大班主题活动汽车总动员
幼儿园《车辆总动员》教案
一、教案背景教案名称：幼儿园《车辆总动员》教案适用年级：大班课时：1课时教材来源：《幼儿园大班主题活动指导手册》二、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识各种不同的车辆，了解它们的特点和用途。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力及动手操作能力。
3. 情感目标：培养幼儿对车辆的兴趣，激发他们热爱生活、探索世界的热情。
三、教学内容1. 认识各种车辆：汽车、自行车、摩托车、公交车、消防车、救护车等。
2. 了解车辆的特点和用途：如汽车可以载人和货物，消防车可以灭火，救护车可以救助病人等。
3. 制作车辆模型：用纸箱、彩纸等材料制作自己喜欢的车辆模型。
四、教学过程1. 导入：邀请幼儿观察周围的环境，发现各种车辆，引导幼儿谈论车辆的特点和用途。
2. 讲解：教师向幼儿介绍各种车辆的名称、特点和用途，让幼儿了解车辆的相关知识。
3. 演示：教师通过实物或图片演示制作车辆模型的步骤，引导幼儿观察并学习制作方法。
4. 制作：幼儿根据教师演示的步骤，用纸箱、彩纸等材料制作自己喜欢的车辆模型。
5. 展示：幼儿将自己制作的车辆模型进行展示，分享制作过程中的乐趣。
五、作业布置1. 请幼儿回家后，与家长一起观察周围的车辆，了解它们的特点和用途。
2. 鼓励幼儿用自己的话语描述车辆，并与家长一起创作关于车辆的故事。
六、教学评价1. 认知评价：通过幼儿在课堂上的参与度和回答问题的准确性来评估他们对车辆知识的掌握程度。
2. 技能评价：通过观察幼儿在制作车辆模型过程中的动手操作能力和创意表现来评估他们的技能水平。
3. 情感评价：通过观察幼儿在课堂上的态度、兴趣和参与度来评估他们对车辆主题的兴趣和热情。
七、教学资源1. 实物资源：各种车辆的图片、模型、纸箱、彩纸、剪刀、胶水等。
2. 媒体资源：与车辆相关的动画片、故事书、音乐等。
3. 环境资源：宽敞的工作空间、足够的材料供应等。
八、教学注意事项1. 确保幼儿在制作车辆模型时使用剪刀、胶水等工具的安全。
幼儿园大班美术陶艺教案汽车总动员
幼儿园大班美术陶艺教案汽车总动员一、教学内容本节课选自大班美术陶艺教材第四章——《交通工具》，详细内容为“汽车总动员”。
通过本节课的学习，孩子们将了解汽车的基本构造，运用陶艺技巧制作出独一无二的汽车作品。
二、教学目标1. 让幼儿认识并了解汽车的基本构造，提高观察力。
2. 培养幼儿动手操作能力，激发创造力。
3. 培养幼儿合作意识，提高团队协作能力。
三、教学难点与重点难点：汽车构造的理解和运用陶艺技巧制作汽车。
重点：观察汽车的基本构造，掌握陶艺制作方法，培养合作意识。
四、教具与学具准备教具：实物汽车模型、陶艺制作工具、多媒体设备。
学具：陶土、颜料、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）展示实物汽车模型，引导幼儿观察汽车的基本构造，讨论汽车的种类和特点。
2. 知识讲解（10分钟）通过多媒体课件，向幼儿讲解汽车的基本构造，如车身、车轮、车窗等。
3. 例题讲解（10分钟）教师示范制作一个简单的陶艺汽车，讲解制作步骤和技巧。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组合作完成一个陶艺汽车作品。
5. 课堂互动（10分钟）请各组展示作品，互相评价，分享制作过程中的趣事。
教师点评各组作品，强调制作要点，引导幼儿思考如何改进自己的作品。
六、板书设计1. 汽车总动员2. 汽车基本构造：车身、车轮、车窗等3. 陶艺制作步骤：揉、捏、刻、画4. 合作意识：互相帮助，共同完成作品七、作业设计作业题目：制作一个属于自己的陶艺汽车。
答案：1. 观察身边的汽车，了解其构造和特点。
2. 运用陶艺技巧，制作出独一无二的汽车作品。
3. 拍照记录制作过程，分享给老师和同学。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对动手能力较弱的部分进行个别指导。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家中尝试用其他材料制作汽车，培养创造力。
组织一次“汽车总动员”作品展示活动，让幼儿互相学习，共同进步。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的明确；2. 实践情景引入的设置；3. 例题讲解的详细程度；4. 学生的随堂练习与互动；5. 作业设计与课后反思。
2024年2023年汽车总动员教案大班
2024年2023年汽车总动员教案大班一、教学内容本节课选自《汽车总动员》教材第四章“认识汽车”，详细内容包括：汽车的基本结构、汽车的工作原理、汽车的种类及功能。
二、教学目标1. 让学生了解汽车的基本结构，认识到汽车是由许多零部件组成的。
2. 使学生理解汽车的工作原理，知道汽车是如何行驶的。
3. 培养学生热爱汽车，关注汽车发展的情感。
三、教学难点与重点重点：汽车的基本结构和工作原理。
难点：理解汽车各部件之间的相互关系。
四、教具与学具准备教具：汽车模型、实物投影仪、图片。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示汽车模型，让学生观察并说出汽车的各个部分。
2. 例题讲解（10分钟）（1）讲解汽车的基本结构，包括发动机、底盘、车身、电气设备等。
（2）讲解汽车的工作原理，以汽油车为例，介绍燃料燃烧、发动机转动、驱动车轮的过程。
3. 随堂练习（10分钟）让学生根据所学内容，绘制一辆汽车的简图，并标注各部分名称。
4. 小组讨论（5分钟）学生分小组讨论：汽车的哪些部分是最重要的？为什么？6. 课堂小结（5分钟）教师简要回顾本节课所学内容，提醒学生注意汽车的安全使用。
六、板书设计1. 板书认识汽车2. 内容：（1）汽车的基本结构（2）汽车的工作原理七、作业设计1. 作业题目：（1）请简述汽车的基本结构。
（2）请简要介绍汽车的工作原理。
2. 答案：（1）汽车的基本结构包括发动机、底盘、车身、电气设备等。
（2）汽车的工作原理：燃料在发动机内燃烧，产生高温高压气体，推动活塞运动，通过曲轴连杆机构将直线运动转化为旋转运动，驱动车轮使汽车行驶。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，让学生对汽车有了更深入的了解，但在课堂讨论环节，部分学生参与度不高，需在以后教学中注意引导。
2. 拓展延伸：（1）请学生查阅资料，了解新能源汽车的发展情况。
（2）组织学生参观汽车制造厂，了解汽车的制造过程。
大班美术陶艺活动教案：汽车总动员
大班美术陶艺活动教案：汽车总动员一、活动目标1.让幼儿了解汽车的外形和功能。
2.提高幼儿的动手能力，培养幼儿动手制作的兴趣。
3.提高幼儿的协作能力，让幼儿互相帮助，共同完成作品。
二、活动准备1.材料：陶土、颜料、黑板粉、工具等。
2.器材：陶工轮。
3.场地：教室。
三、活动流程第一环节：导入（10分钟）1.让幼儿观看《汽车总动员》的画面，引导幼儿了解汽车的外形和功能。
2.通过提问的方式，引导幼儿描述汽车刹车、油门、方向盘等部件的外形和功能。
第二环节：制作车身（30分钟）1.分发陶土和工具，导师让学生制作汽车的车身，可以自由发挥，也可以按照模板制作。
2.导师在一旁进行指导，引导幼儿揉陶土、拉坯子和进行造型。
第三环节：绘画（20分钟）1.分发颜料，让幼儿为自己的车身进行彩绘，可以根据自己的兴趣进行设计。
2.导师指导幼儿选择颜料，并就颜色的搭配和运用进行指导，使幼儿学会运用颜色营造画面的氛围。
第四环节：装饰车身（20分钟）1.导师提供黑板粉和工具等材料，让幼儿为车身进行装饰和雕刻。
2.导师在一旁进行指导，指导幼儿如何进行装饰和雕刻，并就材料的使用方法进行指导。
第五环节：合作制作（20分钟）1.将幼儿分成小组，让他们互相帮助，制作一辆完整的汽车。
2.导师在一旁进行指导，引导小组成员进行分工合作，学习团队协作的重要性。
第六环节：展示和分享（10分钟）1.每个小组在完成汽车制作后，让他们进行展示。
2.导师引导幼儿互相分享和交流制作的心得和体验。
四、活动评估通过观察幼儿制作过程、作品表现和小组合作过程，对幼儿进行综合评估。
评估内容包括：动手能力、创意思维、色彩搭配和团队协作等方面。
五、延伸活动1.带领幼儿前往附近的汽车制造厂或展馆，展示和学习真正的汽车制作过程。
2.让幼儿寻找并观察身边的不同类型汽车，了解汽车在生活中的广泛应用。
六、总结通过本次活动，幼儿了解汽车的外形和功能，并通过陶艺制作汽车模型的方式，提高了他们的动手能力和协作能力，同时培养了他们对美的感知和创意思维。
大班《汽车总动员》教学设计优秀教案
大班《汽车总动员》教学设计优秀教案一、教学内容本节课选自大班教材《汽车总动员》，涉及第三章“各种各样的汽车”和第四章“汽车的工作原理”。
详细内容包括：认识各种类型的汽车，了解它们的外形特征和用途；学习汽车的基本工作原理，如发动机、轮胎、刹车等。
二、教学目标1. 了解各种类型的汽车，能够描述它们的外形特征和用途。
2. 掌握汽车的基本工作原理，能够用简单的语言进行解释。
3. 培养学生的观察力、想象力和创新能力。
三、教学难点与重点难点：汽车的工作原理。
重点：认识各种类型的汽车，了解它们的外形特征和用途。
四、教具与学具准备教具：各种类型的汽车模型、图片、视频。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用汽车模型、图片和视频，让学生观察并描述各种类型的汽车。
2. 例题讲解（10分钟）（1）展示各种类型的汽车，引导学生观察并说出它们的外形特征和用途。
（2）讲解汽车的基本工作原理，如发动机、轮胎、刹车等。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让学生分组，每组选择一种类型的汽车，用画纸、彩笔进行创作。
（2）创作完成后，每组派代表展示作品，并介绍汽车的外形特征和用途。
4. 学生互动（10分钟）学生之间相互交流，分享自己了解到的汽车知识。
六、板书设计1. 《汽车总动员》2. 内容：（1）各种类型的汽车及其外形特征和用途。
（2）汽车的基本工作原理。
七、作业设计1. 作业题目：画一幅你最喜欢的汽车，并介绍它的外形特征和用途。
2. 答案：学生作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生积极参与，课堂氛围良好，但部分学生对汽车工作原理的理解仍有困难。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后收集更多关于汽车的资料，了解汽车的最新发展动态，提高学生的科学素养。
重点和难点解析1. 教学难点：汽车的工作原理。
2. 实践情景引入：确保学生能够积极参与，通过观察和描述汽车来提高兴趣。
3. 作业设计：作业需要能够检验学生对课堂内容的理解和应用。
大班《汽车总动员》教学设计优秀教案
大班《汽车总动员》教学设计优秀教案一、教学内容本节课选自大班主题活动《汽车总动员》，主要围绕教材第五章“汽车为什么会跑？”展开，详细内容包括：汽车的构造与原理，汽车的主要部件及其功能，以及简单介绍不同类型的汽车。
二、教学目标1. 了解汽车的构造与原理，知道汽车的主要部件及其功能。
2. 通过观察、讨论，培养幼儿的观察能力、表达能力和合作意识。
3. 激发幼儿对交通工具的兴趣，提高幼儿的科学素养。
三、教学难点与重点难点：汽车的构造与原理，不同类型汽车的特点。
重点：汽车的主要部件及其功能，培养幼儿的观察、表达和合作能力。
四、教具与学具准备教具：汽车模型、挂图、PPT课件。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示不同类型的汽车，引导幼儿观察并说出自己认识的汽车。
2. 教学内容讲解（10分钟）（1）利用挂图和汽车模型，讲解汽车的构造和主要部件。
（2）介绍汽车各部件的功能，如发动机、轮胎、方向盘等。
3. 例题讲解（10分钟）以一辆小轿车为例，讲解其构造和原理，引导幼儿观察并理解。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组根据所给图片，用剪刀、彩笔和胶水制作一辆汽车。
六、板书设计1. 汽车的主要部件：发动机、轮胎、方向盘、刹车等。
2. 汽车的构造与原理：以一辆小轿车为例，展示其内部构造和原理。
七、作业设计1. 作业题目：画一辆自己喜欢的汽车，并标注其主要部件。
2. 答案：根据幼儿所画汽车，正确标注各部件名称。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与度，鼓励幼儿积极发言，提高表达能力。
2. 拓展延伸：组织幼儿参观汽车博物馆，深入了解汽车的演变和发展。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的设计3. 教学内容讲解的深度与方式4. 例题讲解的针对性5. 随堂练习的组织与指导6. 作业设计的合理性与答案的准确性7. 课后反思及拓展延伸的实际效果一、教学难点与重点的设定在设定教学难点与重点时，应充分考虑幼儿的认知发展水平和兴趣点。
大班园本主题活动《汽车总动员》
大班园本主题活动《汽车总动员》《大班园本主题活动《汽车总动员》》这是优秀的教学设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！大班园本主题活动《汽车总动员》主题背景：《幼儿园教育指导纲要》指出，幼儿的活动要从孩子的身边出发，选择孩子们喜欢的、感兴趣的，车则是孩子经常见到而又非常喜欢的。
有一次我们一起讨论交通工具时，幼儿不约而同的谈起了汽车。
他们喜欢聚集在一起谈论大街上行行色色的车辆，“奥迪、奔驰、宝马、大众、别克”如数家珍。
在建构活动中他们创造搭建汽车站、停车场，还提出自己家里有很多汽车希望带来放在我们自己建造的停车场。
还有些孩子常常会问我一些关于车的问题。
如为什么有的车轱辘多有的车轱辘少呢?为什么车的轱辘是不平的呢?听着孩子们饶有兴趣的讨论着车、对车如此感兴趣，于是我们就与孩子们一起商量决定开展《汽车总动员》主题活动，让幼儿对身边最常见的车辆更加的了解。
主题网络图：主题目标：1、有观察各种车辆特点的兴趣，知道车辆的用途。
2、对一组数字出现不同的排列组合感兴趣，探索不同的排列组合的方法。
3、通过学习掌握常见汽车的名称、外形和用途;感受车与人们生活的关系。
4、培养幼儿对各种车的兴趣，喜欢车。
5、幼儿能大胆进行创作活动，体验交流合作活动带来的快乐。
6、了解磁铁能吸铁的特性及感受磁铁的两极性。
7、熟悉常见的交通标志，按照标志的含义做出正确的反应。
8、练习走、跑、平衡等动作，锻炼肢体的协调性。
主题环境创设：班级主题墙：主题墙名称：“汽车之家”。
展示各种各样的汽车、标志及用途，幼儿可以用绘画、手工等方式制作汽车或汽车标志并张贴在主题墙上。
家园共育：1、利用假期时间请家长带幼儿去参加车展。
2、请每位家庭准备和汽车主题相关的书籍。
3、收集与汽车相关联的图片，如车标、车牌、车轮股、车颜色等。
举办亲子手作“变废为宝----汽车秀”。
将所有作品放在园内展示，请没有参与的家庭选出他们心中最喜欢的车。
4、家长带领幼儿去马路上寻找交通标志，并做好相关记录。
幼儿园大班主题活动汽车总动员
幼儿园大班主题活动汽车总动员1000字
近日，我园大班开展了一场“汽车总动员”主题活动，让孩子们深
入了解汽车的种类、作用和交通安全意识。
以下是活动的具体内容。
一、汽车展览
在活动开始前，老师们为孩子们精心准备了各类汽车模型、汽车书
籍和图片，让孩子们先行观赏，认识汽车的外形、颜色和功能。
孩
子们对于各种各样的汽车充满了好奇心，开心地拿着模型、翻看书籍，与汽车亲密接触。
二、汽车制作
在展览过程中，老师们也向孩子们介绍了汽车的组成及其制作工艺。
随后，孩子们和老师一起动手制作纸质汽车和退回车，孩子们在制
作过程中表现得非常兴奋和投入，他们亲手完成了自己的作品，更
加沉浸在汽车世界中，感受其中的乐趣。
三、交通安全教育
在汽车制作结束后，老师们向孩子们传授了交通安全常识，告诉他
们要注意交通信号灯、斑马线和人行道，不乱穿马路，不玩闹于马
路上并且督导孩子们之间的安全交通。
孩子们也积极参与了交通安
全教育的学习，对于如何保障自己和他人的安全有了更深入的了解。
本次活动让孩子们在玩耍和学习中实现了和谐共存，增强了对汽车
的认识和交通安全意识，同时也锤炼了孩子们动手能力和协作精神，营造了欢乐的人文氛围。
孩子们非常感谢老师们的教导和活动的组织，他们说他们非常喜欢这个主题活动，希望以后还会有更多有意
思的活动等待着他们。
大班《汽车总动员》教学设计优秀教案
大班《汽车总动员》教学设计优秀教案一、教学内容本节课选自大班教材《汽车总动员》，主要涉及第3章“认识各种汽车”和第4章“汽车的制作”。
详细内容包括：了解各种汽车的特点、功能以及汽车的制作过程，通过实践活动，培养幼儿的观察力、动手能力和创造力。
二、教学目标1. 了解不同种类的汽车，知道它们的特点和功能。
2. 学习汽车的制作方法，培养幼儿的动手操作能力和创新能力。
3. 通过合作交流，培养幼儿的团队协作精神。
三、教学难点与重点教学难点：汽车的制作过程，特别是粘贴、拼接等技巧。
教学重点：认识各种汽车的特点和功能，以及团队合作能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：各种汽车的图片、视频，汽车模型，制作汽车的材料（如纸板、彩泥、胶水等）。
2. 学具：剪刀、胶水、彩笔、彩泥等。
五、教学过程1. 导入：通过观看《汽车总动员》动画片片段，激发幼儿对汽车的兴趣。
2. 讲解：介绍各种汽车的特点和功能，引导幼儿观察、思考。
3. 实践：分组进行汽车制作活动，教师巡回指导。
4. 展示：每组展示制作的汽车，大家共同评价、交流。
6. 游戏：组织“汽车接力赛”游戏，巩固所学知识。
七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们回家后，与家长一起制作一辆自己喜欢的汽车。
2. 答案：请家长协助幼儿完成作业，注重培养幼儿的动手能力和创造力。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践活动，让幼儿在动手制作过程中，了解各种汽车的特点和功能。
但在教学过程中，要注意引导幼儿观察、思考，避免过于依赖教师。
2. 拓展延伸：组织幼儿参观汽车展览，了解更多关于汽车的知识，激发幼儿对汽车的兴趣。
整体来看，本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，使幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
教学内容丰富，教学过程注重培养幼儿的观察力、动手能力和团队协作精神。
但在实际操作中，要注意关注每个幼儿的学习情况，确保教学效果。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
幼儿园大班美术汽车总动员陶艺活动教案
幼儿园大班美术汽车总动员陶艺活动教案第一章：活动目标1.1 了解汽车的基本结构，培养幼儿的观察力和想象力。
1.2 学习陶艺制作的基本技巧，培养幼儿的动手能力和创造力。
1.3 培养幼儿的合作精神和团队意识。
第二章：活动准备2.1 教具：汽车图片、陶艺材料（陶土、陶艺工具）、画纸、画笔、彩色颜料。
2.2 环境：宽敞的美术活动室，光线充足，温度适宜。
第三章：活动过程3.1 导入：展示汽车图片，引导幼儿观察汽车的结构特点，激发幼儿的兴趣。
3.2 讲解：向幼儿介绍陶艺制作的基本技巧，如揉、搓、压、捏等，并示范制作过程。
3.3 实践：分组进行陶艺制作，幼儿在老师的指导下，亲手制作自己喜欢的汽车形象。
3.4 展示：将幼儿制作的陶艺汽车作品摆放在展示区，进行展示和交流。
第四章：活动延伸4.1 邀请家长参观幼儿的陶艺作品，让家长共同分享幼儿的成就感。
4.2 组织幼儿进行汽车主题的绘画活动，进一步培养幼儿的美术素养。
4.3 鼓励幼儿在家与家长一起进行陶艺创作，增进亲子关系。
第五章：活动评价5.1 教师对幼儿的制作过程和作品进行评价，关注幼儿的进步和成长。
5.2 家长评价：收集家长对活动意见和建议，不断优化教学内容和方法。
5.3 幼儿互评：鼓励幼儿相互欣赏、交流，提高幼儿的审美能力和表达能力。
第六章：活动注意事项6.1 确保幼儿在使用陶艺工具和材料时的安全，避免尖锐物品造成伤害。
6.2 注意培养幼儿的卫生习惯，提醒幼儿在制作过程中保持手部清洁。
6.3 关注幼儿的制作过程，适时给予指导和鼓励，保持幼儿的积极性和兴趣。
第七章：活动步骤详解7.1 观察汽车图片，了解汽车结构。
7.2 讲解陶艺制作技巧，示范制作过程。
7.3 动手制作：揉搓陶土，塑造汽车形象。
7.4 上色装饰：使用画笔和彩色颜料，为汽车作品上色。
7.5 作品展示：摆放作品，进行展示和交流。
第八章：教学资源整合8.1 利用网络、图书等资源，丰富幼儿的汽车知识。
8.2 邀请汽车专业人士，为幼儿讲解汽车相关知识。
汽车总动员教案（精选4篇）
汽车总动员教案（精选4篇）汽车总动员篇1活动目标：1、通过探索活动，使幼儿掌握常见车的名称、外形特征以及用途。
2、了解简单的交通规则，知道”红灯停、绿灯行”，提高自我保护意识。
3、激发起幼儿喜欢观察周围车辆的兴趣。
4、发展幼儿思维和口语表达能力5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
活动准备：不同的汽车图片、交通信号灯图片、自制方向盘、音乐活动过程：(一)热身环节幼儿站成一排，听音乐和老师一起进行简单律动热身。
(二)导入：提问：(1)请问今天早上小朋友们是怎么来幼儿园的呢?(步行、乘车)(2)那你们是坐的什么车来的幼儿园呢?(公交车、小轿车等)今天呀，老师也带来了很多汽车朋友来我们班作客，他们都想和小朋友们一起玩，我们先来认识一下这些汽车朋友吧!(三)活动过程1、认识汽车老师出示不同的汽车图片，引起幼儿兴趣，并在老师的引导下，让幼儿观察不同车子的外形特征，认识各种各样的车，使幼儿掌握不同车子的名称、用途。
例如：公交车师：小朋友们注意看，什么车开来啦?生：公交车。
师：小朋友们请你们看看，公交车应该怎么乘呢?生：在老师的引导下知道公交车应该排队等候乘车。
(1)活动一：猜猜我是谁?小朋友们真棒，这么多汽车你们都认识了，现在你们的汽车好朋友想考考你们，等一下，老师会说出汽车宝宝们的特征，请我们的小朋友们来猜一猜老师说的是哪一种汽车。
好了，小朋友们准备好了吗?一二三，排队等，投币才能坐上车。
请问这是什么车?(公交车)下雨车，下雨车，边下雨来边唱歌。
请问这是什么车?(洒水车)(2)活动二：听听我是谁?刚才小朋友们猜对了，那这次我们一起来听听，看看能不能根据汽车宝宝发出的声音知道它们是谁?准备好了吗?教师播放警车和救护车的声音，让幼儿根据声音猜猜分别是什么车来了。
2、认识交通信号灯教师出示红灯、绿灯，引导幼儿掌握红灯停，绿灯行的交通规则，并能让幼儿知道过马路时应遵守规则，红灯停、绿灯行。
3、游戏活动：红灯停、绿灯行今天老师当交警叔叔指挥交通，小朋友当司机，老师举起绿灯，小朋友们就可以四散跑开，老师举起红灯，小朋友就立刻原地停止。
大班主题活动汽车总动员
大班主题活动《汽车总动员》常州市天宁区红梅东村幼儿园：庞洁叶丽敏一、主题背景随着现代文明的进展，汽车渐渐汽车进入了孩子们的生活：BRT快速公交车、层出不穷的车展、马路上的各种特种车、工作中的水泥搅拌车、而且许多的家庭还拥有了私家车等等，孩子们对汽车不再陌生，具备了一定的生活经验。
同时，车子也因它自身会动、会响等特性，吸引了孩子们的目光，特别是男孩子，家里总有几部玩具汽车。
我们随时都可以看见他们小小的身影蹲在地上专注地玩着车子。
生活中，公共汽车、出租车、小轿车、工程车、救护车、消防车、警车等常常吸引出孩子们的注意力，车子的声音也给孩子们留下了深刻的印象，他们常会在一起模仿各种车子发出的特殊声音，并在这中模仿活动中乐此不疲。
经常发现孩子们在发表各种见解：有的说“BRT最方便了，我和爸爸到月星看家具，就坐了，又快又便宜。
”有的说：“我们家里有小车，爸爸妈妈还带我自驾游呢。
”有的说：“我爷爷脑溢血，救护车开得可快了。
”有的说：“我见过水泥搅拌车，力气最大了，可以边开边运水泥呢。
”……随着汽车时代的到来，汽车已经进入了人们的平常生活中，不再是简单的“行”了，而是渗入了人们的生活、休闲、运动等各个方面，这对孩子们来说，就是最好的教育资源啊。
自然、社会是一部真实、丰富的百科全书，向幼儿展示了具体、形象、生动的学习情境，生活即课堂，社会即学校，我们围绕“汽车”这一教育资源，有效地整合多方资源，根据我园特点与孩子们的兴趣与已有经验，我们开展实施了《汽车总动员》主题活动，帮助幼儿了解汽车基本结构，获得乘车经验，学习遵守交通规则，建构汽车社区，养成安全的乘车习惯等。
二、主题总目标1.有效利用各种教育资源，帮助幼儿了解汽车的种类、基本结构等相关信息，能用完整连贯的语言表达自己对汽车的认识。
2.运用多种手段，引导幼儿感受汽车在现实生活中的作用，体验汽车与人们生活的关系。
3.幼儿尝试用多种方式表达、表现与汽车相关的感受和体验，感受创造性活动的快乐。
大班汽车总动员课程设计
大班汽车总动员课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解汽车的基本结构和功能，掌握不同类型汽车的特点及用途。
2. 学生能够描述汽车发展历程中的重要事件，了解汽车工业对社会发展的贡献。
3. 学生掌握简单的汽车物理原理，如力学、光学等，并能够运用到实际情境中。
技能目标：1. 学生能够运用观察、比较、分析等方法，对汽车进行分类和评价。
2. 学生能够运用创意思维和团队协作，设计并制作一辆具有特定功能的汽车模型。
3. 学生能够运用信息技术手段，收集和整理汽车相关的资料，进行有效的展示和交流。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对汽车的浓厚兴趣，激发他们探索汽车科技的欲望。
2. 培养学生的创新意识和动手能力，使他们体验到科技创作的乐趣。
3. 培养学生关注环境保护，认识到汽车产业可持续发展的重要性，树立绿色出行的观念。
4. 培养学生团队合作精神，提高沟通与协作能力，学会尊重他人意见。
本课程结合大班学生的认知特点，注重理论与实践相结合，以汽车为主题，引导学生主动探索、动手实践，提高他们的综合素养。
在教学过程中，教师需关注学生的个体差异，创设有趣、富有挑战性的教学情境，激发学生的学习兴趣和积极性，帮助他们实现课程目标。
二、教学内容1. 汽车基础知识：- 汽车的定义、起源与发展历程- 汽车的基本结构及其功能（发动机、底盘、车身、电气设备等）- 汽车类型及特点（轿车、SUV、MPV、新能源汽车等）2. 汽车原理与应用：- 汽车物理原理（力学、光学、热力学等）- 新能源汽车原理（电动汽车、混合动力汽车、燃料电池汽车等）- 汽车安全与环保技术（ABS、气囊、排放控制等）3. 汽车设计与制作：- 汽车设计的基本原则与方法- 汽车模型制作材料与工艺- 创意汽车设计实践（分组设计并制作汽车模型）4. 汽车与社会：- 汽车对社会经济发展的影响- 汽车文化与历史- 汽车产业的未来发展趋势教学内容按照上述四个方面进行组织，结合课本相关章节，制定以下教学进度：第一周：汽车基础知识学习第二周：汽车原理与应用第三周：汽车设计与制作（一）第四周：汽车设计与制作（二）第五周：汽车与社会及课程总结在教学过程中，教师需确保内容的科学性和系统性，注重引导学生联系实际生活，提高他们的实践能力。
大班《汽车总动员》教学设计优秀教案
大班《汽车总动员》教学设计优秀教案一、教学内容二、教学目标1. 让学生了解汽车的种类、构造及功能，提高对汽车的认识。
2. 使学生了解汽车文化，培养对汽车的兴趣和爱好。
3. 培养学生的交通安全意识，提高自我保护能力。
三、教学难点与重点重点：汽车的种类、构造、功能及交通安全。
难点：汽车的发展历程、汽车设计及安全驾驶。
四、教具与学具准备教具：汽车模型、挂图、PPT、视频。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过播放《汽车总动员》动画片片段，激发学生对汽车的兴趣。
2. 新课内容：（1）认识汽车：介绍汽车的种类、构造及功能，引导学生观察汽车模型，加深对汽车的了解。
（2）汽车文化：讲解汽车的发展历程、汽车竞赛及汽车设计，展示相关图片和视频，拓宽学生的知识面。
（3）汽车安全：教授交通规则、安全驾驶及乘车安全，结合生活实例，提高学生的交通安全意识。
3. 实践活动：（1）分组讨论：让学生分组讨论自己最喜欢的汽车，并介绍其特点。
（2）手工制作：指导学生用彩纸、剪刀、胶水等材料制作汽车模型。
4. 例题讲解：讲解关于汽车的相关题目，巩固所学知识。
5. 随堂练习：布置关于汽车的选择题、填空题，检验学生的学习效果。
六、板书设计1. 汽车的种类、构造、功能2. 汽车文化发展历程汽车竞赛汽车设计3. 汽车安全交通规则安全驾驶乘车安全七、作业设计1. 作业题目：（1）简述汽车的种类及各自的特点。
（2）谈谈你对汽车安全的认识。
2. 答案：（1）汽车的种类包括轿车、SUV、MPV等，各自特点如下：轿车：舒适性好，适合城市驾驶。
SUV：通过性强，适合户外驾驶。
MPV：空间大，适合家庭出行。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过生动的动画片导入，激发了学生的学习兴趣。
在讲解新课内容时，结合实物模型和图片，使学生对汽车有了更直观的认识。
实践活动和随堂练习的设置，让学生在动手操作和解决问题的过程中，巩固所学知识。
大班数学活动《汽车总动员》
大班数学教案：汽车总动员燕群活动目标1.感知数字在生活中的运用，体验数字的不同组合带来的乐趣。
2.学习对给定的3个数字进行不同的排列组合，探讨给定4个数字进行不同的排列组合。
3.乐于与同伴、老师交流自己的发现，能在合作讨论的基础上发现问题。
活动准备教具：车子的PPT。
学具：两人一张新车图片，两人一套数卡（ 1 7 8）、笔和白纸。
教学重点：了解几个数字排列组合的规律。
教学难点：寻找又快有全的排列组合方法。
活动过程一、在观察的基础上了解汽车，引出课题1.师：车上有什么？汽车由几部分组成？幼儿：车轮、车灯、车门、方向盘、座位┄┄教师小结：汽车由车头、车身、车尾三部分组成。
2.师：我这里有许多汽车的图片，你们两人一张图片，看图片上的车有什么特别？你喜欢它什么？幼1：我的汽车车灯特别大、特别亮，晚上开车不怕黑。
幼2：我的汽车车门像大鸟的翅膀，可能还会飞吧！幼儿在介绍自己汽车的同时，教师把幼儿的汽车图片展示在黑板上。
师小结：只要车子在外形和功能上有改变，就成了一辆新车了。
3.师：你在马路上还看见有哪些新车？幼1：我见过奔驰跑车。
幼2：我见过只有两个座位的轿车。
……4.师：怎样在马路上很快找到自己的车？幼1：看汽车的颜色。
幼2：看汽车的牌子，我家的汽车是东风雪铁龙。
幼3：看汽车牌照。
师小结：每一辆汽车都有不同的车牌号码。
二、第一次操作，学习三个数字的不同排列组合1.播放PPT“燕子老师的汽车”，师：这是老师家的汽车，是银色的尼桑颐达。
师：老师的车牌上有718三个数字，你们猜猜我的号码会是什么？有几种不同的排列方法？幼1：871幼2：817幼3：718幼儿两人结对合作，用三张数卡进行排列组合，一人排另一人记录。
（一组车牌一张纸）2.展示车牌每对孩子上交一张车牌，教师把上交的车牌展示在黑板上。
871 178 187 ┄┄师：看看车牌号有重复吗？假如大街上车牌一样，警察会怎样？幼：警察就不会知道哪辆车闯红灯。
教师和幼儿一起检测，拿掉重复的车牌。
幼儿园大班美术汽车总动员陶艺活动教案
幼儿园大班美术汽车总动员陶艺活动教案一、活动目标1. 让幼儿了解和认识各种不同类型的汽车，激发幼儿对汽车的兴趣。
2. 培养幼儿的动手操作能力，提高幼儿的审美观念和创造力。
3. 培养幼儿合作意识和团队精神，增进幼儿之间的友谊。
二、活动准备1. 教具：各种汽车图片、视频、陶土、泥板、陶艺工具等。
2. 材料：水、刷子、颜料等。
三、活动过程1. 导入：展示各种汽车图片和视频，引导幼儿观察和描述汽车的特点，激发幼儿对汽车的兴趣。
2. 讲解：向幼儿介绍陶艺的基本知识和技巧，讲解如何使用陶艺工具。
3. 示范：示范如何制作陶艺汽车，让幼儿跟随步骤进行制作。
4. 创作：让幼儿自由发挥，运用陶土制作自己喜欢的汽车形象。
5. 修饰：使用颜料和刷子对制作的陶艺汽车进行修饰和上色。
6. 展示：将完成的陶艺汽车展示出来，让幼儿互相欣赏和评价。
四、活动注意事项1. 在活动过程中，注意安全使用陶艺工具，避免划伤幼儿。
2. 引导幼儿正确使用颜料，避免污染衣物和环境。
3. 在创作过程中，鼓励幼儿发挥想象力和创造力，不限制幼儿的思维。
五、活动延伸1. 组织幼儿进行汽车总动员的主题绘画活动，让幼儿发挥绘画技巧。
2. 邀请家长参加幼儿的陶艺作品展览，增进家长对幼儿学习的了解和支持。
3. 开展汽车总动员的角色扮演活动，培养幼儿的语言表达能力和合作意识。
六、活动评价1. 观察幼儿在制作陶艺汽车过程中的动手能力和创造力表现。
2. 评价幼儿对陶艺汽车作品的修饰和上色技巧。
3. 关注幼儿在团队合作中的参与意识和沟通能力。
七、活动反馈1. 收集幼儿对本次活动的反馈意见，了解幼儿的兴趣和需求。
2. 及时给予幼儿鼓励和表扬，提高幼儿的自信心和积极性。
3. 根据幼儿的反馈，调整教学方法和内容，使之更符合幼儿的需求。
八、活动总结1. 回顾活动过程中的亮点和不足，总结经验教训。
2. 强调本次活动的教学目标和重点，让幼儿明确学习成果。
3. 布置课后作业，让幼儿继续发挥创造力，制作属于自己的陶艺汽车。
2024年幼儿园大班美术陶艺教案汽车总动员
2024年幼儿园大班美术陶艺教案汽车总动员一、教学内容本节课选自幼儿园大班美术陶艺教材第四章《交通工具》，详细内容为“汽车总动员”。
通过本节课的学习，学生将了解汽车的基本结构，运用陶艺技巧制作出独一无二的汽车作品。
二、教学目标1. 让学生了解汽车的基本结构，掌握陶艺制作的基本技巧。
2. 培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。
3. 培养学生合作意识，提高团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：汽车结构的把握，陶艺制作技巧的运用。
教学重点：培养学生观察能力、动手能力和创新能力。
四、教具与学具准备教具：汽车模型、陶艺制作工具、多媒体设备。
学具：陶土、颜料、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体设备展示汽车总动员动画片片段，引导学生关注汽车，激发学生学习兴趣。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师展示汽车模型，引导学生观察汽车的基本结构。
（2）教师讲解汽车结构，如车身、车轮、车窗等。
（3）教师示范陶艺制作技巧，如揉、捏、刻等。
3. 学生实践（10分钟）（1）学生分组，每组选择一个汽车主题，讨论并设计汽车外观。
（2）学生根据设计稿，运用陶艺技巧制作汽车作品。
4. 例题讲解（10分钟）教师选取两组学生的作品进行点评，分析作品的优缺点，并提出改进建议。
5. 随堂练习（5分钟）学生根据教师点评，对自己的作品进行修改和完善。
六、板书设计1. 汽车总动员汽车结构：车身、车轮、车窗等陶艺技巧：揉、捏、刻等七、作业设计1. 作业题目：制作一个属于你的汽车答案：学生根据课堂所学，独立完成汽车制作，作品具有创意和个性。
2. 作业要求：课后完成，下节课前提交。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，为下一节课做好准备。
2. 拓展延伸：（1）引导学生关注生活中的汽车，观察不同汽车的特点和设计。
（2）鼓励学生尝试用其他材料制作汽车，如纸、木头等。
（3）开展“我是小设计师”活动，让学生设计属于自己的汽车。
大班《汽车总动员》教学设计优秀教案
大班《汽车总动员》教学设计优秀教案教案主题：《汽车总动员》教案年级：大班一、教学内容：1. 教材章节：《幼儿园大班主题活动——汽车总动员》2. 详细内容：(1) 认识各种不同类型的汽车，了解它们的特点和用途；(2) 学习汽车的基本构造，如引擎、轮胎、方向盘等；(3) 探讨汽车对人们生活的影响，如方便出行、促进经济发展等；(4) 创作属于自己的汽车画作。
二、教学目标：1. 让学生了解各种不同类型的汽车及其特点和用途；2. 让学生掌握汽车的基本构造，提高他们的观察力和想象力；3. 培养学生对汽车文化的兴趣，激发他们的创作欲望。
三、教学难点与重点：重点：认识各种不同类型的汽车，了解汽车的基本构造。
难点：探讨汽车对人们生活的影响，培养学生的创作能力。
四、教具与学具准备：教具：汽车模型、汽车图片、视频资料等。
学具：画纸、画笔、彩色铅笔等。
五、教学过程：1. 实践情景引入：展示各种不同类型的汽车模型和图片，让学生观察并说出它们的特点和用途。
2. 知识讲解：通过视频资料，介绍汽车的基本构造，如引擎、轮胎、方向盘等。
3. 课堂讨论：让学生谈谈汽车对人们生活的影响，如方便出行、促进经济发展等。
4. 创作环节：学生根据自己的想象，用画笔和彩色铅笔创作属于自己的汽车画作。
5. 作品展示：让学生将自己的作品展示给大家，互相欣赏、学习和交流。
六、板书设计：汽车总动员1. 汽车类型及特点2. 汽车基本构造3. 汽车对人们生活的影响4. 创作属于自己的汽车画作七、作业设计：1. 请学生回家后，与家长一起收集有关汽车的新闻或资料，了解汽车行业的发展动态。
2. 完成一幅关于汽车的亲子画作，要求家长与孩子共同参与，展现家庭的温馨与创意。
八、课后反思及拓展延伸：1. 课后反思：回顾本节课的教学内容，观察学生的学习效果，思考如何调整教学策略，以提高学生的学习兴趣和创作能力。
2. 拓展延伸：组织学生参观汽车展览或博物馆，深入了解汽车的历史和文化，激发学生对汽车事业的向往和追求。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
大班主题活动《汽车总动员》、主题背景随着现代文明的进展，汽车渐渐汽车进入了孩子们的生活： 马路上的各种特种车、工作中的水泥搅拌车、而且许多的家庭还拥有了私家车等等，孩子们对汽车 不再陌生，具备了一定的生活经验。
同时，车子也因它自身会动、会响等特性，吸引了孩子们的目 光，特别是男孩子，家里总有几部玩具汽车。
我们随时都可以看见他们小小的身影蹲在地上专注地 玩着车子。
生活中，公共汽车、出租车、小轿车、工程车、救护车、消防车、警车等常常吸引出孩子们的注意力，车子的声音也给孩子们留下了深刻的印象，他们常会在一起模仿各种车子发出的特常州市天宁区红梅东村幼儿园：庞洁 叶丽敏BRT 快速公交车、层出不穷的车展、 殊声音，并在这中模仿活动中乐此不疲。
音， 经常发现孩子们在发表各种见解：有的说“BRT 最方便了，我和爸爸到月星看家具，就坐了,又快又便宜。
”有的说： “我们家里有小车，爸爸妈妈还带我自驾游呢。
”有的说： “我爷爷脑溢血， 救护车开得可快了。
”有的说：“我见过水泥搅拌车，力气最大了，可以边开边运水泥呢。
”……随着汽车时代的到来，汽车已经进入了人们的平常生活中，不再是简单的“行”了，而是渗入了人们的 生活、休闲、运动等各个方面，这对孩子们来说，就是最好的教育资源啊。
自然、社会是一部真实、丰富的百科全书，向幼儿展示了具体、形象、生动的学习情境，生活 即课堂，社会即学校，我们围绕“汽车”这一教育资源，有效地整合多方资源，根据我园特点与孩 子们的兴趣与已有经验，我们开展实施了《汽车总动员》主题活动，帮助幼儿了解汽车基本结构， 获得乘车经验，学习遵守交通规则，建构汽车社区，养成安全的乘车习惯等。
、主题总目标1. 有效利用各种教育资源，帮助幼儿了解汽车的种类、基本结构等相关信息，能用完整连贯的语言表达自己对汽车的认识。
2. 运用多种手段，引导幼儿感受汽车在现实生活中的作用，体验汽车与人们生活的关系。
3. 幼儿尝试用多种方式表达、表现与汽车相关的感受和体验，感受创造性活动的快乐。
三、王题网络四、资源利用1. 幼儿园资源:物质资源：幼儿园科学室提供了各种各样的车模与车子的图片，可以为孩子们提供视 觉大餐，配套的各种教学图片、教学用的VCD 、多媒体课件、录音磁带等。
人力资源：我们的教师有八名取得了小车的驾驶执照，对车辆的驾驶与交通规则比较熟悉，可 以为孩子们提供正确的知识与经验。
还有多名教师拥有私家车，可以把教师的私人用车作为真实的 教具，为幼儿提供具体的实物。
2. 家庭资源:家庭物质资源：汽车进入了许多家庭，在与汽车的接触中，可以最大限度地发挥汽车的教具作 用。
许多孩子在活动时，能正确地说出汽车的结构，对各项基本部件的功能也非常地明确。
家长信息资源：家长可以向孩子介绍与车子有关的知识，比如汽车的发展史、汽车的制造工艺、 汽车的不同类型，可以协助孩子收集有关介绍与车子有关的图片、书籍、物品等，协助寻找与主题 有关的信息，引导孩子观察车子的不同品牌、认识各种汽车的商标、了解车牌颜色与数字包含的意 义、指导孩子仔细分辨不同车子发出的不同声音等，家长为孩子提供的信息具有便捷、随时的特点。
家长人力资源：家长在带孩子坐车的过程中，或是在驾驶汽车的过程中，可以引导孩子注意马 路的的交通标记，解释各种规则的目的，认识交通警察的不同手势的意义，帮助孩子们形成遵守交 通规则的意识；特别是在乘坐公共汽车的过程中，还可以让孩子体验到尊老爱幼，按序排队上车的 良好风气。
这种活动，因为关系到孩子的安全，家长也非常乐于参与。
家长中也存在着好的“教师” 资源，所以，我们坚持“请进来”的原则，邀请与汽车有关的家长到园给孩子们上课，用他们的亲 身体验来帮助孩子们全方位地认识车子。
载人车子特征绘 画 塑 造载货车子种类我知道汽车总动员乘车安全汽车安全其它赛车场］驾驶技术亲子资源的利用：家长可以在园方开放的亲子活动中，与孩子共同参与主题活动，比如指导并 参与孩子的“社区”角色游戏；共同利用废旧材料制作车模，我园还特意为家长们提供了陶泥，引导他们用泥来制作各种车模；参与到各种有趣的与车有关的游戏中：搭建停车场、修理“汽车” 亲子合作的车模开个“车子博览会”；与孩子共同玩与车有关的游戏等等。
3. 社区教育资源:社区物质资源：社区配有停车场、洗车店、加油站、车饰店、交通岗、行车线、斑马线、红绿 灯、行车标记等等各种与车子有关的设施，教师与家长可以带孩子们有意识地观察与了解这些设施 与人们的关系。
社区的教育资源：邀请相关的工作人员到幼儿园里给孩子们上课。
孩子在社区生活的过程中, 可以获得各种与交通有关的安全知识，了解到乘坐公共汽车时要按序上车，从前门上，后门下，理 解让座的意义；参与交通活动时，要遵守交通警察的指挥，观看红绿灯的变化，根据交通规则行走;了要去修理厂；想“美” 了要去车子美容院；想换新的要去车子交易市场；到时间要给车子买保险、 交养路费；车子要定时年检等等，正是在社会这个大课堂里，孩子们获得了最真实最具体的经验。
网络、传媒等资源的有效利用：电视、报刊、杂志等传播媒体向孩子们传送了许多与车子有关 的各种信息，特别是近年来，网络的兴起，为孩子们打开了信息的大门，通过各种信息平台，孩子 们可以获得最新的车子信息，了解与人们通过网络建立了各种与车子有关的车友俱乐部，拓展了孩 子的视野。
六、主题环境创设五、关键活动活动 1：汽车小博士（科学） 活动 2:车管所（数学） 活动 3:汽车发布会（语言）活动 4:我最喜欢的汽车（综合活动） 活动 5:交通规则（社会） 活动 6:乘车注意安全（健康） 活动 7:我车我塑（陶艺） 活动 &挑战之旅（体育） 活动 9:蓝汽车（语言） 活动 10:少开一天车（社会） 活动 11:未来新汽车（艺术） 活动 12:坐着车儿游常州（社会）、把在与车有关的各种服务设施里，孩子了解了车子也是需要爱护与保养的,“饿”了要到加油站; “病”七、主题活动组织与实施活动1:汽车小博士（科学）活动目标：1.通过活动，幼儿了解汽车发展的演变过程，了解人造物品是随着人的智慧的增长和科技的进步而不断发展地，激发幼儿努力学知识的愿望。
2.幼儿根据观察的印象，以绘画的形式表现各阶段汽车的主要特点，鼓励幼儿大胆想象，添画有关汽车的情节。
精选文库活动准备:1.发放调查表，让幼儿回家与家长讨论最早的汽车什么样的以及汽车的演变过程，并进行相应的记录。
有的幼儿甚至与家长一起在互联网上查阅了相关的材料。
2.汽车不同发展阶段的有关文字和图片资料。
活动过程:1. 幼儿自由讲述调查表，并请个别幼儿介绍自己的调查结果。
2. 引导幼儿讨论：世界上最早的汽车是怎样发明？（欣赏有关图片，讲解相关文字。
3. 欣赏汽车发展的历史中具有代表性的几幅图片，体会科学家和劳动人民的聪明和智慧。
1）让幼儿明确汽车的演变史：蒸汽车7内燃机7汽油发动机7马车型汽车7箱型汽车7甲壳虫型汽车船型汽车楔型汽车。
2）在幼儿欣赏这些图片的时候，着重引导幼儿讨论当时人们是怎么想的，他们有什么需要。
引导幼儿理解即使是同一物品，它的形成也是经历了很多不同的阶段的，每一个阶段的物品都是劳动人民聪明才智的表现。
4. 启发幼儿将自己喜欢的汽车画下来，并添画上有关情节。
1) 让幼儿讨论讲述自己喜欢的是哪个阶段的汽车，为什么？它长得是什么样子的?2) 指导幼儿合理地布置画面和选用颜色以表达自己的感受和想法。
3) 评价作品：展示作品，让幼儿讨论评价作品“哪一幅画得好，为什么？”5.延伸活动：师生共同将作品布置在墙画上，再加上文字，以供幼儿课余时间读读讲讲。
活动反思:此次活动是通过图片或其他资料的形式，给幼儿展示。
幼儿仿佛走进了一个“汽车发展史”的博物馆，了解人们为什么要发明汽车，汽车的雏形是什么样的，逐步发展成什么样，以及目前世界汽车发展的情况。
幼儿在家庭中进行收集资料后，再进一步学习，就能获得更多的知识体验，特别是个别男孩子兴趣也更浓了。
活动2:车管所（数学）活动目标:1. 知道买到新车后要到“车管所”上牌照，理解车牌号颜色和数字的意义。
2. 能根据新车的车型和用途，设计车牌, 并进行相关的分类。
3. 初步理解车辆管理的重要性。
活动准备:1. 幼儿都拥有自己（制作）的新车。
2. “车管所”场景布置，一块实物车牌, 请车管所工作的家长介绍车管所给新车上牌的规定。
3. 制作车牌的黄色、蓝色的长方形纸牌。
双面胶、彩笔等。
活动过程:1.老师与幼儿一起开着“新汽车”到场地上快乐地开着玩。
精选文库2. 老师提议：我们买的新车要上车牌吗？为什么要上车牌呢？上车牌要到什么地方呢? ，幼儿对“车管所”的工作人员提出问题，由“车管所”工的意思。
4. 每一位幼儿根据自己开的汽车型号给自己设计一个车牌，然后由“车管所”的工作人员进行“验收”，有困难的幼儿可以互相合作。
5.教师带领幼儿开着有牌照的车大胆地在操场上行驶。
延伸：对车牌进行颜色和牌号的分类。
活动反思:平时幼儿在家长的影响下获得的是汽车品牌、外形、颜色方面的经验，此次活动幼儿关注到车牌，获得的是车辆管理的知识经验。
幼儿在获得相关感性经验后，能在操作、游戏中获得提升, 儿能开着依法办理车牌的车上路了，正高兴”。
活动3:汽车发布会（语言）活动目标:在了解汽车特点的基础上，运用自己的语言向他人介绍自己的汽车性能。
活动准备:1.各种各样的车模、幼儿绘画或手工制作的车模、广告牌、电视录像片断、话筒等。
2. 幼儿对汽车有一定的认识经验，看过电视里的汽车广告。
活动过程：提出尝试：如果你发明制作出了一辆新车，如何向别人推荐呢?1）幼儿自己讨论。
2）说说自己的观点。
1）引导幼儿注意观察广告中是从哪几点介绍自己的汽车的。
2）鼓励幼儿说说自己从汽车广告中学到了什么。
1）选一件自己感兴趣的汽车车模或图片，找出这部汽车的特点与功能。
2）分小组说说自己的观察结果。
1）引导幼儿用优美的语言，欢快的节奏表达自己的介绍内容，让从听了会感兴趣。
3.老师带领幼儿一起到“车管所”作人员向幼儿介绍新车要上牌照的重要性、 以实物车牌为例，介绍车牌的颜色、数字、字母所代表 （小客车、小汽车的车牌是蓝底白字, 货车、客车的车牌是黄底黑字的，军用车牌白底红字, 后面的汽车编号，一般为 5位数字，苏D 表示江苏常州。
）“幼1. 2. 尝试用广告语言宣传汽车，提高运用语言的能力。
3. 体验语言运用的快乐。
1. 2. 观看广告，了解广告语言特点。
3. 观察车模或图片，了解不同汽车的特点。
4. 尝试编汽车广告。
精选文库2）幼儿小组交流，教师巡回指导。
5. 新车发布会。
1）鼓励幼儿上来说说自己编的汽车广告语。
2）教师给予表扬与鼓励。
6. 评析：你对哪部车感兴趣?引导幼儿说说对哪条广告最有特点。