人教语文二年级下册第八单元：口语交际教案(2课时+反思)

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(教案+反思)最全(精品)第八单元口语交际

鉴于如此的状况，我构造老师到图书室检查册本，存眷往常本人喜爱看的电视片子，或许是本人熟习人。选一个对本人印象最深入的人物故事讲给大年夜伙儿听。备课时，我计划的是两轮讲故事评竞赛，第一轮是小组中评比；第二轮是班级中评比，但又恐惧时刻缺乏用，不断到上课前还都优柔寡断，是选择两轮评比呢？依然单刀直入在全班进展一轮评比。假定两轮评比，能够大年夜家参加，一轮评比，那就只要局部人参加。
预设2：声响不嘹亮——你的声响真入耳，假定能讲得再嘹亮一点，就能失落失落落更多人的喜爱了！
预设3：言语或心情缺乏沉闷——你能像演员一样用言语、举措跟心情的变更让咱们领会到故事中人物的感触吗？
五、评比故事大年夜王
1.全班交换：谁讲的故事给大年夜伙儿留下的印象最深？什么缘故？
2.全班评比，选出故事大年夜王。
书面语外交兴味故事会
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[教学目标]
1.回想给本人留下深入印象的风趣的故事，能在脑筋中再现故状况节，精确操纵故事的要紧内容。
2.报告故事有层次，故状况节完整沉闷，凹陷故事的兴味性。
3.报告故事要天然、小气，留意语气、心情的变更，加上恰当的手势。
4.听故事的时分要集合留意力，仔细谛听，不明晰的地点可询咨询或弥补情节。
听故事的时分要集合留意力，仔细谛听，听后有不明晰的地点可询咨询或弥补情节；听后能记着故事的要紧内容，能说说故事中那儿最风趣，能遭到启发。
三、联合办法，分组交换。
1.谈话导入：如今，咱们的故事会破刻就要开场了。请大年夜伙儿以小组为单位，进展兴味故事竞赛，讲故事的同窗虽然用沉闷的言语感动同窗。其余的同窗仔细谛听，虽然不要打断。听完后有规那么地提出你不听明晰的地点或是提出你的差别的见地与同窗商量。
5.听后能记着故事的要紧内容，能说说故事中那儿最风趣，能遭到启发。

二年级下册语文第八单元口语交际《身边的科学》教案

口语交际: 《身边的科学》
【教材分析】本次口语交际以一个短文的形式，揭示了“生活当中处处有科学”的道理。

目的在于引导学生交流自己身边的科学发现，培养和激发学生热爱科学，探究发现的热情。

【教学内容】人教版二年级下册150页口语交际一课时
【教学目标】
1.通过交流“身边的科学”，提高学生口头表达和倾听的水平。

2.培养搜集、处理信息的能力，发展合作学习的精神。

3.培养学生学科学、爱科学的兴趣。

【教学重难点】1.提高口头表达和倾听的能力；培养热爱科学的兴趣。

2.小组合作中的分工协作、汇报。

【教学准备】1.课前布置学生收集身边的科学知识，2.多媒体课件、石英钟、磁铁、小队名卡。

【教学重点】指导学生清楚表达自己的意思。

优点：我在口语交际训练中，重视说的训练，还重视训练学生的倾听能力，并适时地作出评价。

还注意激励学生参与到倾听中来。

让学生体会到“在听别人说话时要注意仔细倾听，把话听清楚。

不足：在课堂中虽重视指导过程，却忽视学生训练过程，有些说不好的地方未能及时指出。

再设计：今后注重引导学生对口语交际进行评价，或肯定赞扬，欣赏别人优点，或质疑争论，对别人提出建议和补充，。

第八单元口语交际教案

第八单元口语交际教案第八单元口语交际教案（通用13篇）第八单元口语交际教案篇1教学目标：通过图画再现教师节到来时的情景，训练学生表达自己想对老师祝福的话培养学生的交际能力。

教学重点：激发学生的表达兴趣，让学生充分发表向老师庆祝节日的意见。

教学难点：结合自己的实际情况，用得体、灵活的语言表达意愿的能力。

教学准备：歌曲磁带《每当我走过老师窗前》教学时间：一课时教学过程：一创设情景，激发表达欲望：1同学们，9月10日是什么日子呀?下面我们一起来听一首歌曲《每当我走过老师窗前》2听完这首歌，你有什么感受?你此时此刻最想说的一句话是什么?3是呀！有人把老师比作春蚕；有人把老师比作蜡烛；有人把老师比作园丁…为了学生的成长，老师用粉笔染白了自己的黑发；为了学生的成长，老师无私地贡献出自己的智慧；为了学生的成长，老师耗尽了心血。

教师节就要到了，你想怎样表达你对老师的`这份感激之情呢?二分组讨论，各自准备表达的内容：1师：你们每人有每人的想法，下面就请大家分组交流自己向老师庆祝节日的方式。

2分组交流，教师巡视，收集信息。

3小组汇报交流情况。

三扮演角色，训练表达能力：1 9月10日你一来就遇到老师你准备怎样说?同桌之间商量一下。

2请同学扮演祝贺者，该怎样说?(老师注意强调学生说话时的礼貌态度。

)3如果是遇到其他班的老师你会怎样对他说呢?同桌之间再商量一下。

4也请同学来表演，大家来评价。

5现在就好比是9月10日，老师就站在你们的面前，你们来对老师演习一下当天的情景，好吗?6多请几名学生来演习，其他同学评判。

四总结：师：今天咱们进行了训练，相信到了真正的教师节那天，我们班的同学一定都会有出色的表现向老师表达节日的祝贺。

附：板书设计教师节真诚礼貌第八单元口语交际教案篇2教学目的：通过交流，书写学生假期的做过的趣事，激发学生的写作欲望，培养学生的写作习惯。

教学重点：通过教学让学生把自己的口头语言能正确地转换为书面语言。

教学难点：如何把学生想要表达的意思用书面的形式通顺地、正确地表达出来。

最新部编版二年级语文下册第八单元《口语交际：推荐一部动画片》教案及反思

最新部编版二年级语文下册第八单元《口语交际：推荐一部动画片》教案及反思▶教学目标1.能把自己感兴趣的动画片内容说清楚。

2.能注意说话的速度，让别人听清楚讲的内容。

3.能认真听，了解别人讲的主要内容。

▶教学重难点注意说话的速度，让别人听清楚讲的内容。

▶教学策略1.创设情境口语交际是听与说双方互动的过程。

为了激发学生交流的兴趣，本课创设了两个情境：出示图片猜动画片名称、听音乐猜动画片名称。

引导学生自然而然地进入“推荐一部动画片”的学习中。

2.示范引领法教学中，教师出示范例，从中引导学生感悟口语表达的方法，为学生的语言表达搭梯子。

3.以评促说法通过评价引导，与学生双向互动，引导学生掌握说的技巧，增强说的自信。

▶教学准备多媒体课件。

▶教学课时1课时▶教学过程一、创设情境，激趣导入1.欣赏图片，猜名称。

（1）结合经历谈话。

同学们，我知道你们都很喜欢看动画片，今天就让我们一起走进动画片的世界，去感受动画片带给我们的乐趣。

平时，你都看过哪些动画片呢？（2）欣赏图片，打开思路。

课件出示《哪吒闹海》《大头儿子和小头爸爸》《熊出没》《黑猫警长》《小猪佩奇》等动画片的相关图片，让学生猜动画片的名称。

（3）聚焦话题：在这么多的动画片中，给你印象最深的是哪一部？2.欣赏音乐，猜名称。

（1）听动画片的主题曲《别看我是一只羊》《快乐小孩》等。

听一听，你能猜出是哪部动画片的主题曲吗？（《喜羊羊与灰太狼》《大耳朵图图》）（2）聚焦话题：这些动画片中，给你印象最深的是哪一部呢？【设计意图】本环节主要是激发学生交流的兴趣。

为了达成这一目标，采用了看图片猜名称、听音乐猜名称的方法，让学生在直观的画面和动听的音乐中感受乐趣，从而激发交流的热情。

二、学习推荐，练习说话1.方法指导。

很多同学喜欢看《小猪佩奇》，可是老师没有看过，谁能把这部动画片推荐给老师，让老师也有想看的兴趣呢？课件出示《小猪佩奇》的图片。

（1）指名说。

（2）学生评价优点和不足。

人教版二年级语文下册教案第8单元口语交际

口语交际：推荐一部动画片本次口语交际的主题是“推荐一部动画片”,旨在引导学生从自己看过的动画片中选取一部印象最深的推荐给同学。

教材插图呈现了部分中国经典动画片,有《大闹天宫》《黑猫警长》《葫芦娃》《哪吒闹海》等,可以调动学生的生活积累,借以激发学生的交流兴趣。

教材从说和听两方面对学生口语交际提出要求：说的方面,要求注意说话的速度,让别人听清楚；听的方面,要求认真听,了解别人讲的内容。

这是在一年级培养学生“大胆说、认真听”基础上的发展,也是在二年级上册及本册前几次口语交际培养学生“说清楚、听明白”的具体化及能力上的提升。

“说清楚”首先要让学生明确“说什么”,需要学生挑选一部自己印象最深的动画片,说说留给自己的印象,也可谈谈这部动画片里的人物或者故事片段。

教师可在交际前对学生进行调查,进行初步了解。

其次,要明确“怎么说”：本次口语交际强调在交际时要注意语速,说得不快也不慢,才能让别人听清楚。

“听明白”对学生在二上“记住主要信息”的基础上,提出更高要求——“了解别人讲的内容”,指的是听的学生能了解对方推荐动画片时主要讲了哪些内容,最感兴趣的是什么。

以上要求不仅需要在本次交际活动中落实,还要引导学生在日常语文学习及生活交际中多加注意,以逐步培养良好的交际习惯。

教学目标1．能把自己感兴趣的内容说清楚。

2．能注意说话的速度,让别人听清楚讲的内容。

3．能认真听,了解别人讲的内容。

重点难点教学重点学会具体、生动地讲述故事情节,表达自己的感受。

教学难点注意说话的速度,让别人听清楚讲的内容。

教学策略1．就“喜欢的动画片”这一主题了解学生现状调查问卷设计如下：(1)你看过哪些动画片？(可多写几部)(2)你最喜欢的是哪一部？喜欢片中的谁？(3)喜欢的理由是什么？2．活动导入,引出推荐话题(1)动画片竞猜,引出交际话题。

通过猜一猜的活动,唤醒学生对动画片的回忆。

引导学生看动画人物、听动画主题曲或读经典台词等,猜猜动画片,以调动学生的交流兴趣。

人教部编版二年级语文下册第八单元口语交际(教案+反思)

口语交际推荐一部动画［教学目标］1.能把自己感兴趣的内容说清楚。

2.能注意说话的速度，让别人听清楚。

3.能认真听，了解别人讲的内容。

［教学重难点］1.能认真听，了解别人讲的内容。

2.注意说话的速度，让别人听清楚。

［教学课时］1课时教学过程一、激趣导入教师播放动画片片段混剪，每段片段10秒钟，让学生猜片名，以小组为单位，一题一分，得分高的小组将获得可以播放自选动画片的奖励。

1.教师放短片，学生猜片名。

2.计分评出得分最高的小组。

3.选出最受欢迎的三部动画片。

二、范例演示，学会交际1.这节课，就让我们一起来讨论一下，你喜欢哪些动画片。

如果让你向同学推荐，你会推荐哪一部？（板书：推荐一部动画片）2.看范例，学方法。

（1）听别人来介绍动画片。

播放音频：我喜欢的动画片。

要求：认真听，了解别人讲的内容，看看他印象深刻的是什么，为什么印象深刻。

（2）说一说：刚才同学推荐的是哪部动画片？让你印象深刻的是什么？预设：刚才同学推荐的是动画片《名侦探柯南》。

他最喜欢的人物是柯南，因为柯南非常聪明，而且胆大心细，破了很多案件。

（3）其他同学把自己喜欢的动画片推荐给大家。

除了介绍自己喜欢的角色，还可以介绍什么？或者可以给大家提提建议。

预设：动画片里有时候很多角色都挺让人喜欢的，我还可以讲讲其中的一个故事情节。

预设：我们在讲的时候，要注意声音响亮，让人听得清楚、听得明白。

三、练习表达，进行分享过渡：那接下来我们就在小组内学习，把自己印象深刻的动画片向大家推荐一下。

1.课件出示口语交际要求。

2.小组推荐辅助句式，比如：我们小组推荐的动画片是，我最喜欢的是，我认为，最吸引我的是，大家都去看看这部动画片吧！3.小组内进行交流，相互之间给予评价。

4.各学习小组推荐一位同学到班内进行交流。

5.按照要求进行评议。

四\,总结回顾，形成能力过渡：这节课，我们欣赏了有趣的动画片，看到了很多我们喜欢的动画片里的人物，还听了精彩的故事片段。

你有什么收获想和大家分享吗？（1）学生谈自己的收获。

小学语文_二下口语交际八推荐一部动画片教学设计学情分析教材分析课后反思

二年级下册第八单元口语交际教学设计推荐一部动画片教学目标1、能把自己感兴趣的内容说清楚。

2、能注意说话的速度，让别人听清楚讲的内容。

3、能认真听，了解别人讲的内容。

教学重点难点：讲述的情节要吸引人,讲述的语速要适当,让别人听清楚。

能清楚、流利地讲述一部动画片。

教学时间：一课时。

教学准备：1设计问卷调查，内容如下：1、你看过哪些动画片？（可多写几步）2、你最喜欢的是哪一部？喜欢片中的谁？3、喜欢的理由是什么？如这样写：我最喜欢的动画片是《偶像天堂》。

《偶像天堂》讲述了一个女孩如何战胜困难成为真正的偶像。

她的名字叫月岛希良梨, 长相非常可爱，唱的歌很好听，最重要的是她有一颗非常美好的心灵，这让我们能不支持她吗？同学们也试试模仿这样写一写。

2多媒体课件。

教学过程：一、课堂导入。

1、老师：同学们，你们喜欢看动画片吗？学生：喜欢老师：出示动画片图片，看谁能猜出是哪一部动画片？想不想把你喜欢的，给你留下的印象最深刻一部动画片推荐给同学呢？学生：想2、（板书课题）理解“推荐”意思就是把自己喜欢看的动画片中最吸引的地方介绍给别人，让其他人也想去看。

二、样例师范，学习推荐方法准备样例，总结方法教师：老师就有一部非常喜欢的动画片想先推荐给同学们（出示课件），你认真听老师说，老师是从哪几个方面推荐这部动画片的。

《猫和老鼠》讲的是一只猫和一只老鼠的故事。

他们既是朋友又是敌人。

猫总想捉住老鼠，可是老鼠很机灵，几乎每次都躲过了猫的抓捕。

有一次，老鼠和他的儿子将积满水的房间用冰箱的胶管变成了室内溜冰场，他们玩的很开心，却吵得猫无法入睡。

猫还被老鼠的儿子咬了胡子。

猫生气急了，想方设法地要抓住老鼠，但冰面太滑，猫用以固定身体的指甲又被老鼠偷偷剪了，结果摔了个四脚朝天。

这是我最喜欢的片段，每次看到这里，我就笑不停。

好了，老师的推荐结束了。

谁能告诉同学我都从哪些方面做了推荐？板书：说人物、说印象、说故事片段2、同桌交流，初步学会推荐方法（一）同桌之间根据老师指导的推荐方法，互相推荐自己喜欢的动画片。

人教(部编版)二年级下册第八单元口语交际推荐一部动画片完美版教案

口语交际:推荐一部动画片【教学目标】1.通过学习,学会倾听,了解别人讲的内容。

2.注意说话的速度,让别人听清楚。

3.能够具体生动地讲述故事情节,表达自己的感受。

在互动中,学会与人交流,态度自然大方,语言规范文明,发展合作精神。

【教学重难点】1.通过学习,学会倾听,了解别人讲的内容。

2.注意说话的速度,让别人听清楚。

【教学准备】多媒体课件【课时安排】1课时【教学过程】一、课前活动:组织学生观看动画片《猫和老鼠》。

二、导入。

(课件)1.刚才看的动画片的名字叫《猫和老鼠》,从同学们的表情中,我能感受到大家一定非常喜欢看动画片,对吗?那谁能告诉老师,你为什么喜欢看动画片?动画片给你带来了什么?2.你们喜欢看哪些动画片呢?3.在你看过的动画片中,哪一部给你留下的印象最深?给大家推荐一部动画片吧。

出示课题。

三、猜动画片。

(课件)1.下面我们来玩个游戏,我先考考大家,看看你们是不是对动画片都很熟悉。

老师有一些动画片的图片,请你们派一位代表上台来猜。

代表上台面向大家,可以请下面的同学提示,提示的同学把特点说清楚又尽量不带有动画片的名称,看谁提示得高明。

2.如果他(她)猜得好,应该怎样夸他(她)?如果下面的同学提示得好,应该怎样感谢他(她)?猜得对,提示得好,奖励一朵小红花,否则,罚唱一首关于动画片的歌。

3.游戏开始。

四、畅谈动画片。

1.课前我们欣赏了动画片《猫和老鼠》,我从同学们喜滋滋的笑容中看出你们已经感受到了乐趣,谁能把这种乐趣和大家来分享一下?同桌先交流一下。

2.交流。

(1)指出交流的要求:认真听,了解别人讲的内容。

注意说话的速度,让别人听清楚。

(2)指名说。

如果他说出了你所讲的内容,就点头或微笑表示赞成,如果还有要补充的,可以举手告诉老师。

(3)师生共同评议。

3.你们一定还看过很多动画片吧,选择你最喜欢看的一部,讲一讲最吸引你的人物或者故事片段。

4.上台交流。

(在同学说的时候,说得好的你可以点头或微笑表示肯定,说得不好的,等他(她)说完你可以补充。

人教版小学二年级语文下册《语文园地八》教学反思

语文园地八（第一课时）教学反思
语文园地八（第二课时）教学反思
在我的这一堂口语交际课上，我较注重引导学生对口语交际进行评价，或肯定赞扬，欣赏别人优点，或质疑争论，对别人提出建议和补充，以促进学生思维的发展和口语交际能力的提高，进一步端正学生良好的听说态度，养成良好的语言习惯。

但在具体落实这些训练点时感觉还欠扎实，有效。

还有在与学生交际过程中的如何进行因势利导，运用即时评价，突出发展语言这一重点，是以后再上同类型课时需要思考和历练的。

语文园地八（第三课时）教学反思
展示台展示的是学生在课内课外的学习成果，让他们时常能体验到自已成功的快乐。

这种成功快乐的体验，能促进学生乐观向上，积极进取。

再说，许多内容的学习，资料的收集和整理，都需要学生之间共同的交流和帮助，可以促进同学之间的友好交往，培养学生[此文转于斐斐课件园]的合作精神。

部编版语文二年级下册第八单元教案(含口语交际、语文园地八)

23 祖先的摇篮教学目标：1.正确认读六个生字,会写八个生字。

培养学生联系上下文理解词语的能力。

2.理解课文内容。

培养学生热爱大自然和热爱生活的美好情感3.继续培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力。

教学重难点：1.充分发挥学生学习的主体性，开展小组讨论，理解、感悟课文。

2.运用已有的识字方法识字。

教学课时：2课时教学过程：第一课时一、资料展示，引入新课：课前布置学生找原始森林的图片，文字资料）学生展示自己收集的资料，让学生充分了解感受原始木森林的美丽神秘。

你们喜欢原始森林吗？（喜欢）我们的祖先就生活在这儿美丽的地方，今天就让我们一起走进原始森林，感受一下祖先生活的环境吧。

板书课题：祖先的摇篮。

齐读课题。

理解“祖先”和“摇篮”二、初读课文，随文识字。

学生用自己喜欢的方式读课文。

在读文的过程中完成下面几个任务。

1.自读课文，用你认为最好的方法认识本课生字。

2.把诗歌读熟。

3.小组合作，组长读字，成员找卡片。

4.认读词语卡片（做找朋友的游戏）5.老师检查认字情况（开火车读生字）6.指名朗读课文。

三、理解课文。

1.读读课文，说说你最喜欢哪一段或哪一句？2.小组交流。

3.全班交流，相机指导朗读。

比如：学生说喜欢第一句：“爷爷说，那原始森林是我们祖先的摇篮。

真有意思，这该是多大的摇篮哪！”学生可能说，我也觉得很有意思，摇篮本来应该是很小的，婴儿睡的地方，我们祖先的摇篮居然是一个大森林。

就指导读出有意思的情趣来。

4.配乐读课文。

四、拓展延伸，画画想想，拓展想像力。

1.学完了课文，你也展开自己的想像，来画画这美丽的摇篮吧。

想想我们的祖先可能在这里做什么？来画一画，写一写。

2.全班交流，适当点评。

五、指导背诵，指导学生采用想像画面的方法去背诵。

边背边想森林的样子，想像祖先的活动，做着动作，辅助背诵。

六、指导写字。

1.认读本课生字卡片，组词，并说句子。

2.小组讨论如何记忆字型，如何把字写好看。

3.指导重点字的书写。

二年级下册语文口语交际教案

二年级下册语文口语交际教案二年级下册语文口语交际教案(12篇)作为一位优秀的人民教师，编写教案是必不可少的，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。

教案应该怎么写呢？下面是小编收集整理的二年级下册语文口语交际教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

二年级下册语文口语交际教案120xx年部编版二年级语文下册第八单元口语交际：推荐一部动画片教案课题口语交际课型语文园地?授课时间1课时?教学目标1.能把自己感兴趣的内容说清楚。

2.能注意说话的速度，让别人听清楚讲的内容。

3.能认真听，了解别人讲的主要内容。

教学重点讲述的情节要吸引人，讲述的语气要适当，让别人听清楚。

教学难点用自己的话把情节讲清楚，语速适当。

教学素材多媒体课件。

教学设计设计意图导入（?）分钟一、情境导入同学们，你们看动画片吗？哪部动画片给你留下的印象最深？和大家交流一下吧。

联系学生生活实际导入学习，激发学生兴趣，激起他们的探究欲望。

新课教学（??）分钟二、讲述训练（出示课件2）1.教师指导：我们首先要选择自己印象最深的情节来讲，这样讲起来才有话可说。

其次，讲述的语速要适中，语速不能太快，也不能太慢，要根据情节调整自己的语速，如，遇到紧张的情节，可以讲快些，把大家带入紧张的氛围；遇到轻松的情节，语速要舒缓。

讲述的时候，要使用普通话，尽量让别人听清楚。

2.教师引导学生交流，推荐自己喜欢的动画片（出示课件3）示例：生1：我向大家推荐动画片《大头儿子小头爸爸》这部动画片中有许多生活中的小事，从这些小事中，我们可以学到更多知识。

比如，在动画片中，小头儿子没有向爸爸妈妈交代自己的去向，结果把爸爸妈妈急坏了。

所以，我们出门的时候，一定要向爸爸妈妈说清楚。

生2：我向大家推荐《熊出没》，熊大和熊二为了保护森林同光头强做斗争，尤其是光头强举手投降的动作，有意思极了。

（出示课件4）每位同学讲述以后，师要加以点评。

（出示课件5）点评示例：这位同学口齿伶俐，语言清晰，语速适中，讲得很好，我想大家肯定都听清楚了。

新人教版二年级下册语文第8单元口语交际教案

口语交际：推荐一部动画片一、导入新课(播放5分钟动画片片段)教师：这个动画片大家都看得十分认真和投入，老师相信，你们从小最喜欢看的就是动画片了。

这节课，就让我们一起来讨论一下：你喜欢哪些动画片？如果让你向同学们推荐，你会推荐哪一部？教师播放动画片片段混剪，每段片段10秒钟，让学生猜片名，选出最受欢迎的三部动画片。

二、交际指导同桌之间相互交流，说说自己最喜欢哪部动画片，为什么喜欢它。

1．学生说说自己喜欢的动画片，说清楚喜欢它的原因。

2．教师引导说理由：动画片的人物形象设计可爱，故事情节吸引人……3．分组讨论，选出每个小组最想推荐的一部动画片。

4．请小组派代表上台讲一讲推荐的动画片。

(提醒发言的学生注意说话语速不要太快或者太慢，让别人听清楚。

提示其余学生认真倾听别人的发言，积极沟通，取长补短)三、交际示例示例一：我推荐《熊出没》这部动画片。

这部动画片讲的是熊大、熊二和光头强之间发生的一系列故事，如赏红枫、处理落叶、森林防火等。

为了保卫自己的家园，阻止光头强破坏森林，以熊大、熊二为首的丛林动物们和光头强展开了斗争。

过程十分有趣，我非常喜欢看。

示例二：我印象最深刻的一部动画片是《星猫历险记》。

这部动画片的主人公是星猫。

星猫很勇敢，很有智慧，干什么事情都一定会干到底，绝对不会三心二意、半途而废，而且他的厨艺高超，做的所有菜肴都对身体十分有益，谁吃了星猫做的菜谁就会很幸运。

因此，我特别喜欢星猫。

示例三：我喜欢动画片《狮子王》。

当太阳从地平线上升起时，非洲大草原苏醒了，万兽群集，荣耀欢呼，共同庆贺狮王穆法沙和王后沙拉碧的小王子——辛巴的诞生。

这部动画片讲述了辛巴是如何从一只小狮子慢慢成长为新一代的草原之王的。

故事十分有趣，而且富有教育意义。

快乐练习训练31乌龟与水井一只乌龟在陆地上散步，路过一口水井，想到井边喝水。

水井提醒乌龟说喂伙计请离得远一点掉到我这儿是很危险的乌笑着说：“什么样的江河湖海我没到过，不怕你这小小的一口水井。

二年级下册语文教案-第八单元：口语交际-人教部编版

口语交际【教学目标】1.通过教学活动,引导学生懂得什么是好的动画片。

2.鼓励学生把自己看过的动画片比较清楚明白地介绍给他人。

3.培养学生清晰表达、认真倾听、善于交流的良好的口语习惯。

4.进一步引导学生了解动画片的价值和意义,激发学生的情感。

【教学重点】引导学生在交流的过程中,努力用语言打动他人,激发他人看动画片的兴趣。

【教学难点】进行口语交际时,尽量做到语言通顺、连贯;倾听时注意礼貌。

【教学准备】多媒体动画片。

【课时安排】1课时教学过程教师批注一、明确“口语交际”的内容1.同学们喜欢看动画片吗?都喜欢看什么样的动画片?2.学生自由说说自己喜欢看的动画片。

3.今天,我们“口语交际”的内容就跟动画片有关。

4.全班齐读本次“口语交际”的内容。

二、引导明确何为“好的动画片”1.什么样的动画片才能算是好的动画片呢?2.学生发言,联系自己的实际谈看法。

3.教师依据学生的回答概括如下:A.内容健康的动画片;B.语言优美的动画片;C.启迪智慧的动画片;D.教人做人的动画片;E.使人获得有益知识的动画片……三、探讨怎样推荐动画片1.四人为一小组,讨论怎样推荐好的动画片。

2.小组选代表尝试推荐。

3.全班同学评价,指出优缺点,提出改进建议。

4.教师播放多媒体动画片,引导学生学习怎样推荐。

5.学生观看动画片,细心体会。

6.学生自由发表意见。

7.师生共同概括出介绍、推荐好的动画片的基本方法为:(1)内容方面可以介绍动画片的主要内容,也可以谈谈自己对这部动画片的看法。

(2)采用丰富多样、引人入胜的推荐形式。

(3)要抓重点,有条理,说得富有感情色彩,以激起其他同学观看的欲望。

(4)声音响亮,叙述生动,有激情。

(5)仪态大方,注意眼神、动作。

四、现场推荐1.看来,推荐好的动画片还真得讲究方法呢。

下面我们就从看过的动画片中挑选你认为好的动画片介绍给同学。

如果经过你的推荐,能够引起同学们观看的兴趣,那么,你的推荐就成功了。

2.个别学生上台推荐。

人教版二年级语文下册语文园地八口语交际教案

人教版二年级语文下册语文园地八口语交际教案
习作内容科学小知识
命题
依据
语文园地八的口语交际
习作目标
1、学会观察身边的事物，注意收集归纳身边的小科学知识。

2、丰富学生的课外知识，拓展自己的思维。

习作指导
科学知识在生活中可以说是无处不在，人们得到各种科学知识的途径也很多，比如：在日常生活中了解到的知识，做实验得到的知识，阅读科普读物得到的科学知识等。

同学们可以结合生活实际来说说自己在日常生活中的小发现。

先简单介绍一下自己是什么时间，什么地点，看到了什么不明白的现象。

接着写一写自己用什么办法了解到了这个科学知识的，如：通过查找资料、自己亲自做实验、问别人等。

自己是怎么做的就怎么写。

最后可以说说自己明白的道理，表达自己热爱科学的思想。

批改纪要
批改纪要
讲评目的讲评
重点
主要成绩
存在问题
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(教案+反思)(精品)第八单元口语交际

预设2：声音不响亮——你的声音真好听，如果能讲得再响亮一点，就能得到更多人的喜欢了！
预设3：语言或表情不够生动——你能像演员一样用语言、动作和表情的变化让我们体会到故事中人物的感受吗？
五、评选故事大王
1.全班交流：谁讲的故事给大家留下的印象最深？为什么？
2.全班评比，选出故事大王。
3.奖励故事大王。
[教学课时]1课时
[教学准备]多媒体课件
教学过程第一课时
一、回顾激趣，引入话题。
1.主题回顾。
在第八单元中，我们一起学习了四个有趣的故事，它们分别是——《慢性子裁缝和急性子顾客》《方帽子店》、《漏》、《枣核》，这些故事简直是妙趣横生，引人发笑，耐人寻味。
2.引导交流：同学们，书籍是人类进步的阶梯，你们一定读过不少课外书吧！都看过哪些书？（《故事大王》、《格林童话》、《皮皮鲁》……）
仪态大方，动作得体
调整语速，表情配合
[教学反思]
口语交际《趣味故事会》教学反思
本次口语交际的内容是讲述趣味故事。对于讲故事，学生的兴致很高。课前一周，我让学生收集自己读过的趣味故事并进行整理，通过比较筛选出印象最深刻的故事。准备在口语交际课上进行讲故事比赛，学生们一听说比赛，都跃跃欲试。
鉴于这样的情况，我组织学生到图书室查看书籍，关注平常自己喜欢看的电视电影，或者是自己熟悉人。选一个对自己印象最深刻的人物故事讲给大家听。备课时，我设计的是两轮讲故事评比赛，第一轮是小组中评比；第二轮是班级中评比，但又害怕时间不够用，一直到上课前还都犹豫不决，是选择两轮评比呢？还是直接在全班进行一轮评比。如果两轮评比，可以人人参与，一轮评比，那就只有部分人参与。
3.谈话激趣：老师发现，你们的肚子里装满了故事！你最喜欢哪个故事? 在你喜欢的故事中哪个故事最有趣？今天你敢不敢在大家面前把故事讲给别人听？今天这节口语交际课我们就来开一个趣味故事会。（板书课题：口语交际——趣味故事会）

部编版二年级下册语文教案：口语交际(教案反思)

图书借阅公约［教学目标］1.能主动发表关于班级图书角管理方法的意见。

2.学会先倾听他人的发言，再发表自己的意见。

［教学重难点］1.学会倾听，学会清晰地表达自己的意见和想法。

2.能学会小组合作探究这种学习方式，得出探究成果。

［教学课时］1课时教学过程一、导入教师：同学们，看看我们的图书角，已经有上百册的课外书了，为了方便每个人都可以看这些书并且保护好我们的图书，我们现在需要制定一个图书借阅公约，让大家有秩序地借书还书。

今天，我们的课堂主题就是制定“图书借阅公约”。

（板书：图书借阅公约）二、合作探究(一)联系实际，想一想：我们的图书角现在出现了哪些不良问题呢？（指名答）师汇总。

（课件出示提示：1.图书摆放凌乱；2.图书损坏；3.图书出现涂画痕迹；4.图书丢失；5.图书借阅没有固定时间；6.图书管理员工作繁重。

）(二)小组讨论1.将全班同学分成若干个小组，每个小组3~4名同学。

2.围绕给出的提示问题，小组逐一将对应的管理方法讨论出来，最后统一结果，由组长汇总。

（课件出示提示：讨论的时候，注意听别人的意见）3.教师巡视，参与学生的小组讨论，了解学生的讨论进度。

（讨论要求：每个学生轮流说自己的观点、看法，其他同学认真听）4.每组组长最后汇总小组讨论结果，在全班汇报、讨论并总结。

5.教师综合各组讨论结果，把条例逐条列出来，写在黑板上。

6.综合考量，拟定出最终的图书借阅公约。

7.全班齐读公约。

读一读下面的图书借阅公约。

图书借阅公约一、开放时间：每天中午1：10～1：40。

二、排队取书，轻拿轻放，切忌推、挤、抢。

三、登记后方可借阅，每人每次限借一本。

四、每本图书借阅时间不超过15日，15日内未看完可登记续借。

五、借阅人有责任保存好图书，归还图书时，图书管理员应仔细检查，如出现破损、缺页、随意涂画或图书遗失等情况，借阅人应按所借图书原价赔偿，情节严重者加倍赔偿。

三、课堂小结在我们共同讨论、通力合作的基础上，制定出了我们班的图书借阅公约，希望每位同学都能自觉遵守。

统编版二年级下口语交际园地八教案优秀版

二年级下册语文教案-口语交际语文园地八人教（部编版）语文园地八·我爱阅读《李时珍》——以文带文批注式阅读指导【设计说明】《李时珍》属于语文园地八中的“我爱阅读”栏目。

对于“我爱阅读”栏目中的文章，根据课标要求，采取“学生自主学习为主，教师指导阅读方法”为辅的方式进行。

同时，我结合二年级学生的特点，进行批注式阅读展开教学，让学生批注出自己的阅读感受，有思有悟，从而逐渐体会出主人公艰辛及其高贵品质，也更能加强学生阅读的逻辑性和条理性，激发学生阅读兴趣。

【教学目标】1.能根据拼音，清楚流利地朗读文章，并了解李时珍编写《本草纲目》的艰辛历程。

2.通过自主批注，逐步感悟人物的高贵品质。

3.激发学生阅读兴趣，学习中外名人勇于战胜自己、克服困难的精神。

【教学重难点】1.通过自主批注，感悟人物的高贵品质。

2.激发阅读兴趣，学习中外名人的精神。

【教学准备】1.关于神农氏和诺贝尔故事的阅读单（师）2.搜集神农氏和诺贝尔的故事（生）教学过程：一、导入（3分钟）师：同学们，当你生病的时候，医生给你开的中药有许多药方是记载在一部医学巨著上，你们知道是哪一本吗？生：《本草纲目》师：这本书是谁写的呢？（生回答）师：（出示课件：名医的图片及简单介绍）师：是的，李时珍是明朝一位伟大的医学家和药物学家。

他一生最大的成就，就是编写了《本草纲目》。

师：在我们的认识中，什么样的人才可以称为“家”？生：预设：很有成就的人师：医学家就是用自己的智慧和艰辛帮助患者解除病痛、恢复健康；药物学家是对药物知识很精通，并且有一定的成就；李时珍就是既拥有前者又拥有后者的人，所以才称他为“伟大”。

那么，我们就一起走进《李时珍》这篇文章，仔细探究这位伟大的人物的事迹。

板书课题：李时珍二、自主学习，整体感知（15分钟）师：请同学们自读文章，如果有不理解的词语，可以根据上下文来猜一猜，并在旁边用“ο”标注出来。

生：学生自由读文（大声朗读或默读）师：谁标注出不理解的词语了？生：救死扶伤——抢救生命垂危的病人，照顾受伤的人。

部编版二年级语文下册《口语交际(教案+反思) (2)》

部编版二年级语文下册精品教案口语交际长大以后做什么［教学目标］1.能把自己长大后想干什么说清楚，简单说明理由。

2.能听明白同学说的话，对感兴趣的内容提出疑问。

［教学重难点］能自信地用完整的话表达自己的梦想；认真听其他人的发言，并对自己感兴趣的内容提问。

［教学课时］1课时教学过程一、看图片，激趣导入1.出示搜集的各种职业的图片（7~9张），仔细观察图片，看看图上的叔叔阿姨分别是做什么工作的。

同桌之间相互说一说。

可以用上句式：我猜他是，因为。

2.师：同学们真会观察，那么你长大以后要做什么呢？让我们今天一起来说说。

（板书课题：长大以后做什么）二、感受话题1.指导说说：“自己长大以后想做什么”，并追问为什么会产生这样的想法。

2.引导学生用不同的开头方式说自己的愿望。

（1）我一直盼望着长大以后做，因为。

（2）是我的愿望，因为。

3.教师引导学生练习用这个句式说话，练习完之后指名说，教师个别指导。

预设：我一直盼望着长大后做一名老师。

因为可以给学生讲课，让学生学到更多的知识，老师多么伟大呀！看到学生一点一点地进步，那是多么甜蜜呀！2.说愿望。

我长大以后想当。

因为，所以。

三、我是小记者1.情景演出。

安排两名同学扮演采访者，其他同学为被采访者。

采访的问题：你长大以后想做什么？为什么？2.师生点评。

学生点评采访者和被采访者的表现，教师点评总结。

四、小结教师总结：有了目标，还要有行动，不能半途而废，要一步一步努力地靠近自己的目标，不能遇到困难就放弃，要坚持不懈地去奋斗。

我们现在能做的就是好好学习，这样我们才能一步步地实现自己的目标。

［教学反思］口语交际是一种面对面的直接交流活动，在课堂上我创设了多个不同层次、由易到难的交际情境。

如同桌互相问一问、小记者采访等。

这些情境的创设体现了鲜明的互动性，使学生在双向互动的实践中提高了口语交际表达能力。

不过，在这堂课上，我的交流示范指导有所不足。

学生在交流时，还存在着各说各话的现象。

人教版部编版小学二年级语文下册口语交际注意说话的语气教案与教学反思

口语交际:注意说话的语气［教学目标］1.懂得与人交流时，语气不同会有不同的效果。

2.与人交流时，能注意用恰当的语气说话。

［教学重难点］说话时，使用恰当的语气和礼貌用语，让听的人感到舒服，并懂得语气不同会有不同的效果。

［教学课时］1课时一、情境导入1.一位同学撞到了老师，他应该怎么做呢？（向老师道歉）2.同学们，你们说这位同学向老师道歉时应该用什么语气呢？今天我们就来交流一下，如何用恰当的语气与别人交流。

（板书课题：注意说话的语气）二、读读想想1.（出示课本两组对话）同学自由读对话，小组讨论：哪一种说话方式更好？为什么？2.请2个小组上台表演情境，注意读出不同的语气。

情境一：我不是故意的！（读出骄傲自大，不讲道理的语气。

说这句话时语速快，语调持续上扬，音调高，音量大。

）情境二：我不是故意的。

（读出愧疚，带着歉意的语气。

语气弱，音量较小，配合表情。

）3.交流：说说哪种语气更合适，让人听起来更舒服。

4.小结：我们在学习和生活中，也常常会说这几句话，那么我们自己说的时候，要使用恰当的语气来表达，态度要诚恳、有礼貌，这样才会让别人听起来舒服，别人也更加愿意和你交流。

三、解决问题1.出示图片：妈妈让我学钢琴，我想学画画。

我会跟妈妈说些什么？（1）小组讨论，然后上台表演。

（2）学生互评，教师补充。

（示例：妈妈，比起弹钢琴我更喜欢画画，我画得很好，老师经常表扬我。

我想学习我感兴趣的东西，所以妈妈，请您允许我学习画画吧。

）（3）教师适时点拨：①和别人说话的时候，要注意场合、身份、年龄。

②和别人说话的时候，要注意使用恰当的语气说话。

2.同学们自由讨论，解决剩下的两个实际问题，师生合作表演。

四、课堂小结经过了我们共同的讨论，我们初步学会了如何运用礼貌用语与他人交流。

希望同学们都做一个懂礼貌、人人都喜欢的好孩子。

回家后，可以和爸爸妈妈一起表演课堂上的情境哟！［教学反思］本单元口语交际的教学要点是引导学生学会礼貌地交流，会使用恰当的语气跟人沟通。