幼儿园大班美术《电话号码变变变》教案模板范文
大班美术数字宝宝变变变教案【含教学反思】
大班美术数字宝宝变变变教案【含教学反思】一、教学目标1.通过数字宝宝的变换，培养幼儿的数字意识与创意表现能力；2.培养幼儿的手眼协调能力和良好的合作精神；3.提高幼儿的审美水平和想象力。
二、准备工作1.数字宝宝图案（10个）；2.不同颜色的画笔和彩色纸张；3.胶水、剪刀等工具；4.教师准备好提示语。
三、教学过程第一步：认识数字宝宝1.让幼儿观察数字宝宝的图案，带领幼儿朗读每个数字宝宝的数字。
2.家长可以和幼儿一起做预习，先认识数字宝宝的形状和数字。
第二步：数字宝宝变换1.教师介绍数字宝宝可以像变形金刚一样变换形状，让幼儿产生兴趣。
2.要求幼儿思考如何变换数字宝宝的形状，并鼓励幼儿发挥创意。
3.教师放在桌子上多个数字宝宝的图案，让幼儿看到多种数字宝宝的变化。
4.幼儿可以说出他们想要变换的数字，例如：我要把“8”变成一个蛋糕形状，我要把“5”变成一个飞机形状，等等。
第三步：制作数字变形图案1.幼儿根据自己创意，选择一个数字宝宝图案，并用不同颜色的画笔，在白纸上画出变形后的数字宝宝。
2.幼儿可以选择不同颜色的纸张，用剪刀把数字宝宝的变形图案剪下来，再用胶水固定在白纸上。
3.教师可以适当指导幼儿，帮助他们完成制作过程。
第四步：制作数字变形画1.幼儿可以根据自己的想法，把制作好的数字宝宝变形图案拼起来制作成数字变形画。
2.可以让幼儿组成小团队一起制作，锻炼他们的合作精神。
第五步：教学反思在课堂结束后，教师可以组织幼儿进行课堂反思，引导幼儿总结今天学习到的知识，并给予肯定和鼓励。
四、教学评价评价方法1.观察幼儿在制作过程中的表现，如创意表现能力、手眼协调能力等；2.采用问答交流的方式检查幼儿的数字意识掌握程度。
评价标准1.能够正确认识数字宝宝和数字；2.能够自主创意制作数字宝宝变形图案；3.能够与同伴合作完成数字变形画制作。
五、教学效果通过数字宝宝变变变的主题，幼儿们积极参与，认真思考，并试图发挥自己的创意和技能，不断地变换数字形状，从而达到了增强他们数字意识、创意表现能力、想象力、合作精神等方面的教育目标。
大班安全活动教案：电话号码教案(附教学反思).doc
大班安全活动教案：电话号码教案(附教学反思)大班安全活动电话号码教案(附教学反思)主要包含了活动目标，教学重点、难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，了解电话的用途，知道遇到紧急情况时可以打电话求助，了解110、119、120等特殊电话号码的用途，并能够对应情境进行演练，适合幼儿园老师们上大班安全活动课，快来看看电话号码教案吧。
活动目标1.了解电话的用途，知道遇到紧急情况时可以打电话求助。
2.了解110、119、120等特殊电话号码的用途，并能够对应情境进行演练。
3.激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
4.发展幼儿的观察、分析能力。
5.加强幼儿的安全意识。
教学重点、难点教学重点：了解110、119、120等特殊电话号码的用途教学难点：遇到紧急情况时可以打电话求助活动准备情境图片若干（比如遇到坏人侵犯、房屋着火、有人得了急病）以及写有对应的特殊电话号码的卡片（110、119、120）。
活动过程一、说一说：电话的用途1.教师：电话有哪些用途呀？人们在哪些时候需要打电话？2.幼儿按各自经验，讲讲电话的用途。
3.教师在幼儿讲述的基础上，小结电话的一般用途：电话能使人们与在非常遥远的地方的朋友、亲人直接交谈、互通信息、互致问候；当人们遇到紧急情况时，也可以拨打求助电话，及时寻求帮助。
二、想一想：特殊的电话号码1.教师：发生了什么事情？怎么办？怎样通过电话寻求帮助？观察有人得了急病房屋着火遇到坏人侵犯的情境图片，谈论遇到了这些情况怎么办？1.教师：可以拨打哪些电话号码呢?在幼儿想想说说后，出示110119120等电话号码，让幼儿了解这些特殊的电话号码，分别应与哪些情境对应。
三、匹配游戏：这些电话号码什么时候用1.将特殊电话号码和情境图，分左右两边摆放。
幼儿试着将右边的电话号码和左边的情境图用线连起来。
2.幼儿随机抽取情境卡片一张，按卡片上提示的紧急情况，正确选择对应的电话号码，学习和练习打电话。
教学反思1、兴趣是最好的老师。
大班综合教案详案电话号码
大班综合教案详案电话号码一、教学目标1.培养幼儿智力、语言、社会、情感、身体、美术等方面素质的综合发展。
2.通过各种活动和游戏,让幼儿感受到教师的关心和爱护，培养他们的自信心和独立能力。
3.在活动和游戏中通过交流引导幼儿学习彼此尊重、帮助和关心的道德品质。
4.培养幼儿良好的卫生习惯和养成健康的生活方式。
二、教学准备1.本周教案教具：手中制作的教具、画纸、彩笔、剪刀、透明胶带、幼儿玩具等。
2.教师备课：制定本周教学计划，带好全部教具上课。
3.为家长准备的电话薄，详细记录了幼儿的个人信息、紧急联系人电话和医疗保健相关信息。
三、教学过程3.1、活动一：认识数字教师会为幼儿们制作数字牌。
这些数字牌将被放置在活动室里。
幼儿可以自由地走动，观察并试着认出每个数字牌的编号。
针对这个活动，每个幼儿将被分配一个数字。
如果他们遇到了有他们数字的牌子，就可以收集它并把它们放到一个箱子里。
最后，教师将统计每个幼儿收集的数字牌的数量，并试图用数字展示他们的成绩。
3.2、活动二：创意绘画如果幼儿们想表达他们的创意，教师会为他们展示一种绘画技巧。
幼儿们可以自由地探索这种技巧，并试着用它来完成一些创意让他们心仪的绘画。
这个活动过程中，教师会基于每位幼儿不同的绘画时间和兴趣，进行个别的指导。
3.3、活动三：电话号码记忆在课堂上，教师会为幼儿们展示一份电话号码表。
幼儿将被划分成小组，并被要求记住电话号码表上的至少5个号码，接着交给另外一个小组的幼儿，并让他们尝试回忆并呈现给大班。
3.4、活动四：数学游戏教师会为幼儿们准备一系列的数学游戏，比如拼图、数学闯关等。
这些游戏将有助于幼儿们发展数学技能。
3.5、活动五：卫生保健在每天的教学活动中，教师会引导幼儿们养成良好的生活习惯和卫生习惯。
例如：教育幼儿们勤洗手、勤换下衣、饭前洗手等等。
四、教学反思这些教学活动将有助于幼儿们综合发展。
深入了解幼儿，增强家校合作，充分发挥教师对于幼儿成长发展的指导作用，同时有助于他们成为更加健康、自信和独立的个体。
大班美术优秀教案及教学反思《电话号码变变变》
大班美术优秀教案及教学反思《电话号码变变变》
一、教学目标
1.能按照规律拼凑数字和颜色，互相识别电话号码。
2.能够熟练掌握基本的涂画技巧，完成一个简单的拼贴画。
二、教学内容
1.电话号码变变变。
2.涂画技巧及拼贴画制作。
三、教学环节与过程
1.热身：通过卡通动画片介绍电话是如何拨打的，带领学生讨论电话号
码的重要性。
2.手工制作数字和颜色，让孩子认识，并且可以通过拼凑数字和颜色，
识别电话号码。
3.涂画技巧教学。
通过老师的讲解及模仿，教授各种基本的涂画技巧，
例如：用刷子画线，用纸条拼出各种形状等。
让孩子能够发挥自己的想象力和创意，用多种颜色制作出自己喜欢的图案。
4.拼贴画的制作。
利用涂画技巧和手工made制作出数字和颜色。
将孩
子自己制作的数字和颜色拼贴在画纸上，完成一个简单的拼贴画。
四、教学反思
1.优点：
–教师创新，通过热身环节来激发孩子学习的兴趣。
–教师有计划有目的的教学，在每个环节都注重培养孩子的想象力和创造力。
–教学过程中，让孩子动手进行涂画及手工制作，促进孩子动手能力的发展。
2.缺点：
–缺乏课堂互动，没有引导学生提问和讨论。
–教学内容过于简单，可以在课程中加入更多的细节和教学技巧，让整个课堂更加生动有趣。
五、总结
通过本次课程的教学，能够让孩子通过实践理解电话号码规律；同时，涂画及
手工制作对于锻炼孩子的手工能力和想象力有很大的促进作用。
但同时也需要在教学过程中多引导孩子提问，讨论增强课堂的互动性。
多变的电话号码幼儿园大班数学活动教案
多变的电话号码幼儿园大班数学活动教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《生活中的数学》，详细内容为“多变的电话号码”。
通过引导幼儿探索和了解电话号码的数字组合，培养幼儿对数字的兴趣和认识。
二、教学目标1. 让幼儿掌握电话号码的基本构成，了解数字的排列组合。
2. 培养幼儿观察、分析、解决问题的能力。
3. 培养幼儿合作交流、分享成果的团队精神。
三、教学难点与重点教学难点：电话号码的排列组合。
教学重点：数字的认识和运用。
四、教具与学具准备1. 教具：电话模型、数字卡片、PPT。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用电话模型，让幼儿观察、了解电话的构造，引导幼儿关注电话号码。
2. 数字游戏（5分钟）通过PPT展示数字卡片，让幼儿找出自己喜欢的数字，并分享给其他小朋友。
3. 探索电话号码（10分钟）1）教师展示一个电话号码，让幼儿观察并说出其特点。
2）小组讨论：如何用数字组合成电话号码？3）小组代表分享讨论成果。
4. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示例题，引导幼儿了解电话号码的排列组合，并解答幼儿的疑问。
5. 随堂练习（10分钟）1）让幼儿自己组合一个电话号码，并与同伴分享。
2）教师挑选几个电话号码，让幼儿找出其中的规律。
六、板书设计1. 板书多变的电话号码2. 板书内容：电话号码的基本构成数字排列组合例题解析七、作业设计1. 作业题目：为自己设计一个电话号码，并画出对应的数字卡片。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与度和互动情况，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：1）让幼儿回家后，向家长介绍本节课所学内容。
2）鼓励幼儿在生活中发现其他有趣的数字组合，与同伴分享。
重点和难点解析1. 教学难点：电话号码的排列组合。
2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。
3. 作业设计。
一、电话号码的排列组合1. 使用直观的教具，如电话模型、数字卡片，让幼儿通过观察、触摸，直观地感受数字的排列组合。
多变的电话号码幼儿园大班数学活动教案
多变的电话号码幼儿园大班数学活动教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《生活中的数字》，详细内容包括：电话号码的组成与识别，通过电话号码学习数字的组合与运用，以及初步了解电话号码在实际生活中的重要性。
二、教学目标1. 知识目标：使幼儿能够熟练掌握电话号码的组成，识别不同数字组合成的电话号码。
2. 能力目标：培养幼儿的逻辑思维能力和观察能力，提高幼儿对数字的组合与运用能力。
3. 情感目标：培养幼儿对生活中数字的兴趣，提高幼儿在生活中发现数字、运用数字的意识。
三、教学难点与重点教学难点：电话号码的组成与识别，数字的组合与运用。
教学重点：使幼儿熟练掌握电话号码的组成，培养幼儿对数字的兴趣。
四、教具与学具准备教具：电话模型、电话号码卡片、数字卡片、挂图等。
学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示电话模型，引导幼儿观察并提问：“小朋友们，你们知道这个是什么吗？它有什么作用？”邀请幼儿分享自己的看法，引导幼儿关注电话号码。
2. 教学内容讲解（10分钟）（1）介绍电话号码的组成：区号、座机号、分机号。
（2）展示不同数字组合的电话号码，引导幼儿观察并说出它们的区别。
（3）讲解电话号码在实际生活中的重要性，如紧急情况下拨打110、120等。
3. 例题讲解（10分钟）教师出示电话号码卡片，邀请幼儿找出其中的规律，并尝试自己组合一个电话号码。
4. 随堂练习（10分钟）分发数字卡片，让幼儿自己动手组合电话号码，教师巡回指导。
六、板书设计1. 板书多变的电话号码2. 板书内容：（1）电话号码组成：区号、座机号、分机号（2）电话号码实例：110、120、5（3）数字组合：19数字卡片七、作业设计1. 作业题目：（1）请小朋友们在家长的帮助下，找出家里的电话号码，并记录下来。
（2）尝试自己组合一个电话号码，并画出来。
2. 答案：（1）家里的电话号码（以示例为准）。
（2）自组合电话号码（以幼儿自己组合为准）。
幼儿园大班美术教案：电话号码变变变（精选10篇）
幼儿园大班美术教案：电话号码变变变幼儿园大班美术教案：电话号码变变变（精选10篇）作为一无名无私奉献的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
来参考自己需要的教案吧！下面是小编精心整理的幼儿园大班美术教案：电话号码变变变，欢迎阅读与收藏。
幼儿园大班美术教案：电话号码变变变 1活动目标：1.尝试用涂一涂、加一加、变一变的方法设计电话号码。
2.用作画的方式大胆表现自己的梦想，体验活动的乐趣。
活动准备：白板软件、油画棒、铅画纸等。
活动过程：一、谈话导入。
师：小朋友们当我们放假的时候，如果你想你的小伙伴了，你会怎么做呢？小结：当你想到好朋友时，可以打个电话给他，朋友肯定很高兴。
今天我们就来设计自己家的电话号码送给好朋友吧。
二、欣赏装饰画，分享装饰电话号码的方法。
1.讨论电话号码。
1）电话号码由什么组成？哪些数字组成？小结过渡：所有的电话号码都是由0-9其中的几个数字组成的。
2）这些数字和我们平时写的数字一样吗？用双勾的办法来画出空心数字。
过渡：其实这些数字还可以变得更加的美观、漂亮，一起来看看吧。
2.漂亮的电话号码1）教师出示3幅电话号码装饰画，讨论：a.你最喜欢哪组电话号码？为什么喜欢这组？b.你喜欢它的什么？c.还剩下最后一组号码是？这组号码用的方法和其他两组哪里不一样？小结：我们可以用涂一涂、加一加、变一变的方法让电话号码变得更有趣。
3.电话号码中的秘密1）（画家）其实这幅电话号码里还有一个小秘密，他长大后想做什么工作也藏在电话号码里了？你能看出来吗？小结：调色盘、画笔、帽子等等都说明他长大想做画家。
2）（医生）还有一个小朋友，长大了想当医生，如果你来帮他设计电话号码，你会用什么方法，让别人一看就知道他长大后愿望是什么？（可以用变一变的'方法，1变成针筒，1变成胶囊，还有加一加的方法，在5的头上画了一个十字。
）小结过渡语：原来我们可以将自己长大的愿望也设计到电话号码里，这样让好朋友更会记住你。
电话演变幼儿园教案
电话演变幼儿园教案教学目标1.了解电话的概念及其演变历程；2.了解电话的使用规范，如拨打方式、礼仪等；3.能够用简单的语言描述电话的功能及其作用。
教学内容第一课：电话的概念及其演变历程1.介绍电话的概念及其定义；2.讲解电话的起源，如莫尔斯电码、亚历山大·格雷厄姆·贝尔等人对电话的贡献；3.了解电话的演变历程，如摇把电话、旋钮电话等。
第二课：电话的使用规范及礼仪1.讲解电话的使用规范，如正确拨打电话的方式、连接人的礼仪等；2.介绍电话的短信功能及其使用方法；3.演示如何挂断电话、设置来电铃声等实用技能。
第三课：电话的功能及作用1.了解电话的主要功能，如接听、拨打、转接等；2.了解电话在日常生活和工作中的作用，如快速联系亲友、沟通工作、紧急求助等；3.引导幼儿认识电话的重要性和正确使用电话的意义。
教学方法听讲、讲解、互动问答、演示等。
教学评价1.听讲评价：幼儿能否认真听讲、理解课堂内容；2.互动问答评价：教师询问问题，幼儿能否积极参与、回答正确；3.实操评价：教师现场演示，幼儿能否熟练掌握；4.综合评价：评估幼儿在完课后能否正确理解电话的概念、掌握电话的使用方法、正确使用电话等。
教学反思通过讲解电话的概念、演变历程、使用规范及礼仪、功能及作用等方面，帮助幼儿全面了解电话的基本知识，为幼儿正确使用电话提供参考。
教学过程中，要注意使用幼儿易懂的语言和图示，增加互动问答环节，调动幼儿学习兴趣。
同时，根据幼儿不同的认知水平，采取不同形式的教育活动，如小组讨论、分组比赛等，营造轻松愉快的学习氛围，提高幼儿的学习效果。
大班数学活动：多变的电话号码
大班数学活动：多变的电话号码活动简介本次数学活动旨在帮助大班幼儿学习和理解电话号码的组成结构和使用方法。
通过游戏的形式来加深幼儿对电话号码的理解和记忆，并进一步提高幼儿的数学思维和逻辑思考能力。
活动准备•白板、彩色粉笔和擦子•数码时钟或计时器•复制好电话号码卡片并剪好活动过程本次活动可以分为两个环节，首先是电话号码的认知过程，其次是游戏环节的实践过程。
认知过程1.简要介绍电话号码的结构和作用，并将电话号码写在白板上。
询问幼儿们是否知道电话号码的意义和作用。
2.通过问询幼儿生日、家庭住址、家人姓名、学校名称等信息来帮助幼儿们认识数字，并用数字通过加减运算来组成他们的电话号码，鼓励幼儿说出自己的电话号码。
3.将电话号码卡片分发给幼儿们，让他们尝试自己组合自己的电话号码。
在变换的过程中，帮助幼儿们认知电话号码的变化和规律，例如将连续的数字、重复的数字分别讨论。
游戏环节1.分为小组，每组选出一名代表。
让代表站在教师旁边，听到教师说出的电话号码后，通过打电话的姿势（用手将手指放在“耳朵”和“嘴巴”处，示意自己在打电话），向全班其他学生传递电话号码。
2.教师设置计时器的时间，使每个小组都有足够的时间来传递电话号码。
时间结束后，让每个小组的最后一个幼儿大声读出他得到的电话号码，准确率最高的小组胜出。
活动目的本次活动旨在达到以下目的：1.帮助幼儿们认知和理解电话号码的组成结构，并掌握正确使用方法。
2.提高幼儿的数字意识和数学思维能力，以及规律性和逻辑思考能力。
3.通过实践的形式，鼓励幼儿们动手操作、沟通合作，发扬团队精神。
总结本次大班数学活动：多变的电话号码，旨在帮助幼儿理解和掌握电话号码的组成结构和使用方法。
通过游戏的形式来加强幼儿对电话号码的记忆，并提高他们的数学思维和逻辑思考能力。
在实践的过程中，幼儿们也锻炼了动手操作、沟通合作、发扬团队精神的能力。
大班美术优秀教案及教学反思《电话号码变变变》
大班美术优秀教案及教学反思《电话号码变变变》引言美术教育在大班教学中具有重要地位，能够培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
本文将介绍一份优秀的大班美术教案，该教案以游戏化的方式教授幼儿学习电话号码变换，旨在通过绘画和游戏提高幼儿的注意力和记忆力。
教案内容教学目标•让幼儿了解并能够应用电话号码变换的方法；•培养幼儿的观察能力和创造力；•提高幼儿对数字的记忆和理解。
教学准备•黑板和粉笔；•彩色铅笔和画纸。
教学流程1.引入（10分钟）：–通过展示一张电话号码的图片，让幼儿了解电话号码的重要性和应用场景。
–提问：“你们有没有打过电话？打电话需要什么？”引导幼儿回答。
–引入本课的主题《电话号码变变变》，告诉幼儿今天要一起玩一个关于电话号码变换的游戏。
2.教学主体（30分钟）：–让幼儿围成一个大圈，每个幼儿手中都拿着一支彩色铅笔和画纸。
–教师在黑板上写下一个电话号码，并告诉幼儿这个电话号码为例子，接下来要一起变换这个号码。
–教师挨个指定一个幼儿，让其上前把电话号码中的数字按一定规则修改，例如，把所有的数字都加1。
–修改后的号码，幼儿需要在自己的画纸上重新写下来，并加以描绘。
–依次让每个幼儿都参与到电话号码的变换和绘画中。
3.游戏延伸（30分钟）：–在教室里放置一些电话机玩具，并告诉幼儿：“现在，我们来玩一个游戏。
每个人轮流站在电话机前，按照我们刚才变换号码的规则，报出新的号码。
其他幼儿用手机玩具接听，看是否能猜对真正的号码。
”–游戏过程中，鼓励幼儿进行观察、记忆和匹配。
4.总结和反思（10分钟）：–教师引导幼儿回顾本节课学到的内容，重点总结电话号码的变换规则。
–让幼儿分享他们玩游戏的体会和发现。
–教师对本节课的教学过程进行回顾和反思，总结教学中的问题和改进方法。
教学反思本节课的教学主题是电话号码变换，教学目标主要是让幼儿理解电话号码的重要性和基本结构，培养幼儿的观察能力、创造力和数字记忆能力。
通过游戏化的方式，幼儿在玩中学，将数字变换与绘画相结合，激发了幼儿的学习兴趣和参与度。
大班数学活动多变的电话号码教案【含教学反思】
大班数学活动多变的电话号码教案【含教学反思】1. 教学目标•能够正确地识别电话号码。
•能够用电话号码进行简单算数运算，如加减乘除。
•能够创造性地运用电话号码进行游戏和活动。
2. 教学准备•电话号码卡片（每张卡片上写一个电话号码，数字随机排列）。
•计算器。
•游戏道具，如贴纸、小奖品等。
3. 教学过程3.1 引入首先向学生们介绍电话号码的概念和作用，并且引导他们思考这个课程的主题和目标。
3.2 认识电话号码以班级为单位，每个学生随机抽取一张电话号码卡片，然后互相交流和比较号码的相似和不同之处。
引导学生们反复阅读他们自己的号码，并且帮助他们理解电话号码的一些规则。
比如说，电话号码的第一个数字是区号，第二个和第三个数字是交换机号，其他数字是用户号码。
3.3 进行算数运算将学生们分为小组，每个小组选出一个成员担任计算员，其他成员则分别抽取一张电话号码卡片。
计算员可以随意决定使用加减乘除运算进行计算。
每个小组对计算结果出手最快的学生给予奖励。
3.4 创意活动•电话号码猜谜：将一张电话号码卡片上的数字混合在一起，让学生尝试从中寻找出电话号码。
•手机营销：模拟销售电话，让学生们逐一拨打已知号码，然后尝试用简单的对话方式进行推销。
•数字记忆：展示一个电话号码，然后关闭幕布。
让学生们尝试回想过去展示的号码，并在规定的时间内尽可能多地回忆出来。
•电话号码大比拼：比赛活动，以时间和正确率来判定胜负。
将电话号码打乱顺序，然后让学生尝试将其正确排序。
4. 教学反思这堂大班数学课的教学目标和内容相对单一，但通过多种多样的活动形式可以激发学生们的兴趣和参与度。
在教学过程中，同学们竭尽所能地运用他们的数学技能和逻辑思维能力，同时也增强了他们的安全意识和人际交往能力。
整体而言，这个教学反馈是相对积极、强烈的，但作者也提出了一些潜在的改进空间，例如：•活动形式可以更加多样化，例如增加制作电话号码卡片的环节，或者使用游戏板进一步扩展课堂活动的范围。
大班美术电话号码变变变教案【含教学反思】
大班美术电话号码变变变教案前言本文旨在分享一份适用于大班幼儿的美术教学应用案例，通过教学手段和教学方式的革新，让幼儿能够更好地理解和掌握电话号码的变换规则，理解美术中的数字符号，训练幼儿的观察能力和动手能力。
教案设计时参考了美国国家教育标准（National Education Standards）和幼儿园教育指导纲要（GB/T 22525-2008）。
第一部分：教学目标1.理解并记住电话号码的变换规则；2.掌握基本符号的绘画方法；3.提高观察能力和动手能力。
第二部分：教学准备1.准备好绘画材料：彩色针管笔、A3纸、颜料盘等；2.教师先要熟悉电话号码变化规则，有足够的美术基础。
第三部分：教学内容1. 导入环节1.让幼儿提前观察并收集生活中的电话号码、各种符号；2.教师用图片或诗歌介绍电话号码变换的规则，如“电话号码是由0-9所组成，从左往右数，每三个数字分为一个小组，每组之间用‘-’隔开”。
2. 操作过程1.在黑板上用大号笔写出一个几位数的电话号码，让幼儿观察并背诵；2.设计一组电话号码变化的题目，让幼儿通过观察、思考和自己的动手能力完成题目；3.引导幼儿尝试在大纸张上尽可能多地重复练习，巩固习得。
3. 结束环节1.让幼儿自由发挥，画出个性化的电话号码图案，展示自我创作和想象力；2.通过欣赏和评价画作，进一步鼓励幼儿积极主动地学习、发现生活中的美。
第四部分：教学反思本节课设计体现了以情感教育、综合素质教育为中心的教学理念。
通过寓教于乐的方式，让幼儿在生动活泼的氛围中学习和掌握电话号码的变化规则，并运用美术知识和技能加以表现和运用。
在教学过程中，有如下值得注意之处：1.增量法的思路，由简单到复杂、自由组合，逐步提升幼儿的美术和认知能力；2.要注意幼儿的年龄特点和心理认知发展阶段，掌握适宜的教学节奏和内容安排；3.要为幼儿创设合理的美术活动环境，为幼儿探究提供自由空间和素材选择。
总之，这节课培养幼儿的多元智能，锻炼幼儿的思维和动手能力，增强幼儿的学习兴趣和积极性。
大班数学优质课教案《多变的电话号码》
大班数学优质课教案《多变的电话号码》一、教学目标1.知道电话号码的组成方式，理解电话号码的奥秘；2.熟悉读写数字，并能够运用所学知识，完成拼凑电话号码的游戏；3.发展数字意识、逻辑思维和团队合作精神。
二、教学内容与流程1.导入（5分钟）•老师问同学是否知道什么是电话号码？•学生回答之后，老师进行补充讲解。
2.课堂互动和小组活动（30分钟）•老师将学生分为小组，每组 4-5 名学生。
•老师给出一份电话号码并将其写在黑板上，各小组需要合作完成分解、读取和快速记忆。
•课堂中，随机抽取小组派代表进行排演并演示读出电话号码的过程。
3.文化背景介绍（5分钟）•上课前，老师可以准备一些电话的文化历史背景介绍，来激发学生学习电话号码的兴趣和好奇心。
4.拼凑电话号码游戏（45分钟）•小组游戏：老师给出一些电话号码的缺失数字，小组成员通过组合来完成电话号码，达成时限内的获胜。
•整个课程辅助老师进行出题。
可以在游戏中巩固所学数字读取和记忆技能。
5.课堂总结（5分钟）•老师总结本次课所学到的知识，概括出本次课的重点与难点，进行重点梳理和学生自我检查。
三、教学评估方法•教师在课堂中进行即时互动考察，检查学生的学习情况；•在拼凑电话号码游戏后，教师对比小组成员拼凑的电话号码，通过给出评价和点评形式，进行课堂表扬，促进个体和小组学习的动力与兴趣.四、教学反思•教学中，老师需要明确本次课程的知识点和重点，结合文化背景，针对学生知识认知和兴趣，设计出符合本课程目标和要求的课程内容。
•需要通过课堂活动，有助于学生进行团队合作精神、数字意识、逻辑思维增长和运用能力的揣摩，对学生提高思维水平和素质有重要的促进作用。
大班数学活动多变的电话号码教案
大班数学活动多变的电话号码教案教学目标：1.掌握电话号码的格式和读法；2.巩固数字的认知；3.培养孩子们的团队合作精神。
教学重点：1.电话号码读法的正确性；2.团队合作。
教学难点：1.团队合作；2.在团队合作中保持自己的表现。
教学准备：1、数字卡片；2、电话表格；3、奖品。
教学过程：1、启发活动：10分钟教师通过数字卡片游戏吸引学生的注意力。
将1-10数字卡片放入一个袋子中，让每个孩子依次从中取出一张数字卡片，然后合为一串数字，看谁的数字最小。
学生合作完成，判断哪组数字最小。
整理排列数字，让学生对数字认识更加熟悉。
2、知识讲授：10分钟教师通过案例和图示引导学生认识电话号码的格式和读法，并通过板书醒目呈现。
互联网联系人“张三”，电话：136-****3167；手机号码最短是1开头的11位数，其格式如下： 1 + 前三位 + 后四位，例如：136-****3167；座机号码是以0开头的，格式是：区号 + 号码。
3、团队合作：15分钟教师将学生分为若干小组，每组拥有一组数字卡片。
学生要在规定时间内合成尽可能多的电话号码。
每组完成后合为一串，将号码读出来，确认无误后交给教师。
4、知识运用：15分钟教师将电话表格发给学生，学生根据读法正确填写电话号码。
展示方式：“1 + 前三位 + 后四位”。
检查填写的电话号码是否正确。
5、强化练习：10分钟教师发放奖品给表现出色的学生，以此鼓励学生学习更多。
教师设计一些问题，学生需要在规定时间内以小组合作的方式回答，以检查学生对电话号码读法的掌握程度。
6、小结：5分钟教师对互动的结果进行总结。
强化对电话号码格式的记忆；培养合作精神；加深对数字的理解。
教学反思：此次教学活动，我采取了多种方法，引导学生在团队合作中学习电话号码的读法和应用技能。
结合数字比较游戏和数字卡片组合，加深了学生对数字的印象和了解。
通过团队合作和竞争，培养了学生的协作精神。
此外，运用数字卡片游戏和设计问题评估学生所掌握的知识，保证学生的有效参与和学习效果。
《电话号码》大班教案
《电话号码》大班教案一、教学内容1. 电话的发展史：介绍电话的发明、演变以及现代电话的特点。
2. 电话号码的构成：讲解电话号码的位数、各位数字的含义及排列规律。
3. 电话号码的应用：学习如何拨打和接听电话，掌握电话礼仪。
二、教学目标1. 让学生了解电话的发展史，认识到电话是一种便捷的通讯工具。
2. 学生能够掌握电话号码的构成和排列规律，学会正确拨打和接听电话。
三、教学难点与重点重点：电话号码的构成和排列规律，电话拨打和接听的方法。
难点：电话号码的记忆和电话礼仪的运用。
四、教具与学具准备教具：电话模型、电话号码卡片、电话拨号盘。
学具：作业本、画笔、贴纸。
五、教学过程1. 实践情景引入：讲述一个关于电话的小故事，引发学生对电话的兴趣。
2. 电话的发展史：引导学生观看电话模型，讲解电话的发明、演变和现代电话的特点。
3. 电话号码的构成：分发电话号码卡片，讲解号码的位数、各位数字的含义及排列规律。
4. 电话号码的应用：示范如何拨打和接听电话，引导学生进行实际操作，掌握电话礼仪。
5. 随堂练习：设计一些关于电话号码的填空题和选择题，检查学生对知识点的掌握。
6. 作业布置：让学生画出一个自己家的电话号码，并学会背诵。
六、板书设计电话的发展史：发明：19世纪演变：有线电话、无线电话、移动电话特点：便捷、实时、远距离电话号码的构成：位数：11位含义：区号+电话号码排列规律：无特定规律电话拨打和接听礼仪：拨打电话：礼貌问候、自报家门、询问对方是否方便通话接听电话：礼貌回应、确认对方身份、简洁明了、注意语气七、作业设计1. 填空题：（1）电话的发明是在____世纪。
（2）现代电话的特点有____、____、____。
（3）电话号码共有____位，包括____和____。
2. 选择题：答案：1. （1）19 （2）便捷、实时、远距离（3）11、区号、电话号码2. （1）C （2）B八、课后反思及拓展延伸本节课学生对电话的发展史、电话号码的构成和排列规律、电话拨打和接听礼仪有了初步了解。
幼儿园大班数学活动——多变的电话号码(精编版)
幼儿园大班数学活动——多变的电话号码一、活动目标：1.知道电话号码是由数字组成的，感受数字在日常生活中的运用。
2.尝试将数字进行不同的组合，排列出不同的电话号码。
3.能动脑坚持完成任务，体验成功的乐趣。
二、活动准备：1.表格：生活中的电话号码3.情景图9张4.数字卡片三、活动过程：（一）、导入1.经验导入，从幼儿身边的电话号码引入话题，自由交谈师：你知道自己家里的电话号码吗？是多少？（1-2个幼儿说出并由教师记录在黑板上）2.观察电话号码的特征师：电话号码是由什么组成的？（数字）有几个数字？哪些数字？这些电话号码有什么特别的地方？（52or数字很乱，没有规律）教师总结：电话号码由这些数字组成（0-9）；他们的个数一样多，都是8个；在一个电话号码里有的数字可能不出现，有的数字可能重复出现；如果给一样的数字，排序不一样，还是不一样的电话号码；52表示常熟地区的区号。
(二)、创设情境3.创设情境，导入环节师：（出示图谱-四层楼）有一群小动物在搬到了常熟的新家，他们要装新电话，但是今天电信局里负责安排电话号码的人有点忙，他请我们的小朋友帮忙给每个小动物安排一个电话号码，好吗？4.出示数字卡片，教师讲解演示师：（1）电话号码有几个数字组成（8），是哪些数字（一起说，根据幼儿回答出示数字卡片））（2）提出要求。
每家的电话号码能一样吗？；注意区号看一看他们搬到了哪里，区号是什么？写在电话号码的哪里？（前面）我们先来给一楼的小猫安排一个电话号码。
（教师用数字卡片示范）5．请幼儿尝试排列师：你们想不想来试试看，请一个小朋友来。
师：谁想为其他楼的小动物装电话号码呢？（请幼儿搬位置，桌上放数字卡片）请你们用数字卡片排一排（提醒幼儿电话号码是8个数字的）其他的小朋友看一看他们装的电话号码对不对？5.评价总结师：他们排列的电话号码符不符合要求？有没有重复的数字，有没有一样的电话号码？我们给那么多的小动物安排了电话号码，一个也没有重复的呢。
幼儿园大班教案《电话号码》含反思
幼儿园大班教案《电话号码》含反思大班教案《电话号码》含反思适用于大班的主题教学活动当中，让幼儿了解110、119、120等特殊电话号码的用途，并能够对应情境进行演练，了解电话的用途，知道遇到紧急情况时可以打电话求助，激发了幼儿的好奇心和探究欲望，快来看看幼儿园大班《电话号码》含反思教案吧。
活动目标1.了解电话的用途，知道遇到紧急情况时可以打电话求助。
2.了解110、119、120等特殊电话号码的用途，并能够对应情境进行演练。
3.激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
4.发展幼儿的观察、分析能力。
教学重点、难点教学重点：了解110、119、120等特殊电话号码的用途教学难点：遇到紧急情况时可以打电话求助活动准备情境图片若干（比如遇到坏人侵犯、房屋着火、有人得了急病）以及写有对应的特殊电话号码的卡片（110、119、120）。
活动过程：一、说一说：电话的用途1.教师：电话有哪些用途呀？人们在哪些时候需要打电话？2.幼儿按各自经验，讲讲电话的用途。
3.教师在幼儿讲述的基础上，小结电话的一般用途：电话能使人们与在非常遥远的地方的朋友、亲人直接交谈、互通信息、互致问候；当人们遇到紧急情况时，也可以拨打求助电话，及时寻求帮助。
二、想一想：特殊的电话号码1.教师：发生了什么事情？怎么办？怎样通过电话寻求帮助？观察“有人得了急病”“房屋着火”“遇到坏人侵犯”的情境图片，谈论遇到了这些情况怎么办？1.教师：可以拨打哪些电话号码呢?在幼儿想想说说后，出示“110”“119”“120”等电话号码，让幼儿了解这些特殊的电话号码，分别应与哪些情境对应。
三、匹配游戏：这些电话号码什么时候用1.将特殊电话号码和情境图，分左右两边摆放。
幼儿试着将右边的电话号码和左边的情境图用线连起来。
2.幼儿随机抽取情境卡片一张，按卡片上提示的紧急情况，正确选择对应的电话号码，学习和练习打电话。
教学反思1、兴趣是最好的老师。
在这次教学活动中，我首先从幼儿常见的家庭电话引入，激起了幼儿想求知的欲望，从而引出了特殊的电话号码“110”“119”“120”2在引导幼儿观察情境图片后，我运用了情景表演的方式让幼儿学习拨打“110”“119”“120”电话进行求救的正确方法。
电话美术教案
电话美术教案教案标题：电话美术教案教学目标：1. 学习电话的基本概念和使用方法。
2. 通过电话主题的美术活动，培养学生的创造力和艺术表达能力。
3. 通过合作和分享，促进学生的社交能力和团队合作意识。
教学内容：1.电话的基本概念和使用方法的介绍。
2.电话主题的美术活动：设计和制作电话形状的艺术品。
教学步骤：引入活动：1. 引导学生回忆并分享他们对电话的了解和使用经验。
2. 介绍电话的基本概念和使用方法，包括拨号、接听、挂断等。
活动一：电话形状的艺术品设计1. 提供各种材料，如彩纸、剪刀、胶水、彩色笔等，让学生自由选择和使用。
2. 引导学生设计并制作电话形状的艺术品，可以是立体的或平面的。
3. 鼓励学生发挥创造力，可以添加电话线、按键等细节，使艺术品更加生动。
活动二：艺术品展示和分享1. 学生展示自己设计和制作的电话艺术品。
2. 鼓励学生分享他们的创作灵感和艺术思路。
3. 学生可以互相欣赏和评价彼此的作品，提供积极的反馈和建议。
活动三：电话角色扮演1. 将学生分成小组，每个小组有两名学生。
2. 每个小组选择一种电话场景，如订餐、预约等。
3. 学生扮演电话的拨号者和接听者，通过角色扮演练习电话沟通技巧和礼貌用语。
总结和评价：1. 回顾电话的基本概念和使用方法。
2. 学生分享他们在艺术活动和角色扮演中的体验和收获。
3. 教师对学生的参与度、创造力和合作能力进行评价。
教学资源：1. 彩纸、剪刀、胶水、彩色笔等美术材料。
2. 范例电话形状艺术品图片或实物。
3. 角色扮演场景卡片，包括不同电话场景的对话示范。
教学扩展：1. 鼓励学生设计和制作其他与电话相关的艺术品，如电话本封面、电话挂饰等。
2. 组织学生参观当地的电话博物馆或相关展览，拓展他们对电话的了解和认识。
注：此教案适用于小学高年级或中学初级阶段的学生，教案的具体内容和步骤可以根据学生的年龄和实际情况进行调整。
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幼儿园大班美术《电话号码变变变》教案模板范文
活动目标：
1.尝试用涂一涂、加一加、变一变的方法设计电话号码。
2.用作画的方式大胆表现自己的梦想，体验活动的乐趣。
活动准备：
白板软件、油画棒、铅画纸等。
活动过程：
一、谈话导入。
师：小朋友们当我们放假的时候，如果你想你的小伙伴了，你会怎么做呢？
小结：当你想到好朋友时，可以打个电话给他，朋友肯定很高兴。
今天我们就来设计自己家的电话号码送给好朋友吧。
二、欣赏装饰画，分享装饰电话号码的方法。
1.讨论电话号码。
1）电话号码由什么组成？哪些数字组成？
小结过渡：所有的电话号码都是由0-9其中的几个数字组成的。
2）这些数字和我们平时写的数字一样吗？用双勾的办法来画出空心数字。
过渡：其实这些数字还可以变得更加的美观、漂亮，一起来看看吧。
2.漂亮的电话号码
1）教师出示3幅电话号码装饰画，讨论：
a.你最喜欢哪组电话号码？为什么喜欢这组？
b.你喜欢它的什么？
c.还剩下最后一组号码是？这组号码用的方法和其他两组哪里不一样？
小结：我们可以用涂一涂、加一加、变一变的方法让电话号码变得更有趣。
3.电话号码中的秘密1）（画家）其实这幅电话号码里还有一个小秘密，他长大后想做什么工作也藏在电话号码里了？你能看出来吗？
小结：调色盘、画笔、帽子等等都说明他长大想做画家。
2）（医生）还有一个小朋友，长大了想当医生，如果你来帮他设计电话号码，你会用什么方法，让别人一看就知道他长大后愿望是什么？（可以用变一变的方法，1变成针筒，1变成胶囊，还有加一加的方法，在5的头上画了一个十字。
）小结过渡语：原来我们可以将自己长大的愿望也设计到电话号码里，这样让好朋友更会记住你。
三、共同示范设计电话号码李老师也设计了电话号码送给你们，你们以后要常和我联系哦。
1.（范例1：空心数字）请你用涂一涂、加一加、变一变的方法，来设计自己家的电话号码了。
请幼儿和教师共同示范。
2.我也将我现在做的工作藏在电话号码里了，你能看出来吗？请幼儿观察发现。
四、幼儿自己设计电话号码师：你想设计自己的电话号码送给好朋友吗？
1.请你用涂一涂、加一加、变一变的方法，来设计自己家的电话号码，三种方法都要用到哦。