电动玩具动起来一科学.doc
中班科学电动玩具动起来教案反思
中班科学电动玩具动起来教案反思在这节中班科学课上，我们学习了关于电动玩具如何动起来的原理。
通过课堂教学和实践操作，学生们对电动玩具的工作原理有了更深入的了解，并且能够通过简单的实验和操作使电动玩具运转起来。
以下是我对这节课反思的总结。
首先，我认为这节课的教学目标明确并且具体。
我通过观察学生的研究兴趣以及他们先前的学习情况，将课程目标设定为了让学生了解电动玩具的工作原理，并能够通过简单的实验操作使电动玩具动起来。
我将这一目标分解为了几个具体的学习目标，包括了学习电池的使用、电路的搭建以及电动机的工作原理等。
这样有利于我在整个课程中更好地引导学生学习，并且能够更好地评估他们的学习进展。
其次，在教学过程中，我采用了多种教学方法和教学资源，以促进学生的参与和主动学习。
我通过简短的演讲、图片展示和实物展示，向学生们介绍了电动玩具的工作原理，并引导他们观察和讨论。
然后，我引导学生进行实验操作，在小组内合作完成电路搭建和测试，通过实践操作，学生们更好地理解了电动玩具的原理。
这种多样化的教学方法有助于激发学生的学习兴趣，提高他们的主动学习能力。
另外，在本节课中，我注重了课堂的互动和合作。
在实验操作环节，我组织学生分成小组合作完成任务，让他们共同解决问题并交流思路。
这样不仅能够培养学生的合作意识和团队精神，同时也能促进学生之间的互动和交流，加深对学习内容的理解。
同时，我也鼓励学生提出问题和解决问题的思路，及时给予鼓励和肯定。
这样可以培养学生的动手实践能力和创新思维，促进他们主动地探索和学习。
然而，我也发现了一些需要改进的地方。
首先，我在课前的准备工作上有所疏忽。
我没有提前测试所有的实验器材和材料是否完整，结果在实验操作中有些学生由于缺少实验所需的器材和材料而无法进行实验，影响到了他们的学习体验。
因此，在以后的教学中，我应该更加认真地检查实验器材和材料的齐全性，以确保学生能够顺利进行实验。
另外，虽然我在课堂上采用了多种教学方法，但我发现有些学生仍然对电动玩具的工作原理理解不深刻。
中班科学《玩具动起来》.doc
中班科学《玩具动起来》活动目标：1、能积极参加活动，探索启动玩具的不同方式，并乐意和同伴交流。
2、幼儿根据玩具的启动方式，自主给玩具进行分类。
3、乐意和同伴交往，体验与他人分享玩具的快乐。
活动准备：1、师生共同收集发条、开关、拉线玩具。
2、发条、开关、拉线玩具的标志，小黑板一块。
3、玩具城堡的场景。
活动过程：一、出示玩具，引起兴趣老师出示一个较漂亮的玩具，并提问：你喜欢这个玩具吗？为什么？引起幼儿探索玩具的兴趣。
教师打开开关，玩具动起来，追问：喜欢动起来的这个玩具吗？为什么？二、幼儿玩玩具，探索启动方式（1）小朋友自选玩具玩一玩，鼓励幼儿初步探索玩具不同的玩法，探索玩具动起来的方法，教师注意观察幼儿的操作过程和方法。
（2）请幼儿说说玩的是什么玩具，以及是怎么玩的？依次出示（开关玩具、拖线玩具、发条玩具）的标志。
三、再次玩玩具，同伴交流分享发现的快乐让幼儿去玩具城堡玩玩具，知道自己玩的玩具是怎么动起来的，是属于哪一种玩具？幼儿自由玩玩具，鼓励幼儿边玩边说自己玩的是哪一种玩具，并愿意与他人交换玩具。
四、游戏活动：送玩具回家幼儿按三种标志送玩具回家。
五、拓展延伸，经验迁移1、今天我们小朋友发现了这么多使玩具动起来的方法，你还玩过什么玩具是用别的方法让它动起来的？现在我们也来看看这些玩具是怎么动起来的？我们一起来玩玩吧！2、回家后再去找找生活中还有哪些玩具动起来的方法和今天我们发现的不一样。
2019-04-活动目标：1、能积极参加活动，探索启动玩具的不同方式，并乐意和同伴交流。
2、幼儿根据玩具的启动方式，自主给玩具进行分类。
3、乐意和同伴交往，体验与他人分享玩具的快乐。
活动准备：1、师生共同收集发条、开关、拉线玩具。
2、发条、开关、拉线玩具的标志，小黑板一块。
3、玩具城堡的场景。
活动过程：一、出示玩具，引起兴趣老师出示一个较漂亮的玩具，并提问：你喜欢这个玩具吗？为什么？引起幼儿探索玩具的兴趣。
教师打开开关，玩具动起来，追问：喜欢动起来的这个玩具吗？为什么？二、幼儿玩玩具，探索启动方式（1）小朋友自选玩具玩一玩，鼓励幼儿初步探索玩具不同的玩法，探索玩具动起来的方法，教师注意观察幼儿的操作过程和方法。
中班科学活动电动玩具动起来了教案
中班科学活动电动玩具动起来了教案一、教学内容本节课选自《幼儿园中班科学教育指导手册》第四章“有趣的物理现象”，详细内容为第二节“电动玩具动起来了”。
通过学习，让幼儿了解简单的电路原理，认识电池、电线等基本元件，并亲手制作一个简单的电动玩具。
二、教学目标1. 让幼儿了解并掌握基本的电路原理，知道电池、电线等元件的作用。
2. 培养幼儿动手操作能力和团队协作能力，提高幼儿的自信心和成就感。
3. 培养幼儿对科学现象的好奇心和探索欲望，激发幼儿学习科学的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：理解电路原理，正确连接电池、电线等元件。
教学重点：培养幼儿动手操作能力，激发幼儿对科学的兴趣。
四、教具与学具准备1. 教具：电池、电线、小灯泡、电动机、电动玩具模型等。
2. 学具：每组一份电池、电线、小灯泡、电动机，剪刀、胶带等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请幼儿观察一个正在运行的电动玩具，引发幼儿兴趣。
提问：这个电动玩具为什么会动起来呢？让我们一起来探索吧！2. 例题讲解（10分钟）讲解电路原理，介绍电池、电线等基本元件的作用。
演示如何正确连接电池、电线、小灯泡和电动机。
3. 制作电动玩具（15分钟）分组进行制作，幼儿在教师指导下完成连接电路。
教师巡回指导，解答幼儿在制作过程中遇到的问题。
4. 随堂练习（5分钟）检查每组制作的电动玩具，确保电路正确连接，电动玩具能正常运行。
鼓励幼儿互相交流制作心得，分享成功经验。
提问：你们还知道哪些电动玩具？它们是如何动起来的呢？六、板书设计1. 电路原理图2. 制作步骤3. 注意事项七、作业设计1. 作业题目：制作一个电动小车。
利用所学知识，结合家庭条件，收集相关材料，制作一个电动小车。
作业要求：正确连接电路，小车能正常运行。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课幼儿参与度较高，动手操作能力得到了锻炼。
但在电路连接方面，部分幼儿还存在困难，需要在今后的教学中加强指导。
中班科学电动玩具动起来教案与反思
中班科学电动玩具动起来教案与反思教学目标1.能够理解电路的基本概念；2.能够通过实验理解电动玩具的工作原理；3.能够动手制作并操作电动玩具，体验科学乐趣。
教学内容1.电路基本概念；2.电动玩具工作原理；3.制作电动玩具过程和操作。
教学重点1.分析电动玩具的工作原理；2.手工制作电动玩具。
教学难点1.在简单的电路中理解电流、电压、电阻等概念；2.制作电动玩具过程中动手能力的提高。
教学过程1. 导入环节童声播报：“小朋友们，今天我们要一起做电动玩具！你们知道电动玩具是怎么动起来的吗？”老师引导学生回答，引出今天的学习内容：电动玩具工作原理。
2. 讲解环节2.1 电路基本概念电路是由电源、导线、电阻和开关组成的。
电流从电源的正极出发，沿着导线流向电源的负极，经过电阻或开关，最终回到电源正极形成一个完整的电路。
2.2 电动玩具工作原理老师向学生介绍电动玩具的工作原理：电动玩具由电池、马达和齿轮组成。
当电池的正负极与马达的正负极相连，马达就会工作，齿轮的转动就能使玩具动起来。
老师给学生展示电动玩具的示意图并解释。
电动玩具示意图电动玩具示意图2.3 制作电动玩具老师给每位学生发放电动玩具制作材料，引导学生按照指导书制作电动玩具。
制作步骤：1.将电池与马达连接；2.引入齿轮，固定马达；3.完成电动玩具的组装。
制作完成后，由老师检查并引导学生进行操作。
3. 操作环节老师示范操作电动玩具，并向学生介绍如何保护电动玩具。
4. 环节老师带领学生今天的学习内容，并让学生分享制作电动玩具的体验。
反思教学过程中，由于年龄较小的中班学生对电路基本概念的理解还较为模糊，导致讲解环节耗时较长，需要反复解释。
而制作环节则比较容易，学生们动手能力强，在老师的指导下，很快掌握了电动玩具的制作步骤。
在操作环节，老师一定要引导学生正确使用电动玩具，避免发生不测。
总体来说，本次教学完成了教学目标，但还需进一步提高中班学生对于电路基本概念的理解能力。
中班科学电动玩具动起来教案反思
中班科学电动玩具动起来教案反思一、教学内容本课教材选用《科学》一书，第四章“电动玩具动起来”。
本章节主要向学生介绍电动玩具的工作原理，让学生通过观察、操作、探索，理解电动机的工作原理及其在玩具中的应用。
二、教学目标1. 让学生了解电动玩具的工作原理，知道电动机的作用。
2. 培养学生观察、思考、操作、探究的能力，提高学生的科学素养。
3. 培养学生合作学习、积极思考的学习态度，提高学生的学习兴趣。
三、教学难点与重点重点：电动玩具的工作原理，电动机的作用。
难点：电动机的构造，电动机如何驱动玩具。
四、教具与学具准备教具：电动玩具、电动机、电源、连线等。
学具：笔记本、彩笔、实验报告表格等。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察电动玩具，思考电动玩具是如何动起来的。
2. 讲解电动机的工作原理：介绍电动机的构造，讲解电动机如何通过电能转化为机械能。
3. 操作演示：教师操作电动玩具，展示电动机如何驱动玩具。
4. 学生实验：让学生分组进行实验，观察电动机的转动，记录实验结果。
5. 讨论交流：学生分享实验心得，探讨电动机在电动玩具中的应用。
6. 知识拓展：介绍其他类型的电动玩具，让学生了解电动玩具的多样性。
六、板书设计电动玩具动起来1. 电动机的构造2. 电动机的作用3. 电动机与玩具的连接七、作业设计1. 绘制电动机的构造图。
2. 写一篇关于电动玩具工作原理的小论文。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过实践情景引入，激发了学生的学习兴趣。
在教学过程中，引导学生观察、操作、探讨，培养了学生的实践能力和合作精神。
在知识拓展环节，让学生了解电动玩具的多样性，拓宽了学生的视野。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标。
拓展延伸：让学生课后调查市场上不同类型的电动玩具，了解其工作原理，下节课分享交流。
重点和难点解析一、教学内容细节《科学》一书的第四章“电动玩具动起来”，主要涉及电动玩具的工作原理、电动机的构造与作用，以及电动机如何驱动玩具等内容。
幼儿园中班科学教案《电动玩具动起来》附反思
幼儿园中班科学教案《电动玩具动起来》附反思一、教学目标1.让幼儿了解电动玩具的基本构造和运作原理。
2.培养幼儿的观察力、动手操作能力和探索精神。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿了解电动玩具的运作原理。
2.教学难点：引导幼儿动手操作，发现电动玩具的运作规律。
三、教学准备1.教具：电动玩具、电池、导线、开关等。
2.学具：每组一套电动玩具组件。
3.其他：PPT、视频等。
四、教学过程1.导入（1）教师出示电动玩具，引导幼儿观察并提问：这是什么？它是怎么动的？2.讲解（1）教师通过PPT展示电动玩具的构造和运作原理，让幼儿了解电动玩具的基本组成部分。
（2）教师讲解电动玩具的运作原理，让幼儿知道电池、导线、开关和电动机之间的关系。
3.动手操作（1）教师将幼儿分成若干小组，每组一套电动玩具组件。
（2）教师示范如何组装电动玩具，并讲解注意事项。
（3）幼儿在教师的指导下，动手组装电动玩具。
（4）教师巡回指导，解答幼儿的疑问。
4.观察与讨论（2）教师提问：你们觉得这次活动有趣吗？你们在活动中遇到了什么困难？是如何克服的？五、教学反思1.亮点（1）教师通过实物和PPT讲解，让幼儿直观地了解了电动玩具的构造和运作原理。
（2）幼儿在动手操作环节积极参与，动手能力得到了锻炼。
2.不足（1）在讲解环节，部分幼儿注意力不够集中，需要教师更多关注。
（2）在动手操作环节，部分幼儿遇到困难时，教师未能及时发现并给予指导。
重难点补充：教学重点：让幼儿了解电动玩具的运作原理。
教学难点：引导幼儿动手操作，发现电动玩具的运作规律。
教学过程补充：1.导入教师：小朋友们，你们都玩过电动玩具吗？谁能告诉我，你们最喜欢的电动玩具是什么样子的？幼儿A：我最喜欢的电动玩具是小火车，它会跑来跑去。
幼儿B：我的电动飞机可以飞上天空。
教师：很好！那么，你们知道它们是怎么动起来的吗？今天我们就来探索一下电动玩具的秘密。
2.讲解教师：我们来看看这个电动小火车。
中班科学电动玩具动起来了教案反思
Part
03
教学方法反思
教学方法选择
教学方法选择
在本次中班科学电动玩具动起来了教 案中，我选择了实验法、观察法和讲 解法相结合的教学方法。通过实验法 ，让学生亲自动手操作电动玩具，观 察玩具的运动情况；通过观察法，引 导学生仔细观察电动玩具的运动过程 和特点；通过讲解法，对电动玩具的 原理和科学知识进行讲解和阐述。
情感目标是否符合幼儿的情感需求， 是否有助于培养幼儿的兴趣和好奇心 。
情感目标的实现情况
在教学过程中，幼儿是否表现出对电 动玩具的喜爱和兴趣，是否愿意主动 探索和学习。
Part
02
教学内容反思
教材分析
教材内容
本次中班科学课的主题为“电动玩具动起来了”，旨在通 过观察、操作和探究，培养幼儿对电动玩具的兴趣，了解 其工作原理，并培养初步的科技素养。
评价者
我作为评价者，对幼儿的表现和探 究成果进行评价，提供反馈和建议 ，促进幼儿自我反思和改进。
教师专业成长
提升教学能力
通过本次教学，我提升了教学能力和 组织能力，能够更好地应对课堂中的 各种情况和问题。
丰富专业知识
提升教育理念
通过反思和总结，我进一步提升了教 育理念，更加注重幼儿的全面发展、 科学探究精神的培养以及个体差异的 尊重。
部分学生在小组讨论中表 现出较高的参与度和思考 能力，能够提出有见地的 观点。
少数学生在观察法和测试 法中表现出对科学电动玩 具的浓厚兴趣，表现出较 强的探索欲望。
评价改进建议
STEP 02
STEP 01
针对不同学生的特点和需 求，设计更具针对性的教 学方法和评价方式。
STEP 03
在小组讨论中，鼓励更多 学生积极参与，提高讨论 的深度和广度。
中班科学电动玩具动起来教案反思(1)
中班科学电动玩具动起来教案反思一、教学内容本节课选自幼儿中班科学教育教材第四章《有趣的电动玩具》，详细内容包括：认识常见的电动玩具，了解电动玩具的工作原理，探索电池的正负极安装方法，以及安全使用电动玩具的注意事项。
二、教学目标1. 让幼儿认识并了解生活中常见的电动玩具，激发幼儿对科学探索的兴趣。
2. 培养幼儿动手操作能力，使幼儿能够独立安装电池，区分电池的正负极。
3. 培养幼儿的安全意识，让幼儿学会正确使用电动玩具。
三、教学难点与重点教学难点：电池的正负极安装方法。
教学重点：电动玩具的工作原理及安全使用注意事项。
四、教具与学具准备教具：各类电动玩具、演示用电池、教学PPT。
学具：每组一套电动玩具、电池、操作板。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示各类电动玩具，让幼儿观察并说出它们的名称，引导幼儿思考：“这些玩具为什么会动起来呢？”2. 讲解电动玩具的工作原理（10分钟）通过PPT展示，讲解电池如何给电动玩具提供能量，使其动起来。
3. 操作演示（5分钟）教师演示如何正确安装电池，区分电池的正负极，并强调安全使用电动玩具的注意事项。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行操作练习，教师在旁边指导。
六、板书设计1. 板书《电动玩具动起来》2. 板书内容：电动玩具的分类电动玩具的工作原理电池的正负极安装方法安全使用电动玩具的注意事项七、作业设计1. 作业题目：画出自己最喜欢的电动玩具。
家庭实践：与家长一起正确安装电池，使用电动玩具。
2. 答案：画出电动玩具的样式，注明其名称。
家长协助幼儿完成电池安装，确保安全使用电动玩具。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：对教学难点进行反思，探索更有效的教学方法。
2. 拓展延伸：邀请家长参与课堂，共同开展电动玩具制作活动，提高幼儿的动手能力。
开展“电动玩具安全使用”主题活动，加强幼儿的安全意识。
重点和难点解析1. 教学难点：电池的正负极安装方法。
2. 安全使用电动玩具的注意事项。
中班科学活动电动玩具动起来了教案反思
中班科学活动电动玩具动起来了教案反思这堂中班科学活动课中，我设计了一个电动玩具动起来的教案。
通过本堂课的实施，我觉得收获颇丰，但也有一些需要改进的地方。
首先，我认为这堂科学活动课的教学目标设置得非常清晰和明确。
我通过这个教案的设计，让学生能够了解电能的转化过程，并通过实际操作感受到电动玩具动起来的原理。
同时，我还设置了观察和记录实验结果的要求，培养学生的动手能力和观察能力。
整个教案的目标是有针对性的，既注重了学生的知识掌握，又注重了学生的实践能力培养，非常符合中班幼儿的认知特点。
其次，我在教学过程中注重了引导和启发学生的思考。
我在开启课堂时起用了一个与电动玩具相关的故事，激发学生的兴趣并引起他们的思考。
在实际操作环节，我引导学生一起探索电动玩具的原理，提问引导学生思考。
例如，我可以问学生，“为什么电动玩具会动起来呢？”这样的问题可以激发学生思考，并引导他们通过实践来发现答案，从而达到有效的学习效果。
然而，在教学执行中，我也存在一些问题。
首先，我在课堂表现中有时候表现得过于急躁，让一些学生感到紧张和压力。
我意识到这一问题后，我会更加注重关注学生的情绪和情感需求，采用更加温和和耐心的方式引导他们学习。
其次，在教学过程中，我发现有些学生对电动玩具的原理理解不够深入。
有些学生只是机械地操作着玩具，没有真正了解其中的原理。
因此，我认为在今后的教学中，我需要更加注重知识的巩固和深化，让学生能够更加深入地理解科学原理。
同时，我还需要注意活动的设计，保证所有学生都能得到充分的参与。
在这个教案中，有一些学生由于操作能力不强，无法自主地完成实验。
因此，我在设计课堂活动时，应该更加注重多元化的教学策略，满足不同学生的需要，让每个学生都能够参与其中。
总的来说，通过这堂科学活动课的实施，我认识到了自己的不足，并积极总结经验教训。
我相信在今后的教学实践中，我会更加注重学生的情感需求，设计更加有针对性的教学计划，促使学生更加主动地参与到课堂活动中，提高他们的科学探究能力。
中班科学活动电动玩具动起来了教案
中班科学活动电动玩具动起来了教案一、教学内容本次活动选自幼儿中班科学领域教材第四章《有趣的电动玩具》一节。
详细内容包括：认识常见的电动玩具，了解电动玩具的简单工作原理，通过观察和操作，培养幼儿对电动玩具的探究兴趣和动手能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解并掌握电动玩具的基本结构及其工作原理。
2. 培养幼儿观察、描述、操作电动玩具的能力，提高幼儿的动手操作技能。
3. 激发幼儿对科学活动的兴趣，培养幼儿的探究精神和合作意识。
三、教学难点与重点教学难点：电动玩具的工作原理。
教学重点：电动玩具的基本结构及其功能。
四、教具与学具准备1. 教具：各种常见的电动玩具、电池、螺丝刀等。
2. 学具：每组一套电动玩具、电池、螺丝刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示各种电动玩具，让幼儿观察并说出玩具的特点。
邀请几名幼儿操作电动玩具，感受玩具的乐趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师以一个简单的电动玩具为例，讲解其结构和工作原理。
引导幼儿观察电动玩具的电池、开关、马达等部分，理解其相互关系。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组挑选一个电动玩具进行观察和操作。
教师巡回指导，解答幼儿的疑问。
4. 动手操作（10分钟）幼儿在教师的引导下，尝试拆卸和组装电动玩具。
鼓励幼儿相互合作，共同完成任务。
各组幼儿展示自己的成果，分享操作过程中的趣事。
教师点评并给予鼓励。
六、板书设计1. 课题：电动玩具动起来了2. 内容：电动玩具的基本结构：电池、开关、马达、传动装置等。
电动玩具的工作原理：电能转化为机械能。
七、作业设计1. 作业题目：我的电动玩具描述自己最喜欢的电动玩具，包括外观、结构、功能等。
简单介绍电动玩具的工作原理。
2. 答案示例：我最喜欢的电动玩具是小汽车。
它有红色的车身，四个轮子，一个开关和一个马达。
当打开开关，电池里的电能就会转化为机械能，让小汽车前进。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本次活动中，幼儿对电动玩具表现出浓厚的兴趣，观察和操作能力得到了锻炼。
中班科学详案教案及教学反思《电动玩具动起来》
中班科学详案教案及教学反思《电动玩具动起来》中班科学详案教案《电动玩具动起来》教学目标：1. 观察电动玩具的运行方式和原理。
2. 培养学生的观察力和思维能力。
3. 增加学生的科学知识。
教学准备：1. 电动玩具。
2. 磁铁。
3. 电池。
4. 示例电路板。
5. 图片或视频资源。
教学步骤：1. 导入（5分钟）：教师向学生展示一个电动玩具，并问学生是否知道它是如何运行的。
鼓励学生发表自己的观点，并带领他们思考一下。
2. 观察和探究（10分钟）：学生分组观察一个示例电路板，并试图找出电动玩具运行的原理。
教师在旁边引导学生观察电动玩具内部的构造，并让学生尝试操纵电动玩具的开关。
3. 实验演示（15分钟）：教师利用一个简单的实验来展示电动玩具的工作原理。
教师在一个桌子上放置一个磁铁，然后将一个电动玩具（带有金属外壳）放在磁铁上。
当教师用手操纵电动玩具的开关时，学生观察到电动玩具会受到磁铁的吸引而运动。
4. 讨论和总结（10分钟）：教师和学生一起讨论实验中观察到的现象，并引导学生总结出电动玩具的运行原理。
教师可以通过提问的方式帮助学生理解：电动玩具的内部装置接收到电池提供的电能，通过电流产生一个磁场，这个磁场与磁铁的磁场相互作用，使电动玩具运动。
5. 拓展应用（10分钟）：教师可以引导学生思考其他使用电动原理的日常用品，例如，电动牙刷、电动扫地机器人等，并与学生共同探究这些用品的工作原理。
6. 总结（5分钟）：教师和学生一起回顾这节课的学习内容，并强调学生掌握的科学知识和能力。
教学反思：《电动玩具动起来》这堂课以观察和实验为主，通过学生的亲身参与和实践，培养了他们的观察力和思维能力。
学生在动手操作中学习了电动玩具的工作原理，并通过探索其他日常用品的运作方式扩展了知识面。
这节课激发了学生的好奇心和想象力，使他们对科学产生了兴趣和热爱。
教学过程中，我尽量通过提问和引导的方式激发学生的思考，帮助他们建立自己的学习认识。
2024年中班科学电动玩具动起来教案反思
2024年中班科学电动玩具动起来教案反思一、教学内容本节课选自《中班幼儿科学探索》教材第四章《有趣的电动玩具》一节。
教学内容详细包括：了解电动玩具的基本构成，探索电动玩具的运作原理，实践操作电动玩具，培养幼儿对科学的兴趣。
二、教学目标1. 让幼儿了解电动玩具的基本构成，认识电池、马达等部件。
2. 培养幼儿动手操作能力，学会正确使用电动玩具。
3. 激发幼儿对科学的兴趣，培养其探索精神。
三、教学难点与重点教学难点：电动玩具的运作原理。
教学重点：电动玩具的基本构成及使用方法。
四、教具与学具准备教具：电动玩具样品、电池、马达、螺丝刀等。
学具：每组一份电动玩具套件、螺丝刀、电池。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）展示各种电动玩具，引起幼儿兴趣，让他们观察、讨论电动玩具的特点。
2. 讲解电动玩具的基本构成（10分钟）介绍电池、马达等部件，让幼儿了解电动玩具的内部结构。
3. 探索电动玩具的运作原理（10分钟）以小组形式，引导幼儿观察、讨论电动玩具是如何动起来的，引导他们发现运作原理。
4. 实践操作电动玩具（10分钟）发放电动玩具套件，指导幼儿正确安装电池、马达，操作电动玩具。
5. 例题讲解（5分钟）讲解如何正确使用电动玩具，强调安全注意事项。
6. 随堂练习（5分钟）让幼儿分组操作电动玩具，观察、讨论电动玩具的运动状态，巩固所学知识。
回顾本节课所学内容，强调电动玩具的基本构成和运作原理。
六、板书设计1. 电动玩具的基本构成：电池、马达、电路板等。
2. 电动玩具的运作原理：电流通过电池，驱动马达，使玩具运动。
七、作业设计1. 作业题目：请用电动玩具套件，制作一个简单的电动小车。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践操作，让幼儿了解了电动玩具的基本构成和运作原理，培养了他们的动手能力。
课后，教师应关注幼儿的操作情况，及时给予指导和鼓励。
拓展延伸方面，可以让幼儿尝试制作其他类型的电动玩具，提高其创造力和动手能力。
中班科学电动玩具动起来教案反思
中班科学电动玩具动起来教案反思一、教学内容本节课选自幼儿中班科学教育教材第四章《有趣的电动玩具》一节，详细内容主要包括电动玩具的基本构造、工作原理以及简单电路的搭建。
二、教学目标1. 让幼儿了解电动玩具的基本构造，知道电动玩具是如何工作的。
2. 培养幼儿动手操作能力，提高幼儿解决问题的能力。
3. 培养幼儿合作意识，增强幼儿团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：电动玩具的基本构造和工作原理。
难点：简单电路的搭建和应用。
四、教具与学具准备1. 教具：各种电动玩具、电池、导线、小灯泡、电路板等。
2. 学具：每组一套电动玩具、电池、导线、小灯泡、电路板等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示各种电动玩具，引导幼儿观察、讨论电动玩具的特点和功能，激发幼儿学习兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）讲解电动玩具的基本构造、工作原理，以简单电路为例，进行讲解和演示。
3. 动手操作（10分钟）幼儿分组，每组在教师指导下，搭建简单电路，使电动玩具动起来。
4. 随堂练习（5分钟）每组幼儿展示自己的作品，分享搭建电路的成功经验，教师给予点评和指导。
六、板书设计1. 电动玩具的基本构造电池导线电动机外壳2. 电动玩具的工作原理电流通过导线，使电动机转动，从而驱动玩具运动。
七、作业设计1. 作业题目：制作一个简单的电动玩具。
作业要求：使用电池、导线、电动机、小灯泡等材料，搭建一个可以发光或转动的电动玩具。
2. 答案：电池正极连接导线，导线连接电动机，电动机另一端连接电池负极。
当电路闭合，电流通过导线，使电动机转动，从而驱动小灯泡发光。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思本节课通过让幼儿动手操作，使他们对电动玩具的构造和工作原理有了更深刻的认识。
但在教学过程中，要注意引导幼儿独立思考，培养他们解决问题的能力。
2. 拓展延伸组织一次电动玩具制作比赛，鼓励幼儿发挥创意，制作出独特的电动玩具。
引导幼儿关注生活中其他电动设备，了解它们的构造和工作原理，拓展幼儿的科学知识。
教案推荐大班科学《电动玩具动起来》
教案推荐大班科学《电动玩具动起来》教案推荐:大班科学《电动玩具动起来》一、教学内容1. 教材章节:幼儿园大班科学教材第五册第四章第二节。
2. 详细内容:学习电动机的原理,了解电动玩具的工作原理,通过实践活动,制作简单的电动玩具。
二、教学目标1. 让学生了解电动机的原理,知道电动玩具是利用电动机来工作的。
2. 培养学生的动手能力,提高他们的观察力和思维能力。
3. 培养学生的创新精神和团队合作意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点:电动机的原理和电动玩具的制作过程。
2. 教学重点:让学生通过实践活动,了解电动机的原理,掌握制作简单电动玩具的方法。
四、教具与学具准备1. 教具:电动机、电池、电线、玩具车、小风扇等。
2. 学具:剪刀、胶水、彩纸、彩笔、小螺丝等。
五、教学过程1. 引入:让学生观察教室里的电动玩具,引导学生思考电动玩具是如何动起来的。
2. 讲解:向学生介绍电动机的原理,让学生了解电动机是如何将电能转化为机械能的。
3. 示范:教师用电动机、电池、电线和玩具车等教具,向学生演示如何制作简单的电动玩具。
5. 展示:每组展示自己制作的电动玩具,并介绍制作过程中的经验和感受。
六、板书设计电动机的原理:电能转化为机械能电动玩具的制作过程:1. 准备材料:电动机、电池、电线、玩具车等。
2. 连接电路:将电池、电动机、电线连接起来。
3. 制作电动玩具:用彩纸、彩笔、小螺丝等材料,制作自己喜欢的电动玩具。
七、作业设计1. 请学生写一篇关于电动玩具制作过程的作文。
2. 请学生画一幅自己制作的电动玩具的画。
八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习,学生了解了电动机的原理,掌握了制作简单电动玩具的方法,培养了动手能力和创新能力。
在实践活动过程中,学生分组合作,培养了团队合作意识。
但在讲解电动机原理时,部分学生听不懂,需要在今后的教学中加强讲解和引导。
拓展延伸:让学生进一步了解电动机的应用领域,例如电动汽车、电风扇等,并让学生尝试制作更加复杂的电动玩具。
大班科学课教案《电动玩具动起来》
大班科学课教案《电动玩具动起来》课题：电动玩具动起来课时：1课时适用对象：大班教学目标：1.了解电动玩具的工作原理。
2.掌握电池与电动玩具之间的关系。
3.通过动手实验，让学生亲自操作电动玩具，体验电能的转化和运用。
教学重点：1.让学生了解电动玩具的工作原理。
2.通过动手实验，让学生亲自操作电动玩具，体验电能的转化和运用。
教学准备：1.电动玩具模型。
2.电池。
3.电动玩具拆解的视频或图片。
4.计时器。
5.黑板和白板。
教学过程：一、导入（10分钟）1.师生打招呼，引起学生的注意。
2.出示一张电动玩具的图片或视频，在描述的同时让学生回答“这个是什么东西？”、“它是怎么工作的？”等问题，激发学生的兴趣。
3.教师简单说明电动玩具的工作原理，引发学生的好奇心。
例如：“电动玩具里面有什么东西？”、“我们需要用到什么东西让它动起来？”等等。
二、实验操作（25分钟）1.教师将电动玩具模型和电池拿出来，让学生观察并亲自操作。
2.教师将电动玩具拆解，让学生看到电动玩具里面的电池和电动马达等组件。
使用黑板或白板进行模拟绘制，让学生更直观地了解电动玩具的结构。
3.将电池放入电动玩具，让学生亲自操作玩具，看到它动起来。
教师辅助学生进行操作，提醒学生注意安全。
4.让学生观察并思考：电池是如何使电动玩具动起来的？电能是如何转化为机械能的？5.将学生的思考结果进行总结，确保学生对电动玩具的工作原理有一定的了解。
三、概念解释（10分钟）1.教师用简单明了的语言解释电池的概念，让学生明白电池是电流的来源。
2.教师引导学生思考电池和电动玩具之间的关系，并向学生提问：“电池的正极和负极分别连接着电动玩具的哪些部分？”。
3.学生回答后，教师纠正错误，解释正确的答案。
确保学生对电池和电动玩具之间的关系有正确的理解。
四、实践应用（10分钟）1.教师让学生进一步探索电动玩具的运用。
2.指导学生将电动玩具安装在盒子里，让它在盒子里自由地运动。
教师可以借助计时器，让学生比较在不同时间段内电动玩具的速度和运动时间。
中班科学活动电动玩具动起来了教案
中班科学活动电动玩具动起来了教案教案：中班科学活动——电动玩具动起来了一、教学内容本活动选用教材《科学探索》第四章第二节“电动玩具动起来了”，内容主要包括：1. 了解电动玩具的原理；2. 学习制作简单电动玩具；3. 探索电动玩具的运动原理。
二、教学目标1. 让学生了解电动玩具的工作原理，培养学生的观察和思考能力；2. 培养学生动手操作和实际动手能力，提高学生的创新意识；3. 培养学生合作学习的精神，提高学生的团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：电动玩具的制作方法和原理；难点：电动玩具的运动原理和实际操作。
四、教具与学具准备教具：电动玩具样品、电池、导线、小灯泡等；学具：每个学生准备一个电动玩具制作套件。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示一个电动玩具，让学生观察并说出它的名称和特点。
2. 讲解电动玩具的原理：介绍电动玩具的工作原理，解释电池、导线、小灯泡等元件的作用。
3. 制作电动玩具：引导学生按照套件说明书，分组讨论并动手制作电动玩具。
4. 探索电动玩具的运动原理：让学生观察和分析电动玩具的运动过程，引导他们发现运动原理。
5. 实践操作：让学生分组进行电动玩具的实际操作，观察和分析玩具的运动情况。
六、板书设计电动玩具的原理与制作1. 原理：电池——导线——小灯泡2. 制作：分组讨论——动手制作——完成作品七、作业设计1. 请描述电动玩具的制作过程。
2. 请解释电动玩具的运动原理。
3. 请设计一个更具创意的电动玩具，并说明其原理和制作方法。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过展示、讲解、制作、操作等环节，让学生全面了解了电动玩具的原理和制作方法，培养了学生的观察、思考、动手和创新能力。
但在教学过程中，要注意引导学生掌握电动玩具的运动原理，提高他们的实际操作能力。
同时，可以拓展延伸至其他电动设备，让学生了解更多电动原理在实际生活中的应用。
重点和难点解析：1. 电动玩具的原理讲解：这是教学的核心部分，学生需要理解电池、导线和小灯泡如何共同工作来驱动电动玩具。
中班科学电动玩具动起来教案
中班科学电动玩具动起来教案一、教学目标1.了解电动玩具的基本构造和运作原理。
2.培养幼儿的观察能力、动手能力和合作意识。
3.激发幼儿对科学的兴趣，培养探究精神。
二、教学内容1.电动玩具的构造和运作原理。
2.电动玩具的拆装与组合。
3.电动玩具的故障排除。
三、教学重点与难点1.教学重点：认识电动玩具的构造和运作原理，学会拆装与组合电动玩具。
2.教学难点：理解电动玩具的工作原理，掌握故障排除的方法。
四、教学过程1.导入（1）出示一个电动玩具，引发幼儿兴趣。
（2）提问：你们知道这是什么吗？它是怎样动起来的呢？2.探索电动玩具的构造（1）将电动玩具拆解，展示其内部构造。
（2）引导幼儿观察并说出每个部分的名称和作用。
（3）讲解电动玩具的工作原理。
3.动手实践（1）分组，每组发放一个电动玩具和拆装工具。
（2）引导幼儿按照步骤拆装电动玩具。
（3）鼓励幼儿合作，共同完成任务。
4.故障排除（1）讲解电动玩具可能出现的故障及其原因。
（2）引导幼儿尝试排除故障。
（1）请幼儿分享自己在活动中的收获和感受。
（3）鼓励幼儿继续探索，发现更多科学的奥秘。
五、教学评价1.观察幼儿在活动中的参与程度和动手能力。
2.检查幼儿对电动玩具构造和运作原理的理解程度。
3.评估幼儿在故障排除环节的表现。
1.导入（1）教师出示一个电动玩具，引发幼儿兴趣。
（2）教师提问：你们知道这是什么吗？它是怎样动起来的呢？2.探索电动玩具的构造（1）教师将电动玩具拆解，展示其内部构造。
（2）教师引导幼儿观察并说出每个部分的名称和作用。
（3）教师讲解电动玩具的工作原理。
3.动手实践（1）教师分组，每组发放一个电动玩具和拆装工具。
（2）教师引导幼儿按照步骤拆装电动玩具。
（3）教师鼓励幼儿合作，共同完成任务。
4.故障排除（1）教师讲解电动玩具可能出现的故障及其原因。
（2）教师引导幼儿尝试排除故障。
（1）教师请幼儿分享自己在活动中的收获和感受。
（3）教师鼓励幼儿继续探索，发现更多科学的奥秘。
大班科学课教案《电动玩具动起来》
大班科学课教案《电动玩具动起来》教学目标：1.能够认识电动玩具，并理解电动玩具的原理和构成。
2.能够操作简单的电动玩具，掌握如何启停电动玩具的方法。
3.能够探究电路的连通与断开对电动玩具的影响。
4.能够理解电动玩具使用时需要注意的事项。
教学重点：1.学生能够理解电动玩具的原理和构成，能够操作简单的电动玩具，并掌握启停电动玩具的方法。
2.学生探究电路的连通与断开对电动玩具的影响。
教学难点：1.学生理解电路的连通与断开对电动玩具的影响。
2.学生理解电动玩具使用时需要注意的事项。
教学准备：1.准备多种电动玩具，如电动汽车、电动飞机、电动船、电动火车等。
2.准备简单的电路图和材料，如导线、电池组、电灯泡等。
3.准备相应的教具和教具箱。
教学过程：一、导入新课（5分钟）1.引导学生谈论自己喜欢的玩具，引发学生对电动玩具的探索兴趣。
2.展示多种电动玩具，让学生感受电动玩具的运动形式。
二、探究电动玩具的构成和原理（15分钟）1.介绍电动玩具的构成和原理，包括电动玩具的电路、电池组、电动机、齿轮和机构等。
2.给学生展示电动玩具的内部结构，让学生了解电动玩具的工作原理。
三、操作电动玩具（20分钟）1.让学生自行探究如何启停电动玩具。
2.让学生自由操作多种电动玩具，让学生感受电动玩具的运动特点。
四、电路的连通与断开对电动玩具的影响（20分钟）1.让学生观察简单电路图，了解电路的连通和断开对电动玩具的影响。
2.让学生自行探究电路的连通和断开对电动玩具的影响，并发现其中的规律。
五、电动玩具使用时需要注意的事项（10分钟）1.介绍电动玩具的使用注意事项，包括电池的正确安装、避免潮湿和高温环境、使用前要检查等。
2.让学生总结电动玩具使用时需要注意的事项。
六、小结（5分钟）1.让学生回顾本节课所学的内容，包括电动玩具的构成和原理、如何启停电动玩具、探究电路的连通与断开对电动玩具的影响、电动玩具使用注意事项等。
2.让学生分享学习体验和感悟。
【中班科学教案】中班科学：电动玩具动起来
【中班科学教案】中班科学：电动玩具动起来中班科学：电动玩具动起来设计思路：“使电动玩具动起来”这个活动的主题源于孩子平时的民主自由游戏。
最近在《玩具总动员》的主题活动中，我班最热门的玩具就是而令孩子们爱不释手的“各种各样的车”，他们经常拿着一动的车去反问我：“杨老师，为什么我的车动不出来呢？”这表明中班孩子已不仅仅满足用户于纯粹的把玩玩具，他们讨厌探究玩具动不出来的真正原因，有时甚至将玩具车拆下，检查车内部的马达及各种零件等，这又说明孩子已经显著地意识到事物的因果关系。
根据平时对孩子的观测，我就设计了这样一次集体活动。
活动名称：电动玩具动气来（中班）活动目标：1、尝试自己安装电池，使电动玩具动起来。
2、对积极探索怎样使电动玩具动起来有兴趣。
活动准备：电动玩具若干、各种大小的电池若干。
活动重点：安装顺序。
活动过程：●玩电动玩具。
你们讨厌玩玩这些玩具吗？那等可以每个小朋友就挑选一样自己讨厌的玩具玩玩，看一看与以前玩起来存有什么不一样？（提供不装电池的电动玩具，幼儿随意挑选一样自己喜欢的玩具玩，在玩的过程中发现这些电动玩具是动不起来的。
）――“这些就是什么玩具？怎么会动不出来呢？怎样使电动玩具动起来?小结：电动玩具一定要装了电池才能动起来。
现在，老师给你们准备工作了许多大大小小的电池，看看谁能够使手中的玩具动起来。
还要忘记自己用了几节电池，怎样上装的方法，等可以说不能上装的小朋友。
●尝试安装电池。
○幼儿挑选电池加装。
（老师提供大小不一的电池，不作任何提示，让孩子自己挑选电池安装，在安装的过程中，发现同样装上电池后有些电动玩具还是动不起来。
）○比较探讨。
――装上电池以后，为什么有的玩具会动，有的玩具不会动呢？电池到底该怎样装？”（将相同的两样玩具展开比较，引起幼儿找寻原因，观测电池的正负极，注重加装的顺序。
）小结：原来，安装电池时，先要找与玩具大小合适的电池、然后数一数你手中的电动玩具需要多少节电池，接着将平的一头对准玩具上的小弹簧轻轻按下去，关上小门，打开开关，电动玩具就会动了。
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《幼儿园主题式课程》预期活动计划
时间：班级：执教教师：
好玩的玩具
主题
电动玩具动起来科学社会
活动名称涉及领域
活动目标 1.了解电动玩具的一些特点。
2.知道电池在电动玩具中的作用
活动准备幼儿从家里带一个电动玩具到幼儿园、与电动玩具相匹配的电池若干。
一．玩一玩电动玩具
1.教师：小朋友们带来了好多玩具。
请你们互相说一说，你们带的玩具是
什么？
2.幼儿介绍各自带来的玩具的名称，交流、演示玩具的玩法。
3.幼儿与其他小朋友交换玩具玩。
二．说说电动玩具
1.教师：这些玩具都有什么特点呢？（都是电动玩具，都有开关）
2.教师：开关有什么作用呢？如果不开开关能玩电动玩具吗？（在讨论的
同时，教师悄悄地把玩具的电池取出来）
三．电池的秘密
活动过程
1.教师假装变魔术：刚才我给电动玩具变一个魔术，请你们玩一玩，看看
有什么不一样？
2.幼儿自由操作，玩电动玩具，引导幼儿发现电动玩具不能动了。
3.教师：为什么玩具不能动了呢？电动玩具需要什么才能动？引导幼儿把
玩具拆开，发现没有电池了，所以不能动了。
4.教师出示各种电池，请幼儿为玩具寻找合适的电池，安装上去。
5.教师：为什么有的玩具装上电池还是不会动呢？是大小不合适吗？是方
向不对吗？请幼儿调整电池的方向或者大小，重新安装电池。
四．教师小结：
电动玩具如果没有电池，就像人不吃饭那样，一点力气也没有，动不起来。
电动玩具需要电池才能动起来，电池大小合适，而且方向要正确。
反思
批阅
环保▲安全■卫生●传美◆。