统编版四年级语文下册第8课《千年圆梦在今朝》【教案】
部编版语文四年级下册第二单元《8千年梦圆在今朝》优秀教案
部编版语文四年级下册第二单元《8千年梦圆在今朝》优秀教案一. 教材分析《8千年梦圆在今朝》这篇课文主要讲述了中华民族几千年的登月梦如何在现代得到实现。
课文以我国首次载人航天飞行成功为背景，展示了科学家们为了实现这个梦想所付出的艰辛努力。
这篇课文旨在让学生了解我国航天事业的发展，培养学生的民族自豪感，同时锻炼学生的阅读理解能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，对于课文的整体把握和细节理解都有了一定的基础。
但在课文的深入分析和情感共鸣方面，还需要老师的引导。
此外，对于航天知识的了解，学生们的程度不一，需要在教学中进行适当的补充和拓展。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意，掌握关键词语。
2.过程与方法：通过自主学习、合作交流，学生能够深入理解课文内容，锻炼阅读理解能力。
3.情感态度与价值观：学生能够感受到我国航天事业的发展，培养民族自豪感，激发对科学的热爱和探索精神。
四. 教学重难点1.教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，掌握关键词语。
2.教学难点：深入理解课文，感受科学家们为了实现梦想所付出的艰辛努力，培养民族自豪感。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等素材，营造生动的学习情境，激发学生的学习兴趣。
2.问题驱动法：教师提出问题，引导学生思考，激发学生的探究欲望。
3.情感教学法：通过课文内容，引导学生感受科学家们的执着和坚韧，培养民族自豪感。
六. 教学准备1.课件：制作课件，包括课文内容、图片、视频等素材。
2.教案：准备详细的教学方案，确保教学过程的顺利进行。
3.学具：准备相关航天知识的资料，以便在课堂上进行拓展和补充。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示我国航天事业的成就，如嫦娥一号、嫦娥二号等，引导学生产生兴趣，导入新课。
2.呈现（10分钟）学生自读课文，理解大意。
教师引导学生关注课文中的关键词语，如“登月梦”、“艰辛努力”等，帮助学生深入理解课文内容。
部编版语文四年级下册千年梦圆在今朝教案(精选3篇)
部编版语文四年级下册千年梦圆在今朝教案（精选3篇）【部编版语文四年级下册千年梦圆在今朝教案第1篇】教学目的1、通读课文，积累文中的好词佳句。
2、默读课文，抓住课文的主要内容，了解中国航天事业的发展历程和千年梦圆的经过，激发民族自豪感。
3、学习在具体的事实描述中说明道理的写法，体会中国航天人团结合作，默默奉献，锲而不舍的科学精神。
教学重难点了解中国航天事业的发展历程以及最终实现梦想的原因。
教学过程一、复习巩固学生扮演老师听写第18课的个别词语。
二、激情导入1、学生朗读相关资料（神州5号发射材料）。
2、教师现场采访：此时此刻，你的心情怎样？3、教师导读后出示课题，学生质疑课题。
三、小组合作，自读感悟教师展示教学目标，提出自读要求1、读通课文，划出不理解的词语。
2、作者介绍了哪几个代表中国航天事业发展的历史阶段及事件？3、课文主要写什么？数千年的中华飞天梦实现靠的是什么？划出相关的语句并有感情地朗读。
四、集体反馈，品读感悟1、学生对词语相互质疑、解疑，教师点拨。
2、小组反馈教学目标2。
3、教师小结，并导读教学目标3。
4、学生说主要内容，划语句。
5、教师指导学生有感情地朗读相关的语句。
6、教师小结并板书要害词语。
五、总结全文，畅谈体会1、引导学生归纳写作方法。
2、学生齐读“阅读链接”——《炎黄飞天梦》。
3、教师设问后学生谈体会。
4、教师总结全文。
六、布置作业小练笔：接过航天事业的接力棒【部编版语文四年级下册千年梦圆在今朝教案第2篇】教学目标1.能够正确认读“揽、焰”等9个生字，理解词语。
2.通过自读自悟理解课文内容，了解我国航天技术的伟大成就，体会到现代科学技术成就的取得要靠一代代科技工作者艰苦的工作和不懈的努力。
教学重点1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.感悟作者的表达方法，体会文章的语言美。
教学难点通过理解重点词语来体会作者表达的思想感情。
教具准备课件教学设计一、创设情境，导入新课。
1.学生交流“神舟五号”有关资料，【出示课件2】“神舟五号”发射与飞行过程的录像。
统编版语文四年级下册《千年梦圆在今朝》教案
8*千年梦圆在今朝1.认识“鹏、揽”等9个生字，读准多音字“着”。
2.能用自己的话说说中华民族飞天梦想是怎样逐步实现的。
3.查找资料，了解我国航天事业取得的最新成就。
了解中国航天事业的发展历程和“梦圆”的经过，激发学生的爱国热情。
尝试运用所学方法，在阅读中体会中国航天人团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神，了解我国在航天领域的最新成就。
合作探究讨论交流归纳整理多媒体课件；学生完成课前预学单。
1课时板块一激情导入，反馈预习师：2023年4月24日是第八个中国航天日。
今天，让我们跨越历史长河，沿着时间隧道，一起去追寻中华民族千年的飞天梦。
请同学们齐读课题。
（师板书课题，生齐读课题。
）师：同学们读得很好。
“今朝”就是今天的意思，“朝”是个多音字，在这里读zhāo。
“梦圆”是什么意思，大家知道吗？生：是梦想实现的意思。
师：谁能连起来说说课题“千年梦圆在今朝”的意思？生：千年的梦想在今天实现了。
师：接下来，我们带着刚刚提出的问题默读课文。
（生带着问题默读课文）师：谁来说说你要解决的问题是什么？你是怎么解决的？生：我在阅读的过程中，提出的问题是“千年梦是什么？”。
我通过联系上下文，知道“千年梦”就是中华民族从千百年前的古代就开始有的想要“飞离地球、遨游太空”的梦想。
生：我在阅读的过程中，提出的问题是“中华民族千年的飞天梦是怎样逐步实现的？”。
但这个问题很复杂，我还没有整理清楚。
师：确实是的，第2个同学提出的问题涉及的时间长，事件多，的确不好整理。
怎么办呢？我们可以借助文中表示时间的词语来梳理事情发展的过程。
请同学们默读课文，边读边圈出表示时间的词语，并画出关键句，梳理出飞天梦的发展历程。
（生边读边圈画）师：同学们都已经读完，画完了吧。
谁来说说自己找到的关键语句？（师指名生答，课件相机出示。
）师：大家找得真仔细呀。
老师将你们找到的关键语句整理出来了，大家一起看课件。
1.在古代就有“嫦娥奔月”的神话，有人飞上天、空中飞车的传说，还有“鲲鹏展翅”“九天揽月”的奇妙想象。
部编版语文四年级下册-8《千年梦圆在今朝》教学设计
部编版语文四年级下册-8《千年梦圆在今朝》教学设计一. 教材分析《千年梦圆在今朝》是部编版语文四年级下册的一篇课文，主要讲述了中国古代科学家万户的故事。
他制成了世界上第一枚火箭，试图借助火箭飞上蓝天，实现人类飞天的梦想。
课文中充满了对科学家勇于探索、实现梦想的赞美之情。
本课的教学内容丰富，包括理解课文内容、体会作者情感、学习科学探究方法等。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力和表达能力，对科学家和科技发明有一定的了解。
但在理解课文深层含义、体会作者情感方面，还需老师引导。
此外，学生对火箭等科技知识较为陌生，需要老师在教学中适当补充相关知识。
三. 教学目标1.知识与技能：正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，了解中国古代科学家万户的故事。
2.过程与方法：通过自主学习、合作学习，提高阅读理解能力和表达能力。
3.情感态度与价值观：体会科学家勇于探索、实现梦想的精神，培养学生的创新意识。
四. 教学重难点1.重点：正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，了解中国古代科学家万户的故事。
2.难点：体会作者情感，理解课文深层含义；学习科学探究方法。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定情境，让学生身临其境，更好地理解课文内容和作者情感。
2.启发式教学法：引导学生主动思考、提问，激发学生的求知欲和创新精神。
3.小组合作学习：培养学生团队合作精神，提高阅读理解和表达能力。
六. 教学准备1.课文课件或黑板报：展示课文内容，方便学生阅读和理解。
2.相关科技知识资料：为学生提供关于火箭等科技知识的补充信息。
3.课堂练习题：检验学生对课文内容的理解和掌握程度。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件或黑板报，展示课文内容，引导学生阅读。
简要介绍中国古代科学家万户和他的火箭实验，激发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）让学生自主阅读课文，边读边思考。
教师提问，检查学生对课文内容的理解程度。
引导学生关注课文中的关键词语和句子，体会作者情感。
统编版小学语文四年级下册8《千年梦圆在今朝》(教案)
统编版小学语文四年级下册8《千年梦圆在今朝》(教案)教学内容《千年梦圆在今朝》选自统编版小学语文四年级下册，第八课。
本课以“中国梦”为主题，通过讲述中国历史上的伟大成就和现代科技发展，激发学生的民族自豪感和爱国情怀。
教学内容包括：1. 阅读理解：学生能够理解课文内容，提取关键信息，概括文章主旨。
2. 词汇学习：学生能够掌握本课的重点词汇，理解其意义并能正确运用。
3. 写作技巧：学生能够学习并运用本课所涉及的写作手法，如排比、对比等。
4. 口语表达：学生能够通过讨论、分享等方式，表达自己对“中国梦”的理解和感受。
教学目标1. 知识与技能：学生能够理解课文内容，掌握重点词汇，运用写作手法，提高口语表达能力。
2. 过程与方法：学生通过阅读、讨论、写作等活动，培养阅读理解能力、思维能力和合作能力。
3. 情感态度价值观：学生能够增强民族自豪感和爱国情怀，树立为实现“中国梦”而努力奋斗的目标。
教学难点1. 理解课文内容：本课涉及的历史事件和科技发展较多，需要学生具备一定的背景知识。
2. 掌握重点词汇：本课的词汇较为丰富，需要学生通过上下文理解和记忆。
3. 运用写作手法：学生需要理解并能够运用排比、对比等写作手法。
教具学具准备1. 教具：PPT、黑板、教学视频等。
2. 学具：课本、笔记本、词典等。
教学过程1. 导入：通过图片、视频等方式，引起学生对“中国梦”的兴趣。
2. 阅读理解：学生自主阅读课文，提取关键信息，概括文章主旨。
3. 词汇学习：教师讲解重点词汇，学生通过上下文理解和记忆。
4. 写作技巧：教师讲解并示范排比、对比等写作手法，学生进行练习。
5. 口语表达：学生通过讨论、分享等方式，表达自己对“中国梦”的理解和感受。
6. 总结：教师对本课内容进行总结，强调“中国梦”的重要性。
板书设计1. 《千年梦圆在今朝》2. 重点词汇：列出一至两个重点词汇，附上词义和例句。
3. 写作手法：简要介绍排比、对比等写作手法，附上例句。
部编版四年级下语文8《千年梦圆在今朝》优质示范公开课教案
部编版四年级下语文8《千年梦圆在今朝》优质示范公开课教案一. 教材分析《千年梦圆在今朝》这篇课文讲述了中国古代的四大发明之一——指南针的发明过程和它对世界的影响。
文章以中国古代科学家蔡伦改进造纸术的故事为背景，展示了我国古代人民的智慧和创造力。
这篇课文对于四年级的学生来说，既是对中国古代文化的了解，也是对科学知识的初步认识。
教材通过这个故事，引导学生学习科学家们勇于创新、坚持不懈的精神，激发他们对科学的热爱和好奇心。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，能够独立阅读并理解简单的故事。
他们在学习过程中，对于感兴趣的话题会表现出强烈的求知欲和好奇心。
但是，由于年龄特点，他们的注意力容易分散，需要教师通过丰富的教学手段和方法，引导他们集中精力学习。
此外，学生在科学知识方面基础薄弱，需要教师在教学中进行适当的引导和补充。
三. 教学目标1.知识与技能：了解中国古代的四大发明之一——指南针的发明过程和它对世界的影响，学习科学家蔡伦改进造纸术的精神品质。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，提高阅读理解能力和科学素养。
3.情感态度与价值观：激发学生对科学的热爱和好奇心，培养他们勇于创新、坚持不懈的精神。
四. 教学重难点1.重点：了解指南针的发明过程和它对世界的影响，学习蔡伦改进造纸术的精神品质。
2.难点：理解指南针的科学原理，以及它对世界航海事业的贡献。
五. 教学方法1.情境教学法：通过故事情境，引导学生进入学习状态，激发他们的学习兴趣。
2.问题驱动法：设置问题，引导学生主动思考，提高他们的阅读理解能力。
3.合作学习法：学生进行小组讨论，培养他们的团队协作能力。
4.启发式教学法：教师引导学生发现问题、解决问题，提高他们的科学素养。
六. 教学准备1.课件：制作与课文内容相关的课件，包括图片、视频等资料。
2.学具：准备指南针模型、造纸术材料等，方便学生直观地了解课文内容。
3.教案：提前准备好教案，确保教学过程的顺利进行。
统编版小学语文四年级下册8.千年梦圆在今朝(教案)
统编版小学语文四年级下册8.千年梦圆在今朝（教案）教学内容《千年梦圆在今朝》是统编版小学语文四年级下册第八单元的一篇课文，讲述了我国航天事业的发展历程。
文章从古人对太空的向往，到现代航天技术的突破，再到我国航天事业的辉煌成就，展现了中华民族几千年来的飞天梦想和不懈追求。
教学目标1. 知识与技能：理解课文内容，了解我国航天事业的发展历程；学会生字词，能正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作交流等方式，提高阅读理解能力；学会从课文中提取关键信息，进行思考和总结。
3. 情感态度价值观：培养学生热爱祖国、崇尚科学、追求卓越的品质；激发学生探索未知、勇于创新的精神。
教学难点1. 理解课文中的专业术语和生僻词汇，如“航天”、“卫星”、“载人航天”等。
2. 把握课文的发展脉络，理解我国航天事业取得的重大成就及其意义。
3. 感悟文章中所蕴含的中华民族飞天梦想和不懈追求的精神内涵。
教具学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：语文课本、笔记本、彩色笔。
教学过程1. 导入：通过播放航天相关视频，激发学生的兴趣，引入课题。
2. 自主学习：学生自主阅读课文，理解课文内容，标记生字词。
3. 合作交流：分组讨论，分享对课文的理解和感受，互相解答疑惑。
4. 课堂讲解：教师针对课文重点、难点进行讲解，帮助学生深入理解课文。
5. 课堂小结：总结课文内容，提炼文章主旨，强调航天事业的意义。
6. 课后作业：布置相关作业，巩固所学知识。
板书设计1. 课题：《千年梦圆在今朝》2. 课文结构：引子——正文——结尾3. 重点词汇：航天、卫星、载人航天、探月工程、火星探测等。
4. 航天事业重大成就：嫦娥一号、神舟五号、天宫一号、嫦娥四号、嫦娥五号等。
作业设计1. 朗读课文，熟记生字词。
2. 摘抄课文中的优美句子，进行积累。
3. 结合课文内容，写一篇关于我国航天事业的短文。
课后反思通过本节课的教学，学生对我国航天事业的发展历程有了深入了解，激发了他们对科学的热爱和探索未知的欲望。
统编版小学语文四年级下册8《千年梦圆在今朝》(教案)
统编版小学语文四年级下册8《千年梦圆在今朝》（教案）教学内容《千年梦圆在今朝》选自统编版小学语文四年级下册，第八课。
本课以“中国梦”为主题，通过讲述中国历史上的伟大成就和现代科技发展，激发学生的民族自豪感和历史责任感。
教学内容包括：1. 历史回顾：介绍中国古代的四大发明及其对世界的影响。
2. 现代成就：探讨中国在航天、高铁、移动支付等领域的先进成就。
3. 梦想与奋斗：鼓励学生树立远大理想，为实现个人梦和中国梦而努力学习。
教学目标1. 知识与技能：让学生了解中国的历史成就和现代发展，培养学生的爱国情怀。
2. 过程与方法：通过小组讨论、互动问答等方式，提高学生的合作能力和语言表达能力。
3. 情感态度价值观：激发学生的民族自豪感，树立正确的价值观和远大理想。
教学难点1. 历史与现代的联系：帮助学生理解古代发明与现代科技发展的内在联系。
2. 梦想与实践的结合：引导学生将个人梦想与国家发展相结合，思考如何为之努力。
教具学具准备1. 多媒体课件：展示中国古代四大发明和现代科技成就的图片和视频。
2. 历史书籍和科技杂志：提供给学生阅读，以加深对教学内容的理解。
3. 讨论卡片：用于小组讨论时记录观点和想法。
教学过程1. 导入：通过播放《我的祖国》歌曲，营造爱国氛围，引入课题。
2. 新课内容：讲解中国古代四大发明和现代科技成就，通过互动问答加深理解。
3. 小组讨论：分组讨论个人梦想与中国梦的关系，以及如何为之努力。
4. 学生展示：每组选取代表分享讨论成果。
5. 总结：教师总结本课要点，强调梦想与实践的重要性。
板书设计板书分为两部分：1. 历史回顾：列出四大发明及其对世界的影响。
2. 现代成就与梦想：列出中国在科技领域的成就，并强调个人梦与中国梦的关系。
作业设计1. 书面作业：让学生撰写一篇关于“我的中国梦”的短文。
2. 实践作业：鼓励学生制定一个实现个人梦想的计划，并开始付诸实践。
课后反思本课通过回顾历史和现代成就，激发了学生的爱国情感和梦想追求。
2024年部编版语文四年级下册千年梦圆在今朝教学设计精选3篇
部编版语文四年级下册千年梦圆在今朝教学设计精选３篇〖部编版语文四年级下册千年梦圆在今朝教学设计第【1】篇〗这一篇课文，我决定到计算机教室去上。
希望通过给学生提供充分的资料查找平台，训练学生在阅读的过程中解决问题的能力。
板块一：提出问题本单元，我们在学习的过程中，通过“提出问题、解决问题、再提出问题、进一步解决问题……”不断加深对文章内容的理解，了解了一部分奇妙的科技世界。
第8课是自读课文。
这节课，我们就试着用本单元学过的“联系上下文、查资料、请教别人、相互交流……”的方法来解决问题。
老师筛选出了几个有价值的问题：说说看，你准备用什么方法来解决其中的哪个问题？有了电脑，我们可以上网查阅资料。
那么，可以什么都查电脑吗？不能让电脑代替了人脑，否则我们就会变成“无脑”。
电脑和字典一样，只是一种工具，在我迫不得已需要用到它的时候才用。
自己能通过联系课文内容解决的问题，就不要请电脑代劳了。
所以，解决问题请遵循这样的步骤：1.自己解决（联系上下文、同学间相互交流）2.查工具书（理解生词，解决困惑）3.上网查阅（解决分歧和难题）现在，请同学选择其中一个问题来解决。
注意关注自己解决问题的过程，待会交流分享学习心得。
（交流过程中，重点引导学生运用多种方法一步步解决问题）问题1：通过查《现代汉语词典》，我们可以查到“圆梦”的意思，联系课文第1自然的语句，可以知道“梦圆”就是“圆梦”的第2个解释“实现梦想或理想”。
“今朝”的意思是“今天”，联系课文内容确定“今朝”就是“目前、现在的意思”。
所以，课题的意思是“咱们中华民族从古至今的飞天梦想现在实现了。
”题目是文章的眼睛，通过查阅工具书、联系课文的方法就可以解决第一个问题。
问题2：要梳理飞天梦的历程，比较长，梳理起来有点困难。
可以用表格工具来帮助我们。
可以按时间、事件、成就价值三个方面来梳理。
每一个时间段，每一个关键的事件，每一次成就的重大突破都凝聚了中国人超凡的想象力，不断尝试、探索的精神，他们靠的是不懈努力、团结协作逐步实现飞天梦的。
部编版语文四年级下册8《千年梦圆在今朝》教案
部编版语文四年级下册8《千年梦圆在今朝》教案
一、教学目标
1.了解《千年梦圆在今朝》的主要内容。
2.能够理解故事中的情节发展和人物性格。
3.能够表达对故事的理解和感受。
二、教学重点
1.理解故事的主要内容。
2.分析故事中的情节发展。
3.表达对故事的感受和理解。
三、教学准备
1.课文《千年梦圆在今朝》的教材。
2.教师准备课件。
3.黑板、彩色粉笔。
4.学生课本。
四、教学步骤
第一步：导入（5分钟）
1.引导学生回忆上节课的内容，激发学生对课文的兴趣。
第二步：学习课文（15分钟）
1.学生轮流朗读课文。
2.教师解释生词、理清故事情节。
第三步：讨论（15分钟）
1.分组讨论故事中的主要情节和人物性格。
2.每个小组选择一名代表汇报讨论结果。
第四步：思考和写作（20分钟）
1.让学生思考并写出自己对故事的感受。
2.学生相互交流并互相评论。
第五步：总结和评价（10分钟）
1.教师总结本节课的学习内容，强调重点。
2.对学生的表现进行评价和鼓励。
五、课后作业
1.完成课后练习题。
2.思考并写一篇关于《千年梦圆在今朝》的读后感。
六、教学反思
1.教师应注意引导学生正确理解课文，培养学生独立思考的能力。
2.学生在课上要积极参与讨论，提高表达能力和分析能力。
以上是本节课的教学安排，希朇能使学生更好地理解和欣赏《千年梦圆在今朝》这篇课文。
部编版语文四年级下册-8《千年梦圆在今朝》教案
部编版语文四年级下册-8《千年梦圆在今朝》教案
一、教学目标
1.了解诗词《千年梦圆在今朝》的内容和背景。
2.理解诗人的情感和意境。
3.通过学习这首诗，培养学生对于祖国的热爱之情。
二、教学重点
•掌握诗词《千年梦圆在今朝》的内容及背景。
•理解诗人表达的情感和意境。
三、教学难点
•感悟诗人对于祖国的深情。
四、教学准备
•教师准备：教材、黑板、粉笔等。
•学生准备：听课文，准备朗读。
五、教学过程
1. 导入
通过图片展示或教师讲解，激发学生对于诗词的兴趣。
2. 学习课文
1.教师朗读课文，学生跟读。
2.分段解释课文内容，确保学生理解。
3.学生齐声朗读课文，培养学生的语感。
3. 诗词赏析
1.分析诗词的意境和情感。
2.引导学生展开讨论，理解诗词背后的含义。
4. 朗诵练习
学生分组进行朗诵，培养学生的表达能力。
5. 总结
对于整堂课的学习进行总结，强调诗词中蕴含的爱国情怀。
六、课堂小结
通过本节课的学习，希望学生能够了解和感悟诗词《千年梦圆在今朝》中所表达的情感和意境，培养学生对祖国的热爱之情。
七、布置作业
1.背诵《千年梦圆在今朝》。
2.写一篇作文，表达对祖国的热爱之情。
以上就是本节课的教学内容，希望能够为学生带来更深入的理解和感悟。
部编版语文四年级下册千年梦圆在今朝教案(推荐3篇)
部编版语文四年级下册千年梦圆在今朝教案（推荐3篇）【部编版语文四年级下册千年梦圆在今朝教案第1篇】【学习目标】1、正确读记“瑰丽、尝试、火箭、捆绑、惨重、穿越、振奋、规模、协作、精细、概括、评价、魄力、嫦娥奔月、炎黄子孙、积劳成疾、风华正茂”等词语。
2、默读课文，抓住课文的主要内容，了解中国航天事业的发展历程和千年梦圆的经过，激发民族自豪感。
3、学习在具体的事实描述中说明道理的写法，体会中国航天人团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神。
【学习重难点】阅读中国首次载人航天飞行成功的部分，从体会中国航天人团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神。
【方法指引】自由阅读+自主探究+合作交流【知识链接】1、中国的第一颗人造卫星——东方红一号1970年4月24日21时35分，“东方红1号”卫星由“长征1号”运载火箭发射升空，开始了中国进军太空的万里长征。
“东方红1号”卫星的成功发射，是我国航天技术取得的首次重大突破，使我国成为继苏联、美国、法国、和日本之后世界上第五个能自行研制和发射航天器的国家。
2、中国为什么要发展载人航天载人航天是当代最具有代表性的高科技工程。
实施航天载人工程，对于一个国家政治、经济、科技、国防和人才培养诸多方面有着重大的现实意义和深远的影响。
载人航天，是衡量一个国家综合能力的重要标志：对科技发展具有强大的牵引作用；对经济建设具有重要的推动作用；可以促进科学研究工作的深入。
3、中国的载人航天计划第一步，发射无人和载人飞船；第二步，继续突破载人航天的基本技术；第三步,建立永久性的空间实验室。
【学习过程】自学导航1、认真读3-5遍课文，要求读准生字的读音，读通顺句子，边读边想课文的主要内容。
2、给多音字组词今朝（）载人（）3、熟练地认读：瑰丽、尝试、火箭、捆绑、惨重、穿越、振奋、规模、协作、精细、概括、评价、魄力、嫦娥奔月、炎黄子孙、积劳成疾、风华正茂4、理解词语九月揽天——绚烂——先驱——积劳成疾——风华正茂——猝然——震耳欲聋——锲(qiè)而不舍——解读课题，了解课文大意1、解读课题课题中的“圆”是指。
部编版四年级语文下册第二单元第8课《千年梦圆在今朝》教案
部编版四年级语文下册第二单元第8课《千年梦圆在今朝》教案一、教学目标1.知识目标：让学生了解《千年梦圆在今朝》的内容，掌握新学词语和句子。
2.能力目标：培养学生的阅读理解能力，提高写作能力。
3.情感目标：引导学生珍惜现在幸福美好的生活。
二、教学重点和难点1.重点：讲解课文内容，学习生字词。
2.难点：理解文章背后的寓意和情感表达。
三、教学准备1.教材：部编版四年级语文下册2.教具：多媒体教学设备，学生课本四、教学过程1.导入：利用图片或视频引入课文主题，激发学生学习兴趣。
2.复述故事：老师带领学生复述课文，注重理解文章情感。
3.学习生字词：讲解生字词含义，组织学生学习拼写和造句。
4.分段理解：逐段解读课文内容，引导学生理解文章结构和内涵。
5.文化解读：介绍课文背景和对当代生活的启示，引导学生思考。
6.小组讨论：学生分组讨论课文中的关键问题，提高交流能力。
7.写作练习：组织学生根据课文内容展开写作练习，培养写作能力。
8.课堂互动：班级互动环节，鼓励学生表达观点和感受。
9.总结归纳：课堂小结，强调课文要点和思想内涵。
10.作业布置：布置课后作业，巩固学生对课文的理解和应用。
五、教学反思1.本节课重视学生对课文的理解和情感体验，有助于提高学生学习主动性。
2.在未来的教学中，可以加入更多互动环节，促进学生课堂参与度。
经过本节课的教学，相信学生对《千年梦圆在今朝》这篇文章有了更深入的了解，也能从中受益并体会到作者的用心之处。
愿学生在今后的学习中能够不断提高，书写出更加灿烂的未来！。
《千年梦圆在今朝》教案部编版语文四年级下册(通用7篇)
《千年梦圆在今朝》教案部编版语文四年级下册（通用7篇）《千年梦圆在今朝》教案部编版语文四年级下册篇1［教学目标］1.会认9个生字，掌握多音字“着”。
2.默读课文，掌握课文主要内容，了解中国航天事业的发展和千年梦想的历程，激发民族自豪感。
3.通过搜索信息了解中国航天领域的最新成就。
［教学重难点］了解中国航天事业的发展历程和千年梦圆的经过。
［教学课时］1课时教学过程一、交流资料，引出课题1.昨天布置同学们收集有关杨利伟、费俊龙、聂海胜的个人资料，现在请大家拿出来我们一起交流一下。
2.杨利伟、费俊龙、聂海胜被称为中华民族的航天英雄，其实在中华民族的航天历史上还有许多我们不知道的英雄。
月球上有一座环形山，它的名字叫“万户”，万户做了什么呢？为什么月球上的环形山用他的名字来命名呢？（板书课题）二、初读课文，学习生字词，提出不懂的问题1.学习新单词，掌握多音字。
（1）指导识字正音。
强调“载人航天”中的“载”读“ｚàｉ”，“着陆”中的“着”读“zhuó”。
(2)理解单词。
(指导学生通过查字典和联系上下文来理解单词)2.默读课文，边读边思考，试着自己提几个问题。
教师巡视，了解学生提了哪些问题，鼓励学生大胆提问。
3.师提问：同学们，通过刚刚的阅读，大家提了哪些问题呢？预设1：文章写我国的载人航天发展，为什么第1自然段要列举很多的神话传说？（这是根据文章的写法提问）预设2：通过对载人航天事业的发展的了解，你有什么启示？（对阅读启示进行提问）三、精读课文，理解感悟（一）整体把握，读懂文章主要内容1.默读第1自然段。
思考:这一段描述了什么？为什么要这样写？（写了千百年来流传的神话传说。
这些神话传说是人们对月球，对太空的美好想象，也正是这些美好的想象激发人类不断去尝试、探索。
）2.学习第二段和第三段。
万户实验成功了吗？(没有)既然万虎的实验没有成功，为什么要在这篇文章中称他为人类飞行探索的先驱？因为千千万万敢于探索的家庭的付出，激励着后人不断尝试。
部编版语文四年级下册千年梦圆在今朝教案(精推3篇)
部编版语文四年级下册千年梦圆在今朝教案（精推３篇）〖部编版语文四年级下册千年梦圆在今朝教案第【1】篇〗【课前准备】1、教师准备“神舟五号”发射与飞行过程的录像资料，生字、新词、重点语句的课件。
2、鼓励学生通过各种途径查阅相关资料。
【教学过程】一、创设情境，导入新课1、学生交流“神舟五号”有关资料，课件出示“神舟五号”发射与飞行过程的录像。
2、这节课让我们走进课文追寻奋斗者的足迹，让我们走进课文去探求去思考。
请同学们读读课文前面的阅读提示，看看阅读提示给我们提出了哪些阅读建议。
二、自主预习，初读感知1、自由练习读课文，把课文读通顺，读流利。
2、不理解的词语，通过查字、词典，联系上下文，看图或小组讨论等方法解决。
3、整体感知课文，了解课文的大致内容。
三、围绕提示，自读自悟1、学生围绕阅读提示中的思考题“数千年来的飞天梦是怎样变为现实的，在说说自己从中感悟到了什么？”来自主学习。
2、学生在小组内交流自己的学习心得。
四、全班交流，读中点拨小组代表向全班汇报本组学习体会，教师组织学生就重点内容进行全班交流与研讨。
1、关注追寻飞天梦的人们带给我们的思索和启示。
2、关注语言，句式，具体的数字。
3、关注文章的叙述顺序，文章的详略。
五、总结收获，拓展延伸1、全班同学交流学习收获，可从文章内容和表达方法等方面谈。
2、搜集资料，办一张关于“以中国航天事业”为主题的手抄报。
〖部编版语文四年级下册千年梦圆在今朝教案第【2】篇〗一、导入同学们，大家还记得，前段时间潘爷爷给我们做得精彩报告中，神五、神六飞天的场面。
看着那场面，再想想嫦娥奔月的神话，鲲鹏展翅、九天揽月的传说，我想，每一个中国人的心中都会热血沸腾。
昨天我们预习的第27课《千年梦圆在今朝》，我感觉这句话说出了华夏儿女的心声。
来，说出我们的心声（齐读课题），写出我们的心声（板书课题）。
二、交流预习收获请大家打开书，快速默读课文，准备交流预习收获。
1、需要注意读音的词语猝然长逝苍穹参与2、需要理解的词语3、课文主要内容▲可以总结课文主题思想，也可以用时间表列举航天大事明代：万户尝试飞天失败1970年4月24日：“东方红”一号发射成功2003年10月15日：神州五号载人飞船发射成功2005年10月12日：神舟六号载人飞船发射成功三、课文赏析1、六人小组交流自己感受最深的句段。
统编版四年级语文下册第8课《千年梦圆在今朝》优质教案
、、8*千年梦圆在今朝■,教学耀计【教学目标】1.会写“揽、焰、驰”等字，积累”坚持不懈、九天揽月、里程碑”等词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.阅读时提出不懂的问题并尝试解决“中华民族的飞天梦是怎样逐步实现的”。
4.了解我国航天技术的伟大成就，体会到现代科学技术成就的取得要靠一代代科技工作者艰苦的工作和不懈的努力。
【教学重点】阅读时提出不懂的问题，并尝试解决。
教教学难点】解决“为什么千年的航天梦会在今朝实现”。
【教学准备】多媒体课件【课时安排】1课时【教学过程】一、谈话导入，揭题质疑。
今天，让我们一起来学习一篇与梦想有关的课文《千年梦圆在今朝》。
指名读课题，谈理解，再带着理解有感情地齐读课题，质疑：为什么千年的飞天梦会在今朝实现？中华民族的飞天梦是怎样逐步实现的？设计意图：谈话导入，揭题质疑。
二、自t^提示,明确学习任务。
师：中华民族的飞天梦是怎样逐步实现的？我们一起了解飞天梦的实现历程。
带着问题自读课文，在课文中寻找答案。
同时注意生字新词的读音，把课文读通顺。
1.课件出示词语，指名认读，教师指导学生纠正字音，疏通难读的句子。
2. 中华民族的飞天梦是怎样逐步实现的?万户第一个试验利用火箭上天——1970年4月24 日我国成功发射第一颗人造地球卫星——2003年10月15 日, “神州五号”载人飞船发射升空, 并于16 日成功返回着陆场——2007年10月24 日, 我国成功发射第一颗月球探测卫星“嫦娥一号”——2019 年1 月3 日“嫦娥四号”探测器实现人类首次月球背面软着陆。
设计意图:初读课文, 了解航天历程。
三、小组合作学习。
学习提示: 为什么航天梦会在今朝实现?画出相关语句, 抓住关键词批注体会先自主学习, 然后小组交流。
出示句子:1.一百一十多个单位直接承担了研制、建设和发射任务。
学生质疑: 从这些数字能体会到什么?预设: “一百一十多个单位”从数字可以看出这项工程是非常复杂的。
统编版小学语文四年级下册8 千年梦圆在今朝 优质教案
统编版小学语文四年级下册8 千年梦圆在今朝优质教案教学内容《千年梦圆在今朝》选自统编版小学语文四年级下册，本课以中国航天事业的发展为背景，讲述了我国实现千年飞天梦的历程。
通过课文学习，学生能够了解我国航天事业的发展历程，感受中华民族的智慧和勇气，激发民族自豪感。
教学目标1. 知识与技能：通过学习课文，使学生了解我国航天事业的发展历程，理解课文内容，培养阅读理解能力。
2. 过程与方法：通过小组讨论、资料查询等方式，培养学生合作学习、自主探究的能力。
3. 情感态度价值观：激发学生热爱祖国、崇尚科学、追求真理的情感，培养民族自豪感。
教学难点1. 理解课文中的专业术语和背景知识，如“载人航天”、“长征系列运载火箭”等。
2. 把握课文中的时间线索，理解我国航天事业发展的艰辛历程。
3. 深入体会课文所传达的民族自豪感和科学精神。
教具学具准备1. 教具：多媒体设备、课件、黑板2. 学具：课文、笔记本、彩笔教学过程1. 导入：播放我国载人航天发射成功的视频，激发学生兴趣，引导学生关注航天事业。
2. 自主阅读：学生自主阅读课文，了解课文内容，画出重点词语和句子。
3. 小组讨论：分组讨论课文中的难点和重点，共同解决问题，深化理解。
4. 课堂讲解：针对学生讨论中存在的问题，进行讲解，帮助学生理解课文。
5. 情感体验：通过观看航天员在太空的视频，让学生感受航天事业的伟大，激发民族自豪感。
6. 总结提升：对本节课的学习内容进行总结，强调航天事业的重要性，引导学生树立追求真理、崇尚科学的价值观。
板书设计1. 课题：《千年梦圆在今朝》2. 重点词语：载人航天、长征系列运载火箭、航天员、太空3. 时间线索：50年代、60年代、70年代、80年代、90年代、21世纪初4. 民族自豪感：为我国航天事业的辉煌成就而自豪作业设计1. 画出课文中的时间线索，整理我国航天事业的发展历程。
2. 搜集关于我国航天事业的资料，了解航天员的生活和工作情况。
统编版小学语文四年级下册第8课《千年圆梦在今朝》(教学设计)
统编版小学语文四年级下册第8课《千年圆梦在今朝》（教学设计）教学内容《千年圆梦在今朝》是统编版小学语文四年级下册的一篇记叙文。
文章以我国航天事业的发展历程为背景，讲述了中华民族千年的飞天梦得以实现的壮丽历程。
文章语言生动，情感丰富，旨在培养学生的民族自豪感和对科技事业的热爱。
教学目标1. 知识与技能：通过学习，使学生能够正确理解文章内容，把握文章的主旨；掌握课文的生字词，并能运用到实际情境中；能够流利地朗读课文，并进行简单的复述。
2. 过程与方法：通过小组讨论、分享等方式，提高学生的合作能力和表达能力；通过观察图片、视频等资料，增强学生的观察能力和理解能力。
3. 情感态度与价值观：通过学习，使学生感受我国航天事业的伟大，培养学生的民族自豪感；激发学生对科技事业的热爱，树立学生的科技梦想。
教学难点1. 理解文章的主旨，感受作者的情感。
2. 掌握课文中的生字词，并能正确运用。
3. 能够流利地朗读课文，并进行简单的复述。
教具学具准备1. 教具：PPT、视频资料、图片等。
2. 学具：课文、笔记本、彩笔等。
教学过程1. 导入：通过播放航天视频，激发学生的兴趣，引入课题。
2. 新课内容学习：教师引导学生学习生字词，理解文章内容，感受作者情感。
3. 小组讨论：学生分组讨论，分享学习心得，提高合作能力和表达能力。
4. 观察与思考：教师展示图片、视频等资料，引导学生观察、思考，增强学生的观察能力和理解能力。
5. 课堂小结：教师总结本节课的主要内容，强调重点知识。
6. 作业布置：布置课后作业，巩固所学知识。
板书设计1. 课题：《千年圆梦在今朝》2. 重点词汇：航天、梦想、实现、历程等。
3. 文章结构：引子、发展、高潮、结局。
作业设计1. 朗读课文，熟记生字词。
2. 复述课文内容，用自己的话表达。
3. 写一篇关于自己科技梦想的短文。
课后反思通过本节课的教学，学生对我国航天事业的发展有了更深入的了解，民族自豪感和科技梦想得到了激发。
统编版小学语文四年级下册8《千年梦圆在今朝》(教学设计)2023
统编版小学语文四年级下册8《千年梦圆在今朝》（教学设计）2023教学内容《千年梦圆在今朝》是一篇描绘我国航天事业辉煌成就的记叙文。
文章以生动的语言和形象的描绘，展现了从古代的飞天梦想到现代载人航天的壮丽历程，歌颂了中华民族自强不息、勇于探索的精神风貌。
教学目标1. 知识与技能：使学生能够正确理解和掌握生字词，流畅朗读课文，理解课文内容，并能用自己的话复述课文。
2. 过程与方法：通过小组讨论、情境体验等教学方法，提高学生的合作能力、思维能力和表达能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱科学、崇尚探索的情感，激发学生的民族自豪感和爱国情怀。
教学难点1. 文本理解：由于课文内容涉及专业知识，学生可能对一些航天专业术语和概念理解困难。
2. 情感传递：如何引导学生深入体会文章所蕴含的民族自豪感和对科学探索的热情。
教具学具准备1. 多媒体设备：用于播放航天相关的视频资料，增强学生的直观感受。
2. 教学挂图：展示航天器模型和相关历史图片，帮助学生更好地理解课文内容。
3. 学生分组材料：用于小组讨论和活动。
1. 导入新课：通过播放一段航天视频，激发学生的兴趣，引入课题。
2. 自主学习：学生自主阅读课文，标注生字词，初步感知课文内容。
3. 合作探究：学生分组讨论，探讨课文的主题和航天知识，教师巡回指导。
4. 课堂讲解：教师针对课文的重难点进行讲解，帮助学生深入理解课文。
5. 情境体验：模拟航天发射过程，让学生感受航天事业的伟大。
6. 总结提升：教师引导学生总结课文主旨，强调航天精神对个人成长的重要性。
板书设计板书设计将以时间为轴，清晰展示从古至今的航天梦想实现过程，同时突出课文的主题和关键知识点。
作业设计1. 书面作业：要求学生用思维导图形式总结课文内容，强化记忆。
2. 实践作业：鼓励学生搜集更多关于航天的资料，进行小型研究报告，培养探究能力。
课后反思课后反思将围绕教学目标的达成、教学方法的适用性和学生的参与度进行。
部编版四年级下册语文第8课《千年梦圆在今朝》教学设计
部编版四年级下册第8课《千年梦圆在今朝》教学设计《千年梦圆在今朝》教学方案1课时【教学目标】1.认识“鹏、揽”等9个生字，学习多音字“着”。
2.能用自己的话说说中华民族飞天梦想是怎样逐步实现的。
3.查找资料，了解我国航天事业取得的最新成就。
【教学重点】能用自己的话说说中华民族飞天梦想是怎样逐步实现的。
【教学难点】能用自己的话说说中华民族飞天梦想是怎样逐步实现的。
【教学过程】一、课程导入1.板书课题，读准课题。
强调多音字“朝”，今朝（zhāo）。
2.理解题意。
（1）“梦”在这里指的是什么？预设：这里的“梦”指的是飞天梦。
（2）“圆”在这里是什么意思？预设：“圆”在这里是“实现”的意思。
（3）“千年梦圆在今朝”指的是什么？预设：“千年梦圆在今朝”就是说中华民族千年的飞天梦现在实现了。
3.中华民族千年的飞天梦是怎样逐步实现的？让我们一起走进课文，一起去经历千年梦想的实现过程。
设计意图：题目是文章的中心，概括了文章内容。
揭题解题，使学生初步感知文章内容，激发学生的学习兴趣和阅读期待。
二、整体感知1.自读任务：自读课文，初步感知。
（1）自读课文，注意读准字音，读通句子，提出不懂的问题。
（2）识记生字，交流易错字的识记方法。
（3）圈画关键语句，了解中华民族飞天梦的发展历程。
2.随文识字：字词检测，读准字音。
遨游（áo）嫦娥（cháng é）奔月鲲鹏展翅（kūn péng）九天揽月（lǎn）先驱（qū）实践（jiàn）执着（zhuó）苍穹（qióng）党中央（dǎng）实施（shī）不懈（xiè）震耳欲聋（lóng）宛若（wǎn）里程碑（b ēi）拍摄（shè）点拨：指名依序朗读句子，认读生字词，提醒学生注意读准字音。
3.集中识字：全班交流识字方法。
péng lǎn qū jiàn zhuó dǎng shī xiè wǎn bēi鹏揽驱践着党施懈宛碑教师点拨：预设：（1）中国古代；流传着“嫦娥奔月”等神话；寄托着中华民族的飞天梦想。
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8* 千年梦圆在今朝
?教学目标
1.认识“揽、焰”等9个生字。
2.默读课文，了解中国航天事业的发展历程和“梦圆”的经过，激发民族自豪感。
3.尝试运用所学方法，在阅读中体会中国航天人团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学
精神，了解我国在航天领域的最新成就。
?教学重难点
1.了解中国航天事业的发展历程和“梦圆”的经过，激发学生的民族自豪感。
2.尝试运用所学方法，在阅读中体会中国航天人团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学
精神，了解我国在航天领域的最新成就。
?教学策略
1.字词教学
本课四字词语较多，要引导学生借助拼音认读，并主动积累。
“嫦娥奔月”的“奔”读“bèn”。
2.阅读教学
引导学生读懂课文，围绕“为什么千年的飞天梦能在今朝实现”这一问题展开阅读，让学生带着问
题默读课文，在课文中寻找答案，再组织学生讨论，在讨论中帮助学生正确理解课文。
3.语言运用
本课按照“提出问题—默读思考—讨论交流”的思路展开教学。
首先，引导学生提出问题：为什么
千年的飞天梦能在今朝实现？以此激发学生的阅读期待；然后出示阅读指导，让学生自读自悟；最后引
导学生讨论交流，感受中国航天人勇于探索、坚持不懈、默默奉献、团结合作的科学精神。
?教学准备
1.预习提纲：完成《状元大课堂·好学案》对应课文预习作业。
2.准备资料：多媒体课件。
?教学课时1课时
?教学过程
板块一激情导入，初读课文
1.导入新课。
（1）师导入：这节课我们先来谈论一个话题——提到祖国的航天事业，你会想到什么？
（2）示例：“神舟五号”“神舟六号”“神舟七号”等成功升空，并成功着陆。
（3）播放视频。
（“神舟五号”升空视频）
师配音解说：2003年10月15日上午9点，在我国九泉卫星发射中心，随着一声巨响，我国自行研制的“神舟五号”飞船被送上太空。
这次载人航天飞船飞行实验的成功，向全世界宣告：中国已经成为
第三个独立掌握载人航天技术的国家。
一瞬间的改变，一瞬间的飞跃，实现了中华民族几千年的飞天梦想。
中华民族的飞天梦想实现的那一刻，你内心最深的感受是什么?
（4）生交流。
2.板题读题。
（1）师：现在让我们登上时空飞船，沿着时间隧道，一起去了解我国数千年的飞天梦的实现历程。
（2）师板书课题。
（板书：千年梦圆在今朝）
（3）师指导读课题：你认为还可以怎样读?
（4）师指名读，指导读出自豪、骄傲、激动等语气。
3.检查预习。
（1）课件出示四字词语。
（2）师指名读，相机正音：“奔”读“bèn”。
（3）生再读归类。
①师引导：你发现这些词语排列的规律了吗？（生交流）
②师指名回答。
示例：第一行的词语与传说、想象有关；第二行的词语与现代航天有关。
（4）词语运用。
结合课文内容，用其中一个词语说一句话。
（5）积累四字词语。
①全班齐读词语。
②师引导：文中像这样的四字词语还有很多，课后找一找，并摘抄下来。
4.初读课文，整体感知。
(1)生用喜欢的方式读课文，边读边思考下列问题。
（2）课件出示自读要求。
课件出示：
课文主要讲了什么?
载人航天梦想是怎样一步步实现的?
（3）交流第一个问题，了解课文的主要内容。
（出示答案）
（4）交流第二个问题，理清条理。
（出示答案）
【设计意图】兴趣是激发学生学习动力最现实、最积极的因素。
课前视频、图片及老师饱含激情的
配音能让学生情绪高涨，产生进一步探究的欲望。
饱满的学习热情为提高学习效率提供了基本保证。
积
累课文中的四字词语，并进行归类，能训练学生抓住重点词概述文本的能力。
板块二梦圆成功，追根溯源
1.自读感悟，找寻梦圆原因。
（1）师引导：中华民族载人航天梦想为什么能在今朝实现呢？
（2）出示课件。
默读课文，思考：为什么千年的飞天梦能在今朝实现？
（3）生默读课文，边读边批画。
（4）生汇报交流。
2.交流感悟，了解中国追寻飞天梦的历程。
（相机出示课件）
在中国的古代，早就流传着“嫦娥奔月”的神话，人飞于天、车走空中的传说，鲲鹏展翅、九
天揽月的奇妙想象。
（富有激情、想象力）
人类升空探索的先驱。
（勇于探索）
过程中，遭受了无数失败，付出了惨重代价，但是，始终没有放弃飞离地球的努力。
（坚持不懈）
——1958年，庄重地表示：“我们也要搞人造卫星。
”
1970年4月24日，寂寞而辽阔的茫茫太空中，第一次响起了中国人的声音，那穿越苍穹的《东方红》乐曲，让海内外华人振奋不已，中国成为世界上第五个能够发射卫
星的国家。
（默默奉献）
十余年的不懈努力……（团结合作）
【设计意图】本板块以教师引导为主，把大量的时间留给学生，让学生在自我展示中学习知识，体验学习的乐趣。
在教学过程中对学生的关注，体现了教师引导者的角色。
板块三回顾“神五”，点燃激情
1.回顾“神舟五号”升空场面，点燃爱国激情。
（1）师导入：同学们，千年梦圆在今朝。
正因为中华民族有理想、有追求、勇于探索、坚持不懈、有不达目的不罢休的决心，更有着默默奉献、团结合作的科学精神，“神舟五号”终于顺利飞上了天。
让我们再次回顾那激动人心的时刻。
（2）播放“神舟五号”升空视频，激发民族自豪感。
①师播放视频并配音朗读。
课件出示：
2003年10月１５日早晨9时，在酒泉卫星发射中心，随着一声震耳欲聋的巨响，我国自行研制的“神舟五号”飞船被送上太空。
火箭宛若一条蜿蜒的巨龙，划过一道绚丽的曲线，瞬间便消失在了苍穹之中。
②师引导：看了这段视频，你有什么感受？
③示例：激动、自豪、喜悦……（师指名读，相机指导生读出自己的感受）
（3）读杨利伟下飞船后接受采访时说的三句话，读出敬意。
①师引导：让我们一起聆听来自太空的声音！
②音频出示杨利伟下飞船后接受采访时说的三句话。
③师指名读，并引导：你认为英雄的声音应该是怎样的？
预设：洪亮的、铿锵有力的、激动的、自豪的……
（要求生交流后读出自豪的感受）
④师指导朗读：让我们怀着对航天人的崇高敬意齐读这三句话。
2.学习第7自然段，感受辉煌。
（1）师引导：中国已经成为第三个独立掌握载人航天技术的国家。
继“神舟五号”之后，中国的航天事业又有哪些喜讯呢？请自由读第7自然段，找到答案。
（2）生自由读第7自然段，边读边思考。
（3）生汇报交流。
（4）根据生交流相机出示答案。
3.展示查找的航天新成就图片。
（1）师述：近年来，我国航天的新成就远远不止这些。
（2）师依次展示“神舟六号”“神舟七号”“神舟八号”“神舟九号”“神舟十一号”的相关图片。
（3）师引导：你还知道我国在航天领域的哪些最新成就？
（4）随机展示学生查找的图片及文字资料。
4.再读课题，升华情感。
师：“千年梦圆在今朝”，这样美丽而又辉煌的成果，怎能不让富有激情与魄力的中华民族高兴、自豪、欢欣鼓舞呢？让我们再一次有感情地读课题。
作为中华民族的一员，让我们激动地告诉全世界——(生)千年梦圆在今朝。
（师）让我们自豪地告诉全世界——(生)千年梦圆在今朝。
（师）让我们骄傲地告诉全世界——(生)千年梦圆在今朝。
5.课堂总结。
师：千年的飞天梦圆在今朝，但更高更远的飞天梦却缘起今朝。
同学们，就让我们满怀激情，满怀感恩，踏上圆梦之路吧!老师会为你们明天的精彩表现而喝彩!
【设计意图】从整体到部分再回归整体，是阅读教学的基本流程。
学生再次朗读课题，会将自读后的感受以及课堂学习的感受融入其中，获得思想的启迪。
这样教学，不仅让学生感受飞船发射的壮观场面，而且给学生传达了两个信息：一是我国的航天技术已处于世界领先水平；二是祖国未来的发展要靠年轻一代。
?板书设计
?作业设计
见“状元成才路”系列丛书《创优作业100分》或《状元作业本》对应课时作业。
?教学反思
1.借助多样化多媒体手段教学。
为了激发学生的学习兴趣，引起学生的阅读兴趣，授课时，我借用视频播放、图片展示、音频播放等多种手段吸引学生的注意力。
2.朗读形式多样化。
譬如:为了让学生有种身临其境的感受，课堂上播放了“神舟五号”发射时的真实场景，资料袋在播放的同时，用抑扬顿挫的声音朗诵了描写发射飞船的片段，那种抑制不住的澎湃的心情涌上学生的心头，让学生为祖国感到骄傲，为杨利伟感到骄傲；同时，激发了学生朗读的欲望，让他们在朗读中感悟，在朗读中领会作者的意图，达到了精读理解的教学目的。