统编部编版二年级语文下册《语文园地二》名师教案
部编版二年级语文下册《语文园地二》优秀教案
部编版二年级语文下册《语文园地二》优秀教案一、教学内容本节课选自部编版二年级语文下册《语文园地二》，内容包括《语文园地二》中的阅读篇章《春天的故事》和《我是一个小诗人》，以及相应的词语、句子练习。
二、教学目标1. 让学生掌握本节课所学的生字、词语，并能熟练运用。
2. 培养学生阅读理解能力，提高对文本的感悟能力。
3. 激发学生创作兴趣，培养他们的想象力和表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：词语的运用，句子的仿写。
教学重点：阅读篇章的理解，生字词的学习。
四、教具与学具准备教师准备：PPT课件、黑板、粉笔。
学生准备：课本、练习本、彩笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示春天的图片，让学生描述春天的景象，引入本节课的主题。
2. 阅读篇章《春天的故事》a. 学生自读，标注生字词。
b. 老师带领学生一起学习生字词，讲解重点词语。
c. 学生齐读，感受春天的美好。
d. 老师提问，学生回答，深入了解文本内容。
3. 阅读篇章《我是一个小诗人》a. 学生自读，感受诗歌的韵律美。
b. 老师讲解诗句中的修辞手法，引导学生仿写。
c. 学生展示自己的作品，互相评价、交流。
4. 随堂练习：根据本节课学到的生字词和句子，进行练习。
六、板书设计1. 黑板左侧：生字词、词语解释。
2. 黑板右侧：重点句子、例句。
七、作业设计1. 作业题目：根据本节课学到的内容，写一篇关于春天的短文。
2. 答案：春天来了，万物复苏。
小草绿了，花儿开了，小朋友们在公园里玩耍，脸上洋溢着快乐的笑容。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果较好，学生能够积极参与，课堂氛围活跃。
但在讲解生字词时，部分学生对字形的掌握不够牢固，需要在课后加强练习。
2. 拓展延伸：让学生收集关于春天的诗句，进行分享，提高他们的文学素养。
同时，鼓励学生多观察生活，发现生活中的美好，激发他们的创作灵感。
重点和难点解析1. 教学内容的选择与安排2. 教学目标的设定3. 教学难点与重点的把握4. 教学过程的实施5. 板书设计6. 作业设计7. 课后反思及拓展延伸一、教学内容的选择与安排《语文园地二》的内容涉及阅读篇章、词语、句子练习。
部编版小学二年级语文下册《语文园地二》优质教案
部编版小学二年级语文下册《语文园地二》优质教案一、教学内容二、教学目标1. 让学生掌握并熟练运用春天词语，感受春天美好。
2. 培养学生读词语、写词语能力，提高字词认识和书写水平。
3. 培养学生独立阅读短文能力，提高阅读理解水平。
三、教学难点与重点教学难点：让学生熟练掌握春天词语，并能灵活运用。
教学重点：培养学生读词语、写词语能力，以及独立阅读短文能力。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、教学课件。
学具：学生课本、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示春天图片，引导学生说出春天特点，为新课学习做好铺垫。
2. 学习春天词语：让学生翻开课本，共同学习《语文园地二》中第一部分。
引导学生读词语、说词语，并解释词语意思。
然后，让学生进行词语接龙游戏，巩固所学词语。
3. 读读写写：让学生按照课本第二部分要求，读词语、写词语。
在此过程中，教师进行巡回指导，纠正学生错误发音和书写。
4. 我会读：引导学生独立阅读第三部分短文，并回答问题。
教师针对学生回答进行点评和指导。
5. 随堂练习：发放练习题，让学生当堂完成。
练习题包括：填空、连线、选择等，全面检测学生对本节课内容掌握。
六、板书设计1. 春天词语：碧绿、花香、鸟语、明媚、温暖、生机勃勃等。
2. 读读写写：词语示例、书写要求。
3. 我会读：短文题目、阅读要求。
七、作业设计（1）抄写春天词语，每个词语写5遍。
（2）用本节课所学词语，写一段关于春天短文。
（3）阅读短文《春天故事》，回答问题。
2. 答案：（1）略。
（3）略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对春天词语掌握较好，但在阅读短文时，部分学生理解能力有待提高。
在今后教学中，要加强阅读理解训练。
2. 拓展延伸：让学生课后观察身边春天，用画笔记录下春天美好，并在下节课与同学分享。
重点和难点解析：一、教学内容选择与安排在教学内容选择上，我特别关注春天主题词语学习和阅读理解能力培养。
这部分内容不仅贴近学生生活，能够激发他们学习兴趣，同时也是语文教学中重点和难点。
部编版小学二年级下册语文《语文园地二》教案（精选12篇）
部编版小学二年级下册语文《语文园地二》教案（精选12篇）部编版小学二年级下册语文《语文园地二》教案篇1教学目标：1.认识11个汉字，了解职业特点。
2.能够在情境中感受动词的意义，学习仿写句子。
3.进一步规范汉字的书写，展示自己的书写能力。
4.熟读一首小诗，做到正确、流利。
教学重点：1.能够在情境中感受动词的意义，学习仿写句子。
2.进一步规范汉字的书写，展示自己的书写能力。
教学难点：认识11个汉字，了解职业特点。
教学时间：1课时教学过程：一、启发谈话，导入新课同学们知道生活中的一些职业吗？在咱们生活的这个社会大家庭中，大家各司其职，做着自己的工作，今天我们一起来了解一下？？学生自由畅谈。
导入新课：让我们一起来说说生活中的各种职业吧。
二、识字加油站1.出示“教师、工程师、魔术师、建筑师、理发师”。
领读词语，出示拼音学生自读。
依次出示图片，学生说一说这些职业的人们在哪些工作，每天做些什么？例如：教师：在学校工作，教书育人。
理发师：在理发店工作，每天帮人们理发。
2.出示“演员、营业员、服务员、裁判员、饲养员”。
总结：“师”指掌握专门学术或技艺的人。
领读词语，出示拼音学生自读。
依次出示图片，学生说一说这些职业的人们在哪些工作，每天做些什么？例如：饲养员：他们饲养小动物。
总结：“员”指从事工作或学习的人。
3.出示“教师、演员”等全部词语。
认读词语。
开火车读。
4.在社会生活中，你还知道哪些职业呢？学生自由表述。
预设：医生、司机、航天员等。
可以让学生说一说这些职业的工作有什么特点。
5.出示要求会写的11个生字，讲解并让学生组词。
三、字词句运用1.照样子说一说，把自己喜欢的景物写下来。
出示：田野葱葱绿绿的像一片柔软的绿毯2.小组自由交流。
分享发现：（1）我发现这些句子都运用了比喻的修辞手法。
（2）我们在仿写句子时候，要注意本体和喻体。
3.进行句子仿写。
4.读句子，体会变色词语的意思，说说你的发现。
出示句子：这糕要很多人才能做成，一定特别大。
部编版二年级语文下册《语文园地二》优秀优质教案
部编版二年级语文下册《语文园地二》优秀优质教案一、教学内容本节课选自部编版二年级语文下册《语文园地二》，主要内容包括《古诗两首》（《村居》、《咏柳》）和《语文园地二》的实践活动。
二、教学目标1. 熟读并背诵《村居》和《咏柳》，理解古诗的大意，体会诗人对大自然的热爱。
2. 学会本课生字，并能运用到实际语境中。
3. 培养学生的观察力和想象力，激发他们对大自然的热爱。
三、教学难点与重点重点：熟读背诵《村居》和《咏柳》，理解诗意，学会生字。
难点：体会古诗的意境，培养学生的观察力和想象力。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示春天的图片，引导学生观察春天的特点，激发学生的学习兴趣。
2. 学习《村居》：教师范读，学生跟读，理解诗意，体会诗人对大自然的热爱。
学习生字，并在小组内交流。
3. 学习《咏柳》：学生自读，讨论诗意，分享观察和感受。
教师指导学生朗读，加强语感。
4. 实践活动：让学生观察身边的植物，选择一种进行描绘，锻炼观察力和想象力。
5. 随堂练习：让学生用本课学到的生字造句，巩固生字运用。
六、板书设计1. 板书古诗《村居》和《咏柳》。
2. 突出生字和重点词语。
七、作业设计1. 作业题目：观察一种春天的植物，写一篇描绘性的短文。
2. 答案：例文：春天到了，小草绿油油的，一片生机勃勃的景象。
我看到了一棵美丽的桃花树，粉红色的花朵争相绽放，像小朋友的笑脸一样灿烂。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的积极性较高，对古诗的理解和生字的掌握程度较好。
但在实践活动中的观察力和想象力还有待提高。
2. 拓展延伸：让学生课后关注大自然的变化，尝试创作一首描写春天的诗歌。
组织一次“春天在我身边”的主题班会，分享学生们的观察和创作成果。
重点和难点解析1. 教学内容的实践活动设计。
2. 教学目标中关于观察力和想象力的培养。
3. 教学过程中的实践活动和随堂练习。
二年级下册语文《语文园地二》教案（精选15篇）
二年级下册语文《语文园地二》教案（精选15篇）二年级下册语文《语文园地二》教案（精选15篇）二年级下册语文《语文园地二》教案篇1【学习目标】１、了解标点在句子中的作用。
２、学习用换偏旁的方法识字，在搭配词语、读“节气歌”中巩固识字，各界词语，并了解二十四个节气。
３、感知动物的奇妙，能把自己了解的动物讲给同学听，并能把说的内容写出来。
４、通过课内外学习，培养学生主动收集和整理信息的能力，养成细心观察、了解自然的习惯。
【课前准备】１、有关二十四个节气、动物世界的音像或课件。
２、制作误文园地中出现的生字词卡片。
３、自然界的虚似网站课件制作。
【教学设计】〖我的发现学习这部分内容，要借助学习伙伴的话引导学生自主发现，文字相同的两句话，由于标点不同，句子的意思也不同，使学生了解标点的用处。
教学环节：1、学生自读书中的句子，同桌交流发现了什么。
２、全班交流发现，交流后归纳出：同样的内容，标点不同，句子的意思就不同。
３、拓展。
进一步发现：同样的内容，标点标在不同的位置，句子的意思也不同。
如：下雨天，留客天，留我不留？下雨天留客，天留我不留。
〖日积月累本部分包括“读读认认”“我会连”和“读读背背”三项内容。
学习用换偏旁的方法识字，准确运用词语，了解我国农历的二十四个节气，在读背和运用词语中巩固识字，积累语言。
１、读读认认：⑴ 轻声读读８组形近字和生字带出的词语。
⑵ 小组交流识记生字的方法。
⑶ 小组派代表在全班介绍识字方法。
⑷ 变序抽取字卡，以竞赛的形式认读、扩词。
２、我会连：⑴ 明确。
⑵ 动手连一连。
⑶ 同桌交换，互相订正。
补充练习：追赶羽毛搅拌羊群抖动水泥晴朗的馒头香甜的财富宝贵的天空４、读渎背背：⑴ 看课件或文字补充材料，了解二十四个节气。
⑵ 读节气歌和二十四个节气。
⑶ 借助学习伙伴的话，引导学生了解“节气歌”的意思。
⑷ 背诵“节气歌”。
〖口语交际本次口语交际的话题是：《奇妙的动物世界》，感受大自然的奇妙。
激发学习的兴趣，展现对动物世界的认识与热爱。
部编版二年级语文下册《语文园地二》优秀教案
部编版二年级语文下册《语文园地二》优秀教案一、教学内容本节课选自部编版二年级语文下册《语文园地二》，主要内容包括：词语盘点、读读记记、我会写、我会认、日积月累、阅读与欣赏、口语交际等章节。
详细内容涉及：词语的积累与运用、句子的阅读与仿写、诗歌的欣赏与背诵、日常口语交际等。
二、教学目标1. 掌握本节课所学的生字、词语、句子，并能熟练运用。
2. 提高阅读理解能力，能够读懂课文内容，体会作者的思想感情。
3. 培养口语表达能力，能够在生活中运用所学知识进行交际。
三、教学难点与重点重点：词语、句子、诗歌的积累与运用，口语交际能力的培养。
难点：如何引导学生将所学知识运用到实际生活中，提高语文素养。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、多媒体设备。
学具：课本、练习本、彩笔。
五、教学过程1. 导入：通过实践情景引入，让学生分享自己在生活中遇到的有趣词语或句子，激发学习兴趣。
2. 新课内容学习：（1）学习词语盘点，引导学生自主阅读，积累词语。
（2）学习读读记记，指导学生朗读，体会句子的韵律美。
（3）学习我会写、我会认，让学生书写生字，加强记忆。
（4）日积月累，引导学生背诵诗歌，感受诗歌的意境。
（5）阅读与欣赏，指导学生阅读短文，理解内容，体会作者情感。
（6）口语交际，创设情境，让学生进行角色扮演，进行口语交流。
3. 例题讲解：选取典型例题，讲解解题思路，引导学生进行随堂练习。
六、板书设计1. 词语盘点：列出本节课所学词语，标注重点词语。
2. 句子积累：展示典型句子，指导学生仿写。
3. 诗歌欣赏：列出诗歌内容，标注重点诗句。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写本节课所学生字，每个字写5遍。
（2）用本节课所学生字、词语、句子编一个有趣的故事。
（3）背诵诗歌《春晓》。
2. 答案：（1）略。
（3）春晓（唐·孟浩然）：春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
夜来风雨声，花落知多少。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课教学过程中，关注学生的学习情况，及时解答疑问，提高教学效果。
部编版二年级语文下册《语文园地二》优秀教案
部编版二年级语文下册《语文园地二》优秀教案一、教学内容本节课选自部编版二年级语文下册《语文园地二》，主要内容包括：词语盘点、趣味成语、读读背背、日积月累、口语交际等五个部分。
详细内容涉及词语的积累、成语的理解与运用、句子的阅读与背诵、日常口语交际等方面。
二、教学目标1. 掌握本节课的生字词，并能正确书写。
2. 理解并运用趣味成语，提高语言表达能力。
3. 通过阅读与背诵，积累优美句段，提高文学素养。
三、教学难点与重点1. 教学难点：成语的理解与运用。
2. 教学重点：词语的积累、句子的阅读与背诵、口语交际能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：词语卡片、成语卡片、练习本。
五、教学过程1. 导入：通过多媒体展示实践情景，让学生观察并描述情景中的事物，引入本节课的学习内容。
2. 新课内容学习：（1）词语盘点：引导学生学习生字词，并正确书写。
（2）趣味成语：讲解成语的意思，让学生用成语造句，提高语言表达能力。
（3）读读背背：指导学生阅读优美句段，并进行背诵，积累语文素材。
（4）日积月累：让学生分享自己积累的好词好句，互相学习，共同进步。
（5）口语交际：设置情景，让学生进行角色扮演，锻炼口语表达能力。
3. 例题讲解：针对本节课的学习内容，设计相关例题，进行讲解。
4. 随堂练习：让学生进行词语、成语、句子等方面的练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. 词语盘点：生字词及正确书写。
2. 趣味成语：成语及意思。
3. 读读背背：优美句段。
4. 日积月累：好词好句。
5. 口语交际：情景及角色扮演。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写本节课的生字词，每个写5遍。
（2）用本节课学习的成语造句。
（3）背诵优美句段。
2. 答案：（1）略。
（2）示例：他勤奋好学，终于取得了优异的成绩，真是一分耕耘一分收获。
（3）略。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：推荐相关书籍、文章，让学生在课后进行阅读，进一步积累语文素材，提高语文素养。
语文园地二-部编版二年级语文下册教案
语文园地二-部编版二年级语文下册教案教学目标通过本次教学，学生将达到以下目标：•熟读并理解课文《啄木鸟》。
•能正确使用课文中出现的生词。
•借助课文中提供的情境，运用想象力，感受大自然的魅力。
•提高听说读写能力，并能在日常生活中正确运用所学知识。
教学重点和难点教学重点：•掌握课文内容，理解生词意思并熟练使用。
•借助课文中的内容，运用想象力体验到大自然的魅力。
教学难点：•如何让学生更好地感受课文中的情境和意境。
•如何引导学生运用所学知识进行思考。
教学准备•课文《啄木鸟》。
•教案和教学反思表格。
•学生练习册《语文园地二》下册。
教学过程导入环节教师说：“同学们，在上节课中我们学习了啄木鸟的一些知识，今天我们要通过课文《啄木鸟》来了解更多关于啄木鸟的有趣知识。
”学习环节1.朗读课文并分析生词。
教师要求学生跟读课文，帮助学生掌握课文的基本内容。
接着，教师会解释并分析课文中出现的生词，让学生掌握这些生词的意思并熟练运用。
2.讨论课文中的情境和意境。
教师提供一些问题，帮助学生思考课文中所描述的情境和画面，并引导学生通过联系自己的经验和想象力来感受大自然的魅力。
3.巩固环节教师会通过阅读理解题、填空、做课后练习等方式让学生巩固所学的知识，同时检查学生的掌握情况。
课堂作业让学生在家中复习所学的内容，并完成《语文园地二》下册练习册中相应的练习。
教学反思通过本次课程的教学，学生基本掌握了课文《啄木鸟》的内容和生词，并能借助课文中提供的情境，感受大自然的魅力，提高了听说读写的能力。
但是，在今后的教学中，我还需要注意如何更好地引导学生优化自身的语言能力，加强语言的实际运用。
部编版二年级语文下册《语文园地二》教案
部编版二年级语文下册《语文园地二》优秀教案一、教学内容本节课选自部编版二年级语文下册《语文园地二》，主要内容包括：词语盘点、写话练习、阅读理解、口语交际等部分。
具体涉及词语盘点中的反义词、近义词练习，写话练习以“我的好朋友”为主题，阅读理解选取了《小羊羔》一文，口语交际围绕“介绍我的好朋友”进行。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能掌握课文中出现的生字、新词，并能运用到实际语境中；学生能够运用反义词、近义词进行词语搭配；学生能通过写话练习，提高写作能力。
2. 过程与方法：通过阅读理解，提高学生的阅读能力；通过口语交际，培养学生的口头表达能力。
3. 情感态度与价值观：引导学生学会关爱朋友，珍惜友谊。
三、教学难点与重点1. 教学难点：反义词、近义词的运用；写话练习的构思与表达。
2. 教学重点：阅读理解的技巧；口语交际的表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课：通过PPT展示反义词、近义词的趣味图片，引导学生进入学习状态。
2. 词语盘点：讲解反义词、近义词的概念，进行课堂练习，巩固知识点。
3. 写话练习：以“我的好朋友”为主题，学生进行构思，教师指导写作方法，并进行点评。
4. 阅读理解：学生阅读《小羊羔》一文，教师提问，引导学生掌握文章主旨。
5. 口语交际：学生分组进行“介绍我的好朋友”的口语交际活动，教师点评。
六、板书设计1. 词语盘点：反义词、近义词2. 写话练习：我的好朋友3. 阅读理解：《小羊羔》4. 口语交际：介绍我的好朋友七、作业设计1. 作业题目：（1）用反义词、近义词造句；（2）以“我的好朋友”为主题，写一篇短文；（3）口语交际：向家人介绍你的好朋友。
答案：（1）示例：今天天气很热，我和小伙伴去游泳，水很凉，我们玩得很开心。
（2）示例：我的好朋友叫小明，他长得很高，喜欢打篮球，我们经常一起玩耍。
（3）略。
部编版小学二年级语文下册《语文园地二》教案
部编版小学二年级语文下册《语文园地二》教案一、教学内容二、教学目标1. 让学生掌握《春晓》的基本内容，体会诗人对春天的喜爱。
2. 学习成语接龙，增加词汇量，提高语言表达能力。
3. 通过看图写话，培养学生的观察力和想象力，提高写作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：《春晓》的诗词意境，成语接龙的灵活运用。
2. 教学重点：看图写话的训练，阅读理解的技巧。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、彩笔。
五、教学过程1. 导入：通过多媒体展示春天的美景，引导学生谈论春天，激发学生的学习兴趣。
2. 诗词欣赏《春晓》：带领学生朗读诗词，分析诗句意境，体会诗人情感。
3. 成语接龙《一心一意》：讲解成语含义，组织学生进行成语接龙游戏，提高语言表达能力。
4. 看图写话《我的好朋友》：展示图片，引导学生观察、想象，进行口头作文训练。
5. 阅读理解《小猪快跑》：学生自主阅读，教师提问，引导学生思考，提高阅读理解能力。
6. 随堂练习：针对本节课所学内容，设计练习题，巩固知识。
六、板书设计1. 板书诗词《春晓》，标注重点词语。
2. 板书成语接龙《一心一意》，展示成语含义。
3. 板书看图写话《我的好朋友》的关键词。
4. 板书阅读理解《小猪快跑》的题目，标注重点信息。
七、作业设计1. 作业题目：（1）背诵《春晓》。
（2）用“一心一意”写一个成语接龙句子。
（3）根据图片，写一篇关于“我的好朋友”的作文。
（4）阅读《小猪快跑》，回答课后问题。
2. 答案：（1）《春晓》诗句。
（2）示例：一心一意→意气风发→发扬光大。
（3）学生自由发挥，合理即可。
（4）课后问题答案见教材。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导学生关注生活，观察大自然，积累写作素材，提高语文素养。
推荐阅读与春天相关的文章、诗词，拓展知识面。
重点和难点解析1. 教学目标的设定2. 教学难点与重点的确定3. 教学过程的实践情景引入4. 随堂练习的设计5. 作业设计及答案的详细程度6. 课后反思及拓展延伸的深度一、教学目标的设定教学目标应具有明确性、具体性和可操作性。
二年级语文下册《语文园地二》教案(通用17篇)
二年级语文下册《语文园地二》教案（通用17篇）2022-12-12二年级语文下册《语文园地二》教案（通用17篇）二年级语文下册《语文园地二》教案篇1教学目标：1、培养口语交际能力，增强保护环境的意识。
2、写出综合性实践活动中的见闻或想象。
练习修改习作。
3、能发现比喻句的特点，体会怎样才能把句子写形象。
4、积累意思相反的几组词及优美的诗句。
会认7个生字。
5、积极参加综合实践活动成果展示。
教学准备：1、词语卡片。
2、学生用各种不同方式表现自己综合性学习的成果。
教学安排:四课时`第一课时一、导入：师：小朋友们已经积极行动起来，去了解我们家乡的环境。
大家都了解了什么了呢？这我们就来交流一下。
二、在小组交流：1、交流自己了解到的情况。
推举代表，准备在班组汇报。
三、全班交流：各小组派代表交流，提醒：与其他组一样的不重复说。
四、总结、引导讨论1、根据学生的汇报交流，总结所掌握的情况。
2、引导讨论：面对家乡的环境情况，我们小学生能做些什么呢？如:从我做起，不乱扔垃圾;遇到破坏环境行为，予以制止；做父母及周围人的工作，增强环保意识，为树林做广告拍；亲手种花种树等。
3、评出合理化的建议。
五、延伸拓展：希望小朋友们真正行动起来，做环保小卫士。
并把今天我们交流的情况讲给父母听，看看他们还有什么好的建议。
第二课时习作一、明确习作要求，自主选择习作内容。
1、师:这一段时间，这个单元的课文让我们的视线始终停留在保护环境、保护大自然上，通过调查，我们不仅了解了家乡的环境状况，也在思考我们能做些什么？那么，你一定有值得记下来的东西，或者你对未来也曾想象过，在综合性学习中，没准还发生了有趣事情。
想跟大家进一步交流吗？2、根据习作提示，自主选择习作内容。
二、自拟题目，自主习作提醒：把材料想完全，把想法说清楚或把事情的过程想仔细再写。
师巡视个别指导。
第三课时修改习作一、自读习作，初步修改1、请学生大声朗读自己的习作，发现问题，进行修改。
部编版小学二年级语文下册《语文园地二》精品教案
部编版小学二年级语文下册《语文园地二》精品教案一、教学内容本节课，我们将在部编版小学二年级语文下册《语文园地二》中深入探讨。
具体内容包括：词语盘点、读读写写、日积月累、阅读与欣赏以及表达与交流等章节。
我们将详细学习课文中出现生字词、成语、俗语，通过阅读欣赏，提高学生语文素养，培养他们表达能力。
二、教学目标1. 让学生掌握课文中出现生字词、成语、俗语，丰富他们词汇量。
2. 培养学生阅读兴趣，提高他们阅读理解能力。
3. 通过表达与交流，锻炼学生口语表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：成语、俗语掌握和运用。
2. 教学重点：生字词学习，阅读理解提高，表达能力培养。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景，让学生解成语、俗语趣味性，激发学习兴趣。
例：小明和小红约定下午一起去公园玩，可是小红临时有事不能去。
小明很失望，他心情可以用哪个成语来形容？2. 新课内容学习：（1）学习词语盘点，让学生自读课文，圈出生字词，教师讲解。
（2）读读写写，让学生跟读，注意语音、语调，培养语感。
（3）日积月累，讲解成语、俗语含义，让学生举例说明。
（4）阅读与欣赏，挑选一篇美文，让学生阅读，分享心得。
（5）表达与交流，分组讨论，让学生用所学成语、俗语进行表达。
3. 随堂练习：（1）根据生字词填空。
（2）用成语、俗语造句。
六、板书设计1. 词语盘点：生字词、成语、俗语。
2. 读读写写：美文欣赏、心得分享。
3. 表达与交流：口语表达、实践运用。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写生字词，每个写5遍。
（2）用成语、俗语造句。
（3）阅读一篇短文，写下自己感受。
2. 答案：（1）略。
（2）示例：小明失望地离开公园，他心情可以用“落寞”来形容。
（3）略。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在生活中运用所学成语、俗语，提高他们语文素养。
语文园地二(教案)二年级下册语文部编版
语文园地二（教案）二年级下册语文部编版教学目标1. 让学生通过阅读、讨论和写作，理解语文园地二中的主题和内容。
2. 培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。
3. 培养学生对语文知识的兴趣和热爱。
教学内容1. 阅读理解：通过阅读《小兔子乖乖》和《小马过河》等文章，让学生理解其中的故事情节和道理。
2. 写作训练：通过仿写和创作，培养学生的写作能力。
3. 语文知识：通过讲解和练习，让学生掌握一些语文知识，如词语的用法、句子的结构等。
教学重点与难点1. 教学重点：培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。
2. 教学难点：如何让学生在理解文章的基础上，能够运用所学的语文知识进行写作。
教具与学具准备1. 教具：PPT、教学视频、教学音频等。
2. 学具：笔记本、笔、课本等。
教学过程1. 导入：通过PPT展示一些与主题相关的图片，引起学生的兴趣。
2. 阅读理解：让学生阅读《小兔子乖乖》和《小马过河》等文章，然后进行讨论和讲解。
3. 写作训练：让学生仿写和创作，然后进行讲解和点评。
4. 语文知识：通过讲解和练习，让学生掌握一些语文知识。
板书设计1. 语文园地二2. 内容：阅读理解、写作训练、语文知识3. 重点与难点：培养学生的阅读理解能力和语言表达能力作业设计1. 阅读理解：让学生回家后阅读《小兔子乖乖》和《小马过河》等文章，然后写一篇读后感。
2. 写作训练：让学生仿写和创作一篇文章，题目自拟。
3. 语文知识：让学生回家后做一些相关的练习题。
课后反思通过本次课程，我发现学生们对阅读理解和写作训练比较感兴趣，但在语文知识方面还需要加强。
在今后的教学中，我将更加注重对学生的语文知识的讲解和练习，以提高他们的语文素养。
重点关注的细节是“教学过程”。
教学过程详细补充和说明1. 导入情境创设：利用多媒体展示与教学内容相关的图片或短视频，如《小兔子乖乖》的动画片段，让学生在视觉和听觉上初步感知教学内容。
问题引导：提出引导性问题，如“你们见过小兔子吗？它们是怎样的？”鼓励学生分享自己的经历和感受，从而自然地引入课文内容。
《语文园地二》(教案)部编版语文二年级下册
《语文园地二》（教案）部编版语文二年级下册一、教学目标1. 让学生通过学习《语文园地二》，进一步掌握本单元所学的字、词、句，提高语文素养。
2. 培养学生运用语文知识解决实际问题的能力，激发学生对语文学习的兴趣。
二、教学内容1. 学习《语文园地二》中的生字、词语，理解课文内容。
2. 学习课文的表达方式，体会作者的思想感情。
3. 学习课文的写作方法，进行写作练习。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握本单元所学的字、词、句，理解课文内容，学习课文的表达方式和写作方法。
2. 教学难点：理解课文中的难点句子，学习课文的写作方法，进行写作练习。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、笔记本、文具盒。
五、教学过程1. 导入新课：通过图片、歌曲等形式，激发学生对本课的兴趣，引导学生进入学习状态。
2. 学习生字、词语：通过讲解、举例、练习等方式，让学生掌握本课的生字、词语。
3. 理解课文内容：通过阅读、讨论、讲解等方式，让学生理解课文内容，体会作者的思想感情。
4. 学习课文的表达方式和写作方法：通过分析、讲解、练习等方式，让学生学习课文的表达方式和写作方法。
六、板书设计1. 《语文园地二》2. 课文分析：生字、词语、课文内容、表达方式、写作方法七、作业设计1. 抄写生字、词语，加强记忆。
2. 回答课后问题，巩固所学知识。
3. 仿写课文，进行写作练习。
八、课后反思1. 教师要关注学生的学习情况，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 注重培养学生的阅读习惯和审美情趣，提高学生的文学鉴赏能力。
3. 加强课堂互动，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
重点关注的细节：教学过程1. 导入新课：利用多媒体课件展示与课文内容相关的图片或播放一段相关的歌曲，以吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。
通过提问或简短的故事引出本课的主题，让学生对即将学习的内容产生好奇心。
设计一个互动环节，如小组讨论或头脑风暴，让学生分享他们对主题已有的知识和经验。
部编版二年级语文下册《语文园地二》优秀教案
部编版二年级语文下册《语文园地二》优秀教案一、教学内容本节课选自部编版二年级语文下册《语文园地二》。
教学内容主要包括：词语盘点、读读记记、我会写、我会拼等部分。
详细内容如下：1. 词语盘点：梳理本单元所学的重点词语，进行认读和积累。
2. 读读记记：学习课后的词语、成语、俗语和名言，提高学生的语言表达能力。
3. 我会写：练习书写本单元的生字，巩固字形和书写规范。
4. 我会拼：通过拼音练习，提高学生的拼音识别和拼写能力。
二、教学目标1. 让学生熟练掌握本单元的重点词语，提高词汇积累。
2. 培养学生的语言表达能力，提高语文素养。
3. 巩固生字书写和拼音能力，为后续学习打下基础。
三、教学难点与重点1. 教学难点：词语的积累与应用，拼音的识别与拼写。
2. 教学重点：课后词语、成语、俗语和名言的学习，生字书写的规范与美观。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：词语卡片、课后练习本、拼音卡片。
五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景引入，让学生分享自己在生活中积累的词语，激发学习兴趣。
2. 新课内容展示：（1）词语盘点：引导学生复习本单元所学词语，进行认读和积累。
（2）读读记记：学习课后词语、成语、俗语和名言，通过例句讲解，让学生体会其用法。
（3）我会写：教师示范书写生字，学生跟随书写，注意笔画和结构。
（4）我会拼：进行拼音练习，提高学生的拼音识别和拼写能力。
3. 随堂练习：发放词语卡片，让学生进行认读和拼写练习，巩固所学内容。
六、板书设计1. 词语盘点：列出本单元重点词语，用不同颜色粉笔标注。
2. 读读记记：课后词语、成语、俗语和名言，配以例句。
3. 我会写：生字书写示范，标注笔画和结构。
4. 我会拼：拼音练习，展示正确拼写。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写课后词语、成语、俗语和名言，每个写5遍。
（2）用拼音写一段话，不少于50字。
2. 答案：课后词语、成语、俗语和名言的正确书写；拼音段落无错误。
2024年部编版二年级语文下册《语文园地二》优秀教案(1)
2024年部编版二年级语文下册《语文园地二》优秀教案一、教学内容本节课选自2024年部编版二年级语文下册《语文园地二》。
主要内容包括：诗词《春晓》、成语接龙游戏、看图写话《我的好朋友》以及阅读理解《小猪快跑》。
二、教学目标1. 熟练朗读并背诵诗词《春晓》，理解其中的意境和寓意。
2. 学会成语接龙游戏，丰富词汇量，提高语言表达能力。
3. 通过看图写话，培养学生的观察能力和写作兴趣。
4. 阅读理解《小猪快跑》，提高学生的阅读兴趣和思维能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：诗词的意境理解，成语的积累与应用，看图写话的构思与表达。
2. 教学重点：诗词的朗读与背诵，成语接龙游戏的操作，阅读理解的技巧。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示春天的图片，引导学生谈论春天的美好，为新课的学习做好铺垫。
2. 诗词教学：（1）教师带领学生朗读《春晓》，感受诗词的韵律美。
（2）学生自读，体会诗词的意境。
（3）讲解诗词的含义，帮助学生理解其中的寓意。
（4）集体背诵诗词。
3. 成语接龙游戏：（1）教师介绍游戏规则，并进行示范。
（2）学生分组进行成语接龙，教师巡回指导。
（3）评选出最佳成语接龙小组，给予表扬。
4. 看图写话：（1）展示图片，引导学生观察并展开想象。
（2）学生构思写作内容，教师提供指导。
（3）学生进行写作，教师个别辅导。
（4）学生分享自己的作品，师生共同评价。
5. 阅读理解：（1）教师带领学生朗读《小猪快跑》，了解故事情节。
（2）学生自主阅读，回答问题。
（3）讨论故事中的道理，引导学生进行思考。
六、板书设计1. 诗词《春晓》：春晓（孟浩然）春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
夜来风雨声，花落知多少。
2. 成语接龙：一鼓作气→ 气壮山河→ 河清水秀→ 秀色可餐3. 看图写话：图片描述：我的好朋友4. 阅读理解：《小猪快跑》七、作业设计1. 作业题目：（1）背诵并默写《春晓》。
部编版二年级语文下册《语文园地二》优秀教案
语文园地二▶教学目标1.通过认读10种职业名称，认识“程、魔”等11个生字。
能发现这两类词语的特点，能选择词语说句子。
2.仔细观察景物，并运用比喻手法，展开想象，把自己喜欢的景物写下来。
3.联系上下文，理解同一个词语在不同语境里有不同的意思。
4.能从名字、外貌、交往情况简单介绍好朋友，写出他的样子和你们常一起做的事。
5.展示书写成果，能交流书写的经验和体会。
6.能积累关爱他人的谚语，领悟做人的道理。
7.能正确、流利、有感情地朗读《一株紫丁香》，感受师生之间的关爱之情。
▶教学重难点1.通过联系上下文，理解同一个词语在不同语境里有不同的意思。
2.能从名字、外貌、交往情况简单介绍好朋友，写出他的样子和你们一起常做的事。
3.丰富语言积累，领悟做人的道理；享受阅读，感受喜爱老师的美好情感。
▶教学策略1.字词教学“识字加油站”呈现了10种职业，教师可以充分利用学生的生活经验，引导学生结合图片，用“谁是干什么的”的句式指导学生识字、说话。
教学“一词多义”时，教师可先让学生读句子，再用查字典、取近义词、联系上下文等方法体会加点词语的意思。
2.语言积累引导学生结合生活体验，从颜色、大小、形状展开想象，运用比喻的修辞手法大胆表达，在说的基础上把景物写下来。
本次积累的是3句关爱他人的谚语。
教学时，教师可以通过多种形式的读，引导学生知道这些句子都是关于关爱的谚语；还可以拓展其他有关关爱的谚语。
3.阅读写作（1）阅读。
教学《一株紫丁香》可采用多种形式的朗读，想象老师工作的画面，激发学生对老师的感激、赞美之情。
（2）写作。
重点指导学生从样子和事情两个方面介绍好朋友。
先抓住特点来写样子，再抓住两个人一起做的事来写。
教师可以从“猜”“聊”“写”三个层次推进，先说后写，由易到难。
▶教学准备多媒体课件。
▶教学课时 4课时第1课时▶课时目标1.认识“程、魔”等11个生字。
认读表示职业名称的词语，能发现这两类词语的特点，能选择词语说句子。
部编版小学语文二年级下册语文园地二教案
部编版小学语文二年级下册语文园地二教案教学目标：知识目标：1.能听说认读三个字及其组合。
2.能够模仿老师进行简单的口头表述。
能力目标：1.能够初步感受到语言交流的基本要素。
2.发扬合作精神，积极参与课堂教学活动。
情感目标：注重培养学生从小就要好好学习汉字的好习惯。
注重培养学生的语文欣赏能力和创造能力。
教学重难点：1.字母的认读及其组合。
2.模仿老师进行简单的口头表述。
教学手段：板书、图片、卡片、音频设备、多媒体教学等。
教学过程：【导入】（一）引入问题老师问：今天我们要学习什么？你们看一下这张图片，这是什么？（教师展示图片）（二）导入新知知识点：字母及其组合（三）导入新知知识点：模仿老师进行简单的口头表述。
【展开】1、认读字母及其组合（一）教师讲解：今天我们要学习的字母有哪几个？教师说：这是A字母，它长这样。
在汉语中，它代表“啊”；这是B字母，它长这样。
在汉语中，它代表“被”；这是C字母，它长这样。
在汉语中，它代表“从”；……（教师出示相应的图片和卡片）（二）游戏活动：1）拼字游戏教师将学过的字母和组合字母卡片随机散落在地上，让学生分组轮流去找，并拼出相应的单词。
2）三人一组接龙游戏教师分三组，第一组先说一个字母，第二组立即接过说这个字母开头的一个单词，如果接不上则算输。
最后哪组接连败者最少，则获胜。
2、口头表述教师让学生在课后模仿老师口型，将字母和组合字母发出来，进行口头表述。
【巩固】1、听音辨字教师播放音频，学生听到声音后将卡片上的单词拼出来，并念出来。
2、小组比赛将学生分成若干小组，每组选出一个代表，进行口头表述比赛。
每组每人轮流说出相应的单词，哪个组说错或没有说出单词，则算输。
【教学后记】本节课主要介绍了三个字母及其组合的认读和口头表述，通过实践中的游戏和口头表述，让学生更加深刻地理解了字母和组合字母的含义和使用方法。
在教学过程中，老师采用了多种教学手段，如板书、图片、卡片、音频等，让学生更好地掌握了知识。
最新部编版教材二年级语文下册《语文园地二》优秀教案
最新部编版教材二年级语文下册《语文园地二》优秀教案教学目标1.展示书写成果，能交流书写的经验和体会。
2.能积累关爱他人的谚语。
教学过程一、展示台1.现场书写，比姿势。
（1）学生在田字格中自由书写。
教师强调坐姿和握笔的姿势。
（2）教师巡视，纠正学生错误的坐姿和握笔的姿势。
（3）教师表扬姿势正确的学生，并指导学生注意观察字的每一笔笔画在田字格中的位置。
（4）指名演示，其他学生观察。
小结：写字的时候，做到姿势正确，字才能写得更端正。
2.佳作展示，比眼力。
（1）学生出示自己最满意的书法作品。
（2）小组内交流，说说作品好在哪里或有什么建议。
（3）指名交流经验和体会。
小结：写字前要仔细观察每一笔笔画在田字格中的位置，再按照笔顺规则书写，注意汉字的间架结构，书写要做到端正、整洁，以写出好作品。
【设计意图】书写是低学段语文教学的重点。
教学中，通过比姿势、比眼力，强化书写的经验和体会，提高学生的书写能力。
二、日积月累1.回顾导入，初读谚语。
（1）谈话引入。
学习了《雷锋叔叔，你在哪里》，你能说说雷锋叔叔给你留下了怎样的印象吗？（2）指导读谚语。
在今天的“日积月累”板块里，我们要学习的这三句谚语，就和雷锋叔叔乐于助人的品质有关系。
①自由读。
借助拼音，读准字音，读顺句子。
②指名读。
师生合作读。
③齐读。
2.再读谚语，了解意思。
（1）交流句意。
小组讨论每一句的意思。
（2）重点指导。
①引导学生查字典，理解“予”是“给予”的意思。
②播放讲述“雪中送炭”的故事视频。
（3）自由诵读，背诵谚语。
3.活学活用，尝试填空。
课件出示：·（予人玫瑰，手有余香）——给别人帮助，自己也会快乐。
·（平时肯帮人，急时有人帮）——帮助别人就是帮助自己。
·（与其锦上添花，不如雪中送炭）——与其在别人成功的时候去道贺，不如在别人有困难的时候伸出援手。
4.拓展积累关于关爱的谚语。
（1）拓展积累。
课件出示：·人人为我，我为人人。
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《语文园地二》名师教案—、文本教学解读语文园地二安排了6个板块的内容。
“识字加油站”是一组关于人物职业的词串。
学生对“裁判员、工程师、建筑师”可能比较陌生，对其他职业相对比较熟悉，建议充分利用儿童的生活经验，层层推进，用“谁是干什么的”的句式指导学生把话说完整，把职业介绍清楚。
此板块要求正确认读10个生字：“程、营、养”要注意读准后鼻音；“魔、筑”笔画比较多，可以利用编字谜来识记：“判、饲、建、务”可以用换一换、加一加、减一减的方法来识记。
培养学生在生活中识字的习惯，激发儿童的识字兴趣。
“字词句运用”由“照样子描写景物”和“体会词语的意思”两部分组成。
“照样子描写景物”出示的是描绘风景的儿童诗，第一小节对田野的描写，是根据课文《一匹出色的马》中相关语句改写而成，第二小节抓住云的颜色和形态进行描写，两个小节均采用了比喻的手法。
要引导学生体会本体与喻体之间的关系，体会二者的相似之处。
教学的重难点就是要引导学生找到合适的喻体建议从本体的颜色大小、形状等方面多启发引导，“理解词语的意思”先让学生读句子，体会加点词语的意思，再交流发现，教学过程中要教给学生“查词典”“取近义词”“联系上下文”等理解词语的方法。
“写话”主要是照样子，写一写你的好朋友。
从姓名外貌特征和交往事件三个方面以问题的形式“他是谁？”“长什么样子？”“你们经常一起做什么？”展开。
建议教师可以从“猜猜我的好朋友”“聊聊我的好朋友”“写写我的好朋友”3个板块层层深入，环环相扣地进行，先说后写，由易到难，寓教于乐。
“展示台”可以在本单元每一课生字书写指导环节落实，重点培养学生良好的书写习惯，养成良好的书写姿势，同时要教给学生写好字的方法：观察笔画在田字格里的位置，尤其是起笔、收笔以及一个字中的主要笔画。
“日积月累”编排的是三句谚语。
是对《雷锋叔叔你在哪里》一课主题的升华和拓展。
教师可以从复习课文入手，引出谚语。
再通过联系生活，加深对“锦上添花”“雪中送炭”等词语的理解，从而读懂谚语的意思。
再通过多种形式的诵读，形成积累，然后在语境中尝试运用，以培养学生的语感。
“我爱阅读”中的诗歌《一株紫丁香》，内容浅显易懂，文字优美，适合朗读。
教师可播放音乐导入，初步感知诗歌内容，通过想象老师工作的画面，填补空白，激发学生对老师的感激赞美之情，然后有感情地朗读诗歌，建议配乐朗读，通过小组合作的方式，在班级举办小小诗歌朗诵会，让学生在美美地朗读中爱上阅读。
二、教学活动设计教学目标：1.通过多种方式，正确认读10个生字，并成在生活中识字的习惯，培养识字兴趣。
2.仔细观察景物，并运用比喻手法比较具体地描写景物。
3.通过联系上下文，理解同一个词语在不同语境中的不同意思。
4.能从名字、外貌，交往情况等方面简单介绍一下自己的好朋友，先口头介绍，再写话。
5.诵读积累三句谚语，领会做人道理。
6.有感情地朗读诗歌，丰富语言积累，享受阅读，爱上阅读。
教学时间：3课时教学过程：板块—识字加油站1.情境导入，认读词语。
（1）说说身边人的职业。
借助提示把话说完整：（）是一名（）。
相机出示：邻居王叔叔是一名理发师。
（2）说说三百六十行。
三百六十行，你还知道哪些职业？以小组为单位，合作说一说，看哪组说得多？（3）生字我会读。
这些职业你能读吗？课件出示词语，先借助拼音读，再去掉拼音读，然后自由读、开火车读、打乱顺序读。
（4）相机理解词语。
营业员：营业场所的售货员、收购员等的统称。
学习“营”字，给“营”字扩词。
建筑师：修建（房屋、道路、桥梁等）的人。
学习“建筑”两字，“建”字书写注意结构，“筑”字让学生编字谜记忆。
饲养员：喂养（动物）的人员。
“饲”字就是用食物喂养，所以是食字旁。
工程师：能够独立完成某一专门技术任务的设计、施工工作的专门人员。
读准“程”的后鼻音。
演员：参加戏剧、影视、歌舞、曲艺、杂技等表演的人员。
识记“演”字提醒右半部分“宣”的第4笔“横”不要忘。
裁判员：在体育竞赛中执行评判工作的人。
学习“判”字，编口诀记忆。
魔术师：变魔术的人。
学习“魔”字，可以让学生编字谜或用“加一加”的方法来识记。
2.游戏连连看，巩固词语。
出示图片（各行各业的从业者形象）师：你能将图片上的人与相应的名称连起来吗？3.头脑来风暴，拓展词语。
（1）你还能说出几个这样的词语吗？（师员）以小组为单位，会写的字写出来，不会写的用拼音代替。
（2）交流反馈：对识字特别多的小组，进行表扬。
（3）说说将来想做什么工作。
（出示：将来，我想做名师/员。
）板块二字词句运用1.比喻让表达更精彩。
（1）活动一：一起来读诗。
①你从图片上看到了什么？（出示插图，指名说）要点：田野、白云、树林、小路等。
②你看到了怎么样的田野？怎么样的白云？怎么样的树林呢？③师：有个小诗人把你们所看到的田野和白云写成了小诗，想不想读一读？（分小节出示自由读、指名读、齐读）④天上的云还像什么？（指名读）提示：提醒关注提示语，鼓励自主表达。
（2）活动二：认识比喻句。
①你发现这些句子的共同特点了吗？要点：每句话都带有“像”字，这样的句子叫比喻句，说说田野和绿毯哪儿像？云和小绵羊哪儿像？②相似连线。
请将两个相似的物体连线，并用“像”字连起来说一说。
露珠牵牛花西瓜大象耳朵钻石课件出示：小喇叭蒲扇珍珠皮球星星（3）活动三：我当小诗人。
①我们也可以成为小诗人，仔细观察课文插图，想象一下并把这首诗歌写完整：大树又粗又壮像什么呢？（学生自主完成后交流）要点：绿色的大伞、一朵朵绿色的云等。
②图片上还有哪些景物，你能运用比喻的手法说一说，再写下来吗？（指名说）提示：除了小路以外，可以在课本插图的基础上，添加鲜花、红日、溪流、山峦等景物，引导学生观察表达。
③仿照课本上的写法，写两节小诗。
（自主写诗，交流）2.词意因语境而不同。
（1）出示文中句子，结合语境体会两个“特别”的意思有何不同。
要点：温故《千人糕》一课中出现的“特别”词语意思，巩固强化。
第一句中的“特别”是“非常”的意思，引导学生用找近义词的方法理解，第二句中的“特别”是“特殊”的意思。
（2）引导学生用“拆词法”和“找近义词”的方法理解“经过”。
要点：第一句中的“经过”指经历的过程；第二句中的“经过”是指路过。
（3）你能用上“特别”和“经过”的不同意思，分别造句吗？（指名说）板块三写话1.猜猜我的好朋友——关注外貌描写。
（1）读读投影上的内容，你能猜出他是谁吗？（PPT出示）①一身黄毛，身穿金甲，头戴金冠，火眼金睛辨妖魔，手举金箍棒战鬼怪。
（答案：孙悟空）②毛头小子，双臂似莲藕，颈套乾坤圈，身绕混天绫，手拿红缨枪闹龙官。
（答案：哪吒）提示：也可以是对学生熟知的其他卡通人物的文字描写。
（2）接下来，我们向大家介绍的是我们班上的一位同学，看看谁能猜出他是谁？要点：教师从所任教班级学生中选择一外貌特征突出的学生，写出下水文。
下水文要言之有序，言之有物，要突出人物外貌特征，为学生的写话提供示范。
（3）学生介绍一名同学的外貌，让其他同学猜一猜是谁。
提示：先看一看班级里的同学，确定介绍的对象；再仔细观察，抓住外貌特征进行描述。
交流时对没有抓住人物特征或表述无序的同学进行指导，提升抓特点介绍的表达能力。
2.聊聊我的好朋友——关注生活事件。
（1）你经常和你的好朋友一起做些什么呢？（指名说）（2）出示课本上的范例：例1：我们天天一起上学，一起回家。
例2：我们经常一起打乒乓球。
要点：从“天天”和“经常”中读出好朋友的形影不离。
（3）说说你和好朋友是怎样一起交往的？（小组内交流大组交流）要点：真实的事例中包含真挚的情感，教师要注意倾听、回应。
3.写写我的好朋友——关注文字表达。
（1）现在请你从“好朋友是谁，长什么样子，你们经常一起做什么”三个方面来完整地介绍一下你的好朋友。
自己在小组里练习说一说。
（2）写话练习，进行展示。
（3）交流评议，修改完善。
（教师邀请被介绍到的好朋友上台和演讲者合影留念）（4）师：请认真修改自己的文稿，如果能将文字打印出来，并配上好朋友的图片，老师将会把你们的文稿张贴到黑板报中。
板块四展示台1.展示佳作。
（1）展示最近一段时间优秀作业。
（2）比比谁的书写姿势最端正。
（3）经验交流：如何写好一个字？2.现场学写。
（1）请书写水平高的同学现场经验交流。
（2）教师示范书写。
（3）学生自主书写。
3.评比佳作。
（1）优秀作品交流展示，小组互评优选1人参加班级展示。
（2）布置展板，展示成果。
板块五日积月累1.复习旧知，引出谚语。
（1）学习了《雷锋叔叔，你在哪里》，能说说雷锋叔叔给你留下怎样的印象吗？（2）今天要学的三句谚语，就和雷锋叔叔的乐于助人有关系。
请你借助拼音读一读。
（自由读指名读师生配合读齐读）2.多种策略，读懂句意。
（1）小组内交流一下每一句话的意思。
（2）大组交流，重点理解以下句子。
①“予人玫瑰，手有余香。
”采用查字典的方法，重点理解“予：给予”。
②“与其锦上添花，不如雪中送炭。
”首先从字面上理解“锦上添花”的“锦”即锦缎，是表面有彩色花纹的丝织品，可制成服饰和装饰品等。
“锦上添花”字面意：在华丽的锦缎上绣花，比喻使美好的事物更加美好。
“雪中送炭”字面意：在下雪天给人送炭取暖，比喻在别人急需时给以物质上或精神上的帮助。
3.讲故事，体会含义。
（1）教师讲故事（见教学资源链接），引导学生说说出相应的谚语。
①讲故事《盲人开灯》。
提示：予人玫瑰，手有余香。
②讲故事《一个承诺》。
提示：平时肯帮人，急时有人帮。
③讲故事《论语·雍也篇第六》。
提示：与其锦上添花，不如雪中送炭。
（2）让学生交流身边这样的故事。
4.活学活用，积累背诵。
（1）活学活用。
出示以下句子，引导学生尝试填空：（予人玫瑰，手有余香），让人知道了付出也会使人快乐。
聪明人都知道，（平时肯帮人，急时有人帮），帮助他人就是帮助自己。
不只要在别人成功的时候去贺喜，更要在别人困难的时候伸出援手（与其锦上添花，不如雪中送炭），这样才是真朋友。
（2）积累背诵。
自由诵读，同学互背。
板块六我爱阅读1.渲染情境，揭示诗题。
（1）播放歌曲：《每当我走过老师窗前》。
（2）每当我走过老师窗前都看到了什么呢？出示课文插图，观察图有什么。
（3）揭示诗题，读诗题《一株紫丁香》，并交流“一株”就是“一棵”的意想。
2.循序渐进，自主阅读。
（1）借助拼音，自主阅读，读顺句子，读通诗行。
（2）检查自读情况，多种形式，读流利，读熟练。
（3）体会诗歌押韵的特点。
（4）读懂诗歌（这株紫丁香给老师带去了什么？讨论：绿色、歌声、笑脸、花香、快乐、幸福……）（5）带着对老师的感激之情，再读诗歌。
3.合作阅读，小组赛读。
（1）小组比赛，进行“小小诗歌朗诵会”。
（2）评比“最佳朗读者”“最佳默契小组”。