【最新】语文高三语文作文指导

观点：既要有“走自己的路”的坚定
信念，又要有“常问路”的虚心精神，
2才021/2/能2 走好自己的人生之路。返回
26
▪ 总之，根据材料写作文，审题立意， 不能偏离材料自行确定立意，而要全 面仔细地阅读材料，从材料出发选择 立意的角度。不能另搞一套。上面的 几中方法不是孤立运用，而是相互联 系、综合使用的。每则材料都可从多 个角度分析立意，然后再选择构思作 文。返回
▪ c.“怎么样（办）”——针对本质、原因，提 出认识和看法。（不要轻信；认识事物，不要被 表象所蒙蔽；和平值得珍视，但与不讲信义的人 只能针锋相对，不能被其假想所迷惑。）
2021/2/2
12
▪ 有的同学审题不深入、浅尝辄止，关键是不到位。 如：从“是什么”只审到“为什么”而没到“怎 么办”。羊终被吃→因为狼本性难移→展开论述， 举出很多本性难移的例子。立意至此，可以说所
完美的。 2021/2/2
8
▪ [解析]二徒弟之所以很快找到，是因为他不苛求、 不挑剔，而把标准定为不完美，但是自己看到的 是最好、最完美的树叶。因此可立：不要求全责 备。大徒弟之所以空手而归，是因为他把标准定 在了“最完美”的层次上，而是界上是没有最完 美的东西的。但从另一个角度去想，是因为他找 不到完美的就不迁就、不凑和，而通力达到完美， 作为一种人生精神的追求，还是有可取之处的， 因此：要有执着追求的精神，不满足是向上的车 轮；要有明确的目标；追求完美，走向更好，就 可以成为立意角度，而且更有新意。
▪ 例③：有这样一个故事：一个老和尚
准备从两个徒弟中选一个衣钵传人，
他对两个徒弟说：你们去给我拣一片
最完美的树叶。两个徒弟去了，不久，
二徒弟回来了，递给师傅一片比较漂
亮的树叶，对师傅说，这树叶虽然并
不完美，但它是我看到最好的、最完
整的树叶。大徒弟在外面转了半天，
却空手而归，对师傅说，我见了很多
很多的树叶，但怎么也挑不出一片最
▪ ②波兰谚语：“常问 路的人不会迷失方向。”
2021/2/2
25
▪ [解析]材料①“走自己的路”强调要
有坚定的信念；材料②“常问路的人
不会迷失方向”是讲走路时要有虚心
求教的精神，要听从他人指导。两者
谁是谁非呢？都很有道理，但都只是
就某一方面而言，两者具有很强的互
补性，若将两者结合起来，就既全面
而有很合理。因此，可以提炼这样的
2021/2/2
DKP
1
▪ （一）单项材料
▪ 1．查原因（从分析原因入手）
▪ 2．抓关键（从抓关键句入手）
▪ 3．明关系（从辨明关系入手）
▪ 4．辨是非（从作者情感倾向入手）
▪ （二）多项材料
▪ 5．求异同
▪ 6．寻互补
▪ 总结 2021/2/2
2
▪ 所谓审题：就是深入思考和反复推敲作文 题目（包括材料），以求理解其含义，弄 清写作的具体要求，确立写作中心，确定 写作范围和重点，确定下笔的角度及感情 抒发的基调，明确写作方式和方法的过程。
答“下一个”时所处的情景，要抓住最关键的句
子“下一个！”思考，初露锋芒说“下一个”，
表现了他的不满现状；而第二次是在踢进了一千
多个球，成为举世闻名的球王之后说的，这就更
表现了他的永远进取，奋斗拼搏的精神。抓住这
一点立意即可。返回
2021/2/2
15
▪ 3．明关系（从辨明关系入手）：任何 事物是相互联系的。事物间的关系主 要有依存关系（如学与问）、主次关 系（如奉献与索取）、取舍关系（如 自卑与自强）和条件关系（如继承与 创新）等。辨明这些关系，有利于立 意构思作文。
的东西发生了变化，是因为第一个商人带来的东
西改变了人们对人的热情方式的标准。如果第二
个商人是第一个带胡萝卜去的，它同样可以得到
想要得到的金子。从商人的角度说，是因为先
后不同，才导致了获得不同，所以你
抓住机会，抢先一步，就会占尽先机，
得到金子；步人后尘，盲目追随，得
到的可能就是萝卜。
2021/2/2
7
▪ [解析]从羊被吃的“结果”和“言和”的现象去思考，
是因为“言和”只是一种手段，而狼的本性是要吃羊的。
羊之所以被吃，是相信了狼的所谓诚意，而没有看透狼
终究要吃羊的本质。平安、和平是值得珍视的，但与不
讲信义的人只能针锋相对，决不能被其假象所迷惑。
2（021/信2/2 任是被迷惑所致）
10
▪ 由这几则材料作文的审题，我们可以 看出“原因分析法”立意是把握材料 主旨的基本的行之有效的方法。我们 甚至可以按照议论文行文的思路来规 定材料作文的审题立意的思路。
▪ 即审题立意可按此过程进行：
▪ 是什么－ 为什么－ 怎么样（办）
2021/2/2
11
▪ 具体操作如下：
▪ a.“是什么”——原材料内容：主要对象、态 度倾向、时间、地点、人物、事物等。（羊和狼 言和，最后落得被吃掉的下场）
▪ b.“为什么”——通过现象、时间看本质，探 究因果、条件、事件本身反映的问题。(本质： 认错了对象，把敌人当朋友，是因为被狼的所谓 诚意的假想所迷惑，没认清狼是要吃羊的本质)
且一致认为，用金子远不能表达他们对这位远道
而来的客人的感激之情。经过再三商议，他们决
2定021/2赠/2 给这位朋友两袋萝卜！
6
▪ [解析]为什么第二位商人的胡萝卜更好，确得非
所愿，最后没得到想得到的金子？是因为他带的
东西不受欢迎吗？是因为埃及人对商人的态度发
生了变化吗？显然都不是，而是因为埃及人贵重
▪ （二）多项材料
▪ 5．求异同
▪ 例⑴：①马克思 23岁被誉为当时德国 最伟大的哲学家。②恩格斯 21就著文 批判当时德国哲学家谢林。③列宁17 岁就开始革命活动。④毛泽东 26岁主 编《湘江评论》。⑤徐特立 48岁留法， 克服困难，学会法语。
2021/2/2
20
▪ [解析]⑴中五个材料都是讲伟人们在事 业上都有所成就，这是材料的共性， 倘若就此立论，观点就缺乏深度了。 进一步分析材料会发现①—④还有一 个共同点，即青年时代就出成果，而 材料⑤是讲徐特立 48岁苦学法语有所 成，年龄特点与前四位伟人不同。根 据这个不同点可以立论：年青时代是 出成果的黄金时代，但是，年龄并不 是成就事业的唯一条件，关键在于有 2无021/2/坚2 定的志向和坚韧不拔的毅力。 21
论的都是真理，也是公理，还不是自己的认识或
主张，只是就事论事。因为“本性难移”是一种
客观存在，不需要论证，失去论证的意义。关键
是针对狼的本性难移，羊该怎么办？即认清本性， 不被迷惑，针锋相对，而不能握手言和。
▪ 有的同学甚至由“本性难移”转过头来论“本
性”，进而偷换到“个性”的坚持上，更是南辕
北辙，离材料固有的寓意十万八千里。如：举屈
原，遂九死其犹未悔；李白，安能摧眉折腰事权
贵；陶渊明，性本爱丘山。这就是学生由审题→
2扣021/2题/2 →偏题→跑题的心路历程。返回
13
▪ 2．抓关键（从抓关键句入手）：有 的材料为突出中心，有时会在材料中 设置关键句（开头句、结尾句、对话 句、结语句），抓住这些关键句，就 能把握材料主旨，准确理解材料，正 确立意。
是说小李演讲面对黑压压的人一句话
也记不起来。两则材料从形式上看是 不相同的，但他们的结果都是一样— —未能如愿以偿，究其原因都是胆小， 缺乏良好的心理素质。由这个共同点，
我们可以提炼这样的观点：①良好的
心理素质是成功的重要因素；②要培 养良好心理素质。返回
2021/2/2
23
▪ 6．寻互补
阅读下列名言，按要求作文。
2021/2/2
9
▪ 例④：《狼与羊》在长达千年的争斗之后，狼和羊终 于握手言和了。这对双方来说都是求之不得的。为了促 使信任，两方交换了人质，羊交出了牧羊狗，而狼则拿 出了狼崽。仪式进行得十分隆重，并且有公证人大象出 席。
▪ 转眼间，小狼已经长大，它们个个嗜血成性，咬死了 许多羊羔，并叼着跑回了森林之中。而作为抵押物的牧 羊狗因相信了狼的花言巧语，在睡梦中遭到狼的袭击， 被狼撕扯成碎片，变成了冤魂。
更想不到世界上还有味道这么好的东西，因此，
他们用当地最热情的方式款待了这位聪明的商人，
临别赠给他两袋金子作为酬谢。
▪ 另一位商人听说了这件事后，不禁为之心动，
他想：胡萝卜的味道不也很好吗？于是，他带着
胡萝卜也来到了那个地方。那里的人们同样也没
有见过胡萝卜甚至觉得胡萝卜的味道比萝卜的味
道还要好！他们更加盛情地款待了这个商人，并
▪ 解 从材料中看，鹿和狼的关系，鹿和周围环境的关系， 是相互依存的关系。只有狼和鹿共处，相克相生，才能 保证它们不失本性，维持自然界的生态平衡。据此可立 意为：生态平衡是自然界的规律，人类亦如此，自然规 律不可违。从鹿和周围自然生活环境的关系看，鹿没有 了狼这样的天敌，生活太安逸、舒适，于是体态愚笨； 后来又有了狼的介入，鹿因躲避狼的捕食而奋力奔跑， 终于又恢复了生机。可见生于忧患，死于安乐。危机与 2忧021/患2/2 催人奋进，狼带来的生机，人要有压力。返回 17
▪4．辨是非（从作者情感
倾向入手）：有的材料在
叙述、说明或评论某个事
物时，明显地流露出作者
的情感倾向，这样我们可
从材料的情感倾向入手来
审题立意。
2021/2/2
Biblioteka Baidu18
▪ 例：当断臂的维纳斯展示在人们面前时，吸引 了无数好事之徒趋之若鹜。它们提出种种接上断 臂的奇思妙想。维纳斯失去的手臂就如同一个充 满诱惑力的圈套。但迄今为止仍未有任何设计能 取得普遍的赞赏。
▪ 例⑵： ①一根木头搁在山涧之上， 下面深不见底，则敢于走过去甚少， 但若横木置于地，则常人皆能步其上 而过。②小李第一次演讲，他事先也 作好了充分准备，但一走上台，看到 下面一礼堂黑压压的人，便浑身冒汗， 脑子里一片空白，一句话也记不起来 了。
2021/2/2
22
▪ [解析] ⑵中两则材料，一则是说很少 有人能走过搁在山涧上的木头，一则
（1）子曰：人而无信，不知其可也。——孔
子
（2）真者，精诚之至也。不精不诚，不能动
人。——庄子
（3）诚者，天下之道也；思诚者，人之道
也。——孟子
（4）轻诺必寡言，多易必多难。 ——老子
读了上述名言之后，你有什么感受和体会？
前选择一个角度，自主立意，自拟标题，写
一篇作文。 2021/2/2
24
▪ 例：①佛罗伦萨诗人 但丁的名言：“走自己 的路，让别人去说吧！”
2021/2/2
14
▪ 例①：巴西足球名将贝利在足坛上初露锋芒时， 一个记者问他：“你哪一个球踢得最好？”他回 答说：“下一个！”而当他在足坛崭露头角，已 成为世界著名球王，并踢进一千多个球后，记者 又问道：“你哪一个球踢得最好？”他仍然回答： “下一个！”
▪ [解析]读这则材料，就要注意贝利先后两次回
▪ [解析]乌鸦为什么抓山羊失败？因为它不顾自
身条件（身子太轻，爪子不如老鹰锋利），盲目
模仿老鹰，哪有不失败之理？从原因入手，可立
意为：盲目模仿别人，就如东施效颦，难免遭致
失败。那么人们做事要认清自己，不能盲目效仿
别人。 2021/2/2
5
▪ 例②：有一位商人，带着两袋萝卜，一路长途跋 涉到了遥远的埃及。那里的人们从来没见过萝卜，
▪ [解析]材料中的情感倾向十分明显。“好事之 徒”、“趋之若鹜”等词贬斥之情溢于言表。对 想接上断臂在做法持否定态度，对断臂维纳斯持 赞赏态度。据此可立意为：应顺其自然，不能把 自己的观点强加于人。如果不注意分析情感倾向， 立意为：坚持就是胜利或攻书莫畏难。就明显偏 离题意。返回
2021/2/2
19
▪ 读材料——析材料——揭寓意——定立 意
2021/2/2
3
▪ （一）单项材料
▪ 1．查原因（从分析原因入手）： 任何事物的产生、变化和发展，都 有其内在或外在的原因。因此，阅 读分析材料的因果联系，从原因切 入立意，是行之有效的方法。
2021/2/2
4
▪ 例①：[2006年全国卷（乙卷）]乌鸦因羡慕老 鹰能从山上俯冲下来抓走小羊的本领，于是模仿 老鹰的俯冲姿势拼命练习。一天，乌鸦觉得自己 练得很棒了，便哇哇地从树上猛冲下来，想抓住 山羊往上飞，可是它的身子太轻，爪子又被羊毛 缠住，无论怎样拍打翅膀也飞不起来。结果被牧 羊人抓住了。当牧羊人的孩子问这是什么鸟时， 牧羊人说：“这是一只忘记自己叫什么的鸟。” 孩子摸着乌鸦的羽毛说：“它也很可爱呀！”
2021/2/2
16
▪ 例：美国阿拉斯加州涅利斯自然保护区内，曾发生过引 狼逐鹿的故事。原先人们为了保护鹿而把当地的狼消灭 了，于是，鹿没有了天敌，终日无忧无虑地饱食于林中。 十几年后，鹿群由四百只发展到四万只。然而鹿的体态 愚笨，失去了昔日的灵秀。植物也因鹿的迅速繁殖和践 踏而凋零了。鹿由于缺乏充分的食物以及安逸少动所带 来的体质衰弱而大批死亡。于是人们再次把狼请进来， 鹿有奋力奔跑了，保护区恢复了昔日的勃勃生机。