幼儿园中班科学《电动玩具动起来》教案模板范文
获奖教案中班主题详案《电动玩具动起来》含反思
获奖教案中班主题详案《电动玩具动起来》含反思一、教学目标1.了解电动玩具的特点和运作原理，知道电动玩具是靠电池提供动力的。
2.通过观察和动手操作，培养幼儿的观察能力和动手能力。
3.激发幼儿对科学探索的兴趣，培养他们的探究精神。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿了解电动玩具的特点和运作原理，学会操作电动玩具。
2.教学难点：引导幼儿通过观察和动手操作，发现电动玩具的运作原理。
三、教学准备1.电动玩具若干个（如：小汽车、小火车、飞机等）2.电池若干个3.电线、开关等材料4.相关图片和视频资料四、教学过程1.导入师：小朋友们，你们都玩过玩具吧？你们知道电动玩具是怎么动起来的吗？今天我们就来学习一下关于电动玩具的知识。
2.讲解师：我们来看看这些电动玩具，它们有什么共同点呢？它们都是靠电池提供动力的。
电池就像一个能量仓库，给电动玩具提供能量，让它们动起来。
3.观察师：现在，请你们观察一下这些电动玩具，看看它们有什么不同之处。
幼儿观察并回答。
师：很好，你们发现电动玩具的形状、大小、颜色都不同，而且它们运动的轨迹也不同。
这说明电动玩具是多种多样的。
4.实践师：下面，我们来动手操作一下，看看这些电动玩具是怎么动起来的。
请你们每组选择一个电动玩具，然后按照我的要求操作。
幼儿分组进行操作，教师巡回指导。
师：你们发现没有，当电池接触到电动玩具的时候，电动玩具就动起来了。
这是因为电池提供了能量，让电动玩具内部的电机转动起来，从而让玩具动起来。
师：通过刚才的观察和操作，我们知道了电动玩具是靠电池提供动力的。
那么，电池是怎么提供能量的呢？这就是我们下一个要学习的内容。
6.反馈师：请你们来说说，你们在这次活动中有什么收获？五、教学反思1.本节课通过让幼儿观察、操作电动玩具，让他们了解了电动玩具的特点和运作原理，达到了教学目标。
2.在实践环节，幼儿积极参与，动手能力强，表现出很高的兴趣。
3.在教学过程中，教师要注意引导幼儿发现问题和解决问题，培养他们的探究精神。
幼儿园中班《电动玩具动起来了》科学活动教案
1.教学内容方面：本节课是否涵盖了电动玩具工作原理和电池正负极性的关键知识，幼儿是否能够理解和掌握。
2.教学方法方面：实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节是否有效地吸引了幼儿的注意力，激发了他们的学习兴趣。
3.课堂组织方面：时间分配是否合理，幼儿在课堂上的参与度如何，是否每个幼儿都有机会动手操作。
幼儿园中班《电动玩具动起来了》科学活动教案
一、教学内容
本节课选自幼儿园中班科学领域教材第五章《有趣的物理现象》，具体内容为第三节《电动玩具动起来了》。通过本节课的学习，让幼儿了解电动玩具的工作原理，探索电池的正负极性，培养幼儿动手操作能力和科学探索精神。
二、教学目标
1.知道电动玩具需要电池才能动起来，了解电池的正负极性。
4.教师教学技巧方面：语言语调是否亲切生动，提问是否具有启发性，对幼儿的回答是否给予及时反馈。
5.课后拓展延伸方面：作业设计是否具有实践性，幼儿在家庭中的学习效果如何。
针对以上反思，教师应不断调整和完善教案，以提高教学效果，确保幼儿在轻松愉快的氛围中学习科学知识。
教师展示一个电动玩具，让幼儿观察并提问：“同学们，你们知道这个玩具是怎么动起来的吗？”
2.例题讲解（10分钟）
教师通过课件和实物讲解电动玩具的工作原理，引导幼儿了解电池的正负极性。
3.随堂练习（10分钟）
幼儿分组操作，每组安装电池，使电动玩具工作。
4.总结讲解（5分钟）
教师邀请几组幼儿分享操作过程，总结正确安装电池的方法。
2.学会正确安装电池，使电动玩具工作。
3.培养幼儿的观察能力、动手操作能力和合作意识。
三、教学难点与重点
重点：电动玩具的工作原理，电池的正负极性。
难点：正确安装电池，使电动玩具工作。
中班科学电动玩具动起来教案
中班科学电动玩具动起来教案一、教学目标1.了解电动玩具的基本构造和运作原理。
2.培养幼儿的观察能力、动手能力和合作意识。
3.激发幼儿对科学的兴趣，培养探究精神。
二、教学内容1.电动玩具的构造和运作原理。
2.电动玩具的拆装与组合。
3.电动玩具的故障排除。
三、教学重点与难点1.教学重点：认识电动玩具的构造和运作原理，学会拆装与组合电动玩具。
2.教学难点：理解电动玩具的工作原理，掌握故障排除的方法。
四、教学过程1.导入（1）出示一个电动玩具，引发幼儿兴趣。
（2）提问：你们知道这是什么吗？它是怎样动起来的呢？2.探索电动玩具的构造（1）将电动玩具拆解，展示其内部构造。
（2）引导幼儿观察并说出每个部分的名称和作用。
（3）讲解电动玩具的工作原理。
3.动手实践（1）分组，每组发放一个电动玩具和拆装工具。
（2）引导幼儿按照步骤拆装电动玩具。
（3）鼓励幼儿合作，共同完成任务。
4.故障排除（1）讲解电动玩具可能出现的故障及其原因。
（2）引导幼儿尝试排除故障。
（1）请幼儿分享自己在活动中的收获和感受。
（3）鼓励幼儿继续探索，发现更多科学的奥秘。
五、教学评价1.观察幼儿在活动中的参与程度和动手能力。
2.检查幼儿对电动玩具构造和运作原理的理解程度。
3.评估幼儿在故障排除环节的表现。
1.导入（1）教师出示一个电动玩具，引发幼儿兴趣。
（2）教师提问：你们知道这是什么吗？它是怎样动起来的呢？2.探索电动玩具的构造（1）教师将电动玩具拆解，展示其内部构造。
（2）教师引导幼儿观察并说出每个部分的名称和作用。
（3）教师讲解电动玩具的工作原理。
3.动手实践（1）教师分组，每组发放一个电动玩具和拆装工具。
（2）教师引导幼儿按照步骤拆装电动玩具。
（3）教师鼓励幼儿合作，共同完成任务。
4.故障排除（1）教师讲解电动玩具可能出现的故障及其原因。
（2）教师引导幼儿尝试排除故障。
（1）教师请幼儿分享自己在活动中的收获和感受。
（3）教师鼓励幼儿继续探索，发现更多科学的奥秘。
中班科学电动玩具动起来教案
中班科学电动玩具动起来教案引言：幼儿时期是孩子认知世界、探索科学知识的关键时期。
在中班阶段，通过科学电动玩具的引入和操作，可以激发孩子对科学的兴趣，培养他们的观察力、思维能力和动手能力。
本文将通过不同的活动内容，帮助孩子们动起来，探索科学奥秘。
一、认识电动玩具1.介绍电动玩具的出现背景在古代，人们使用简单的机械装置来制造运动，比如风车和水车。
随着科学技术的进步，电动机的发明使得电动玩具成为现实，为我们带来了更多的乐趣。
2.观察不同种类的电动玩具通过展示不同种类的电动玩具，并引导幼儿观察它们的外观、结构和使用方式，帮助他们认识电动玩具的多样性。
3.操作电动玩具让幼儿亲自操作不同种类的电动玩具，让他们感受电动力量的魔力，并激发他们的好奇心。
二、探索电动力量1.了解电力的来源通过故事和图片，向幼儿介绍电的来源，让他们了解电是从哪里来的，并启发他们对电的好奇心。
2.电路实验制作简单的电路模型，让幼儿自己动手参与其中。
让他们通过连接电源、电线和负载等组件，观察灯泡是否亮起，从而认识到电流的运动和导电性的重要性。
3.手摇发电机利用手摇发电机，引导幼儿动手制作属于自己的电源。
通过实践操作，让他们亲自体验到通过旋转发电机，可以产生电力。
三、制作电动玩具1.激发幼儿的创造力鼓励幼儿自己设计和制作电动玩具的图纸和模型。
通过这个过程，让他们理解电路和机械的关系，并培养他们的创造力和动手能力。
2.动起来的积木选择一些适合中班幼儿的电动积木玩具，让他们拼装出自己喜欢的形状，并亲自操作让它动起来。
通过这个过程，让他们了解到机械和电的结合，以及如何控制电动玩具的运动。
3.自制电动玩具比赛组织幼儿们参加自制电动玩具比赛。
让他们在规定时间内设计、制作并展示自己的作品。
通过这个比赛，激发幼儿学习和运用科学知识的热情，并展示他们的成果和创造力。
四、探索电动玩具的使用1.电能转化通过观察和实验探究，让幼儿了解电路中的电能如何转化为机械能。
幼儿园中班科学教案《电动玩具动起来》附反思
幼儿园中班科学教案《电动玩具动起来》附反思一、教学目标1.让幼儿了解电动玩具的基本构造和运作原理。
2.培养幼儿的观察力、动手操作能力和探索精神。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿了解电动玩具的运作原理。
2.教学难点：引导幼儿动手操作，发现电动玩具的运作规律。
三、教学准备1.教具：电动玩具、电池、导线、开关等。
2.学具：每组一套电动玩具组件。
3.其他：PPT、视频等。
四、教学过程1.导入（1）教师出示电动玩具，引导幼儿观察并提问：这是什么？它是怎么动的？2.讲解（1）教师通过PPT展示电动玩具的构造和运作原理，让幼儿了解电动玩具的基本组成部分。
（2）教师讲解电动玩具的运作原理，让幼儿知道电池、导线、开关和电动机之间的关系。
3.动手操作（1）教师将幼儿分成若干小组，每组一套电动玩具组件。
（2）教师示范如何组装电动玩具，并讲解注意事项。
（3）幼儿在教师的指导下，动手组装电动玩具。
（4）教师巡回指导，解答幼儿的疑问。
4.观察与讨论（2）教师提问：你们觉得这次活动有趣吗？你们在活动中遇到了什么困难？是如何克服的？五、教学反思1.亮点（1）教师通过实物和PPT讲解，让幼儿直观地了解了电动玩具的构造和运作原理。
（2）幼儿在动手操作环节积极参与，动手能力得到了锻炼。
2.不足（1）在讲解环节，部分幼儿注意力不够集中，需要教师更多关注。
（2）在动手操作环节，部分幼儿遇到困难时，教师未能及时发现并给予指导。
重难点补充：教学重点：让幼儿了解电动玩具的运作原理。
教学难点：引导幼儿动手操作，发现电动玩具的运作规律。
教学过程补充：1.导入教师：小朋友们，你们都玩过电动玩具吗？谁能告诉我，你们最喜欢的电动玩具是什么样子的？幼儿A：我最喜欢的电动玩具是小火车，它会跑来跑去。
幼儿B：我的电动飞机可以飞上天空。
教师：很好！那么，你们知道它们是怎么动起来的吗？今天我们就来探索一下电动玩具的秘密。
2.讲解教师：我们来看看这个电动小火车。
中班科学教案电动玩具动起来
中班科学教案电动玩具动起来中班科学教案电动玩具动起来5篇作为一位杰出的老师，常常要根据教学需要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编为大家收集的中班科学教案电动玩具动起来，欢迎阅读与收藏。
中班科学教案电动玩具动起来1设计思路：“让电动玩具动起来”这个活动的主题来源于孩子平时的自由游戏。
最近在《玩具总动员》的主题活动中，我班最热门的玩具就是令孩子们爱不释手的“各种各样的车”，他们经常拿着不动的车来问我：“杨老师，为什么我的车动不起来呢？”这说明中班孩子已不仅仅满足于单纯的摆弄玩具，他们喜欢探究玩具动不起来的真正原因，有时甚至将玩具车拆开，检查车内部的马达及各种零件等，这又表明孩子已经明显地意识到事物的因果关系。
根据平时对孩子的观察，我就设计了这样一次集体活动。
活动名称：电动玩具动气来（中班）活动目标：1、尝试自己安装电池，使电动玩具动起来。
2、对探索怎样让电动玩具动起来有兴趣。
活动准备：电动玩具若干、各种大小的电池若干。
活动重点：安装顺序。
活动过程：●玩电动玩具。
你们喜欢玩这些玩具吗？那等会每个小朋友就选一样自己喜欢的玩具玩，看看与以前玩起来有什么不一样？（提供不装电池的电动玩具，幼儿随意挑选一样自己喜欢的玩具玩，在玩的过程中发现这些电动玩具是动不起来的。
）——“这些是什么玩具？怎么会动不起来呢？怎样让电动玩具动起来?小结：电动玩具一定要装了电池才能动起来。
现在，老师给你们准备了许多大大小小的电池，看谁能让手中的玩具动起来。
还要记住自己用了几节电池，怎样装的方法，等会告诉不会装的小朋友。
●尝试安装电池。
○幼儿选择电池安装。
（老师提供大小不一的电池，不作任何提示，让孩子自己挑选电池安装，在安装的过程中，发现同样装上电池后有些电动玩具还是动不起来。
）○比较讨论。
——装上电池以后，为什么有的玩具会动，有的玩具不会动呢？电池到底该怎样装？”（将相同的两样玩具进行比较，引发幼儿寻找原因，观察电池的正负极，突出安装的顺序。
中班科学电动玩具动起来精品教案
中班科学电动玩具动起来精品教案一、教学内容本节课选自《幼儿园中班科学教育活动指导手册》第四章“有趣的电动玩具”一节。
详细内容包括：了解电动玩具的基本结构，探究电池的正负极连接方法，学习安全使用电动玩具的常识，并通过实践活动制作一个简易的电动玩具。
二、教学目标1. 让幼儿了解电动玩具的基本组成结构，知道电动玩具的工作原理。
2. 培养幼儿动手操作能力，学会正确连接电池的正负极。
三、教学难点与重点教学难点：电池的正负极连接方法，电动玩具的工作原理。
教学重点：让幼儿通过实践活动，掌握电动玩具的基本结构及制作过程。
四、教具与学具准备1. 教具：电动玩具样品、电池、电线、小灯泡、剪刀、胶带等。
2. 学具：每组一份电动玩具制作材料（包括电池、电线、小灯泡、底座等）。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：展示各种电动玩具，让幼儿观察并讨论其共同特点，引导幼儿了解电动玩具的基本结构。
2. 例题讲解（10分钟）：通过实物演示，讲解电池的正负极连接方法，使幼儿明白电动玩具的工作原理。
3. 随堂练习（5分钟）：让幼儿分组进行电池连接练习，教师巡回指导。
4. 制作简易电动玩具（15分钟）：指导幼儿按照步骤制作一个简易的电动玩具，强调安全操作注意事项。
六、板书设计1. 板书有趣的电动玩具2. 板书内容：（1）电动玩具的基本结构（2）电池的正负极连接方法（3）安全使用电动玩具的常识七、作业设计1. 作业题目：制作一个电动小风扇作业要求：利用家中的废旧物品，参照课堂上学到的制作方法，制作一个电动小风扇。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践活动，让幼儿掌握了电动玩具的基本结构和制作方法，但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，确保他们能正确掌握电池的连接方法。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿回家后，与家长一起探索其他类型的电动玩具，了解其工作原理，并在下次课堂上进行分享。
重点和难点解析：1. 教学难点：电池的正负极连接方法，电动玩具的工作原理。
中班科学活动电动玩具动起来了优质教案
中班科学活动电动玩具动起来了优质教案一、教学内容本节课选自《幼儿园中班科学活动教材》第三单元“有趣的电动玩具”，涉及章节为第57节，详细内容包括：认识电动玩具的基本结构，了解电动玩具的工作原理，探索不同类型的电动玩具及其特点。
二、教学目标1. 让幼儿了解电动玩具的基本结构，能够识别并描述电动玩具的各个组成部分。
2. 培养幼儿观察、思考、动手操作的能力，激发幼儿对科学活动的兴趣。
3. 引导幼儿探索不同类型的电动玩具，培养幼儿的创新意识和团队合作精神。
三、教学难点与重点教学难点：电动玩具的工作原理。
教学重点：电动玩具的基本结构及特点。
四、教具与学具准备1. 教具：各种类型的电动玩具、电池、螺丝刀、螺丝、电路板等。
2. 学具：每组一套电动玩具、电池、螺丝刀、螺丝、电路板等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示不同类型的电动玩具，引导幼儿观察并说出它们的名称。
邀请幼儿分享自己家中或见过的电动玩具。
2. 讲解电动玩具的基本结构（10分钟）教师通过拆卸、组装电动玩具，让幼儿了解其基本结构。
引导幼儿观察并描述电动玩具的各个组成部分。
3. 探索电动玩具的工作原理（10分钟）教师通过简单的电路实验，让幼儿了解电动玩具的工作原理。
邀请幼儿动手操作，体验电池、导线、电机等部件的连接。
4. 例题讲解（5分钟）教师选取一种电动玩具，分析其工作原理。
引导幼儿思考如何改进电动玩具，使其更具创意。
5. 随堂练习（5分钟）教师分发学具，让幼儿分组进行电动玩具的拆卸、组装。
教师巡回指导，解答幼儿的疑问。
教师邀请各组幼儿分享自己的作品和收获。
对表现优秀的幼儿给予表扬，鼓励其他幼儿继续努力。
六、板书设计1. 电动玩具的基本结构：电池导线电机外壳其他配件2. 电动玩具的工作原理：电池提供电能导线传输电能电机转换电能，驱动玩具七、作业设计1. 作业题目：设计一款有创意的电动玩具。
答案要求：描述玩具的基本结构、工作原理和创意点。
2024年幼儿园中班《电动玩具动起来了》科学活动教案
2024年幼儿园中班《电动玩具动起来了》科学活动教案一、教学内容本节课选自2024年幼儿园中班科学教材第四章《有趣的机械》第三节《电动玩具动起来了》。
详细内容包括：认识电动玩具的基本结构，了解电池的正负极，学习如何安装电池让玩具动起来，并通过观察和动手操作，探索电动玩具的运动原理。
二、教学目标1. 让幼儿认识电动玩具的基本结构，知道电池在电动玩具中的作用。
2. 培养幼儿的动手操作能力和观察能力，提高幼儿对科学现象的兴趣。
3. 培养幼儿的合作意识，学会与同伴共同探索、发现、解决问题。
三、教学难点与重点教学难点：电动玩具的运动原理。
教学重点：认识电动玩具的基本结构，学会正确安装电池。
四、教具与学具准备教具：电动玩具、电池、螺丝刀、教学课件。
学具：每组一份电动玩具、电池、螺丝刀。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个会动的电动玩具，激发幼儿兴趣，引导幼儿观察电动玩具的运动，并提出问题：“为什么电动玩具会动呢？”2. 讲解电动玩具的基本结构（5分钟）教师用课件展示电动玩具的拆解图，讲解电动玩具的基本结构，如电池、马达、齿轮等，让幼儿对电动玩具的内部构造有初步的认识。
3. 讲解电池的安装方法（5分钟）教师现场演示如何正确安装电池，强调正负极的位置，并提醒幼儿注意安全。
4. 例题讲解（5分钟）教师以一个简单的电动玩具为例，讲解其运动原理，让幼儿了解电动玩具是如何通过电池、马达、齿轮等部件协同工作来实现运动的。
5. 随堂练习（5分钟）幼儿分组进行操作，按照教师的要求正确安装电池，使电动玩具动起来。
六、板书设计1. 电动玩具的基本结构电池马达齿轮2. 电池的安装方法正负极注意安全3. 电动玩具的运动原理七、作业设计1. 作业题目：让电动玩具动起来。
请幼儿回家后，尝试用今天学到的知识，自己动手安装电池，让家里的电动玩具动起来。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践操作、观察、讨论等方式，让幼儿了解了电动玩具的基本结构、电池的安装方法和运动原理。
中班科学活动电动玩具动起来了教案范例
中班科学活动电动玩具动起来了教案一、教学内容本活动选自幼儿园中班科学教材第四章《有趣的电动玩具》，具体内容包括：了解电动玩具的基本结构，探究电能转化为动能的原理，以及安全使用电动玩具的知识。
二、教学目标1. 让幼儿了解电动玩具的基本结构，知道电能可以转化为动能。
2. 培养幼儿的观察能力、动手能力和安全意识。
3. 激发幼儿对科学探索的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：电能转化为动能的原理。
教学重点：电动玩具的基本结构及其使用方法。
四、教具与学具准备1. 教具：各种类型的电动玩具、电池、螺丝刀等。
2. 学具：安全剪刀、胶带、画笔、纸张等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请幼儿观察教师带来的电动玩具，激发他们的兴趣。
提问：这些玩具为什么能动起来呢？2. 新知识讲解（10分钟）详细讲解电动玩具的基本结构，如电池、电动机、齿轮等。
简单介绍电能转化为动能的原理。
3. 例题讲解（10分钟）通过一个简单的电动小车实例，让幼儿了解电动玩具的运作过程。
4. 随堂练习（10分钟）分组讨论：请幼儿分组讨论如何正确使用电动玩具，注意安全事项。
实践操作：在教师指导下，让幼儿拆装一个简单的电动玩具，并重新组装。
提问：你们还知道哪些电动玩具？它们是怎么动起来的呢？六、板书设计1. 电动玩具的基本结构电池电动机齿轮外壳2. 电能转化为动能的原理七、作业设计1. 作业题目：画出你最喜欢的电动玩具，并简单介绍它的结构和原理。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：活动中要注意观察每个幼儿的操作情况，及时给予指导和鼓励。
2. 拓展延伸：组织一次亲子活动，让家长和幼儿共同制作一个简单的电动玩具，增强亲子间的互动。
重点和难点解析1. 教学难点：电能转化为动能的原理。
2. 实践情景引入：确保活动一开始就能吸引幼儿的注意力。
3. 例题讲解：选择合适的电动玩具进行讲解，便于幼儿理解。
4. 随堂练习：拆装和重新组装电动玩具的过程，需注意幼儿的安全。
幼儿园中班科学教案《电动玩具》及教学反思[5篇范文]
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幼儿园中班科学教案《电动玩具》及教学反思[5篇范文]第一篇：幼儿园中班科学教案《电动玩具》及教学反思《中班科学教案《电动玩具》含反思》这是优秀的中班科学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班科学教案《电动玩具》含反思！活动目标：1、让幼儿认识各种电动玩具及其共同的特征。
2、使幼儿知道电池在电动玩具中的作用以及正确使用电池的方法。
3、发展幼儿的好奇心和探索玩具的兴趣。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
活动准备：幼儿人手一个电动玩具。
活动进程：一、创设情境，引起兴趣。
1、教师扮演师猫头鹰博士，邀请幼儿去电动城玩。
2、幼儿在电动城里选一件自己喜欢的玩具玩一玩，玩过以后，告诉大家，自己玩的是什么?它会怎么样?3、幼儿分散按意愿玩，教师巡回指导，提示幼儿进行观察。
4、幼儿交流观察结果。
二、寻找电池。
1、教师提问。
电动玩具为什么有的能动、有的能响呢?(幼儿互相发表自己的想法)2、幼儿自由探索和操作，寻找电池：请你们在玩具身上找找看，是谁供给它们电，使它们动的?3、幼儿交流探索结果，<文章.出自快思教案网.>是电池让电动玩具动起来的。
4、请一名幼儿上来将电池拿掉，其他幼儿仔细观察。
5、教师简单小结：看来，真是电池起了作用，电池可以供电给玩具让它们能动、能亮，电池的本领可真大啊!三、学习正确安装电池。
1、幼儿观察电池，了解电池的基本结构。
2、幼儿初步尝试给玩具装上电池，让它们能再动、再跑。
(幼儿尝试装电池，教师巡回观察，不作指导)3、请一名幼儿上来边操作边讲述，教师引导其他幼儿观察。
4、请没有完成的幼儿再次尝试操作，教师巡回指导。
5、教师小结：小朋友真能干，知道了电池是各种各样的，可以用在很多地方，还学会了正确地装电池，可你们要记得电池用完了以后一定要拿出来，不然会把电动玩具给弄坏的，记住了吗?四、结束活动。
中班科学活动电动玩具动起来了教案
中班科学活动电动玩具动起来了教案一、教学内容本次活动选自幼儿中班科学领域教材第四章《有趣的电动玩具》一节。
详细内容包括：认识常见的电动玩具，了解电动玩具的简单工作原理，通过观察和操作，培养幼儿对电动玩具的探究兴趣和动手能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解并掌握电动玩具的基本结构及其工作原理。
2. 培养幼儿观察、描述、操作电动玩具的能力，提高幼儿的动手操作技能。
3. 激发幼儿对科学活动的兴趣，培养幼儿的探究精神和合作意识。
三、教学难点与重点教学难点：电动玩具的工作原理。
教学重点：电动玩具的基本结构及其功能。
四、教具与学具准备1. 教具：各种常见的电动玩具、电池、螺丝刀等。
2. 学具：每组一套电动玩具、电池、螺丝刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示各种电动玩具，让幼儿观察并说出玩具的特点。
邀请几名幼儿操作电动玩具，感受玩具的乐趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师以一个简单的电动玩具为例，讲解其结构和工作原理。
引导幼儿观察电动玩具的电池、开关、马达等部分，理解其相互关系。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组挑选一个电动玩具进行观察和操作。
教师巡回指导，解答幼儿的疑问。
4. 动手操作（10分钟）幼儿在教师的引导下，尝试拆卸和组装电动玩具。
鼓励幼儿相互合作，共同完成任务。
各组幼儿展示自己的成果，分享操作过程中的趣事。
教师点评并给予鼓励。
六、板书设计1. 课题：电动玩具动起来了2. 内容：电动玩具的基本结构：电池、开关、马达、传动装置等。
电动玩具的工作原理：电能转化为机械能。
七、作业设计1. 作业题目：我的电动玩具描述自己最喜欢的电动玩具，包括外观、结构、功能等。
简单介绍电动玩具的工作原理。
2. 答案示例：我最喜欢的电动玩具是小汽车。
它有红色的车身，四个轮子，一个开关和一个马达。
当打开开关，电池里的电能就会转化为机械能，让小汽车前进。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本次活动中，幼儿对电动玩具表现出浓厚的兴趣，观察和操作能力得到了锻炼。
中班科学活动电动玩具动起来了教案
中班科学活动电动玩具动起来了教案一、教学内容本活动选自《幼儿园中班科学教育指导手册》第四章“有趣的物理现象”，详细内容为第二节“电动玩具动起来了”。
通过本章学习，让幼儿探索并理解简单的电动原理，培养孩子对科学现象的观察与思考能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解并认识电动玩具的构成及基本工作原理。
2. 培养幼儿动手操作能力，激发探索科学的兴趣。
3. 培养幼儿合作交流，分享成果的能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解电动玩具的工作原理。
教学重点：培养幼儿观察、思考和动手操作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：各种电动玩具、电池、导线、小灯泡等。
2. 学具：每组一套电动玩具、电池、导线、小灯泡。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请幼儿观察教师带来的电动玩具，讨论其特点。
提问：这些玩具为什么会动？它们是如何工作的？2. 例题讲解（10分钟）以一辆电动小汽车为例，讲解电动玩具的构成和工作原理。
演示如何将电池、导线和小灯泡连接起来，让小灯泡发光。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组在教师指导下尝试连接电池、导线和小灯泡，观察并记录实验结果。
引导幼儿思考：为什么连接后会发光？4. 动手操作（10分钟）每组幼儿利用提供的材料，尝试制作一个简单的电动装置。
教师巡回指导，解答幼儿在操作过程中遇到的问题。
5. 成果分享（5分钟）每组展示制作的电动装置，分享实验心得。
教师点评，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 电动玩具的构成：电池、导线、电动机、控制器等。
2. 电动玩具工作原理：电流通过导线，驱动电动机转动，从而使玩具运动。
七、作业设计1. 作业题目：制作一个简单的电动装置，并写一篇实验报告。
实验报告内容：装置的构成、制作过程、实验结果、心得体会。
2. 答案示例：构成：电池、导线、小灯泡。
制作过程：将电池、导线、小灯泡连接起来，使小灯泡发光。
实验结果：小灯泡发光。
心得体会：通过实验，我们了解到电动玩具是靠电池和导线驱动的，真是太神奇了！八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在本次活动中，幼儿对电动玩具的兴趣浓厚，动手操作能力得到了锻炼。
中班科学活动电动玩具动起来了教案
中班科学活动电动玩具动起来了教案教案：中班科学活动——电动玩具动起来了一、教学内容本活动选用教材《科学探索》第四章第二节“电动玩具动起来了”，内容主要包括：1. 了解电动玩具的原理；2. 学习制作简单电动玩具；3. 探索电动玩具的运动原理。
二、教学目标1. 让学生了解电动玩具的工作原理，培养学生的观察和思考能力；2. 培养学生动手操作和实际动手能力，提高学生的创新意识；3. 培养学生合作学习的精神，提高学生的团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：电动玩具的制作方法和原理；难点：电动玩具的运动原理和实际操作。
四、教具与学具准备教具：电动玩具样品、电池、导线、小灯泡等；学具：每个学生准备一个电动玩具制作套件。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示一个电动玩具，让学生观察并说出它的名称和特点。
2. 讲解电动玩具的原理：介绍电动玩具的工作原理，解释电池、导线、小灯泡等元件的作用。
3. 制作电动玩具：引导学生按照套件说明书，分组讨论并动手制作电动玩具。
4. 探索电动玩具的运动原理：让学生观察和分析电动玩具的运动过程，引导他们发现运动原理。
5. 实践操作：让学生分组进行电动玩具的实际操作，观察和分析玩具的运动情况。
六、板书设计电动玩具的原理与制作1. 原理：电池——导线——小灯泡2. 制作：分组讨论——动手制作——完成作品七、作业设计1. 请描述电动玩具的制作过程。
2. 请解释电动玩具的运动原理。
3. 请设计一个更具创意的电动玩具，并说明其原理和制作方法。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过展示、讲解、制作、操作等环节，让学生全面了解了电动玩具的原理和制作方法，培养了学生的观察、思考、动手和创新能力。
但在教学过程中，要注意引导学生掌握电动玩具的运动原理，提高他们的实际操作能力。
同时，可以拓展延伸至其他电动设备，让学生了解更多电动原理在实际生活中的应用。
重点和难点解析：1. 电动玩具的原理讲解：这是教学的核心部分，学生需要理解电池、导线和小灯泡如何共同工作来驱动电动玩具。
中班科学电动玩具动起来优质教案
中班科学电动玩具动起来优质教案一、教学内容本节课选自幼儿中班科学领域教材第四章《有趣的电动玩具》，详细内容围绕电动玩具的原理和制作展开。
主要章节包括：1. 认识电动玩具；2. 了解电动玩具的工作原理；3. 制作简单的电动玩具。
二、教学目标1. 让幼儿了解电动玩具的基本原理，培养他们对科学的兴趣。
2. 培养幼儿动手操作和团队协作的能力，提高他们的实践能力。
3. 引导幼儿关注生活中的科学现象，培养他们善于观察和思考的习惯。
三、教学难点与重点重点：电动玩具的工作原理及制作方法。
难点：如何让幼儿理解电动玩具的工作原理，并能够动手制作简单的电动玩具。
四、教具与学具准备教具：电动玩具样品、电池、导线、小灯泡、电机等。
学具：每组一份电池、导线、小灯泡、电机，以及相关工具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示电动玩具，引起幼儿兴趣，邀请幼儿分享自己见过的电动玩具。
2. 讲解电动玩具的原理（10分钟）教师通过图片和实物，讲解电动玩具的基本原理，如电池、导线、电机等。
3. 制作简单的电动玩具（10分钟）教师示范制作过程，幼儿跟随教师一起动手操作，制作一个简单的电动玩具。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿两人一组，互相协作，完成一个电动玩具的制作。
六、板书设计1. 课题：有趣的电动玩具2. 内容：（1）电动玩具的原理（2）制作简单的电动玩具七、作业设计1. 作业题目：制作一个电动玩具，并解释其工作原理。
2. 答案示例：我制作了一个小风扇，它的工作原理是电池提供电能，通过导线传输到电机，电机转动带动叶片旋转，产生风力。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课幼儿对电动玩具的制作表现出浓厚的兴趣，但在理解工作原理方面存在一定难度，今后教学中需要加强引导和讲解。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在生活中寻找其他电动玩具，观察其工作原理，并与家长分享所学知识。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 教具与学具的准备3. 实践情景引入的具体操作4. 制作简单的电动玩具的步骤讲解5. 作业设计的深度与广度6. 课后反思与拓展延伸的实际应用一、教学难点与重点的确定电动玩具的工作原理及制作方法是本节课的重点与难点。
幼儿园中班《电动玩具动起来了》科学活动教案
幼儿园中班《电动玩具动起来了》科学活动教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材第四章《有趣的机械》第二节《电动玩具动起来了》。
详细内容主要包括：认识常见的电动玩具，了解电动玩具的简单工作原理，探索电池的正负极性，以及培养幼儿动手操作能力和科学探究精神。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿认识并说出几种常见的电动玩具，了解电动玩具的基本构造及简单工作原理。
2. 技能目标：培养幼儿观察、操作、探索和表达的能力，学会正确安装电池，辨别电池的正负极性。
3. 情感目标：激发幼儿对科学探究的兴趣，培养合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：电动玩具的工作原理，电池的正负极性。
教学重点：让幼儿通过实践操作，掌握电池的安装方法，辨别电池的正负极性。
四、教具与学具准备教具：几种常见的电动玩具、演示用电池、教学PPT。
学具：每组一套电动玩具、电池、操作板。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师展示几种电动玩具，引导幼儿观察并说出它们的名称。
（2）教师操作电动玩具，让幼儿观察电动玩具是如何动起来的，激发幼儿的学习兴趣。
2. 例题讲解（1）教师通过PPT讲解电动玩具的基本构造及工作原理。
（2）教师演示电池的安装方法，讲解电池的正负极性。
3. 随堂练习（1）幼儿分组，每组挑选一个电动玩具，观察其构造，尝试安装电池。
（2）教师巡回指导，帮助幼儿正确安装电池，辨别电池的正负极性。
（1）每组幼儿展示自己的操作成果，分享学习心得。
六、板书设计1. 简单的电动玩具图示。
2. 电池的正负极性标识。
3. 学习要点：认识电动玩具、了解工作原理、电池安装方法。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，观察家里的电动玩具，尝试说出它们的名称、构造及工作原理。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，调整教学方法，以提高教学效果。
2. 拓展延伸：引导幼儿关注生活中的电动玩具，探索更多有趣的科学现象，激发幼儿的探究兴趣。
2024年中班科学教案电动玩具动起来
2024年中班科学教案电动玩具动起来一、教学内容本节课选自《幼儿园中班科学教育指导手册》第四章“玩具与机械”，详细内容围绕“电动玩具动起来”展开，通过观察和操作，让幼儿了解电动玩具的基本原理和运作方式。
二、教学目标1. 让幼儿了解电动玩具的基本结构，认识电池、电机等部件，并学会正确使用电动玩具。
2. 培养幼儿的观察、思考、动手操作和合作能力。
3. 激发幼儿对科学的兴趣，培养他们探索科学的精神。
三、教学难点与重点教学难点：电动玩具的基本原理和运作方式。
教学重点：认识电池、电机等部件，学会正确使用电动玩具。
四、教具与学具准备1. 教具：电动玩具样品、电池、电机、螺丝刀等。
2. 学具：每组一套电动玩具、电池、螺丝刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）播放电动玩具的视频，引导幼儿观察并讨论电动玩具的特点。
邀请幼儿分享自己最喜欢的电动玩具，讨论其运作方式。
2. 新课导入（10分钟）教师展示电动玩具样品，讲解电池、电机等部件的作用。
引导幼儿观察电池的正负极，了解电动玩具的基本原理。
3. 例题讲解（15分钟）教师演示如何正确安装电池、电机等部件，并让电动玩具动起来。
讲解注意事项，强调安全操作。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行操作练习，尝试让电动玩具动起来。
教师巡回指导，解答幼儿在操作过程中遇到的问题。
拓展话题：讨论电动玩具的其他玩法和用途。
六、板书设计1. 电动玩具的基本结构：电池、电机、开关等。
2. 电池的正负极：红色代表正极，黑色代表负极。
3. 注意事项：安全操作，防止短路等。
七、作业设计1. 作业题目：让家里的电动玩具动起来。
要求幼儿在家观察电动玩具的运作原理，并尝试正确安装电池、电机等部件。
家长协助拍摄操作过程的照片或视频，至班级群。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课幼儿对电动玩具的运作原理有了初步了解，但在操作过程中仍存在一些问题，如电池正负极的区分等。
2. 拓展延伸：组织一次“电动玩具创意大赛”，鼓励幼儿发挥想象，改造和创新电动玩具，提高他们的动手能力和创造力。
幼儿园中班《电动玩具动起来了》科学活动精品教案
幼儿园中班《电动玩具动起来》科学活动精品教案一、教学内容本次教学内容选自幼儿园中班科学活动教材第五章《有趣物理现象》，具体内容为《电动玩具动起来》。
通过本章内容学习，我们将带领孩子们探索电动玩具运动原理，解电能与机械能转换，培养孩子们观察、思考与动手操作能力。
二、教学目标1. 让幼儿解电动玩具基本构造，知道电动玩具工作原理。
2. 培养幼儿观察、分析问题能力，提高幼儿动手操作和合作探究能力。
3. 激发幼儿对科学活动兴趣，培养幼儿创新精神和实践能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：电动玩具工作原理，电能与机械能转换。
2. 教学重点：培养幼儿观察、思考、动手操作能力，激发幼儿对科学活动兴趣。
四、教具与学具准备1. 教具：各种电动玩具、电池、螺丝刀、电路图等。
2. 学具：每组一套电动玩具、电池、螺丝刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我拿出一款电动玩具，让孩子们观察并思考：为什电动玩具能动起来？激发孩子们好奇心，引导他们进入本节课学习。
2. 例题讲解（10分钟）我详细讲解电动玩具基本构造，展示电路图，引导孩子们解电动玩具工作原理。
3. 随堂练习（5分钟）孩子们分组，每组观察并拆解一个电动玩具，解其内部构造，然后重新组装。
4. 动手操作（10分钟）孩子们自己动手制作一个简单电动玩具，体验电能与机械能转换。
六、板书设计1. 板书《电动玩具动起来》2. 内容：a. 电动玩具基本构造b. 电动玩具工作原理c. 电能与机械能转换七、作业设计1. 作业题目：制作一个简单电动玩具，并写一篇关于电动玩具小短文。
作业答案：【电动小风扇】我有一个电动小风扇，它是由电池、电动机和扇叶组成。
当我把电池装进小风扇里，打开开关，小风扇扇叶就会转动起来，吹出凉风。
这是因为电池提供电能，电动机将电能转换为机械能，使扇叶转动。
电动小风扇真是一个神奇发明，让我们在炎炎夏日里感受到清凉。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践操作，让孩子们解电动玩具工作原理，培养他们观察、思考和动手操作能力。
2024年中班科学活动电动玩具动起来了教案
2024年中班科学活动电动玩具动起来了教案一、教学内容本节课选自幼儿中班科学领域教材第四章《有趣的电动玩具》，具体内容包括：了解电动玩具的基本结构，探索电动玩具的动力来源，学习如何安全使用电动玩具。
二、教学目标1. 让幼儿了解电动玩具的基本结构，知道电动玩具的工作原理。
2. 培养幼儿的观察、探索和动手操作能力，激发幼儿对科学活动的兴趣。
3. 培养幼儿安全使用电动玩具的意识，提高自我保护能力。
三、教学难点与重点重点：电动玩具的基本结构及其工作原理。
难点：如何引导幼儿探索电动玩具的动力来源，以及安全使用电动玩具。
四、教具与学具准备1. 教具：电动玩具样品、电池、螺丝刀等。
2. 学具：每组一套电动玩具、电池、螺丝刀、安全提示卡片等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请幼儿观察老师带来的电动玩具，引发幼儿兴趣。
提问：“大家知道这些电动玩具是怎么动起来的吗？”2. 例题讲解（10分钟）讲解电动玩具的基本结构，如电池、马达、开关等。
通过实际操作，展示电动玩具的工作原理。
3. 随堂练习（5分钟）幼儿分组，每组用学具尝试组装电动玩具。
老师巡回指导，帮助幼儿解决问题。
4. 探索电动玩具的动力来源（10分钟）引导幼儿思考：“为什么电动玩具会动起来？”讲解电池与马达的关系，引导幼儿理解动力来源。
5. 安全教育（5分钟）介绍安全使用电动玩具的方法，如不要拆开玩具、不要将电池放入口中等。
幼儿共同制作安全提示卡片，加强安全意识。
邀请幼儿分享自己在活动中的收获。
展示各组的电动玩具作品。
六、板书设计1. 课题：电动玩具动起来了2. 内容：电动玩具的基本结构：电池、马达、开关电动玩具的工作原理：电池提供动力，马达驱动玩具动起来安全使用电动玩具：不要拆开玩具、不要将电池放入口中七、作业设计1. 作业题目：制作一个安全提示卡片，提醒自己和家人如何安全使用电动玩具。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在活动中的参与程度，思考如何更好地引导幼儿探索科学问题。
2024年中班科学标准教案电动玩具动起来
2024年中班科学标准教案电动玩具动起来一、教学内容二、教学目标1. 理解电动玩具工作基本原理。
2. 能够独立完成简单电路连接，使电动玩具动起来。
3. 掌握安全使用电动玩具知识，增强安全意识。
三、教学难点与重点重点在于让学生通过实践操作，掌握电路连接基本技能，并理解电动玩具运作原理。
难点在于如何让学生在操作过程中保证安全，以及如何解释电能到动能转化过程。
四、教具与学具准备电动玩具模型若干。
干电池和电池夹。
导线、小灯泡、开关等基础电路元件。
安全操作提示卡。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）开场通过展示一个有趣电动玩具，引发学生兴趣，提问：“大家知道这个玩具为什会动？”从而引入本节课主题。
2. 知识讲解（10分钟）简要介绍电动玩具原理，结合教材内容解释电路闭合后电能如何转化为动能。
3. 例题讲解（15分钟）通过一个简单电路图，演示如何连接电池、开关、导线和电动玩具，并解释每个部分作用。
4. 随堂练习（25分钟）学生分小组，在教师指导下，动手连接电路，使电动玩具动起来。
期间强调安全操作规范。
各小组展示成果，分享操作中体会和学到知识。
六、板书设计电动玩具原理示意图。
简单电路连接步骤。
安全操作提示。
七、作业设计1. 作业题目设计一个简单电路，使电动玩具在开关控制下能启动和停止。
2. 答案提示a. 确保电路连接正确，电池正负极对应。
b. 开关应连接在电路合适位置，以控制电流通断。
八、课后反思及拓展延伸本节课学生通过亲自动手操作，对电动玩具原理有直观认识。
课后，我将对学生掌握情况进行解，并对安全意识不足地方进行强调。
在拓展延伸方面，可引导学生探索其他能源转化为动能例子，如太阳能玩具、风能玩具等，增强学生对能源转化理解。
重点和难点解析在教学过程中，有几个细节是我需要特别关注。
是安全操作问题，因为涉及到电路连接，学生安全是第一位。
是电路连接步骤和原理理解，这是教学核心内容。
是作业设计合理性和课后反思深度。
一、安全操作在课堂上，我特别强调安全操作重要性。
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幼儿园中班科学《电动玩具动起来》教案模板范文.docx
设计思路：
“让电动玩具动起来”这个活动的主题来源于孩子平时的自由游戏。
最近在《玩具总动员》的主题活动中，我班最热门的玩具就是令孩子们爱不释手的“各种各样的车”，他们经常拿着不动的车来问我：“杨老师，为什么我的车动不起
来呢?”这说明中班孩子已不仅仅满足于单纯的摆弄玩具，他们喜欢探究玩具动
不起来的真正原因，有时甚至将玩具车拆开，检查车内部的马达及各种零件等，这又表明孩子已经明显地意识到事物的因果关系。
根据平时对孩子的观察，我
就设计了这样一次集体活动。
活动目标：
1、尝试自己安装电池，使电动玩具动起来。
2、对探索怎样让电动玩具动起来有兴趣。
3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备：
电动玩具若干、各种大小的电池若干。
活动重点：
安装顺序。
活动过程：
一、玩电动玩具。
你们喜欢玩这些玩具吗?那等会每个小朋友就选一样自己喜欢的玩具玩，看看与以前玩起来有什么不一样?
(提供不装电池的电动玩具，幼儿随意挑选一样自己喜欢的玩具玩，在玩的
过程中发现这些电动玩具是动不起来的。
)
——“这些是什么玩具?怎么会动不起来呢?怎样让电动玩具动起来?
小结：电动玩具一定要装了电池才能动起来。
现在，老师给你们准备了许多大大小小的电池，看谁能让手中的玩具动起来。
还要记住自己用了几节电池，怎样装的方法，等会告诉不会装的小朋友。
二、尝试安装电池。
1、幼儿选择电池安装。