人教版初中化学导学案《物质的变化和性质》
新人教版八年级化学上导学案(全册)
新人教版八年级化学上导学案(全册)第一单元：物质的性质和变化
第一课时：物质的分类和性质
研究目标：
- 了解物质的分类方法和常见物质的性质
- 能够区分物质的化学性质和物理性质
研究内容：
1. 物质的分类方法
- 按状态分为固体、液体、气体
- 按成分分为纯物质和混合物
2. 常见物质的性质
- 固体的硬度、脆性
- 液体的流动性、凝固点、沸点
- 气体的可压缩性、扩散性
3. 区分化学性质和物理性质
- 化学性质：与物质发生化学反应有关，能否转化成新物质
- 物理性质：与物质的形态、性质有关，不改变物质的组成
研究活动：
1. 小组讨论：根据日常生活中常见的物质，归类并讨论它们的物理性质和化学性质。
2. 实验观察：选取不同状态的物质，通过观察它们的性质，总结不同状态物质的特点。
研究小结：
本课我们研究了物质的分类方法和常见物质的性质。
通过区分物质的化学性质和物理性质，我们更深入地了解了不同状态物质的特点和性质。
在实际生活中，我们可以根据这些特点和性质来使用和处理不同的物质。
下节课我们将研究物质的变化过程，希望大家能认真复本课的内容。
人教版化学九年级上册第一单元第一节物质的变化和性质导学案
人教版化学九年级上册第一单元第一节物质的变化和性质导学案【学习目标】1.通过实验探究理解物理变化和化学变化，能根据对概念的理解和辨析，区分生活中常见的变化是物理变化还是化学变化。
2.理解物理性质和化学性质的区别，并能区分物理性质和化学性质。
3.明确物质用途对应的性质，能判断该性质是物理性质还是化学性质。
【学习重点】1.通过课本实验学习了解物理变化和化学变化。
2.通过课本实验学习了解物理性质和化学性质。
【学习难点】1.能正确理解概念判断物理变化和化学变化。
2.能正确理解概念判断物理性质和化学性质。
【知识导学】知识点一物理变化和化学变化通过上述实验可知，有些变化没有新物质生成，而有些变化有新物质生成，据此我们可以总结出是物理变化，是化学变化。
例 1 中华民族有着悠久的历史，我们的祖先凭借聪明才智为人类文明的发展做出了卓越的贡献。
下列变化中，不涉及化学变化的是（）A.侯氏制碱B. 蚕丝纺织C. 火药应用D. 粮食酿酒例2 下列变化属于化学变化的是（）A. 冰雪融化B. 钢铁生锈C. 汽油挥发D.矿石粉碎知识点二物理性质和化学性质通过上述实验可知，物质的有些性质不需要发生化学变化就能体现出来，而有些性质则需要发生了化学变化才能体现出来，据此我们可以总结出叫作化学性质，如；叫作物理性质，如。
例3 下列属于化学性质的是（）A. 挥发性B. 溶解性C. 可燃性D. 导电性例 4 汽油是生活中一种常用的燃料，下列关于汽油的某些性质，说法正确的是（）A. 用火柴点燃汽油能燃烧，这属于物理性质B. 将汽油滴在水中，发现油滴漂浮在水面，这是化学性质C. 将一瓶汽油敞口放置在房间里，不一会儿在房间的任何角落都会闻到汽油的味道，这是物理性质D. 加油站不能接打电话，是因为汽油具有挥发性，这是一种化学性质【夯实训练】▷化学变化和物理变化1. 下列括号中对日常生活的变化判断正确的是（）A. 窗户玻璃破碎（化学变化）B. 天然气燃烧（化学变化）C. 食物发霉（物理变化）D. 汽油挥发（化学变化）2. 中华文字博大精深，下列成语的本意主要涉及化学变化的是（）A. 春风化雨B. 火上浇油C. 叶落知秋D. 滴水成冰3. 加热某种固体由气体产生，对于这一变化分析正确的是（）A. 是化学变化B. 是物理变化C. 可能是化学变化，也可能是物理变化D. 既不是化学变化，也不是物理变化4. 下列对化学变化中“新物质”的解释，正确的是（）A. “新物质”是指自然界中不存在的物资B. “新物质”是指与变化前的物质在颜色、状态等方面有所不同的物质C. “新物质”是指物理性质与变化前不同的物质D. “新物质”是指在组成或结构上与变化前的物质不同的物质5. 关于物理变化和化学变化的关系，下列说法正确的是（）A. 物理变化和化学变化一定同时发生B. 在物理变化中一定发生化学变化C. 在化学变化中一定发生物理变化D. 二者没啥关系▷化学性质和物理性质1. 下列对一氧化碳的描述，属于化学性质的是（）A. 常温下为无色、无味的气体B. 极难溶于水C. 相同状况下，密度比空气略小D. 具有可燃性2. 疫情期间，广大师生坚持“停课不停学”，老师充分利用手机、电脑、互联网等给同学们上课。
人教版九年级上册化学导学案1.1物质的变化和性质
第一单元走进化学世界课题 1：物质的变化和性质第一件段：回顾知识1.化学的定义2. ，是人类最早的化学现象。
3．到21世纪初，人类发现和合成的物质种，而组成他们的基本成分——元素，却只有种。
4.写出物质的化学式：二氧化碳、水、氧气第二阶段：学习新知预习导学：1.物理变化是指变化。
如水的三态变化，铝压成铝箔、抽成铝线等。
2.化学变化的基本特征是，化学变化常伴有、、、、等现象。
3物理性质与化学性质的区别是什么？物质的化学性质，一定要在中才能表现出来。
例如石蜡在空气中燃烧生成水和二氧化碳，镁在空气中燃烧生成氧化镁，铁在潮湿的空气中生成铁锈等性质。
物质的物理性质不需要发生即能表现出来。
例如、、、、沸点、硬度、密度、导电性、传热性等。
4．记住如下元素的符号：碳C 氢H 氧O 氮N 氯Cl 硫S 磷P 钾K 钙Ca 钠Na镁Mg 铝Al 锌Zn 铁Fe学习研讨：实验现象（变化前后物质的颜色、状态）物质成分变化前变化后实验1：水加热实验2：胆矾研碎实验1、2有什么共同特征？㈠、物理变化1、概念：叫做物理变化。
2. 特征．．：没有其他物质生成，只是形状、状态（气态、液体、固体）的变化。
实验现象（变化前后物质的颜色、状态）物质成分变化前变化后实验3胆矾+氢氧化钠实验4：石灰石+盐酸实验3、4有什么共同特征？这两个变化都有生成，这种变化叫做化学变化。
我们日常看到木材燃烧，铁生锈等都是化学变化。
㈡、化学变化1．概念：叫做化学变化。
（又叫化学反应）2．特征：①，常表现为颜色改变、放出气体、生成沉淀等②常伴随能量变化，常表现为吸热、放热、发光等。
[讨论] 判断一个变化是物理变化还是化学变化应依据什么？二、物质的性质㈠、化学性质物质在中表现出来的性质叫做化学性质。
如：蜡烛能燃烧；铁在潮湿的空气里易生锈，在干燥的空气里难生锈；在叙述物质的性质时，往往有下列字：能、会、可以、易、难等。
例如：①木柴燃烧—化学变化；木柴能燃烧—化学性质②铁生锈——化学变化；铁（在潮湿的空气里）易生锈——化学性质；铁（在干燥的空气里）难生锈——化学性质（二）物理性质物质就表现出来的性质叫做物理性质这里不需要发生化学变化有两层含义：一是不需要变化就表现出来的性质；二是在物理变化中表现出来的性质。
人教版九年级化学第一单元课题1《物质的变化和性质》导学案
人教版九年级化学第一单元课题1《物质的变化和性质》导学案课题1 物质的变化和性质一、物理变化和化学变化1、探求物质变化的几个实验总结：〔1〕、〔2〕有个共同特征，就是物质的外形或许形状发作了变化，但是没有生成新物质；〔3〕、〔4〕共同特征是在变化中生成了新物质。
2、列表法比拟物理变化与化学变化●石墨变金刚石的变化是化学变化、〝水滴石穿〞、木柴熄灭、钢铁生锈、食物糜烂、酿酒〔醋〕、呼吸作用、光协作用、中毒、生米煮成熟饭等都是化学变化、●〝日照香炉生紫烟〔光现象〕，遥看瀑布挂前川〞、〝冰雪消融〞、汽油挥发、铁水铸成铁锅、蜡烛受热熔化，木已成舟、日光灯通电发光等指的是物理变化。
二、物理性质和化学性质1、列表法比拟物理性质与化学性质2、说明：物质的性质不一定非得经过物质发作变化才干表现出来。
例如：氮气和稀有气体可以做维护气。
这虽然不包括化学变化，但应用了它们的化学性质〔动摇性〕；物理变化定义中〝不需求发作化学变化〞应该了解为2层意思：①在物理变化中表现出来的性质，如蔗糖易溶于水，碘易溶于酒精等；②物质不需求发作变化，直接由觉得器官感知的如，直接能看出来水是无色、透明、液体。
3、描画物质的时分要注明条件，罕见描画性质的词语有：〝〔具〕有〞、〝是〞、〝会〞、〝易〞、〝能〞、〝会〞、〝可以〞及相应的反义词，等等。
4、实验1-2需求留意的内容a、闻气体气息的正确做法b、氧气〔O2〕与二氧化碳〔CO2〕的比拟——色、味、态【物理性质】；助燃性〔O2〕与阻燃性〔CO2〕【化学性质，要学会与可燃性区别】；O2能使带火星木条复燃【检验O2的存在】、CO2能使廓清石灰石变混浊【检验CO2的存在】5、物质的性质决议用途，请举例说明。
三、物质的性质与物质的变化的区别与联络1、区别——经过寻觅能否有描画性质的特征词语来停止区别2、联络——性质决议着变化，而变化又表现出性质【例】酒精是一种无色、透明的、具有特殊气息的液体；易挥发；能与水以恣意比互溶；并能溶解碘、酚酞等多种物质。
《物质的变化和性质》导学案
课题1 物质的变化和性质第1课时物质的变化一、学习目标：1.了解物理变化和化学变化的概念及区别，并能运用概念判断一些易分辨的典型的物理变化和化学变化；2.认识化学变化的基本特征，理解反应现象和本质的联系。
3.在实验过程中，引导学生观察化学实验，并进行简单的实验现象的描述，逐步养成良好的学习习惯和方法4.学习重点与难点：物理变化和化学变化的概念与判断。
【课前预习】1.日常生活中水的常见状态有、、三种。
2.在澄清的石灰水中通入二氧化碳气体，观察到的现象是3.在日常生活中，我们经常见到水加热会变为水蒸气、在冰箱中的水会变成冰；铁钉被锤子打弯、钉子在潮湿的空气中会生锈；纸张既容易被撕碎也易燃烧等现象。
你能否再举一些类似的变化实例呢？并把这些例子进行归类。
【情境导入】二、自主探究：【阅读】P6～P7 课文内容及有关插图回答下列问题:（1）以上五个变化在本质上有什么不同之处？（2）试归纳总结物理变化和化学变化的定义，并把你在课前预习中列举的例子进行正确分类，说出你的分类依据。
（3）在化学变化中常常伴随着一些明显的现象，请回顾刚才所做实验总结在化学变化中伴随着哪些现象？是不是具备上述现象的变化一定是化学变化？请举例说明。
2.实验探究：物理变化和化学变化有没有联系？实验步骤：（1）点燃一支蜡烛并固定在桌面上。
（2）仔细观察蜡烛燃烧时产生的现象。
问题思考：（1）蜡烛燃烧属于什么变化？该变化中是否伴随其他变化？（2）物理变化和化学变化之间有何联系？3.归纳小结：结合你对物理变化和化学变化的理解，然后从以下方面比较物理【教你一招】化学变化韵语化学变化，颇有特征；新的物质，伴随而生；发光放热，沉淀生成；放出气体，颜色变更；奇异现象，五彩缤纷；物理变化，同时发生。
【课堂小结】通过本节课的学习，你收获了什么？【我的收获】三、自我测评【课堂练习】P.1～3101.下列物质发生的变化中，属于化学变化的是（）A.冰激凌融化B.苹果腐烂C.玻璃打碎D.海水晒盐2.古诗词是古人为我们留下的宝贵财富，下列诗句中只涉及到物理变化的是（）A.野火烧不尽，春风吹又生B. 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干C.只要功夫深，铁杵磨成针D. 爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏3. 能用于判断是否发生了化学变化的依据是（）A．生成新物质 B．生成沉淀或气体 C．发生颜色变化 D ．发光发热4.下列成语描述的变化中，一定包含化学变化的是（）A.木已成舟B.花香四溢C.烛炬成灰D.滴水成冰5.人类需要能量。
人教版九年级化学上册物质的变化和性质导学案课件
课题 1 物质的变化和性质【学习目标】1.理解并掌握物理变化、化学变化的观点；2.初步认识物理性质和化学性质的内涵；3.知道利用物质的性质鉴识物质。
【自主学习】阅读教材 P6-10 ，填空：1. _______________________________的变化叫做物理变化。
2． ___________________________的变化叫做化学变化, 又叫做化学反响。
___________________________ 的性质叫做化学性质，___________________________ 的性质叫做物理性质。
4．物质的 ________ 决定其用途。
比如，天然气拥有可燃性，所以可作二氧化碳由于不可以焚烧也不支持焚烧，且密度比空气大，可用来【共同建构】________。
________。
情形体验：生活中，水在必定条件下能够变为水蒸气和冰，煤、木材和柴草能够在空气中焚烧而发光放热，那么它们有什么不一样呢？活动一：达成教材实验 1-1【察看、比较】达成下表。
实验序号变化前的物质变化时发生的现象变化后的物质变化后有无新物质生成1-1 （ 1）液态的水液态的水1-1 （ 2）蓝色块状的胆矾蓝色粉末状的胆矾1-1 （ 3）蓝色的胆矾溶液蓝色的氢氧化铜积淀等1-1(4)颗粒状石灰石（或大理二氧化碳气体等石）【剖析】比较试验 1-1(1) 、1-1( 2) 与 1-1（ 3）、1-1（ 4）、的不一样之处在于________________ ，是物理变化， ________________________________________ 是化学变化，又叫做化学反响，两者的实质差别是__________________________，两者的联系是______________________ 。
【议论】在物理变化和化学变化中还陪伴那些现象？【典型例题】1.以下现象哪些是物理变化，哪些是化学变化？为何？⑴湿润的衣服经太阳晒，变干了。
人教版九年级化学上册导学案(RJ) 第一单元走进化学世界
第一单元走进化学世界课题1物质的变化和性质第1课时化学变化与物理变化【学习目标】1．理解物理变化和化学变化的定义。
2．理解物理变化与化学变化的本质区别。
3．学习对实验现象观察、描述和分析的方法。
【重点难点】1．物理变化与化学变化的定义。
2．物理变化与化学变化的本质区别。
学习内容一物理变化【学习指导】阅读课本第6～7页的实验1－1(1)和1－1(2)，简单介绍一下实验仪器及药品。
老师做演示实验，学生观察实验现象并记录。
【讨论交流】请举出生活中物理变化的几个例子。
【温馨点拨】生活中物理变化的例子，木头制成课桌、瓷器破碎、车胎爆裂、汽油挥发等。
【名师归纳】1．做化学实验时，应该重点观察试剂(如水、胆矾、石灰石)的颜色、状态、气味等在实验前后的变化，思考为什么发生变化。
2．物理变化中物质本身并没有发生改变，只是在状态、形状、颜色等方面发生了改变。
【反馈练习】1．厨房里的下列变化，属于物理变化的是(D)A．煤燃烧B．刀生锈C．菜腐烂D．水蒸发2．从化学的视角来看，下列名句中只发生物理变化的是(C)A．千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲B．爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏C．冰，水为之，而寒于水D．曾青(指CuSO4溶液)得铁则化为铜3．下列变化中，属于物理变化的是ABCDE。
A．铁铸锅B．木头制桌椅C．汽油挥发D．灯泡发光E．香水挥发F．蜡炬成灰学习内容二化学变化【学习指导】阅读课本第7页实验1－1(3)和1－1(4)，简单介绍一下实验装置。
老师做演示实验，学生观察实验现象并记录。
1．如何在化学实验中学会观察？2．请举出生活中化学变化的几个例子。
【温馨点拨】1．观察是学习化学的重要环节，要了解物质发生的变化，必须从观察入手，在观察中思考，对观察到的变化条件、现象和结果进行科学地分析归纳，我们就可以得出结论。
2．生活中化学变化的几个例子：铁生锈、煤燃烧等。
【名师归纳】发光、放热、变色、放出气体、生成沉淀都不能作为判断发生化学反应的依据。
物质的变化和性质初中化学教案
物质的变化和性质初中化学教案•相关推荐物质的变化和性质初中化学教案作为一位优秀的人民教师，很有必要精心设计一份教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
教案应该怎么写呢？以下是小编帮大家整理的物质的变化和性质初中化学教案，希望对大家有所帮助。
1、教材分析案例章节：《义务教育课程标准实验教科书（人教版）》上册第一单元课题物质的变化与性质内容分析：本课题结合学生日常生活的一些典型事例，并通过实验、观察记录分析等活动，帮助学生建立物理变化和化学变化的概念。
透过化学变化时发生的现象揭示和抓住化学变化的特征，从而初步理解物理性质和化学变化的概念，了解化学学科研究问题的角度和方法。
教学方法：问题教学、分组协作学习、实验探究2、教学思路与设计在学生学习化学课程之前，学生已经接触过大量的化学变化实例，只不过他们对物理变化、化学变化及他们的区别没有思考过，对化学变化的本质特征没有根本的认识。
因此本节课的基本任务就是要帮助学生建立物理变化、化学变化、物理性质和化学性质的概念。
本课题位于九年级化学上册起始部分，是学生接触到的第一个化学实验。
学生刚接触化学不久，对化学学科只有一个初步印象，知道什么是化学，但是怎样研究、利用什么方法研究物质并不清楚。
在毫无化学基础、从来没接触化学实验的前提下，如何正确演示实验、引导学生观察实验现象，引导学生透过现象看本质将是重要环节。
同时在这节课中，学生将会与化学实验第一次亲密接触，怎么进行实验，科学探究的方法是什么，将会直接影响到学生以后实验探究的学习。
3．教学目标分析知识与技能：了解物理变化和化学变化的概念及区别，并能运用概念判断一些易分辨的典型的物理变化和化学变化；了解物理性质和化学性质的概念并能分清哪些是物理性质，哪些是化学性质。
过程与方法：通过对实验现象的观察和分析，学会归纳整理；用化学知识解释日常生活中的一些变化，激发学习化学的兴趣。
情感态度与价值观：激发兴趣，培养学习的自觉性和主动性；培养严谨务实的科学作风。
人教版九年级化学上册导学案1-1物质的变化和性质
2.特征：没有其他物质生成，只是形状、状态（气态、液体、固体）的变化。
实验，填写记录
实验
现象（变化前后物质的颜色、状态）
物质成分
变化前
变化后
实验3胆矾+氢氧化钠
实验4：石灰石+盐酸
实验3、4有什么共同特征？
这两个变化都有生成，这种变化叫做化学变化。
我们日常看到木材燃烧，铁生锈等都是化学变化。
4、学习观察化学变化的办法，培养以客观事实为依据做出判断的科学态度。用化学知识解释日常生活中的一些变化，学以致用。
重点：物理变化和化学变化的概念和区分。
难点：物理变化和化学变化的判断；化学实验的观察与记录。
时间分配
导课2分、自学8分、探究交流15分、小结3分、巩固12分
学习
过程
学习
过程
学案（学习过程）
、化学变化
1．概念：叫做化学变化。（又叫化学反应）
2．特征： ，常表现为颜色改变、放出气体、生成沉淀等 常伴随能量变化，常表现为吸热、放热、发光等。
合作探究：
1、你能举出生活中物质发生物理变化或化学变化的例子吗？
2、你觉得物理变化还是化学变化的现象更精彩？为什么？
3、判断一个变化是物理变化还是化学变化应依据什么？
鼓励学生积极参与小组讨论，各组长作好记录
并把大家的观点统一归纳出来，做好发言准备。
展示纠错：鼓励学生积极发言，并给予激励性评价。
当堂检测：（答案）
1、B 2、D3、B 4、D
板书设计：
物质的变化和性质
一、物质的变化
1、物理变化：
2、化学变化：
3、区别：
教学反思
演示蜡烛燃烧的实验，要求学生阅读教材的“方法指引”，引导学生按“方法指引”的提示观察，蜡烛燃烧后生成了什么物质呢？
人教版九年级化学中考复习《物质的变化、性质和用途 》 导学案设计(无答案)
九年级化学中考复习《物质的变化、性质和用途》一、复习目标1.熟练识别物质的物理变化和化学变化；2.认识化学变化的基本特征，了解化学反应的本质；3.知道物质发生化学变化时伴随有能量变化；4.掌握物质的变化、性质和用途的关系。
二、课堂导学1．物质的变化2.物质的性质3.变化、性质和用途（1）物质的决定了物质的，而物质的可以反映物质的。
①燃烧②太阳能或生物能 （2）物质的性质 物质的用途，物质的用途 物质的性质。
三、课堂精练例1．中华传统文化博大精深，下列古诗中不涉及化学变化的是（ ） A.梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香 B.爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏 C.爝火燃回春浩浩，洪炉照破夜沉沉 D.千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲变式1.化学家在当今环境问题上的最新构思是“变废为宝，资源循环”。
例如：燃料（CH 4、CH 3OH 等） 燃烧产物（CO 2、H 2O 等） 燃料（CH 4、CH 3OH 等），这样既可解决能源问题，又消除污染。
则上述构想两个转化过程（ ） A. ①为物理变化，②为化学变化 B. ①②均为化学变化C. ①为化学变化，②为物理变化D. ①②均为物理变化例2．下列性质中属于物理性质的是（ ） A.一氧化碳具有还原性B. 铁锈呈红褐色C. 白磷易燃烧D. “干冰”易升华变式2.下表中列出了几种物质的熔点，据此判断下列说法正确的是（ ） B. 水银温度计可测量-40℃的温度 C. 在-216℃时，氧是固态 D. 用钨制成的灯丝不易熔化例3.物质的用途与性质密切相关。
下列说法正确的是( ) A. 小苏打能作发酵粉，是因为小苏打能与面粉反应 B. 洗洁精能洗去碗筷上的油污，是因为油污能溶于洗洁精 C. 浓硫酸可用作干燥剂，是因为浓硫酸具有吸水性 D. 液氧可用于火箭发射，是因为氧气具有可燃性 变式3.下列物质的用途，是利用其化学性质的是( ) A ．活性炭除去冰箱内的异味 B ．金刚石刻划玻璃C ．铜用于制造导线D ．稀硫酸除铁锈四、巩固过关1.下列过程中只发生物理变化的是( )A.制作叶脉书签B.比较合金和纯金属的硬度C.紫花变红花D.木条遇浓硫酸变黑2.下列质量增加的变化有一种与其他三种存在本质的区别，这种变化是（）A. 长期放置在空气中的氢氧化钠质量增加B. 长期敞口放置的浓硫酸质量增加C. 久置的生石灰质量增加D. 久置的铁钉生锈质量增加3.下列物质的性质和用途均正确并相对应的是（）选项性质用途A 铝在空气中与氧气反应生成致密的氧化膜铝合金用于制作卫生间的置物架B 钨丝导电性好制作灯泡的灯丝C C02水溶液显酸性C02用作大棚蔬菜的气体肥料D 氢氧化钠能够与酸反应氢氧化钠用于中和胃酸4.化学就在我们身边。
1.1 人教版九年级化学第一单元课题一《物质的变化和性质》 导学案
第一单元走进化学世界课题1物质的变化和性质1.重点:能判断简单的物理变化和化学变化。
2.知道物理性质和化学性质各包括哪些方面。
3.初步学会通过观察实验现象进行对比、归纳、总结。
1.物质的变化主要有物理变化和化学变化。
没有生成其他物质的变化叫作物理变化;生成其他物质的变化叫作化学变化,又叫化学反应。
化学变化的基本特征是有其他物质生成。
2.组内讨论交流:化学变化常伴随着颜色改变、放出气体、生成沉淀、吸热、放热、发光等,有这些现象的变化一定是化学变化吗?请举例说明。
不一定,如灯泡通电发光、放热,但没有生成其他物质,不属于化学变化。
3.下列变化:①水变成水蒸气;②铁在潮湿的空气里生锈;③煤在空气中燃烧;④蜡烛熔化;⑤玻璃破碎;⑥酒精挥发;⑦木材做成桌椅;⑧车胎爆炸;⑨蜡烛燃烧。
其中属于物理变化的是①④⑤⑥⑦⑧,属于化学变化的是②③⑨。
4.物质在化学变化中表现出来的性质叫作化学性质;物质不需要发生化学变化就表现出来的性质叫作物理性质。
5.根据你的生活经验和体验,说说下列物质的用途各利用了它们的什么性质,哪些属于物理性质,哪些属于化学性质。
(1)酒精做酒精灯的燃料:可燃性;(2)铜丝做导线:导电性;(3)钨做灯泡中的灯丝:熔点高;(4)金刚石安装在玻璃刀上:硬度大。
物理性质:(2)(3)(4);化学性质:(1)。
一、探究物理变化和化学变化【实验1-1】1.水的沸腾与冷凝实验用品:水、试管、酒精灯、铁架台、玻璃片。
按照课本上装置“水的沸腾”和【实验1-1(1)】的操作步骤进行实验。
实验现象(注意观察水在实验前后状态的变化,思考发生了什么变化):①水加热时变成水蒸气;②水蒸气在玻璃片上冷凝成液滴。
探索交流:水的沸腾与冷凝没有生成其他物质,发生了物理变化。
2.胆矾粉碎实验用品:胆矾晶体、研钵、研杵。
按照课本上【实验1-1(2)】的操作步骤进行实验。
实验现象(注意观察胆矾在实验前后颜色与状态的变化,并思考发生了什么变化):蓝色晶体变成蓝色粉末。
人教版九年级化学上册导学案：第1单元课题1物质的变化和性质
第一单元走进化学世界课题1 物质的变化和性质第1课时物理变化和化学变化1.理解物理变化和化学变化的概念。
2.理解物理变化和化学变化的本质区别。
3.学习对实验现象观察和分析的方法。
物理变化1.阅读课本第6页实验1-1（1）“水的沸腾”。
①介绍实验1-1（1）有关仪器名称，拿出仪器让学生说一说。
老师做演示实验。
②实验前观察水的颜色是无色，状态是液态。
然后将水加热至沸腾看到试管内的现象是水沸腾，试管口的现象是有白色的雾，玻璃片上的现象是有小水珠。
③实验1-1(1)中水由液态变成了气态，最后又变成了液态。
这个实验中有没有新的物质生成？④完成第7页的表格（1）中的填空。
2.阅读课本第7页的实验1-1（2），完成下列填空：①教学生认识实验1-1（2）中的研钵和研杵，让学生知道该实验的操作过程叫研磨。
②实验1-1（2）中，反应前胆矾的颜色是蓝色，形状是块状，经研磨后胆矾的颜色是蓝色，形状是粉末状，反应前后没有新的物质生成。
③完成第7页表格（2）中的填空。
④没有生成其他物质的变化叫做物理变化。
1.在实验1-1（1）和1-1（2）中，反应前后有没有新的物质生成？2.这两个反应是不是物理变化？为什么？3.书本上举了几个物理变化的例子，你能举几个例子吗？相互之间说一下。
物理变化中物质的本身并没有发生改变，只是在状态、形状、颜色等方面发生了改变。
1.下列变化中，是物理变化的有哪些？ ACDEFGIJ 。
A.铁铸成锅B.葡萄酿成酒C.木头制成桌椅D.汽油挥发E.气球爆炸F.灯泡发光G.花香四溢 H.蜡炬成灰 I.滴水成冰 J.千里冰封，万里雪飘2.（多选）下列变化属于物理变化的是( BC )A.牛奶变酸B.灯泡通电C.酒精挥发D.蜡烛燃烧3.下列变化中，属于物理变化的是( C )A.木炭燃烧B.食物腐烂C.矿石粉碎D.火药爆炸4.下列诗句中只涉及物理变化的是( C )A.野火烧不尽，春风吹又生B.春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干C.只要功夫深，铁杵磨成针D.爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏化学变化1.阅读实验1-1（3），老师拿出药品和实验仪器，按照书本要求做实验。
课题1物质的变化和性质(导学案)九年级化学上册(人教版)
课题1 物质的变化和性质一、学习目标1.了解化学变化的基本特征。
2.对一些易分辨的、典型的物质变化，能作出属于物理变化还是化学变化的判断。
3.能够初步区分物质的哪些性质属于物理性质，哪些属于化学性质。
4.学习观察化学变化的方法，培养以客观事实为依据作出判断的科学态度。
二、学习重难点重点：1.化学变化和物理变化的本质区别。
2.能正确区分物理性质和化学性质。
难点：判断物质变化过程中是否有新物质产生。
三、学习过程【课前活动】1.复习“化学”的定义。
【答案】化学是在分子、原子的层次上研究物质的组成、结构、性质、转化及应用的基础自然科学。
2.说一说你身边的物质发生的变化。
【答案】略。
【课堂活动】3.记录实验中变化的现象，完成下表，并分析其变化后是否生成其他物质。
【答案】（1）产生气泡，遇冷凝结成水珠；液态的水；无；（2）变为蓝色粉末；蓝色粉末状的胆矾；无；（3）产生蓝色沉淀；蓝色的氢氧化铜沉淀等；有；（4）产生气泡，石灰水变浑浊；二氧化碳气体等；有4.对比分析，归纳化学变化和物理变化的定义。
（1）物理变化：。
物理变化的特征：其他物质生成。
（2）化学变化：，又叫做。
化学变化的特征是：其他物质生成。
【答案】1.没有生成其他物质的变化、没有；2.生成其他物质的变化、化学反应、有。
【思考与讨论】（1）物理变化没新物质生成，会伴随什么现象？（2）化学变化有新物质生成，经常伴随什么现象？（3）点燃一支蜡烛，观察蜡烛被点燃后发生了什么变化？（4）物理变化与化学变化有什么联系？【答案】（1）物理变化一般是物质的外观、状态、大小等发生改变。
（2）颜色改变、生成气体、产生沉淀等现象。
化学变化中常伴随能量的变化，表现为发光、吸热、放热等。
（3）点燃蜡烛过程中，石蜡会先熔化、气化，发生物理变化；气化后的石蜡燃烧，发生化学变化。
（4）物质发生化学变化中一定同时发生物理变化，而发生物理变化时不一定同时发生化学变化。
5.对比分析，归纳化学性质和物理性质的定义。
人教版九年级化学教案导语物质的变化和性质导学案
人教版九年级化学教案导语物质的变化和性质导学案
1.物质的变化：物理变化和化学变化
物理变化：没有生成其他物质的变化，例如汽油挥发、蜡烛受热融化化学变化：生成其他物质的变化，例如火柴燃烧，铁生锈
2.课本p7三个实验：变化前，变化时，变化后的各种现象
实验记录
有实验加强学生对物理变化/化学变化的理解
化学变化的基本特性：有其他物质的生成，常变现为颜色改变，放出气体，生成沉淀等。
还伴随着能量的变化，常体现在吸热，放热，发光等。
3.物理特性：不需要发生化学变化所体现的性质，比如颜色，状态，气体，硬度，沸点等
化学性质：在化学变化中表现出的性质，比如铁生锈，铜受潮变铜绿，碳在空气中燃烧变为二氧化碳并发光发热。
4.任何反应都要注明反应环境，因为外界条件变化时，物质的性质也会随之变化。
比如，常温下水为液体，加热一定温度，水会沸腾，直至变为水蒸气。
人教版九年级化学上册《1.1物质的变化和性质》导学案
人教版九年级化学上册《1学习目的：1了解物理变化和化学变化，2了解物理性质和化学性质。
3会区分物理变化和化学变化物理性质和化学性质。
学习重点：用心体会化学变化和物理变化的实质区别和联络。
方法导引：1知识回忆：〔1〕自然知识和生物学的知识通知过我，能使澄淸石灰水变混浊。
〔2〕在冰冷的冬天里，当你翻开热锅盖，此时戴有眼睛的你会有什么觉得？2阅读可知：〔1〕变化前后没有生成的变化叫物理变化，如：物质的三态变化，热胀冷缩等现象。
〔2〕变化时生成的变化叫做化学变化，也叫化学反响，如：〔3〕化学性质是物质在中表现出来的性质，包括物质的可燃性、氧化性、恢复性、动摇性。
〔4〕物理性质是物质不需求经过就表现出来的性质，包括物的：形状、、硬度、、沸点、等。
〔5〕物理变化和化学变化有什么实质的区别3尝试练习：〔1〕以下变化属于化学变化的是〔〕A冰块消融成水，B木材熄灭，C粉笔磨成粉末，D石块雕琢成石像。
〔2〕以下表达中一定属于化学变化的是〔〕A发生气体的变化，B颜色发作改动的变化，C发光发热的变化，D生成其它物质的变化。
〔3〕熄灭蜡烛时，你以为都发作了哪些变化？在其中表现了石蜡具有哪些性质？判别这些变化和性质的依据是什么？〔4〕请将以下相关的内容用直线衔接起来。
1汽油有一股特殊的气息，物理变化2汽油可以熄灭。
物理性质3汽油熄灭，化学变化4汽油挥发。
化学性质二，疑问探求：〔一〕亲身入手课本实验，细心观察现象：变化前请点击下载Word版完整教案：人教版九年级化学上册«1.1物质的变化和性质»导学案。
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授课时间：班级：姓名：组名：课题：第一单元课题1物质的变化和性质学习目标：1、知识与技能(1)知道物理变化和化学变化的概念及区别，并能运用概念判断一些易分辨的典型的物理变化和化学变化；(2)掌握物理性质和化学性质的概念，能识别哪些是物理性质，哪些是化学性质。
(3)能区分哪些是性质哪些是变化。
2、过程与方法通过对实验现象的观察和分析学会归纳和整理相关信息，尝试用化学知识认识日常生活中一些变化及判断表现出了物质的什么性质。
3、情感态度与价值观通过对生活中变化的区分体会学习化学的有用性，通过对化学实验的观察体会学习化学的有趣性，提高学习化学的兴趣。
学习重点：物理变化和化学变化的概念和判断；理解物质的两种性质。
学习难点：理解物理、化学变化的本质区别。
学习过程：课前预习1、做化学实验时，应该重点观察试剂(如水、胆矾、石灰石)的_______、______、______等在实验前后发生的变化，思考为什么发生变化2、物理变化是_____________________的变化；化学变化是_____________________的变化；二者的本质区别在于_________________________。
3、我们将物质______________________叫化学性质；______________________叫物理性质。
物理性质包括物质的_______、_______、_______、_______、_______、______、______等。
由于当___________发生时，物质的性质也会随之变化，因此描述物质性质时往往要注明_________。
4、我们在生活中了解了很多事实，如水和二氧化碳可以__________________，乙醇(俗称酒精)可作______，石墨可用于__________。
说明物质的用途是由物质_____决定的，同时物质的用途又可以反映出物质的_________。
课内探究一、知识链接1、情境导入：演示“火柴梗被折断”“玻璃破碎”“火柴梗”等小实验，思考这些变化有什么不同2、我们处在一个不断变化的世界中我们怎样认识区分我们身边的变化呢？3、在上述那些变化中能表现出物质的哪些固有属性？我们该如何认识物质的性质？二、自主探究1、自主探究a.观察你身边的这些变化并注明类别天然气燃烧，能观察到_________________________，( )煤燃烧，能观察到___________________________，( )锯条、小刀生锈，能观察到___________________________，( )变化无穷的音乐喷泉( )不断闪烁的霓虹灯( )五光十色的烟火礼花( )屋内酒香弥漫( )食品腐烂变质( )刮风时树木折断( )b.观察描述下列物质的性质并判断是物性还是化性。
白糖：___________________________________________________；食醋：___________________________________________________；煤：_____________________________________________________；蜡烛：___________________________________________________；2：自我检测A：1、日常生活发生的下列变化，属于化学变化的是的( )A瓦罐破碎B轮胎爆炸C粮食酿酒D白酒挥发2、下列古诗句中只涉及物理变化的是( )A野火烧不尽，春风吹又生B大河上下顿失涛涛C春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪使干D爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏3、纯净的铁：(1)银白色金属，(2)密度为7.86g/cm3;(3)熔点为1535℃；(4)在潮湿的空气中易生锈。
在上面的叙述中，你认为属于铁的物理性质的是( )A (1)(2)B (1)(2)(3)C (1)(3)D (1)(2)(3)(4)4、物质的下列性质中，属于化学性质的是( )A颜色状态B熔点沸点C还原性可燃性D密度硬度B：1、判断镁条在空气中燃烧属于化学变化的依据是( )A燃烧发出耀眼的白光B放出大量的热C生成白色固体D固体质量增加2、下列典故中属于化学变化的是( )A司马光砸缸B凿壁偷光C火烧赤壁D铁杵成针3、下列各物质用途中不是利用其物理性质的是的( )A把铝抽成丝做电线B医疗上用氯化钠配生理盐水C用大理石做建筑材料D 工业上利用液化石油气做燃料4、下列叙述，前者是化学性质，后者是该项性质表现出来的化学变化的是( )A酒精易挥发；滴酒精在手心里有凉意B汽油能燃烧；人靠近汽车闻到刺激性油味C干冰易升华；投放入空中人工降雨D石蜡可燃；蜡烛燃烧产生黄色火焰生成气体三、合作探究1、演示实验1—1观察记录完成实验记录，交流讨论：物理变化和化学变化的本质区别是什么?2、演示实验1—2结合自己的生活经验和知识，尽可能多地描述氧气和二氧化碳的性质，试判断哪些属于物理性质哪些属于化学性质，利用哪些方法可以区分它们?交流完成下表物理性质化学性质氧气二氧化碳区分方法：1、______________________________________________________；2、_______________________________________________________；精讲点拨知识点一：化学变化的基本特征是______________________；物质发生化学变化时常常可以观察到明显的现象，如发光放热、颜色改变、放出气体，生成沉淀等；但是伴随这些现象的变化不一定是化学变化，如灯泡发光(发光放热)、霓虹灯闪烁(颜色改变)、水中泥沙沉降(出现沉淀)、水沸腾(产生气体)等这些变化都是物理变化。
所以要判断该反应是否是化学变化还是要看_______________________。
知识点二：物质发生物理变化时一定不发生化学变化(因为______________________)，而在化学变化中常伴随有物理变化如：点燃蜡烛时，石蜡受热熔化是__________________，而石蜡燃烧生成二氧化碳和水，却是__________________。
知识点三：如何区分变化和性质,变化指的是物质在一段时间内发生改变的过程常伴随有相关的现象；而性质指的是物质的固有属性常用“能不能”、“会不会”、“可以不可以”、“易/极易/难”来表达。
四、学习评价1、课前预习及自主探究完成情况评价，体会学习重难点易错点。
2、合作交流结果互评检查完成情况，归纳总结学习重难点易错点。
五、总结与反思1、物理变化和化学变化的本质区别在于：_________________________________；2、物理性质和化学性质的本质区别在于：_______________________________；六、评测a、自我评测【基础达标】1、几千年来，我国劳动人民从事的下列生产、生活活动中，发生化学变化的是（）A用麻线织布B用木料做家具C烧制瓷器D铁水铸成锅2、日常生活的下列变化，其中一种与其余三种类别不同的是（）A水结成冰B湿衣服晾干C菜刀生锈D开水沸腾3、下列变化属于物理变化的是（）A牛奶变质B光合作用C海水晒盐D煤炭燃烧4、下列放热现象主要由物理变化引起的是（）A天然气燃烧放热B食品腐烂放热C电暖气通电放热D生石灰和水反应生成熟石灰放热5、蜡烛燃烧时，发生的变化（）A只有物理变化B只有化学变化C既有物理变化又有化学变化D只是状态发生了改变4、判断“达菲”的治疗机理是否发生了化学变化，其依据是（）A病毒大小是否改变B病毒形状是否改变C病毒是否离开宿主细胞D是否有新物质生成5、下列物质的性质的描述中，属于化学性质的是（）A甲烷可以在空气中燃烧B金属汞常温下是液体C高锰酸钾是紫黑色固体D银具有很好的延展性6、下列关于物质的描述中属于物理性质的是（）A纸张能燃烧B木炭能还原氧化铜C硼酸在通常状况下能溶于水D氧气能支持燃烧7、下列物质表现的性质属于化学性质的是（）A金块可以拉成金丝B空气无色无味C 4℃时水的密度最大D氮气在常温下性质稳定8、下列说法能体现物质物理性质的是（）A镁条可以燃烧B酒精易挥发C氢气具有还原性D氧气能供给呼吸9、下列变化属于物理变化的是____________，属于化学变化的是_____________。
(1)水的蒸发(2)汽油挥发(3)火药爆炸(4)食物腐败(5)矿石粉碎(6)铁矿石炼成铁(7)用杵研碎胆矾(8)纸燃烧(10)米酿成酒(11)动植物的呼吸(12)钢铁生锈10、黑火药是我国古代四大发明之一，它是由白色的硝石、浅黄色的硫粉和黑色的木炭粉按一定的比例混合而成的，黑火药常用来制造鞭炮，点燃鞭炮的火药引线，火药燃烧到鞭炮的内部，硝石受热会分解，同时引燃了硫粉和木炭粉，最终生成了硫化钾和氮气以及一氧化碳而发生爆炸，根据以上信息回答下列问题(1)硝石的物理性质是__________(写一点，下同)；化学性质是______________；(2)硫粉的物理性质是_______________；化学性质是__________________；(3)上述资料描述中属于化学变化的是__________________________________；【中考链接】1、(2012孝感)下列现象和应用中，所包含的主要变化有一项和其他三项有本质区别的是【】A苹果腐烂B酸雨腐蚀大理石雕像C利用干冰进行人工降雨D利用熟石灰改良酸性土壤2、(2012，山西)下列过程一定包含化学变化的是【】A黄瓜切成段B布料裁成衣C葡萄酿成酒D钢铁轧成板3、(2011，衢州)下列物质用途只是利用其物理性质的是【】A铜丝用来做导线B二氧化碳用来作灭火器C天然气用来作燃料D稀硫酸用来制氢气4、(2012，南宁)下列物质的用途主要利用其化学性质的是【】A干冰升华用于人工降雨B一氧化碳用于炼铁C金刚石用来制玻璃刀D木炭用于吸附色素和异味b.小组评价(共50分)选择题___________(每个3分)填空题_________ (每空2分)错题归纳_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _______________________________________c.教师评价：。