4.2格式化文档 体验与探索教案
学案：4.2格式化文档2
《计算机应用基础》学案1. 掌握常用段落格式的名称及作用；2. 学会使用格式刷快速设置段落格式。
能力目标：1.学会在文档中设置段落格式的方法；2.熟悉套用样式快速设置格式的方法。
情感目标：培养学生勇于体验与探索的精神，学会在体验与探索中找出问题的答案。
学习方法：小组协作、自主探究、展示交流、任务驱动法学习环境：多媒体教室、微机室学习过程：第一课时 预习P116-P120的内容一、学生阅读课文，完成预习题并展示：1.在word 文档中，段落格式包括 、 、 以及 等，要让段落更有条理，还可以加入 。
2.请说出下列快捷按钮的名称和作用3. 在word 中，文本的对齐方式有五种，它们是 对齐、 对齐、 对齐、 对齐、 对齐。
4. word 文档的缩进格式有四种，他们是 缩进、 缩进、 缩进、缩进。
5. 在段落中添加项目符号和编号，单击 菜单中的 命令可以打开“项目符号和编号”对话框，可选择合适的项目符号和编号来添加。
6.单击 菜单，打开“段落”对话框。
请观察“段落”对话框，说出设置“段落”格式有哪些项目？这些项目的功能是什么？7.请分别说出下面水平标尺三个标记的名称和作用二、学生展示学习效果。
每组组长及小组成员评价完成预习题目的情况。
第二、三课时 段落格式化一、明确任务教师用课件展示本节课的学习任务，让学生明确本节课学习目标和任务:1. 掌握常用段落格式的名称及作用。
2. 学会使用格式刷快速设置段落格式。
二、基础任务㈠任务一：设置字符格式打开“讲座消息”文档，进行下面的字符格式化设置:⑴对“讲座消息”文档中的相关段落设置以下段落格式（操作步骤如下图所示）：①正文对齐方式设置为“两端对齐”。
②缩进的特殊格式设置为“首行缩进2字符”。
③行距设置为“固定值47磅”。
思考：要设置相同的格式，还可以使用 的功能实现。
动手做一做。
⑵在“讲座主题”、“主讲专家”、“讲座时间”、“讲座地点”4段文字之前添加项目符号。
23_4.2(1) 格式化文档
第 4 课（章节）课题23_4.2(1) 格式化文档讲练结合教学目的设置额外你当的字符格式重点字符格式的设置难点具体运用教具书本多媒体课时数 2教学过程导入在编辑文档时，为了使版面规范、美观、增加可读性、常常需要设置文档的各种格式，例如，字符格式、段落格式等。
这称为文档格式化。
进入新课设置字符格式设置字符格式包括设置字体、字号、字形、颜色及其他效果等。
打开“茶的功效”文档，进行下面的字符格式设置。
1）将标题的字符格式设置为一号，蓝色，隶书。
2）将“花茶”、“绿茶”、“青茶”、“红茶”等字符格式设置为楷体，加粗，四号，红色，外部，向下偏移阴影，并添加红色版双波浪线下划线，后面的文字字符设置为楷体，加粗，倾斜，四号。
（效果图如下）花茶：散发积聚在人体内的冬季寒邪、促进体内阳气生发，令人神清气爽。
绿茶：生津止渴，消食化痰，对口腔溃疡和轻度胃溃疡有加速愈合的作用。
青茶：润肤、润喉、生津、清除体内积热，让机体适应自然环境变化。
红茶：生热暖腹，增强人体的抗寒能力，还可助消化，去油腻。
3）将标题“茶的功效”的字符间距加宽5磅，位置提升12磅，缩放150%，设置紫色发光效果。
说明：“字符间距”功能中的“缩放”是指字符的缩放比例，当该值大于100%时字形加宽，小于100%时变得狭长。
4) 将“茶的功效”文档第一自然段首字“茶”设置为字符下沉2行，距正文0.1cm，字体方正舒体，绿色。
相关知识1、字体。
字体就是指字符的形体。
Word提供了很多种字体，常用的中文字体有宋体、仿宋体、楷体、黑体等。
2、字号。
字号是指字符的大小，常用的有从初号到八号字，初号字比八号字大得多。
也可以用“点数”作为字符大小的计量单位。
3、字形。
字形是指加于字符的一些属性，如粗体，斜体，下划线，空心字，上标，下标，着重号等。
4、字符颜色。
Word默认的字符颜色是黑色，也可以把字符设置为红、黄、绿等各种喜欢的颜色。
5、字符间距。
在“字体”对话框中的“高级”选项卡中，可以设置字符的缩放、间距、位置。
格式化文档教案word200版
格式化文档教案Word200版教学目标：1.让学生掌握Word文档的基本操作。
2.使学生学会对文档进行格式化设置。
3.培养学生的信息处理能力和审美观念。
教学重点：1.Word文档的基本操作。
2.格式化设置的方法。
教学难点：1.Word文档格式的调整与优化。
2.文档格式美观性的把握。
教学准备：1.教师准备Word200版教学软件。
2.学生每人一台电脑。
教学过程：一、导入1.教师展示一份未经格式化的Word文档，引导学生观察文档的排版、字体、段落等。
2.学生发表看法，讨论文档格式的重要性。
二、新课讲解1.讲解Word文档的基本操作：新建文档打开文档保存文档关闭文档2.讲解格式化设置的方法：字体设置：字体、字号、颜色、加粗、斜体等段落设置：行间距、段落间距、首行缩进、左右缩进等边框和底纹设置：边框样式、颜色、宽度；底纹颜色、图案等分页设置：插入分页符、分节符等页眉页脚设置：插入页码、页眉文字、页脚文字等页面设置：纸张大小、页面边距、版式等3.讲解格式化设置实例：实例1：设置样式选择文字设置字体为“黑体”，字号为“小三”设置居中对齐添加底纹颜色实例2：设置样式选择文字设置字体为“宋体”，字号为“小四”设置两端对齐设置行间距为“1.5倍”三、实践操作1.学生跟随教师操作，学习Word文档的基本操作和格式化设置。
我的家乡1.青山绿水2.美味佳肴3.民俗文化对文档进行格式化设置，包括、的字体、字号、颜色、段落设置等。
将文档保存为“我的家乡.docx”四、课堂小结1.学生分享实践操作中的心得体会。
五、作业布置练习使用Word文档，新建一个名为“我的日记”的文档，记录自己的日常生活。
对“我的日记”文档进行格式化设置，包括字体、段落、边框等。
将文档保存为“我的日记.docx”六、课后反思2.学生反馈对本节课的理解和收获，提出意见和建议。
教学反思：本节课通过讲解Word文档的基本操作和格式化设置，使学生对Word文档有了更深入的了解。
任务4.2文档格式的设置 教案
任务：通过设置“海达集团实习报告”文字和段落的格式，使学生掌握字符及段落格式的设置方法、查找与替换，项目符号和编号及格式刷等操作
学习资源
教案、课件、微课、多媒体教室、教学软件
教学内容和教学活动设计
教学环节（时间）
锻炼学生的上机操作能力，提升自主学习能力、培养团队合作意识
巩固练习
1.Word 2010中默认的中文字体是____，英文和数字字体是_____，默认的字号是_______。
2.段落的缩进分为_____和_______两种。
3.在Word中，切换“插入”和“改写”编辑状态，可以按______键。
提出问题，并实施引导
ppt
学生通过观看讲解，熟悉文档格式的设置并自己能独立进行基本操作
任务的提出、实施及检测
1、对一封“介绍信”的标题、正文、落款和日期进行格式设置
2、对素材库中的“中职招聘会新闻稿”进行基本格式设置，并按要求加底纹和边框等操作
观看学生上机操作，及时解决出现的问题
分小组讨论，上机自主完成任务
“介绍信”、“中职招聘会新闻稿”
2、通过对两篇文档的格式设置，发现对于老师讲过的内容能操作，而对于部分要求如添加底纹和边框等操作则完全没有操作思路。说明学生在自主探索式学习方面的能力较差，希望通过今后的学习，在培养学生的自主探索方面能有所提高。
小组讨论、回答问题答案
考察学生对所学内容的掌握情况
任务总结
3、观察与评估
4、反思与探索
提出问题，从教学层面评估学生对此次任务的完成情况
进行自评和小组互评
课件
培养学生自我认识能力，提高自己及团体的不足
《文档格式化》教案
《文档格式化》教案教案名称：文档格式化教学目标：1.了解什么是文档格式化以及其重要性；2.学习文档格式化的基本要素和规范；3.掌握常用的文档格式化技巧。
教学重点：1.掌握文档格式化的基本要素；2.学会运用文档格式化技巧。
教学难点：1.学会选择合适的文档格式化技巧；2.理解并应用文档格式化的原则。
教学准备：1.计算机设备；2. Word处理软件。
教学过程：Step 1：导入新知1.通过提问学生对文档格式化的理解程度，引入话题。
2.向学生解释什么是文档格式化，并解释为什么文档格式化是重要的。
Step 2：介绍文档格式化的基本要素和规范1.介绍字体样式、字号、段落对齐、行间距等基本要素。
2.引导学生了解段落缩进、首行缩进等格式化规范。
3.结合实例演示如何调整文字的格式、对齐方式等。
Step 3：掌握文档格式化技巧1.学习如何使用快捷键或菜单栏中的格式化选项进行文本格式化操作。
2.练习调整文字样式、对齐方式、行间距、段落缩进等基本操作。
3.教授如何使用自动编号、项目符号等技巧增强文档结构的清晰度。
Step 4：学习文档格式化的原则1.解释清楚文档格式化的原则，如一致性、清晰度等。
2.通过示范和分析不同格式化风格的文档，引导学生理解各种原则在实际操作中的应用。
Step 5：练习与实践1.学生进行实际操作练习，练习调整字体样式、调整段落格式、使用自动编号等操作。
2.学生分组完成一篇小论文的格式化，展示给全班。
Step 6：拓展应用1.引导学生了解其他应用领域中的文档格式化，如制作海报、墙报等。
2.学生自由发挥，探索其他文档格式化技巧的应用。
Step 7：总结与评价1.学生们分享自己的学习心得体会。
2.根据学生的表现，对他们的学习情况进行评价，并提出进一步的建议。
教学延伸：1.学生可以在课后自行和学习更多的文档格式化技巧。
2.学生可以应用学到的知识调整和美化自己的个人文档。
教学评价：1.基于学生的实际操作和展示情况进行评估；2.对学生在学习过程中的参与度和理解程度进行评价。
24_4.2(2) 格式化文档
第 4 课（章节）课题24_4.2(2) 格式化文档讲练结合教学目的设置文档的段落格式重点段落格式的设置难点具体运用教具书本多媒体课时数 2教学过程导入在文档中，凡是以段落符号标记结束的一段内容都称为一个段落，按Enter键后产生的新段落有与上一段相同的格式。
进入新课设置段落格式段落格式包括对齐方式、行距、缩进以及段落前后的间距等。
1）对“茶的功效”文档中的相关段落设置以下段落格式1正文对齐方式设置为“两端对齐：2缩进的特殊格式设置为“悬挂缩进3字符”3行距设置为“固定值30磅”2）将“茶的功效”文档十大具体作用前的序号删除，添加项目符号●3）套用样式设置项目符号相关知识Word常用段落格式的名称及作用对齐方式左对齐段落以页面左边界对齐，右边缘可能不整齐居中段落以页面正中间位置对齐，常用于标题等右对齐段落以页面右边界对齐，左边缘可能不整齐两端对齐段落以左边界对齐，符合正常的排版习惯分散对齐段落各行分别与页面左、右边界对齐缩进格式无缩进缩进量为0，系统默认的缩进方式首行缩进段落首行的左边界移到缩进位置悬挂缩进段落首行的左边界不变，其他各行移到缩进位置课堂作业完成以下编辑我国以经济建设为中心，实行改革开放政策，随着社会主义市场经济体制的建立，劳动和社会保障事业发展迅速。
合理调整就业结构．．．．．．．．，努力促进就业总量的增加．．．．．．．．．．．，建立市场导向的就业机制，保持了就业形势的基本稳定，致力于维护和谐稳定的劳动关系，逐步完善劳动标准体系，使新型劳动关系基本形成；改革和完善社会保障制度，使社会保险制度覆盖绝大多数从业人员和退休人员师生共同小结课后作业1、（X+Y）2=X2+2XY+Y22、五w u笔b i字z i型xing3、○勤□学△苦◇练4、绿茶：生津止渴，消食化痰，对口腔溃疡和轻度溃疡有加速愈合的作用5、绿茶：生津止渴，消食化痰检查记载教学后记。
格式化文档体验与探索教案
格式化文档体验与探索教案一、教学目标1. 让学生了解和掌握Word文档的基本格式设置方法。
2. 培养学生独立操作Word文档，进行格式化的能力。
3. 引导学生探索和发现Word文档格式化中的高级技巧。
二、教学内容1. Word文档的基本格式设置：字体、字号、颜色、对齐方式等。
2. 段落格式设置：段落缩进、行间距、段间距等。
3. 页面设置：页边距、纸张方向、页面大小等。
4. 表格制作与格式化：插入表格、调整表格大小、边框和底纹设置等。
5. 图片和图表的插入与格式化：调整图片大小、位置、颜色样式等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：Word文档的基本格式设置、段落格式设置、页面设置、表格制作与格式化、图片和图表的插入与格式化。
2. 教学难点：表格的复杂操作、图片和图表的高级格式化。
四、教学方法1. 任务驱动法：通过设置具体的任务，让学生在操作中学习和掌握Word文档的格式化方法。
2. 示范教学法：教师演示操作步骤，学生跟随操作。
3. 问题解决法：引导学生发现问题，并自主寻找解决方法。
五、教学准备1. 硬件准备：计算机、投影仪、教学用具等。
2. 软件准备：Microsoft Word。
3. 教学资源：教学PPT、案例素材、练习题等。
六、教学过程1. 导入新课：通过展示一个格式化后的精美文档，激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题。
2. 基本格式设置：教师演示如何设置字体、字号、颜色和对齐方式，学生跟随操作。
3. 段落格式设置：教师演示如何设置段落缩进、行间距和段间距，学生跟随操作。
4. 页面设置：教师演示如何设置页边距、纸张方向和页面大小，学生跟随操作。
5. 表格制作与格式化：教师演示如何插入表格、调整表格大小以及设置边框和底纹，学生跟随操作。
6. 图片和图表的插入与格式化：教师演示如何插入图片和图表、调整大小和位置以及颜色样式，学生跟随操作。
7. 课堂练习：学生自主操作，完成一个简单的文档格式化任务。
4-2第2课-文档美化初体验 演示文稿
四年级下册信息科技 二0XX年XX月
教学目标
1.知识与能力目标： （1）掌握打开文档的方法。 （2）初步熟悉文字处理软件的窗口。 （3）掌握设置文字居中对齐的方法。 （4）认识另存文档的作用,进一步体会文字处理的优秀。 2.过程与方法： 通过另存文档和设置段落对齐方式，如换个名称保存、居中对齐等，采用任务
地 址：XXX学校 联系方式：***********
学习要求：
1.现在请同组的同学讨论一下：如何打开文字处理软件？ 见书上P9内容，跟着书上照做。每位同学都要仔细观察， 认真操作。 2.文字处理软件打开后，窗口的组成是哪些？请同学们自 学P10内容，同桌同学互相指认，互相提问。 3.老师将“桂林山水.txt ”一文下发到每台学生机桌面上， 同学们注意接收，并将此文档保存到D盘下个人文件夹内。
一、打开文档
二、认识《WPSBiblioteka 字》的窗口三、另存文档四、设置段落对齐
五、思考与练习
1、在文字处理软件窗口中打开文档“草原” （教师提供），把标题设为居中对齐，作者名 字设为右对齐。 2、把文档“草原”换一个文件名保存。 3、总结打开文档和另存文档的方法。
六、课堂小结
通过今天的学习，同学们学会了打开文档、 另存文档和居中对齐等方法，希望大家认真总 结，积极交流，互帮互助，共同进步。如果有 条件的同学，请在家里电脑上重新操作一遍今 天所学；没有条件的同学，在作业本上写出今 天学习的感想（不限字数）。
驱动的方法，感受学习用文字编辑软件进行简单排版。
3.情感态度与价值观： （1）在学会另存文档和对齐方式的排版同时，体会在文字编辑软件对文档的的处 理效果，
促进学生形成良好的审美观。
（2）使学生对“文字字处理”软件的功能有了更深一步的了解，进一步激发学 生的求知欲。
格式化文档的教学设计
4.2格式化文档教学设计【教材分析】本节课内容节选是《计算机应用基础》第四章第五小节，本节内容也是WORD软件知识学习的第2小节，内容相对较为简单，但知识点相对较多，此小节的知识点的掌握是学好WORD文字处理软件的必要前提，掌握好格式化文档的能力，能在版面编辑时，使版面规范、美观，增加可读性。
【教学对象分析】本节课的教学对象是职专一年级的１２级鞋检专业学生，相对于二年级的学生而言，动手能力稍强，对许多事物充满了好奇心，富有探索精神。
但学生语言表述差，行为懒散，学习不够积极主动，缺乏学习新知识的能力、信心和热情，习惯依赖教师讲授，被动获取知识，有畏难情绪。
因此在上这节课的时候，充分考虑到学生的这些特点。
【教学目标】知识目标：(1)掌握常用字符格式的名称及作用，会在文档中设置字符格式的方法。
(2)掌握常用段落格式的名称及作用，会在文档中设置段落格式的方法。
(3)学会使用格式刷快速设置字符和段落格式。
(4)能根据需要灵活设置表格的边框和底纹能力目标：培养学生举一反三、摸索学习的能力；提高学生的自主探究能力；培养学生自主学习能力。
情感目标：通过对完成作品的欣赏及评价，提高学生的审美观念；培养学生的团队意识；养成互帮互助的习惯。
【教学重难点】重点：设置文档的字符格式；设置文档的段落格式；难点：使用多种方法设置文档的字符格式，使用多种方法设置文档的段落格式。
【教学课时】1课时【教学方法】以任务布置为导向的驱动教学法；逐步提升的层次教学法；【教学准备】事先准备好一份已完成的素材，具有多媒体教学软件的机房一间；【教学过程设计】【课外拓展】1、完成教材第124页的图片样张；2、探索：如何在WORD中输入公式：(a + b)3=a3+3a2b+3ab2+b3【教学反思】本堂课的教学设计以学生自主操作为主体，更好地体现了学生的主体地位，在教学过程中，更加注重学生对于知识点的掌握程度，及时反馈了学生学习每一个知识点的效果，有利于获得更好的教学效果。
4.2格式化文档教案(word2010版)
4.将标题“茶的功效”的字符间距加宽5磅，缩放150%，设置紫色发光效果。
5.将“茶的功效”文档第一自然段首字“茶”设置为字符下沉2行，距正文0.1cm，字体方正舒体，绿色。
2．【任务二】
自主探究、技能扩展
同学们，我们可以对“任务一”制作好的文档进行哪些修改，使文档更加美观呢？
【讲解新课】
Word为了使版面规范、美观，增加可读性，提供了一个专门设置文档格式的工具——设置字符格式，下面就来演示一下如何用“设置字符格式”制作上面的文档，请大家边观察边思考在操作过程中哪个环节最关键？
演示设置字符格式：
（一）、通过自动弹出的浮动工具栏设置字符格式，选中文本，把鼠标放在选中的文本上面，会自动弹出浮动工具栏
2.掌握在文档中设置段落格式的方法。
3.学会使用格式刷快速设置字符和段落格式。
教学重点
设置文档的字符格式和段落格式。
教学难点
使用多种方法设置文档的字符、段落格式
教学方法
讲授法、演示法、任务驱动法
学习方法
自主探究法
教具准备
素材、任务书
教学过程：
【导入新课】
展示按要求排版的样章，让学生对字符格式化有初步的认识。
“任务二.Doc”为技能扩展内容，如有同学提早完成了“任务一”的内容可查看“任务二”做练习。
【归纳总结】
学生的任务完成以后，以自己的班级和姓名为文件名，把文件上传到教师指定的文件夹里面，随机打开学生的作品展示。
1、作品评价
2、评价学生作品的优点及不足之处，以及学生在做练习的过程中存在的问题和需要改进的地方。
授课教师
张二荣
格式化文档体验与探索教案
格式化文档体验与探索教案第一章：认识文档格式化1.1 教学目标：让学生了解文档格式化的基本概念。
让学生掌握文档格式化的基本操作。
1.2 教学内容：什么是文档格式化？文档格式化的作用。
如何进行文档格式化？1.3 教学活动：讲解文档格式化的概念和作用。
演示文档格式化的基本操作。
学生实际操作，尝试进行文档格式化。
第二章：字体格式化2.1 教学目标：让学生掌握字体格式化的基本操作。
让学生了解不同字体格式的效果。
2.2 教学内容：字体格式化的基本操作。
不同字体格式的效果展示。
2.3 教学活动：讲解字体格式化的基本操作。
展示不同字体格式的效果。
学生实际操作，尝试设置不同字体格式。
第三章：段落格式化3.1 教学目标：让学生掌握段落格式化的基本操作。
让学生了解不同段落格式的效果。
3.2 教学内容：段落格式化的基本操作。
不同段落格式的效果展示。
3.3 教学活动：讲解段落格式化的基本操作。
展示不同段落格式的效果。
学生实际操作，尝试设置不同段落格式。
第四章：列表和项目符号4.1 教学目标：让学生掌握列表和项目符号的添加和使用。
4.2 教学内容：列表的类型。
项目符号的添加和使用。
4.3 教学活动：讲解列表的类型和项目符号的添加和使用。
学生实际操作，尝试添加不同类型的列表和项目符号。
第五章：文档布局和页面设置5.1 教学目标：让学生掌握文档布局和页面设置的基本操作。
5.2 教学内容：文档布局的调整。
页面设置的基本操作。
5.3 教学活动：讲解文档布局和页面设置的基本操作。
学生实际操作，尝试调整文档布局和设置页面。
第六章：表格和边框6.1 教学目标：让学生掌握在文档中创建和编辑表格。
让学生了解如何为文本和表格添加边框。
6.2 教学内容：表格的创建和编辑。
边框的添加和调整。
6.3 教学活动：讲解如何创建和编辑表格。
展示如何为文本和表格添加边框。
学生实际操作，尝试创建表格和调整边框。
第七章：图片和图形7.1 教学目标：让学生掌握如何在文档中插入和编辑图片。
高中信息技术教学课例《格式化文档》课程思政核心素养教学设计及总结反思
中职生根本就听不进去，自主学习习惯更不会养成。
主要采用的教学策略
课前调查活动——教师引导学生做好学习准备；
教学策略选
课中进行演示、练习、交流分享、问题探究等活动
择与设计
——激发学习兴趣，引导认知的多样性。
课后延伸活动
——小组活动，拓展认识
1、以让学生观看一张做好的幻灯片来导入新课；
2、用演示法讲授如何设置出这样的效果；
教学过程
3、让学生巩固练习；
4、归纳小结；
5、作业安排
在以后的教学中，要：
1、改善学生的学习观。作为中职教师，我们虽然
无法选择生源质量，但是可以改变学生入学后的学习
观。中职生虽然是被“应试教育”淘汰的弱势学生，但
他们年龄较小，可塑性强，如果用正确的教育方法加以 课例研究综
引导，也可以成才。 述
2、优化教学环境。加强计算机设施建设以提高计
高中信息技术教学课例《格式化文档》教学设计及总结反思
学科
高中信息技术
教学课例名
《格式化文档》
称
教学内容：
1、设置字符格式
教材分析
2、设置段落格式 教学重点与难点：
1、设置字符格式
2、设置段落格式
通过教学，让学生能够：
教学目标
1、设置文档的字符格式
2、设置文档的段落格式
1、学生文化水平参差不齐，语、数、外课程的教
学基本处于似懂非懂的状态，不利于基础差的中职生自
主学习习惯的养成，另外中职生中有些是不爱学习才选
择中职学校，对于课堂教学都是半学不学的状态，自主 学生学习能
学习习惯更不易养成。 力分析
2、很多时候中职生都在低头看电话、聊天、看视
频、玩游戏，无心学习，久而久之，即使是学习好的学
小学信息技术人教版四年级下册第2课《文档美化初体验》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
小学信息技术人教版四年级下册第2课《文档美化初体验》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1教学目标知识和能力目标:1、学会打开指定的文件。
2、掌握设定文字样式的方法。
3、学会给文字添加特殊效果。
情感态度价值目标:1、了解文字样式在文章规范排版中的意义和作用,培养学生的实践能力、创新能力和自学能力,提高学生的信息处理能力。
2、提高学生的文字审美能力和鉴赏能力。
2学情分析教学准备:搜集一些环保题材的文本文档,存放在教师机的共享文件夹下,作为学生练习的素材;调整好电脑室计算机。
3重点难点教学重点:文字修饰的意义及操作方法。
教学难点:不同的字体格式对表达文档主题的意义和作用。
4教学过程4.1第一课时教学活动1【导入】一一、导入新课(以我们根据不同的需求对房子进行装修作为导入)问:对于文档,是不是也需要进行美化呢?通过屏幕展示一个纯文本格式的文档和经过排版的同一个文档,提问:两者效果的不同体现在哪些方面?(通过对两个文档的直观比较,较自然地引出了文字修饰的作用和意义。
让学生自由讨论,然后抽几名学生回答,有不完整之处,老师再进行补充:字的大小、形状以及颜色不一样,另外,有的文字还添加了着重号和下划线。
通过观察、讨论和思考,培养学生的观察能力、收集信息和分析问题的能力。
)问:这些设置对文档有什么作用?(文档的外观更加漂亮了,并且经过修饰的文档结构更加清晰,内容更有条理,要表达的主题思想更加突出了。
)如何才能做到这一点呢?这正是这节课要解决的问题。
(切入本课主题)2【讲授】二二、打开文件,设置文字样式演示如何打开指定的文件和设置标题与正文的文字样式的方法,然后让学生自主学习操作。
学生根据P.30-31“动手做”的操作步骤进行操作,实时监控、指导和点评。
3【活动】三三、设置任务,学生自主完成改变字体和字号、改变文字的颜色、设定文字的字形教师启发学生打开教师机上的“共享文档”中的“电脑垃圾.docx”文档。
(培养学生通过网络获取学习素材的能力)点明任务:在文章后面,我给大家设计了四个学习任务。
4.2 格式化文档
添加边框和底纹
• 选中文字，单击工具栏上的“字符边框”按钮，选中的文 字周围就出现了一个边框，再单击这个“字符底纹”按钮， 文字又添加上了底纹。 给文字添加边框和底纹不但能够使 这些文字更引人注目，而且可以使文档更美观。
段落边框
• 把光标定位到要设置的段落中，打开“格式”菜单，打开 “边框和底纹”对话框，选择“方框”，在“线型”列表 框中选择虚线，单击“颜色”下拉列表框中的箭头，从弹 出的面板中选择“蓝色”，然后在这个“应用范围”下拉 列表框中选择“段落”，单击“确定”按钮，我们就给这 个段落加上了一个边框(如图5)。
页面的边框和底纹
• 打开刚才的对话框，单击“页面边框”选项卡，单击“艺 术型”的下拉列表框，选择第一个“苹果”单击，注意这 里的“应用范围”是“整篇文档”，单击“确定”按钮， 我们就给这个文档设置了一个艺术型的页面边框。
艺术型页面边框
项目和编号
• 添加项目和编号的方法： 法一：菜单法。选定需加项目和符号的内容 格式 项目和符号 进行相应的设置 确定。 法二：工具按钮法。选定需加项目和符号的内 容 按项目符号或编号按钮 进行相应 的设置 确定。 自动创建项目和符号的方法： 键入星号（或编号） 空格 （输入文本并 回车后显示项目和符号）。
• 改变项目符号的样子：打开“格式”菜单，单击“项目符 号和编号”命令，打开“项目符号和编号”对话框，现在 是“项目符号”选项卡，选择一个喜欢的项目符号，然后 单击“确定”按钮，就可以给选定的段落设置一个自选的 项目符号了(如图7)。
图7
• 自定义一个：打开“项目符号和编号”对话框，选择一个 项目符号的样式，单击“自定义”按钮，打开“自定义项 目符号列表”对话框，单击“项目符号”按钮，打开“符 号”对话框，从“字体”列表中选择一种喜欢的字体，然 后选择一个喜欢的符号，单击“确定”按钮，回到“自定 义项目符号列表”对话框，单击“确定”按钮，就可以把 刚才选中的符号作为项目符号了(如图8)。
《文档格式化》教案
《文档格式化》教案教案标题：文档格式化一、教学目标：1.了解文档格式化的概念和作用；2.了解文档格式化的基本要素和技巧；3.掌握常用的文档格式化工具和技术；4.能够应用文档格式化技巧，提高文档的可读性和美观度。
二、教学内容：1.什么是文档格式化？a.文档格式化的概念和定义；b.文档格式化的作用和意义。
2.文档格式化的基本要素：a.字体和字号；b.段落和行间距；c.标题格式设置；d.缩进和对齐方式；e.列表和编号；f.页面设置。
3.文档格式化的技巧：a.使用合适的字体和字号；b.控制段落的长度和行间距；c.设置恰当的标题格式；d.使用缩进和对齐方式突出重点；e.使用列表和编号突出层次；f.合理设置页面的边距和页眉页脚。
4.常用的文档格式化工具和技术：a. Microsoft Word 的基本格式化功能；TeX的文档排版技术；c.HTML和CSS的网页排版技术；d. Markdown 的文档标记语言。
5.应用文档格式化技巧的实例分析和练习。
三、教学方法：1.讲授教学法：通过讲解文档格式化的基本概念、要素和技巧，提供理论知识；2.示范演示法：通过演示使用不同的文档格式化工具和技术，展示实际操作方法；3.实践练习法：提供实际的文档格式化练习，并指导学生独立完成；4.互动讨论法：鼓励学生在教学过程中提问、讨论和分享自己的意见和经验。
四、教学过程：1.导入新知识：通过提问和讨论，引导学生了解文档格式化的概念和作用。
2.讲解文档格式化的基本要素和技巧：a.通过示意图和实例，讲解字体、字号、段落和行间距、标题格式、缩进和对齐方式、列表和编号、页面设置等基本要素的设置方法和效果；b.分析不同的文档格式化技巧应用场景，以及提高文档可读性和美观度的方法。
3.示范演示文档格式化工具和技术的使用：a. 演示 Microsoft Word 的基本格式化功能，包括字体、字号、段落和行间距、标题格式、缩进和对齐方式、列表和编号、页面设置等；b.演示LaTeX的文档排版技术，包括使用不同的文档类、命令和环境进行排版；d. 演示 Markdown 的文档标记语言，包括使用特定的符号和标记进行格式化。
文档的格式化教学设计
计算机应用基础教程 （Microsoft Office 2010）
七、教学、教具准备
1、本次课设计为2课时。 2、准备好多媒体设备、计算机、投影仪等 3、课前把学生分组，每组由不同层次的学生组成。 素材贮备：相关的图片。
返回
计算机应用基础教程 （Microsoft 颜色——字符的显示颜色。
• 默认颜色：黑色。
• 设置方法：格式工具栏字体颜色按钮 。
或“字体”对话框中的字体颜色框
计算机应用基础教程 （Microsoft Office 2010）
4.2 格式化文档
（二）、改变字符间距： • 字符间距：是指扩大或收缩字符之间的间隔。 • 字符缩放 ：是指字符的缩放比例，当该值大于100%时字形加宽，
计算机应用基础教程 （Microsoft Office 2010）
WORD文档的格式化
科 目：计算机应用基础教程。 教学对象：15财会、15汽修班。 授课人数：50人 授课时间：2课时。 使用教材：电子工业出版社 《计算机应用基础教程》。
计算机应用基础教程 （Microsoft Office 2010）
计算机应用基础教程 （Microsoft Office 2010）
（三）教师演示、讲授新课
4.2格式化文档
一、字符格式化
字符格式化是用来改变文字格式的，它包括字体、字号、字形、 颜色、字符间距、字符的特殊效果、字符的边框和底纹等。
（一）、基本格式化
1、字体——是指字符的形体。
常见中文字体：宋体、黑体、隶书、楷体、幼圆、仿宋等。西文字
小于100%时字形变得狭长。 • 字符位置：包括标准、提升、降低三种。 • 设置方法：字符间距、字符缩放、字符位置的设置方法，在“字体”
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课题名称：4.2 格式化文档体验与探索
教学目标：
1．基本知识
(1)掌握常用字符格式的名称及作用。
(2)掌握常用段落格式的名称及作用。
2．操作技能目标
(1)会在文档中设置字符格式的方法。
(2)会在文档中设置段落格式的方法。
(3)学会使用格式刷快速设置字符和段落格式。
(4)熟悉套用样式快速设置格式的方法。
教学分析与准备：
1．教学重点
(1)设置文档的字符格式。
(2)设置文档的段落格式。
2．教学难点
(1)使用多种方法设置文档的字符格式。
(2)使用多种方法设置文档的段落格式。
3．教学策略
本课以“讲座信息”文档为案例，介绍设置字符格式的方法和设置段落
格式的方法。
同时还学习使用格式刷及套用样式，用于快速设置字符和
段落格式。
4．课时安排
2课时（45分钟×2）
5．教学环境
计算机机房
学习过程：
课堂小节：
通过体验与探索，进一步掌握对Word文档的字符和段落格式化的操作，同时探索其他格式及操作方法。