遗传定律的常见题型及解法
遗传定律的常见题型及解法
遗传定律的常见题型及解法一、依据遗传规律，分析人类单基因遗传病的类型。
这类题的思路可以遵循以下程序——1、看是否属于细胞质遗传（母系遗传）。
是则肯定；不是则继续进行判断。
2、看属于细胞核遗传的哪一种类型：（1）是否属于伴Y遗传——家族中男性都患病，同时患病的都是男性。
是则肯定；不是继续进行判断；（2）判定致病基因的显、隐性：如果家族中，每一代都有患者，一般属于显性基因致病的结果；如果家族中，患者有隔代现象，一般属于隐性基因致病的结果。
（3）看伴X染色体遗传病是否成立——隐性：母病子必病、女病父必病；显性：父病女必病、子病母必病。
若成立，则肯定；不成立，则直接定为常染色体上的遗传疾病。
二、遗传定律在育种上的应用：例2：现有高杆（A）抗病（B）和矮杆（a）易染病（b）的两种纯合体小麦，你如何培育出符合生产要求的小麦新品种。
解析：（一）做这类题的思路可以遵循以下程序——1、育种的方法有哪些每一种育种方法的原理及优缺点又是什么2、题意要求的小麦类型是什么3、确定获得理想小麦类型的育种方法；4、写出育种方案。
（二）附下表：常见育种方法的比较表。
（三）答案：方法一，杂交育种；方法二，单倍体育种。
（过程略）三、依据亲本的表现型，判定其是否是纯合体还是杂合体。
例3：现有一株高茎豌豆，如何分析它是纯合体还是杂合体解析：（一）判定思路：1、判定某动物个体是否是纯合体，最好的方法是——“测交”形式。
即让该个体与其具有相对性状的隐性性状个体杂交，后代出现性状分离，就说明该个体是杂合体；反之，则为纯合体。
2、判定某植物个体是否是纯合体，最好的方法是——自交形式。
因为植物多数为雌雄同体，采用自交的方法会比较方便，只要后代出现性状分离，就说明该个体是杂合体；反之，则为纯合体。
（二）答案：测交可以，但最好是采用自交方法。
（过程略）四、依据一亲本或一细胞的基因型，分析配子种类或数目。
例4：一头基因型为AaBb（两对基因分别位于两对同源染色体上）的公牛，体内有100个精原细胞。
遗传定律重点题型总结
测交表现型及比 种，比例相等 例 实践应用 纯种鉴定及杂种自交 将优良性状重组在一起 纯合
四、利用分离定律解决自由组合问题(分 解组合法)
• （一）、原理 • 由于任何一对同源染色体上的一对等位基因，其遗 传遵循分离定律，因此，可将自由组合问题分为若 干各分离定律问题分析，最后将各组情况进行组合。
练3、AaBb与AaBb杂交,AaBB与AABb杂交，分别求其后代的基 因型有多少种？
• 4、表现型类型的问题
• 例4： AaBbCc×AabbCc，其杂交后代可能的表现 • 型数？可分解为三个分离定律；在将结果相乘。 • Aa×Aa→后代有 2 种表现型 • Bb×bb→后代有 2 种表现型 • Cc×Cc→后代有 2 种表现型 • 所以AaBbCc×AabbCc，后代中有 8 种表现型。
• 例：人类多指基因(T)是正常指(t)的显性,白化基因(a) 是正常(A)的隐性,而且都是独立遗传.一个家庭中,父 亲是多指,母亲正常,他们有一个白化病但手指正常 的孩子,则下一个孩子只有一种病和有两种病的几 率分别是( ) • A 、1/2, 1/8 B、 3/4, 1/4 • C、 1/4, 1/4 D 、1/4, 1/8
• 例、（08年宁夏）某植物的花色有两对自由组合的基因 决定。显性基因A和B同时存在时，植株开紫花，其他情 况开白花。请回答： • 开紫花植株的基因型有 种，其中基因型是 的紫花 植株自交，子代表现为紫花植株：白花植株=9：7。基因 型为 和 紫花植株各自自交，子代表现为紫花植 株：白花植株=3：1。基因型为 紫花植株自交，子代 全部表现为紫花植株
• 自由组合定律以分离定律为基础，因而可以用分离定律的知识解 决自由组合定律的问题。
即将多对等位基因的自由组合分解为若干个 分离定律分别分析，再运用乘法原理将各组 情况进行组合。
高考中遗传基本规律的常见题型与解题思路1
高考中遗传基本规律的常见题型与解题思路1、涉及一对相对性状的常见题型和解题思路1.1正推型：已知双亲的基因型，求子代全部个体的基因型和表现型。
例1 番茄茎的有毛（H）与无毛（h）是一对遗传性状，并且已经知道有毛对无毛是显性。
如果让基因型都为Hh的两个亲本杂交，那么，这两个亲本的后代会产生什么样的表现型和基因型呢？你能通过分析，推算出后代的表现型和基因型出现的概率吗？分析：棋盘法。
（1）将配子及配子出现的概率分别放在棋盘的一侧。
（2）在每一个空格中写出它们后代的基因型和表现型，合子出现的概率是两个配子概率的乘积。
亲代 Hh x Hh↓子代练习1：Aa x Aa 纯合子占——；杂合子占——；显性占——；隐性占——。
答案：1/2；1/2；3/4；1/4。
练习2:（2002全国理综）科学家用生物技术培育出了一种抗虫棉，它能产生毒素，杀死害虫，目前正在大面积推广种植。
科学家还研究了害虫的遗传基础，发现不抗毒素对抗毒素为显性（此处分别用B和b表示）。
据此回答：（1）种植抗虫棉，有利于生态环境保护，这是因为——————。
（2）棉田不抗毒素害虫的基因型为————；抗毒素害虫的基因型为———。
（3）不抗毒素害虫与抗毒素害虫杂交，则子代的基因型为——————。
答案（1）减轻环境污染；（2）BB、Bb；bb；（3）BB和Bb。
1.2逆推型：已知子代的基因型或表现型，推导亲代的基因型。
例2 某学校动物饲养室里养有2只黑毛豚鼠和一只白毛豚鼠，其中黑毛雌豚鼠（甲）与白毛雄豚鼠（丙）交配后，共生殖了7窝小豚鼠，其中8只黑毛，6只白毛。
另一只黑毛雌豚鼠（乙）与白毛雄豚鼠（丙）交配后，生殖的7窝小豚鼠全部是黑毛豚鼠。
已知豚鼠的毛色是由一对等位基因B和b控制的性状，黑色为显性。
根据以上资料，你能够推算出甲、乙、丙3只豚鼠的基因型吗？分析：亲代甲♀丙♂乙♀丙♂（黑毛）（白毛）（黑毛）（白毛）B__ x bb B__ x bb↓↓子代 B__ bb Bb（黑毛）（白毛）（黑毛）方法一：隐性个体突破法或基因填充法。
遗传学的三大定律知识点
遗传学的三大定律知识点一、知识概述《遗传学的三大定律》①基本定义：- 分离定律：简单说就是控制生物性状的一对等位基因在形成配子时会彼此分离，然后进入不同的配子。
比如，猫的毛色有白色和黑色基因，在繁殖产生配子（类似精子和卵子）时，白色基因和黑色基因会分开。
- 自由组合定律：当有两对或两对以上相对独立的等位基因时，在形成配子时，等位基因彼此分离，同时非等位基因可以自由组合。
例如，我们同时考虑豌豆的高矮和种子的圆皱这两对性状。
- 连锁与交换定律：处于同一条染色体上的基因大多会连在一起，并作为一个整体传递给后代。
但有时候同源染色体之间会发生染色体片段的交换，从而使基因重新组合。
就像是一排紧紧相连的小球串在两根绳子之间，偶尔两根绳子之间会交换一部分连着小球的片段。
②重要程度：在遗传学中是基石般的存在。
这三大定律就像是密码，帮我们理解生物的性状是怎样从亲代传到子代的，为什么生物会有这么多不同的形态等。
③前置知识：得了解生物的基本结构，知道基因大概是什么东西，还有雌雄配子结合这种最基础的生殖知识。
要是连基因在哪都不清楚，就很难理解遗传学定律了。
④应用价值：育种上大大有用。
比如说培育高产抗病的农作物品种，就可以利用这些定律研究农作物的性状遗传。
在医学上也有用，如果一种遗传病是符合相关定律的遗传模式，就能根据家族成员的发病情况来预测后代患病的概率。
二、知识体系①知识图谱：这三大定律是遗传学的核心内容，在学习遗传学的步步深入过程中，很多知识点都是从这三大定律展开或者以它们为基础进行研究的。
②关联知识：与基因结构、孟德尔豌豆实验、基因频率还有细胞的减数分裂等知识点都有联系。
像减数分裂过程产生配子这个环节就和三大定律紧密相关，因为这些定律其实就是对生殖细胞形成过程中基因行为的总结。
③重难点分析：- 重点：掌握定律里基因的行为模式、比例关系还有不同定律的适用范围等。
- 难点：对于连锁与交换定律，理解它的机制比较难。
因为染色体上的基因连锁和交换不是那么直观，不像分离定律中对等位基因分离看得那么清楚。
遗传定律常见题型分类总结
..遗传定律常见题型总结一. 根据一个亲本或一个细胞的基因型，求解相应配子的种类或数目1.一个基因型为AaBb〔假设两对基因位于两对同源染色体上〕的精原细胞，经过减数分裂后：〔1〕可以产生_________个精子，_________种精子。
〔2〕如果产生了一个基因组成为ab的精子，那么另外3个精子基因组成分别是____________。
〔3〕如果要产生基因组成为AB和Ab的两种精子，至少需要________个精原细胞。
2、一个基因型为AaBb〔假设两对基因位于两对同源染色体上〕的雄性动物，经过减数分裂后：〔1〕可以产生________种精子，分别是____________________________〔2〕产生一个基因组成为ab的精子的概率是____________。
二. 根据两个亲本的基因型，求解杂交后代基因型、表现型的种类或比例1、在常染色体上的A、B、C三个基因分别对a、b、c完全显性。
用隐性性状个体与显性纯合个体杂交得F1，F1测交结果为aabbcc∶AaBbCc∶aa Bbcc∶AabbCc＝1∶1∶1∶1，那么以下正确表示F1基因型的是( )2．基因型为AaBbCc和AabbCc的两个体杂交〔无链锁无交换〕，求：①双亲所产生的配子的种类及其比例②后代基因型种类及其比例③后代表现型种类及其比例④后代基因型为AaBbcc的几率为多少？3、假设豌豆种子黄色〔Y〕对绿色〔y〕为显性，圆粒〔R〕对皱粒〔r〕为显性，现有基因型为YyRr的豌豆和基因型为yyRr的豌豆杂交。
请答复以下问题：〔1〕杂交后代中，可能产生_____种不同的基因型。
〔2〕杂交后代中，基因型为YyRr的概率是_____。
〔3〕杂交后代中，可能产生_____种不同的表现型。
〔4〕杂交后代中，表现型为黄色圆粒的概率是____。
〔5〕杂交后代中，纯合子、杂合子出现的概率分别是____。
〔6〕杂交后代中，不同于亲本表现型的占____。
高三二轮复习生物：孟德尔遗传定律题型总结讲义.docx
孟德尔遗传定律题型总结1--常染色体一、基础原型题：1）显隐判断：遗传题中往往不会明确的指出一对相对性状的显隐关系，这就需要我们自己去判断，最基本的还是要掌握几类关系：1、AAXaa/A_结果全为显性（单纯的这个公式为条件是判断不出来的）2、AaXaa结果为1:1（单纯的这个公式为条件是判断不出来的）3、AaX Aa结果为显：隐=3:14、aa Xaa结果全为隐形（单纯的这个公式为条件是判断不出来的）｛例1｝一匹家系不明的雄性黑马与若干纯种枣红马杂交，生出20匹枣红马和25匹黑马，这说明（）A.雄性黑马也是纯合子B.黑色为隐性性状C.枣红色是隐性性状D.说明不了什么解析：Co非常明显的是黑色与枣红马的比例接近为1： 1。
2）基因型、表现型判断：遗传题中多有根据亲本基因型或者表现型求子代的基因型或者表现型及比例，或者根据子代的基因型或者表现型比例逆推亲本的基因型，做题的方法就是我们第一次课上所给的两个表格及计算方法：｛例2｝两个亲本杂交，基因遗传遵循自由组合定律，其子代的基因型是：1YYRR、2YYRr、IYYrr、IYyRR、2YyRr、IYyrr,那么这两个亲本的基因型是（）A、YYRR 和YYRrB、YYrr 和YyRrC、YYRr 和YyRrD、YyRr 和Yyrr 解析：C o由题意可知，我们采用拆分法，将两对等位基因拆开来计算，YY：Yy=l:l, RR：Rr：rr=l:2:l,对照表格推论出来得知选C。
｛例3｝某种鹦鹉羽毛颜色有4种表现型：红色、黄色、绿色和白色，由位于两对同源染色体上的两对等位基因决定（分别用Aa、Bb表示），且BB对生物个体有致死作用。
将绿色鹦鹉和纯合黄色鹦鹉杂交，F1代有两种表现型，黄色鹦鹉占50%,红色鹦鹉占50%;选取F1中的红色鹦鹉进行互交，其后代中有上述4种表现型，这4种表现型的比例为6 ： 3 ： 2 ： 1, 则F1的亲本基因型组合是（）A. aaBBXAAbbB. aaBbXAAbbC. AABbXaabbD. AaBbXAabb解析：B…由题意可知，控制鹦鹉羽毛颜色的两对等位基因位于两对同源染色体上，因此在遗传过程中遵循基因的自由组合定律，又知BB对生物个体有致死作用，且F1中的红色鹦鹉进行互交，后代的四种表现型的比例为6 ：3 ： 2 ： 1,因此可以猜想，后代的受精卵的基因组成理论上应该是A_B_ : aaB_ : A_bb : aabb=9 ： 3 ： 3 ： 1,其中A_BB和aaBB个体致死，导致出现了6 ： 3 ： 2 ：1,所以F1中的红色鹦鹉的基因型为AaBb。
遗传规律解题方法
分离定律的题型及解题方法一、遗传图解的写法1、交叉线法三步：一写亲本、二写配子、三写子代2、棋盘法二、判断显、隐性性状的方法：1、一分为二：相同性状的两个亲本交配，如果新出现了性状，则该性状为隐性性状。
即“无中生有为隐性”2、合二为一：具有一对相对性状的纯种亲本杂交，子一代所表现的性状即为显性性状(定义法)3、具有一对相对性状的亲本杂交，子代性状分离比为3:1，则分离比为3的性状即为显性性状(必须大量统计子代)例、豌豆子叶黄色和绿色受一对遗传因子(丫、y)控制。
现将子叶黄色豌豆与子叶绿色豌豆杂交，F1为黄色。
(1) 为显性性状，为隐性性状。
(2)亲本遗传因子组成是和。
(3) F2的遗传因子组成为 ,比例是。
三、确定基因型的方法：1、隐性突破法2、显性待定法3、若某个体基因型是AA,则其亲本和子代都至少含有(A).若某个体的基因型是aa，则其亲本和子代都至少含有(a)。
4、根据杂交子代性状分离比判断：若子代中显性：隐性=1 : 1,则亲本的遗传因子组成为AaXaa若子代中显性：隐性=3 : 1,则亲本的遗传因子组成为AaXAa四、纯合子、杂合子的判断:1、自交法若自交的子代无性状分离，则亲本是若自交的子代无性状分离，则亲本是2、测交法3、花粉鉴定法（课本P8）五、概率的计算概率是对某一可能发生事件的估计，是指特定事件与总事件的比例，其范围从0－1。
1、熟记分离比，直接计算①、若亲本为Aa X aa则子代分离比为1:1。
子代中Aa、aa的概率分别是1/2、1/2②、若亲本为Aa X Aa，则子代显性：隐性为3 : 1。
子代中AA、Aa、aa的概率分别是1/4、1/2、1/42、利用配子的概率的乘积计算子代基因型的概率例1： AaXAa,则F1 中aa 的概率为1/2aX1/2a=1/4aa,即1/4.例2：某植物群体中2/3Aa,1/3AA,进行杂交后，F1中AA、Aa、aa的比例分别是多少？六、自交与自由交配（随机交配）的区别例2如果在一个种群中，AA的比例占25%，Aa的比例为50%，aa的比例占25%。
例说遗传定律的常见题型及解析方法
例说遗传定律的常见题型及解析方法
遗传定律是一个重要的科学原理，对于研究遗传和繁殖有重要意义。
随着生物学的发展，遗传定律在各学科中的重要性日益凸显。
在遗传的学习中，考试中的题型也会变得多样化，学习者也会有不同的困惑，那么例说遗传定律的常见题型及解析方法应该如何研究？
第二段：
首先，让我们来看一下遗传定律的常用题型有哪些。
一般来说，遗传定律的常见题型有三类：一类是遗传相关的定义题，例如：对下列哪种遗传异常有一定的解释？二类是定位遗传题，例如：一个染色体上有多少种染色单位？三类是分析型题，例如：下列哪种染色体组合是重组配对的？
第三段：
要解决这些遗传定律的题目，首先要明确遗传定律的基本概念，包括染色体的结构、分子遗传学的基本概念、基因的分离机理、连锁遗传的原理等。
其次，见多识广，要熟悉题目中出现的各种概念，经常复习遗传学的典型案例，以便更好地应对考试中的各种遗传定律题目。
第四段：
总之，要想解决遗传定律的常见题型，学生必须把握这几个关键：一是按照正确的逻辑思维，明确关键概念；二是要多多熟悉遗传的典型案例；三是要经常练习，提高自己的解题能力。
只有学生充分掌握遗传定律基本原理，并多多练习，才能更好地应对考试中的遗传题目。
结语：
遗传定律是一个重要的科学原理，解决考试中的遗传题目，只有正确把握其基本概念，并多多练习，才能更好地掌握。
2025年遗传定律知识点与高频题型解析
2025年遗传定律知识点与高频题型解析遗传定律是生物学中非常重要的一部分内容，对于理解生命的遗传和变异现象具有关键作用。
在 2025 年的学习和考试中，遗传定律的知识点和题型仍然占据着重要的地位。
接下来，让我们一起深入探讨一下这些知识点以及常见的高频题型。
一、遗传定律的基本知识点1、孟德尔的分离定律孟德尔通过豌豆杂交实验发现了分离定律。
该定律指出，在生物体的体细胞中，控制同一性状的遗传因子成对存在，不相融合；在形成配子时，成对的遗传因子发生分离，分离后的遗传因子分别进入不同的配子中，随配子遗传给后代。
例如，对于豌豆的高茎和矮茎这一对相对性状，假设高茎由基因 D 控制，矮茎由基因 d 控制。
那么纯合高茎（DD）和纯合矮茎（dd）杂交产生的 F1 代均为杂合高茎（Dd）。
F1 代自交后，F2 代中会出现高茎：矮茎＝ 3:1 的性状分离比。
2、孟德尔的自由组合定律孟德尔在研究两对相对性状的杂交实验时，发现了自由组合定律。
该定律指出，控制不同性状的遗传因子的分离和组合是互不干扰的；在形成配子时，决定同一性状的成对的遗传因子彼此分离，决定不同性状的遗传因子自由组合。
比如，豌豆的黄色圆粒和绿色皱粒杂交，黄色（Y）对绿色（y）为显性，圆粒（R）对皱粒（r）为显性。
F1 代（YyRr）自交，F2 代中会出现 9 种基因型和 4 种表现型，表现型的比例为 9:3:3:1。
3、基因的连锁和交换定律摩尔根通过果蝇杂交实验发现了基因的连锁和交换定律。
该定律指出，位于同一染色体上的基因常常连在一起传递，即连锁；但在减数分裂时，同源染色体的非姐妹染色单体之间可能会发生交换，从而产生新的组合类型。
4、伴性遗传性染色体上的基因所控制的性状与性别相关联的遗传现象称为伴性遗传。
比如人类的红绿色盲、血友病等就是伴 X 染色体隐性遗传病，其遗传特点是男性患者多于女性患者，且往往隔代遗传。
二、高频题型解析1、遗传图谱分析题这类题型通常会给出一个家族的遗传图谱，要求判断某种遗传病的遗传方式（常染色体显性遗传、常染色体隐性遗传、伴 X 染色体显性遗传、伴 X 染色体隐性遗传、伴 Y 染色体遗传等），并计算后代患病的概率。
遗传题型及解法归纳
遗传题型及解法归纳
遗传学是研究遗传物质在遗传传递中的规律和变异规律的科学。
在遗传学中，存在着多种题型和解法。
下面将对一些常见的遗传题型及其解法进行归纳。
1. 基因型推断题型：在这类问题中，给定一组已知基因型的个体，需要推断其后代的基因型。
解题思路是根据遗传规律进行基因型的组合和分离。
常见的基因型推断题型包括单基因遗传和双基因遗传。
2. 染色体数目题型：这类问题考察染色体数目变化对遗传结果的影响。
例如，某种物种发生了染色体数目的改变，需要推断其后代的染色体数目。
解题思路是根据染色体的配对和分离规律进行推理。
3. 表型比较题型：这类问题考察不同基因型对表型的影响。
通常给定一组基因型的个体和其表型，需要推断某个表型的遗传方式。
解题思路是根据表型的表达规律和可能的遗传方式进行推理。
4. 基因重组题型：这类问题考察基因重组的频率和位置对遗传结果的影响。
常见的基因重组题型包括连锁性和基因距离的计算。
解题思路是根据遗传交换的频率和可能的重组位置进行计算。
5. 基因突变题型：这类问题考察基因突变对遗传结果的影响。
通常
给定一组基因型的个体和其表型，需要推断某个表型的突变概率。
解题思路是根据突变的频率和可能的突变类型进行推理。
总的来说，解决遗传题型需要熟悉基本的遗传规律，掌握相关的计算方法，并能够运用逻辑推理进行推断。
通过多做题目和实践，可以提高遗传问题的解题能力。
高中生物遗传题,计算规律
高中生物遗传题，计算规律一、遗传物质基础的有关计算1.有关碱基互补配对原则的计算双链 DNA 分子中 A=T，G=C，A+G=T+C，(A+G/T+C＝1)。
DNA 分子中互补碱基之和的比值【（A＋T）/（G＋C）】和每一个单链中的这一比值相等；DNA 分子中一条链中的两个不互补碱基之和的比值【（A＋G）/（C＋T）】是另一个互补链的这一比值的倒数。
例题. 某 DNA 分子的一条链（A+G）/（T+C）=2，这种比例在其互补链和整个 DNA 分子中分别是（）A.都是 2B.0.5 和 2C.0.5 和 1D.2 和 1解析：根据碱基互补配对原则 A=T C=G，整个 DNA 分子中（A+G）/（T+C）=1；已知 DNA 分子的一条链（A+G）/（T+C）=2，推出互补链中（T+C）/（A+G）=2，（A+G）/（T+C）=1/2。
答案：C2.DNA 复制的有关计算X 代表 DNA 复制过程中需要游离的某脱氧核苷酸数；A 代表亲代 DNA 中该种脱氧核苷酸数，n 表示复制次数。
例题．某 DNA 分子共有 a 个碱基，其中含胞嘧啶 m 个，则该 DNA 分子复制3 次，需要游离的胸腺嘧啶脱氧核苷酸数为（）A. 7(a－m)B. 8(a－m)C. 7(a /2－m)D. 8(2a－m)解析：根据碱基互补配对原则 A=T C=G，该 DNA 分子中 T 的数量是(a-2m)/2, 该 DNA 分子复制 3 次，形成 8 个 DNA 分子，共有 T 的数量是 4(a-2m)，复制过程中需游离的胸腺嘧啶脱氧核苷酸数是：4 (a-2m)－[(a-2m)/2]= 7(a/2－m)。
答案: C3.基因控制蛋白质合成的有关计算信使 RNA 上决定一个氨基酸的三个相邻碱基称为一个密码子，决定一个氨基酸，信使 RNA 是以 DNA（基因）一条链为模板转录生成的，所以，DNA 分子碱基数：RNA 分子碱基数：氨基酸数=6：3：1例题：一段原核生物的 mRNA 通过翻译可合成一条含有 11 个肽键的多肽，则此 mRNA 分子至少含有的碱基个数及合成这段多肽需要的 tRNA 个数，依次为A．33 11 B．36 12 C．12 36 D．11 36解析：一条含有 11 个肽键的多肽是由 12 个氨基酸缩合形成的。
高中生物中的遗传规律问题(经典题型归纳)
高中生物中的遗传规律问题(经典题型归纳)遗传规律是生物遗传学的基础，对于高中生物学的研究至关重要。
下面对一些经典的遗传规律问题进行了归纳总结。
第一类问题：单基因遗传问题1. 纯合子与杂合子的交叉：纯合子指两个相同等位基因的组合，杂合子指两个不同等位基因的组合。
根据孟德尔的遗传规律，纯合子自交产生相同基因型的后代，而杂合子交配则产生自由组合基因型的后代。
纯合子与杂合子的交叉：纯合子指两个相同等位基因的组合，杂合子指两个不同等位基因的组合。
根据孟德尔的遗传规律，纯合子自交产生相同基因型的后代，而杂合子交配则产生自由组合基因型的后代。
2. 显性与隐性基因：根据显性隐性规律，如果一个个体带有显性基因，则其表现为显性表型；只有在两个等位基因都为隐性基因时，才会表现出隐性表型。
显性与隐性基因：根据显性隐性规律，如果一个个体带有显性基因，则其表现为显性表型；只有在两个等位基因都为隐性基因时，才会表现出隐性表型。
3. 孟德尔的分离定律：孟德尔的分离定律指的是在杂合子交配中，两个等位基因会相互分离并且随机组合。
孟德尔的分离定律：孟德尔的分离定律指的是在杂合子交配中，两个等位基因会相互分离并且随机组合。
第二类问题：基因与染色体1. 性染色体的遗传：根据性染色体的存在，人类遗传中的性别决定由父亲决定。
母亲只能传递一个X染色体，而父亲可以传递X 或Y染色体。
性染色体的遗传：根据性染色体的存在，人类遗传中的性别决定由父亲决定。
母亲只能传递一个X染色体，而父亲可以传递X或Y染色体。
2. 性连锁遗传：性连锁遗传指的是基因位于性染色体上的遗传方式。
由于X染色体上的基因只有一个副本，所以男性携带的基因都将表现出来。
而在女性中，基因表现的方式会受到其两个X染色体的调控。
性连锁遗传：性连锁遗传指的是基因位于性染色体上的遗传方式。
由于X染色体上的基因只有一个副本，所以男性携带的基因都将表现出来。
而在女性中，基因表现的方式会受到其两个X染色体的调控。
高考生物遗传规律题型分类
高考生物遗传规律题型分类在高考生物中，遗传规律是一个重要且常考的知识点。
掌握不同类型的遗传规律题型，对于我们在考试中取得好成绩至关重要。
下面我们就来对高考生物中常见的遗传规律题型进行分类和解析。
一、基因分离定律题型基因分离定律是指在杂合子细胞中，位于一对同源染色体上的等位基因，具有一定的独立性；在减数分裂形成配子的过程中，等位基因会随同源染色体的分开而分离，分别进入两个配子中，独立地随配子遗传给后代。
1、正推型已知亲本的基因型，求子代的基因型和表现型及其比例。
例如，亲本基因型为 Aa 和 Aa，那么子代基因型及比例为 AA:Aa:aa ＝ 1:2:1，表现型及比例为显性:隐性＝ 3:1。
2、逆推型已知子代的表现型和比例，求亲本的基因型。
比如，子代显性:隐性＝ 3:1，那么亲本的基因型很可能是 Aa 和 Aa。
二、基因自由组合定律题型基因自由组合定律是指位于非同源染色体上的非等位基因的分离或组合是互不干扰的；在减数分裂过程中，同源染色体上的等位基因彼此分离的同时，非同源染色体上的非等位基因自由组合。
1、配子类型及比例问题例如，AaBbCc 产生的配子种类数为 2×2×2 ＝ 8 种。
2、基因型类型及比例问题已知亲本基因型为 AaBb×Aabb，求子代基因型的种类及比例。
需要分别分析每对基因的遗传情况，然后再组合。
3、表现型类型及比例问题例如，亲本基因型为 AaBb×Aabb，求子代表现型的种类及比例。
同样要先分别考虑每对基因的表现型情况，再进行组合。
三、伴性遗传题型伴性遗传是指在遗传过程中的子代部分性状由性染色体上的基因控制，这种由性染色体上的基因所控制性状的遗传方式就称为伴性遗传。
1、判断遗传方式通过系谱图判断是伴 X 显性遗传、伴 X 隐性遗传还是伴 Y 遗传等。
2、计算概率问题例如，已知某伴 X 隐性遗传病，母亲为携带者，父亲正常，求子代患病的概率。
四、遗传规律在实验设计中的应用题型这类题型通常要求我们设计实验来验证遗传规律或者判断基因的位置等。
高中生物遗传概率题型的解题方法
高中生物遗传概率题型的解题方法高中生物遗传概率题型是遗传学中常见的题目类型，主要涉及到杂交和基因组合的概率计算。
这里我们将介绍几种常见的解题方法。
一、菲利普定律菲利普定律是遗传学中常用的计算基因型和表型比例的方法。
其基本原理是利用排列组合的方法计算各种基因型的可能性。
1. 单因素杂交在单因素杂交问题中，我们主要关注一个基因，其有两种等位基因（如A和a）。
若要计算两个纯合子(AA和aa)的杂交后代（Aa）的比例，可以使用以下公式：AA + aa → AaP(AA) = 1/4，P(aa) = 1/4，P(Aa) = 1/2在双因素杂交问题中，我们关注两个基因，分别有两种等位基因。
以A和B两个基因为例，它们的等位基因分别有A和a，B和b。
二、概率乘法和加法规则概率乘法和加法规则是解决遗传概率问题的常见方法。
1. 概率乘法规则概率乘法规则用于计算多个事件同时发生的概率。
计算两个基因同时遗传给下一代的概率。
概率加法规则用于计算两个与或关系事件的概率。
以A和B两个基因为例，它们的等位基因分别有A和a，B和b。
计算纯合子基因型(AA 和Aa)的个体与纯合子基因型(BB和Bb)的个体交配后，下一代获得至少一个等位基因A的概率：P(AA和B) = P(A) × P(B) = 1/2 × 1/2 = 1/4P(Aa和B) = P(A) × P(B) = 1/2 × 1/2 = 1/4P(A和B) = P(AA和B) + P(Aa和B) = 1/4 + 1/4 = 1/2三、题目解答步骤解答生物遗传概率题目的一般步骤如下：1. 确定问题中所涉及的基因型和表型，并列出各个基因型的概率。
2. 根据题目要求，应用菲利普定律计算所需的基因型比例。
3. 使用概率乘法和加法规则计算所需的基因型和表型比例。
4. 解答题目要求，给出相应的答案。
需要注意的是，在解答问题过程中要仔细分析题目内容，正确理解要求，选择适当的计算方法和公式，以确保得出准确的答案。
高考生物遗传定律与常见题型剖析及高频考点
高考生物遗传定律与常见题型剖析及高频考点在高考生物中，遗传定律是一个重要且具有一定难度的部分。
理解和掌握遗传定律不仅对于解答相关题目至关重要，也为我们深入理解生命的奥秘奠定了基础。
本文将对高考生物中的遗传定律进行详细剖析，并探讨常见题型和高频考点。
一、遗传定律概述1、孟德尔遗传定律孟德尔通过豌豆杂交实验，提出了基因的分离定律和基因的自由组合定律。
分离定律指出，在杂合子细胞中，位于一对同源染色体上的等位基因，具有一定的独立性；在减数分裂形成配子的过程中，等位基因会随同源染色体的分开而分离，分别进入两个配子中，独立地随配子遗传给后代。
自由组合定律则表明，当两对或两对以上相对性状的亲本进行杂交，在子一代产生配子时，在等位基因分离的同时，非同源染色体上的非等位基因表现为自由组合。
2、摩尔根的连锁与互换定律摩尔根通过果蝇实验，发现了基因的连锁与互换定律。
该定律指出，位于同一染色体上的基因往往会一起遗传，但在减数分裂过程中，同源染色体的非姐妹染色单体之间可能会发生交换，从而导致基因重组。
二、常见题型剖析1、基因型和表现型的推断此类题型通常给出亲本的基因型或表现型，以及杂交情况，要求推断子代的基因型和表现型及其比例。
例如：亲本基因型为 AaBb 和 Aabb，求子代中基因型为 AABB 的概率以及表现型为双显性的比例。
解题思路：首先分别分析每一对等位基因的遗传情况，Aa×Aa 后代基因型为 AA 的概率为 1/4，Bb×bb 后代基因型为 BB 的概率为 0，所以子代基因型为 AABB 的概率为 0。
对于表现型，Aa×Aa 后代双显性（A_）的比例为 3/4，Bb×bb 后代双显性（B_）的比例为 1/2，所以子代表现型为双显性的比例为 3/4×1/2 ＝ 3/8。
2、遗传图谱分析给出一个家族的遗传图谱，其中某些个体患有某种遗传病，要求判断该遗传病的遗传方式（常染色体显性、常染色体隐性、伴 X 显性、伴 X 隐性、伴 Y 遗传），并计算相关个体的基因型和患病概率。
遗传规律题型归纳(带答案)
18 遗传规律常见题型归纳复习要求1.掌握对基因分离现象的解释、基因分离和自由组合定律的实质、基因分离和自由组合定律在实践上的应用2.运用基因分离和自由组合定律解释一些遗传现象3.结合遗传系谱图或相关图表，进行遗传方式的判断，遗传的规律和伴性遗传的特点。
综述纵观近几年的高考题不难发现，关于遗传基本规律知识的考查是重中之重，不论是在分值上，还是在考查的频度上都非常高。
主要包括孟德尔杂交实验的有关概念、杂交实验的程序步骤、伴性遗传等。
命题角度分析@主要是利用文字信息、表格数据信息和遗传系谱图等方式考查学生对遗传学问题的分析处理能力；从实验的角度考查遗传规律也是近两年命题的热点；有关育种、控制遗传病方面的应用一直是高考命题的热点角度。
命题形式分析基本概念、原理、识图、图谱分析、遗传病的有关问题都可以以单项选择题、多项选择题的形式考查，以简答题的形式考查遗传规律的应用、相关性状分离的计算和遗传图解的绘制，以探究实验的题型考查孟德尔实验的方法、有关实验的设计及问题探究。
命题趋势分析伴性遗传与分离、自由组合定律的综合以及遗传图谱的分析考查，依旧会成为今后考查的重点，材料信息题和实验设计探究题也是未来的考查热点。
课堂探究：一．遗传规律的验证方法.1．自交法（1）自交后代的分离比为3∶1，则(2)若F1自交后代的分离比为9∶3∶3∶1，则2．测交法(1)若测交后代的性状分离比为1∶1，则（2）若测交后代的性状分离比为1∶1∶1∶1，则对应训练：现提供纯种的高茎叶腋花和矮茎茎顶花的豌豆，叶腋花（E）对茎顶花（e）为显性，高茎（D）对矮茎（d）为显性，现欲利用以上两种豌豆设计出最佳实验方案，探究控制叶腋花、茎顶花的等位基因是否与控制高茎、矮茎的等位基因在同一对同源染色体上，并作出判断。
:3．花粉鉴定法根据花粉表现的性状（如花粉的形状、染色后的颜色等）判断。
（1）若则符合分离定律，由位于一对同源染色体上的一对等位基因控制。
遗传题的基本题型与解法
遗传题的基本题型与解法遗传题目主要有五类：①第一类是DNA分子中碱基数量的计算；②第二类是推基因或表现型及比例：③第三类是求概率；④第四类是遗传方式的判断；第五类是②、③、④的综合。
一．DNA分子中碱基数量的计算。
方法：DNA分子中碱基数量计算的规律。
在双链DNA分子中：①A=T，G=C (即互补的两个碱基数量相等)②(A+G)／(T+C)=(A+C)／(T+G)=1，即两不互补碱基和的比值相等。
③A l+T1=A2+T2或G l+C l=G2+C2，即一条链中互补碱基的和等于另一条链中这两个碱基的和。
④若一条链中(A1+G1)／(T1+G1)=K，则另一条链中(A2+G2)/(T2+C2)=1／K。
⑤(A1+T1)/总1=(A2+T2)／总2=(A1+T l+A2+T2)／总，即一条链中互补的两碱基占该单链的比例等于DNA分子两链中这两种碱基占总碱基的比例。
例l：双链DNA分子中，G占38％，其中一条链中的T占5％，那么另一条链的T占该单链的( C )A．76％ B．5％ C．19％ D．38％解析：G=38％，G=C，则G+C=76％；A+T=100％一76％=24％，每条链中A+T占单链的含量也是24％，一条链T=5％，则A=(A+T)一T=24％一5％=19％，另一条链中T含量=互补链中A的含量：19％。
二．推基因型或表现型及比例：1、已知双亲的基因或表现型，推后代的基因型或表现型及比例。
例2：从理论上计算，若一杂合高茎豌豆连续n代自交，在子代中，纯合体占的比例为多少?解析：略。
(2n一1)／2n2、已知后代的表现型或基因型推双亲的基因型。
①方法一：隐性纯合突破法。
例3：在鸡中，毛腿(F)对光腿(f)是显性；豌豆冠(E)对单冠(e)是显性，两只公鸡A和B与两只母鸡C和D，都是毛腿豌豆冠，让他们分别支配。
后代的性状如下：①AxC→毛腿豌豆冠②AxD→毛腿豌豆冠③BxC→毛腿豌豆冠，光腿豌豆冠④BxD→毛腿豌豆冠，毛腿单冠求A、B、C、D的基因型解析：根据题意列出遗传图式：(1)A（F E ）X C（F E ） F E(2)A（F E ）X D（F E ） F E(3)B（F E ）X C（F E ） F E ，ffE(4)B（F E ）X D（F E ） F E ，F Eee然后从遗传图式中出现的隐性纯合体突破：由(3)出现光腿ff,推知B（F f E ）X C（F E ）由(4)出现单冠ee,推知B（F f E e）X D（F E e）故B为FfEe.若后代性状只有显性性状，则双亲至少有一方为显性纯合子。
遗传基本定律相关知识与题型
A、1︰1 、
B、1︰2 、
C、2︰1 、
D、3︰1 、
方法：（ 方法：（1）棋盘法 ：（1 （2）配子概率法 （3）基因频率法
3.有关概率的计算（P114典例2 3.有关概率的计算（P114典例2） 有关概率的计算 典例
（1）乘法定理：独立事件同时ห้องสมุดไป่ตู้现的概率 乘法定理： （2）加法定理：互斥事件同时出现的概率 ）加法定理：
A .求基因型和表现型的种类数 .求基因型和表现型的种类数 B .求基因型和表现型的概率（分枝法） .求基因型和表现型的概率（分枝法） 求基因型和表现型的概率 C .求某一指定的基因型和表现型的概率 求某一指定的基因型和表现型的概率 分枝法） （分枝法）
（三）两大定律的比例及概率的应用 1、分离定律 、 1 2 1 2、自由组合定律 、 9 3 3 1
杂交实验题、表格类型的题、 杂交实验题、表格类型的题、坐标类型的题 典例4 例P115典例 典例
3
1
基因型个体被淘汰或致死 （四）某种基因型个体被淘汰或致死 某种基因型
步步高， 例1.（步步高，P96 ）果蝇的灰身和黑身是常染色体上 的一对等位基因控制的相对性状。 的一对等位基因控制的相对性状。用杂合的的灰身 果蝇杂交，去除后代中的黑身果蝇， 果蝇杂交，去除后代中的黑身果蝇，让灰身果蝇自 由交配， 由交配，理论上其子代果蝇基因型比例为 A
2.求 的表现型（表现型可用表型根表示） 2.求F1的表现型（表现型可用表型根表示） （1）分解：按分离定律求出每一组F1的表型根 分解：按分离定律求出每一组F Aa× A__、 Aa×aa A__、aa 3B__、 3B__、bb Bb× Bb×Bb （2）组合：按自由组合定律将非相对性状组合 组合： 3A__ B__ A__ × 3B__ bb A__ bb F2的表现型 3B__ 3aa B__ × aa aa bb bb
例说遗传定律的常见题型及解析方法
例说遗传定律的常见题型及解析方法在现代遗传理论发展与完善的今天，遗传定律是通过记录观察某些遗传性状结论形成的重要部分，它也是研究基因运作原理的重要手段。
随着技术的发展，越来越多的遗传定律得以被验证，这也为考生提供了更好的考试知识基础。
本文将以常见的遗传定律题型及其解析方法为例，简单介绍其相关知识，以便考生在考试中能够更好的应对这部分的题目。
一、单基因遗传的特征1、单基因遗传的状况一般由两个状态控制：其一是基因中有明显不同的亚型，例如AA、Aa、aa等；其二是一些基因参与多个基因共同控制，这样每一种基因亚型都有自己的特殊状态。
2、同一个状况所控制的可能有单基因遗传或多基因遗传，这取决于染色体的不同结构。
例如，单基因控制的状况如肤色、眼睛颜色、发色等，都是由一个染色体的一个基因控制的；而多基因遗传的状况如身高等，则是由多个染色体的多个基因共同控制的。
3、单基因遗传的特征比较明显，一般情况下可以轻易鉴别出是单基因遗传还是多基因遗传。
4、根据遗传定律，单基因遗传的特点是：同一个状况由一个基因控制，由于基因携带特定状态，因此它们可以通过表型和发生遗传率来比较它们与它们所控制状况的关系。
5、单基因遗传还会受环境的影响，这就是“基因-环境共控”的概念，即环境条件会影响某一状况发生的程度或强度。
二、多基因遗传的特征1、多基因遗传是指由多个基因的组合控制的遗传状况，它是有关于基因多态性和基因搭配的问题，是比较复杂的遗传模式。
2、多基因遗传可以用来描述某一状况发生时基因对该状况的贡献程度，以及每个基因基因是否独立进行控制、受环境影响等问题。
3、根据遗传定律，多基因遗传的特点是：多个基因共同控制同一状况，这些基因可以影响该状况的发生频率、发生程度、影响程度等；基因之间也可以存在一定程度的关联，譬如A基因携带B基因，往往会导致B基因特征状况出现，而A基因携带不同状态的B基因则会有不同的影响。
4、多基因遗传由于受到不同基因间的相互交互影响和环境条件的影响，因此比较难以预测和掌握，考生在处理多基因遗传题目时需要仔细分析，进行合理的推理和判断。
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遗传定律的常见题型及解法
一、依据遗传规律，分析人类单基因遗传病的类型。
这类题的思路可以遵循以下程序——
1、看是否属于细胞质遗传（母系遗传）。
是则肯定；不是则继续进行判断。
2、看属于细胞核遗传的哪一种类型：（1）是否属于伴Y遗传——家族中男性都患病，同时患病的都是男性。
是则肯定；不是继续进行判断；
（2）判定致病基因的显、隐性：如果家族中，每一代都有患者，一般属于显性基因致病的结果；如果家族中，患者有隔代现象，一般属于隐性基因致病的结果。
（3）看伴X染色体遗传病是否成立——隐性：母病子必病、女病父必病；显性：父病女必病、子病母必病。
若成立，则肯定；不成立，则直接定为常染色体上的遗传疾病。
二、遗传定律在育种上的应用：
例2：现有高杆（A）抗病（B）和矮杆（a）易染病（b）的两种纯合体小麦，你如何培育出符合生产要求的小麦新品种。
解析：（一）做这类题的思路可以遵循以下程序——
1、育种的方法有哪些每一种育种方法的原理及优缺点又是什么
2、题意要求的小麦类型是什么
3、确定获得理想小麦类型的育种方法；
4、写出育种方案。
（二）附下表：常见育种方法的比较表。
（三）答案：方法一，杂交育种；方法二，单倍体育种。
（过程略）
三、依据亲本的表现型，判定其是否是纯合体还是杂合体。
例3：现有一株高茎豌豆，如何分析它是纯合体还是杂合体
解析：（一）判定思路：
1、判定某动物个体是否是纯合体，最好的方法是——“测交”形式。
即让该个体与其具有相对性状的隐性性状个体杂交，后代出现性状分离，就说明该个体是杂合体；反之，则为纯合体。
2、判定某植物个体是否是纯合体，最好的方法是——自交形式。
因为植物多数为雌雄同体，采用自交的方法会比较方便，只要后代出现性状分离，就说明该个体是杂合体；反之，则为纯合体。
（二）答案：测交可以，但最好是采用自交方法。
（过程略）
四、依据一亲本或一细胞的基因型，分析配子种类或数目。
例4：一头基因型为AaBb（两对基因分别位于两对同源染色体上）的公牛，体内有100个精原细胞。
问这头牛：理论上可产生AB 的精子多少个其体内的一个精原细胞，经减数分裂，产生了基因型AbY的精子，此类型精子有多少个
例5：一株基因型为Aabb的玉米，接受了基因型为aaBB的另一株玉米的花粉，写出它所结玉米籽粒胚和胚乳的基因型。
解析：（一）判定思路及依据：
1、被子植物产生配子的情况：成熟的花药，含有的花粉，一个花粉粒中含两个基因型相同的精子；一个成熟胚囊中，含有8个细胞（一个卵子、两个极核、两个助细胞、三个反足细胞）, 基因型完全相同。
2、动物产生配子的情况表：
（二）依据上述判定思路进行分析：答案分别为——例4：200个；2个。
（过程略）例5：胚（AaBb、aaBb），胚乳（AAaBbb、
aaaBbb）。
胚卵子：Ab ab 胚乳两极核：AAbb aabb 精子aB AaBb aaBb 精子aB AAaBbb aaaBbb 五、依据杂交后代表现型种类及比例，求亲本的基因型。
例6：一对表现型正常的夫妇，曾生过一白化（a）又色盲（b）的儿子，问该夫妇的基因型。
解析：（一）判定思路：
1、先判定控制性状的基因在何种染色体上，以确定书写方式；
2、从隐性性状（其基因型是确定的）入手，依据基因的传递规律，顺次将未知基因写出来。
（二）答案：AaX B Y、AaX B X b。
（过程略）
六、依据亲本、后代的表现型或基因型，求后代的患病率。
例7：一对表现型正常的夫妇，生过一个患白化病的儿子和一个正常的女儿，此正常的女儿与一个正常的男子（其母亲是白化病患者）结婚后： 1、生一个正常儿子的概率是多少 2、此正常女儿与一正常的男性婚配后生了一个白化病儿子后，再生一个白化病儿子的概率是多少 3、假如自然人群中，每10000人中有一个患白化病，此正常的女儿又与另一正常的男性婚配，他们生患病孩子的概率又是多少呢
解析：（一）解题思路：
1、依据亲本、后代的表现型，推出亲本的基因型；
2、确定亲本的基因型是否是唯一的（如果不是唯一的，必须弄清各种基因型之间的比例关系）；
3、看清题目要求（比如，患病男孩与男孩患病是不一样的。
）；
4、明确遗传病的性质，写出遗传概率的计算公式。
（1）隐性遗传病：后代正常孩子的概率=1-后代患病孩子的概率；
（2）显性遗传病：后代患病孩子的概率=1-后代正常孩子的概率。
（二）依据上述解题思路，本题答案为： 5/12；1/8；1/200。
（过程略）
七、依据两个亲本的基因型，求解杂交后代表现型、基因型种类及比例。
例8：现有基因型为CcDd的豌豆与基因型为ccDd的豌豆杂交。
已知控制豌豆种子的基因为：黄色（C）、绿色（c）、圆粒（D）、皱粒（d），且遵循自由组合规律。
请回答下列问题： 1、杂交后代，可能的基因型种类可能的表现型种类 2、杂交后代中，基因型为CcDd的概率 3、杂交后代中，表现型为黄色圆粒的概率 4、杂交后代中，纯合体或杂合体分别出现的概率 5、杂交后代中，出现的不同于双亲表现型的概率 6、如果杂交后代共有480万粒种子，其中胚胚的基因型为CcDd的种子有多少粒
解析：（一）判定依据及解题思路：
1、遗传学的三大遗传规律，基础是基因的分离规律。
故此，解决该类题目的关键是让学生熟练掌握一对相对性状的杂交组合情况，附表如下。
一对基因的杂交情况亲本组合子代基因型子代表现型种类比例种类比例AA×AA 一种：AA 一种：显性AA×aa 一种：Aa 一种：显性AA×Aa 两种：AA、Aa 1：1 一种：显性Aa×aa 两种：Aa、aa 1：1 两种：显性、隐性 1：1 Aa×Aa 三种：AA、Aa、aa 1：2：1 两种：显性、隐性 3：1 aa×aa 一种：aa 一种：隐性
2、两对或两对以上基因独立遗传，遵循基因的自由组合规律。
3、灵活利用“加法定理”和“乘法定理”。
（二）答案：6种，4种；1/4；3/8；1/4，3/4；1/4；120万粒。
（过程略）
八、已知双亲基因型，求解母本植株所结果实、籽粒的基因型和表现型。
例9：已知豌豆的硬荚圆滑种皮和黄色子叶，对软荚皱缩种皮和绿色子叶是显性。
现用纯种硬荚圆滑种皮和黄色子叶豌豆的花粉，授给纯种软荚皱缩种皮和绿色子叶豌豆的雌蕊柱头，即进行杂交。
问： 1、当年母本植株所结果实、种子的性状及分离比：豆荚：；种皮：；子叶：。
2、F1植株所结果实、种子的性状及分离比：豆荚：；种皮：；子叶：。
例10：已知西瓜红瓤（A）对黄瓤（a）是显性。
第一年将黄瓤西瓜种子种下去，发芽后用秋水仙素处理，得到四倍体西瓜植株。
以该四倍体植株做母本，二倍体纯合红瓤西瓜做父本进行杂交，并获得三倍体植株，开花后再授以纯合红瓤二倍体西瓜的成熟花粉，所结无籽西瓜瓜瓤的颜色和基因型分别是
解析：
（一）解题思路： 1、首先明确植株在杂交过程中，谁做母本，谁做父本； 2、熟练掌握果实的各部分由谁发育而来。
（二）答案：例9：1、软荚；皱缩；黄色； 2、硬荚；圆滑；3黄色：1绿色。
（过程略）例10：红瓤，Aaa。
（过程略）。