中国旅游地理教案第五章

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【教案】《中国旅游地理》陕西八大怪

教学重点
陕西的面食文化
教学难点
陕西独特风俗形成的原因
教学方法
兴趣教学法、设问教学法、情景扮演教学法。
教学过程
教学环节
教学内容
教师
活动
学生
活动
时间
备注
一、开课仪式
课前准备，上课铃响，整队上课。
下达指令ห้องสมุดไป่ตู้
整队
上课
1分钟
二、导入
（师）各位游客大家好，欢迎您乘坐四川西南航空专修学院为您打造的冲上云霄头等舱旅行航班，我是你们陕西之行的导游——老袁，飞机上的一个半小时，将有老袁提前带你去领略一下丰富有趣的陕西八大怪。
2.掌握摩陕西八大怪中的四大饮食风俗。
（2）过程与方法目标：
1.用图片引导、启发学生，让学生感官上了解陕西的风俗特色。
2.通过讲解讨论，揭开陕西人特有的生活方式。
3.通过情景扮演的方式，让学生融入课堂，体验陕西风情。
（3）情感态度与价值观目标：
1.培养学生思考问题、分析问题的能力。
2.丰富学生文化内涵，做内外兼修的绅士和淑女。
秦腔大戏吼起来
姑娘一般不对外
（师）话说“百里不同风，十里不同俗”咱们陕西的名风名俗那是相当的特别，都说民以食为天，我这几怪里，有好几怪都跟吃有关，有没有哪位游客能找出来？
（生）找出与吃有关的习俗。
（师）找的很好，以下四怪：
面条宽得像裤带
锅盔大得像锅盖
油泼辣子一道菜
板凳不坐蹲起来
展示地图，向学生提问，念顺口溜
2.锅盔大得像锅盖
咱们陕西是面食之都，那除了面还有好吃的锅盔和肉夹馍，我们这的馍馍，可是很特别哟。
饼大直径二尺外
又圆又大像锅盖

中职中国旅游地理教案：黄河中下游旅游区(五)河南省

回顾历史，总结知识。
图片展示红旗渠的壮观景象
教育学生要继续发扬艰苦奋斗的精神。
展示《清明绍河图》
提问：这是反映的是哪个时代人民生活的场景？
教师示范，导游讲解
展示图片，学生欣赏
具体描述佛泉寺中原大佛
共同总结归纳
分组合作，每组代表进行12--14模拟导游
微课学习：丝绸之路
合作探究
回顾历史发展，畅谈今天中国经济的发展及与世界的共商共建共享的发展理念。
13.嵖岈山（5A景区）
位于驻马店市，系伏牛山东缘余脉，又名玲珑山、石猴仙山，山势嵯峨，怪石林立，湖水清秀。
14.芒砀山（5A景区）
位于像，皖，苏鲁阿省结合部的永城市芒山镇，国汉高相刘邦斩蛇起义而闻名于世。
芒砀山是于东平原唯一的山体，历史悠久，遗迹颇丰。尤其是秦汉文化遗存，被誉为汉文化博物馆。
15.丝绸之路（世界文化遗产）源自4、感受中原佛教文化的精髓重点
河南省概况及主要游览地
难点
标注旅游资源图并设计旅游线路
教法
读图分析法、模拟导游法
教学设备
多媒体
教学
环节
教学活动内容及组织过程
个案补充
教
学
内
容
情景导入,立疑激趣
同学们，在我们中国哪里的牡丹最出名？
大家都很崇拜少林武功吧？可你知道少林寺在哪里吗？
《清明上河图》描绘的是哪里的民俗风情和风物景观？
14.芒砀山（5A景区）
位于像，皖，苏鲁阿省结合部的永城市芒山镇，国汉高相刘邦斩蛇起义而闻名于世。
芒砀山是于东平原唯一的山体，历史悠久，遗迹颇丰。尤其是秦汉文化遗存，被誉为汉文化博物馆。
15.丝绸之路（世界文化遗产）
分布在中国、哈萨克斯坦、吉尔吉斯斯坦三国，全长5000千米。

2022地理第5部分地理旅游地理教案

旅游地理响以及旅游开发过程中的环境保护措施。

旅游资源类型与分布1．旅游资源的分类根据旅游资源的本质属性,一般将旅游资源分为自然旅游资源和人文旅游资源两种类型.种类自然旅游资源人文旅游资源分类地文景观、水域风光、生物景观、天象与气候景观遗址遗迹、建筑与设施、旅游商品、人文活动形成自然界中通过自然过程而形成的、具有旅游吸引力的各种自然要素和现象人类社会中通过历史过程而形成的，具有历史文化价值或者是当代人建造的、具有旅游价值的各种设施规模一般较大一般较小变化一般比较缓慢一般比较迅速分布野外较多居民地较多2.旅游资源的主要特点3.旅游资源的价值4.旅游资源的分布（1)自然地理因素(2）人文地理因素人类重大行为留下的地理“痕迹"古战场、古渡口、万里长城社会认知因素随着时代进步，会涌现出一些新的旅游形式休闲度假村、农家乐分布在城市外围生态环境较好的地区，太空旅游使旅游者步入太空考法1结合某地特色旅游资源，考查旅游资源的特点及价值1．(2020·全国卷Ⅰ）景泰蓝制作是北京市地方传统技艺，已入选国家非物质文化遗产名录。

近年来,北京市某企业依托其景泰蓝艺术博物馆、景泰蓝制作技艺互动体验中心以及工厂店，在夏秋季节每周五、周六17时至22时，举办“景泰蓝文化体验之夜"活动，吸引众多的市民与游客前来观光和互动。

简述举办“景泰蓝文化体验之夜"活动的旅游价值。

[解析］主要抓住景泰蓝制作技艺的特点以及活动的举办时间两方面从带动经济发展、传承文化等方面分析其旅游价值。

［答案]通过延长旅游活动时间，充分挖掘旅游项目与旅游产品的经济价值，增加旅游业收入；带动交通、餐饮、购物等相关产业的发展，提供更多的就业岗位。

丰富市民与游客的夜间文化生活;增强市民与游客对景泰蓝技艺的了解，有利于（非物质文化遗产)景泰蓝技艺的保护、传承与发展。

2．(2019·全国卷Ⅲ)越后妻有地区位于日本本州岛中北部，冬季多大雪。

中国旅游地理(第二版)第五章旅游地图

▪ 二、旅游地图的功能 ▪ （一）服务功能 ▪ （二）广告功能 ▪ （三）科教功能 ▪ 三、旅游地图的分类 ▪ 旅游地图的分类方法有很多。 ▪ 按地域大小，可分为世界旅游图、国家旅游图、区域旅游图、城市
旅游图、景区游览图等。
▪ 按服务对象，可分为供游客使用的地图和供旅游管理部门、旅游研究者使用的地图。
第一节地图概述
▪ 一、地图的含义 ▪ 说到地图，很多人会想到沙盘。沙盘不同于地图，
它是一种地形模型，在军事题材的影视作品中，我们经常能看到这样的模型。它是根据地形图、航空像片或实地地形，按一定的比例关系，用泥沙、泡沫塑料板、石膏粉、纸浆等材料制作成的。与地图相比，沙盘更加形象直观。沙盘既可用于军事指挥，也可运用于经济建设。在旅游规划开发、旅游教学中，沙盘同样可发挥很大的作用。
▪ 按功能，可分为导游图、旅行交通图、旅游宣传图、旅游管理图等。 ▪ 按表示方法，可分为平面图、立体图、影像图等。 ▪ 按比例尺大小，可分为大比例尺旅游图、中比例尺旅游图和小比例
尺旅游图。
▪ 按装旅游地图的要求 ▪ （一）实用性 ▪ （二）准确性和及时性 ▪ （三）通俗性和艺术性
▪ 五、旅游地图的使用 ▪ （一）先看清图名、出版日期和说明 ▪ （二）阅读地图简介 ▪ （三）弄清方向 ▪ （四）查阅比例尺和图例 ▪ （五）阅读地图的内容
▪ 二、地图的基本特征 ▪ （一）科学性 ▪ （二）概括性 ▪ （三）符号性 ▪ 三、地图的基本要素 ▪ （一）比例尺 ▪ （二）图例 ▪ （三）指向标
▪ 四、地图的种类 ▪ （一）按区域范围分类
▪ 按区域范围可分为世界地图、洲地图、国家地图、省（自治区、直辖市）地图、市县地图、乡镇地图等。
▪ （二）按内容分类 ▪ 按内容可分为普通地图和专题地图等。

(完整版)中国旅游地理教案(2)

厦门安防科技学院教师教案编写规范教案是教师实施教学的基本依据，是保证课程教学质量的基本前提；教案的规范化建设是课程建设的重要组成部分。

为了进一步加强课程建设，规范对教案的管理，根据教育部《教学管理要点》，制定本教案编写规范。

一、教案编写的原则1. 科学性原则。

教师要认真贯彻课程教学大纲精神，按教材的内在规律，结合学生实际来确定教学目标，确定课程重点、难点，设计教学过程。

2. 创新性原则。

教师要在钻研教材的基础上，广泛涉猎多种教学参考资料，消化、吸收别人的经验，精心编写具有个人独特见解的教案。

3. 艺术性原则。

就是巧妙构思自己的教案，不仅能让学生在课堂上学到知识，而且得到艺术的欣赏和快乐的体验。

4. 操作性原则。

从实际需要出发，要充分考虑教案的可行性和操作性，教学思路清晰，能力训练层次分明，文字简明扼要，操作性强。

二、教案编写的要求1. 教案编写应以课程教学大纲为依据，确定具体的教学目标，在深入钻研教材的基础上，根据自己的学术修养、教学经验，结合所授班级学生的实际水平，选择恰当的教学方法，编写出符合教师个人独特风格的教案。

2. 教案的编写必须与教学进度表对应，在章节表述、学时安排、授课内容、方式方法等方面与教学进度表相一致。

三、教案编写的内容1. 教学目的与要求。

根据授课内容和对学生掌握知识、发展能力等的需要，教师要清楚写出通过教学最终达到什么目的，以及学生应该掌握的知识点，形成何种技能等。

2. 教学重点与难点。

教学的核心部分就是教学重点，编写教案时教师应明确写出教学重点；难点是学生掌握知识时不易理解的内容，教师应告知学生教学内容的哪部分是难点，并通过怎样的讲授，让学生充分理解和掌握。

3. 教法与学时分配。

教师要通盘考虑教学总学时，并根据教学大纲和教学内容，确定各章具体教学时数。

4. 教学方法与过程。

教学方法与过程是教案的主要内容，教师应精心设计教学方法与过程，抓住重点与难点，紧扣教学内容和学生实际，贯彻启发式、讨论式、案例式等教学方法，依照教学规律，详细写出教学内容。

中国旅游地理的教案 (09.16)中职旅游地理教案

（2）主要建筑
（二）礼制建筑
1.我国礼制建筑产生、主要类型
2.礼制建筑主要遗存
（三）楼阁建筑
1.种类
2.中国三大名楼
讲授
多媒体教学
作业和思考题：
1.我国九大古都名称、位置？
2.什么是历史文化名城？
3.中国古代宫殿建筑特点？
4.北京故宫的修建历史、主要特点？
小结
小结：
从本章开始进入到人文旅游资源的学习，要求学生对中国历史作好复习。
教学难点：我国历史文化名城的相关知识；礼制建筑
教学基本内容
方法及手段
活动二中国人文旅游资源
一、古都名城
1.九大古都
2.文化名城
二、文化遗址
1.古人类文化遗址
2.名人故居
3.革命遗址及纪念地
三、古代建筑
（一）宫廷建筑
1.北京故宫
（1）修历史、规模
（2）主要特点与主要建筑
（3）旅游价值
2.沈阳故宫
（1）修建历史、规模
《中国旅游地理》课程教案
授课时间
第 3周第5、6节
课次
6
授课方式
理论课
课时安排
2学时
授课题目：
项目一中国旅游资源
活动二中国人文旅游资源
一、古都名城
二、文化遗址
三、古代建筑
教学目的、要求：
1.熟悉我国古都与历史文化名城。
2.掌握北京故宫，熟悉沈阳故宫，了解我国礼制建筑。
教学重点及难点：
教学重点：九大古都；北京故宫

中职中国旅游地理教案：黄河中下游旅游区(三)天津市

上盘松胜,劲松苍翠,盘曲翳天。
中盘石胜,巨石嵯峨,千姿百态。
下盘水胜,飞泉响涧,溅玉喷珠。
3.独乐寺
（1）地理位置：位于天津北郊的蓟县西门内
(2)建筑朝代：始建于唐,辽统和二年(984年)重建
(3)景点特色：主要建筑物有庑殿顶的山门和歇山顶的观音阁。
山门是我国现存最早的庑殿顶古建筑，门上悬挂的“独乐寺”匾额相传是明代官吏严嵩所题。山门两侧有两尊高大的天王塑像守卫两旁，俗称“哼”、“哈”二将，是辽代彩塑珍品，山门后面还有清代绘制的四大天王壁画。
4、培养学生对古建筑的保护意识以及合作探究能力
重点
天津市概况及主要游览地
难点
标注旅游资源图并设计旅游线路
教法
读图分析法、模拟导游法
教学设备
多媒体
教学
环节
教学活动内容及组织过程
个案补充
教
学
内
容
情景导入,立疑激趣
同学们，你知道我国的中央直辖市有哪些吗？
从地图开始了解一下天津
合作探究，导入新课
天津市
首先介绍天津市的世界遗产、5A景区、历史文化名城，形成表格。
（5）名小吃:如狗不理包子、耳朵眼炸糕、桂发祥麻花、烤红薯、糕饼、甜品等。
2.盘山景区（5A景区）
（1）地理位置
位于天津市蓟县,有“京东第一山”之称。
（2）景点特色
大自然的鬼斧神工造就了盘山的奇峰险壑，尤以
“五峰、八石、三盘”之胜奇特称绝。主峰挂月峰, 海
拔864米，为盘山绝顶。
其中的“三盘”,即上盘、中盘、下盘。
一、概况
1.地理位置
2.城市规划
3.历史由来
4.地位
5.主要旅游景点
二、主要游览地及著名景区

中职中国旅游地理教案：黄河中下游旅游区(八)陕西省

（1）位置:宝鸡市，是秦岭最高峰。海报3771.2米。
（2）特点：风景优美，是旅游胜地和道家活动场所。
归纳总结：升华体验
1.学生归纳本节课的收获。
2.依据陕西省主要游览地及著名景区，分组讨论，请设计出二条包含有5A级景区的3日游旅游线路。
讲述“周幽王烽火戏诸候”、“西安事变”的故事，创设情境
展示图片，感受骊山之美
7.华山（5A景区）
（1）位置：位于陕西省华阴市境内。素有“奇险天下第一山”之誉。
（2）主峰：南峰海拔2154.9米。
（3）组成：华山由一块完整硕大的花岗岩体构成，由东、西、南、北、中五峰组成，分别为朝阳峰、莲花峰，落雁峰、云台峰、玉女峰。
8.黄帝陵景区（5A景区）
（1）位置：位于延安市黄陵县城北桥山。号称“天下第一陵”。
答案都在历史悠久的陕西
合作探究，导入新课
陕西省
首先介绍陕西省的世界遗产、世界地质公园、5A景区、历史文化名城，形成表格。
一、概况
1.简称：陕或秦，省会西安。
2.地理位置：位于中国内陆腹地，居于连接中国东、中部地区和西北、西南的重要位置。
3.地貌构成：从北到南可以分为陕北高原、关中平原、秦巴山地等三个地貌区。
结合PPT，进行模拟导游
欣赏五岳风光
小组合作探究，比较五岳的不同景观特色
分小组对8—10景点
结合PPT，进行模拟导游
教师进行总结点评
板
书
设
计
黄河中下游旅游区
陕西省
一、概况
二、主要游览地及著名景区
教后札记
地位
是西北地区第一大城市，
我国著名的十大古都之一
位置
位于渭河流域中部关中平原
历史地位

中国旅游地理教案

许昌职业技术学院人文艺术教育系学期教学方案中国旅游地理授课人：***班级：07旅游管理班学期：09-10上学期《中国旅游地理》教案一、课程说明《中国旅游地理》是旅游管理专业的一门专业基础课，是研究中国旅游活动与地理环境及社会经济发展相互关系的一门科学。

是从旅游地理学的角度来研究中国各类旅游资源，研究中国发展旅游的地理环境和地理特征，研究中国旅游地理分区的理论知识和各大旅游区的景观等问题。

通过本课程的教学,使学生初步掌握旅游地理学科的基本理论和方法，了解中国旅游资源﹑旅游环境、各大旅游区的旅游资源分析与评价、旅游环境特征，以及各个旅游省（市、区）的旅游资源特征及其形成条件、旅游开发与规划的依据、旅游业发展条件、可选择的发展战略基本思路，以及主要旅游区建设等方面的知识，从而全面认识中国旅游国情,深刻理解旅游兴国、兴省（区）战略，树立为中国旅游业发展贡献力量的信念；同时，通过本课程的教学，培养学生的创新精神，提高学生的专业素质与能力，为将来从事旅游事业打下基础。

二、教学计划（共36学时）第一编旅游地理概论（7学时）第１章年轻的综合性边缘科学－旅游地理概论（1学时）教学内容：旅游地理学的形成、发展和研究内容（1学时）教学重点：中国旅游地理学的研究任务和内容教学难点：旅游地理学的形成和发展第２章旅游资源（2学时）教学内容：一、旅游资源的概念与类别（1学时）二、旅游资源的特点与保护（1学时）教学重点：1、旅游资源的含义。

2、旅游资源的类别。

3、旅游资源的特点。

4、旅游资源的保护。

教学难点：1、旅游资源的含义。

2、旅游资源的保护。

第３章旅游开发（3学时）教学内容：一、旅游开发的概念和意义（0.5学时）二、旅游开发的历史发展（0.5学时）三、旅游开发的条件（0.5学时）四、旅游开发的原则与评价（0.5学时）五、旅游开发类型（0.5学时）六、旅游开发和地区开发的关系以及我国的旅游开发（0.5学时）教学重点：1、旅游开发的概念和意义。

中图版地理七年级下册第五章第二节《地方文化特色对旅游的影响》教学教案3份

中图版地理七年级下册第五章第二节《地方文化特色对旅游的影响》教学教案教学设计1知识与技能:1、认识地方文化对旅游业发展的重要影响2、运用“中国的世界遗产分布图”，了解我国已列入世界文化遗产名录的文物古迹和自然景观，培养读图能力。

过程与方法：通过探究、讨论、教师引导点拨获取新知情感态度和价值观：激发热爱自然环境的情感，培养自觉保护旅游资源的意识和行为习惯。

重点：认识地方文化对旅游业发展的重要影响难点：识记中国的世界遗产名称和分布教具：中国的世界遗产分布图中国政区图中国主要的旅游资源分布图多媒体过程：一、抛砖引玉，明确学习任务上一节课我们学习了自然环境对地方文化的影响，还记得自然环境对地方文化有什么影响吗？（学生回答）1.阅读上表，在中国地图上找到这10个省区，说出它们的地方文化特色及主要城市和著名景点。

2.试分析，为什么入境旅游到这10个省区的人数最多？（学生分组讨论探究）要求学生运用中国主要的旅游资源分布图、中国行政区图和手头上的资料对以上的问题进行思考并探究讨论。

（课件展示）“中国行政区图”“中国主要的旅游资源分布图”（请一位学生到教学挂图上指出这十个省区的位置）（各组代表发表见解）说出这十个省区的地方文化特色及主要城市和著名景点。

（教师对以上问题进行引导点拨）（各组代表发表见解）对到这十个省区入境旅游人数最多的原因发表自己的见解。

（教师引导点拨并举例）拥有的旅游资源大多以文物古迹，民族风情或独特的自然景观为主，具有浓郁的地方文化特色，独特的文化内涵，因而最有魅力，所以吸引观光的外国游客较多。

例如：陕西的秦始皇兵马俑坑，属于文物古迹，富有地方特色，世界独一无二，不可替代。

所以对游客充满了吸引力。

（课件显示）（过渡）那么浓郁的地方文化特色为什么可以成为这10个省区入境旅游人数最多的原因呢？请同学们讨论一下。

（学生讨论）（学生代表发表见解）(教师引导)因为每一个地方的地方文化特色都是该地重要的旅游资源，具有与众不同的特点。

中国旅游地理(第三版)各章教学教案(中职教育).doc

教学课题绪论第一节旅游地理学概述教学目的：通过学习旅游地理学的历史和概念，熟悉旅游地理学的研究对象和内容；教学重点：旅游地理学的概念和研究对象、研究内容。

授课课：2学时一、旅游地理学的历史1930年美国学者麦克默里在《地理评论》上发表《娱乐活动与十•地利用关系》一文，被认为是旅游地理学的开山之作，标志着现代旅游地理学的诞生。

我国旅游地理的历史：“地理” 一词最早出现在《易经•系辞》屮；《山海经》被认为是我国最早的有关地理方面的典籍。

我国历史上第一部游记是《穆天子传》，记述了西周时期周穆王西游的情景。

二、旅游地理学的概念旅游地理学就是运用地理学的理论和方法，研究人类的旅行游览、疗养娱乐活动与地理和社会经济发展Z间相关规律的科学，它是地理学的一个分支学科，属于人文地理学的范畴。

三、旅游地理学得研究对象及内容旅游地理学的研究对象是人类一切旅游现象与地理环境之间的关系。

内容：1、旅游资源的研究；2、旅游客源的研究；3、旅游区划的研究；4、旅游规划的制定；5、旅游影响的研究；6、旅游信息的研究。

教学课题第二节旅游资源概述教学目的：通过学习，使学生掌握旅游资源和旅游地的概念；熟悉旅游资源的分类方法；熟悉旅游资源的一般体验性评价、技术性评价和国家标准评价法教学重点：旅游资源和旅游地的区分教学难点：旅游资源的一般体验性评价、技术性评价和国家标准评价法授课学时：2学时教学方式讲授教学过程一、旅游资源的概念及分类：1.①定义：（屮国科学院地理科学与资源研究所和国家旅游局规划发展与财务）②旅游资源：□然界和人类社会凡能对旅游者产生吸引力，可以为旅游业开发利用，并可产生经济效益，社会效益和环境效益的各种唯物和因索。

我国旅游资源的特点：（1）从原生性为主的观光型旅游资源极为丰富多彩，世界地位突出。

（2）旅游资源分布广泛而又相对集中，并且一页地域颁规律。

（3）地域组合特色突出，各地旅游资源互补性强。

（4）人文旅游资源与自然旅游资源相交性强，文化资源丰富。

中职中国旅游地理教案：黄河中下游旅游区(六)山东省

（1）地理位置：位于山东中南部。
（2）景区组成：沂山景区、蒙山龟蒙景区、蒙山云蒙景区。
（3）风光特色：自然风光秀丽、生态资源优良、森林覆盖率高，是得天独厚的“天然氧吧”。
（4）主要遗址：东夷文化、镇山文化、大汶口文化、龙山文化、岳石文化等。
13.青州古城（5A景区）：
（1）历史发展：有7000余年的发展史，5000余年的文明史，12年的国都辉煌。
（1）地理位置：龙口市境内。
（2）景区构成：宗教历史文化园、主题公园---欢乐峡谷、东海旅游度假区三大部分。
（3）宗教历史文化园的两大亮点：南山大佛和南山药师玉佛。
11.台儿庄古城（5A景区）
（1）地理位置：位于山东省最南端，枣庄市台儿庄区境内。
（2）主要遗存：3km古运河。
12.沂蒙山（5A景区）
（3）美誉：“海上名山第一”，是一座道教名山。
（4）主要游览线路：南线---太清宫景区；东线---仰口景区；中线---南、北九水景区；西线---花楼景区；北线---鹤山景区；中部---巨峰景区。
7.蓬莱阁（5A景区）
介绍蓬莱风景区主要景点---蓬莱阁、戚继光故里、水师府、古船博物馆、田恒山和丹崖山等。
曲阜明故城始建于明朝。
（1）孔庙：历代祭祀孔子的地方，府第共九进院落,纵向轴线贯穿整座建筑，左右对称，布局严谨。中国现存规模仅次于故宫的古建筑群。
（2）孔府：孔子嫡系长孙历代衍圣公的官衙住宅。共九进院落,东、中、西三路，号称“天下第一府”。（3）孔林：孔子及其子孙后代的家族墓地，坟冢10万余座。孔子幕位于孔林中央，形成携子抱孙之势，有两座碑，前为明碑，后为宋碑。
让学生对山东省的旅游资源有整体的认知和了解。
学生现场导游，讲解山东省概况
分组探究，总结济南的知识点，列表展示

中国旅游地理-第五章2

课题第四章：西南旅游区（二）科目旅游地理授课时间教学目标知识目标学习周围西南旅游区的重要旅游城市成都市的旅游资源、旅游特色及西南旅游区的风景名胜长江三峡和九寨沟的旅游资源现状。

能力目标培养学生分析、归纳、推理的能力。

教材分析重点成都的都江堰、三峡的特色、九寨沟的“五花池”难点如何分析长江三峡和九寨沟的自然景观特色教学方法教法讲述法学法教学设备黑板、粉笔、地理挂图教学资料《中国旅游》《中国黄金旅游线地图册》师生互动设计 1、学生讨论、对比分析重庆与成都旅游资源的不同特色 2、学生讨论三峡工程三峡旅游资源的影响是利大于弊，还是弊大于利？课时安排 2学时教学步骤教学步骤：1、复习提问（同上师生互动设计）2、导入新课3、主要教学内容4、要点总结5、布置作业6、板书设计【导入新课】西南旅游区有着丰富的旅游资源，我们已经介绍了重庆的旅游资源状况，这节课我们再介绍成都市、长江三峡和九寨沟的旅游资源现状，尤其是长江三峡是我们大家既熟悉又向往的地方，我们将详细学习它的旅游地理知识。

【主要教学内容】一、成都市：（一）、概况简介：成都是四川省省会，位于四川省中部，四川盆地西北部，是四川省和西南地区政治、经济、文化中心，她不仅有悠久的历史，更有宝贵的旅游资源，是闻名遐迩的旅游胜地。

讲课要点：讲述成都的旅游资源状况，主要围绕以下几点：1、历史文化名城：有2300多年历史。

它的历史背景、历史渊源是需要详细讲解的内容，也可以引入大量课外内容，以丰富讲课内容，如可加入内容：曾是三国时蜀国的国都；三国时刘备建都于此等。

2、气候特征：气候温和，夏无酷暑，冬无严寒。

3、成都有“锦城”“芙蓉城”“天府”之称：（1）成都是锦缎的故乡，故有“锦城”之称（2）成都从五代时起，满城遍植芙蓉，故称“芙蓉城”（3）成都气候温和，夏无酷暑，冬无严寒，土地肥沃，物产丰富，山川秀丽。

四季常青，素有“天府”之称。

〖教师总结〗成都是用锦缎和繁花写成的历史，使得这个城市美丽照人，名满天下。

中职中国旅游地理教案：黄河中下游旅游区(七)山西省

（3）“华北屋脊”：五峰之内称台内，台内以台怀镇为中心，其中北台最高，海拔3061.1米。
（4）“千年瑰宝”：佛光寺和南禅寺是中国现存最早的两座木结构建筑。
（5）“五大禅处”
显通寺、塔院寺、菩萨顶、殊像寺、罗睺寺为五台山寺院中最主要的五座寺庙。
五台山的标志：尼泊尔式舍利白塔。
6.雁门关（5A景区）
分组合作，归纳知识点，完成表格内容
（2）景区组成：移民古迹区、祭祖活动区、民宿游览区、汾河生态区四大主题区和60余处景点。
归纳总结：升华体验
1.学生归纳本节课的收获。
2.依据山西省主要游览地及著名景点，分组讨论，设计出一条佛教古建游的旅游线路。
作业设计：
1.简略介绍下列旅游中心城市及旅游地：五台山、龙门石窟、云冈石窟、平遥古城。
2.任选一处景点，创作一篇导游词并上传至云班课与大家共享。
展示图片，学生欣赏
分小组合作，每个小组一个景点，总结知识点
结合PPT，对各景点模拟导游
小组进行互评，选出优秀小导游
教师进行总结点评
板书
设计
黄河中下游旅游区
山西省
一、概况二、主要游览地及著名景区
教后札记
（2）名称：原名“中道庄”，清时由康熙赐名并亲笔御书“午亭山村”。
（3）建筑特色：整个建筑由内城和外城两部分组成，为明清城堡式官宅建筑群，内城系明代遗构，外城为清代所建。内城和外城的总体布局，以“神龟”祥瑞之象组合建造，寓有“千秋永固”之意。
10.洪洞大槐树寻根祭祖园（5A景区）
（1）位置:位于洪洞县，是全国以“寻根”和“祭祖”为主题的唯一民祭圣地。
展示图片，学生欣赏
分小组合作，每个小组一个景点，总结知识点
结合PPT，对各景点模拟导游

(完整版)中国旅游地理教案

教学重点及难点：
教学重点：旅游资源概念及分类
教学难点：旅游资源评价
教学基本内容
方法及手段
二、关于旅游资源
(五)旅游资源概念及分类
1、概念
2、分类：①自然旅游资源，②人文旅游资源
(六)旅游资源特点
1、地域性2、综合性3、永续利用性4、无可代替性
(七)旅游资源评价
1、评价标准：①美学价值②历史价值③文化价值④科学价值⑤环境容量⑥组合状况⑦开发条件⑧适应范围
小结：什么是
小结：对各种气象景观成因的分析，培养学生独立思考和科学精神。
《中国旅游地理》课程教案
授课时间
第9周第3、4节
课次
14
授课方式
理论、讨论课
课时安排
2学时
授课题目：第三节：动植物旅游资源
教学目的、要求：了解动植物与旅游关系和我国动物旅游资源概况，熟悉珍禽异兽和著名野生动物栖息地，熟悉我国珍稀植物种类，熟悉自然保护区基本情况。
《中国旅游地理》课程教案
授课时间
第6周第1、2节
课次
9
授课方式
理论课
课时安排
2学时
授课题目：二、四大佛山
三、道教名山
四、风景名山
教学目的、要求：掌握四大佛山的位置及主要名胜，熟悉道教名山的名称，掌握黄山四绝，熟悉庐山位置特点。
教学重点及难点：
教学重点：四大佛山的位置及主要名胜，黄山四绝，道教名山的名称
《中国旅游地理》课程教案
授课时间
第8周第1、2节
课次
12
授课方式
理论课
课时安排
2学时
授课题目：第三节：湖泊旅游资源
第四节：涌泉与瀑布
教学目的、要求：了解我国湖泊概况，掌握重点旅游湖泊，了解泉的类型，熟悉在我国分布、名泉与泉城。掌握三大瀑布、著名山岳瀑布名称位置。

中职中国旅游地理教案：黄河中下游旅游区(一)

3.著名旅游景点
泰山、华山、太白山、香山、恒山、燕山、
五台山、山海关等。
二、暖温带季风气候显著
华北旅游区位于中纬度暖温带气候区，形成以暖温带大陆性季风气候为主的气候特征,春早多风,夏热多雨,秋高气爽,冬寒少雪。
三、水体旅游资源丰富
1.四大水系
黄河、海河、淮河和长江四大水系。
2.滨海旅游资源
北戴河、昌黎海岸、青岛海滨等
一、地貌类型种类齐全，自然景观丰富
1.本区地貌特征
种类齐全，复杂多样，从西到东，分布着高原、高山、盆地、丘陵、平原、海洋等地貌结构，横跨我国的地势的第二和第三阶梯。
2.主要的地貌区域
出示中国旅游地图
提出问题，引导学生思考
小组合作探究
总结归纳知识
教
学
内
容
冀北山地、太行山地、秦晋高原、关中平原、陕南山地、山东丘陵和华北平原等。
二、华夏文明的标志，文物古迹众多
1.主要旅游资源
有北京故宫、明十三陵、天坛、圆明园、佛宫寺释迦塔、秦始皇兵马俑、黄帝陵等。
2.文化艺术
北京京剧、山东快书、陕西秦腔、河南豫剧等。
1.小组合作，共同完成以下景点的学习。
2.分成9个小组，每组抽取一个景点。
3.课前准备，收集资料，制作PPT，进行模拟导游讲解。
重点
掌握区域概况和旅游资源特征
难点
主要旅游线路设计和导游讲解
教法
图示教学法、情景教学法、模拟导游法
教学设备
多媒体
教学
环节
教学活动内容及组织过程
个案补充
教
学
内
容
情景导入,立疑激趣
中国地大物博，为了更好的促进旅游发展，分为八大旅游区
展示地图，找出华北旅游区包括哪些地区？