现代科技--汽车总动员
汽车总动员
汽车总动员一、活动主题产生的背景人们都说“看名车，到义乌”。
的确，随着义乌经济的迅猛发展，人民生活水平的不断提高，汽车与我们之间的距离缩短了，越来越多的家庭拥有了自己的爱车，用“汽车上长大的一代”来形容我们这些孩子一点也不为过。
义乌曾对车辆的人均拥有量做过一次统计，平均每8人中就有一人拥有自己的爱车。
而当我和学生谈话时问及“义乌什么最多？”学生竟也不约而同地说：“车！”。
这一话题，立刻引起了学生的兴趣，因此我们班就确立了以“汽车总动员”为主题的综合实践活动。
本主题活动分为八个板块：1、汽车的历史与发展；2、汽车的构造与功能；3、汽车与安全；4、汽车的种类与用途；5、汽车与环保；6、汽车销售量的调查；7、汽车与消费；8、未来的汽车。
八个板块是建构于学生认知发展的需要，在引导学生关注生活的同时激发他们的好奇心，使他们积极参与到实践活动中来，同时也为学生从多方面去认知和了解身边的生活提供了一个平台。
二、活动目标的定位通过对“汽车总动员”这一主题实践活动，要求学生在“知识与能力”“过程与方法”“情感态度和价值观”这三大维度上达到以下具体目标：1、了解汽车的发展史及汽车工业的发展现状，认识一些常见的车型，感受现代交通工具（汽车）的优缺点，树立环境保护的意识。
2、通过调查研究、现场采访、收集及整理资料的活动，培养学生大胆与他人合作，自主探究，动手实践的能力。
3、形成自主制定研究活动小课题方案的能力，培养学生问题意识及自主学习的能力。
4、通过活动，激发学生探求知识的欲望，研究科学问题的兴趣，鼓励学生大胆想象，培养学生勇于探索和创新的精神，增强环保意识，立志为祖国汽车工业发展而努力学习。
三、活动形式1、组织形式与综合实践活动相适应的基本学习方式是自主学习、探究学习，该课题的实施要为发挥自主性、探索性、创造性提供广阔的时空，营造宽松的环境。
主要做法：个人活动、小组活动、班级活动相结合。
2、实践形式（1）观察、统计和访问；（2）收集资料和信息；（3）小组合作和交流；（4）汇报交流和评价反思。
汽车总动员读后感
汽车总动员读后感《汽车总动员》是一部由皮克斯动画工作室制作的经典动画电影，它讲述了一群汽车的生活和冒险故事。
这部电影不仅仅是一部简单的儿童动画片，它所传达的深刻的道德观念和人生哲理也深深地触动了观众的心灵。
首先，影片中的角色设计十分精彩，每一辆汽车都有自己独特的性格和特点。
主人公闪电麦昆是一辆年轻而又自信的赛车，他有着一颗勇敢的心和不服输的精神。
而他的朋友们也各具特色，有的憨厚老实，有的聪明伶俐，有的固执倔强。
这些角色不仅仅是汽车，更是具有丰富内心世界的生命体，他们的情感和成长历程让观众感同身受，产生了深深的共鸣。
其次，影片中的情节设计紧凑，富有戏剧性。
闪电麦昆在比赛中遇到了意外，被迫滞留在一个小镇上，他在这里结识了一群热情友善的汽车朋友，并且逐渐改变了自己的态度和人生观。
他在这个过程中经历了许多困难和挑战，但最终凭借着自己的努力和勇气，克服了一切困难，实现了自己的梦想。
整个故事情节扣人心弦，让人不禁为主人公的成长历程而感动。
最后，影片中蕴含着深刻的道德观念和人生哲理。
通过闪电麦昆的成长经历，影片告诉观众们，只有通过不断地努力和奋斗，才能实现自己的梦想。
同时，影片也强调了友情和团队合作的重要性，只有和朋友们一起努力，才能战胜一切困难。
这些道德观念和人生哲理都是非常宝贵的，它们不仅仅适用于孩子们，也同样适用于成年观众。
总的来说，《汽车总动员》是一部充满正能量和深刻内涵的动画电影，它不仅仅是一部简单的儿童动画片，更是一部值得成年人深思的作品。
它通过精彩的角色设计、紧凑的情节设计和深刻的道德观念，给观众们留下了深刻的印象，让人在欣赏的同时也得到了心灵的洗礼。
希望这样的优秀动画作品能够继续出现，给观众们带来更多的快乐和启发。
小班社会优质课教案及教学反思《汽车总动员》
小班社会优质课教案及教学反思《汽车总动员》一、教学目标1.让学生了解车辆的种类及功能，并能够简单地根据车的特点分类；2.让学生知道交通规则的重要性，学会遵守交通规则；3.培养学生的观察能力和动手能力，提高语言表达能力；4.学生能够感受到合作的重要性，懂得尊重他人，关心他人。
二、教学内容1.车辆种类及功能的介绍；2.交通规则的教育；3.观察能力培养的游戏环节；4.手工制作小汽车；5.合作游戏环节。
三、教学过程1. 明确目标向学生介绍本节课目标，明确本节课的主题为《汽车总动员》。
2. 车辆的种类及功能介绍通过展示不同的车辆图片，让学生一起辨认并说出车辆的名称和功能，简单分类车辆。
3. 交通规则的教育让学生选择自己喜欢执行的交通规则，在老师的指导下，让学生面对面演示拍摄视频，展示交通规则的执行方法。
4. 观察能力培养老师出示一些车辆部位的照片，要求学生选出相同的部位，观察细节，增强学生的观察能力和记忆能力。
5. 手工制作小汽车老师向学生演示制作小汽车的方法，并帮助学生及时调整行动方式，确保小汽车的制作效果完成。
6. 合作游戏环节老师把学生分成小组，让学生分着装扮成不同的角色，并为每个角色分别分配任务，如工程师固定小汽车中的零部件，司机负责驾驶，等等。
最终，小组合作完成了一个有趣的小汽车游戏。
四、教学反思本节课的整体教学效果很好，但在实施过程中，也存在一些需要改进的地方。
在下一次的教学中，我们将更注重培养学生的实践动手能力，并强化学生的记忆能力和观察能力的培养，并继续提高学生对交通规则的重视程度，尽可能的保证学生的安全出行，更好地达到课程的教学效果。
汽车总动员
《汽车总动员》:给中国动画电影创作的几点启示孙立军马华贾云鹏孙立军教授,北京电影学院动画学院院长,中国动画学会常务理事,2008 奥运吉祥物设计评委。
主要动画导演作品:《小螺号》、《好邻居》、《浑元》、《西西瓜瓜历险记》、《小兵张嘎》。
马华北京电影学院动画学院教师,动画片《小兵张嘎》编剧,50 集系列动画片《淘气有理》编剧,该剧本获得2006 中国国际动漫影视作品“美猴奖”剧本大奖——“最佳剧本创意奖”。
贾云鹏于北京电影学院动画学院硕士毕业,北京邮电大学数字媒体艺术中心讲师。
大型汉字教学片《汉字宫》三维导演,动画电影《小兵张嘎》三维动画师,北京2008 年奥运会吉祥物设计小组三维设计师。
如今,对于美国动画来说,这是一个越来越风生水起的时代。
这个时代没有永久的霸主,但是,却是一个可以创造神话的时代。
皮克斯(Pixar)的神话从《玩具总动员》开始,不知不觉已经在美国动画的巅峰上屹立了10 多年。
当它成为了品质与票房双赢的代名词的同时,却一样接受着来自梦工场PDI 工作室、20 世纪福克斯蓝天工作室等的竞争压力。
皮克斯动画不仅要和这些虎视眈眈的对手进行残酷的较量,也要跟接二连三地创造巨额票房奇迹的自己赛跑……就在这样的背景下,2006 年6 月9 日,作为迪斯尼收购皮克斯后的第一部作品,同时也是皮克斯公司20 周年献礼作品——《汽车总动员》终于出现在大家的面前,它的一颦一笑已经成为全世界注目的焦点,它再次向世人证明了皮克斯的王者之气。
《汽车总动员》故事发生在一个奇特的汽车世界。
影片从波士顿杯汽车大赛开始,“闪电小子”麦奎恩凭借其天生的资质,跑起来风驰电掣、速度惊人,并在大赛上一举成名,和路霸、赛车双冠王“国王”一起夺得了并列第一的骄人成绩。
于是,组委会决定一周后另选地址重赛以决胜负。
在赶往比赛地加州的路上,麦奎恩误打误撞来到了附近一个几乎与世隔绝的小镇,不仅把小镇搞得鸡飞狗跳,还在小镇结识了很多有意思的朋友……影片最后,大赛如期举行,成熟起来的麦奎恩在这些新朋友们的帮助下,上演了一场激情与速度的较量,同时也收获了友情和爱情……《汽车总动员》秉承了皮克斯独立创新的精神,再一次在视觉享受上带给了观众新的体验和惊喜。
2024年第二学期教学计划样本（三篇）
2024年第二学期教学计划样本____-____学年度第二学期教学与图书管理计划随着新学期的开启，我将负责五（5）、五（6）、五（7）班的综合实践活动教学任务，以及图书室的管理工作。
为确保各项工作的有序进行，现制定如下计划：教学工作：本学期教材涵盖五个单元，遵循教学大纲，以本地的自然环境、历史背景和人文特色为研究基础，以学生的直接经验或实验为教学起点，通过教师指导下的综合实践活动，促进学科间的有效整合和教师间的沟通。
旨在帮助学生掌握现代教育技术，培养创新意识和实践能力。
教材分析：1. 教学内容包括：自我成长-小学生课外阅读情况的调查；现代科技-汽车总动员；学校生活-走进学校的历史；社会生活-珍爱生命，远离吸烟；地方特色-山西皮影戏。
2. 课程目标旨在让学生亲近自然环境，培养学科知识整合与沟通能力，树立保护自然的意识；遵守社会规范，增强社会认知和责任感；掌握基本生活技能，形成自我认知和积极人生观；激发探究欲望，培养解决问题的能力。
实施要点：1. 对小学生课外阅读情况进行调查，关注学生学习生活，设计研究方案，了解阅读状况，提出改进建议。
2. 通过汽车总动员，关注科技发展与安全，理解汽车基本构造，体验团队合作。
3. 走进学校的历史，收集信息并分类整理，关心学校，提出发展建议，培养优良品质。
4. 珍爱生命，远离吸烟，认识吸烟危害，策划控烟活动，培养关心他人和合作精神。
5. 学习山西皮影戏，解释实验结果，了解家乡文化，拓宽视野。
图书馆工作：阅览室作为校园文化的重要组成部分，为师生获取课外知识、提高阅读能力、陶冶情操提供平台。
本学期，我们将：1. 坚定服务育人的理念，认识到图书馆在教学和素质教育中的作用，提高图书资源的使用价值。
2. 创建良好的阅读环境，确保阅览室的整洁，书架排列有序。
3. 常规管理中，确保报纸的及时上架，热情服务师生的图书借阅需求。
具体工作包括：1. 每日准确、及时处理报刊，确保信息的流通。
《汽车总动员》综合实践教学案例
课程篇一、教学目标知识目标：通过认识图标、汽车分类和两组数据的比较，认识和了解汽车知识，发现目前汽车存在的问题，并试着解决。
能力目标：第一梯度能力目标：1.从多角度思考问题，使学生在实践中提高分类的能力。
第二梯度能力目标：2.通过数据对比，学会快速提取分析信息，从而提高发现问题和解决问题的能力。
第三梯度能力目标：3.引导学生从生活中发现问题，并试着用已有的知识和经验来解决问题，培养学生创想的能力，提升实践创新的核心素养。
情感目标：1.让学生在合作中增强他们的社会责任感，培养他们的爱国情怀和国际视野，从小培养他们责任担当的核心素养。
2.激发学生探求知识的欲望，研究科学问题的兴趣，鼓励学生大胆想象，培养学生勇于探索和创新的精神。
教学重难点：使学生能从生活中发现汽车普遍存在的问题，并进行改造和设计，为未来的汽车提供解决思路。
二、教学过程（一）情境导入我们先来看一个视频，这部动画片的名字就叫做（板书：汽车总动员），也是我们今天所交流的课题。
【设计意图】通过观看动画片感受汽车五彩斑斓的奇特外观，为后文汽车外观的设计创新作了铺垫。
（二）认车标了解汽车，学会用不同方法给汽车分类1.观看了动画片中如此炫酷帅气的汽车真是一场视觉盛宴，我相信同学们当中一定有许多小车迷，那么我来考考你？2.看图标，你们认识哪种汽车？你对它有哪些了解？认识12种汽车标志，重点传播三种企业文化：奥迪它由四家公司合并而来，未来的社会一定要有合作意识，团队才是制胜的法宝。
劳斯莱斯劳斯莱斯1906年生产的轿车有60%还能行驶在马路上，品质就是产品的保障。
比亚迪核心技术就是新型能源电动汽车，日本也花重金购买了价值400万人民币的比亚迪电动公交车。
【设计意图】培养学生国际视野，从他人身上学习优秀的企业文化，也感受自己国家越来越强大的核心技术，体会世界文化经济的交流融合。
3.既然你们对汽车这么了解，能不能用喜欢的方式给汽车分分类？一种图标代表一种汽车。
汽车总动员故事
汽车总动员故事在一个充满活力和欢乐的小镇上，汽车们生活得非常快乐。
每天清晨，他们会在太阳升起的时候醒来，然后开始新的一天。
他们有的是公交车、有的是跑车、有的是卡车，各种各样的汽车们在小镇上穿梭来穿梭去，为小镇的居民们提供着各种服务。
其中有一辆名叫闪闪的跑车，他是小镇上最快的汽车。
每天早晨，闪闪都会在小镇上来回穿梭，为大家送去快递和食物。
他的速度非常快，每次出发都会引来一群孩子们的欢呼和喝彩。
闪闪非常喜欢这种感觉，他觉得自己就是小镇上最重要的汽车之一。
然而，有一天早晨，当闪闪准备出发的时候，发现自己的引擎出了问题，无论怎么努力，他都无法启动。
这让闪闪非常着急，因为今天有一份非常重要的快递要送到小镇的另一边，而且时间已经来不及了。
就在这时，一辆名叫大力的卡车路过了闪闪身边。
大力看到闪闪的困境，立刻停下来问闪闪发生了什么事。
闪闪向大力诉说了自己的困难，大力听后立刻表示愿意帮助他。
于是，大力把快递放到自己的车厢里，然后用自己的引擎把闪闪推到了目的地。
在路上，大力不仅帮助闪闪送到了快递，还教会了闪闪很多关于维修和保养的知识。
闪闪非常感激大力的帮助，他决定以后要学习更多关于汽车维修的知识，这样下次遇到问题就能自己解决了。
从那天起，闪闪变得更加谦虚和勤奋，他不再自以为是，而是愿意向别人学习。
他还和大力成了好朋友，每当有汽车需要帮助的时候，他们总会伸出援手。
小镇上的居民们也对闪闪和大力的友情表示赞赏，他们觉得这种友情和互助的精神才是小镇上最宝贵的财富。
从此以后，小镇上的汽车们更加团结，他们互相帮助，共同创造了一个更加美好的生活。
汽车总动员故事告诉我们，团结和互助是非常重要的。
在生活中，我们都会遇到各种各样的困难和挑战，但只要我们团结一致，互相帮助，就一定能够克服一切困难，创造出更加美好的生活。
让我们向汽车们学习，传承团结友爱的精神，让世界充满爱与温暖。
汽车总动员读后感
汽车总动员读后感《汽车总动员》是一部由皮克斯动画工作室制作的经典动画电影，它以汽车为主角，讲述了一场关于汽车赛车的故事。
这部电影不仅仅是一部简单的儿童动画片，它还融入了许多成人观众可以体会的情感和故事元素。
在观影过程中，我深深被这部电影所感动，它给我留下了深刻的印象。
首先，电影中的角色形象十分鲜明，每一辆汽车都有自己独特的个性和特点。
主人公闪电麦坤是一辆年轻而又有野心的赛车，他渴望成为一名顶尖的赛车手。
而他的导师，老车手哈德森是一位智慧和经验丰富的老车，他教导闪电麦坤很多关于赛车和人生的道理。
而反派角色查克则是一个阴险狡诈的汽车，他不择手段地想要击败闪电麦坤。
这些角色形象的塑造让整个故事更加生动有趣，也让观众更容易产生共鸣。
其次，电影中的情节设计十分精彩，充满了紧张刺激和感人至深的情感。
从闪电麦坤在比赛中的惊险表现，到他在小镇上结识了新朋友，再到他在比赛中遇到了挑战，每一个情节都让人目不转睛。
尤其是在比赛的高潮部分，观众可以感受到闪电麦坤的拼搏精神和不屈不挠的毅力，这种情感让人动容。
而最终的结局更是让人热泪盈眶，不仅给人以希望，更是让人感受到了友情和爱的力量。
最后，电影中的音乐和配乐也是一大亮点。
电影中的原声音乐充满了活力和激情，它们为整个故事增添了不少色彩。
尤其是在比赛场面中，音乐更是让人兴奋不已，仿佛置身于赛车赛场之中。
而在一些感人的场景中，音乐也能够让人更深刻地感受到角色的情感和内心世界。
总的来说，电影《汽车总动员》是一部非常成功的动画电影，它不仅仅适合孩子观看，也能让成年观众感受到其中的深刻情感和故事内涵。
它让人感受到了友情、爱情和拼搏精神的力量，也让人对生活充满了希望和憧憬。
我相信这部电影会一直留存在观众的心中，成为一部经典之作。
汽车总动员中班半日活动教案
汽车总动员中班半日活动教案第一章：活动目标1.1 了解汽车的基本结构和功能，增强对交通工具的认知。
1.2 培养学生的动手能力和创造力，通过制作汽车模型提高实践操作能力。
1.3 培养学生团队协作精神，提高沟通与交流能力。
第二章：活动准备2.1 教具准备：汽车模型、图片、视频等。
2.2 学具准备：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
第三章：活动过程3.1 主题引入：通过播放《汽车总动员》片段，引导学生关注汽车，激发学生兴趣。
3.2 认识汽车：教师展示汽车模型和图片，介绍汽车的基本结构和功能，如发动机、轮胎、方向盘等。
3.3 制作汽车模型：学生分组进行制作，教师提供指导。
学生可以使用剪刀、胶水等工具，制作自己喜欢的汽车模型。
3.4 展示与交流：学生展示自己的作品，分享制作过程中的心得体会，互相评价，互相学习。
第四章：活动延伸4.1 学生可以将自己的汽车模型进行比赛，比较谁的车跑得快，进一步了解汽车的运动原理。
4.2 学生可以尝试绘制汽车蓝图，设计自己心目中的理想汽车。
第五章：活动总结5.1 教师和学生一起回顾活动过程，总结学到的知识和技能。
5.2 教师对学生的表现进行评价，鼓励学生积极参与、主动学习。
5.3 学生分享活动收获，拍照留念，结束活动。
第六章：活动注意事项6.1 确保学生在操作过程中安全使用剪刀、胶水等工具。
6.2 教师需关注每个学生的制作进度，及时提供帮助和指导。
6.3 活动过程中，教师要注重培养学生的团队协作，避免学生单独行动。
第七章：活动评估7.1 评估学生的作品完成质量，关注学生在制作过程中的动手能力和创造力。
7.2 观察学生在团队协作中的表现，评估其沟通与交流能力。
7.3 结合学生的自评和互评，了解学生对活动的满意度和收获。
第八章：活动反馈与改进8.1 教师根据活动评估结果，及时给予学生反馈，表扬优点，指出不足。
8.2 鼓励学生提出活动中的问题和建议，共同讨论改进方案。
8.3 教师根据学生反馈和活动实施情况，调整后续教学内容和方法。
小班社会优质课教案及教学反思《汽车总动员》
小班社会优质课教案及教学反思《汽车总动员》课题名称：《汽车总动员》之社会优质课教案及教学反思课型：小班社会优质课教学目标：1. 通过《汽车总动员》的故事情节，引导学生了解和认识不同类型的交通工具，并掌握相关的交通安全知识。
2. 培养学生的观察能力和判断力，通过观察分析，培养学生的思维逻辑和综合运用知识的能力。
3. 培养学生的合作精神和团队意识，在小组合作中解决问题，提高学生的社会交往和合作能力。
教学准备：1. 《汽车总动员》的DVD或在线观看链接。
2. 课件或图片素材，展示不同类型的交通工具。
3. 学生之间的小组讨论和合作活动所需的桌椅等。
教学过程：Step 1：引入（5分钟）以问题导入：你们平时在街上都见过哪些不同类型的交通工具？你们知道它们有什么不同的功能和用途吗？请大家先分成小组讨论一下。
Step 2：展示交通工具（10分钟）使用课件或图片素材展示不同类型的交通工具，包括汽车、火车、飞机、自行车等，并简要介绍它们的功能和用途。
引导学生观察和比较，让他们认识到每种交通工具的特点和适用场景。
Step 3：观看《汽车总动员》（20分钟）播放《汽车总动员》的相关片段，让学生跟随剧情了解汽车的种类和特点，以及不同汽车之间的合作和竞争关系。
在观看过程中，引导学生思考和讨论：在故事中，汽车们应该如何合作才能更好地完成任务？他们之间又有什么样的竞争和矛盾？Step 4：小组合作讨论（15分钟）将学生分成小组，让他们讨论以下问题：1. 在故事中，主角小车闪电须要经历了哪些困难和挑战？他是如何解决问题的？2. 小车闪电和他的朋友们之间是如何合作的？为什么合作很重要？3. 你们觉得在现实生活中，人们与交通工具之间也会有类似的合作和竞争关系吗？请举例说明。
Step 5：小组报告和讨论（10分钟）每个小组派一个代表向全班汇报讨论结果，并与其他小组进行交流和讨论。
引导学生分享自己的观点和体会，促进辩证思考和理解。
Step 6：总结和反思（5分钟）教师引导学生总结今天的学习内容，并进行教学反思，以促进学生对自己学习的思考和评价。
大班《汽车总动员》教学设计优秀教案
大班《汽车总动员》教学设计优秀教案一、教学内容二、教学目标1. 让学生了解汽车的种类、构造及功能，提高对汽车的认识。
2. 使学生了解汽车文化，培养对汽车的兴趣和爱好。
3. 培养学生的交通安全意识，提高自我保护能力。
三、教学难点与重点重点：汽车的种类、构造、功能及交通安全。
难点：汽车的发展历程、汽车设计及安全驾驶。
四、教具与学具准备教具：汽车模型、挂图、PPT、视频。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过播放《汽车总动员》动画片片段，激发学生对汽车的兴趣。
2. 新课内容：（1）认识汽车：介绍汽车的种类、构造及功能，引导学生观察汽车模型，加深对汽车的了解。
（2）汽车文化：讲解汽车的发展历程、汽车竞赛及汽车设计，展示相关图片和视频，拓宽学生的知识面。
（3）汽车安全：教授交通规则、安全驾驶及乘车安全，结合生活实例，提高学生的交通安全意识。
3. 实践活动：（1）分组讨论：让学生分组讨论自己最喜欢的汽车，并介绍其特点。
（2）手工制作：指导学生用彩纸、剪刀、胶水等材料制作汽车模型。
4. 例题讲解：讲解关于汽车的相关题目，巩固所学知识。
5. 随堂练习：布置关于汽车的选择题、填空题，检验学生的学习效果。
六、板书设计1. 汽车的种类、构造、功能2. 汽车文化发展历程汽车竞赛汽车设计3. 汽车安全交通规则安全驾驶乘车安全七、作业设计1. 作业题目：（1）简述汽车的种类及各自的特点。
（2）谈谈你对汽车安全的认识。
2. 答案：（1）汽车的种类包括轿车、SUV、MPV等，各自特点如下：轿车：舒适性好，适合城市驾驶。
SUV：通过性强，适合户外驾驶。
MPV：空间大，适合家庭出行。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过生动的动画片导入，激发了学生的学习兴趣。
在讲解新课内容时，结合实物模型和图片，使学生对汽车有了更直观的认识。
实践活动和随堂练习的设置，让学生在动手操作和解决问题的过程中，巩固所学知识。
幼儿园小班社会活动：《汽车总动员》
幼儿园小班社会活动：《汽车总动员》小朋友们，今天我们要来聊聊一个非常有趣的故事，这个故事叫做《汽车总动员》。
你们知道吗？这个故事可是获得了奥斯卡最佳动画长片奖哦！我们现在就开始吧！让我们来认识一下这个故事的主人公——闪电·麦昆。
他是一个非常有才华的赛车手，但是他有一个大问题，那就是他的车速总是比别人慢。
不过，他并没有放弃，而是一直在努力提高自己的速度。
有一天，他遇到了一个叫做“轰隆隆”的机器人，这个机器人可以帮助他实现他的梦想。
于是，闪电·麦昆和轰隆隆一起踏上了一段充满惊险刺激的旅程。
在这个旅程中，他们遇到了很多困难和挑战。
比如说，他们遇到了一个叫做“拖拉机怪兽”的敌人，这个敌人非常强大，几乎要把他们打败。
闪电·麦昆和轰隆隆并没有气馁，他们想出了一个聪明的办法，成功地把拖拉机怪兽打败了。
除了遇到困难和挑战之外，他们还结识了很多新朋友。
比如说，他们遇到了一个叫做“法拉利”的赛车手，这个赛车手非常厉害，但是他却很骄傲自大。
后来，通过一番交流，法拉利意识到了自己的错误，并且向闪电·麦昆道歉。
这让闪电·麦昆感到非常高兴，因为他觉得友谊比胜利更重要。
在一场激烈的比赛中，闪电·麦昆和轰隆隆凭借着自己的努力和智慧，成功地赢得了比赛的冠军。
这让他们非常开心，因为他们知道这是他们共同努力的结果。
通过这个故事，我们可以学到很多东西。
比如说，我们要像闪电·麦昆一样勇敢地面对困难和挑战；我们要像轰隆隆一样聪明地解决问题；我们还要像法拉利一样珍惜友谊。
当然啦，最重要的是我们要像闪电·麦昆一样坚持不懈地追求自己的梦想！今天的课程就到这里啦！希望大家都能够从中受益匪浅。
下次再见啦！。
五年级下册综合实践第二单元现代科技汽车总动员教案
二、自主感悟、合作探究（一）关注生活——蓬勃兴起的信息技术活动一：白我展示师生展示自己搜集整理的信息技术资料。
探讨与共享：请举例说明，信息技术的发展给我们的工作、学习和生活带来了哪些变更？其次课时活动二：阅读感悟中国人的华蜜“网事”"AcrosstheGreatWa1.1wecanreacheverycornerinthewor1.d（越过长城，走向世界）”，这是中国人发出的第一封电子邮件，时间是在1987年9月14日。
最近，中国互联网络信息中心（CNNIe）发布的报告显示，截至今年2012年6月底，中国网民数量达5.38亿，互联网普与率为39.9%。
今日的中国，己经成为名副其实的互•联网大国，网民规模稔居世界第一。
互联网变更了世界、变更中国，也变更了我们每一个人，成了中国人的“华蜜网事”。
手机的功能困难J',电脑的体形苗条1.电视的频道增加r,网络的速度更快了。
信息时代，每个人都是∙个“端口”，随时随地与世界相连。
据统计，2011年，我国5亿网民中，约有4.15亿人常常利用即时通信工具进行沟通沟通，4.07亿人常常运用搜寻引擎查询各类信息，2.44亿人运用社交网站进行信息沟通，1.94亿人运用网络购物，4002万人利用互联网进行证券交易。
新浪、搜狐、网易三大门户网站影响力不断扩大，盈利实力不断增加：百度成为全球最大的中文搜寻引擎，在全球搜寻引擎市场里占据了•席之地：阿里巴巴变更了传统的营销方式，引导中国人进入网购时代，互联网创建了一个个“创富神话”.信息化还催生了一批新兴的服务业。
2011年，我国电子商务交易额达到6万亿元，电子商务服务企业干脆从业人员超过180万人，间接带动的就业人数超过1350万人。
信息化的发展也促进了我国文化产业的旺盛。
网络嬉戏、网络动漫、网络音乐、网络影视等产业快速崛起，丰富了人民群众的文化生活，增加了中国的文化软实力。
2011年，中国网络广告市场规模达511.9亿元，超过报纸广告的规模：网络嬉戏市场规模468.5亿元，同比增长34.4虬合作探究：说一说，信息技术包括的内容与发展方向如何？学生回答问题，老师点拨：（略）感悟升华：信息技术的高速发展与其广泛应用，促进了经济增长，极大便利着我们的生活，这四个小家伙是江苏首批转基因克隆猪，而这种猪身上的胰岛系统，将很有可能相助人们终生解决糖尿病。
汽车总动员教案
汽车总动员教案标题：汽车总动员教案教学目标：1. 了解汽车的基本结构、功能和原理；2. 掌握汽车驾驶安全知识和交通规则；3. 培养学生的合作精神、创造力和问题解决能力；4. 培养学生对环保和可持续交通的意识。
教学内容：1. 汽车的基本结构和功能：- 发动机、车身、悬挂系统、刹车系统、驱动系统等；- 汽车的材料和制造工艺。
2. 汽车驾驶安全知识和交通规则：- 汽车性能和驾驶技巧；- 交通标志、交通信号灯和交规等；- 安全行车和事故预防。
3. 汽车的环保和可持续交通：- 汽车排放和环境污染；- 可再生能源汽车和公共交通工具；- 低碳出行和绿色交通的意义。
教学活动：1. 观看和讨论汽车总动员相关视频，了解汽车的基本结构和功能。
2. 设计和制作小型模型汽车，学生们可以亲手搭建汽车的零部件，了解汽车的制造工艺。
3. 进行模拟驾驶实验，学习基本驾驶技巧和遵守交通规则。
4. 分组进行小组竞赛，要求学生设计并制作能够节能环保的汽车模型，鼓励创新和合作。
5. 安排参观当地的汽车制造厂或汽车展览，让学生实地了解汽车的生产过程和最新科技发展。
6. 组织学生们开展社区环保宣传活动，鼓励他们向社区推广可持续交通的理念和实践。
教学资源：1. 汽车总动员相关视频和动画片；2. 汽车零件模型和制作工具；3. 交通规则手册和交通标志模板；4. 汽车制造厂或汽车展览的参观安排；5. 环保宣传用品和素材。
评估方法：1. 学生参与度和表现评估：观察学生在课堂中的参与度、合作精神以及对教学内容的理解和回答能力。
2. 驾驶技能和交通规则测试：组织学生进行模拟驾驶和交通规则考试，评估他们的驾驶技能和交通规则的掌握情况。
3. 汽车模型设计评估：评估学生们设计和制作的汽车模型是否具有节能环保特性，并鼓励他们在设计中体现创新和团队合作精神。
师生角色：1. 教师角色：引导学生学习和探究汽车相关知识，提供必要的指导和支持，促进学生的合作和创造力发展。
大班《汽车总动员》教学设计优秀教案
大班《汽车总动员》教学设计优秀教案教案主题：《汽车总动员》教案年级：大班一、教学内容：1. 教材章节：《幼儿园大班主题活动——汽车总动员》2. 详细内容：(1) 认识各种不同类型的汽车，了解它们的特点和用途；(2) 学习汽车的基本构造，如引擎、轮胎、方向盘等；(3) 探讨汽车对人们生活的影响，如方便出行、促进经济发展等；(4) 创作属于自己的汽车画作。
二、教学目标：1. 让学生了解各种不同类型的汽车及其特点和用途；2. 让学生掌握汽车的基本构造，提高他们的观察力和想象力；3. 培养学生对汽车文化的兴趣，激发他们的创作欲望。
三、教学难点与重点：重点：认识各种不同类型的汽车，了解汽车的基本构造。
难点：探讨汽车对人们生活的影响，培养学生的创作能力。
四、教具与学具准备：教具：汽车模型、汽车图片、视频资料等。
学具：画纸、画笔、彩色铅笔等。
五、教学过程：1. 实践情景引入：展示各种不同类型的汽车模型和图片，让学生观察并说出它们的特点和用途。
2. 知识讲解：通过视频资料，介绍汽车的基本构造，如引擎、轮胎、方向盘等。
3. 课堂讨论：让学生谈谈汽车对人们生活的影响，如方便出行、促进经济发展等。
4. 创作环节：学生根据自己的想象，用画笔和彩色铅笔创作属于自己的汽车画作。
5. 作品展示：让学生将自己的作品展示给大家，互相欣赏、学习和交流。
六、板书设计：汽车总动员1. 汽车类型及特点2. 汽车基本构造3. 汽车对人们生活的影响4. 创作属于自己的汽车画作七、作业设计：1. 请学生回家后，与家长一起收集有关汽车的新闻或资料，了解汽车行业的发展动态。
2. 完成一幅关于汽车的亲子画作，要求家长与孩子共同参与，展现家庭的温馨与创意。
八、课后反思及拓展延伸：1. 课后反思：回顾本节课的教学内容，观察学生的学习效果，思考如何调整教学策略，以提高学生的学习兴趣和创作能力。
2. 拓展延伸：组织学生参观汽车展览或博物馆，深入了解汽车的历史和文化，激发学生对汽车事业的向往和追求。
幼儿园小班下学期社会教案《汽车总动员》
幼儿园小班下学期社会教案《汽车总动员》一、教案背景《汽车总动员》是一部经典的动画电影，被广大儿童和家长喜爱。
本教案主要面向幼儿园小班学生，旨在通过影片展示汽车的相关知识和交通规范，引导幼儿形成正确的安全意识和好习惯，同时激发他们对科学知识和新事物的好奇心，提高他们的观察能力和想象力。
二、教学目标1. 知识目标•了解汽车的基本构造和功能，如轮胎、引擎、刹车等。
•掌握交通规范，如通过斑马线、遵守信号等。
•能够区分不同种类的汽车，并能对应其功能和用途。
2. 能力目标•提高学生的观察能力和想象力，发展他们的创造力和动手能力。
•培养学生的安全意识和好习惯，避免意外发生。
•提升学生的团队合作能力和自我表达能力。
3. 情感目标•培养学生的学习兴趣和好奇心，增强他们对知识的渴望。
•培养学生的对科技、文化的热爱和理解，拓宽他们的视野和胸怀。
•注重对学生个性、情感、兴趣的发掘和尊重，促进他们的全面发展。
三、教学重难点1. 教学重点•通过影片展示汽车的相关知识和交通规范，在轻松愉悦的氛围下提高学生的安全意识和好习惯。
•培养学生的观察能力和想象力，拓宽他们的思维和创造力。
2. 教学难点•如何在影片观看中引导学生掌握汽车的基本构造和功能。
•如何吸引学生体验交通规范，参与角色扮演和小组合作。
四、教学过程1. 教学准备•准备幼儿园教室或活动室，清理活动场地，营造宽松愉悦的氛围。
•准备播放《汽车总动员》的DVD、电视或视频设备等。
•准备与影片相关的玩具、模型、图册等实物资料。
•准备相应的教学课件、游戏板书等学具。
2. 教学步骤第一步：导入引导学生回归课堂，介绍本次社会教学活动的主题《汽车总动员》，让学生了解目的和意义。
第二步：观看影片播放《汽车总动员》的DVD或视频，让学生欣赏和感受影片，同时给予一定的引导和提示。
第三步：深入探讨以问题为导向，采用互动的形式展开探讨，帮助学生理解汽车的相关知识和交通规范。
第四步：角色扮演根据影片中的角色设定，引导学生分组进行角色扮演，让他们在模仿中领悟交规，体验成长。
汽车总动员小班科学教案
汽车总动员小班科学教案标题：汽车总动员小班科学教案一、教案简介汽车总动员是一部脍炙人口的动画电影，以汽车为主角，讲述了一群有趣的汽车之间的冒险故事。
本教案旨在通过这部动画电影，结合科学知识，为小班儿童设计一堂生动有趣的科学课程，激发他们对科学的兴趣。
二、教学目标1. 让学生了解汽车的基本组成部分。
2. 培养学生观察和认知的能力。
3. 提高学生的动手能力，培养他们的创造力和团队合作精神。
4. 培养学生对科学的积极态度。
三、教学材料1. 汽车总动员电影片段2. 汽车模型（轮胎、车身、方向盘等）四、教学过程Step 1：导入（10分钟）1. 老师向学生介绍今天的主题：“我们今天要讲解关于汽车的一些有趣的科学知识。
”2. 展示汽车总动员的电影片段，引发学生对汽车主题的兴趣。
Step 2：探究汽车的组成部分（20分钟）1. 老师出示汽车模型的各个部分，例如轮胎、车身、方向盘等，让学生观察并询问他们认识多少部分。
2. 老师逐一解释每个部分的作用，并鼓励学生参与讨论。
例如，轮胎用于汽车行驶，车身是汽车的外壳，方向盘用于控制汽车的方向等。
3. 老师出示不同类型的车辆照片，让学生识别不同车辆的特点和用途。
Step 3：设计汽车比赛（30分钟）1. 将学生分成小组，每个小组有一辆汽车模型。
2. 老师给每个小组一些材料，例如纸板、面包夹等，让他们设计并制作改变原始模型的不同部分。
3. 学生们可以根据自己的创意，改变轮胎的形状，设计新的车身等。
4. 组织一个小型汽车比赛，让学生展示他们设计的汽车，然后进行评选并给予奖励。
Step 4：总结（10分钟）1. 老师与学生一起回顾整堂课的内容，确保他们对汽车的基本组成部分有清晰的理解。
2. 老师鼓励学生分享他们的学习心得和体会。
3. 引导学生思考如何将所学的科学知识应用到日常生活中。
五、教学延伸1. 学生可以带来自己喜欢的玩具车，并跟同学分享车辆的特点和故事背景。
2. 给学生展示一些关于汽车的科学实验，例如使用氢气推动小汽车等。
大班主题活动汽车总动员精修订
大班主题活动汽车总动员标准化管理部编码-[99968T-6889628-J68568-1689N]大班主题活动《汽车总动员》常州市天宁区红梅东村幼儿园：庞洁叶丽敏一、主题背景随着现代文明的进展，汽车渐渐汽车进入了孩子们的生活：BRT快速公交车、层出不穷的车展、马路上的各种特种车、工作中的水泥搅拌车、而且许多的家庭还拥有了私家车等等，孩子们对汽车不再陌生，具备了一定的生活经验。
同时，车子也因它自身会动、会响等特性，吸引了孩子们的目光，特别是男孩子，家里总有几部玩具汽车。
我们随时都可以看见他们小小的身影蹲在地上专注地玩着车子。
生活中，公共汽车、出租车、小轿车、工程车、救护车、消防车、警车等常常吸引出孩子们的注意力，车子的声音也给孩子们留下了深刻的印象，他们常会在一起模仿各种车子发出的特殊声音，并在这中模仿活动中乐此不疲。
经常发现孩子们在发表各种见解：有的说“BRT最方便了，我和爸爸到月星看家具，就坐了，又快又便宜。
”有的说：“我们家里有小车，爸爸妈妈还带我自驾游呢。
”有的说：“我爷爷脑溢血，救护车开得可快了。
”有的说：“我见过水泥搅拌车，力气最大了，可以边开边运水泥呢。
”……随着汽车时代的到来，汽车已经进入了人们的平常生活中，不再是简单的“行”了，而是渗入了人们的生活、休闲、运动等各个方面，这对孩子们来说，就是最好的教育资源啊。
自然、社会是一部真实、丰富的百科全书，向幼儿展示了具体、形象、生动的学习情境，生活即课堂，社会即学校，我们围绕“汽车”这一教育资源，有效地整合多方资源，根据我园特点与孩子们的兴趣与已有经验，我们开展实施了《汽车总动员》主题活动，帮助幼儿了解汽车基本结构，获得乘车经验，学习遵守交通规则，建构汽车社区，养成安全的乘车习惯等。
二、主题总目标1.有效利用各种教育资源，帮助幼儿了解汽车的种类、基本结构等相关信息，能用完整连贯的语言表达自己对汽车的认识。
2.运用多种手段，引导幼儿感受汽车在现实生活中的作用，体验汽车与人们生活的关系。
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《现代科技汽车总动员》
——综合实践活动课设计
宁兴学校王琴珍
一、活动主题产生的背景人们都说“看名车，到义乌”。
的确，随着义乌经济的迅猛发展，人民生活水平的不断提高，汽车与我们之间的距离缩短了，越来越多的家庭拥有了自己的爱车，用“汽车上长大的一代”来形容我们这些孩子一点也不为过。
义乌曾对车辆的人均拥有量做过一次统计，平均每8人中就有一人拥有自己的爱车。
而当我和学生谈话时问及“义乌什么最多？”学生竟也不约而同地说：“车！”。
这一话题，立刻引起了学生的兴趣，因此我们班就确立了以“汽车总动员”为主题的综合实践活动。
本主题活动分为八个板块：1、汽车的历史与发展；2、汽车的构造与功能；3、汽车与安全；4、汽车的种类与用途；5、汽车与环保；6、汽车销售量的调查；7、汽车与消费；8、未来的汽车。
八个板块是建构于学生认知发展的需要，在引导学生关注生活的同时激发他们的好奇心，使他们积极参与到实践活动中来，同时也为学生从多方面去认知和了解身边的生活提供了一个平台。
二、活动目标的定位通过对“汽车总动员”这一主题实践活动，要求学生在“知识与能力”“过程与方法”“情感态度和价值观”这三大维度上达到以下具体目标：1、了解汽车的发展史及汽车工业的发展现状，认识一些常见的车型，感受现代交通工具（汽车）的优缺点，树立环境保护的意识。
2、通过调查研究、现场采访、收集及整理资料的活动，培养学生大胆与他人合作，自主探究，动手实践的能力。
3、形成自主制定研究活动小课题方案的能力，培养学生问题意识及自主学习的能力。
4、通过活动，激发学生探求知识的欲望，研究科学问题的兴趣，鼓励学生大胆想象，培养学生勇于探索和创新的精神，增强环保意识，立志为祖国汽车工业发展而努力学习。
三、活动形式1、组织形式与综合实践活动相适应的基本学习方式是自主学习、探究学习，该课题的实施要为发挥自主性、探索性、创造性提供广阔的时空，营造宽松的环境。
主要做法：个人活动、小组活动、班级活动相结合。
2、实践形式（1）观察、统计和访问；（2）收集资料和信息；（3）小组合作和
交流；（4）汇报交流和评价反思。
四、活动实施过程与指导
第一阶段：激发兴趣，引出课题综合实践活动关注的焦点是学生关心什么，对什么感兴趣，哪些是学生的研究问题。
同时，它又十分强调学生的自主选择和主动探究。
所以，在选择研究主题这个环节中，我尊重每一个学生的兴趣、爱好和特长。
1、观看校门口接送孩子的交通状况照片学生谈观后的感想生1：老师，好多的车呀！生2：是呀，我爸爸每天接送我都要停老远，自己还要走一段路呢！生3：我爸爸比你爸爸聪明多了，为了方便停车都会早一点送我过来。
早饭都是在车上吃的。
生4：我就惨了，为了坐公交车还得提前半小时等，有时候路上还要堵车呢，像蜗牛爬一样。
……师：同学们，听了你们七嘴八舌的议论，可见，咱们义乌的交通会如此拥挤，都是车太多惹的祸，你们说是吗？但这车多了，说明我们的生活条件好了，经济发达了，这不能不说是一件好事，你们又能离得开车吗？我们不妨走进它的世界，或许你会有新的发现。
2、明确本次活动的主题——汽车总动员学生根据自己的理解提出许多对汽车感兴趣的问题：（1）汽车的排污都有哪些？（2）汽车对环境的污染到底有多大？（3）未来汽车能不能不用油？（4）中国有什么进口的汽车？（5）古老的汽车怎样演变成现在的汽车？（6）汽车是谁发明的？（7）城市这么小，汽车这么多，怎么能容得下呢？（8）汽车的种类有那些？（9）有既环保又节省材料的车吗？...... 师生共同讨论，生成研究的主题《汽车总动员》3、提出将问题归纳成若干小课题的要求。
我将探究的权利交给学生，引导学生自主探究。
于是我和学生一起对众多的问题进行梳理，重点对以下问题进行研究：（1）汽车的历史与发展；（2）汽车的构造与功能；（3）汽车与安全；（4）汽车的种类与用途；（5）汽车与环保；（6）汽车销售量的调查；（7）汽车与消费；（8）未来的汽车。
第二阶段：分组合作，拟定计划
第三阶段：校外实践，自主探究
第四阶段：展示成果，小组交流
师：汽车的出现，改变了人类的视野，让人们的生活更加自由，同时也带来了安全、环保等一系列问题。
“汽车总动员”这个主题经过同学们的努力，已经取得了一定的成效，下面就请各小组上来汇报一下他们的成果吧。
各组轮流上台展示：
（1）汽车图片荟萃。
杨智超：每种品牌的车都有属于自己的标志，请看：（汽车图片荟萃以及标志）楼晨怡：同学们，你还知道日式、韩式等车吗？让我来告诉你吧！
（2）汽车的分类。
（利用幻灯出示表格）用途轿车、货车、客车、吊车、铲车、救护车、洒水车、消防车、越野车等车的排量微型车 1.0以下、普通级轿车1.0以上且1.6以下、中级轿车 1.6以上且2.5以下、中高级轿车大于2.5且小于4.0、高级轿车大于4.0 车型两厢、三厢、两厢半、两门、四门国家美式、日式、国产、韩式、法式、德式售价微型车、普通车、,中级车、中高级车、豪华车大小A级车、B级车、、C级车、D级车①按国家分美国雪弗兰、铂锐、福特、悍马、吉优、林肯、顺风、道奇、凯迪拉克、别克、雪佛兰、克莱斯勒、水星、奥斯摩比、庞帝克日本马自达、科特赞、大发、本田、三菱、丰田TOYOTA、凌志、国产北京奔驰、雅阁、红旗、长城、金龙、千里马、昌河、东风、华普、跃进、云雀韩国大宇、现代、起亚、三星、双龙法国布加蒂、雪铁龙、标致、雷诺、德国奥迪、阿尔宾纳、宝马、欧宝、保时捷、福斯/大众英国阿斯卡里、奥斯汀、宾利/本特利、凯特汉姆、摩根、劳斯莱斯意大利菲亚特、法拉利、阿尔法·罗密欧、兰吉雅、兰博基尼、玛莎拉蒂②按大小分微型车奥拓、QQ等紧凑型车威乐、两厢飞度等小型车伊兰特、捷达、桑塔纳、富康、思域、花冠等中级车桑塔纳3000、本田雅阁、奥迪A4、奔驰C级、宝马3系、帕萨特、蒙迪欧行政级车奥迪A6、宝马5系、奔驰E 级等豪华车奥迪A8、宝马7系、奔驰S级、劳斯莱斯、林肯等运动及跑车奔驰SLK、宝马645CI、保时捷911、法拉利F360、兰博基尼GALLARDO等运动多用途车欧蓝德、本田CRV、宝马X5、陆虎揽胜、悍马、大吉普等多功能车别克公务舱、起亚嘉华、途安、本田奥德赛等
（3.）根据图片介绍一些汽车内部主要的构造。
（播放幻灯片）①发动机：作用是使供入其中的燃料燃烧而发出动力②底盘：作用是接受发动机的动力使汽车产生运动本身又分4个系(传动系行驶系转向系制动系). ③车身：车身是驾驶员的工作场所也是装载乘客货物的地方④电气设备：电气设备用于汽车发动机的起动,点火,照明,灯光信号及仪表等监控装置
（4）汽车构造与功能的知识问答。
附：1.汽车的基本结构包括那些部分？答：一般常用汽车基本结构都是有四部分组成的，这四部分是：发动机、底盘、车身和电器设备部分。
2.四航程汽油发动机由那几部分构成？答：四行程汽油发动机由机体、曲柄连杆机构、配气机构冷却系、润滑系、燃油系和点火系（柴油机没有点火系）等组成。
3. 机体与曲柄连杆机构的作用及主要零部件有哪些？答：机体与曲柄连杆机构的作用是：将燃料在气缸中燃烧时燃气作用在活塞顶上的压力，借助连杆变为曲轴的扭矩，使曲轴带动工作机械做功，机体与曲柄连杆机构的主要零件有气缸体、气缸盖、活塞、连杆、曲柄、飞轮等。
4.化油器有哪几种装置？作用是什么？答：化油器的构造可分五种装置：答：起动装置；怠速装置；中等负荷装置；全负荷装置；加速装置。
化油器的作用是：根据发动机在不同情况下的需要，将汽油气化，并与空气按一定比例混合成可燃混合气。
及时适量进入气缸。
5.膜片气油泵是怎样工作的？答：吸油：当凸轮转动时偏心轮顶动泵油摇臂。
拉下泵膜，弹簧被压缩，此时泵膜上方积增大，压力降低，产生吸力，使出油阀关闭，汽油由油箱经汽油滤清器进油阀，进入泵室。
送油：凸轮继续转动，偏心轮转过后，共油摇臂弹簧推回，泵膜弹簧将泵膜推向上方，泵室内的汽油便从出油闪压送到化油器浮子室。
6.传动系由哪些主要部件组成？它起什么作用？答：传动系主要离合器、变速器（以及分动器）、传动轴、万向节、减速器、差速器、半轴等部件组成。
传动系的作用：将发动机输出的动力传给驱动车轮，驱动汽车行驶。
7.离合器的作用是什么？答：离合器的作用是使发动机的动力与传动装置平稳地结合或暂时地分离，以便于驾驶员进行汽车的起步、停车、换档等操作。
8.变速箱的作用是什么？答：适合汽车行驶阻力变化，改变驱动轮扭转和转速。
使汽车前进或倒退。
空档时，中断动力传递，使发动机的运转与车辆的运动相脱离。
小结：经过了这次调查活动，首先，让我们知道了汽车的基本构造与性能，使我们增长了许多课本里学不到的知识，而且通过这次活动，让我们每个小成员
都开发了自己的聪明才智，而且学到了团队互相协作的精神，受益匪浅！。