高中语文必修3学案2：第13课 宇宙的边疆
新人教版语文必修三：第13课《宇宙的边疆》示范教案设计
【讲】人教必修3第13课《宇宙的边疆》教学资料教学目标知识与能力：1．了解解说词的特点。
2．了解一些有关宇宙的基础知识。
3．借助文中精辟的议论和热烈的情感抒发，了解作者对宇宙和人类的思考，并引发自己的思考。
4．扩展思维层次和文化素养。
过程与方法：采用教师点拨与学生讨论探究相结合的方法，实现本节课的教学目标情感态度与价值观激发学生的求知欲和探索精神。
教学重点：了解解说词的特点，掌握有关宇宙的基础知识。
难点及解决办法借助文中精辟的议论和热烈的情感抒发，了解作者对宇宙和人类的思考，并引发自己的思考。
学生活动设计1．阅读分析全文结构。
2．借助文中精辟的议论和热烈的情感抒发，了解作者对宇宙和人类的思考，并引发自己的思考。
课时安排1课时教学步骤一、导入新课浩瀚的宇宙无边无际，自古以来人们对宇宙产生了无穷无尽的遐想，自从科学产生以来，人们对宇宙的探索就没有停止过。
随着科学技术的发展，人们越来越迫切地想了解宇宙的奥秘。
（板书）宇宙的边疆二、明确目标1．引导学生联系实际，了解解说词的特点。
2．引导学生借助文中精辟的议论和热烈的情感抒发，了解作者对宇宙和人类的思考，并引发自己的思考。
三、整体感知1．作者简介卡尔·萨根（Carl Sagan，1934—1996），美国人，曾任美国康奈尔大学行星研究中心主任，被称为“大众天文学家”和“公众科学家”。
他以对科学的热忱和个人巨大的影响力，引导几代年轻人走上探索科学之路。
他对人类将无人航天器发送到太空起过重要的作用，在行星科学、生命的起源、外星智能的探索方面也有诸多成就。
他主持过电视科学节目，出版了大量科普文章和书籍，其《伊甸园的飞龙》曾获得普里策奖，电视系列节目《宇宙》在全世界取得热烈反响。
主要作品还有《宇宙联结》《宇宙》《布卢卡的脑》《被遗忘前辈的阴影》《暗淡蓝点》《数以十亿计的星球》等2．解说词的文体特点课文是一部电视片的解说词，具有以下几个特点：（1）解说词要根据解说对象的特点，有明确的主题和说明重点，不能面面俱到，要突出事物的主要方面，抓住事物的关键，即使是拓展性内容，也不能游离解说的主题。
2024年高中语文第13课宇宙的边疆教案5新人教版必修3
在教学过程中，我将注重学生的参与和互动，鼓励他们提出问题和观点，并通过小组讨论和口头报告等形式，提高他们的表达和交流能力。同时，我也会结合多媒体教学手段，如图片、视频等，以增强学生对课文内容的理解和兴趣。
核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括：
1. 语言能力：通过阅读和分析课文，提高学生的语文素养，培养他们的阅读理解和表达能力。
- 哲学意义：板书上探讨宇宙探索对人类哲学思考的影响，如对人类地位、宇宙意义的思考等。
- 社会意义：板书上展示宇宙探索对社会发展的影响，如航天技术的应用、宇宙资源的开发等。
3. 宇宙探索的挑战板书：
- 技术挑战：板书上列举宇宙探索面临的技术难题，如航天器发射、宇宙航行等。
- 知识挑战：板书上提出宇宙探索中的知识难题，如宇宙膨胀、暗物质等。
错题订正：
针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。
引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。
（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）
知识拓展：
介绍与宇宙探索相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。
引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。
情感升华：
结合《宇宙的边疆》内容，引导学生思考科学探索与人类社会发展的关系，培养学生的社会责任感。
在教学过程中，我将注重学生的主动参与和思考，通过各种教学活动和互动讨论，引导学生深入理解课文内容，提高他们的核心素养。同时，我也会注重培养学生的自主学习能力和团队合作精神，使他们能够更好地应对未来的学习和工作挑战。
学习者分析
1. 相关知识：学生在之前的学习中已经掌握了关于宇宙的基本知识，如宇宙的起源、星系和恒星的基本概念等。他们也可能对人类对宇宙的探索有一定的了解，如航天技术的发展和宇宙飞船的发射等。
2017-2018学年高中语文必修3教学案：第13课 宇宙的边疆 含答案 精品
第13课宇宙的边疆作者简介(一)背景链接1976年的夏秋，卡尔·萨根作为“海盗”号着陆舱的解说员，第一次随人类的宇宙飞船着陆在另外一个行星上，全球为之喝彩。
为此，他和“海盗”号资料分析及探索计划处处长一起制作科教片《宇宙》，用生动活泼、通俗易懂的方式传播科学知识。
这部电视片创造了美国公众电视网的最高收视率，60多个国家2亿观众观看了这部片子。
同时，他还出版了与电视片同名的科普力作《宇宙》。
在这本书中，萨根把世上万物融入了宇宙宏大的背景下，用上知天文下知地理的渊博知识畅叙宇宙的形成，列举宇宙的进化，讴歌生命的诞生，并从宇宙观的高度审视人类社会，讨论人类在宇宙中的地位。
(二)常识整理解说词解说词是对展览、实物、影视、图片、名胜古迹或历史文物进行解释说明的一种文体。
根据被解释的对象，解说词可分为文学性解说词和平实性解说词。
用于参观游览的导游解说词和用于电影电视风光片的解说词，多用散文手法，既有抒情又有解释说明，语言绚丽多彩，情感真挚浓郁。
用于科普影片、新闻纪念片的解说词，则多运用朴实真挚的语言。
解说词有以下几个特点：①解说词要根据解说对象的特点，有明确的主题和说明重点，突出事物的主要方面，抓住事物的关键，即使是拓展性内容，也不能游离解说的主题。
②解说词补充和增加解说对象的相关信息，主要是对知识和情理的扩展，使观众或听众接受到画面和实物本身无法传递或难以表达的含意。
③解说词是一个有机的整体，但各个部分又有其相对独立性。
(一)读准字音Ⅰ.单音字(1)晕眩．(xu àn ) (2)尘埃．(āi ) (3)脚趾．(zh ǐ) (4)踝．节(hu ái ) (5)广袤．(m ào ) (6)珊瑚．．(sh ān h ú) (7)椭．圆(tu ǒ) (8)璀璨．．(cu ǐ c àn ) (9)奄．奄一息(y ǎn ) (10)彗．核(hu ì) (11)甲烷．(w án ) (12)氦．气(h ài ) Ⅱ.多音字1．组词辨析法(1)秘⎩⎪⎨⎪⎧ 神秘．(m ì)秘．鲁(b ì) (2)泡⎩⎪⎨⎪⎧ 泡．沫(p ào )泡．桐(p āo ) (3)徊⎩⎪⎨⎪⎧ 徘徊．(hu ái )低徊．(hu í) (4)壳⎩⎪⎨⎪⎧ 贝壳．(k é)甲壳．(qi ào ) (5)旋⎩⎪⎨⎪⎧ 旋．风(xu àn )旋．涡(xu án ) (6)济⎩⎪⎨⎪⎧人才济．济(j ǐ)救济．(j ì) 2．语境辨析法(7)他有晕．(y ùn )船的毛病。
2021-2022学年高中语文人教版必修3教学案：第13课 宇宙的边疆 Word版含答案
第13课宇宙的边疆作者简介生平经受卡尔·萨根(1934—1996)，美国人，曾任美国康奈尔高校行星争辩中心主任，他以对科学的热忱和个人巨大的影响力，引导几代年轻人走上探究科学之路。
他对人类将无人航天器发送到太空起过重要的作用，在行星科学、生命的起源、外星智能的探究方面也有诸多成就。
他主持过电视科学节目，出版了大量科普文章和书籍。
作品《伊甸园的飞龙》《宇宙联结》《宇宙》《布卢卡的脑》《被遗忘前辈的阴影》《暗淡蓝点》《数以十亿计的星球》等。
评价被称为“大众天文学家”和“公众科学家”。
(一)背景链接1976年的夏秋，卡尔·萨根作为“海盗”号着陆舱的解说员，第一次随人类的宇宙飞船着陆在另外一个行星上，全球为之喝彩。
为此，他和“海盗”号资料分析及探究方案处处长一起制作科教片《宇宙》，用生动活泼、通俗易懂的方式传播科学学问。
这部电视片制造了美国公众电视网的最高收视率，60多个国家2亿观众观看了这部片子。
同时，他还出版了与电视片同名的科普力作《宇宙》。
在这本书中，萨根把世上万物融入了宇宙宏大的背景下，用上知天文下知地理的渊博学问畅叙宇宙的形成，列举宇宙的进化，讴歌生命的诞生，并从宇宙观的高度端详人类社会，争辩人类在宇宙中的地位。
(二)常识整理解说词解说词是对展览、实物、影视、图片、名胜古迹或历史文物进行解释说明的一种文体。
依据被解释的对象，解说词可分为文学性解说词和平实性解说词。
用于参观巡游的导游解说词和用于电影电视风光片的解说词，多用散文手法，既有抒情又有解释说明，语言绚丽多彩，情感真挚浓郁。
用于科普影片、新闻纪念片的解说词，则多运用朴实真挚的语言。
解说词有以下几个特点：①解说词要依据解说对象的特点，有明确的主题和说明重点，突出事物的主要方面，抓住事物的关键，即使是拓展性内容，也不能游离解说的主题。
②解说词补充和增加解说对象的相关信息，主要是对学问和情理的扩展，使观众或听众接受到画面和实物本身无法传递或难以表达的含意。
高中语文必修三学案：第13课 宇宙的边疆
第13课宇宙的边疆学习目标1.结合课文，了解解说词的特点。
2.借助文中精辟的议论和热烈的情感抒发，了解作者对宇宙和人类的思考。
3.扩展思维层次和文化素养，激发求知欲和探索精神。
一、音正形准1．给下列加点的字注音 (1)单音字①晕眩．( ) ②脚趾．( ) ③踝．节( ) ④夙．望( ) ⑤广袤．( ) ⑥甲烷．( ) ⑦稀疏．( ) [答案] ①xuàn ②zhǐ ③huái ④sù ⑤mào ⑥wán ⑦shū (2)多音字①纤⎩⎪⎨⎪⎧ 纤．细( )纤．绳( ) ②济⎩⎪⎨⎪⎧人才济．济( )同舟共济．( )[答案] ①xiān /qiàn ②jǐ/jì 2．给下列形似字组词(1)⎩⎪⎨⎪⎧ 珊( )跚( )姗( ) (2)⎩⎪⎨⎪⎧踝( )裸( )稞( )(3)⎩⎪⎨⎪⎧眩( )泫( )炫( )[答案] (1)珊瑚/蹒跚/姗姗来迟 (2)脚踝/裸露/青稞 (3)晕眩/泫然泪下/炫目 二、词语积累 1．理解运用(1)川流不息：___________________________________________________ (2)好大喜功：___________________________________________________ (3)微不足道：_____________________________________________________ (4)璀璨夺目：________________________________________________________[答案] (1)(行人、车马等)像水流一样连续不断。
(2)喜欢做大事，立大功，原指封建帝王喜欢用兵，炫耀武功，现多指办事铺张浮夸。
(3)非常渺小，不值得一提。
(错点提醒：不能只用于形容事物小。
)(4)光辉灿烂耀人眼睛。
[对点小测] 判断下列加点成语的运用是否正确。
高中语文 第13课(宇宙的边疆)导学案 新人教版必修3 学案
河北省唐山市开滦第二中学高中语文第13课《宇宙的边疆》导学案新人教版必修3【学习目标】1．联系生活实际，了解解说词的文体特点。
2．阅读课文把握文章的解说顺序；了解文中介绍的有关宇宙的基础知识。
3. 品读文中精辟的议论和热烈的抒情，了解作者对宇宙和人类的思考，引发自己的思考。
【重点难点】学习重点目标2 学习难点目标3【课前自主学习】1．自读课文，给下列加粗的字注音或根据拼音写汉字，将字的注音批注在课文中。
（目标：识记生字词的能力）崭．新（）夙．望（）召．唤（）穴．居野处．（）广袤．（）人才济济．．（）暂．时（）量度．．（）琵琶．．（）载．歌载舞（）胜券．（）纤．细（）磅礴．．（）奄奄．．一息（）好．大喜功（）开tuò（）神mì莫测（）辽阔无垠．（）闪shuò不定（）chuān流不息（）zhǎn新（）璀璨．．夺目（）（）sù望（）荒wú（）旋wō（）匀称．（）gē置（）冥．王星（）甲烷冰（）dàn生（）2．给下列加点字注音。
（目标：辨析形近字的能力）3查词典，解释下列词语的意思。
（目标：理解词语意思的能力）晕眩：微不足道：广袤：奄奄一息：人才济济：茫无际涯：好大喜功：4．依次填入下句横线上词语正确的一项是（）宇宙神秘非常，它有的事实，的关系，的机制。
A．错综微妙典雅B．微妙错综典雅C．典雅错综微妙D．典雅微妙错综5．查找资料，将作者的简介写在下面。
（100～200字）（目标：培养搜集信息的能力）6.解说词的文体特点课文是一部电视片的解说词,具有以下几个特点:(1)解说词要根据解说对象的特点,有明确的主题和说明重点,不能面面俱到,要突出事物的主要方面,抓住事物的关键,即使是拓展性内容,也不能游离解说的主题。
如课文解说的对象是宇宙,那么就要紧扣宇宙的组成来介绍,不能随意生发其他问题。
(2)解说词补充和增加解说对象的相关信息,主要是知识和情理的扩展,使读者接受到画面和实物本身无法传递和难以表达的涵义。
高中语文人教版必修三学案第13课宇宙的边疆
第13课宇宙的边疆学习重点 1.分析文章结构，理清作品的线索，把握文体特征，培育勇于探究宇宙神奇的信念和情感。
2.把握多种说明方法。
一、文本名句1．从宏观来看，人类所关怀的大多数问题都可以说是无关紧要的，甚至是微缺乏道的。
但是，我们人类朝气蓬勃，英勇好学，前途。
2．奇怪是人类的天性，理解是一种乐趣，学问是生存的先决条件。
3．想象常常能够把我们带着到崭新的境界，没有想象，我们就处处碰壁。
疑心可以使我们摆脱梦想，还可以检验我们的推想。
4．好大喜功那么为宇宙汪洋所淹没，开动脑筋那么领悟世界。
二、有关“宇宙星空〞的名句1．世界上有两件东西能够深深地震撼人们的心灵，一件是我们心中崇高的道德准那么，另一件是我们头顶上绚烂的星空。
——康德2．整个宇宙是一个联邦，和人类都是它的成员。
——西塞罗3．整个大地对贤智的人都是放开着的，由于一个高尚的灵魂的祖国，就是这个宇宙。
——德谟克利特4宇宙是无尽的生命，丰富的动力，但它同时也是严整的秩序，圆满的和谐。
——宗白华5．宇宙永久不会变老。
——普罗提诺6．宇宙是在运行的。
它有它的生命。
——罗曼·罗兰文本导学1．读准字音(1)单音字①晕眩．()②脚趾．()③踝．节()④夙．望() ⑤广袤．() ⑥甲烷．()⑦稀疏．()(2)多音字①⎩⎪⎨⎪⎧ 人才济．济( )同舟共济．( ) ②⎩⎪⎨⎪⎧晕．倒( )光晕．( ) 2．辨形组词 (1)⎩⎪⎨⎪⎧ 眩( )泫( )炫( )(2)⎩⎪⎨⎪⎧趾( )祉( )芷( )(3)⎩⎪⎨⎪⎧踝( )裸( )稞( )(4)⎩⎪⎨⎪⎧纤( )阡( ) (5)⎩⎪⎨⎪⎧磅( )滂( ) 3．理解词义 (1)广袤： (2)无垠： (3)灿烂： (4)人才济济： (5)好大喜功： (6)川流不息： (7)车水马龙： (8)颐指气使： (9)奄奄一息： (10)晕眩：4．选词填空 (1)演化·演化①有些恒星可能被数百万个没有生物的由岩石构成的小星球所包围，这些小星球是在它们________的某个初级阶段冻结而成的行星系。
语文人教版必修3学案第13课宇宙的边疆
第13课宇宙的边疆茫茫宇宙，充满奥秘，自古以来引起人们无穷的遐想，留下盘古开天辟地、夸父逐日、女娲补天、嫦娥奔月等许多动人的传说。
自科学诞生以来人们对宇宙的探索逐渐地由幻想变为现实，人类上太空，登月球，在太空上行走。
2010年传来“嫦娥二号”飞上九天的佳音；据说2019年她的妹妹“嫦娥五号”也将飞上九天揽明月。
随着科学的不断发展，人们越来越能深入地探索宇宙的奥秘。
今天，就让我们随着大众天文学家萨根一起进入太空遨游。
1．走近作者生平经历卡尔·萨根(1934—1996)，美国人，曾任美国康奈尔大学行星研究中心主任，他以对科学的热忱和个人巨大的影响力，引导几代年轻人走上探索科学之路。
他对人类将无人航天器发送到太空起过重要的作用，在行星科学、生命的起源、外星智能的探索方面也有诸多成就。
他主持过电视科学节目，出版了大量科普文章和书籍。
被称为“大众天文学家”和“公众科学家”。
主要《伊甸园的飞龙》《宇宙》《暗淡蓝点》等。
作品20世纪末，我国开始走向“科教兴国”的康庄大道，科学技术的迅速发展，影响着人类的生产和生活。
在“科学技术是第一生产力”的观念影响下，学科技、用科技、发展科技的热潮渐起。
为了吸收世界先进的科研成果，一大批学者相继介绍、翻译了大量国外科技著作。
于是，卡尔·萨根的《宇宙》被翻译介绍到我国。
3．相关知识解说词解说词是对展览、实物、影视、图片、名胜古迹和历史文物进行解释说明的一种文体。
它通过对事物的准确描述，词语的渲染，来感染观众或听众，使其了解事物的来龙去脉和意义，收到很好的宣传效果。
解说词有补充视觉和听觉的作用，具有以下特点：①语言通俗、平易，读起来顺口，听起来顺耳。
因为解说词是对形象画面的补充，是通过语言表达来宣传和介绍的。
②紧扣实物和形象进行解说。
实物和形象是解说词写作的依据，忠实于实物和形象是解说词写作的基本原则。
围绕实物、形象这一中心点，安排结构，组织段落，绝不能游离于具体的解说对象。
《学案导学设计》高二语文配套课件：第13课 宇宙的边疆(新人教必修3)
导第记9·章晨扩读声晨系练统调音
一次巨大的爆炸。大约在 150 亿年前,宇宙所有的物质都高度密
集在一点,有着极高的温度,因而发生了巨大的爆炸。大爆炸以后,
物质开始向外大膨胀,形成了今天我们看到的宇宙。这一学说虽
然得到谱线红移、微波背景辐射等一些天文新发现的有力支持,
本 但仍难解释星系的起源。近几年来,一批西方的天文学家发表了
(3)璀璨： 形容珠玉等光彩鲜明。
(4)人才济济： 形容有才能的人很多。
本 课
(5)好大喜功：不管条件是否许可,一心想做大事,立大功(多
栏 目
含贬义)。
开 关
(6)川流不息： (行人、车马等)像流水一样连续不断。
(7)车水马龙：车像流水,马像游龙,形容车马或车辆很多,
来往不绝。
导第记9·章晨扩读声晨系练统调音
按照自己的生活环境对宇宙的构造作幼稚的推测。在中国西周时
本
课 期,生活在华夏大地上的人们提出的“早期盖天说”认为,天穹像
栏
目 一口锅,倒扣在平坦的大地上；后来又发展为“后期盖天说”,认
开 关
为大地的形状也是拱形的。公元前 7 世纪,巴比伦人认为,天和地
都是拱形的,大地被海洋环绕,而其中央则是高山。古埃及人把宇
第9章 扩声系统调音
第13课 宇宙的边疆
——认识宇宙的博大和神奇
【学习重点】
本 1.记：积累文中字词,了解宇宙知识。
课 栏
2.读：分析文章结构,理清作品的线索,把握文体特征,培养
目 开
勇于探索宇宙奥秘的信心和情感。
关 3.练：掌握分类别这一说明方法。
4.写：结合与星空有关的知识,写段文字。
导第记9·章晨扩读声晨系练统调音
人教版高中语文必修三第13课 宇宙的边疆 教案
课题13.宇宙的边疆年级高一学期学段教学目标《高中语文课程标准》明确指出：“发展独立阅读的能力，从整体上把握文本内容，理清思路，概括要点。
”“善于发现问题，提出问题”，“注重合作学习养成相互切磋的习惯。
乐于与他人交流自己的阅读心得。
展示自己的读书成果。
”知识目标:引导学生通过学习文本,联系实际,了解解说词的特点。
能力目标: 理清全文结构，了解说明顺序；把握说明文语言准确、简明的要求；了解宇宙基本知识，激发学生的求知欲和探索精神。
情感目标:引导学生细读文本中精辟的议论和热烈的情感抒发，了解作者对宇宙和人类的思考；合作探究人类进行宇宙探索的意义；培养勇于探索，用于发现真理的的品质。
教学重点体会并把握解说词的特点，培养学生阅读科普说明性文章的基本技能。
教学思路图片导入，再进行作者作品介绍，品味解说词的特点，整体感知文章内容，了解作者情感观点，探讨进行宇宙探索的意义，并培养科学精神。
是美国康奈尔大学行星研究室主任，天文学和空间科学教授，也是美国宇航局的科学专家，曾参与了“水手”号、“海盗”号和三、解说词特点联系生活，结合经验，谈谈解说词具有什么特点。
1、明确的对象2、清晰的顺序3、简明生动的语言开动脑筋、调动知识积累了解解说词特点四、说明顺序1.速读全文，画出各部分的说明对象，并概括出说明要点或对象特点。
明确：（展示PPT，逐个说明）（1）1—6段说明对象：宇宙。
说明要点：永远这样；辽阔无垠；大部分是漆黑寒冷的真空；天体各不相同，稀少宝贵。
（2）7—11段说明对象：星系（星系群、子星系）。
说明要点：星系是由气体、尘埃和恒星群以及行星等构成的，形状各异。
（3）12—14段说明对象：恒星。
说明要点：银河系中恒星的密度、转化、亮度、转动、光芒、年龄、数量等。
（4）15—16段说明对象：行星。
说明要点：热量来自太阳；围绕太阳运动。
（5）17—18段说明对象：地球。
说明要点：介绍地球在宇宙中只是无数星球中的一个。
高中语文必修三教案：13宇宙的边疆.doc
2017-2018学年度第二学期高一语文教案主备人：使用人：时间：2018年4月3日课题宇宙的边疆课时第一课时课型新授教学重点1 ＞读准读音，诵读课文。
2、理清文章脉络、整体感知课文。
依据：1、2018年高考大纲分析：理解文中重要概念的含义，筛选并整合文中的信息教学难点反复诵课文，把握全文的结构特点。
依据：分析概括文章结构和归纳内容要点，概括中心意思是教学的重点，也是阅读文本学习冃标的重点，应培养学生的阅读能力。
一、知识目标：1、学生读准重点字词读音，正确朗读课文。
2、学生能理清文章脉络。
3、学生会答相关文章结构层次题。
二、能力目标：1、思维能力：通过学生课前搜集整理的作者的相关文学常识，培养学生筛选、分析等能理由：理清文章脉络，把握全文结构是本课教学重点。
力，从血昵咼字王字刁兴趣。
2、运用能刀：利用工具书，结合书下乞［释，读准字音，疏通:々意，进而理解课文情感°澈具教学环节课前三分钟多媒体课件、教材，练〉教学内容默写《师说》第二段J册教师行为检查记忆情况，评价总结小考结果学生行为默写，交换批改，订正错误设计意图强化记忆考纲规定时间3分钟补充相关知识课代表协助检查的“识别和名篇”部分1简介背景1巡视检查学生完1>各组上台展示，验收学生4分钟承接导成情况，进行及时课代表协助老自主学习入环节评价。
师检查完成情的结果并2补充相应知识。
况。
加强记忆2、在书上记录作家作品相关简介和背景。
3、小组或同桌间检查。
2自由朗读课文巡视学生课本，检学生读课文，标注读准字音，5分钟练评结查预习情况重点字词读音及自为朗读课合然段。
文中的重环节点片段做准备朗读课文1、引导学生有准1>抽签指名朗读。
训练学生7分钟确无误地朗读。
2、小组为单位朗朗读能2、大屏幕展示相读。
力,并体会关浜H ZX.IS/-I o IF -S 0U感C3理清脉络，整体感知1、作者卡尔萨根1>小组讨论并写出训练学生6分钟练评结如同一位导游，带答案质疑、概合环节我们在广袤的宇2、小组展示。
2016人教版语文必修三第13课《宇宙的边疆》word学案
《宇宙的边疆》学案一、三维目标1.知识与能力：①引导学生联系实际，了解解说词的特点。
②引导学生了解一些有关宇宙的基础知识。
2.过程和方法：①引导学生借助文中精辟的议论和热烈的情感抒发，了解作者对宇宙和人类的思考，并引发自己的思考。
②扩展学生的思维层次和文化素养。
3.情感与态度：德育渗透目标激发学生的求知欲和探索精神。
二、导读1、了解作者。
卡尔萨根（1934-1996）美国科学家、科普作家，美国康奈尔大学行星研究中心主任，太空科学研究会教授、加州理工学院喷气推进实验室出色的科学家。
同时还是世界性的太空研究组织、美国行星研究学会的创始人之一和会长，其优秀科普作品《伊甸园的飞龙》曾获美国普利策奖。
2.内容简介本文选自萨根最著名的作品《宇宙》，是一篇讲述关于宇宙的探索问题的科普说明文，亦是一部大型电视片的解说词。
本文主要向我们介绍有关宇宙的知识，作者以形象精美的语言向人们展示了宇宙的浩瀚无垠和神秘莫测，激发人们探索宇宙的强烈欲望。
3．解说词的知识⑴解说词，是对展览、实物、影视等进行解释说明的一种文体。
它依靠对事物的准确叙述，语言的渲染来感染听众，使其了解事物的来龙去脉，起到了宣传的效果。
⑵解说词的特点①有明确的主题和说明重点，要突出事物的主要方面，抓住事物的关键，对事物进行解说和拓展。
②解说词不是干巴巴的说明或说教，而是通过形象的语言进行描绘，具有一定的文艺性③解说词是一个有机的整体，但各个部分又有相对的独立性，而且要抓住听众三、导思1、作者对宇宙有怎样的认识？2、作者对人类有怎样的认识?3、作者是按照什么顺序做介绍的？请归纳一下每个部分的主要内容。
4、认识宇宙，是从地球开始的，为什么作者的解说，不沿着人类认识发展的轨迹进行呢？5、文中有大段的议论和抒情，是否干扰了对宇宙的说明？6、认为作者写作本文的目的何在？7、文能给你提供哪些说明文方面的写作借鉴呢？四、导练【跟踪试题】1.下列加点字注音完全正确的一项是【】A.斑斓(lán) 湮没(yīn) 遐想(xiá) 撒手人寰(huán)B.惊诧(chà) 杜撰(zhuàn) 踪迹(jī) 刨根问底(páo)C.鄙视(bǐ) 威吓(hè) 栅栏(zhà) 冷嘲热讽(fěng)D.浩瀚(hàn) 怪诞(dàn) 漆黑(qī) 争妍斗艳(yàn)2.下列各组词语没有错别字的一项是【】A. 光彩谩骂教诲如据深渊B. 淘醉赡养誊写自名得意C. 真谛演绎欣慰食不果腹D. 嘉宾安祥浪费融会贯通3.列词语中点粗的读音完全正确的一组是（）Ａ、晕眩（yūn）颤栗（zhàn）戎装（róng）徘徊不前（huí）Ｂ、踝节（huái）璀璨（càn）束缚（fù）人才济济（jǐ）Ｃ、广袤（mào）磅礴（pó）椭圆（tuǒ）区区可数（shù）Ｄ、纤细（xiān）旋涡（wō）俘获（fú）好大喜功（hào）4 列各组词语中，错别字最多的一组是（）Ａ、覆盖神密奄奄一息与世隔绝Ｂ、附着荒芜辽阔无垠尘埃落定Ｃ、边缘篷勃穿流不息作伴相随Ｄ、闪铄想像茫无际崖面目全非5.下列句子中加点的成语，使用恰当的一项是【】A.搞科学研究就不能害怕困难，遇到问题，我们要敢于首当其冲，加来道雄从小就具有这种精神，终于成为世界著名的理论物理学家B.日本一小撮右翼分子不愿正视长达八年的侵华战争使我国人民生灵涂炭的历史事实，这是不能容忍的C.看问题，我们一定要在细枝末节上狠下工夫，只有这样，问题才能解决得全面D.湖南广电人正在紧锣密鼓地进行第六届“金鹰节”的各项准备工作，希望带给广大观众更多的惊喜6.下列各句中，没有语病的一句是【】A.日前，科学家宣布首次在太阳系外发现了一颗可能适合人类居住的星球，地球与它的温度、体积估计相似，而且还可能有液态水B.印度尼西亚一家公司在东爪哇钻探石油时，无意间打穿了一座泥火山，大量有毒泥浆从此没日没夜地喷发，酿成了世界罕见的泥浆灾难C.尽管人们为保护中华鲟付出许多努力，但工业企业向长江大量排污日益严重和人类活动等外界危害有增无减，使中华鲟的种群量急剧减少D.人们常说上帝偏爱瑞士，赐予她雄伟的山脉，宁静的湖泊和秀美的田园，是各国游客心驰神往的旅游休闲胜地7 各句中标点符号完全正确的一项是（）Ａ、只要一想起宇宙，我们就难以平静──我们心情激动，感叹不己，如同回忆起许久以前的一次悬崖失足那样令人晕眩颤栗。
高中语文必修3学案3：第13课 宇宙的边疆
宇宙的边疆学习目标重难点：1.了解解说词的特点理清思路品味语言激发求知欲和探索精神。
2.了解一些有关宇宙的基础知识, 扩展学生的思维层次和文化素养。
课文是一部电视片的解说词，具有以下几个特点：（1）解说词要根据解说对象的特点，有明确的主题和说明重点，不能面面俱到，要突出事物的主要方面，抓住事物的关键，即使是拓展性内容，也不能游离解说的主题。
如课文解说的对象是宇宙，那么就要紧扣宇宙的组成来介绍，不能随意生发其他问题。
（2）解说词补充和增加解说对象的相关信息，主要是知识和情理的扩展，使读者接受到画面和实物本身无法传递和难以表达的涵义。
如课文中对光年基本概念的介绍（知识扩展），将宇宙比做大海，激发读者对宇宙的想像（情理扩展）。
（3）解说词是一个有机的整体，但各个部分又有相对的独立性。
课文从宇宙整体到星系的组成再到太阳系，虽然每个部分紧密相联，但又各有侧重，各有中心。
学习过程：1．理清思路，概括要点。
2. 作者卡尔·萨根如同一位导游，带我们在广袤的宇宙中遨游。
边读课文边思考：作者是按什么顺序来介绍宇宙的？3.人类认识宇宙，是从地球开始的，为什么作者的解说，不沿着人类认识发展的轨迹进行呢？4.作者对宇宙有怎样的认识？5.作者对人类有怎样的认识?合作探讨：品味体会下面这段话语言特色。
我认为宇宙里很可能到处都充满着生命，只是我们人类尚未发现而已。
我们的探索才刚刚开始。
基础练习：1、下列几句分别运用了一些说明方法，选出对应正确的一项（）（1）梦想你们也在设计其他的异想天开的技术，例如物质――反物质发动机（一种能将在空间广泛分布的氢原子聚集和集中起来用作核燃料的新发明）。
（2）我们现在所用的化学推进火箭不能提供完成远程飞行所需的推力。
（3）光年是光在真空中传播一年的距离，约为5.9万亿英里。
（4）岩石从高层建筑物上落下时，1秒钟后速度达到32英尺每秒，2秒钟后为64英尺每秒，3秒钟后为96英尺每秒，依此类推每秒钟增加32英尺。
高中语文必修三教案-13 宇宙的边疆15-人教版
《宇宙的边疆》教学设计教学目标一、知识教育目标1．引导学生联系实际，了解解说词的特点。
2．引导学生了解一些有关宇宙的基础知识。
二、能力培养目标增强筛选信息的能力，发展逻辑思维。
三、德育渗透目标激发学生的求知欲和探索精神。
重点、难点及解决办法引导学生借助文中精辟的议论和热烈的情感抒发，了解作者对宇宙和人类的思考，并引发自己的思考。
课时安排1课时教学步骤一、导入新课每当夜幕降临，我们仰望星空，不禁有许多遐想。
你曾想到过什么？（生答）（板书）宇宙的边疆二、1．作者简介卡尔·萨根（Carl Sagan，1934—1996），美国人，主要作品有《宇宙》2．解说词的文体特点课文是一部电视片的解说词，具有以下几个特点：（1）解说词要根据解说对象的特点，有明确的主题和说明重点，不能面面俱到，要突出事物的主要方面，抓住事物的关键，即使是拓展性内容，也不能游离解说的主题。
如课文解说的对象是宇宙，那么就要紧扣宇宙的组成来介绍，不能随意生发其他问题。
（2）解说词补充和增加解说对象的相关信息，主要是知识和情理的扩展，使读者接受到画面和实物本身无法传递和难以表达的涵义。
如课文中对光年基本概念的介绍（知识扩展），将宇宙比做大海，激发读者对宇宙的想像（情理扩展）。
（3）解说词是一个有机的整体，但各个部分又有相对的独立性。
课文从宇宙整体到星系的组成再到太阳系，虽然每个部分紧密相联，但又各有侧重，各有中心。
三、整体感知1、学生速读课文，划出各段的说明对象或说明要点。
2、小组讨论，代表发言。
师整理并板书：宇宙、星系、恒星、银河系、太阳系、行星、地球、3．本文的说明顺序解说词具有一定的视觉性，随着摄影镜头由大尺度空间到小尺度空间，缓缓推进。
就我们的阅读来说，课文已经脱离了电视视觉画面（还能感觉到电视画面对文字的影响，如“我们现在已经回到了我们的后院”等介绍性词语），独立成篇，从说明顺序上看，采取的是什么顺序？（空间顺序）：宇宙星系（星系群、子星系）恒星银河系太阳系行星地球这样的说明顺序，好处在于：（1）虽然我们生活在宇宙中，但是我们跳出宇宙之外，将它作为纯客观的说明对象来解说，这样能够更清晰、直观地介绍。
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宇宙的边疆一、学习目标1.知识与能力：①引导学生联系实际，了解解说词的特点。
②引导学生了解一些有关宇宙的基础知识。
2.过程和方法：①引导学生借助文中精辟的议论和热烈的情感抒发，了解作者对宇宙和人类的思考，并引发自己的思考。
②扩展学生的思维层次和文化素养。
3.情感与态度：德育渗透目标激发学生的求知欲和探索精神。
二、导读1.了解作者卡尔萨根（1934-1996）美国科学家、科普作家，美国康奈尔大学行星研究中心主任，太空科学研究会教授、加州理工学院喷气推进实验室出色的科学家。
同时还是世界性的太空研究组织、美国行星研究学会的创始人之一和会长，其优秀科普作品《伊甸园的飞龙》曾获美国普利策奖。
2.内容简介本文选自萨根最著名的作品《宇宙》，是一篇讲述关于宇宙的探索问题的科普说明文，亦是一部大型电视片的解说词。
本文主要向我们介绍有关宇宙的知识，作者以形象精美的语言向人们展示了宇宙的浩瀚无垠和神秘莫测，激发人们探索宇宙的强烈欲望。
3．解说词的知识⑴解说词，是对展览、实物、影视等进行解释说明的一种文体。
它依靠对事物的准确叙述，语言的渲染来感染听众，使其了解事物的来龙去脉，起到了宣传的效果。
⑵解说词的特点①有明确的主题和说明重点，要突出事物的主要方面，抓住事物的关键，对事物进行解说和拓展。
②解说词不是干巴巴的说明或说教，而是通过形象的语言进行描绘，具有一定的文艺性③解说词是一个有机的整体，但各个部分又有相对的独立性，而且要抓住听众三、导思1.作者对宇宙有怎样的认识？2.作者对人类有怎样的认识?3.作者是按照什么顺序做介绍的？请归纳一下每个部分的主要内容。
4.认识宇宙，是从地球开始的，为什么作者的解说，不沿着人类认识发展的轨迹进行呢？5.文中有大段的议论和抒情，是否干扰了对宇宙的说明？6.认为作者写作本文的目的何在？7.文能给你提供哪些说明文方面的写作借鉴呢？【跟踪试题】1.下列加点字注音完全正确的一项是（）A.斑斓．(lán) 湮．没(yīn) 遐．想(xiá) 撒手人寰．(huán)B.惊诧．(chà) 杜撰．(zhuàn) 踪迹．(jī) 刨．根问底(páo)C.鄙．视(bǐ) 威．吓(hè) 栅．栏(zhà) 冷嘲热讽．(fěng)D.浩瀚．(hàn) 怪诞．(dàn) 漆．黑(qī) 争妍．斗艳(yàn)2.下列各组词语没有错别字的一项是（）A.光彩谩骂教诲如据深渊B. 淘醉赡养誊写自名得意C.真谛演绎欣慰食不果腹D. 嘉宾安祥浪费融会贯通3.列词语中点粗的读音完全正确的一组是（）Ａ.晕眩（yūn）颤栗（zhàn）戎装（róng）徘徊不前（huí）Ｂ.踝节（huái）璀璨（càn）束缚（fù）人才济济（jǐ）Ｃ.广袤（mào）磅礴（pó）椭圆（tuǒ）区区可数（shù）Ｄ.纤细（xiān）旋涡（wō）俘获（fú）好大喜功（hào）4. 列各组词语中，错别字最多的一组是（）Ａ.覆盖神密奄奄一息与世隔绝Ｂ.附着荒芜辽阔无垠尘埃落定Ｃ.边缘篷勃穿流不息作伴相随Ｄ.闪铄想像茫无际崖面目全非5.下列句子中加点的成语，使用恰当的一项是（）A.搞科学研究就不能害怕困难，遇到问题，我们要敢于首当其冲．．．．，加来道雄从小就具有这种精神，终于成为世界著名的理论物理学家B.日本一小撮右翼分子不愿正视长达八年的侵华战争使我国人民生灵涂炭．．．．的历史事实，这是不能容忍的C.看问题，我们一定要在细枝末节．．．．上狠下工夫，只有这样，问题才能解决得全面D.湖南广电人正在紧锣密鼓．．．．地进行第六届“金鹰节”的各项准备工作，希望带给广大观众更多的惊喜6.下列各句中，没有语病的一句是（）A.日前，科学家宣布首次在太阳系外发现了一颗可能适合人类居住的星球，地球与它的温度、体积估计相似，而且还可能有液态水B.印度尼西亚一家公司在东爪哇钻探石油时，无意间打穿了一座泥火山，大量有毒泥浆从此没日没夜地喷发，酿成了世界罕见的泥浆灾难C.尽管人们为保护中华鲟付出许多努力，但工业企业向长江大量排污日益严重和人类活动等外界危害有增无减，使中华鲟的种群量急剧减少D.人们常说上帝偏爱瑞士，赐予她雄伟的山脉，宁静的湖泊和秀美的田园，是各国游客心驰神往的旅游休闲胜地7.各句中标点符号完全正确的一项是（）Ａ.只要一想起宇宙，我们就难以平静──我们心情激动，感叹不己，如同回忆起许久以前的一次悬崖失足那样令人晕眩颤栗。
Ｂ.一束光在一年之内约穿过１０万亿公里（相当于６万亿英里。
）的空间，这个长度单位──光在一年里所通过的距离──称为一光年。
Ｃ.大概许多恒星郡有跟我们类似的行星系，在外围具有由大气环所包围的行星和冰冻卫星，而在接近中心处则有温热的、天蓝色的、覆盖着云的小星球。
Ｄ.因为宇宙辽阔无垠，所以那些我们所熟悉的适用于地球的量度单位──米，英里等等已经没有意义。
【提高试题】阅读下面的文字，完成8～10题1990年9月，美国批准了世界上首个基因治疗方案从此，世界各国掀起了研究基因治疗的热潮值得提出的是，无论哪一种基因治疗目前都处于初期的临床试验阶段，均没有稳定的疗效和完全的安全性可以说，在没有完全解开人类基因组的运转机制、充分了解基因机制和疾病的分子机理之前，进行基因治疗是相当危险的。
1999年9月，一位18岁的美国青年在接受基因治疗时不幸死亡，成为被报道的首例死于基因治疗的患者2002年，法国包括一名3岁男孩在内的11名儿童同时接受了基因治疗，4月，这次试验性的基因治疗获得成功，所有患儿状况良好，而且表现出具有正常免疫力的迹象但没过多久，医疗专家查出这名3岁儿童突然在基因治疗宣告成功后患上了某种类似白血病的癌症，有关专家认为这是由基因治疗引起的这立刻引起各国的广泛关注在这次医疗试验中，用于治疗疾病的基因被包裹进经修饰的逆转录酶病毒载体，然后再进入患者细胞中与DNA结合虽这些病毒载体经过处理，可以防止感染，但科学家还无法控制病毒载体在DNA上的插入位置所以，长久以来就有人担心，病毒载体会破坏重要的基因，导致“插入型突变”如果被破坏的基因是负责调控细胞生长和分裂的，就会产生癌症但是，也有一些专家认为，用逆转录酶病毒载体的基因治疗都是在近几年进行的，所以并不能排除有些病人今后发生癌症的可能此前进行的多次基因治疗中，也使用了逆转录酶病毒载体，所有的患者都没有发生类似的问题从长远来看，因插入变异会不断带来治疗风险，基因治疗专家必须考虑是否应该放弃现有的逆转录酶病毒载体，而使用其他非插入型载体，如腺病毒、疱疹病毒等但是，也可以通过改造逆转酶病毒以减少插入变异的风险一种比较可行的办法就是给载体安上“自杀”基因例如，在载体中加入一种对那些抗病毒药物比较敏感的基因，当医生发现在逆转录酶病毒的作用下正常细胞可能转化为癌细胞时，就使用特定的抗病毒药物，那些“自杀”基因在这些药物的作用下让病毒“自杀”，这样就可将癌症消灭在萌芽阶段。
尽管科学家在不断尝试更成熟的基因治疗方法，但是目前的基因治疗还必须使用一些不够完善的技术专家们指出，法国的这个医疗事件只是一个特例在这次试验治疗中使用的逆转录酶病毒载体已经使用了十几年，只是最近才出现了不良反应因此医疗专家们指出，不要因为个别的悲剧而排斥基因治疗，其实基因治疗的好处远远大于其弊端，它让那些用传统的医疗手段无法治愈的疾病患者看到了希望与其远离基因治疗，不如从失败中吸取教训，更加深入地认识风险，从而帮助医生们在未来更好地预测和防止类似事件的发生。
8.下列对第一段中画线句子的理解，不正确的一项是（）A.目前的基因治疗是在不了解基因内部机制和疾病分子机理的情况下进行的，也就没有令人满意的疗效和安全性。
B.人类目前对自身基因和有关疾病的研究成果，还不足以保证目前的基因治疗能达到人们所预想的疗效和安全性。
C.基因治疗是一项复杂的工程，现有的技术条件的限制，决定了它目前还停留在临床试验阶段，手术风险相当高。
D.人类对自身基因和相关疾病的研究，目前还没有达到很理想的水平，所进行的基因治疗也就难免存在较高危险。
9.下列对第二自然段有关内容的理解，正确的一项是（）A.尽管存有争论，但有关的专家还是坚持认为，正是治疗过程中的人为技术操作不当，最终导致了法国基因试验的失败。
B.由于科学家到目前为止，还不能将用于治疗疾病的基因准确地插入逆转录酶病毒载体中，所以这起试验并未取得成功。
C.虽然还不能确定那位3岁男童的死因，但可以肯定的是，利用逆转录酶病毒载体插入DNA的基因治疗办法是行不通的。
D.迄今为止，科学家还没有找到控制经过处理的病毒载体插入DNA的位置的有效方法，现阶段基因治疗的风险是很高的。
10.下列理解不符合原文意思的一项是（）A.基因治疗的研究和试验已经进行了十几年，尽管其好处远大于其弊端，但近年基因治疗中出现的死亡个案，还是引起了科学家们的关注和反思。
B.一旦插入DNA的逆转录酶病毒载体破坏了负责调控细胞生长和分裂的基因，就很有可能使正常细胞转化为癌细胞，导致基因治疗的失败。
C.专家们通过给逆转录酶病毒载体植入对抗病毒药物比较敏感的基因，找到了避免因逆转录酶病毒载体插入变异而导致癌症的比较可行的方法。
D.目前的基因治疗全都处于临床试验期，还必须使用一些有待完善的技术，若想取得稳定的疗效和完全的安全性，仍需要科学家们的不断努力。
11.根据原文提供的信息，以下推断不正确的一项是（）A.目前使用逆转录酶病毒载体所进行的基因治疗试验并未成熟，人类对自身的基因和疾病的研究还要继续深化。
B.当人类基因的奥秘被真正解开的时候，基因治疗将获得更可靠的疗效和安全性，人们也就不再反对基因治疗。
C.比起传统的医疗手段来，基因治疗有着更广阔的前景，它对诸如癌症、心脏病等奇难杂症的治疗将更具效果。
D.随着科学家们的不懈努力和科技的发展，基因治疗将会给21世纪的医学带来革命性的变化，为人类的健康造福。
——★参考答案★——【导思】1.宇宙辽阔无垠，神秘莫测。
而人类生活的地球，只是宇宙中的沧海一粟，“它的存在可能仅仅对我们有意义”。
宇宙不因为地球及生活在地球上的人类而存在，而人类的未来，却取决于对宇宙的了解程度。
2 人类在宇宙中是渺小的，“只不过是晨窗中飞扬的一粒尘埃”；人类关心的大多数问题，对宇宙来说更是微不足道、毫无意义；但是人类又是勇敢、光荣的，他们以渺小的身躯，来探索广阔的宇宙，人类在渺小之中进发出宇宙般的伟大。
3.从说明顺序上看，作者是按照空间顺序，由大尺度空间向小尺度空间推进介绍的。
第一部分介绍宇宙并说明人类探索宇宙的意义；第二部分介绍星系；第三部分介绍恒星；第四部分介绍行星和太阳系；最后回归到人类的家园。