人体内的修理工 ppt课件
《人体内的“修理工”》说课材料
《人体内的“修理工”》说课材料《人体内的“修理工”》是二期课改新教材第三册中第六单元的课文。
第六单元的单元训练目标是“读课文圈划词句”。
而《人体内的“修理工”》是较为居中的一篇。
通过课文的学习让学生了解血小板在人体内的作用，并利用学生对科学领域的好奇心，激发学生的学习兴趣以及热爱科学的情感。
文本条理清晰，始终围绕着人体内的“修理工”——血小板在人体内有什么作用而展开。
文本虽带有较强的科学性，但十分容易激起低年级学生的阅读兴趣。
也因此能较好的完成本课的语文基础知识。
《小学低年级各阶段学习目标》中还是以识字，朗读为重点目标，因此我为本课制定了以下几个教学目标：1、结合课文内容能认识“内、修、例、划、血、液、补、缺、务”等9个生字；在教师的指导下正确书写“内、例、血、划、缺、务”等六个生字；积累“修理”等词语。
2、能正确流利的朗读课文。
并能根据不同的标点符号，读出不同的语气。
3、在阅读感知课文内容的基础上，能找出描写“修理工”为人们修补“缺口“的句子，并能圈出其中的动词。
4、初步知道“修补”和“修理”的使用和搭配。
根据已制定的教学目标我的教学设计主要以：质疑问难，激趣入文；自主学习，识字积累；以读代练，读中悟情。
现就这几方面作简单的说明。
一、质疑问难，激趣入文一直以为“我要学”和“要我学”有着很大的区别，而这中间最关键的就是学生是否对此感兴趣，低年级学生往往注意力集中的时间较短，对枯燥的识字更是提不起兴趣来，在教学中要寻找符合低年级学生的性格特点和兴趣爱好的教学方法及内容，想办法牵制学生的注意力。
教材中“修理工”一词就十分生活化，特别是一些平时调皮的男孩对身边“修理工”的工作观察的很仔细的，教学中我以修理工是专门做什么的问题入手，再由身边的事引入到课文，学生从一个兴趣点转移到另一个。
“人体内的修理工是谁”以及“血小板在人体内的作用”是学生迫切想要了解的，正因为这样学生才会沉下心来寻找自己想要的答案。
二、自主学习，识字积累二期课改中明确规定低年级以识字为主，不管文本有多吸引人，语文课，必要的听说读写还是要扎扎实实的完成的。
《人体内的修理工》说课
《人体内的修理工》说课《人体内的修理工》说课《人体内的修理工》是二期课改新教材第三册中第六单元的课文.第六单元的单元训练目标是读课文圈划词句.而《人体内的修理工》是较为居中的一篇.通过课文的学习让学生了解血小板在人体内的作用,并利用学生对科学领域的好奇心,激发学生的学习兴趣以及热爱科学的情感.文本条理清晰,始终围绕着人体内的修理工——血小板在人体内有什么作用而展开.文本虽带有较强的科学性,但十分容易激起低年级学生的阅读兴趣.也因此能较好的完成本课的语文基础知识.《小学低年级各阶段学习目标》中还是以识字,朗读为重点目标,因此我为本课制定了以下几个教学目标:1,结合课文内容能认识内,举,例,娇,肤,血,居,补,缺,务10个生字;在教师的指导下正确书写内,例,娇,补,缺,务;6个生字积累居然等8个词语.2,能正确流利的朗读课文.并能根据不同的标点符号,读出不同的语气.3,在阅读感知课文内容的基础上,能找出描写修理工为人们修补缺口的句子,并能圈出其中的动词.4,初步知道修补和修理的使用和搭配.根据已制定的教学目标我的教学设计主要以:质疑问难,激趣入文;自主学习,识字积累;以读代练,读中悟情.现就这几的时间和空间,为自己树立学习的信心.在学生掌握了一定的方法时应该相信学生有能力学好,教师只是教方法,为的是将来的不教,然而,在自学的背后则要有反馈,教师要有目标的检查学生的学习情况,帮助学生由字向词拓展,补和缺的教学就结合了修补和缺口的搭配,及时的完成课后练习又让单纯的字回到了语言环境中去.三,以读代练,读中悟情古人说书读百遍,其义自现,说的就是读能够帮助人了解文章的内容,读能理解文章的内涵.小组读,同桌对读,男女生赛读,齐读等多形式的读,为的就是帮助学生了解课文.本册教材从第三单元起就以读课文了解课文为主要训练目标.通过不同形式的读,学生不但能了解文章内容,更激起学生对生命科学的探索之心.尽管课结束了,但在孩子们心中却留下许许多多的疑问,有了高涨的学习兴趣,培养学生各种学习方法和良好的学习习惯的养成将不再困难.。
人体内的修理工课文_人体内的修理工课件教学设计
人体内的修理工课文_人体内的修理工课件教学设计课文《人体内的修理工》出自小学二年级上册语文课文，其原文如下：【原文】真有意思，我们人体内也有“修理工”。
不信？让我给你举个例子。
比如，你跑步时，一不小心，摔了一跤，娇嫩的皮肤破了，鲜血不断地往外渗，怎么办？不要着急，你瞧，不一会儿，血就不流了。
在划破的地方渐渐形成了一个血痂。
又过了几天，血痂一掉，哈，伤口居然好了。
请注意，这正是你身体内“修理工”的功劳，要是没有这些“修理工”为你修补“缺口”，你的血早就流光了。
那么，你一定要问：这位“修理工”是谁呢？告诉你吧：它的名字叫血小板，就住在我们身体的血液中。
血小板的本领可大呢！当你流血的时候，它能迅速奔赴“现场”，帮你凝固血液，而且速度很快，一般只需3分钟，就可以完成这个任务。
【教材简说】《人体内的修理工》是二期课改新教材第三册中第六单元的课文，本文以拟人的手法，叙述了血液中血小板止血和凝血的作用。
语言亲切自然，通俗易懂，适合学生年龄特点。
课文条理清晰，始终围绕着人体内的”修理工”——血小板在人体内有什么作用而展开。
文本虽带有较强的科学性，但十分容易激起低年级学生的阅读兴趣。
通过课文的学习让学生了解血小板在人体内的作用，并利用学生对科学领域的好奇心，激发学生的学习兴趣以及热爱科学的情感。
【学习目标】1、结合课文内容能认识”修、内、补、缺、例、划、液、务、血”“9个生字;在教师的指导下正确书写”内、例、血、划、缺、务”6个生字，积累8个词语。
2、正确流利地朗读课文，在老师的指导下感知课文口语化的语言特点，能根据不同的标点符号，读出不同的语气。
3、在阅读理解课文内容过程中，学习边读边思考，能找出描写”修理工”为人们修补”缺口”的句子，按要求圈划有关的词语。
4、通过学习，知道血小板的本领大，了解生命科学的有关知识，激发学生热爱科学的情感。
【教学方案一】一、启发谈话，揭示课题。
1、出示词语：修理工师：谁会读？（指名读、齐读）2、小朋友，你们知道什么是修理工吗？他们专门做什么的？能不能举例说说身边都有哪些修理工？说明：“修理工”是我们日常生活中较常见的工种，学生们可能会回想起自己家里曾出现过的突发事件，断电、漏水等等，从学生的已知引出学生的未知——我们人体内的修理工，激发了学生的学习兴趣，为以后课文的学习和理解打下了基础。
《人体内的“修理工”》(沪教版二年级语文上册)精品PPT教学课件
2020/12/6
4
请注意， 这正是你身体内“修理 工”的功劳，要是没有这些“修理工” 为你修补“缺口”，你的血早就流光 了。
2020/12/6
5
血小板的本领可大呢！当你流血的 时候，它能迅速奔赴“现场”，帮你凝固 血液，而且速度很快，一般只需3分钟， 就可以完成这个任务。
2020/12/6
6
血小板的本领可大呢！当我们皮肤破
8
感谢你的阅览
Thank you for reading
温馨提示：本文内容皆为可修改式文档，下载后，可根据读者的需求 作修改、删除以及打印，感谢各位小主的阅览和下载
日期：
演讲者：蒝味的薇笑巨蟹
了，鲜血不断地往外渗，血小板一接到命
令，它马上_奔_赴__“__现__。一到达现场后， 就帮我们__凝_场固_”_血_液___。而且速度相当快， 只要__3_分_钟___，就可以__完__成_任__务___。
2020/1 缺口
鲜血 任务
血小板
2020/12/6
37.人体内的修理工
2020/12/6
1
它的名字叫血小板，就住在我们身体 的血液中。
2020/12/6
2
真有意思，我们人体内也 有“修理工”。
2020/12/6
3
比如，你走路时或踢球时，一 不小心，摔了一跤，娇嫩的皮肤破 了，鲜血不断地往外渗，怎么办？
不要着急，你瞧，不一会儿，血 就不流了。在划破的地方渐渐形成了 一个血痂。又过了几天，血痂一掉， 哈，伤口居然好了。
人体内的修理工
就可以完成这个任务。
当有人受伤流血时，我们立刻成群结队地冲向伤口，阻止流血。同时，我 们还会放出化学物质，使受伤的地方得到凝固与修补。
h
11
血小板的本领可大呢！当你流血的
xiě
时候，它能迅速奔赴“现场”，帮你凝固 血 xuè液，而且速度很快，一般只需3分钟，
就可以完成这个任务。
h
12
比如，你跑步时，一不小心，摔了一跤，娇嫩的皮肤破 了，鲜血不断地往外渗，怎么办？xuè不断地
xiě
出血
血
xuè
鲜血
xuè
血痂
xuè
血小板
xuè
血液
h
6
血 流血 出血
鲜血 血痂 血小板 血液
7
鲜血 血痂 流血 血液 出血 血小板
h
8
huá quē
划破 缺口
bǔ
修补
lì
yè
wù
例子 血液 任务
h
9
划破 缺口 修补 例子 血液 任务
h
10
血小板的本领可大呢！当你流血的
xiě
时候，它能迅速迅奔速赴“奔现赴场”，帮你凝固 血 xuè液，而且速度速很度快很，快一般只需3分钟只，需3分钟
h
14
真有意思，我们人体内也有“修理工”
！
h
15
红细胞住在血液里,是人体内的“运输工”。它能把氧气送到身 体各地方，再把体内的废气排出体外。
白细胞也住在血液里。它是人体内的 “杀敌勇士”，当细菌进 入身体后，它就会从四面八方赶来把细菌团团围住，并吞吃掉，同时 它们也会和细菌同归于尽。
我的名字叫 ，本领可大呢！
我能
,
所以人们称我为
二年级语文上册 人体内的修理工
。
？
！
xuè
我的名字叫 血小板，本b领ē可大呢！ 当你受伤流血时，我能迅速n奔赴“现场”,
帮你凝固血液 ，形成血痂 ，为你修补“缺口，”
所以人们称我为人体内的“修理工。”
修理工 缺口 血液 完成 鲜血 划破 任务 例子
修理 修补
根据要求学习： 1、自由轻声读第八小节。 2、用“____”划出血小板本领大的句子。 3、用“ ”标出血小板本领大的词语。 4、同桌交流。
xuè
xiě
血小板的本领可大呢!当你流血的
bē
时候，它能迅速奔n 赴“现场”，帮你
xuè 凝固血液，而且速度很快，一般只需
3分钟，就可以完成这个任务。
比如，你跑步时，一不小心，摔 了一跤，娇嫩的皮肤破了，鲜x血uè 不断
血痂
血xuè小板
x血uè 液
血痂
xuè 鲜血 血痂
血
xiě 血 一滴血
huá 划破 划船
划
huà 划分 笔划
快速读课文，试着完成填空。
xuè （血小板）是我们人体内的（“修理工）”，
xuè 就住在我们身体的（血液）中，它的本领可
xiě 大呢！当你流血时，它能为我们（ 修补 ）
“缺口”，只要3分钟，就能完成这个任务。
xiū
修理工
nèi
32、人体内的“修理工”
真有意思,我们人体内 也有“修理工” ？
它的名字叫血小板，就住 在我们身体的血液中。
真有意思,我们人体内 也有“修理工” 。
• 根据要求学习：
借助拼音，读准字音，不加字，不漏字， 不停顿，特别注意“血” 出血
鲜血xuè
xuèjiā
地往外渗，怎么办？ 不要着急，你瞧，不一会儿，血xi就ě
(沪教版)二年级语文上册省优获奖课件 人体内的修理工 2
青 春 风 采
（高|考）总分：
692分(含20分加分) 语文131分 数学145分 英语141分 文综255分
毕业学校：北京二中 报考高校：
北京大学光华管理学 院
北京市文科状元 阳光女孩 - -何旋
来自北京二中 ,（高|考）成绩672分 ,还 有20分加分 . "何旋给人最|深的印象就 是她的笑声 ,远远的就能听见她的笑声 . 〞班主任吴京梅说 ,何旋是个阳光女孩 . "她是学校的摄影记者 ,非常外向 ,如果 加上20分的加分 ,她的成绩应该是692 . 〞吴老师说 ,何旋考出好成绩的秘诀是心 态好 . "她很自信 ,也很有爱心 .考试结 束后 ,她还问我怎么给遥远地区的学校捐 书〞 .
孙老师说 ,杨蕙心学习效率很高 ,认真执行老师 的复习要求 ,往往一个小时能完成别人两三个小 时的作业量 ,而且方案性强 ,善于自我调节 .此 外 ,学校还有一群与她实力相当的同学 ,他们经 常在一起切磋、交流 ,形成一种良性的竞争气氛 .
谈起自己的（高|考）心得 ,杨蕙心说出了 " 听话〞两个字 .她认为在高三冲刺阶段一定要跟 随老师的脚步 . "老师介绍的都是多年积累的学 习方法 ,肯定是最|有益的 .〞高三紧张的学习 中 ,她常做的事情就是告诫自己要坚持 ,不能因 为一次考试成绩就否认自己 .高三的几次模拟考 试中 ,她的成绩一直稳定在年级|前5名左右 .
"用好课堂40分钟最|重要 .我的经验是 ,哪怕 是再简单的内容 ,仔细听和不上心 ,效果肯定 是不一样的 .对于课堂上老师讲解的内容 ,有 的同学觉得很简单 ,听讲就不会很认真 ,但老 师讲解往往是由浅入深的 ,开始不认真 ,后来 就很难听懂了；即使能听懂 ,中间也可能出现 一些知识盲区 .（高|考）试题考的大多是根底 知识 ,正就是很多同学眼里很简单的内容 .〞 常方舟告诉记者 ,其实自己对竞赛试题类偏难 的题目并不擅长 ,（高|考）出色的原因正在于 试题多为根底题 ,对上了自己的 "口味〞 .
(沪教版)二年级语文上册 人体内的修理工 课件(共21张PPT)
Type : Image
Type : Image
Type : Image
Type : Image
Type : Image
Type : Image
Type : Image
Type : Image
Type : Image
作图元素 立体部件化组合
数据库
作图元素
放一些财务数据或者市场份额（国内、国际）、产品归 类、组织结构之类的文字，反白字，加阴影。
地往外渗，怎么办？ 不要着急，你瞧，不一会儿，血x就iě
不流了。在划破的地方渐渐形成了一 个血x痂uè。又过了几天，血痂xuè一掉，哈，
伤口居然好了。
请注意，这正是你身体内“修理工”
的功劳，要是没有这些“修理工”为你 修补“缺口”，你的血xiě早就流光了。
划破 渗
奔赴
凝固
不流 形成
掉落
。！？
根据要求学习： 1、自由轻声读第八小节。 2、用“____”划出血小板本领大的句子。 3、用“ ”标出血小板本领大的词语。 4、同桌交流。
xuè
xiě
血小板的本领可大呢!当你流血的
bēn
时候，它能迅速奔赴“现场”，帮你
xuè 凝固血液，而且速度很快，一般只需
3分钟，就可以完成这个任务。
比如，你跑步时，一不小心，摔 了一跤，娇嫩的皮肤破了，鲜x血uè不断
TM
AGW
G
作图元素
产品示意图标，使用时标上名称。 (组网图不能使用产品实物图， 所以大家要善于运用此示意图标)
Soft X (CS)
策略管理服务器
SGW 信令换机 （ATM/IP/MPLS）
路由器
原则上产品 都要用右边 的符号，但 对于无法用 符号表达的 就用此色块 示意，标上 名称即可。
二年级语文上册 人体内的修理工
般只需三分钟，就可以完成(wán chéng) 这个任务。
12/8/2021
第五页，共九页。
举例
同桌学3到5节，生字(shēngzì)也一 起 学一学。
娇、肤、补、居、缺
骄 桥 修补 修 (xiūbǔ) 修补缺口 理
12/8/20人体内 men) 也有“修理工”。
真有意思，我们人体内也有 “修理工”？
真有意思，我们人体内也有
“修理工”！
12/8/2021
第七页，共九页。
(zhī shi)
展知 识
拓
12/8/2021
第八页，共九页。
内容(nèiróng)总结
修理工。32 人体内的。它的名字叫血小板，就住在我们身体的血液中。血(xuè) 血小板。 xiě 流血(liúxuè)。雾 务。骄 桥。修补 修理。知识拓展
32 人体内(tǐ nèi) “ 修理工 ”
的
12/8/2021
第一页，共九页。
它的名字叫血小板，就住在我们 (wǒ men)身体的血液中 。
血(xuè) 血小板
xiě 流血(liúxuè)
内
12/8/2021
第二页，共九页。
自由读文第8节
找找这位人体内的修理工——血小
板有些(yǒuxiē)什么本领？
用直线划出有关的句子。
12/8/2021
第三页，共九页。
血小板的本领(běnlǐng)可大呢！当 你流血的时候，它能迅速奔赴“现 场”，帮你凝固血液，而且速度很 快，一般只需三分钟，就可以完成 这个任务。
雾务
12/8/2021
第四页，共九页。
血小板的本领可大呢！当你流
血的时候，它能迅速奔赴“现场”，
2014学年第一学期32、人体内的“修理工”
32人体内的“修理工 ”
xuè
它的名字叫血小板，就住在我们身体的血液中。
自学要求：
1、借助拼音读准字音，做到不 加字，不漏字，不读破句。
2、想一想：人体内的“修理工” 在为人们修补“缺口”时，做 了哪些事？
nèi
lì
huá
体内
xuè
举例 居然
修理 注意
娇嫩
xiū bŭ
划破
quē
鲜血
Wù
修补
yè
缺口
奔赴 往外渗
任务 凝固
血液 而且
体内 鲜血 任务
举例 居然 修理
娇嫩 修补 迅速
皮肤 缺口 奔赴
凝固
注意
而且
往外渗
血小板的本领可大呢！当你流血 的时候，它能迅速奔赴“现场”，帮 xuè 你凝固血液，而且速度很快，一般只 需3分钟，就可以完成这个任务。
xuè
xiě
选词填空：
修理 修补
妈妈说洗衣机不能脱水了，要请人来（修理）。
Байду номын сангаас
爸爸的自行车胎漏气了，需要赶紧去（修补）。
根据标点符号，读出不同的语气。
真有意思，我们人体内也有“修理工”。
有意思，我们人体内也有“修理工”？ 真有意思，我们人体内也有“修理工”！
正常血液中有很多血小板，它是最小的血细胞。 血小板沿着血管内壁运行，直接与血管内皮细胞相 接触，并可进入内皮细胞，保持血管内皮细胞的健 全。当血管破裂时，血小板可迅速黏附于创伤面上， 并大量聚集成白色血栓堵塞住伤口，从而止血；血 小板还能释放出多种血小板因子，既能促进血管收 缩，又促进血凝进程。 血小板还有营养和支持毛细血管内皮细胞的作 用，使毛细血管的脆性减少。如果血小板数量显著 减少或功能有障碍，都会导致出血倾向。
32、人体内的“修理工”
五、拓展作业
1、说一说，你在生活中，有没有受伤或流血的经历。
练习设计：
教学反思：
32、人体内的“修理工”
Hale Waihona Puke 教学目标单元目标：1、认识本课10个生字，积累5个词语，在语言环境中区别“修理”和“修补”的含义，会正确描写6个汉字。
2、正确朗读课文，做到不加字、不漏字，按标点停顿。根据不同的标点符号，尝试读出句子的不同语气。
3、在阅读课文内容的基础上，能找出描写血小板帮助人们修补“缺口”的句子。
务——雾
6、再自由读句子。
1、学生自由读课文，寻找有关的句子。
2、交流例子内容。（第3—第5小节）
3、再读第3—第5小节，在小组中自学生字。
4、交流词语学习情况：
5、再读3—5小节，根据课文内容读出相关语气（如“怎么办”“哈！”等等）
（指名读，小组比赛读。）
6、联系实际，说一说。
四、复习小结
2、指导写字。
2、讨论交流：
媒体出示句子：
血小板的本领可大呢！当你流血的时候，它能迅速奔赴“现场”，帮你凝固血液，而且度速很快，一般只需3分钟，就可以完成这个任务。
（1）学生自由读句子。
（2）男女生比赛读句子。
3、用直线划出表示动作的词。
4、学生交流，并齐读动词。
5、学习生字“赴、务”。
赴——可与生字“补”结合学习，并联系词语和和上下文大致了解它的意思。
（1）补全课题：32、人体内的修理工
（2）读课题。
4、读了课题，有什么问题吗?质疑。
二、整体感知
（一）听录音，整体感知。
1、听录音，想想，人体内的修理工是谁？。
2、根据回答出示句子：
它的名字叫血小板，就住在我们身体的血液中。
《人体内的“修理工”》省优获奖课件(沪教版二年级语文上册课件)
举例
居然 流血
娇嫩
修补 人体内
皮肤
缺口 血小板
鲜血
任务
语文
小魔方站作品 盗版必究
谢谢您下载使用！
更多精彩内容，微信扫描二维码获取
扫描二维码获取更多资源
附赠 中高考状元学习方法
前
言
高考状元是一个特殊的群体，在许多 人的眼中，他们就如浩瀚宇宙里璀璨夺目 的星星那样遥不可及。但实际上他们和我 们每一个同学都一样平凡而普通，但他们 有是不平凡不普通的，他们的不平凡之处 就是在学习方面有一些独到的个性，又有 着一些共性，而这些对在校的同学尤其是 将参加高考的同学都有一定的借鉴意义。
孙老师说，杨蕙心学习效率很高，认真执行老师 的复习要求，往往一个小时能完成别人两三个小 时的作业量，而且计划性强，善于自我调节。此 外，学校还有一群与她实力相当的同学，他们经 常在一起切磋、交流，形成一种良性的竞争氛围。 谈起自己的高考心得，杨蕙心说出了“听话” 两个字。她认为在高三冲刺阶段一定要跟随老师 的脚步。“老师介绍的都是多年积累的学习方法， 肯定是最有益的。”高三紧张的学习中，她常做 的事情就是告诫自己要坚持，不能因为一次考试 成绩就否定自己。高三的几次模拟考试中，她的 成绩一直稳定在年级前5名左右。
高考总分:711分 毕业学校:北京八中 语文139分 数学140分 英语141分 理综291分 报考高校：
北京大学光华管理学院
北京市理科状元杨蕙心
班主任 孙烨：杨蕙心是一个目标高远 的学生，而且具有很好的学习品质。学 习效率高是杨蕙心的一大特点，一般同 学两三个小时才能完成的作业，她一个 小时就能完成。杨蕙心分析问题的能力 很强，这一点在平常的考试中可以体现。 每当杨蕙心在某科考试中出现了问题， 她能很快找到问题的原因，并马上拿出 解决办法。
人体内的修理工
请注意，这正是你身体内“修理工”
的功劳，要是没有这些“修理工”为你 修补“缺口”，你的血早就流光了。
xiě
修理
修补
1、妈妈说洗衣机不能脱水了，要 请人来（ ）。 2、爸爸的自行车胎漏气了，需要 赶紧去（ ）。
修补
1、妈妈说洗衣机不能脱水了，要 请人来（修理）。 2、爸爸的自行车胎漏气了，需要 赶紧去（ ）。
“缺口”，只要3分钟，就能完成这个任务。
yè
bǔ
quē
wù
液 补 缺 务
xuè （ ）是我们人体内的（ ）， 血小板 “修理工” xuè 就住在我们身体的（血液）中，它的本领可 xiě 大呢！当你流血时，它能为我们（ 修补 ）
“缺口”，只要3分钟，就能完成这个任务。
xuè xiě 血小板的本领可大呢!当你流血的 时候，它能迅速奔赴“现场”，帮你 xuè 凝固血液，而且速度很快，一般只需
3分钟，就可以完成这个任务。
xuè xiě 血小板的本领可大呢!当你流血的 时候，它能迅速奔赴“现场”，帮你 xuè 凝固血液，而且速度很快，一般只需 3分钟，就可以完成这个任务。
比如，你跑步时，一不小心，摔 xuè 了一跤，娇嫩的皮肤破了，鲜血不断 地往外渗，怎么办？ xiě 不要着急，你瞧，不一会儿，血 就不流了。在划破的地方渐渐形成了 xuè xuè 一个血痂。又过了几天，血痂一掉， 哈，伤口居然好了。
真有意思,我们人体内 也有“修理工” ？
它的名字叫血小板，就住 在我们身体的血液中。
血 鲜血
xuè jiā xuè
xiě
流血
xuè
xiě
出血
xuè
xiě
血小板
血液
血痂
血痂
真有意思,我们人体内 也有“修理工”。
32修理工
32人体内的“修理工”
真有意思，我们人体内也有“修理工”。 真有意思，我们人体内也有“修理工”？ 真有意思，我们人体内也有“修理工”！
血小板的本领可大呢！当你流血的
时候，它能迅速奔赴“现场”，帮你凝
wù
固血液，而且速度很快，一般只需3分钟 就可以完成这个任务。
比如，你跑步时，一不小心，摔了一跤，娇嫩 的皮肤破了，鲜血不断地往外渗 ，怎么办？ 不要着急，你瞧，不一会儿，血就不流了。在
huá
划破的地方渐渐形成了一个血痂。又过了几天，血 痂一掉，哈，伤口居然好了。 请注意，这正是你身体内“修理工”的功劳， quē 要是没有这些“修理工”为你修补“缺口”，你的 血早就流光了。
自由轻声朗读课文，要求： 1、读准字音，读通课文。 2、在小组内学习生字：例、划、缺、 务
32人体内的“修理工”
真有意思，我们人体内也有“修理工”。 真有意思，我们人体内也有“修理工”？
血小板的本领可大呢！当你流血的
时候，它能迅速奔赴“现场”，帮你凝
wù
固血液，而且速度很快，一般只需3分钟 就可以完成这个任务。
xiū 修理工 bǔ 修补
修理 修补 1、妈妈说洗衣机不能脱水 了，要请人来（ 修理 ）。 2、爸爸的自行车胎漏气了， 修补 需要赶紧去（ ）。
nèi
32人体内的“修理工”
1、人体内的修理工是谁？ 2、它有什么本领？ 3、为什么要在“修理工”上打上引号？
xuè
xiě
血小板
流血
告诉你吧：它的名字叫血小 yè来自板，就住在我们身体的血液中。
32人体的修理工
1、学生读词
2、说区别（修理：损坏的物品进行修复；修补：修理破损的东西使完整）
3、学生读韵母èi，再齐读音节nèi，与老师一起书空，嘴里同时说笔顺。
4、齐读课题
二、初读课文，整体感知，认识血小板
通过词语积累，让学生进ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ词语串说，帮助学生介绍某一事物。
1、指名读：真有意思，我们人体内也有“修理工”？
（读出疑惑语气）
2、学生提问（预设：它在人体内的血液里干什么？怎么会“修理工”的称呼？）
3、学生在手心里写写这个字。
4、学生自由朗读
5、学生与老师配合读。
泛红的字：皮肤、鲜血、血痂、伤口。
6、学生向家长叙述这个例子并指明回答
7、学生朗读感叹句：真有意思，我们人体内也有“修理工”！（读出惊奇、惊喜的语气）
设计意图
教师活动
学生活动
一、词语辨析，揭示课题。
通过词组辨析，帮助学生理解意思相近的词语。
出示：修理机器修补“缺口”（指名学生读词）
1、师：黑板上有两个词组，谁能读一读借助拼音读准字音。谁能说说他们的区别。
2、师：那从事负责修理的工人，我们就称——修理工。
3、今天我们要来认识一位特殊的修理工，它就住在我们的人体内。
4、你能用上黑板上的这些词介绍一下——血小板
5、课文中是这样写的（出示句子）
没想到修理工居然跑到我们人体的血液中（出示：真有意思，我们人体内也有“修理工”。）
1、学生跟着数控并嘴里说着笔顺。
2、指名读“血液”，再齐读
3、学生个人准备，指名发言
4、朗读课文中介绍血小板的句子（齐读）
5、齐读：真有意思，我们人体内也有“修理工”。（出乎意料的语气）
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
比如，你跑步时，一一不不小小心心，摔了 一跤，娇嫩的皮肤破了，鲜血不断地往外渗，怎 么办？
不要着急，你瞧，不不一一会会儿儿，血就不流了。 在划破的地方渐渐形成了一个血痂。又过了几天， 血痂一掉，哈，伤口居然好了。
请注意，这正是你身体内 “修理工”的功劳，要是没有 这些“修理工”为你修补“缺 口”，你的血早就流光了。
32、人体内的 “修理工”
内——nèi
人体内的“修理工”是指谁？
读课文，找一找有关句子， 并用直线划出来。
xuè
它的名字叫血小板，就住在我们
xuè
身体的血液中。
xiě 血
xiě 流血
xuè
鲜血
xuè
血痂
xuè
血小板
xuè
血液
真有意思，我们人体内也有“修理工”。 真有意思，我们人体内也有“修理工”！ 真有意思，我们人体内也有“修理工”？
修理 修补
（1）妈妈说洗衣机不能脱水了，要请人来（ ）。 （2）爸爸的自行车胎漏气了，需要赶紧去（ ）。
因为 血小板有凝固血液的作用 ，
所以 它的本领大。
。
因为血小板是我们人体内的“修理工”，
所以 它的本领大轻声朗读第8节，并用“ ” 在动词的下面表示出来。
血小板的本领可大呢！
当你流血的时候，它能迅速奔赴 “现场”，帮你凝固血液，而且速度很 快，一般只需3分钟，就可完成这个 任务。
这些动词说明血小板的本领大。
血小板
血小板的本领可真不小！为此课 文还给我们举了例子，找一找是 课文的第几节到第几节。