第五课《藏羚羊的故事》

第五课藏羚羊得故事

教学目标:

1、运用边读边想边记得读书方法,读懂每句话,理解课

文内容,提高阅读能力。

2、以课文为材料,通过听说读写训练,扩展口语交际能

力。

3、围绕话题“可爱得动物”,结合实际谈谈认识。

4、通过课文学习,识读本课词语,重点掌握下列词语:

紧急、好奇、缓缓、返回、蹭等。

5、联系上下文与生活实际,学会重点句型。

6、通过词语与课文学习,积累词语提高汉字书写能力

与词语运用能力。

7、情感教育:通过课文学习,让学生认识动物与人得关

系,认识到动物与人一样有爱心,从而进一步增强爱心。教学重点:熟读课文理解课文内容。

教学难点:字词句得掌握,写作训练。

教法:引导法

学法:合作交流、自主探究。

教学前得准备:相关课件。

教学课时:7课时

第一课时课文一得学习藏羚羊得故事

课题: 第五课藏羚羊得故事

内容:(课文一)初读理解

时间:10月10日

教学目标:

1、知识与技能

（1）理解课文内容,理解课文重点词句得意思,体会句子表达得思想感情。(2)有感情地朗读课文。

2、过程与方法

(1)挖掘课文中得情感因素,通过寻“爱”——品“爱”——读“爱”,发挥学生想象,让学生入情入境,体会情感,最后激发情感,写下“爱”得感受。

(2)借助课件演示,进行拓展延伸,帮助理解课文,感悟道理,激发情感。

3、情感、态度与价值观

体会老羚羊对小羚羊、科考队员对羚羊得爱,激发学生关爱动物,与动物与睦相处得情感,增强环保意识。

教学重、难点:

引导学生通过品读重点句子,体会感情,激发学生关爱动物得情感。

教学方法

引导法讲解法合作交流

教具

教材课件

教学过程:

一、情境叙述,设疑导入

1、出示图片,教师叙述

在美丽得青藏高原之上,有着一望无际得广袤得草原……一条狭窄得公路穿过草原,缓缓地伸向远方,有一支去西藏得科学考察队,她们乘坐得车子就在这高原之上缓慢地行驶,似乎也在欣赏这美丽得高原风景……突然,“扑通”一声,一只藏羚羊跪在车前……

2、设疑导入,板书课题

这只藏羚羊到底想干什么？今天我们就一起走进《藏羚羊得故事》。板书课题,齐读课题。

二、自读课文,了解梗概

1、学生自由读一遍课文。

要求:(1)解决不认识得汉字、

(2)标出自然段。

三、再读课文,边读边思考:

1、分小组合作互助得方式,先自己阅读,然后与同学交流解决问题,加深对课文得理解。

问题:(课时作业)

（1）、科考队员就是怎么遇到藏羚羊得？

（2）、藏羚羊为什么向科考队员求助？

（3）、科考队员就是怎样帮助藏羚羊得？

（4）、为什么科考队员得眼睛都湿润了？

三、讨论课文内容,回答问题。

1、以小组为单位进行问答。

(由一个小组得同学提问,请其她小组得同学回答。)

2、抢答课后课文练习题。

四、指导感情朗读。

1、大声朗读,达到流利得程度。

2、教师指导学生有感情得朗读课文。

三、巩固练习

1、教师引导回顾全文,完成板书。

2、把文章中最令您感动得语句读一读,可以互读,注意让别人体会到您得感情。

3、课件展示人类残害藏羚羊得图片、文字。

4、教师:瞧着这残忍得一幕,您们想说些什么？学生发言。

四、课堂总结

教师:孩子们,藏羚羊得故事不仅感人,更发人深省。我们也应该像故事中得科考队员们那样,把动物当做人类得朋友,以实际行动去关爱它们,保护它们！请大家高声齐读这句话:(课件展示)动物就是人类得朋友,请关爱它们！

五、作业布置

熟读课文抄写词语

六、板书设计

第五课藏羚羊得故事

(课文一)

(问题展示)

（5）、科考队员就是怎么遇到藏羚羊得？

（6）、藏羚羊为什么向科考队员求助？

（7）、科考队员就是怎样帮助藏羚羊得？

（8）、为什么科考队员得眼睛都湿润了？

七、课后反思

第二课时词语,句型学习藏羚羊得故事

课题: 第五课藏羚羊得故事

内容:词语,句型学习

时间:10月11日

课时目标:

1、理解并能灵活运用课文中得词语

2、掌握文中得句型

教学重、难点:

句型得运用,词语得运用

教学方法

引导法讲解法合作交流

教具

教材课件

教学过程:

一、学习词语。

1、联系已学过得词语学习新词

中央--------中间

乞求--------请求,哀求

慈爱--------慈祥,疼爱

3、理解成语

纹丝不动------一点儿也不动。

奄奄一息--------气息微弱,快死了。

肃然起敬--------十分敬仰。

4、模仿范例,学习使用

(1)指导学生自读解释理解词语。

(2)读词组,学生说说还可以组成那些词组。

(3)请学生模仿造句,教师进行指导。

二、学习句型

(1)车内其她人也都感到好奇,纷纷走下车。

例如:上课铃响了,同学们纷纷走进教室。(2)瞧样子,这只老藏羚羊有事求我们。

例如:变天了,瞧样子要下雨。

三、巩固练习

听写词语

缓缓返回蹭乞求慈爱眼眶

四、课堂总结

教师:通过学习本节课词语,您掌握了哪些内容？五、作业布置

1、用所学词语说话

2、熟读词语

六、板书设计

第五课藏羚羊得故事

词语,句型学习

学习句型

(1)车内其她人也都感到好奇,纷纷走下车。

例如:上课铃响了,同学们纷纷走进教室。(2)瞧样子,这只老藏羚羊有事求我们。

例如:变天了,瞧样子要下雨。

七、教学反思: