小达人教案Letter S Jump rope rhymes
icanjump英语教案及反思
i can jump英语教案及反思做好英语教学设计，是每个小学英语教师必做的功课，下面店铺为大家带来i can jump英语教案及反思，希望对你有所帮助!i can jump教案教学目标：1. 学生能够听懂认读上述动物和动作的词汇。
2. 初步达到集体演唱课本的英文歌，熟练掌握句型”I can… /… can…”。
3. 学生通过dialogue的拓展学习，初步掌握句型” Can you…? Yes, I can. No, I can’t. What can …do?“，并能与别人进行语言交际。
4. 学生通过故事的拓展学习，初步理解故事的内容，丰富语言的积累，培养语感，同时也将情感教育渗透其中。
学情分析：1. 本单元是第一册的第6单元，前面已学习过了5单元，学生已能做到用英语进行介绍自己的姓名、年龄，能介绍自己喜欢的玩具和颜色等。
新|课 |标|第 | 一| 网2. 学生在前面课时学习时已学过部分的动物单词，如cat, dog, bear, bird, 此外部分学生学前学过英语，认识部分动物单词，如rabbit, monkey等。
3. 部分学生学前就已经能说出一些有关于动作的词汇，如run, sing等。
资源准备：1. 供学生自主听读的资源：4 short dialogues, 3stories (The Fox and The Bird, The Eagle and The mouse, The Ugly Duckling)2. 供学生交际的资源：Andy等的头像及相关的动作图片;4 PPT教学过程：第一环节：Revision & Lead-in1. Sing a song:2. 自我介绍T: OK, boys and girls. I think we’re not new to each other, and we have learnt so much English, now I want you to introduce yourselves in English again. Who can try? (T invites one pupil to make a model) … Can you?(1) 教师分进行对话内容的示范;(2) 同位俩俩互相介绍;(3) 学生汇报表演。
二年级英语跳绳教案
二年级英语跳绳教案简介本教案旨在为二年级学生设计一堂生动有趣的英语跳绳课。
通过结合英语和跳绳，激发学生研究英语的兴趣，提高他们的动手能力和口语表达能力。
教学目标- 能够听懂并能正确说出与跳绳相关的英语词汇- 能够按照指令进行基本的跳绳动作- 能够用简单的句子表达对跳绳的喜爱和体验教学准备- 大空旷的教学场地- 跳绳工具- 课堂音乐播放设备教学内容和步骤1. 热身活动- 引导学生进行简单的跑步和拉伸活动，为跳绳做好准备。
2. 介绍跳绳- 呈现跳绳的图片或实物，用简单的英语介绍跳绳的概念和基本动作。
3. 研究跳绳词汇- 教师出示图片或单词卡片，引导学生研究跳绳相关的英语词汇，如"jump rope"、"turn"、"cross"等。
4. 跳绳实践- 教师演示基本的跳绳动作，要求学生跟随操作，并进行实践。
5. 小组合作- 将学生分成小组，在音乐的伴奏下，让他们进行跳绳的合作活动。
鼓励他们用英语进行简单的交流，如"Let's jump together!"、"Well done!"等。
6. 完成任务- 设计简短的跳绳任务，如要求学生进行指定次数的跳绳或完成指定的跳绳动作，并鼓励他们用英语进行表达。
7. 结束活动- 对学生的表现进行肯定，感谢他们的参与。
教学评估- 观察学生在活动中的参与程度和动作准确性- 听取学生的口语表达，检查他们是否能正确使用跳绳相关的英语词汇参考资源- 相关跳绳教学视频或音频- 儿童英语学习教材中的跳绳相关内容。
五年级上册英语第五单元Ropes教案
教案：五年级上册英语第五单元Ropes教学目标：1. 能听懂、会说、会读本单元的生词和重点句子。
2. 能理解并运用本单元所学的词汇和句型进行简单的交流。
3. 能通过本单元的学习，提高自己的团队合作能力和动手能力。
教学内容：一、单词：1. rope（绳子）2. jump（跳）3. high（高的）4. low（低的）5. team（团队）6. turn（轮到）7. catch（抓住）二、重点句型：1. Can you jump high?2. Can you jump low?3. It's my turn.4. Catch the rope.三、语法：一般疑问句1. Can you + 动词原形+ 其它？2. Yes, I can. / No, I can't.四、情景交际：1. A: Can you jump high?B: Yes, I can. / No, I can't.2. A: It's my turn.B: OK, go ahead.3. A: Catch the rope.B: OK, I will.五、教学步骤：1. 热身（5分钟）老师带领学生做简单的跳绳运动，让学生充分活动身体。
学生自由发言，分享自己对跳绳的喜爱和经验。
2. 引入（10分钟）老师出示跳绳，引导学生说出与跳绳相关的单词和句子。
学生两人一组，用绳子进行简单的跳跃练习。
3. 教学新单词和句型（15分钟）老师出示单词卡片，引导学生跟读单词。
老师给出句型，引导学生模仿和运用句型进行交流。
4. 小组活动（10分钟）学生分成小组，每组轮流进行跳绳比赛。
老师在旁边指导，纠正学生的动作和发音。
5. 总结和作业（5分钟）老师引导学生总结本节课所学的内容。
学生回家后，用所学单词和句型编写一个小故事，明天分享给同学。
教学评价：1. 学生能正确听懂、说出一般疑问句和回答。
2. 学生能在小组活动中熟练运用所学单词和句型进行交流。
五年级上册英语第五单元Ropes教案
教案：五年级上册英语第五单元Ropes一、教学目标1. 知识目标：（1）能够听懂、会说、会读本单元的生词和重点句子。
（2）能够理解并运用本单元的核心句型进行交流。
（3）能够描述绳子的特点和用途。
2. 能力目标：（1）能够用英语进行简单的购物交流。
（2）能够用英语描述物品的特点和用途。
3. 情感目标：培养学生的团队协作精神和动手操作能力。
二、教学内容1. 核心句型：What are these/that? They are…2. 生词：rope, string, tape, scissors, hole, knots, tight, loose3. 重点句子：（1）What are these? They are ropes.（2）How many holes do they have? They have two holes. （3）How many knots are there? There are three knots. （4）Is the rope tight or loose? It’s tight.三、教学重点与难点1. 重点：核心句型、生词和重点句子的运用。
2. 难点：描述绳子的特点和用途。
四、教学方法1. 任务型教学法：通过完成各种任务，让学生在实践中掌握语言知识。
2. 情境教学法：创设真实的购物情境，让学生在情景中学会描述物品的特点和用途。
3. 合作学习法：引导学生分组讨论，培养团队协作精神。
五、教学步骤1. 热身活动（5分钟）（1）跟唱歌曲“Old MacDonald Had a Farm”。
（2）老师出示各种绳子，让学生猜一猜、说一说绳子的用途。
2. 引入新课（10分钟）（1）老师出示绳子，引导学生说出绳子的英文名称“rope”。
（2）学习核心句型“What are these? They are…”。
（3）学习生词：string, tape, scissors, hole, knots, tight, loose。
瑞思英语学习内容
瑞思英语K课程学习内容第一周所学 (2)第二周所学 (4)第三周所学 (5)第四周所学 (6)第五周所学 (9)第六周所学 (12)第七周所学 (13)第八周所学 (14)第九周所学 (17)第十周所学 (19)第十一周所学 (23)第十二周所学 (27)第十三周所学 (32)第十四周所学 (35)第十五周所学 (39)第十六周所学 (42)第十七周所学 (46)第十八周所学 (50)第十九周所学 (54)第二十周所学 (57)第二十二周所学 (61)第二十三周所学 (64)第二十四周所学 (67)第二十五周所学 (73)第二十六周所学 (77)第二十七周所学 (81)第二十八周所学 (84)第二十九周所学 (88)第三十周所学 (92)第一周所学STAGE 1, SEMESTER 1(第一阶段，第一学期)Destination Reading (DR)Unit 1: Print in Our World（第一单元）Lesson 1.1: BINGO（第1.1课：BINGO）Learning Objectives（学习目标）Learning to Sing the Song（学会唱这首歌）Developing listening skills（开发听力技能））The Content（内容）There was a farmer had a dog,（一位农民有一条狗，）And Bingo was his name, oh.（“他”的名字是Bingo。
）B-I-N-G-O, B-I-N-G-O, B-I-N-G-O,（B-I-N-G-O,B-I-N-G-O, B-I-N-G-O,）And Bingo was his name, oh.（“他”的名字是Bingo。
）Lesson 1.2: At the Breakfast Table (第1.2课：早餐桌) Learning Objectives（学习目标）Recognizing the different things（识别出不同的事物）Key Vocabulary（关键词）cereal['siəriəl] (麦圈), newspaper（报纸），milk carton(牛奶盒)，calendar（日历），phone book(电话本)Science: Create-a-Critter (科学：创造一个动物)Learning Objectives（学习目标）Recognizing the different animals（识别出不同的动物）Key Vocabulary（关键词）Bear(狗熊)，Frog（青蛙）, Deer（鹿）, Alligator（短吻鄂）, Gorilla(猩猩),Flamingo(火烈鸟)，第二周所学DRUnit 1 Print in our worldLesson 1.3 In the Grocery Store（在杂货店里）Learning Objective (学习目标)Recognizing the function of print in a store environment （认知超市环境中的英文标识）Key Vocabulary (关键词)Milk（牛奶）, toothpaste['tu:θpeist]（牙膏）, apples（苹果）, eggs （鸡蛋）, bread（面包）, soap（洗手液）, green beans（四季豆）, oranges（橘子）, cat food（猫食）日常用语：How are you doing?（你好吗？）I am sad.（我伤心）So so.（一般般）Good.（好）Awesome.（棒极了）第三周所学Review(复习)Key Words (关键词)：Lion['laiən] (狮子), camel['kæməl] (骆驼), alligator['æli,geitə] (短吻鳄), owl[aul] (猫头鹰),rhinoceros[rai'nɑsərəs] (犀牛), gorilla[gə'rilə] (大猩猩),New Content (新内容)Destination Reading (DR)Unit 1: Print in Our World（第一单元）Lesson 1.5: On the StreetLearning Objective (学习目标)：Recognizing the function of the signs on the street (辨别出街道上各种标志的作用)Key Words (关键词)：bus stop (公共汽车站), stop (停), market (市场), parking (停车), recycle bin (可回收垃圾箱),street (街道)Key Sentences (关键句)：This is the street。
幼儿园教案小小达人学习基础词汇和简单的对话
幼儿园教案小小达人学习基础词汇和简单的对话教案：小小达人学习基础词汇和简单的对话一、教学目标：1.能正确理解和使用一些基础的英语词汇；2.能运用所学词汇进行简单对话交流。
二、教学准备：1.教学课件或教具；2.图片或卡片等辅助教材；3.幼儿园教室或活动场所。
三、教学过程：Step 1：词汇学习1.引入新词汇：通过图片或卡片等方式呈现一些基础词汇，例如：apple、banana、cat、dog等。
2.读音教学：教师发音示范，并引导学生一起跟读。
3.单词辨音：教师播放或朗读几个已学单词，学生听后用手指指出正确的单词图片或卡片。
4.单词运用：教师通过问答或游戏等方式帮助学生巩固已学的词汇。
Step 2：对话学习1.简单对话示范：教师与学生进行示范对话，例如：Teacher: What's your name?Student: My name is Lisa.2.对话操练：学生进行两人或多人的对话操练，通过问候、自我介绍、问询等基础对话来加强交流能力。
3.角色扮演：分为小组进行角色扮演，模拟真实情景对话，例如：在超市购物、在教室上课等。
Step 3：游戏活动1.词汇游戏：教师利用图片或卡片进行词汇游戏，例如：翻卡片比赛、单词接龙等。
2.对话游戏：教师提供简易的对话情景，让学生进行对话游戏，培养他们的语言表达和交流能力。
四、教学延伸：1.词汇拓展：引导学生自主发现和学习其他基础词汇，扩大词汇量。
2.对话创作：鼓励学生进行更多的对话创作，提高他们的英语口语表达能力。
3.课外巩固：鼓励学生在日常生活中继续运用所学词汇和对话，例如与家人或朋友进行简单的英语对话。
五、教学反思：本教案通过引入基础词汇和简单对话的学习，旨在提高幼儿的英语听说能力。
通过图片、卡片和游戏等多种形式，激发幼儿的学习兴趣，增强他们的参与度。
同时，通过角色扮演和对话操练等活动，培养幼儿的交流能力和自信心。
教学过程中，加强师生互动，注重学生的实际运用能力，并鼓励课外巩固，以进一步提高学生的英语水平。
英语四年级下册第三单元《Lesson15》教案
英语四年级下册第三单元《Lesson 15》教案*单元主题：** Animals (动物)课题： Lesson 1What can you do? (你会做什么？)教学目标：•知识目标：o能够听懂认读并运用新单词：climb (爬), swim (游泳), fly (飞翔), run (跑), jump (跳), sing (唱歌)dance (跳舞).o能够理解并运用句型：What can you do? (你会做什么？) I can…(我会…)•技能目标：o能够用英语描述动物特征和动作。
o能够进行简单的英语对话。
•情感目标：o培养学生对动物的兴趣和喜爱之情。
o鼓励学生积极参与英语学习，乐于用英语表达自己。
教学重点：•掌握新单词并进行简单的句子练习。
•能够用英语描述动物的动作。
教学难点：•理解并运用句型“What can you do? I can…”教学准备： * 教师准备：课件、动物图片、单词卡片、录音机 * 学生准备：课本、练习本、彩色笔教学过程：一、Warm-up (热身) (5分钟)1.Greeting (问候)o教用英语问候学生，并引导学生用英语回答。
o Teacher: Hello, boys and girls!o Students: Hello, teacher!2.Review (复习)o教师用图片或单词卡片复习上一节课所学过的动物名称。
Teacher: What animal is this?o Students: It’s a… (学生回答)3.Sing a song (唱歌)o教师播放一首关于动物的英文歌曲，让学生跟着一起唱。
二、Presentation (呈现) (15分钟) 1. Introduce new words (介绍新单词) * 教师出示动物图片，并用英语介绍新单词：climb, swim, fly, run, jump, sing, dance. * 教师可以边演示边讲解单词的意思，并引导学生用英语模仿。
幼儿园实用英语小小达人：口语教学教案
幼儿园实用英语小小达人：口语教学教案幼儿园实用英语小小达人：口语教学教案导言作为一名幼儿园的英语老师，要想让幼儿在轻松愉快的环境中学好英语，口语教学是至关重要的。
通过寓教于乐的方式，培养幼儿的英语口语表达能力，是我们教师的责任和使命。
针对这一主题，我将以从简到繁、由浅入深的方式，探讨如何设计一套幼儿园实用英语口语教学教案。
一、教学目标在设计口语教学教案之前，首先要明确教学目标。
幼儿园学龄前儿童的学习特点是好奇、活泼，因此教学目标应该以兴趣为导向，培养幼儿的英语口语表达能力，增强幼儿对英语的兴趣和自信心。
针对此目标，我将通过以下几个方面来设计口语教学教案：1. 培养基本口语表达能力：让幼儿学会简单的英语日常用语，如问候语、自我介绍等。
2. 培养听说能力：通过听力训练和口语练习，提高幼儿的英语听说能力。
3. 提高口语表达自信心：通过鼓励和赞美，建立幼儿的自信心，让他们敢于开口说英语。
二、教学内容针对不同芳龄段的幼儿，教学内容也有所不同。
在设计口语教学教案时，我将根据幼儿的芳龄和认知水平选择合适的教学内容。
针对3-4岁的幼儿，可以选择一些简单的单词和短语，如数字、颜色、动作等；而对于4-6岁的幼儿，可以适当增加一些日常生活用语和简单的句子，让他们在实际生活中能够运用所学内容。
我还会结合幼儿园的实际情况，设计与幼儿生活经验相关的教学内容，让他们能够更加容易地理解和接受。
三、教学方法在口语教学中，教学方法对于幼儿的学习起着至关重要的作用。
在设计口语教学教案时，我将采用多种教学方法，包括：1. 游戏教学法：通过各种有趣的游戏，激发幼儿学习英语的兴趣，让他们在玩中学，在学中玩。
2. 互动教学法：鼓励幼儿参与教学过程，进行师生互动，提高幼儿的口语表达能力和自信心。
3. 多感官教学法：通过视、听、说、做等多种感官刺激，促进幼儿全面发展，提高口语表达能力。
四、教学过程在口语教学中，教学过程的设计至关重要。
我将根据教学内容和教学方法，设计具体的教学过程。
跳绳英语幼儿园教案
跳绳英语幼儿园教案一、教学目标本课旨在让幼儿通过跳绳的游戏方式学习英语，提高听说能力，掌握一些基础的英语词汇和句子表达，并培养幼儿的动手能力和认知能力，让幼儿在游戏中感受到学习的乐趣。
二、教学内容1.英语单词：jump, rope, skip, count, one, two, three, four, five, six,seven, eight, nine, ten。
2.句子表达：Can you jump rope? Yes, I can. / No, I can’t. How manytimes can you jump? I can jump ___ times.三、教学重难点重点1.相关单词的记忆和掌握。
2.正确的口音和词汇发音。
难点1.利用跳绳这个游戏来吸引幼儿，让其感受到学习英语的乐趣。
2.分辨并发音单词中的元音和辅音。
四、教学方法意识教学法、游戏教学法五、教学准备1.跳绳。
2.单词卡片。
3.CD。
六、教学步骤1. 热身老师可以通过引导幼儿进行简单的体操活动，活动的同时需要跟幼儿进行简单英语口头交流，为后续课堂做好准备。
2. 学习单词老师先向幼儿介绍跳绳的整个过程，然后针对跳绳时所需要用到的一些关键词汇进行解释和教授，例如：jump, rope, skip, count等。
3. 学习句子教师通过大屏幕或单词卡片向幼儿展示所需表达的句子，并引导幼儿进行跟读和模仿训练，例如：“Can you jump rope? Yes, I can. / No, I can’t. How many times can you jump? I can jump ___ times.”4. 游戏时间老师可以通过示范性的跳绳，引导幼儿进行训练，并在跳绳的过程中锻炼幼儿的英语表达能力。
教师对幼儿进行指导和纠正，鼓励幼儿多尝试。
5. 复习巩固教师通过问答的方式，检查幼儿对课堂内容的掌握情况，并通过反复复习和教育，确保幼儿在课堂上所学到的知识能够在以后的学习生活中得到应用和巩固。
二年级英语上册 Lesson 20 Letters教案 冀教版(一起)(2021学年)
二年级英语上册Ｌessoｎ20 Leｔtｅrs教案冀教版（一起)编辑整理:尊敬的读者朋友们:这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对,但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（二年级英语上册Ｌesｓon ２0 Ｌettｅｒs教案冀教版（一起）)的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈,这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅,最后祝您生活愉快业绩进步,以下为二年级英语上册Lesson 20 Letteｒs教案冀教版(一起）的全部内容。
Lesｓon 20 Letters教学重点：学习在四线三格中正确书写英文字母Bb , Dd, Ff ，Hh , Kｋ, Ｌｌ，Tt的大小写。
教学难点:大写Ｆ，和小写ｋ, ｔ的笔顺,小写k的书写格式。
教具准备：１。
写有大小写字母卡2.教材相配套的教学录音带教学过程:（一）热身、复习(Ｗaｒm—up/Ｒevｉｓion)１．听写。
教师发给学生每人一张四线三格纸,教师随意读出字母Ａa-Rr, 学生要在纸上书写所听到的字母。
听写完毕后学生要把写好字母的纸交给教师。
2. 教师出示字母卡让学生认读字母。
3. 复习单词.注:要求听说的单词，让学生看图说单词。
要求听、说、认读的单词，让学生看单词卡读单词,并说出中文含义。
(二)呈现新课(Ｐreseｎtatiｏｎ）１. 教学字母Bb教师出示单词卡bag, 让学生读出来并说出中文。
教师问学生bａｇ单词的第一个字母是什么：Ｗhａt ｌetter iｓthiｓ? 学生回答：b。
教师出示字母卡,让学生辨别字母Bb的大小写。
教师在四线三格中教学字母大小写Bb.2. 教学字母Ｄd ，Fｆ，Ｈh , Kk , Lｌ，Tt ．6. 让学生在练习本上把所学字母Ｂb —-Ｔt每个写一行。
教师在教室中巡视，及时给学生进行辅导。
瑞原国小健康促进学校班群协同教学教案设计
【瑞原國小健康促進學校班群協同教學教案設計】圖片來源：繪本《胖國王》禮盒所附之有聲光碟封面協同班級一、課程設計之理念打開電視，減肥塑身的廣告隨處可見。
「你滿意你的身材嗎？」根據調查，有九成的受訪民眾並不滿意自己的身材，認為有減肥的需要。
受媒體的影響，我們接受「身材苗條勻稱才是美」的價值觀，進而而排斥肥胖，痛惡肥胖，逐漸地肥胖成了「笨拙呆滯」的同義詞，讓大家避之唯恐不及。
原本我們認為肥胖是那些愛美的女孩專屬的煩惱，是成年人才會有的問題，但近年來我們發現青少年也開始關心這個問題，甚至為此感到困窘。
在此我們不得不承認媒體的的影響無遠弗屆！是故「減肥」一詞不再專屬於成人，也成為兒童們感興趣的問題。
班上有一位身材碩壯於其他孩子的女學生，因不堪其他同學的取笑(他們叫她「阿胖鼓」)，而萌生轉學的念頭，甚至在中午吃營養午餐時，拒絕進食。
我們很難想像九歲的孩子會有這樣的困擾，而同儕的壓力不容輕忽，倘若沒有適當的輔導介入導正孩子的價值觀，有可能會釀成更大的問題。
俗話說：「小時後胖不是胖」，但是，小胖子們，長大之後真的就不胖了嗎？根據研究報告，青少年時期肥胖的人，通常成年之後仍舊肥胖居多，這其中除了外在環境因素(不當的生活、飲食習慣)，還有一個原因：身體的細胞一但放大，常常無法再縮小恢復。
事實上，教育當局也開始重視兒童過度肥胖的問題，甚至撥款在各校成立「兒童減重班」。
我們關心肥胖問題，並非要孩子重視外表，而是許多疾病常常伴隨肥胖而來，不得不小心注意。
基於以上想法，我們設計「『瘦』不了，怎麼辦？」這樣的一門課，希望孩子們能了解過度肥胖有害健康，並且學會均衡飲食的重要，同時能培養規律的生活作息，有機會多做運動，不僅要吃得健康，也要活得健康快樂！此次的課程設計，授課對象是針對高年級的學生，我們不希望以說教的方式進行教學活動，因此先藉由繪本《胖國王》做為教材，以說故事的方式引起學生的學習動機，進而和學生討論肥胖的壞處，由於肥胖的認定有個別差異，所以我們會教孩子如何以身高體重算出自己是不是在健康指數範圍內，讓她們明白不是人人都需要減肥。
新人教版五年级上册第三单元ropes英语教案
5。Summary
运用拓展
完成任务
Ask and answer
让我们把学习成果大胆地展现出来吧!
小小提示：准备任务—-组内小展--班内大展
参考形式:选择其中一种形式展示。
形式 1:我是朗读/背诵小能手,展示课文。（提示：齐/分角色读/背课文：chant,课本剧…）
2。教师播放 A Let’s learn 板块的对话录音,并提问：What would you Sarah like to eat？ 学生回答:She would like to eat a sandwich。 学生回答过程中，教师板书单词sandwich， 并继续问:Would you like to eat some sandwiches? 教师板书,用红色粉笔标注 sandwich的复数形式,并强调其末尾发音/iz/, 同时引导学生回答： Yes, I’d like a sandwich， please./No， I would not like a sandwich.
3.I'm hungry。I'm thirsty. 句子的呈现与操练
1)。教师播放三年级上册Unit 5 A Let’s learn板块的图片,请学生表演对话，复习表示饥饿的句子 I’m hungry。 在学生表演过程中，教师板书句型I'm hungry。
4。听读正音。学生听A部分Let'stalk的录音，跟读。
Some noodles， please。
What would you like to drink？
Some water， please。
…
通过师生对话和chant，让学生快速进入学习状态,唤醒旧知，同时又为后面的学习位置做好了铺垫。
Unit+5+第5课时+示范教案(四下)
Unit 5 My clothesPart A Let’s spell第5课时一、教学目标1. 掌握含有字母组合le 的单词发音和认读书写。
2. 听、说、读、写单词apple/people/table/little/uncle.3. 提高学生对同类词的归纳总结能力。
4. 通过学习同类别单词发音或构成，提高学生总结能力，批量记忆，提高学习能力，提升学习英语积极性。
二、教学重点掌握含有字母组合le的单词发音和认读书写。
三、教学难点掌握含有字母组合le的单词发音和认读书写。
四、教学准备1. 单词卡。
2. 与教材相配的课件。
五、教学过程Step 1. Warm-upListen and find the common letters教师呈现一段顺口溜，然后播放录音，学生听音找出相同发音的字母。
设计意图：通过顺口溜的听说，为同学们创设轻松愉悦的课堂氛围，引出本课时话题。
Step 2. Presentation1. Look and say教师出示相关图片，由学生来说其英语单词，教师将单词规范写在黑板上。
并让学生发现单词的共同点。
（apple/people/uncle/little/table）2. Look and think教师引导学生总结字母组合le结尾的单词，发/ l /。
3. Language point教师总结字母组合le在单词中的发/l/音的发音规律，学生观看学习。
4. Listen and follow教师呈现课文图片，然后播放录音，学生听音跟读，教师纠正发音。
Step 3. Practice1. Read, underline and listen教师播放，使学生跟录音读，提醒学生尽量模仿录音中的读音，完成画线任务。
2. Do exercise教师呈现发音练习，学生根据发音，选择正确的词汇。
设计意图：通过游戏的形式，考查学生对字母组合le的发音掌握，提高学生的学习兴趣。
3. Finish the tasks(1) Read the sentence and underline the words with the sound /l/.(2) Say each picture name. Follow the path with the pictures whose names have the sound /l/.4. Look, listen and write教师播放录音，学生完成填空，并核对答案。
广州版最新版小学英语新版四年级下册U10教案
U10一、课前小测思考象棋好（形容词/副词） . 相同的有趣的 .足球高尔夫想要做某事 . 收音机看一看 / .fly(三单) play(三单) 看起来可笑 . 以o结尾的加es的名词 .this(复数) that(复数) .二、听力训练课堂表现：三、Unit 10 单词手臂排球快的；飞快地水洗澡聪明的羽毛球网球（国际）象棋乒乓球溜冰功夫；武术足球篮球四、Unit 10 词组洗澡take. 长的手臂.打排球. 喜欢游泳.跳高. 跳远.最喜爱的运动.五、Unit 10 句型根据中文提示把句子补充完整。
1. your ? (你最喜欢的运动是什么？)2. favourite sport is .(我最喜爱的运动是跑步)3. I like volleyball. （我喜欢打排球）4. I very . (我很快。
)5. do you like ? (你喜欢做什么？)6. you like best? （所以说你最喜欢游泳？）六、知识考点【知识考点一】“What’s your favourite sport?”用来询问别人的喜好，答句是“my favourite…is…”或“…is my favourite …”注意： is 后面跟名词或者动词的ing形式。
--What’s your favourite sport? -- My favourite sport is (skate).--What’s your favourite food? --Noodle is my favourite food.【知识考点二】I like: “我喜欢……”, 后面可以跟名词，也可以跟动词ing形式（表示长期的喜欢）。
I like mooncakes best. 我最喜欢月饼。
I like (eat) mooncakes best. 我最喜欢吃月饼。
注意：当主语为第三人称单数时，like要变成likes.My sister (like) playing table tennis.【知识考点三】--What do you like doing? -- I like doing kungfu.--What do you like doing? -- I like (cook).like doing 不是现在进行时的句子，它只是表示“喜欢做某事”。
小学英语《Let’s spell Fun with the letters ie》优质教案、教学设计
4. Spell “rice” “nice”.
T:Show one mouse. Then show two mice, three mice...How many
partner. (4) Show time.
引导学生有节奏的 朗读句子，在朗读
3. Spell “kite” “fine” “nine”.
中感知 i 在开、闭音
T：Point to the kite. Look! What do you see?
节中的发音。教师
Ss: I see a white kite. Spell “kite”. T: Is the kite fine? Ss: Yes, it is.
pronunciation rules. 3. Ss can spell some words according to the rules of pronunciation. Teaching aids： Tape recorder，PPT, some books etc.
Teaching steps: Step 1: Warm-up
纳字母 i 在闭音节 单词中的发音，衔 接自然，为新课学 习做铺垫。 PPT 出示开音节和 闭音节单词各数个 ， 老师帮助学生一起 归纳字母 i 的发音 规则，让学生初步 感知开、闭音节的 读音规则。 通过歌谣等各种活 动帮助学生更好地
wh- ite--- white,
感知 i 在开音节中
b- ite---- bite,
快速读词活动，复 习第一单元所学的 语音规则及对应的 单词，帮助学生巩 固所学内容并为本 节课的学习做好铺 垫。 通过一系列的图片
Ss: A pig. （2）Let’s read.
创设情景，以故事 和问答的形式，逐
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Step 3ห้องสมุดไป่ตู้closure
T: Teacher
S: Student