人教版八年级语文上册第六单元诗词五首_课外诗词诵读_复习试题(含答案) (5)

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八年级上册诗词五首及第六单元课外古诗词诵读过关练习及答案

八年级上册《诗词五首》及第六单元课外古诗词诵读过关练习一、直接默写1.___________________，飞鸟相与还。

此中有真意，_______________________。

2.白头搔更短，______________________。

3.半卷红旗临易水，_________________________。

4.________________________，自将磨洗认前朝。

5.天接云涛连晓雾，__________________________。

6.________________________。

风休住，蓬舟吹取三山去！7. 无可奈何花落去，________________________。

8.轻舟短棹西湖好，_________________。

9.中原乱，_________________，几时收？试倩悲风吹泪过扬州。

10.争渡，争渡，________________________。

二、理解默写1.《饮酒》表现诗人悠然自得、超然物外的思想情趣的千古名句是_____________________，____________________。

2.杜甫在《春望》中移情于物,表达自己感时伤世感情的诗句是___________________，__________________。

写战火连绵，久盼家音的句子是___________________，_________________。

3.李贺《雁门太守行》中,极力渲染敌军兵临城下的紧张气氛和危急形势的诗句是:_____________________，____________________。

运用典故,写将士们报效朝廷的决心的诗句是:_____________________，____________________。

4.杜牧《赤壁》中蕴含机遇造人的哲理,且隐含着诗人对自己生不逢时、怀才不遇的慨叹之情的诗句是:_____________________，____________________。

人教版八年级语文上册第六单元诗词五首_课外诗词诵读_复习试题(含答案) (6)

世。

C．“采菊东篱下，悠然见南山”写出了心与自然的会意与亲近，达到了一种物我合一的境界。

D．“此中有真意，欲辨已忘言”写出了诗人面对良辰美景神往而又迷惘的情形。

51．52．“采菊东篱下，悠然见南山”中的“见”字用得好，为什么？【答案】49．50．B51．52．“见”字写出了诗人采摘菊花无意中看到南山时的欣喜之情，符合作者“悠然”的情趣。

【解析】49．50．试题分析：本题考查赏析诗歌内容的能力。

通读全诗，理解诗意，并结合诗句体会诗歌的表现手法。

“心远地自偏”的意思是只要心存高远，哪怕是居所处于闹市也像是在偏僻之地一样。

第二项分析有误，故选B。

51．52．试题分析：本题考查诗歌赏析。

首先在诗文中要找到该字，炼字一般为动词、形容词或特殊词（叠词、拟声词、表颜色的词等）。

炼字赏析常见答题格式：字在诗句中的意思是……，作用是……，它运用了……修辞（或化静为动，或化抽象为具体，或化虚为实）写出了……的景象，表达了诗人……的思想感情。

本题的“见”字表现了诗人看山不是有意为之，而是采菊时，无意间山入眼帘。

因为“见”字生动地描绘出了作者在东篱下采菊时的悠闲，不是有意去“望”，而是无意中所“见”，把人与南山融为一体，从而很好地表现出了诗人悠然恬静的心境。

阅读杜牧的《赤壁》，完成题目。

赤壁杜牧折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。

东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。

53．这是一首咏史诗，诗人借“折戟”这件古物引出对前朝人物和事迹的感叹，抒发了____________________________________之情。

54．赏析诗歌后两句的妙处。

55．选出对这首诗理解有误的一项( )A．该诗开头从一件不起眼的“折戟”写起，很自然地引起后文对历史的咏叹。

B．“自将磨洗认前朝”为后两句论史咏怀作铺垫，使人心绪无法平静。

C．诗人一反传统看法，认为若不是东风给周瑜以方便，胜者就可能是曹操，历史将被重写。

D．在这首咏史诗中，作者关注的重点是赤壁之战，以两位美女的命运来反映赤壁之战对东吴政治军事形势的重大影响。

人教版八年级语文上册第六单元诗词五首_课外诗词诵读_复习试题(含答案) (1)

人教版八年级语文上册第六单元诗词五首/课外诗词诵读/复习试题（含答案)一、选择题1．诗句节奏划分有误的一项是( )A．采菊/东篱下，悠然/见南山B．黑云压城/城欲摧，甲光向日/金鳞开C．折戟/沉沙/铁未销，自将/磨洗/认前朝D．九万里/风鹏正举。

风休住，蓬舟吹取/三山去【答案】D【解析】本题考查文言断句的能力。

做“断句题”要通读全文，理解文段主要意思，在此基础上再根据文意和常用的断句方法加以判读。

常见的断句方法有：语法分析、对话标志、常见虚词、结构对称、固定句式等。

D项错误，应断为：九万里风/鹏正举。

风休住，蓬舟/吹取/三山去。

2．下列句子停顿有误的一项是（）A．结庐/在/人境B．烽火/连三/月C．黑云/压城/城欲摧D．东风/不与/周郎便【答案】B【解析】试题分析：此题考查文言语句的句读划分。

可以先翻译句子，然后根据句子的意思进行句读划分。

注意不要出现“破句”。

本题中的“三月”不应该划断。

点睛：文言文朗读节奏的划分是有规律可循的：①句首关联词或语气词之后要停顿；②有些古今异义词朗读时要分开；③主语和谓语之间，谓语和宾语、补语之间，一般要停顿；④需要着重强调的地方，一般要停顿；⑤省略句中省略的地方一般要停顿；⑥并列短语间要略作停顿；⑦古代的国名、年号、官职、人名、地名等应作停顿。

⑧根据句子表达的意思来句读。

3．下列句子中加点词解释有误的一项是（）A．结庐．在人境（简陋的房屋）问君何能尔．（如此，这样）连三月（借指战争）B．烽火．．浑．欲不胜簪（简直）C．角．声满天秋色里（军中号角）提携玉龙为君死（宝剑）．．D．自将．磨洗认前朝（将来）【答案】D【解析】试题分析：考查词语的意义。

“自将磨洗认前朝”中的“将”是“拿起”的意思，不是将来。

故答案为D。

4．下列句子没有使用修辞手法的一项是（）A．问君何能尔？心远地自偏。

B．烽火连三月，家书抵万金。

C．东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。

D．我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。

人教版八年级语文上册第六单元课外古诗词诵读(《浣溪沙》《采桑子》《相见欢》《如梦令》分层作业原卷版)

第六单元《课外古诗词诵读》分层作业基础巩固采桑子欧阳修轻舟短棹西湖好，绿水逶迤。

芳草长堤，隐隐笙歌处处随。

无风水面琉璃滑，不觉船移。

微动涟漪，惊起沙禽掠岸飞。

A．上阕第一句“轻舟短棹西湖好”总摄全篇，点明颗意，直抒赞美之情。

B．上阕从视觉和听觉两方面描写了蜿蜒曲折的绿水、长满芳草的长提、动听的乐声和歌声，描绘了西湖清丽、恬静、淡远的春景。

C．下阕一、二句风平浪静，把水面比作明净平滑的琉璃：三、四句以静衬动，写涟漪微起，惊动了沙洲上的水鸟，水鸟掠过堤岸飞去，写出了西湖的动态美。

D．这首词的下阕采用了动静结合的手法，写出了西湖春色的多姿多彩，抒发了词人流连山水的愉快心情。

4.下列对诗歌内容理解有误的一项是（）相见欢朱敦儒金陵城上西楼，倚清秋。

万里夕阳垂地大江流。

中原乱，簪缨散，几时收？试倩悲风吹泪过扬州。

A．“金陵城上西楼，倚清秋”句中“西楼”点明登楼地点，“清秋”指出时值初秋时节。

B．“垂地”一词言当此日薄西山时刻，余晖黯淡，大地就要被淹没在苍茫的暮色中。

C．“簪缨”指贵族官僚们的帽饰。

簪用来连结头发和帽子；缨是帽带。

此处代指贵族和士大夫。

D．风，本无所谓悲欢，正是词人主观情感上悲，故而风是“悲风”了。

风悲、景悲、人悲，不禁潸然泪下。

这不只是悲秋之泪，更是忧国之泪。

5.下列对《如梦令》的理解和赏析有误的一项是（）如梦令李清照常记溪亭日暮，沉醉不知归路。

兴尽晚回舟，误入藕花深处。

争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。

A．从内容上说，“常记”一词表现出作者非常怀念当初的美好生活，流露出作者对大自然的向往与赞美。

B．“沉醉”二字流露了作者心底的欢愉，“不知归路”也曲折传达出作者流连忘返的情致，这是一次给作者留下了深刻印象的十分愉快的游赏。

C．一连两个“争渡”，表达了主人公急于从迷途中找寻出路的焦灼心情，曲折地反映了词人内心的忧愁。

D．本词反映了词人早年无忧无虑的生活，表达了词人热爱生活、热爱自然的感情。

6.下列对本词的理解或赏析不正确的一项是（）【甲】相见欢·金陵城上西楼宋·朱敦儒金陵城上西楼，倚清秋，万里夕阳垂地大江流。

八年级语文上册第六单元24诗词五首练习新人教版(含试卷)

24 诗词五首饮酒(其五) 春望1．请在下列横线上填写古诗文名句。

(1)《饮酒》(其五)中体现陶渊明爱菊的名句是：采菊东篱下，悠然见南山。

(2)家书是亲人间情感交流的一种方式，杜甫在《春望》中曾用“烽火连三月，家书抵万金”的诗句形容家书的珍贵。

2．给下列加点的字注音。

结庐．(lú) 车马喧．(xuān)搔．更短(sāo) 不胜簪．(zān)3．解释下列句中加点的词。

(1)结．庐在人境．．结：建造、构筑人境：喧嚣扰攘的尘世(2)问君何能尔．尔：如此，这样(3)悠然．．见南山悠然：闲适淡泊的样子(4)山气日夕．．．．佳山气：山间的云气日夕：傍晚(5)浑．欲不胜簪浑：简直4．文学常识填空。

(1)陶渊明，字元亮，(又一说名潜，字渊明)号五柳先生，私谥“靖节”，东晋末期南朝宋初期诗人、文学家、辞赋家、散文家。

田园生活是陶渊明诗的主要题材，他是中国第一位田园诗人。

(2)杜甫，唐朝诗人，字子美，河南巩县人，自号少陵野老，人称“杜少陵”“杜工部”等。

杜甫被后人尊称为“诗圣”，与“诗仙”李白并称“李杜”。

他的诗被后人称为“诗史”。

5．阅读下面的文字，仿照画波浪线的句子，选择一种传统文化形式(如风筝、书法、二胡、诗词等)，在文中的横线处补写句子。

文化是民族的根。

中华民族优秀的文化，积淀着久远的岁月印痕。

它绽放在春节缤纷的花炮中，闪烁在京剧斑斓的脸谱中，跳动在二胡凄美的弓弦上，传扬在诗词浪漫的意境里……(一)阅读陶渊明的《饮酒》(其五)，完成下面的题目。

6．(枣庄中考)下列对诗句理解有误的一项是( B )A．“而无车马喧”的意思是没有那些人来人往的喧嚣，没有世俗的困扰。

B．“心远地自偏”的意思是只要居所偏僻安静，心就会远离喧闹的尘世。

C．“采菊东篱下，悠然见南山”写出了心与自然的会意与亲近，达到了一种物我合一的境界。

D．“此中有真意，欲辨已忘言”写出了诗人面对良辰美景神往而又迷惘的情形。

7．“采菊东篱下，悠然见南山”中的“见”字用得好，为什么？“见”字写出了诗人采摘菊花无意中看到南山时的欣喜之情，符合作者“悠然”的情趣。

人教版八年级语文上册第六单元诗词五首复习试题一(含答案) (1)

人教版八年级语文上册第六单元诗词五首复习试题一（含答案)一、选择题的一项是（）1．选出对这首词理解有误．．渔家傲李清照天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。

仿佛梦魂归帝所。

闻天语，殷勤问我归何处。

我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。

九万里风鹏正举。

风休住，蓬舟吹取三山去！A．词人坐在船上在风浪颠簸中赶路，仰望着天亮前云雾弥漫、繁星摇动的天空，迷糊之中梦见自己来到天帝的住地，听到天帝情意恳切的问候。

B．作者自认为是有惊人句的成功女词人，但正值战乱年代，国难当头，诗词文章又有何用？只有把希望寄托于虚幻的想象。

C．尽管人生之路留下痛苦的叹息，但词人并未放弃对幸福的追求，她还要像大鹏那样展翅高飞，她还要风把她所乘坐的小船送到美好的仙境。

D．这首词借助奇妙的景象，通过与天帝的一问一答，抒发了词人对沧桑流离人生的感叹和对美好生活的追求。

【答案】A【解析】【详解】A. 这首词写的是“梦境”，词人想象着梦中海天溟蒙的景象及与天帝的问答，不是实写坐在船上在风浪颠簸中赶路时的情景。

故选A。

二、诗歌鉴赏阅读《渔家傲》，完成题目。

天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。

仿佛梦魂归帝所。

闻天语，殷勤问我归何处。

我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。

九万里风鹏正举。

风休住，蓬舟吹取三山去！2．下列对这首词的理解和分析，不恰当的一项是（）A．词人坐在船上在风浪颠簸中赶路，仰望着天亮前云雾弥漫、繁星摇动的天空，迷糊之中梦见自己来到天帝的住地，听到天帝情意恳切的问候。

B．作者自认为是有“惊人句”的成功女词人，但她并未就此满足，她还有新的更大的人生追求，那就是传说中三座仙山上的幸福生活。

有理想有才华但是得不到施展，找不到出路，所以做如此感想。

C．尽管人生之路留下痛苦的叹息，但词人并未放弃对幸福的追求，她还要像大鹏那样展翅高飞，她还要风把她所乘坐的小船送到美好的仙境。

D．这首词借助奇妙的景象，通过与天帝的一问一答，抒发了词人对沧桑流离人生的感叹和对美好生活的追求。

八上第六单元《课外古诗词诵读》复习题及答案

八上第六单元《课外古诗词诵读》复习题及答案一、默写填空：1.兴尽晚回舟,误入藕花深处。

(李清照《如梦令》)2.一曲新词酒一杯,去年天气旧亭台。

(晏殊《浣溪沙》)3.轻舟短棹西湖好,绿水逶迤。

(欧阳修《采桑子》)4.金陵城上西楼,倚清秋。

(朱敦儒《相见欢》)5.晏殊《浣溪沙》中着重写今日的感伤,被誉为“千古奇偶”的句子是:无可奈何花落去，似曾相识燕归来。

6.欧阳修《采桑子》一词从视觉和听觉两方面描写颍州西湖清丽、恬静的春景的句子是:绿水逶迤，芳草长堤，隐隐笙歌处处随。

7.朱敦儒《相见欢》中回忆中原沦陷,达官显贵南逃的往事,抒发了对国土恐难收复的担忧、无奈、沉痛之情的句子是:中原乱，簪缨散，几时收？8.李清照《如梦令》中写词人因景色迷人而乐不思归的句子是:常记溪亭日暮，沉醉不知归路。

9.晏殊《浣溪沙》中体现季节的变换、年华的交替不以人的意志为转移的客观规律的句子是：无可奈何花落去，似曾相识燕归来。

10.泛舟西湖时,一眼望去,春水碧绿,不禁让人想起欧阳修《采桑子》中的：轻舟短棹西湖好，绿水逶迤。

11.李清照的《如梦令》中,写回舟迷路的句子是兴尽晚回舟，误入藕花深处。

12.朱敦儒的《相见欢》中,表现了作者对前线战事的关切和无限悲慨的句子是：试倩悲风吹泪过扬州。

二、阅读提升：(一)阅读下面的一首词,回答问题。

浣溪沙晏殊一曲新词酒一杯,去年天气旧亭台。

夕阳西下几时回? 无可奈何花落去,似曾相识燕归来。

小园香径独徘徊。

1．下列各项中，对本词赏析错误的一项是( D )A．上阕感叹光阴易逝，既写现在，也写过去。

B．下阕借景抒情，重在写今。

C．后三句在情感上跌宕起伏；在技巧上化虚为实，一唱三叹。

D．晏殊，南宋著名词人，江西抚州临川人，官至宰相，喜好文学，一生富足。

2.词人徘徊于小园香径,精心选择了亭台、夕阳、落花、和归燕等景物,描绘了一幅优美的画面。

3.暮春时节,日落时分,物候的变化引发了词人对年华易逝(年华流逝)的感伤。

部编版八年级语文上册第六单元第26课《诗词五首》测试题(含答案)

部编版八年级语文上册第六单元第26课《诗词五首》测试题（含答案）一、单选题（本大题共9小题，共18.0分）1.下列加下划线的字注音有误的一项是（）A. 白头搔（sāo）更短，浑欲不胜簪（zān）。

B. 角（jiǎo）声满天秋色里，塞上燕（yān）脂凝夜紫。

C. 折戟（qǐ）沉沙铁未销，自将磨（mó）洗认前朝。

D. 我报路长嗟（jiē）日暮，学诗谩（màn）有惊人句。

2.下列加下划线词解释错误的一项是（）A. 悠然见南山（久远的样子）B. 我报路长嗟日暮（叹息，慨叹）C. 浑欲不胜簪（简直）D. 学诗谩有惊人句（同“漫”，空，徒然）3.下列有关文学常识搭配不正确的一项是（）A. 《赤壁》——杜牧——唐朝——咏史怀古B. 《饮酒》——陶渊明——东晋——山水田园C. 《渔家傲》——李清照——宋代——托物言志D. 《雁门太守行》——李贺——唐朝——边塞诗4.下面各句中没有运用典故的一项是（）A. 东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。

B. 结庐在人境，而无车马喧。

C. 报君黄金台上意，提携玉龙为君死。

D. 九万里风鹏正举。

5.下列对《饮酒》（其五）赏析有误的一项是（）A. “而无车马喧”的意思是没有那些人来人往的喧嚣，没有世俗的困扰。

B. “心远地自偏”的意思是只要居所偏僻安静，心就会远离喧闹的尘世。

C. “采菊东篱下，悠然见南山”写出了心与自然的会意与亲近，达到了一种物我合一的境界。

D. “此中有真意，欲辨已忘言”写出了诗人面对良辰美景神往而又迷惘的情形。

6.下列诗句节奏划分有误的一项是（）A. 国破/山河/在，城春/草木/深。

B. 半卷红旗/临/易水，霜重鼓寒/声/不起。

C. 东风/不与/周郎便，铜雀/春深/锁二乔。

D. 天接/云涛/连晓雾，星河/欲转/千帆舞。

7.下列表述不正确的一项是（）A. 陶渊明的《饮酒》（其五）描写了乡村美好风光和诗人悠然的生活，也表达了他生不逢时、怀才不遇的愤慨之情。

人教版八年级语文上册第六单元诗词五首_课外诗词诵读_复习试题(含答案) (10)

荡胸生曾云，决眦入归鸟。

会当凌绝顶，一览众山小。

春望国破山河在，城春草木深。

感时花溅泪，恨别鸟惊心。

烽火连三月，家书抵万金。

白头搔更短，浑欲不胜簪。

82．下面赏析《望岳》不正确的一项是（）A．首联以设问统领下文，以一望无际的青翠之色烘托泰山的绵延不尽、高耸入云。

B．颔联采用虚实结合的写法，上句用虚笔写泰山的神奇秀丽，下句实写泰山高大雄伟的气势。

C．尾联写企盼登山之情，“会当”“意为”“终要”，写诗人从望岳产生了登岳的想法，似写登山，实为明志。

D．全诗紧扣“望”字来写，由近到远，热情赞美泰山的秀美景色和高大雄伟的气势，透露诗人早年的远大抱负。

83．下列对古诗的理解有误的一项是（）A．“昏”和“晓”两个天地是泰山“割”开的，“割”字写出了泰山参天立的雄姿、使静止的山峰充满了活力。

B．“夫”字在古文中通常是用于句首的虚字，此处将它入诗新颖别致。

C．“感时花溅泪，恨别鸟惊心”是颔联。

D．“国破山河在，城春草木深”写春到长安，山河依旧，草木葱茏，诗人感慨万干，不禁赞美。

【答案】82．D83．D【解析】【分析】82．本题考查诗歌赏析。

D.“由近及远”有误，本诗一、二句为远望泰山所见，三、四句为近望泰山，五、六句为细望泰山，七、八句抒写自己的愿望。

所以写景顺序是由远及近。

故选D。

83．本题考查诗歌赏析。

D．“草木深”三字意味深沉，表示长安城里已不是市容整洁、井然有序，而是荒芜破败，人烟稀少，草木杂生。

这里，诗人睹物伤感，表现了强烈的黍离之悲。

一个“深”字，写出了乱草遍地，林木苍苍的景象，令人满目凄然。

本项“不禁赞美”表述有误。

故选D。

阅读下面古诗，完成后面的题目。

雁门太守行李贺黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。

角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。

半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。

报君黄金台上意，提携玉龙为君死。

84．首句用_______暗喻敌军，一个“压”字，把敌军的_________情况，淋漓尽致地表现出来。

85．本诗描绘了一场边关战争，表现了守边将士的什么精神？86．用自己的语言描绘出颔联的画面。

人教版八年级语文上册第六单元诗词五首复习试题二(含答案) (5)

与自然融为一体，这种来自生活的真实体会，是只在意会不可言传的，只有自己用心去体会才能明白。

30．A“‘心远’二字指诗人心中远离草庐”对这首诗的理解不正确。

“心远”二字指诗人心中远离闹市。

阅读《饮酒（其五）》，完成下列问题。

31．对这首诗的赏析，不正确的一项是（）A．这首诗叙写宁静闲适的田园生活乐趣，表现诗人归隐田园后安贫乐道、悠然自得的心境。

B．这首诗在客观景物的描写中融入对人生哲理的领悟，情、景、理自然融合，意境深邃。

C．“心远地自偏”形象地道出这样一个道理：环境的偏僻幽静方能使人恬淡舒适。

D．诗人善于捕捉生活中的细节来赋予特殊的意蕴。

例如菊花，具有超凡脱俗、高傲纯洁的象征意义；而诗人“采菊”，则表现诗人热爱自然的情趣。

32．下列赏析有误的一项是（）A．《饮酒（其五）》主要表达了诗人如何从大自然里悟出人生的真正意义，获得恬静的心境这一内容。

B．“山气日夕佳，飞鸟相与还”与杜甫《望岳》中“荡胸生层云，决眦入归鸟”都借归鸟来写诗人陶醉自然而不愿做官的感受。

C．“此中有真意”与《归园田居（其三）》中“衣沾不足惜，但使愿无违”都表达了诗人返璞归真的人生理想。

D．陶渊明爱菊，菊花成了远离尘俗、洁身自好的品格象征；周敦颐说莲，莲花象征着君子美好的品德。

他们都托物言志，寄托了一种高洁的情致。

33．前人评论这首诗时曾说，“采菊东篱下，悠然见南山”中的“见”字用得非常精妙，换成“望”字就没有这种效果。

请你说说为什么。

______________________________________________【答案】31．C32．B33．因为“见”字生动地描绘出了作者在东篱下采菊时的悠闲，不是有意去“望”，而是无意所“见”，从而很好地表现出了诗人悠然恬静的心境。

【解析】31．C. “心远地自偏”形象地道出这样一个道理：只要心志高远,自然就会觉得所处地方僻静了。

故C错误，选C。

32．B.杜甫《望岳》中“荡胸生层云，决眦入归鸟”是写细望泰山，见山中云气层出不穷，故心胸亦为之荡漾。

人教版八年级语文上册第六单元诗词五首_课外诗词诵读_复习试题(含答案) (2)

【解析】【详解】D.“营造了一种美丽和谐、心情愉悦的氛围”有误。

“落花”这个意象写出了暮春之景，表达了惜春之意；“归燕”这个意象通过旧燕归来，表达出时光已逝，物是人非之感。

“去年天气旧亭台”是说景物依旧，人却不同了，为下面对时光一去不复返的感伤作铺垫。

“独”字写出了词人独处时的寂寞，伴着萧条的春色和眼前时光的流逝，生出无限的悲凉，突出了词人的凄凉寂寞之感。

词人面对落花，联想到春天的消失，联想到人生的变易，对美好事物逝去的无奈和伤感，惋惜中又有点欣喜和安慰之情。

故选B。

10．下列对《如梦令》的理解和赏析有误的一项是（）A．从内容上说，“常记”一词表现出作者非常怀念当初的美好生活，流露出作者对大自然的向往与赞美。

B．“沉醉”二字流露了作者心底的欢愉，“不知归路”也曲折传达出作者流连忘返的情致，这是一次给作者留下了深刻印象的十分愉快的游赏。

C．一连两个“争渡”，表达了主人公急于从迷途中找寻出路的焦灼心情，曲折地反映了词人内心的忧愁。

D．本词反映了词人早年无忧无虑的生活，表达了词人热爱生活、热爱自然的感情。

【答案】C【解析】【详解】C.“曲折地反映了词人内心的忧愁。

”有误。

一连两个“争渡”，表达了主人公急于从迷途中找寻出路的焦灼心情。

“争渡，争渡”的重叠，这本是词牌的要求，但在这里却显得妙合自然，形象地刻画了主人公奋争之状，欢快之情，同时使词的音节变得顿挫有力。

桨声、笑语声、惊起鸥鹭的拍翅声和群鸣声互相交织，组成一个优美欢畅的意境，展示了作者青年时代的性格和生活。

故选C。

11．下列对《相见欢》的理解和赏析有误的一项是（）A．“清秋”一词，点明登楼时节，渲染肃杀氛围。

B．“万里夕阳垂地大江流”一句，以乐景写哀情。

C．“倩悲风”一语，运用了拟人手法，生动传神。

D．“吹泪过扬州”一语，富有动感，极具感染力。

【答案】B【解析】【分析】【详解】B. “以乐景写哀情”有误。

这句话描写的景象是：黄昏时分，万里大地都笼罩在苍茫的暮色中，滚滚长江水向东逝去，一派衰败的景象。

人教版八年级语文上册第六单元诗词五首_课外诗词诵读_复习试题(含答案)(13)

无可奈何花落去，似曾相识燕归来。

小园香径独徘徊（1）根据词的内容填写下列空格。

词人晏殊徘徊于小园香径，精心选择了亭台、____________________________________ 、_ _____ 和_ ________ 等_景物描绘了一组优美的画面。

（2 ）本词中的“无可奈何花落去，似曾相识燕归来” 是千古名句，试对其做简要分析：___________ 。

__【答案】（1）夕阳落花归燕（2）两句词对仗工整，音调和谐，画面生动，通过对易逝的自然春光的描写，抒发对年华易逝的感伤之情，（或“一切必然要消逝的美好事物都无法阻止其消逝，但在消逝的同时仍然有美好事物的再现，生活不会因消逝而变得一片虚无”。

）感情深厚，寓意深刻，发人深省。

【解析】【详解】（1）本题考查学生理解并提炼诗词意象的能力。

通过阅读，理解诗歌内容，把握各个意象之间的关系，是解答本题的关键。

理解词句意思可知，词人上片选取“旧亭台”“夕阳”等意象，下片选取“落花”“归燕”等意象，组合成了一幅优美的画面。

（2）本题考查学生对诗词名句的赏析。

题目没有规定赏析的角度，所以可以任选一个角度赏析。

可以从“意象”角度赏析，如“落花”这个意象，写出了暮春之景，“归燕”这个意象，写出了旧燕归来的景象。

借描写春光，表达了词人对时光易逝，物是人非的感慨。

还可以从修辞角度赏析，如对仗工整，音调谐婉，具有音乐美。

阅读下面古诗，完成下面小题。

采桑子? 轻舟短棹西湖好欧阳修轻舟短棹西湖好，绿水逶迤，芳草长堤，隐隐笙歌处处随。

无风水面琉璃滑，不觉船移，微动涟漪，惊起沙禽掠岸飞。

103．下列对本词赏析不正确的一项是（）A．这首词以轻松典雅的笔调，描写泛舟西湖时的所见景色。

B．上片轻舟短棹、绿水芳草、绿水清波、长堤掩映，柔和的笙箫随风飘来，描绘一幅淡远的画面。

C．下片“惊起沙禽掠岸飞”以静衬动写涟漪微动难免惊动沙滩上的水鸟，使之掠过湖岸飞去，愈显得西湖的幽静。

八年级语文上册第六单元24诗词五首练习题新人教版【含答案】

《饮酒》一、选择。

1、对这首诗赏析有误的一项是（）A这首诗歌颂了热闹的田园生活，突出地表现了诗人与大自然相契合的心理。

B“悠然见南山”一句中“见”字用的极好，表现出诗人不是有意而为之，而是在采菊时，山的形象无意中映入了眼帘。

C这首诗在艺术上的特点是情、境、理三者的浑然融合。

在幽美淡远的景和悠然自得的情构成的境界中，蕴涵着万物各得其所的哲理。

D“真意”与“忘言”的关系是说此情此境中让人体会到生活的真谛，而这种“真意”只能用心灵去感受，因而诗人只好“忘言”了。

2、下列对诗句理解有误的一项是（）A“而无车马喧”意思是没有那些人来人往的喧嚣，没有世俗的困扰。

B“心远地自偏”意思是只要居所偏僻安静，心就会远离喧闹的尘世。

C“采菊东篱下，悠然见南山”写出了心与自然的会意与亲近，达到了一种物我合一的境界。

D“此中有真意，欲辨已忘言”此句写出了诗人面对良辰美景神往而又迷惘的情形。

3、下列赏析有误的一项是（）A《饮酒》主要表达了诗人如何从大自然里悟出人生的真正意义，获得恬静的心境这一内容。

B“山气日夕佳，飞鸟相与还”句与杜甫《望岳》中“荡胸生层云，决眦人归鸟”都借归鸟来写诗人陶醉自然而不愿做官的感受。

C“此中有真意”与《归园田居（其三）》中“衣沾不足惜，但使愿无违”都表达了诗人返朴归真的人生理想。

D陶渊明爱菊，菊花成了远离尘俗、洁身自好的品格象征；周敦颐说莲，莲花象征着君子美好的品德。

他们都托物言志，寄托了一种高洁的情致。

4、对这首诗的赏析，不正确的一项是（） A这首诗叙写宁静闲适的田园生活乐趣，表现诗人归隐田园后安贫乐道、悠然自得的心境。

B．本诗在客观景物的描写中融合对人生哲理的领悟，情、景、理自然融合，意境深邃。

C“心远地自偏”形象地道出这样一个道理：环境的偏僻幽静方能使人恬淡舒适。

D诗人善于捕捉生活中的细节来赋予特殊的意蕴。

例如菊花，具有超凡脱俗、高傲纯洁的象征意义；而诗人“采菊”，则表现诗人热爱自然的情趣。

人教版八年级语文上册第六单元诗词五首_课外诗词诵读_复习试题(含答案) (20)

来劝说小敏的妈妈。

谚语：磨刀不误砍柴工。

【答案】（1）①形式优美结构坚固②猛烈强烈（2）示例：阿姨，您好。

小敏非常热爱古建筑，参加主题活动不但不会影响她的学习，而且还能提高她学习的积极性，是很有好处的。

俗话说，“磨刀不误砍柴工”，不就是这个道理吗？【解析】【详解】（1）本题考查病句的辨析与修改能力。

①A句“不仅形式优美，而且结构坚固”语序颠倒，应将“形式优美”和“结构坚固”调换位置。

②B句“猛烈的震撼”用词不当，应是“强烈的震撼”。

（2）本题考查学生的口语交际能力。

解答劝说类口语交际试题，先要有称呼，然后针对“她的妈妈担心参加主题活动会影响学习”的错误想法，进行正面劝导“不会影响她的学习，而且还能提高她学习的积极性”，注意语言得体，语气委婉，动之以情，晓之以理，以诚服人。

本题应用上所给谚语。

143．请你根据下面一段话的内容，概括出非物质文化遗产面临的一个困难，并请你针对这一困难提出两个解决办法。

敬萍先生带着有600多年历史的陕西凤翔彩绘泥塑，来参加非物质文化遗产联展。

他说：“在凤翔，搞泥塑的有300多人，但基本都是中老年人在做，年轻人不爱干。

我们公司有80多名工人搞泥塑，最年轻的也有40多岁了。

”面临的困难：____________________________________解决方法：______________________________________【答案】非物质文化遗产缺少年轻的传承人。

①加大宣传，让年轻人了解、喜欢我国的非物质文化遗产。

②学校聘请民间艺术大师进入学校设讲座或开设选修课。

【解析】【详解】本题考查学生概括材料内容并提出解决办法的能力。

解答时，应先通读全题，理清题意，搞清其答题要求，最后根据题中材料，概括出非物质文化遗产面临的一个困难，并针对这一困难提出两个解决办法即可。

阅读题中材料“基本都是中老年人在做，年轻人不爱干”可知，非物质文化遗产面临的一个困难是：缺少年轻的传承人。