语文苏教版七下课件 三个太阳
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5.19三个太阳 课件(苏教版七年级下)
作者简介：黄传会
• 当代作家,1949 出生，浙江人。 1975年毕业于南开大学中文系。 1969年应征入伍，大校军衔， 专业作家，文学创作一级。 1990年加入中国作家协会。著 有长篇报告文学《希望工程纪 实》、《中国山村教师》、 《中国贫困警示录》，电视剧 剧本《两个姑娘两个兵》等其 作品曾获1993年庄重文文学奖、 1994年《当代》文学奖、第五 届“五个一工程”奖。
第三板块 阅读文本
阅读要求：
• 1.找出文中描写南极恶劣环境的语句， 说一说这样写的作用。 • 2.文中写了哪些人？主要写的是谁？ 他们各具什么特点？在这些人身上 你发现了什么？
讨论归纳交流：
描写环境的语句
• 1、茫茫雪原组成一个纯洁、宁静的世界；万年 冰山仿佛凝固着这亘古不变的天地。（P170） • 2、海上巨浪翻滚，空中雪粒横飞，整个乔治岛 混沌一片。（P173） • 3、暴虐的狂风像是一头妖怪，咬牙切齿，要把 长城站、乔治岛撕碎、吞噬。（P173） • 4、而外衣却冻得像坚硬的铠甲。（P173） ………..
• 1、能说出通讯的特点 • 2 、能运用文体知识分析文章内容， 说出在南极人身上表现出来的民族精 神 3、能通过具体的语句分析本文的语 言特点
了解陈雅 陈雅丹，1942年生于浙江新昌，1965年毕业于中央工 丹艺美术学院，现为清华大学美术学院教授，曾获亚洲女画
家优异奖、多伦多艺术之家一级优胜奖、中国优秀版画家 鲁迅奖. 1987年，她乘中国第三次南极考察队的“极地号”科 学考察船，经过惊心动魄的航行终于来到乔治岛，成为中 国第一个踏上南极雪原的女画家，十年后的1997年，她又 到被称为“生命禁区”的新疆罗布泊写生，成为有史以来 第一位纵穿罗布泊的画家。 出版有《雅丹作品集》、《藏族神圣吉祥的沐浴节》(插图本儿童读物)、 《基础版面设计》、《黑白设计》等。在北京、深圳、汕头、马来西亚多次举办 个人画展，绘画及论文著作多次在国内外获奖。多幅作品被国内外美术组织或机 构收藏。 有人曾问陈雅丹：好好的中央美院的教授，画你的画教你的学生，干嘛年过 半百，还要冒此危险？陈雅丹告诉他们：70多年前，她的父亲陈宗器作为中国地 质学家，就是在那个如今沙海连天、荒芜人烟的艰苦地区，成为中国第一个绘制 罗布泊地图的学者，并开辟了中国西北荒原地球科学事业；那里留下了父亲的足 迹、汗水和执着而顽强的精神。所以陈雅丹决定去罗布泊，寻找父亲遗留下的精 神力量和她新的艺术生命。
七年级语文下册《三个太阳》课件9苏教版
人物通讯、事件通讯、工作通讯、文艺通讯等， 本文是人物通讯。 通讯的特点（与消息相比）：内容更加丰富、复 杂；结构形式较为自由；表达方式灵活多样。 通讯是由消息演进而来的一种文体，它及时、 具体地报道现实生活中的典型人物或事件，是报 刊广播中使用极为广泛的一种新闻体裁，主要类 型有人物通讯、事件通讯等。
品味优美语言——
任凭冷硬的风吹拂着头发，她像雕塑一般伫立 在山顶。四周一层层雪浪好似大海奔腾不停的波涛， 一座座山丘犹如晶莹剔透的龙宫宝殿，一条条雪墙 像是翩跹起舞的银龙。再远处便是紫雾飘绕的海了。 她两眼一眨不眨，久久地凝望着这万古不变的永 恒…… 语段描绘了女画家眼中南极冰原的壮丽景观。你能 说说其中画线的词语用得恰当吗？它们分别表现出 了景物的什么特征？ “奔腾不停”写出层层雪浪似大海波涛，由于风吹雪飞 而产生的感觉；“晶莹剔透”写出座座山丘如龙宫宝 殿，由于冰山闪亮透明而产生的视觉效果；“翩跹起 舞”写出条条雪墙如银龙，由于冷硬的风的猛刮劲蚀 造成的印象
D. 文中作者还借助景物描写来烘托人物的内心世界，如第 一部分对海浪的描述，第三部分对南极冰海的描绘等等，从不 同的角度渲染了女画家的内心活动，展现了她的精神风貌。
感知课文体裁 —— 本文的体裁是通讯，你知 道通讯又有哪几种类型？本文属于哪一种？ 你能根据课文内容，说说通讯在写作上有哪 些特点吗？
不读 怕出 牺南 牲极 的精 团神 队内 精涵 神艰 苦 卓 绝
本文的语言魅力
★本文语言准确、凝炼，富有感情和个性，表 现力很强。往往寥寥数笔，人物的个性便跃然 纸上，如考察队长强烈的民族自尊心和高度的 事业心、责任感；女画家对事业的执著追求， 自我激励、热爱生活的高尚品质……
★文章的修辞方法运用巧妙得体，比喻、拟人、 反问等的使用，使文章或是生动形象、或是情 满行间、或是深化中心，极富表现力和感染力。
品味优美语言——
任凭冷硬的风吹拂着头发，她像雕塑一般伫立 在山顶。四周一层层雪浪好似大海奔腾不停的波涛， 一座座山丘犹如晶莹剔透的龙宫宝殿，一条条雪墙 像是翩跹起舞的银龙。再远处便是紫雾飘绕的海了。 她两眼一眨不眨，久久地凝望着这万古不变的永 恒…… 语段描绘了女画家眼中南极冰原的壮丽景观。你能 说说其中画线的词语用得恰当吗？它们分别表现出 了景物的什么特征？ “奔腾不停”写出层层雪浪似大海波涛，由于风吹雪飞 而产生的感觉；“晶莹剔透”写出座座山丘如龙宫宝 殿，由于冰山闪亮透明而产生的视觉效果；“翩跹起 舞”写出条条雪墙如银龙，由于冷硬的风的猛刮劲蚀 造成的印象
D. 文中作者还借助景物描写来烘托人物的内心世界，如第 一部分对海浪的描述，第三部分对南极冰海的描绘等等，从不 同的角度渲染了女画家的内心活动，展现了她的精神风貌。
感知课文体裁 —— 本文的体裁是通讯，你知 道通讯又有哪几种类型？本文属于哪一种？ 你能根据课文内容，说说通讯在写作上有哪 些特点吗？
不读 怕出 牺南 牲极 的精 团神 队内 精涵 神艰 苦 卓 绝
本文的语言魅力
★本文语言准确、凝炼，富有感情和个性，表 现力很强。往往寥寥数笔，人物的个性便跃然 纸上，如考察队长强烈的民族自尊心和高度的 事业心、责任感；女画家对事业的执著追求， 自我激励、热爱生活的高尚品质……
★文章的修辞方法运用巧妙得体，比喻、拟人、 反问等的使用，使文章或是生动形象、或是情 满行间、或是深化中心，极富表现力和感染力。
5.19三个太阳课件(苏教版七年级下)
示录》、《中国一个县》等，小说
集《婚约》、《本岛无故事》，电 影文学剧本《天涯并不遥远》，电
视剧剧本《两个姑娘两个兵》等。
1984年11月20日，我国首次派出科学考察队赴南极考 察，并且在南极建立了长城站，南极这块神秘的土地上，
终于有了中国人的足印。1986年12月，我国派出第三支南
极考察队，令人瞩目的是在考察队员中有一位女画家。去 南极考察本来就有些神秘，女画家赴南极，神秘中又增添 了几分传奇色彩。这篇报告文学就是以表现一位向往南极 的女画家和我国南极考察队员的生活为内容，以歌颂“南
6.读完文章，在这些南极人身上你发现了什么共同点？
表现了一种什么精神？
7.找出文中描写南极恶劣环境的语句，说一说这样写的 作。 9.文章是按照怎样的顺序来记叙的？这样写的作用是什
么?
1.女画家申请去南极顺利吗？她遇到了哪些周折？ 开始名额挤不上；性别不方便；行业不对口；经费 得部分自筹等。 2.这部分插叙有什么作用？我们可以从中看出女画家的 什么特点？ 这样写既可以交代清楚事情的缘由，使内容完整；
7.找出文中描写南极恶劣环境的语句，说一说这样写的作 用。 ⑴茫茫雪原组成一个纯洁、宁静的世界；万年冰山仿
佛凝固着这亘古不变的天地。
⑵海上巨浪翻滚，空中雪粒横飞，整个乔治岛混沌一 片。 ⑶暴虐的狂风像是一头妖怪，咬牙切齿，要把长城站、 乔治岛撕碎、吞噬。
⑷而外衣却冻得像坚硬的铠甲。
作用：为表现人物的品质作铺垫。
又以女画家成行的曲折、艰难，造成悬念，引起读者的
兴趣。 献身事业的执著追求，吃苦耐劳，自我磨砺的高贵 品格，热爱生活、充满激情的良好气质。
3.找出文中所写的典型事件，并用简要的语言概括事件的 主要内容。
极力争取去南极;途中投放漂流瓶;踏上南极与大家一
七年级语文下册 第五单元 第十九课 三个太阳课件苏教级下册语文课件
第二件：画下了凝聚着南极精神的“南极人”；
第三件：与南极队员们一起跟暴风雪作战。
正面描写和侧面描写相结合的写法。通过考察队队长、测绘工程师兼翻译、地球物理 研究生和开驳船又兼长城站邮局“局长”等典型人物，来反映南极科学考察队队员身上 的顽强、勇敢、奉献精神。
12/7/2021
第七页，共十六页。
合作学习
2、在第二部分中，作者用概括的笔墨写了几个 南极人的形象，你能找出他们的共同点吗？
12/7/2021
执著、不怕辛苦、对南极有着无比的热爱
第八页，共十六页。
合作学习
3、找找能体现这些南极人精神面貌的语句，看看体现南极人 什么样精神品质(pǐnzhì)？（并大声朗读这些语句）
①内心充满了一种对科学事业的热情。
No 克服困难：名额挤不上——经费部分自筹——性别不方便(fāngbiàn)——行业不对口。3、找找能
体现这些南极人精神面貌的语句，看看体现南极人什么样精神品质。②我们每一个人都应该为 长城站奉献自己的一份力量，把长城站建设得更美丽。课外作业
Image
12/7/2021
第十六页，共十六页。
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第十三页，共十六页。
本文 主旨 (běnwén)
这篇通讯记叙了中国女画家经过执著努力 来到南极,战胜生理和自然条件造成的困难,为中 国南极长城站建设出力并为之作画立传的经过， 表现了南极考察队员为祖国、为事业艰苦卓 绝的奋斗情景，赞颂了我国科学工作者的民 族(mínzú)气概和非凡胆略。
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第十四页，共十六页。
课外作业
寻找让你感动的关于科学 家的故事，并把它作为(zuòwéi)美 文推荐给同学们。
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第十五页，共十六页。
第三件：与南极队员们一起跟暴风雪作战。
正面描写和侧面描写相结合的写法。通过考察队队长、测绘工程师兼翻译、地球物理 研究生和开驳船又兼长城站邮局“局长”等典型人物，来反映南极科学考察队队员身上 的顽强、勇敢、奉献精神。
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第七页，共十六页。
合作学习
2、在第二部分中，作者用概括的笔墨写了几个 南极人的形象，你能找出他们的共同点吗？
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执著、不怕辛苦、对南极有着无比的热爱
第八页，共十六页。
合作学习
3、找找能体现这些南极人精神面貌的语句，看看体现南极人 什么样精神品质(pǐnzhì)？（并大声朗读这些语句）
①内心充满了一种对科学事业的热情。
No 克服困难：名额挤不上——经费部分自筹——性别不方便(fāngbiàn)——行业不对口。3、找找能
体现这些南极人精神面貌的语句，看看体现南极人什么样精神品质。②我们每一个人都应该为 长城站奉献自己的一份力量，把长城站建设得更美丽。课外作业
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第十六页，共十六页。
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第十三页，共十六页。
本文 主旨 (běnwén)
这篇通讯记叙了中国女画家经过执著努力 来到南极,战胜生理和自然条件造成的困难,为中 国南极长城站建设出力并为之作画立传的经过， 表现了南极考察队员为祖国、为事业艰苦卓 绝的奋斗情景，赞颂了我国科学工作者的民 族(mínzú)气概和非凡胆略。
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第十四页，共十六页。
课外作业
寻找让你感动的关于科学 家的故事，并把它作为(zuòwéi)美 文推荐给同学们。
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第十五页，共十六页。
苏教七下《三个太阳》课件3
技能目标
发展理解和解决问题的能力
情感目标
培养希望、团结和诚实的价 值观
教学内容
课件中的重点内容
故事背景、主要情节、故事结局
与课文相关的补充材 料
音频剧，角色扮演活动，课堂 讨论
活动及讨论问题
村民的勇气和坚持有何作用？
教学方法
1 多媒体展示
使用图片、视频等多媒体 资源增强学习体验
2 小组合作
让学生参与角色扮演和讨 论活动，促进合作与交流
主要情节
First Sun: The False Hope
The villagers believe that the appearance of a second sun in the sky is a sign of the end of the drought. They celebrate, but their hopes are soon shattered.
Third Sun: The Miracle
Unexpectedly, rain finally falls, ending the long drought. The villagers rejoice and learn the value of hope, perseverance, and community.
苏教七下《三个太阳》 ppt课件3
故事概述
故事背景
The story is set in a small village during a severe drought. The villagers are desperate for rain, as their crops are withering and their livelihood is at stake.
七年级语文下册苏教版第五单元《三个太阳》课件(共28张PPT)
蹒跚 暴虐 翩跹 真谛
学一学：什么是新闻通讯：
通讯是以叙述、描写为主要表达方式，将具有新 闻价值的人物或事件及时、具体、生动地予 以报道的 新闻体裁。
特点：通讯作为报刊、电台等媒体最主要的体裁之一， 新闻性显然是基本的特征。而新闻性中，真实、时效、 思想性及典型意义构成了它的不同层面。
种类：有人物通讯和事件通讯
开头写到达南极的所
见所感，结尾写离开
南极的所见所感，心
中久久不能平静。全
文结构完整。
作业
• 将到南极时，女画家曾将一个漂流瓶投 进大海。请你展开想像，以这个情节作 为开头创作一个故事。比一比，看谁的 故事最精彩。
•
9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定 。2021/4/302021/4/30F riday, April 30, 2021
茫茫雪原组成一个纯洁、宁静的世界；万年冰山仿佛 凝固着这亘古不变的天地；成群结队的企鹅步履蹒跚地 朝你走来，用真挚的眼神望着你；而调皮的雪燕，从空
中俯冲而下，在你的帽子上轻轻一啄，又飞走了 ……
海上巨浪翻滚，空中雪粒横飞，整个乔治岛混沌一 片 暴虐的狂风像是一头妖怪，咬牙切齿，要把长城站， 乔治岛撕碎，吞噬。
三个太阳
世界上最高，最孤立的大陆，最寒冷，最 干燥的大陆，风最大，河流最少的大陆。
根据自己所积累的知识，请你谈谈你对南极 的了解？
南极大陆上成群的帝企鹅
一只贼鸥在南极翱翔
南极傍晚的火烧云
南极人
• 亘古 • 真挚 • 吞噬 • 紧蹙
扫清字词障碍
筹资 模样 铠甲 粗犷
步履 卸货 伫立 舷窗
第二部分：写女画家在南极的紧张工作和生活，写她对南
极、对风暴以及对南极人的观察和感受。
七年级语文下册第五单元第课三个太阳课件苏教版
通讯这种体裁是记叙文的一 种，是报纸、广播电台、通 讯社常用的文体。它运用叙 述、描写、抒情、议论等多 种表达方式，具体、生动、 形象地反映新闻事件或典型 人物，是一种报道形式。
作者：苏教版教材编写组
苏教版教材编写组是由江苏 教育出版社组织的一支专业 教材编写团队，成员包括教 育专家、学者、教师等。他 们根据教育部颁布的课程标 准，结合江苏地区的教育实 际情况，编写了苏教版教材。
课
外
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一本关于太阳文化的诗歌集，通过诗歌的形式表 达对太阳的赞美和对太阳文化内涵的探讨。
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介绍世界各地关于太阳的神话和传说，帮助学生 了解不同文化对太阳的认知和想象。
《太阳与人类文明》
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阐述太阳对人类文明的影响，包括农业、历法、 宗教等方面，引导学生思考太阳在人类社会中的
考太阳在人类社会中的重要地位。
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目 录
课 文 背 景 及 作 者 简 介
《三个太阳》创作背景
1987年1月，中国南极长城站建成，2月20日，中 国南极考察队591人乘“极地”号考察船从青岛 港起航，前往南极进行科学考察。此次科考活动， 是中国历史上第一次赴南极进行科学考察的活动。 作者陈善壎作为此次科考活动的一名记者，真实 记录了自己的所见所闻所感，其中，《三个太阳》 是作者写的一篇通讯。
跨文化交流：太阳在不同文化中的象征意义
七年级语文下册《三个太阳》教学课件苏教版
描绘南极风光和科考生活场景
文章通过细腻的笔触描绘了南极的壮美 风光，如“茫茫雪原上，暴风雪像一群 群狂奔的烈马”、“冰山雪峰在阳光的
照射下闪烁着耀眼的光芒”等。
文章还生动地展现了南极科考队员们的 生活场景，如他们在极夜中坚守岗位、 在寒风中艰难前行、在雪地上举行升旗
仪式等。
这些描绘不仅让读者感受到南极科考的 艰辛与壮美，也展现了科考队员们坚定
小组互评
学生将完成的练习题在小组内 进行互评，互相学习、借鉴和 纠正错误。
反思与改进
学生根据检测结果和教师讲解 进行反思和改进，明确自己的
不足之处和努力方向。
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南极科考意义
对于了解地球自然环境、探索未知 领域、促进人类和平利用南极等方 面具有重要意义。
国内外其他优秀科普作品推荐
国内科普作品
《南极探险日记》、《南极之旅 》等，这些作品以生动的语言和 丰富的图片向读者介绍了南极的 自然环境和科考活动。
科普网站和博物馆
如中国科普博览、国家海洋博物 馆等，提供了大量关于南极和其 他科学领域的科普知识和信息。
在南极45天的日子里，陈雅丹经历了严寒、孤寂、暴风雪、强磁场、白色风暴、紫外线辐 射、高寒缺氧、心理压力等常人难以想象的困难，但她却用画笔和心灵去触摸南极，去感受 南极，去领悟南极。
当她回到北京，赶在春节前画出了中国第一幅大型壁画《三个太阳》时，她脑海里翻腾的不 仅是那些充满生命力的企鹅、海豹、海象等动物形象，还有那些南极人，那些为科学、为和 平、为理想而奋斗的包括中国人在内的世界各国南极人形象。
苏教版选文意图
引导学生体会《三个太阳》所表 现的“南极精神”，即为祖国、 为科学、为人类而艰苦奋斗的献
苏教版七下《三个太阳》课件.ppt
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18
本文的选材构思
这篇通讯线索清晰、构思巧妙，展现了女 画家 赴南极体验生活的全过程。
★小标题：全文运用了四个动作性很强的小标 题揭示各部分主要内容，突出各自的侧重点。
★组材：抓住了最能表现中国妇女的坚强意志 和高尚品质、中国科学工作者的献身精神和民族气 概的事例。以女画家的切身感受为线索，明写她的 亲身参与和其眼中的南极人，将南极战斗生活的一 幕幕呈现在我们面前，暗写壁画“三个太阳”的孕 育过程。
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9
2019-10-18
感谢你的聆听
10
本文《三个太阳》是以写人为主的文艺通讯。
通讯
通讯是报刊宣传的基本题材之一，具 有内容真实详细具体、形式自由灵活、表达 方式多样、语言生动形象等特点。
通讯的类型有：人物通讯、事件通讯、 工作通讯、文艺通讯等。最常见的是人物通 讯和事件通讯。
2019-10-18
附: 比喻的作用：使语言更生动形象；
排比的作用：用整齐的句式把复杂的内容表达得 集中、感情强烈，使气势贯通、流畅。
以此为例,课后仿照这种形式，感受文中其他修辞方
法使用的妙处。
2019-10-18
感谢你的聆听
24
思考、讨论：
女画家的壁画上，画了三个 不同颜色的太阳，对这三个太阳 的含义，你是怎样理解的？
例如：… …她像雕塑一般伫立在山顶。四周一层
层雪浪好似大海 奔腾不停的波涛，一座座山丘犹
如晶莹剔透的龙宫宝殿，一条 条雪墙像是翩跹起
舞的银龙。
简析：画横线处是三个比喻句，它们又构成了排比。
在这里，这两种修辞方法的使用形象地描绘出南极冰山
雪海的瑰奇壮观的景象，这一奇景与雕塑般伫立的女画
苏教版七年级下册三个太阳课件PPT共34页
15.07.2021
该课件由【语文公社】 yuwen520 友情提供
dùn 混沌
piān xiān 翩跹
读准字音
shì 吞噬
zhù 伫立
mò dì 蓦地
cù 紧蹙
15.07.2021
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解释词语
蹒跚:腿脚不灵便,走路缓慢摇摆的样子. 混沌:本文指模糊一团的景象. 暴虐:凶恶残酷. 蓦地:出乎意料地;突然. 真谛:真实的意义或道理.
茫茫雪原
15.07.2021
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中国长城站全景
雪
南极企鹅
海
燕
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线索:女画家的切身感受
投下一个漂流瓶 终于踏上了乔治岛的雪原 站在长城站后山上
留下三个太阳
女画家献身事业的
主要经历：几经周折，申请成功； 执著追求，吃苦耐
阳”。
15.07.2021
投漂流瓶；
劳，自我激励的高
踏上南极，参加建设； 过生日； 创作壁画“三个太
尚品质，热爱生活、 充满热情的良好气
质。
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苏教版七年级下册三个太阳课件
41、俯仰终宇宙，不乐复何如。 42、夏日长抱饥，寒夜无被眠。 43、不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。 44、欲言无予和，挥杯劝孤影。 45、盛年不重来，一日难再晨。及时 当勉励 ，岁月 不待人 。
《三个太阳》苏教版七年级语文课件PPT(2篇)
课后习题
1、笔头完成续写《漂流瓶的故事》； 2、用复述的方法完成练习三。
温习过渡
本文体裁是什么？叙事线 索是什么？
本文是一篇通讯文； 线索-——画家的切身 感受。
本课时学习目标
1、理解这则通讯“南极精神”的内涵； 2、创造选材和构思上的特点以及语言的特点 。
言之有理即可。
三个太阳
作者简介 文体知识 词语解释 中心思想 选材构思 味语品言 图片欣赏
作者简介：黄传会
当代作家,1949 出生，浙江人。 1990年加入中国作家协会。著有长 篇报告文学《希望工程纪实》、《中 国山村教师》、《龙旗悲歌》、《中 国海雄风》，小说集《婚约》等,作 品曾获1993年庄重文文学奖、1994 年《当代》文学奖、第五届“五个一 工程”奖.
文体知识
通讯的种类：
（１）按内容分，通讯一般分为人物 通讯、事件通讯、工作通讯；
（２）按形式分，通讯一般分为记事 通讯、访问记（传记、人物专访）、 小故事、巡礼、纪实、见闻、特写 （报告文学）、速写、侧记、散记、 采访札记。
惊心动魄:形容使人感受很深、震动很大。 蹒跚：腿脚不灵便，走路缓慢、摇摆的样子。 混沌：这里指模糊一团的景象。 暴虐：凶恶残酷。 蓦地：出乎意料地，突然。 木然：形容一时痴呆不知所措的样子。 真谛：真实的意义和道理。 周折：事情进展曲折，不顺利。
2、文章为什么不更具体地写这些人物呢？ ①本文是写女画家的南极之行； ②每个南极人身上都有着太多的动人故事，一篇文章无法完成。
探究南极精神
仔细研读第57—59段，小组讨论南极 精神的内涵。
1、艰苦卓绝、不怕牺牲的团队精神； 2、献身事业、代代追求的民族胆略 和 气概。
探究三个太阳的含义
读了这篇通讯，你对画中的“三个太阳 ”作何理解？小组讨论、交流。
苏教版初中七年级下册语文：三个太阳_课件1
第一部分：写女画家向往并争取去南极工作的经过
以及 愿望实现后投放漂流瓶的激动心情。
第二部分：写女画家在南极的紧张工作和生活，写
她对南极、对风暴以及对南极人的观察和感受。
第三部分：写女画家在南极长城站过生日以及她在
长城后山上的所见所思所感。
第四部分：写女画家为长城站精心制作了一幅壁画，
画中的三个太阳内涵丰富。
作业:
编辑一份以人类征服大自然为主题的小报。
提示：内容的设定可包括以下几个方面： 1、发挥想象，谈谈自己对三个太阳的理解。 2、可搜集前段时间中国珠峰登山队攀登珠峰
的资料等。
本课学习目标：
1、知识：把握本课的基础知识；
2、能力：能够找出并体会准确、凝 练、富有表现力的语言。
3、情感：体悟崇高的南极精神，了 解中华民族的胆识与气概。
好了,接下来让我们一起来学习本课的生 字词,你能读准下列字的字音吗?
gèn 亘古
qīn 钦佩
xián
zhì diǎn
船舷 真挚 踮脚
nüè 暴虐
她站在那里，迟迟不敢迈步。后来，她踮着脚尖轻轻地走 着，只觉得每一脚踩下去，腿都在微微发颤。
“迟迟不敢迈步”是不敢相信自己真的到 了南极。“踮着脚尖”“轻轻地走”可以体 会出她梦想成真以后，生怕惊醒了好“梦” 的小心。“每一脚踩下去，腿都在微微发颤” 突出了女画家的激动之情和南极带给她的神 秘感。
dùn 混沌
shì kăi 吞噬 铠甲
mǐn zhù
抿住 伫立
tī 剔透
piānxiān mò 翩跹 蓦地
cù 紧蹙
pánshān ǒu lì zhàn 蹒跚 呕心沥血 蘸
guǎng kàn
lǚ
粗犷 俯瞰 步履
以及 愿望实现后投放漂流瓶的激动心情。
第二部分：写女画家在南极的紧张工作和生活，写
她对南极、对风暴以及对南极人的观察和感受。
第三部分：写女画家在南极长城站过生日以及她在
长城后山上的所见所思所感。
第四部分：写女画家为长城站精心制作了一幅壁画，
画中的三个太阳内涵丰富。
作业:
编辑一份以人类征服大自然为主题的小报。
提示：内容的设定可包括以下几个方面： 1、发挥想象，谈谈自己对三个太阳的理解。 2、可搜集前段时间中国珠峰登山队攀登珠峰
的资料等。
本课学习目标：
1、知识：把握本课的基础知识；
2、能力：能够找出并体会准确、凝 练、富有表现力的语言。
3、情感：体悟崇高的南极精神，了 解中华民族的胆识与气概。
好了,接下来让我们一起来学习本课的生 字词,你能读准下列字的字音吗?
gèn 亘古
qīn 钦佩
xián
zhì diǎn
船舷 真挚 踮脚
nüè 暴虐
她站在那里，迟迟不敢迈步。后来，她踮着脚尖轻轻地走 着，只觉得每一脚踩下去，腿都在微微发颤。
“迟迟不敢迈步”是不敢相信自己真的到 了南极。“踮着脚尖”“轻轻地走”可以体 会出她梦想成真以后，生怕惊醒了好“梦” 的小心。“每一脚踩下去，腿都在微微发颤” 突出了女画家的激动之情和南极带给她的神 秘感。
dùn 混沌
shì kăi 吞噬 铠甲
mǐn zhù
抿住 伫立
tī 剔透
piānxiān mò 翩跹 蓦地
cù 紧蹙
pánshān ǒu lì zhàn 蹒跚 呕心沥血 蘸
guǎng kàn
lǚ
粗犷 俯瞰 步履
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气概和非凡的胆略
2、重点读第四部分第8——21节。女画家的壁画《三个太 阳》，考察队员们如何理解？发挥你的想象，你能做出更 好的解释吗？
从以下材料中，你发现通讯有什么特点？
1、本文的女画家名叫陈雅丹，清华大学美术学院教授 。1986．11―1987.2
赴南极中国长城站，创作壁画《三个太阳》留在南极，中国第一位赴南极写 生进行艺术活动的画家。 （真实性） 2、本文作者黄传会1987年3月采访了从南极归来的女画家陈雅丹，交谈 了两天。1987年4月就在《人民日报》发表了通讯《三个太阳》。 （时效性） 3、陈雅丹对本文作者讲述了赴南极途中的经历，在这些丰富多彩的素材 中，作者最感兴趣的是那些典型的材料：如她在途中投下一个漂流瓶， 在南极过生日是何等别致浪漫；地球物理所的仪器箱，成了两代知识分 子事业和心灵的连接点……
忘教育儿子
女画家： 执著追求，吃苦耐劳，热爱生活，充满激情。
本文女画家是线索人物（从四个小标题可以看出），通过她的 所见所闻所感来表现“南极精神”。
1、南极是如此寒冷，环境如此恶劣，但这些人表现却如此 优秀。能不能归纳出他们共同的精神品质？请用四字词语或 成语概括“南极精神”。
热爱南极、献身南极事业的崇高精神 艰苦卓绝、不怕牺牲的团队精神 民族
黄传会
通讯，是运用叙述、描写、抒情、议
论等多种表达方式，具体生动形象地反映新闻事 件或典型人物精神风貌的一种新闻报道形式。它 是新闻的一种，是报纸、广播电台、通讯社常用 的文体。最常见的有人物通讯和事件通讯。本文 属于人物通讯。
新闻关键词： 南极
南极人 “南极精神”
长 城 站 升 极光 旗
呵，南极！遥远的神秘的令人向往的南极！
1、这篇通讯是如何写南极的？找出文中描写南极环 境的句子，说说：
描写环境的语句：
1、茫茫雪原组成一个纯洁、宁静的世界；万年冰山仿佛 这是一个 的南极。 凝固着这亘古不变的天地。2、海上巨浪翻滚，空中雪粒 横飞，整个乔治岛混沌一片。3、暴虐的狂风像是一头妖 怪，咬牙切齿，要把长城站、乔治岛撕碎、吞噬。4、而 外衣却冻得像坚硬的铠甲。
雅丹小屋
. cn/chenyadan
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（典型性）
（材料的典型性） 4、本文修辞手法运用巧妙得体，记叙、描写、抒情、议论综合运用。 陈雅丹在南极 语言准确凝练，富有感情，富有表现力。 （生动性）
有人说女画家自 费到南极是一种徒劳 无获的行动，自己花 了钱，吃了苦，送了 画。你有何感想？请 浏览她在新浪网上的 博客，并留言。
留言：
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作用：环境越险恶，就越能表现人的品质，为下文表现
人物的品质作铺垫。
1、重点阅读第二部分第8——13节。“南极人”指哪些 人？具有哪些精神品质？ 考察队队长： 感、巧妙的鼓励艺术
测绘工程师： 吃苦受累，能力超群
地球物理研究生： 持之以恒，不畏艰苦，开朗乐观
思念亲人，不 驳船驾驶员（长城站邮局“局长”）：