青年教师教学反思特刊
2024青年教师教学反思
2024青年教师教学反思____青年教师教学反思随着社会的发展和进步，教育的要求也越来越高。
作为一名刚刚踏入教育事业的青年教师，我在这一年的教学中，收获颇深，也遇到了一些困惑和挑战。
通过对自己教学的反思和总结，我认为还有一些地方需要改进和提高。
首先，在教学方法上我认识到了自己的不足。
教学方法是教育教学过程中最重要的环节之一。
在这一年的教学中，我注重了多样化的教学方法的尝试，但效果并不理想。
我发现我有时候犯了一些常见的错误，比如过于依赖讲授和传授模式，而忽视了学生的主动参与和探究。
我意识到，这种教学方法过于单一，容易引发学生的厌倦和对学习的失去兴趣。
因此，我需要在今后的教学中更加注重灵活运用各种教学方法，例如问题导向的教学、合作学习等，激发学生的学习兴趣和主动性。
其次，我在班级管理上也有了一些意识上的变化。
刚开始教学时，我对班级管理的重要性没有足够的认识，导致了一些管理上的困难。
我发现，班级管理不仅仅是处理纪律问题，更重要的是创造一个积极向上的学习氛围，让每个学生都能感受到自己的存在和重要性。
因此，我开始尝试不同的班级管理方法，如设置班级规则和奖惩制度、定期班会等。
通过这些举措，我发现学生的纪律问题得到了较好的改善，班级的整体氛围也变得更加和谐。
然而，我也意识到自己在班级管理中仍然存在不足，比如对个别学生管理不够细致，对班级活动的筹备和组织不够周全。
因此，在今后的工作中，我需要更加关注班级管理，并加强自己的管理能力。
另外，反思自己的教学方式时，我也注意到了一些问题。
在教学的过程中，我会因为自己的知识储备不足或者说话方式的欠妥而引发学生的误解。
虽然我已经努力提高自己的知识水平和表达能力，但仍然无法避免这种情况的发生。
因此，在接下来的工作中，我需要更加注重对知识的深入学习和理解，并提高自己的表达能力，使得学生能够更好地理解和吸收知识。
最后，我在这一年的教学中，意识到了教师的专业发展的重要性。
作为一名青年教师，要保持持续学习的态度，不断提升自己的教学能力和专业素养。
2023年青年教师教育教学反思范文(精选3篇)
2023年青年教师教育教学反思范文（精选3篇）青年教师教育教学反思1本学期教高一4个班。
有1个多月的时间，参加了《省骨干教师培训班》，但是还担任1个班的实习指导，其它工作也没有耽误。
期间老师们给带了3个班的实习课。
对省、市、校里的各项政治和业务活动，校升旗仪式和各种会议，积极参加。
工作勤勤恳恳，踏踏实实。
积极做好各项工作，积极要求进步。
团结同志，协调同事们之间的关系，使自己的教学工作和其它工作都取得了突出成绩。
认真备好每一堂课，从不潦草从事。
包括新课和所有的习题课，都写教案，都认真作题研究教法。
在备课中不断引入新的知识、新的教学思想、新的教学方法。
课堂上引进了许多教改思想和先进的教学方法。
备课教案资料齐全，全部为打印的教案。
教学成绩优异。
外语实验班成绩突出，普通班成绩较好。
及时总结教学中的经验体会，及时调整教学思想和教学方法。
教学中关心学生，尊重学生，爱护学生，和学生关系密切融洽，能把握学生的心理需求，使教学工作恰好与学生的心理需求相结合。
注重培养学生的学习方法、学习能力，注重基础知识的形成和培养、深化，先打好基础，再扩展发挥。
不搞题海战术，不搞偏题怪题，与国家教委的教学思想同步，与省里的学习能力培养课题研究同步。
注重素质教育，尤其是落实还学生为学习的主体。
继续探索讨论式教学法。
今年，我继续研究的是“问题—讨论式教学法”，并形成了一种模式。
积极主动地采用创设问题情景引发学生讨论、思维的方法，训练学生的学习能力，训练学生协助学习的能力和学习的主动性。
在所教班级的教学成绩和学生的评教评学中都得到了充分的肯定和体现。
在获得济南市《十大教学模式》奖的基础上，在省骨干教师培训班上，我还进行了经验介绍。
作为一名高级教师，作为市中心组成员，我起到了应有的作用。
积极进行教育科研，进行理论和实践上的探索。
参加了市教研室的《同步目标练习》、省教育出版社的《基础训练》、省教育出版社的《实验报告》的编写，任《基础训练》和《实验报告》的主编。
青年教师教学反思_1 (2)
青年老师教学反思下文是我为您细心整理的《青年老师教学反思》，您扫瞄的《青年老师教学反思》正文如下：青年老师教学反思1学校每一学期都有机会让年轻的老师预备公开课，这学期，青年老师的试讲课也最终拉开帷幕，从我个人角度来看，觉得这一活动意义非凡，同时也是熬炼我们的好机会，很有幸，我被支配在其次周讲课。
说实话，一年以来，可能是在同学管理方面牵扯精力太多，对于讲课的争辩，我的确专研的不够，第一次试讲之前，我依据传统的规律和步骤设计课，讲的时候有是下午，幻灯片很不给力，字打的太多，又小，同学们看起来很是困难，所以整节课很沉闷，成效也没达到，我自己都觉得特殊没劲。
之后在组内的争辩中，孟老师问我：“你觉得讲的怎么样？”我说：“挺没劲的。
”“对啊，自己都觉得没劲，更何况同学呢”。
孟老师，一针见血，把我从自己带有误区的圈子中拉出来，她对我们说，年轻人确定要有年轻人上课的朝气，要有新意，不能走“填鸭”的老路，于是回去重新推翻修改，修改的过程确定是比较费心力的，白天在学校，杂事较多，就只能晚上回去静下心来去修改，修改后又拿去给两位老师请教，孟老师特殊认真和细心的'给了我很多修盖意见，回头在修改加工，其次次的试讲课在4班进行，这次讲课，我觉得比第一次爽多了，两位老师也说这次才有个公开课的样子，我最终松了一口气，接下来要做的就是生疏环节，等待关键时刻。
课的导入我选用了图片，直观而且能快速切题，之后的听力问题我设计了几个问题，能让同学大致的了解对话内容。
这是一篇训练同学如何shopping的文章，关键就是把握英语购物用语，所以我每一部分的设计都是围绕这一主题，学问点呈现完毕后，就是引入情景，让同学在情境中学会句型，比如，第一个情景，我想让大家练习try on这一句型，所以，就以天冷了，老师没有厚衣服，于是去商店买，看上了一款外套，但不知合适与否，怎样跟售货员说呢？引出关键句。
句型操练完毕，就是设计情景让同学表演购物，三个组的同学进行了表演，孩子们的表演，台词，表情，动作和道具，都是自己预备的，对此我感觉很惊异，所以他们的潜力是无限的，看我们老师有没有挖出来。
优秀青年教师教学反思
优秀青年教师教学反思作为一名优秀的青年教师，我一直在努力提高自己的教学水平，也一直在反思自己的教学，以期不断改进自己的教学方法和效果。
在过去的一段时间里，我进行了反思并总结了以下教学反思：首先，我发现在教学过程中，我经常犯的一个错误是对学生的需求和实际情况缺乏充分考虑。
作为一名优秀教师，应该深入了解学生的特点和需求，基于学生的需求来安排教学活动，确保教学效果。
因此，我现在通过听取学生意见、交流和讨论等方法，增加了对学生需求的了解，以此来更好地促进学生的发展。
其次，我注意到在教学中，我往往过于关注自己的表现而忽略学生的参与。
优秀的教师应该注重学生的主动参与，鼓励学生发言和思考，这样可以增强学生的学习兴趣和积极性。
因此，我现在也倾向于采取互动教学方式，通过提问和小组讨论等方式，让学生参与进来，创造积极的氛围，同时也能够让学生更深入地掌握知识。
第三，我发现在教学中有时会出现知识点解释不清楚的问题。
这就需要我经常进行课前准备，仔细研究教材和掌握各个知识点的核心概念，让学生在掌握基本概念的情况下更好地理解更复杂的内容。
同时，也要注意语言表达和授课技巧，让知识点更加生动形象，让学生更好地记忆和掌握。
最后，我也注意到在评估学生学习成果方面存在问题。
过于注重考试和评分，忽略了对学生实际能力的综合评估和帮助。
因此，我在教学中也注重多元化评估，采用多种测试方式和评估标准，以全面的视角更好地评估学生的知识掌握和实际能力。
总的来说，通过反思和改进，我能够更清晰地认识自己的教学举措和目标，也能够更好地被学生认可和理解。
下一步，我将继续努力提高自己的教学水平，让学生更好地从教学过程中受益，更好地发挥潜力。
青年教师教学反思
青年教师教学反思青年老师教学反思1在实施新课程的今日，如何上好英语复习课，如何做到把复习课的自主权还给同学，真正地提高复习课的效率，已成为广阔英语老师面临的研讨话题之一。
几天前，我听了一节英语复习课，这位老师的教学环节是“Free Talk——复习单词——复习短语词组——带读重点句型——分组朗诵——抽查同学——讲解练习题——然后同学做作业。
”整堂课就是老师在滔滔不竭地讲，同学跟读、朗读、安宁静静地听，间或老师提问几个同学，整堂课的气氛较为沉闷。
教学反思一：仔细备好每一节课，仔细对待每一节课，哪怕是复习课。
我觉得这节课失败的主要缘由有两点：第一个也是最主要的，就是这位老师没有备好课，没有设计好教学环节。
调动不起同学学习的爱好。
，第二就是由于有的老师抱有一种觉得复习课就是给同学们练习，不用怎样设计的心理，觉得无所谓，没有仔细对待这一节复习课。
新课程的复习课不能仍是像传统的复习课那样，再次地把学过的知识像“炒冷饭”地再现给同学，假如是这样，那么课堂上就激不起同学参加的积极性，不能把复习课的自主权还给同学，因而就达不到复习的效果，白白地糜费时间。
教学反思二：用英语组织教学，增加趣味性游戏，营造英语氛围。
坚持英语的实践性原那么，多开展游戏教学和开心教学。
把欢乐带进英语课堂，营造开心的语言范围，在课堂上，尽量用英语组织教学，无论是课堂上的师生之间的相互问候，道别，或是老师发指令让同学活动等，都要用英语说。
这样才有助于制造英语气氛，同学学习英语的`积极性会更高。
这节课这位老师在复习单词时方法单调，有机械操练的教学倾向。
为防止过分的死记硬背和枯燥的练习，可用单词抢答或单词接龙游戏。
即老师先说出一个单词，同学们要以这个单词的最末一个字母开头说出另一个单词，以此类推。
这样做，既能促使同学去记忆单词，又能让同学乐于参加，增加趣味性，同时可培育同学的倾听技能教学反思三：鼓舞教学，有利于培育同学的竞争意识。
在课堂上，当同学遇到回答不上问题时候，这时候，鼓舞就起到了很好的作用。
优秀青年教师教学反思
优秀青年教师教学反思前言作为一名青年教师，我一直为自己所教授的学生们担忧。
教育是非常重要的，因为它不仅限于知识点和技能，而是影响着学生的整个生命和未来。
因此，我深知作为一名优秀的教师，我需要继续不断地学习和成长，以提供最好的教育服务于学生们。
在这篇文档中，我将分享我在教学上的反思，以及如何通过反思和改进来提高自己的教学质量。
教学反思教学方式和方法首先，我想谈的是我的教学方式和方法。
在刚开始教学时，我更倾向于给学生提供“正确”的答案，而不是真正引导他们思考问题。
我发现，这种教学方式并不能促进学生的创造力和学习能力。
因此，我开始更多地使用启发式教学法，鼓励学生自己去思考和解决问题。
我尝试提出一些开放性问题，让学生自己去探究答案。
在这个过程中，我更多是充当引导者和指导者的角色，而不是直接提供答案。
这种教学方式不仅可以促进学生的思考能力和自主学习能力，还可以增加他们的兴趣和参与度。
教学策略其次，我想谈的是我的教学策略。
在以往的教学中，我往往轻视了不同学生的差异和个性。
我相信那些能够理解我的讲解方式的学生，理解能力一定会更好。
但是，我错误地忽视了那些学习能力稍弱的学生。
因此，在过去的一段时间里，我努力尝试使用不同的教学策略来满足不同学生的需求。
比如说，我会为学习能力较弱的学生提供额外的辅导服务，或者通过应用实践的方式教授课程，来帮助他们更好地理解和应用知识。
这种多元化的教学方式不仅能够满足不同学生的需求，还可以更好地发掘学生的潜力和特长。
教学评估最后，我想谈的是我的教学评估。
在过去，我往往只是通过学生的试卷成绩和个人表现来评估我的教学质量，但是这种方式并不能全面地反映出学生的学习效果和教学效果。
因此，我开始使用其他的评估方法和工具，比如说问卷调查、小组讨论或者评估反馈等等。
这些评估方法不仅可以更全面地了解学生的学习情况和需求，还可以帮助我发现自己在教学上的不足和需要改进的地方。
结论总的来说，作为一名优秀青年教师，教学反思是非常重要的。
青年教师教学反思总结范文（精选4篇）
青年教师教学反思总结范文（精选4篇）青年教师教学反思总结范文篇1通过一学年来的教学实践与不懈探索，出新课标下七年级《思想品德》课教学的点滴体会：一、创设各种情境，激发学生积极主动参与课堂教学活动;二、让学生在评价中激励自己;三、创设空间，让学生主动探究。
在教学过程中要始终体现学生是主体，教师作为服务员的原则，这样才能更好地贯彻新课标的理念。
新课标下的七年级《思想品德》，与以往的《思想政治》相比，更贴近于学生的生活及思想实际，更注重学生思想品德的教育，以促进学生健康人格的形成与发展。
而“倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生收集和处理信息的能力、获取知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流合作的能力”是新课标的教学目标之一。
那么，如何在七年级《思想品德》课的教学中渗透新课标的这一目标，更好地促进学生健康人格的形成与发展?我的主要做法是：一、创设各种情境，激发学生主动参与课堂教学的积极性。
学生是学习活动的主体，教育和教学都应以学生为中心。
今天的中学生，面临着很多的机会和挑战，需要在大量纷繁复杂的信息中做出恰当的选择和判断，必须具有一定的收集、处理和运用信息的方法和技能，学会独立思考，提出质疑并进行反思。
所以作为教师不应该唱独角戏，而应做服务员，为学生搭建表演平台。
在教学中充分开发、利用校内外的课堂资源，善于为他们创造、选择条件，营造轻松、和谐的课堂气氛，善于抓住有关机会让学生在实践中学习，让他们的思维迸发出火花，同时善于指导学生去“做”，让他们积极主动参与整个课堂教学过程。
在七年级《思想品德》教学中，我一直尝试小品表演、角色扮演、游戏、讨论等多种情境教学法，以激发学生主动参与、积极探究的热情。
其教学模式是：情境理论情境。
情境既是课堂教学的出发点，又是落脚点，探究情境需要学习理论，学习理论是为了更好地探究情境，以此提高学生解决问题的能力。
不过精选情境是情境教学法的首要条件，情境是教学的主线，要贯穿课堂教学的始终，能起到组织教学各环节的作用，比如，导入、表演(过程)、讨论、总结等。
青年教师教学反思(15篇)
青年老师教学反思(15篇)在工作和生活中，少不了要写各种各样的文档，不论是写制度、写总结、写方案、写方案、写教案还是写其它的材料，能写出一篇好的文档,体现了一个人的文笔，也体现着一个人的力气，下面是我整理的《青年老师教学反思(15篇)》，快快拿去用吧!青年老师教学反思1一、青年政治老师可以从以下三个方面进行反思1．思成功之处。
青年老师上完一节课后，要马上回顾教学过程，体会教学过程中自己教学和同学学习的成功之处，从中受到启发，总结成功的阅历，并在教学心得记录本上马上做好记录积累起来，作为日后教学工作的借鉴，坚持做好这一点快速挂念青年老师不断改进教学方法和教学方式，提高驾驭课堂教学的水平和力气。
2．思不足之处。
由于青年政治老师刚刚走上讲台，教学阅历不够丰富，课堂教学中有所得也必定会有所失。
思想政治课内容的不断更新，同学的性格各异，学问水平和理解力气参差不齐，老师的教学设计与实际教学过程总会有不相适应的地方，如教法的运用，学问的讲解，重难点的把握、例题的选择，板书的设计，同学的反应，教学语言的运用，突发大事的处理等方面，课后总会觉得有不尽如人意之处。
对于教学工作的不足，要反复思考，认真揣摩，争辩对策，实行措施，准时补救，以利于今后的课堂教学水平的提高3．思教学实效。
同学的学习成效、学习效率是政治老师最关注的问题，进行课后反思要做到“当堂思效”。
即上完课后要对本课的教学成效作一个自我评价，比如分析同学哪些内容把握得好，哪些部分同学把握起来有困难，哪些同学学得成功，还有多少同学需要方法指导等，通过作业批改、同学讲义，找同学座谈等形式准时发觉问题。
二、写好教学反思其实并不难，只要能坚持不懈的去做，就确定能写好。
青年老师可以从以下四个方面可考虑写好教学反思：1．功的做法或想法。
课堂教学中，青年老师往往会由于一些偶发的大事而产生瞬间灵感，这些“才智的火花”经常是不由自主、突然而至，若不准时利用课后反思去捕获，便会因时过境迁而烟消云散，令人圆满不已。
优秀青年教师教学反思
优秀青年教师教学反思在过去的一学期中，我担任了一年级的班主任和语文老师，经历了许多新的挑战和困惑。
回顾这段时间的教学经验，我深感有必要进行反思和总结，以发现问题，改正错误，不断提高自己的教学水平。
首先，我意识到作为一名年轻教师，我在教学方法和教学技巧方面还有很大提升空间。
在准备课前，我经常会求助于教材和课本的内容，缺乏自己独立思考和创新的能力。
这导致我在教学过程中显得枯燥乏味，学生的注意力不集中，学习效果很差。
因此，在未来的教学中，我要更加注重研究和学习教学方法和技巧，提高自己的专业素养，使课堂变得更加活跃和有趣。
其次，我发现自己在班级管理上存在一些问题。
由于是第一次担任班主任，我对班级管理的经验不足，很难有效地带领和管理学生。
在处理纠纷和冲突时，我常常显得手足无措，处理不当导致问题扩大化。
此外，在课堂纪律方面，我也没有做到严格要求，导致学生纪律不佳，学习氛围不浓厚。
因此，我意识到班级管理是一项重要的工作，需要我积极学习和提高自己的能力。
我会尽快补充管理知识，了解班级管理的方法和技巧，与学生建立良好的关系，创造积极向上的学习氛围。
再次，我意识到我在个案教学方面还有待加强。
在知识点的解析和概念的讲解上，我常常只是注重知识的传授，缺乏一定的引导和启发，导致学生的理解力和思考力不够强。
在今后的教学中，我会采用多种教学方法，如案例分析法、探究学习法等，以激发学生的学习兴趣和积极性，并培养他们的思维和创造力。
最后，我认识到我在与学生沟通和与家长沟通方面还存在问题。
在班级会议和家长会上，我常常显得紧张、语无伦次，无法清晰地传达自己的想法和意图。
这导致与学生和家长之间产生了沟通障碍和误解。
因此，我会提前准备会议和家长会的内容，明确自己的目标和重点，以便更好地与他们沟通。
同时，我也会虚心听取学生和家长的建议和意见，积极改进自己的工作方式和方法。
总之，这段时间的教学经验让我深刻认识到自己的不足和需要提高的地方。
作为一名优秀青年教师，我们不仅要有扎实的专业知识和教学技能，还要具备良好的班级管理能力和沟通能力。
优秀青年教师教学反思
优秀青年教师教学反思作为一名年轻的教师，我一直致力于提高自己的教学水平，在不断地教学实践中进行反思和总结。
本文主要是对自身在教学中的不足进行反思，并提出一些改进措施，以便更好地服务于学生，提高教学效果。
不足之处缺乏个性化教学在我过去的教学经验中，我发现自己缺乏个性化教学的能力。
我总是按照教材和课程标准要求进行教学，没有考虑到学生的个性化需求和特点。
因此，在教学中，学生的积极性和学习效果都不尽如人意。
没有充分利用现代教育技术现代教育技术不断发展，给教学带来了很多便利和机会。
但是，在我的教学实践中，我并没有好好地利用这些技术。
例如，我没有在课堂上使用多媒体设备和互联网资源，也没有采用在线教学平台。
这些现代教育技术可以帮助学生更好地理解和掌握知识，提高课堂效果，但我却没有好好利用。
缺少互动性和趣味性教学过程中缺少趣味性和互动性，使得学生的注意力和兴趣难以维持。
我经常采用单向讲解的方式，没有给学生充分的发言机会和参与感。
这种教学模式会导致学生缺少主动性和积极性，影响学生的学习效果。
对策和改进实施个性化教学个性化教学是近年来教学改革的一个重要方向。
为了满足不同学生的学习需求，我需要根据他们的兴趣和特点，针对性地制定教学方案和教学方法。
同时，在教学中要注意引导学生自主学习，鼓励学生多方面参与，让每一个学生都能获得成功体验。
充分利用现代教育技术现代教育技术可以提高教育教学的效率和质量。
我需要学习并掌握一些常用的现代教育技术，并在教学中适当地使用它们。
例如，可以利用多媒体设备展示教学内容，利用在线教学平台开展课堂互动，让学生通过网络学习和交流。
增加课堂趣味性和互动性增加课堂趣味性和互动性，是提高教学效果的一个重要手段。
在教学中，我需要尝试一些新的教学方法和教学形式，例如开展小组学习和合作学习，让学生之间相互交流和合作，增加学习的趣味性和互动性。
在课堂上，我还可以引入一些题材广泛、内容丰富、能够引起学生兴趣的教育资源，如文学、电影、音乐等。
青年教师教学反思(10篇)
青年教师教学反思（10篇）青年老师教学反思篇1那是一节毫无生气的课堂，在很多老师的目睹之下，以无声开头，又以无声结束。
且看上课的老师满脸通红，一“红”究竟；再看场上的同学，悄悄无声；环顾四周，在场的老师，有摇头的，有打盹的，有茫然的，也有谈天的……这，就是我在全区数学老师面前的展现课。
尽管，课后我静静地询问了教研员，老师很给面子，赞许地说“还好，蛮好的！”目睹过千万课堂，阅尽很多优劣课堂的老师，怎会不知道这堂课上课老师的课堂风采实际分值。
只是，我一介新人，鉴于课前沟通时也常不经意间流露出不自信，不知所措，老师难免要照看新人的感受，更多赐予鼓舞。
询问同期老师观后感想，言辞委婉，但亦是表达了整堂课的无趣。
自我的课堂实际体会，课后的老师恳切反响，心里很不是味道：这样难能珍贵的熬炼机会，我没有把握住，甚至有些“拙劣”；自己的课堂教学，怎么会这样子了呢！从始至终，没有亮点，从始至终都是战战兢兢，畏首畏尾，与同学的互动有些生硬，环节的过渡有些空洞，简洁的话语乏味可陈，面对同学问题中的瓶颈，不知道该如何点拨。
课后的几天，消极的心情始终常伴左右，对自己教学没有自信，总感觉自己无法承载布满活力而又高效率的课堂；也反复比拟自己最初踏上讲台，课末指导老师不得不重新引导同学细致理解学问关键处; 到如今，无声课堂，几年的实践，几年的历练，好像没有什么起色，缺乏之处照旧显而易见，好像从未转变，而曾经那种“初生牛犊不怕更加珍贵。
在选材上，我确立了同学感爱好的话题一一旅游。
纵观整个单元的信息和学问点，我把教学板块进行调整，有机的结合，自然地过渡。
进而，整节课营造出一个真实的教学情景。
在课堂设计中，依据新课标的要求，我把英语的听、说、读、写四个基本技能，融入这堂课。
同时，重点训练和提高同学的英语听说技能。
在形式上，我充分地利用了多媒体。
在引入局部，介绍了一首关于春天的诗，并插入了一段班得瑞的《春野》。
而后，播放了一段澳大利亚的旅游宣扬片，让同学感受异域风情。
青年教师教学反思
教学反思
我是一名刚入园不久的新教师，在对幼儿进行教学活动、与生活照顾时存在着许多不足之处。
参加工作不久的我对自己的教学工作，作出了如下浅显的反思。
一、行为习惯方面：
在开学初小朋友们的各种常规行为有所散慢，因此在这在段时间里我注重幼儿常规习惯的教育，通过了这一段时间的学习和教育，幼儿各方面的常规都有了进步，特别是排队做课间操，小朋友们都好了许多，卫生习惯也有了不小的进步。
在保管物品方面也进步了不少，以前的他们从来不去管自己的物品，就算彩色笔不见了也只会叫老师，或者自己乱丢乱扔现在小朋友的物品摆放的整整齐齐的，自己的物品也保管的很好很整齐。
这是开学这两个月中小朋友在行为习惯上的进步。
二、教育教学方面
语言课注重幼儿多说多读，我发现班里的孩子特别浮躁，最外在的表现就是没有安静“倾听”的好习惯。
不管是在听老师还是他人讲述时，都喜欢争相发表自己的意见。
这样，就导致其余同伴无法听清楚，
造成课堂纪律混乱。
对于这个现象，我很焦虑。
在思考过以后，我在课堂上更注重对幼儿进行“倾听”习惯的培养，并在一日活动中设计了几个“环节”，来培养孩子安静倾听的好习惯。
“书到用时方恨少。
”很多时候我总是想尽办法，绞尽脑汁设计教案，但总觉得少了些什么。
要想使教学得心应手，只能是有意识地多收集资料，多看教育报刊，多向领导请教，多与同事交流，以提高自身的教育教学和科研水平。
青年教师汇报课教学反思范文
青年教师汇报课教学反思范文青年老师汇报课教学反思1一、导入部分通过与同学打招呼、问天气，来问同学寒冷的天我们穿什么样的衣服，酷热的天我们穿什么样的衣服。
引导同学对衣服的爱好。
二、过程1、在教学过程中，我采纳引导同学总结学问点的方法，即学即练，让同学的学问通过实际练习得以巩固。
但对于同学的学问的呈现，我只通过让同学口头回答来呈现，并没有采纳更多的写、读的方法来呈现，这一点需要以后多加留意。
语言的四项基本技能就是听、说、读、写，所以同学学问的巩固这四项样样离不开。
2、在本堂课的设置中，我重视了多媒体、导学案，却忽视了对课本的深度挖掘。
应当以后先让同学对课本文本以齐读等方式熟识文本。
3、在教学过程中，本堂课容量有些大，重语法的内容较多。
4、对于英语当中的“听”、“说”、“读”、“写”，本堂课只体现到了说，忽视了其他几项力量的练习。
5、对于英语教学过程中，尽量用全英文，少用汉语解释。
6、最终一个环节是让同学利用本节课的学问点来进行句型操练来写一个报告。
但是，最终没有体现到同学的“写”上面来，只是进行了口头阐述。
三、总结最终是以让同学多了解本国的传统服饰来进行升华的。
但缺少对本节课学问点的归纳、总结。
另外，在教学过程中，我忽视了对后进生的关注。
应当多鼓舞他们多多回答问题。
以上是我在本堂课的不足之处，我认为我应当脚踏实地的以同学为本，通过合作探讨的方法让同学获得学问，而不能一味的满堂灌、脱离实际生活、急于求成。
盼望自己再接再厉，多向阅历丰富的老师请教！青年老师汇报课教学反思2近期，在我们幼儿园开展了新老师汇报课的评比活动。
《鸟窝里的树》就是我们中大班老师所要执教的主题活动。
初次接触绘本阅读，对于我来说的确是一个新的挑战。
刚拿到绘本时，真的有些无从下笔。
细细翻阅了故事一遍之后，我觉得这个绘本故事内容比较丰富，情节有点戏剧化，认真阅读，你会发觉其实故事中蕴涵着一种深深的爱意，温馨而美妙。
但是，就我们新中班的特别状况而言，《鸟窝里的树》这个绘本故事的确有肯定的难度。
青年教师教学反思必备10篇
青年教师教学反思必备10篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如讲话致辞、报告体会、合同协议、策划方案、职业规划、规章制度、应急预案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as speeches, report experiences, contract agreements, planning plans, career planning, rules and regulations, emergency plans, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!青年教师教学反思必备10篇青年教师教学反思篇1本节课充分体现了对学生进行素质教育，教学设计独具匠心，注意面向全体学生，把讲变成学。
青年教师教学反思必备11篇
青年教师教学反思必备11篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作总结、工作计划、心得体会、演讲致辞、合同协议、读后感、观后感、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, this store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work summaries, work plans, experiences, speeches, contract agreements, reading feedback, observation feedback, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please stay tuned!青年教师教学反思必备11篇青年教师教学反思篇1《青年教师竞赛课》评课稿3月23日下午，阳光明媚，春意融融。
优秀青年教师教学反思（精选9篇）
优秀青年教师教学反思（精选9篇）优秀青年教师教学反思篇1在教学方面，作为一个年轻的新教师，我努力向老教师学习，尽量多地听他们的课，从中汲取经验。
从20--年8月下旬开始新课程培训到现在，我们逐步走入了新课程。
在培训中使我认识到，面对新课程，教师首先要转变角色，确认自己新的教学身份。
美国课程学家多尔认为，在现代课程中，教师是“平等中的首席”。
作为“平等中的首席”，教师要成为学生学习活动的组织者、指导者、参与者。
其次，新课程倡导教师“用教材”而不是简单的“教教材”。
教师要创造性的用教材，要在使用教材的过程中融入自己的科学精神和智慧，要对教材知识进行重组和整合，选取更好的内容对教材深加工，设计出活生生的、丰富多彩的课来，充分有效地将教材的知识激活，形成有教师教学个性的教材知识。
既要有能力把问题简明地阐述清楚，同时也要有能力引导学生去探索、自主学习。
再次，教学活动必须建立在学生的认识发展水平和已有的知识经验基础之上，体现学生学习的过程是在教师的引导下自我建构、自我生成的过程。
最后，新课程评价关注学生的全面发展，不仅仅关注学生的知识和技能的获得情况，更关注学生学习的过程、方法以及相应的情感态度和价值观等方面的发展。
只有这样，才能培养出适合时代发展需要的身心健康，有知识、有能力、有纪律的创新型人才。
以上几点是我在这一学期教学实践和学习时的心得。
新课程改革已全面展开，作为一名青年教师，我们应该尽快成长起来，不要怕摔跤，不要怕挫折和困难，要不断学习、反思，不断充实自己，积累经验，在实践中去感悟新课程理念，让实践之树常青。
总之，万事开头难，但良好的开端是成功的一半。
总的来说，一学期来，我在教书育人的实践中不断学习和提高自己专业水平和教学经验，在实践中学习。
优秀青年教师教学反思篇2今年我有幸参加了学校的青年教师汇报课比赛。
回顾整个比赛，我受益匪浅。
对于我个人而言，这次不仅仅是一次比赛，是一次难能可贵的学习经历。
从某种意义上讲，这次经历比这次得奖更加重要，更加宝贵。
青年教师工作反思(一篇)
青年教师工作反思（一篇）青年教师工作反思 1(一)反思教学工具——多媒体课件的合理运用随着科技的发展，网络已经走进我们的学习生活。
网络是一个巨大的资源宝库教师和同学在语文学习中应充分利用网络，我现在任教的是三年级，此阶段学生的特点是以形象思维见长，为了让学生更好的认识文字所描绘的形象，我在课前就从网络上下载大量与文本相符的图片或视频，然后在重点课或是学习难于理解的课文的课堂上呈现给学生，给学生带来视觉的冲击，同时也激发了学生学习的兴趣。
合理的选择和运用现代教学媒体，将多媒体的文字，声音，图像等要素展示出来，对理解课文产生了积极地影响。
多媒体教学的直观性，灵活性，新颖性等优点使课堂变得图文声像并茂，使教与学变得丰富多彩，真正做到了服务于教材，服务于学生，服务于教学，__优化了教学效果。
(二)反思教学对象——“一个都不少”面向全体学生班级授课制的课堂教学，以统一化的集体教学为特点，强调教学要求、教学内容、教学进度、教学检测等方面的一致性。
它以假设的全班学生知识基础和学习能力的一致性为前提，教学中就容易“一刀切”。
一堂好课，首先应真正做到面向全体学生，让每个学生都在原有基础上得到最大可能的发展。
面向全体学生，就意味着承认差异，因材施教。
学生所处的文化环境、家庭背景和自身思维方式制约着学习的结果，由此而产生的差异将导致不同的学生表现出不同的数学学习倾向。
承认学生的差异性，并不意味着搞“填平补齐”，而是在致力于绝大多数中等水平学生发展的同时，还要使那些在数学方面学有余力的优生脱颖而出，学有困难的学生学有所得，达到基本要求。
真正做到面向全体学生，应依据教学内容的特点和班级学生的实际，改变以教师为中心的.教师与学生个体或教师与学生群体的单一课堂交往模式，形成师生之间、生生之间多向交流、多边互动的立体结构;应有效地采用活动化、探索性的学习方式，通过合作、讨论、交流，发挥“学__同体”的作用;应在练习层次上“上不封顶，下要保底”;应对某些特殊学生(特优或学困)给予特殊政策;应使课堂成为每一位学生充分发挥自己能力的舞台。
青年教师教学总结反思
青年教师教学总结反思教师工作总结篇1能有幸成为__一中小学部的一名骨干教师，为了不辜负领导的期望和同事的信任，我励精图治，拼搏进取，力争获得自我提高和模范带动双丰收。
下面将工作情况总如下：一、加强学习，努力提高自身素质要想成为一名合格的骨干教师必须具备丰富的知识和过硬的素质，这样才能担当起教学、教研等各种重任。
这学年我坚持业务学习和理论学习并重，业务上向名家学习、向同事学习，学习他们先进的经验，学习他们成功的教学思路和教学模式;理论上向书本学习，我网络读书，学习了___老师的《__哪有那么难》，获得了许多关于读书、学习及成长的经验，大所裨益。
为了保证学习的质量，我坚持每天学习时间不少于2小时，并及时写好读书笔记。
二、工作与积累并重，探索与交流同行在日常的教学教研工作中，我及时地把工作中的心得体会，教训，困惑等写成教学随笔、教学案例，并连同读书感悟一起写在自己的博客上，以实现经验资源的交流和共享。
在教学之余，我还积极撰写论文，并向《__教育《__教育》等教育刊投稿，据悉我向《__教育》投的稿件已被选用。
三、发挥模范到头作用，引领大家共同进步为了探索新的作文教学模式。
我携手三级部的语文教师参加了随笔化作文教学改革。
为了更好的实施这项改革，我为三级部制订了写作教学计划及与之相配套的阅读教学计划和背诵教学计划。
从教学设计，课堂实施，作文评改等方面我们按着计划要求精心研究，科学操作，认真总结，取得了可喜的研究成果，不但课堂作文教学焕发了新的生命，学生的写作水平实现了质的飞跃，而且在师生的共同努力下。
我们成功的编辑了三级部的教改成果——《__随笔集》。
四、支持学校的发展，维护学校的形象作为一名骨干教师，要具有大局意识，除日常教学之外，我还力所能及的做一些有利于扬学校正气，树学校形象的的事情。
我经常在__网的教育论坛版块中的教学交流、德育工作及学校管理栏目中发帖、跟帖，为学校的各项工作助威、喝彩。
我还积极参加了全区的随笔化作文教学改革论坛，为学校争得了荣誉。
2024青年教师教学反思
2024青年教师教学反思作为一名青年教师，回顾自己在2023年度的教学工作，我深感教师这个角色的分量和责任。
在这一年的教学反思中，我将着重总结我所从事的教学工作的优点、不足之处以及改进措施，并对未来的教学工作提出了一些展望。
首先，我要肯定自己在教学工作中的一些优点。
首先，我注重学科知识的学习和更新。
我不断阅读最新的教育教学理论，汲取各种教学方法和策略，努力在课堂上运用。
其次，我对学生有较高的教育情怀，关心学生的个体差异和特长。
我经常与学生进行互动和反馈，帮助他们发现自己的优点和不足，用个性化的方式帮助他们提高学业成绩和综合素质。
再次，我重视教育技术的应用。
我善于运用多媒体教学、网络教学等现代教育技术手段，增加课堂的趣味性和互动性，提高教学效果。
然而，我也意识到自己在教学工作中存在一些不足之处。
首先，我在课堂管理上还有待提高。
由于缺乏严格的纪律要求，有时学生的课堂纪律较差，造成学习氛围的不稳定。
其次，我在评价学生上还存在一些盲区。
我在教学过程中过于注重学生的学习表现，而忽视了他们的实际能力和个性发展，评价不够全面和准确。
另外，我在应对学生的问题和挑战时有时显得手足无措，缺乏足够的解决方案。
这些问题使得我在教学过程中面临着较大的困难和挑战。
针对以上问题，我制定了一些改进措施。
首先，我将加强课堂管理，建立良好的纪律要求。
我将制定明确的纪律规定，要求学生按时到课、认真听讲、积极参与课堂活动，确保课堂的秩序和效果。
其次，我将加强对学生的个性化评价。
我将注重学生的综合能力和素质发展，建立学生档案，对学生的学习和思维能力、社交能力等进行全面评价，以更好地指导学生的学习和个性发展。
另外，我将加强自身的专业素养和解决问题的能力。
我将进一步学习和研究教育理论和教育技术，提高自己的教育教学水平，增强应对问题和挑战的能力。
展望未来，我希望在教学工作中能够更加成熟和自信。
首先，我将继续不断学习和更新教育教学理论。
我将密切关注教育界的最新动态，了解国内外教育改革和研究成果，不断提高自己的教育教学水平。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
作者:admin 发布日期:2009-12-11 点击率:1223
教学大家谈
――青年教师教学反思特刊
第五十四期（2009-11-30）
卷 首 语
·唐甜怡·
人的一生都在路上。为了以后的路走得更好，走得更精彩，走过的路——需要随时清点！
郫县犀浦镇实验学校 首 页学校概况新闻中心德育园地教师园地学生天地教学教研校 刊远程教育留言板 学校公告暂无信息！！
关键字搜索 2011 年 4 月 8 日 星期五 教学研究
> 校本教研> 课题研究> 师资培训> 校刊-教学大家谈
教学研究您现在的位置：首页 -> 教学研究 -> 校刊-教学大家谈-> 详细信息
走过的路，需要清点。在一条路上只顾自己低头行走，是一种固执，一种逃避，一种不撞南墙不回头的倔强，这样的坚持会因重复在老路上而错过更多宜人的风景。敢于正视过往，积极容纳鲜花掌声，相伴奋斗的苦涩泪水，才会有真实的崛起！
走过的路，需要清点。清点怯懦，清点踯躅，清点徘徊与彷徨……清点出一份通往未来成功之路的生活清单！
本节课的精彩之处莫过于即兴创编这一环节。虽然，我只给了他们短短的几分钟，他们却给了我大大的惊喜。当他们结伴上来展示时，我听到了学生创新的火花、智慧的光芒：小学生，爱唱歌，啦啦啦啦啦啦啦。他爱唱，什么歌？他爱唱呀，美丽的校园。再如：小蜻蜓，爱唱歌，嗡嗡嗡嗡嗡嗡嗡。它爱唱，什么歌？它爱唱呀，美丽的荷花。多么美的歌词，我们的学生简直就是未来的小小词作家！在课堂上，不时迸发出智慧的火花，那些小小的片段，都让人深深地感动。学生总是会不断地给你带来惊喜：他们能根据听到的音乐说出小青蛙的声音是甜甜的、细细的；能把《青蛙合唱》中表现大、小青蛙合唱的部分用不同的动作表示；能把一段段崭新的歌词创编得无比精彩……
整合学科，多面发展。计算机可以改变学生学习的内容和方式。为学生提供更丰富的学习资源。在信息技术课程的教学就应该让学生把所学的计算机知识和基本操作应用于日常生活和学习之中。因此，在计算机教学过程中就必须与其他学科结合起来，让学生做到“学有所用”。
在实际课程中，课堂的纪律是一个非常重要的问题。对于我校学生而言，计算机是一个很大的“诱惑”。对上机都很兴奋。手和脚都开始不规矩起来。都很想进入计算机机房，快速的进入计算机系统。不是为了学习，是为了玩游戏。作为老师更应该加以阻止。形成良性循环。但随着我校计算机设备的老化，设备维护的落后。计算机对学生的安全造成很大的影响。所以在上机课中，有效的课堂纪律，不仅仅是对课堂的要求，也是对学生安全的要求。
在细节部分出现了一些不完美的地方，比如：歌曲的强弱规律的体现，歌曲的情绪、速度、节拍等音乐要素点得不够到位，所以在表现歌曲的环节略显欠缺……这些都将是我在今后的教学过程中需要慢慢完善的。学生的一个小小的思维，有时可能被我忽略，没有得到及时的鼓励。这或许会扼杀一个学生积极的创造性思维。当然，我一直在努力，努力地发现学生的任何一个闪光点，使学生在我的课堂上充分地感受音乐、理解音乐，继而创造音乐，努力使我的课堂更加完美。
作为美术学科的教师,可以理解为素质教育的先驱之一.我们现在不仅是要让学生达到显性的教学目标,更重要的其实包含在了隐性的素质提高之中.也就是说,教育对我们有了更高的要求,教授给学生的不仅是技能.还要传导给他们情感的联接.怎样将知识点溶如活动当中,怎样在美育当中成人,是值得,更是迫切需要我反思与学习的。
其实在我们的美术教育教学中是包罗万象的.美术活动和我们的生活,情感,价值的联系无时不有,无处不在的.情感的因素与之相互交织,够成了一个杂而不乱,密而不琐的美丽世界.在我们小学低段教育中更不能忽视这样的联系.时时,事事铭记这种联系的观点来指导学生.当前很多时候我在组织技能训练,加强美术基本技能方面呼声很激烈,现在我觉得是片面的.不能“为练而练”,为作品而练,无视美术教学的内在联系和美术教育的初衷.就象在《大树的故事》一课中,就可以抓住教学内容设定热爱自然的情感教育.
。语言由两部分内容组成，一部分是综合的，记忆中的词块；另一部分是分析性的语法规则。语法在语言中起调节性的作用，但是这一功能必不可少。不学语法是不可能真正学会一种语言的。对此现在大家都困惑重重，面对新课程、新教材，新教法如何协调？对于我们这些算是农村的地方的，真的能像大城市那样，重交际，完全轻语法吗？当我们也顺应“潮流”时，在实际教学中常常会发现学生在运用英语时语法错误较多，有的学生由于缺乏语法知识，语言表达支离破碎，甚至无法正确表达自己的思想，影响了交际活动。事实上，在农村大多数学生在离开课堂之后并没有多少听说英语的机会，他们十分缺少环境英语的反复刺激。而在课堂中学到的毕竟有限，如果让他们掌握了规律，那么在任何时候他们都能通过思考，转化成自己的知识，继而形成语言能力。一旦有了良好的外语交际环境，学生们自然也就能自如地运用。也就是说，只有当学生掌握一定量的语法知识时，他才能谈得上去自主学习，学会独立解决问题。因此就我们教师来说，要创设多种途径给学生提供在“做中学”的环境，同时无论我们采用何种语法策略都应注意“精讲多练，以练为主，点到为止，注重运用，”让学生在练中获得听、说、读、写的能力。总之，语法是中学英语教学中不可或缺的一种语言知识，它是各种语言结构的基础。英语教学不是不要语法教学，而是怎样进行语法教学，避免语法教学走极端，最终使学生真正掌握语法在具体情景中的运用而形成真正的交际能力。
培养学生“ 倾听习惯”有感
·赵兰·
这学期，在我校掀起了“培养学生倾听习惯”的热潮，并把许多班级定为实验班，我们班级也是其中之一。因此在这学期，我在培养倾听习惯方面下了很大工夫，尝试了很多方法，有了一些自己的感受。
怎样培养孩子良好的倾听习惯，把他们的耳朵唤醒呢？为什么有的孩子学习总是落后于别的同学呢？在教学中，我经常思考这些问题。后来，我慢慢发现孩子学习落后的主要原因有时不是能力的问题，而多数是因为他们上课不专心听讲所导致的。可见，听的重要性。听是人们获取知识的主要途径之一。因此，这学期在倾听习惯的培养方面，我做了以下几点的尝试。
走过的路，需要清点。清点可以是对己不对人的自省，也可以是对人对己的对清。在相互的清点中力争上游！
走过的路,需要清点。“旅途的疲惫不是来自目标的遥远，而是来自鞋中的沙粒。”随时清点出拖累步伐的沙粒，将会走得更远更长久！
走过的路——需要随时去清点！正摸索在路上的人更应该如此。年轻的“灵魂工程师们”：
在美术教学中全面落实教学目标
·汤春丽·
孩子的心灵很纯净,没有一丝的杂质.社会给了他们什么,他们将会用自己的方式记录下来.现在,他们接触到的世界最多的是家庭和学校.因此我们学校教育在孩子的成长阶段起着泰山一样重要的作用.教师的一言一行,耳濡目染的影响着学生,孩子们今后的发展和前进也许我们的每一句话都起到了至关重要的作用。
一年级音乐《爱唱什么歌》教学反思
·谭红莉·
《爱唱什么歌》是义务教育课程标准实验教科书一年级中的一首歌曲。歌曲旋律优美，采用五声宫调式写成，曲调多用重复手法，音域只在六度以内，简单易学。歌词中的象声词生动地刻画出相关小动物的形象，表达了小动物们愉快的心情。
根据一年级学生的特点，上课伊始，我就播放了一段《动物狂欢节》的背景音乐，和学生一起进行了边听音乐边表演自己喜欢的小动物的律动，把学生的思绪牢牢地抓住了。学生们兴奋地跳着、笑着。在这欢乐的氛围中，我又以猜谜的形式引出了故事的主人公。就这样，学生在教师的引领下自然地走进了每一个环节的学习。学生学得主动、积极。为了使学生的自学能力得以充分地培养，我还让学生自学了第二段歌词，取得了较好的教学效果。
如何提高信息技术课堂教学效益
·黄维·
信息技术是一门新型学科，主要是为了让学生了解信息技术在日常生活中的应用。培养学生学习，使用计算机的兴趣和意识。我将结合我本学期的教学要求，简述我的教学体会。
任务驱动，加深记忆。在日常教学中，可采用任务驱动的方式。培养学生主动学习的习惯。有意识布置一些实际的操作任务。学生带着任务。通过动手操作进行学习。充分发挥他们的主动性。这样重视了学生作为学习主体的积极性、主动性、在完成任务的过程中也掌握了知识。
⒉用手势激励
我发现孩子特别喜欢手势。比如眼睛看，让我更灵活；大脑动，让我更机灵；我最棒！棒！棒！”
老师和全班同学竖起大拇指，扬起手来，喊着口号“嘿！嘿！你真棒！”等等。这些手势的不但起到了激励作用，也让课堂气氛活跃了起来。
⒊用荣誉激励
为了那永不完美的艺术天地，
为了那期待甘霖的圃园精英，
让我们现在就起程吧！整理好自己的思绪，选择伸手可及的育人目标！习他人之经验，观前人之足迹，践行于自己的三尺讲台！
让我们今天就出发吧！一起去感知，去认识，去总结；去完善！
明天，叶儿更绿，花儿更红；将来，一片桃李，天下芬芳！
⒈用言语激励
正确适当的语言激励可以调动学生学习积极性，也是培养学生倾听的重要手段。所以在培养的过程中，我常常赞扬孩子们，让他们品尝到成功的喜悦，获得成功的满足感。我常在课堂说：“你听的最认真，这可是尊重别人的表现呀！”
“这么一点点的小区别都能被你找出来，你可真了不起！”“你听的很仔细，听出了他的不足，可真帮了他的大忙呀！那得感谢你！”“你太了不起了！你不仅听懂了别人的发言，还加进了自己的想法，多棒呀！”“你真实一个称职的小评委！”……我发现一句赞扬、一个微笑，不用话太多的时间和力气，却能收到明显的教育效果，每个孩子都有闪光点，用真诚的话语鼓励他们，课堂上孩子们渐渐愿意倾听了。我感到特别的高兴。
适当的物质奖励也能激励学生的倾听兴趣。我制作了一些“倾听明星”的红五角星，对于每一节课认真听讲的孩子，就发一个星星。通过这种手段，很多学生比以前上课认真多了。这些荣誉称号对孩子来说都是非常有吸引力的。
一学期下来，孩子的倾听习惯有了一些改进，当然这还远远不够，在今后的教学工作中，仍要不断的学习、反思、探索，相信明天会更好！