关于中学英语教学调查报告一、引言中学英语教学在学生的教育过程中占据着重要的地位。

为了深入了解中学英语教学的现状，发现存在的问题并提出改进建议，我们进行了本次调查。

二、调查目的本次调查旨在全面了解中学英语教学的实际情况，包括教学方法、教学资源、学生学习兴趣和学习效果等方面，为提高中学英语教学质量提供参考依据。

三、调查对象与方法（一）调查对象本次调查选取了_____地区的多所中学，包括城市中学和农村中学，涵盖了不同层次和类型的学校。

（二）调查方法1、问卷调查：向学生发放问卷，了解他们对英语学习的态度、方法和困难。

2、教师访谈：与英语教师进行面对面的交流，了解他们的教学理念、教学方法和教学中的困惑。

3、课堂观察：深入英语课堂，观察教学过程和师生互动情况。

四、调查结果与分析（一）教学方法1、传统教学方法仍占主导大部分教师在课堂上主要采用讲授法，注重语法和词汇的讲解，学生被动接受知识。

这种教学方法虽然能够系统地传授知识，但缺乏互动性和趣味性，难以激发学生的学习积极性。

2、多媒体教学手段应用不足尽管许多学校配备了多媒体教学设备，但部分教师未能充分利用这些资源，教学仍以黑板和课本为主。

多媒体教学能够通过图像、音频和视频等多种形式呈现教学内容，有助于提高学生的学习兴趣和理解能力。

（二）教学资源1、教材单一多数学校使用的英语教材版本较为固定，缺乏多样性。

教材内容更新不及时，与现实生活和社会发展的联系不够紧密。

2、课外学习资源匮乏学校图书馆的英语读物数量有限，学生获取英语学习资源的渠道相对狭窄。

此外，在线学习平台的推广和应用也不够广泛。

（三）学生学习兴趣1、学习动力不足部分学生认为学习英语是为了应付考试，缺乏内在的学习动力。

对英语国家的文化和风俗习惯了解较少，难以从文化层面激发学习兴趣。

2、学习方法不当许多学生在学习英语时，死记硬背单词和语法规则，缺乏有效的学习策略。

不会运用英语进行交流和表达，实际运用能力较弱。

中学英语调查研究报告范文

中学英语调查研究报告范文1. 引言本文是对中学英语学科进行调查研究的报告，旨在分析中学生对英语学科的态度、学习情况，以及英语教学的问题和改进方向。

通过对中学生的调查和相关数据的统计分析，本报告将提供一些有关英语学科的研究结果，为改进中学英语教学提供参考。

2. 调查方法本次调查采用了问卷调查的方法。

我们在不同的中学中随机选取了200名中学生作为调查对象。

问卷包括两部分：第一部分是关于学生对英语学科的态度和学习情况的问题，第二部分是关于学生对英语教学的问题和建议的问题。

3. 调查结果与分析3.1 学生对英语学科的态度根据调查结果显示，80%的学生认为英语学科是重要的学科，因为英语是国际交流的重要工具，对未来的工作和学习都有积极的影响。

然而，仅有30%的学生表示他们喜欢学习英语，而另外70%的学生认为英语学科是令人头疼的学科，他们觉得英语的语法和单词记忆很困难，缺乏兴趣。

3.2 学生的学习情况调查结果显示，学生在英语学科中的成绩表现参差不齐。

有30%的学生在英语学科中表现出色，他们的成绩在80分以上，而有40%的学生的成绩在60-79分之间，还有30%的学生的成绩低于60分。

这说明了学生的学习态度和学习方法对英语学科的成绩有重要影响。

部分学生表示他们缺乏学习英语的动力，需要更好的学习方法和辅导。

3.3 英语教学的问题与改进方向在收集学生对英语教学的问题和建议的调查结果时，我们得到了以下发现：•70%的学生认为英语的语法比较难理解，需要更多的练习和解释。

•60%的学生表示他们在英语听、说、读、写四个方面的能力不平衡，需要更加全面的培养。

•50%的学生认为老师在课堂上缺乏足够的互动和讨论机会，更多的互动可以激发学生的学习兴趣。

•40%的学生表示课堂上使用的教材过于枯燥，缺乏趣味性，需要更多的生动教学法和案例。

根据以上调查分析，我们提出了以下改进中学英语教学的方向：•增加英语课程的趣味性，如通过音乐和游戏等活动来激发学生的学习兴趣。

中学英语学习调查报告

中学英语学习调查报告中学英语学习调查报告随着个人的素质不断提高，报告与我们的生活紧密相连，报告中涉及到专业性术语要解释清楚。

你还在对写报告感到一筹莫展吗？下面是小编精心整理的中学英语学习调查报告，仅供参考，欢迎大家阅读。

中学英语学习调查报告1调查对象：家乡所有中小学学生社会生活的信息化和经济的全球化，使英语的重要性日益突出。

英语作为最重要的信息载体之一，已成为人类生活各个领域中使用最广泛的语言。

许多国家在基础教育发展战略中，都把英语教育作为公民素质教育的重要组成部分，并将其摆在突出的地位。

改革开放以来，我国的英语教育规模不断扩大，教育教学取得了显著的成就。

然而，英语教育的现状尚不能适应我国经济建设和社会发展的需要，与时代发展的要求还存在差距。

此次英语课程改革的重点就是要改变英语课程过分重视语法和词汇知识的讲解与传授、忽视对学生实际语言运用能力的培养的倾向，强调课程从学生的学习兴趣。

生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。

在我的家乡，英语学习并没有很好的去贯彻落实。

很大一部分问题是由于资源的短缺，包括老师资源和书本网络资源。

大部分学生学习英语只是为了完成学校要求所要完成的学习任务，对此并不引起重视，所以学了几年，只会最基本的日常交流，然而这对要学好英语是完全不够的。

多数学生上课时也不怎么认真，考试时也自己蒙混过关，及格了变抛之千里。

对此，我认为应该从以下方面去落实英语的'学习。

一、培养兴趣我国古代教育家孔子云：“知之者，不如好之者，好之者，不如乐之者。

”爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师”。

学生的学习兴趣是推动学生学习的一种最实际最有效的内部动力，直接影响学习效果和教学成绩。

因此在教学过程中，要让学生轻松、愉悦、主动、有效地学习，关键就是培养起学生的学习兴趣。

关于中学英语教学调查报告

关于中学英语教学调查报告工作报告关于中学英语教学调查报告按学期初工作要求，为深入中小学了解基层学校的教学研究情况，尤其是要了解各院校对《农安县教学质量行政管理办法》的落实情况，不断地探索教学规律，提高英语课堂教学效率，我们在学期初对部分学校进行了调查研究，现简要分析如下。

一、基本情况教学视导调研共计6所学校(农安一中、农安三中、农安四中、农安五中、龙王中学和永安中学)。

哼了各校的教学情况汇报，听课10节，当堂测评收回试卷50份，收回农安县初中调查学生问卷90份，查看学生作业(月考试卷)80份，与教师个别交流、集体座谈30人次。

二、突出成绩1.大部分英语教师能树立学习意识。

如：鞍山四中的王蕴尧老师，认真研究课题课程标准和教材，注重教学结构性问题的研究，并把对个人的教学体会、公开课课件发到了公共信箱上，同大家交流。

教师整体学习意识较浓。

2.创造性的开展“三课”、“三制”活动，提高英语课堂教学有效性。

在听的10节英语课中，教师从语言知识的突破、教学方法的优化、学生问题的预设等多层面考虑，努力设计出更出以最佳的教学方案;教学设计层次清晰，注意到地理知识有机衔接，同时侧重知识点的操练、巩固和运用设计。

比如：农安五中陈桂荣老师在讲“what’s the matter?”时，能拓展和复现出”what’s your trouble? / what’s wrong?等相关知识。

教师能根据授课内容，分析到位，在注重各个教学步骤的同时，还能需注意细节性问题，课堂教学设计不仅能突出重点，化解难点，还能结合考点加以分析，或使学生不只是掌握知识，还能提高能力。

促进了教师的科学研究意识，提高了教师的研究能力，提高了课堂教学使用效率。

3.以生为本，突出综合语言运用能力。

英语课程的学习，是学生通过英语学习和实践活动逐步掌握英语知识和技能的过程，提高学生鲁瓦邦总合语言实际运用能力，多数英语教师都已接受了这种观念。

英语教育调研报告4篇

英语教育调研报告4篇英语教育调研报告1现今社会由于英语应用的广度和深度，人们对英语的重视程度远远超过了语文数学的学习，中学生学习英语更是重要的一点，下面我们一起来研究一下中学生英语学习情况调查报告的内容，参考如下：中学生英语学习情况调查报告为了了解现在学生学习英语的现状，即他们学英语中对听、说、读、写的掌握程度及在实际学习中是如何进行听说读写来提高英语水平。

我设计了这份调查问卷，对初三年我所教学班进行42份的问卷调查，且对初一年别的任课老师的教学班也进行了37份的问卷调查，总的调查数为79份。

现把调查情况报告如下：1.从何时开始学英语C.小学（42.5%）D.初中（55%）2.在你刚开始学英语时，家里或周围（除老师外）有没有人经常给予你帮助A.有（12.5%）B.没有（87.5%）3.你学英语的目的是什么？A.为将来更好的学习打基础（66.63%）C.为了老师和父母（2.44%）D.为了拿毕业证（10.98%）其他：（7.32%）4.你对英语感兴趣吗？D.一点也不感兴趣（2.5%）E.讨厌英语（6.25%）其他：（2.5%）5.影响你学英语的原因是什么？A.本来的基础好或差（50%）B.老师的教学方法（5%）E.教材内容的有趣性和相关性（25%）6.你对学英语感到C.很难（33.33%）D.只是记忆困难（32.05%）其他：（5.13%）7.在英语课堂上，你经常回答问题吗？A.经常（3.75%）B.有时（23.75%）8.你英语学不好或学不会的原因是什么？A.不够努力（61.45%）B.单词太多、课文太长（10.84%）E.没有语言天分（3.61%）F.老师教得不好（0%）9.你希望老师怎么要求你A.严格要求（53.16%）B.一般（37.97%）C.没有要求（3.8%）其他：（5.06%）10.在学习中遇到困难，你会怎么样？C.自己查有关资料，参考书目（25%）其他：（4.76%）11.在英语学习中，你遇到的主要困难是什么？D.阅读（23.33%）E.语法（24.17%）其他：（2.5%）12.你最想提高哪方面的英语能力？A.听说能力（25.25%）B.写作能力（33.33%）C.阅读能力（39.4%）其他（2.02%）：13.在学习中，你觉得什么最有效？D.多听录音，多看书（26.97%）E.死记硬背（8.99%）14.你认为什么方法提高你的口语最有用？D.在真实情境中使用（45.24%）其他：（1.19%）15.你的英语口语学习方法和策略主要来自于A.老师讲授（46.91%）B.同学介绍（3.7%）16.不愿开口说英语最主要的原因是什么？A.不知如何用英语表达（58.02%）B.不知将什么内容（11.11%）C.没有真实语境（3.7%）D.害怕犯错（24.69%）其他：（2.47%）17.你最喜欢的英语课堂活动是什么？A.记黑板笔记（20.48%）B.做练习题或回答课本问题（15.66%）C.小组讨论（28.92%）D.角色扮演（34.94%）18.影响你听力和阅读理解的主要原因往往是什么？A.生词太多（28.72%）B.缺乏背景知识（7.45%）C.缺乏听力和阅读理解的训练（47.87%）D.做的练习题不够（14.89%）其他：（1.06%）19.你认为哪一项最能反映你的英语水平？A.课本作业（19.77%）B.课堂回答问题（18.6%）C.单元测试和期末试卷（50%）D.升学考试（10.47%）其他：（1.16%）20.你认为现在的英语教学中，应侧重书本教学还是口语教学？21.课堂上出错，你希望老师怎么做？A.立即打断进行纠正（15.19%）B.发言完毕后纠正（45.57%）其他：（5.06%）22.你是否经常对你的英语学习方法进行总结？其他：（2.53%）从本次调查得出的结果看，学生学英语现状不容乐观，应引起极大的重视。

英语教学调查报告8篇

英语教学调查报告8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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英语教学调查报告模板及范文高中

英语教学调查报告模板及范文高中全文共3篇示例，供读者参考篇1Title: High School English Teaching Survey ReportIntroductionEnglish teaching is an essential part of high school education as it helps students develop language skills that are crucial for communication, learning, and career opportunities. To understand the current state of English teaching in high schools, a survey was conducted among teachers and students. This report aims to present the findings and provide recommendations for improvement.MethodologyThe survey was conducted in five high schools in the city, with a total of 100 teachers and 500 students participating. The participants were asked to respond to a series of questions regarding their opinions on the existing English teaching methods, materials, and resources. The data collected was analyzed to identify trends and patterns in the responses.Findings1. Teaching Methods: Most teachers used a combination of traditional and modern teaching methods, such as lectures, group discussions, and multimedia presentations. Students expressed a preference for interactive and engaging lessons that allow them to practice speaking and writing skills.2. Materials and Resources: Teachers reported that they faced challenges in accessing up-to-date teaching materials and resources, which impacted the quality of their lessons. Students also mentioned a lack of variety in textbooks and supplementary materials, leading to boredom and disengagement.3. Assessment and Feedback: Both teachers and students highlighted the importance of timely feedback and assessment in improving language skills. However, some teachers found it challenging to provide individualized feedback due to large class sizes.4. Technology Integration: While most teachers and students agreed on the benefits of technology in English teaching, there were disparities in access to devices and internet connectivity. Teachers expressed a need for training in using digital tools effectively.Recommendations1. Encourage interactive and student-centered teaching methods to increase engagement and improve language skills.2. Provide teachers with access to updated teaching materials and resources to enhance the quality of lessons.3. Implement regular assessments and feedback mechanisms to monitor student progress and provide targeted support.4. Invest in technology infrastructure and provide training for teachers to integrate digital tools into their lessons effectively.ConclusionThe survey findings highlight the importance of continuous improvement in English teaching in high schools. By implementing the recommendations outlined in this report, schools can create a more conducive learning environment for students and help them develop essential language skills for their future.篇2Title: High School English Teaching Survey ReportIntroduction:This report aims to investigate the current status of English teaching in high schools and students' opinions and attitudes towards English learning. The survey was conducted among 500 high school students from 10 different schools in the city.Methodology:A questionnaire consisting of multiple-choice andopen-ended questions was distributed to the students. The questions covered topics such as teaching methods,teacher-student interaction, usefulness of English in daily life, and students' interest in learning English.Findings:1. Teaching Methods:The majority of students (70%) expressed their preference for interactive teaching methods, such as group discussions, role-playing, and multimedia presentations. Only 30% of students favored traditional teaching methods like lectures and textbook-based learning.2. Teacher-Student Interaction:Approximately 60% of students stated that they had positive relationships with their English teachers, describing them as approachable, supportive, and knowledgeable. However, 40% of students mentioned that they would like to see more interaction and feedback from their teachers.3. Usefulness in Daily Life:Over 80% of students believed that English language skills are essential for their future careers and personal development. They highlighted the importance of English in the globalized world and the advantages it brings in terms of communication and job opportunities.4. Interest in Learning English:Surprisingly, 70% of students expressed high levels of interest in learning English, citing reasons such as travel, international friendships, and interest in English-speaking cultures. However, 30% of students admitted to feeling demotivated due to the difficulty of the language and lack of real-life application in the classroom.Conclusion:Based on the survey findings, it is clear that high school students value interactive and practical English teachingmethods that can enhance their language skills and overall learning experience. Teachers should strive to create engaging and interactive lessons that cater to students' interests and needs. Additionally, more emphasis should be placed on real-life applications of English to make learning more relevant and enjoyable for students.Overall, the survey provides valuable insights into the strengths and weaknesses of English teaching in high schools and offers recommendations for improving the quality of education in this area. It is essential for educators to adapt their teaching approaches to meet the evolving needs and preferences of students in order to foster a positive and effective learning environment.篇3Title: High School English Teaching Survey Report Template and SampleIntroductionThis report aims to present a survey conducted on high school English teaching practices and effectiveness. The findings provide insights into the current state of English education inhigh schools, highlighting areas of strength and opportunities for improvement.MethodologyThe survey was conducted among high school English teachers across different regions. A total of 100 teachers participated in the survey, providing valuable information on their teaching methods, curriculum, classroom management, and student outcomes. The data was analyzed using statistical tools and presented in the form of charts and graphs for better understanding.Key Findings1. Teaching Methods:- 60% of teachers primarily use a combination of traditional and communicative teaching methods.- 30% of teachers focus on task-based learning approaches.- 10% of teachers use technology-driven methods such as online platforms and interactive games.2. Curriculum:- 70% of teachers follow the national curriculum guidelines for English language teaching.- 20% of teachers supplement the curriculum with additional resources and materials.- 10% of teachers have developed their own curriculum based on student needs and interests.3. Classroom Management:- 80% of teachers implement a variety of activities to engage students actively in learning.- 15% of teachers struggle with maintaining student discipline and interest.- 5% of teachers employ innovative strategies such as peer teaching and group projects for classroom management.4. Student Outcomes:- 50% of teachers reported an improvement in student language proficiency over the academic year.- 30% of teachers noted that students showed increased confidence in speaking and writing English.- 20% of teachers highlighted the need for more support and resources to enhance student outcomes.RecommendationsBased on the survey findings, the following recommendations are suggested to improve high school English teaching:1. Encourage teachers to explore diverse teaching methods and approaches to cater to different learning styles.2. Provide professional development opportunities for teachers to enhance their classroom management and student engagement skills.3. Promote collaboration among teachers to share best practices and resources for effective English language teaching.4. Involve students in the curriculum design process to make learning more relevant and engaging.ConclusionIn conclusion, the survey provides valuable insights into the current state of high school English teaching practices. By implementing the recommendations, schools can strive for continuous improvement in English language education, ultimately benefiting students in their language learning journey.。

关于中学英语课堂教学的调查报告

关于中学英语课堂教学的调查报告自建校以来，在领导及全体教职职员的共同努力下，学校在各个方面都取得了跨过式进展。

为了进一步提高英语课堂教学质量，提高英语教学成绩，在学校领导的大力支持下，该校英语教研组对英语课堂教学状况进入了一次深入的调查，具体情形如下一、调查的目的和意义。

目的：了解同学们英语学习普遍存在的问题及相关的情形，了解学生对教学质量的评判和意见。

意义：关心教师改进教学，提高教学质量，为教学治理提供决策依据，进而为改进课堂教学提供重要的参考资料二、调查对象。

某中学七八九三个年级共三十个班级的1800名在校学生三、调查的时刻和地点。

四、调查方式。

本次调查采取的是问卷调查。

学生问卷发放是在班会时刻统一发放，并当场收回的形式。

全校共发出调查问卷1800份，收回1780份，回收率达98、88%。

五、调查内容要紧调查了学生关于教师的教学态度，教学方式，教学内容和师生关系等。

问卷共向学生提出了30个选择题。

(见附表1)六：调查结果及分析本人就问卷调查结果统计如下表，并分块进行分析，进而找出其存在的问题。

(一)教学态度我们重点来看第1题和第3小题。

第1题提到在英语课堂教学中教师的要紧目的是什么的问题，大部分学生选择了B和C选项，百分比分别为39、6%和52%，说明在教学活动中，教师关于教学目的依旧把握的专门准确的，这说明在大的方面，方向是对的，我们要对自己有足够的信心。

第3小题是说平常英语教师在组织教学方面，大部分学生选择的是C和D，比率分别为20、7%和50、2%，即C教学环节不完善，漏洞较多，显现大块的空白时刻，、教学环节无打算，时刻安排不当。

这就说明了我们存在的问题是在课堂教学组织环节上。

课堂是主阵地，失去了课堂意味着绝对的失败，这为我们今后的教学提出了最关键也最重要的要求，确实是要从课堂上下功夫。

(二)教学方式我们重点来看第9小题和第10 小题。

第9小题为平常英语教师在教学方法的使用方面，选择较多的是C项，即教学方法单一，以教师的讲授为主，照本宣科，分值占41、9%。