英语词汇学对英语词汇学习的启示

英语词汇学读书报告

英语词汇学读书报告英语词汇学读书报告一：书名《现代英语词汇学》二：作者：陆国强三：出版社：上海外国语教育出版社五：页数：405六：内容大意《现代英语词汇学》共有12章第一章：词的概述1：词的定义语言学家对词下定义时说法不一措词不同，但是涉及的不外乎是音和义的问题。

有的人认为。

词是语音和意义的统一体，语音是词的物质外壳，意义是词的物质内容。

另外也有人认为，词具有固定的语音形式，代表一定的意义，属于一定的语法范畴，体现一定的句法功能。

概括起来说，词是语音、语法和意义特点三点统一的整体。

词又是语句的基本结构单位，因为通常说一句句话总是运用一个个的词构成。

2：词的词汇意义和语法意义：大量的语言事实证明语音和意义之间没有必然的联系，然而词的词汇意义和语法意义有着十分密切的联系，语法意义的不同会引起词汇意义的某些改变。

3：词的意义与概念词义和概念有密切的联系，概念是词义的基础，词义是概念在语言中的表现形式，两者是互为依存的。

词是通过概念来反映客观事物或现象的。

但是，概念和词义并不是一个东西，而是有明显的区别的。

词义属于语言范畴，概念是属于思维范畴。

4：词与词项词是构成词汇的基本要素，词项是词典的组成单位，词用word 表示，而词项用lexical item来表示。

词典中每个词包含读音、词性、词义等内容。

第二章：词的结构和词的构成方式1：实义形位、语法形位和形位变体词是由形位构成的。

有的词只有一个形位。

形位可分为实义形位和语法形位。

实义形位是构成词的语义基础，有的时候可以形成一个词单独使用。

语法形位和实义形位不同，只表示附加意义和语法意义，且只能依附其它形位与之结合成为词才可使用。

因此有的语言学家称之为粘附形位（bound morpheme）2:词的构成方式词缀法（affixation）：词缀法是派生词的一种，它借助于语法形位，即词缀构成新词。

由词缀构成的词又称派生词。

英语词缀分为前缀和后缀两种。

一般来说，前缀只是改变词的词义，但不改变其词类。

英语词汇学课程心得感想

英语词汇学课程心得感想在英语的学习中，词汇学的课程学习更注意对词汇所承载的深层含义的理解。

下面是第一我为大家整理的英语词汇学课程心得感想，供你参考!英语词汇学课程心得感想篇4有些孩子的英语足够好，但是你问他的家长这孩子是怎么学的，许多家长会说，也不知道是怎么学的，就是跟着英语老师学习，但为什么大家都跟着老师来学习，那为什么有的孩子就学的不错，有的孩子就学的差呢?我想这或许会由于一个人的成长的环境不同而不同吧!过了12岁如何学习英语?听说学习英语的最正确年龄在12岁之前，那么假如你的孩子错过了此年龄该怎么办呢?我们家的鱼儿就过了此年龄，他在12岁之前可谓是对数学感爱好，英语可没能么上过心，由于立刻就要中考了，我这个当妈的也不得不反思一下了，想想鱼儿小的时候，我真的可以说是他的数学方面的启蒙老师，但对于英语，由于我对英语方面的忽视与不坚持，造成孩子在这一方面偏弱。

对于鱼儿的这次英语考试成果，我问了四周很多英语考的不错的孩子家长，大多数人的回答都没有让我满足。

可能有些家长真的说不出什么，也可能是人家的孩子在英语方面被领上了道。

对于鱼儿的英语，我想对于我这个孩子我是知道的，如今在语法上，通过去年的补习还算是可以，但也不算太精，由于究竟要大量的练习才行，应付学校的考试倒还说的过去。

但对于单词，倒是他的软肋，所以这几天，通过长时间的考虑，我和鱼儿商定，先把他们老师以前让买的1600词拿出来背一背，这个"背'可和那种单独地背单词不一样，这回要连书中举的例句一起背会。

这个前提是你得和他商议，时机是在他英语考的不太好的时候，在这个时候他比较简单接受这个建议。

我们的方法是这样的，按字母的挨次排列，先从字母A开头，先复习字母A打头的单词，比方考"力量'这个单词，让他写出英文，写对了后再把书上的例句"他能讲几种外语'这句话让他翻译并写出来，一天进行五页，也可依据单词的简易程度来支配练习的量。

英语词汇学课程心得感想范文（精选5篇）

英语词汇学课程心得感想范文（精选5篇）英语词汇学课程心得感想范文篇1一. 教材分析NSE教材是以国家《英语课程标准》对初级中学英语学习的目标及要求为依据，教材的每个模块以一个题材为中心，词汇，语法，对话，阅读，活动，练习等都围绕这个话题展开，因而单词的出现率很高。

每个模块都很注重词汇和词组的理解和运用，由听说引入到读写，体现了由浅入深，由具体到抽象的过程，符合教学由输入到输出的特点。

另外，该教材注重语音和教学策略与文化意识的培养，能较好地巩固学生的基础，提高文化意识。

二. 词汇重要性词汇是语言的三要素(语音、词汇、语法)之一，是语言的基本材料，离开词汇就无法表达思想。

没有足够的词汇就不能有效地进行听、说、读、写，就无法有效地用英语进行交际。

著名语言学家里弗(River)认为“词汇学习是第二语言习得的基础”，掌握足够的词汇是成功运用外语的关键，没有词汇就没有能运用所学的结构和功能的意念。

Harmer说：“如果说结构是语言的骨骼，词汇就是最重要的器官和血肉。

”而事实上，一个人词汇量的大小也在一定程度上表明这个人英语水平的高低。

由此可见词汇的重要性。

因而教师在教学过程中要注意词汇教学的策略。

三.词汇教学的策略外研版教材的词汇实用性比较强，都是常用词与一些与时俱进的新词汇，因而学生学单词时觉得比较贴近生活，比较感兴趣，但教材的词汇量大，大大地增加了学生学习单词的难度;而大部分词汇是小学已经接触过的单词，学习成绩好的同学都能够读出来，但往往会套用以前学习单词的方法――死记硬背。

因而教师不是为教单词而教，而是在教单词的过程中教会学生学习，记忆单词的方法与策略。

正所谓“授之于鱼不如授之于渔。

” 下面具体谈谈词汇教学的策略：1、利用语音教单词，使学生建立良好的语音知识。

英语的拼读和拼写是密不可分的，它们之间有着一定的规则。

因此，在开学第2，3 周，教师应重点进行音标教学，教会学生用音标音节拼读和记忆单词，如：coffee-co-ffee，happen-ha-ppen，decorate-de-co-rate等。

《英语词汇学》心得

《英语词汇学》心得词汇是构成语言的基本要素之一,词汇对于英语学习者来说,其作用极其重要,可以说是建立每一个学习者英语王国的基石。

因此作为英语专业的专业必修课之一,《英语词汇学》一直占有十分重要的地位。

但是,从我自己学习的经历来看,词汇学课程一直都是枯燥无味理论性较强,这种心理一直影响到我现在的教学,一直到现在观看完张维友教授这些视频以为,才改变了自己陈陋的看法,给我带来了极大的启发。

词汇的记忆对于学习者来说是一大难关,学生之中很多人会出现这样的情况:看到单词知道它怎么念,听到了也能够拼写出来,就是不知道这个单词是什么意思。

我想这会成为英语学习的一大瓶颈。

英语词汇学无疑可以很好的帮助我们很好的解决了这个问题。

词汇学甚至能很好的帮助学习者对高级英语的学习。

通过此次培训学习,我对英语词汇学的认识主要有:教师教学机智一定要灵活,在处理问题和矛盾如果不够成熟、比较冲动,易伤学困生学习英语的积极性;坚决不断尝试新的词汇模式,如果教师自己有所停顿和保留,就不能发挥其效果,对教师和学生自我认可有一定影响;教材的选择一定要全面和精致,一门课程的有趣无趣,很大程度上跟教材的选择有关。

老师的讲课方式也很重要,老师自身具备扎实的专业基础知识和丰富的教学经验,才能知道怎样使学生很好的接受那些词汇学知识,更重要的是学生能够将学到的那些知识应用到将来的学习当中。

在学习的过程,老师如果像填鸭子似地把知识抛给学生,肯定达不到很好的教学效果。

除了让学生思考外,积极参与讨论能让学生知道自己的观点存在很大的不足,讨论是调动课堂气氛,也是让学生掌握知识的一个很好的一个方式。

学生也会享受讨论的过程,在每一次思考每一次讨论中受益。

总之,在这次培训学习中,通过自己认真观看视频,浏览课程资源,参与活动,积极完成作业,极大的受益于专家的宝贵经验,开阔了视野、学到了知识、增进了交流,受益匪浅。

在观看视频的过程中,我也看到了张维友教授在《英语词汇学》教学上的创意。

英语词汇学基本理论对高职高专词汇学习的启示

英语词汇学基本理论对高职高专词汇学习的启示摘要：近年来，词汇学研究领域受到了学者的广泛关注。

笔者着眼于词汇研究的三大主要领域——形态学、语义学与词源学，在此理论基础上提出了高职高专英语教学中可以采用的三种行之有效的单词记忆方法，即构词法、认知法和词源法。

在笔者的教学实践中，运用以上三种单词记忆方法已经取得了较为显著的效果。

一、词汇学的研究范畴jackson，amvela 认为“词汇学”可以定义为“对某一种语言的词汇（lexis）的研究”。

“词汇”在英语里可以用vocabulary，lexis和lexicon来表示。

三个术语基本上同义，其中vocabulary 较为口语化，lexicon较为学术化，lexis介于前两者之间。

在《语言学百科全书中》，由michael j·mccarthy执笔的词条“词汇和词汇学”详细介绍了词汇学的覆盖范围，并讨论了词汇在转移生成语法框架内的作用以及在话语分析中的作用（汪榕培2000）。

mccarthy认为，词汇（lexis）研究是对语言词汇的全方位研究：词和词义，词的相互关系，词的相互组合以及词与语言其他领域描述（语音学、形态学、句法）的相互关系。

近年来，词汇学研究领域被重新发掘并受到了学者的广泛关注。

法语、德语、西班牙语等不同语种均在词汇学领域呈现新的研究成果。

召开了诸多词汇学研究的研讨会并出版了一系列相关研究成果。

从研究方向上看，这些研究涉及构词法，语义学，当代英语词汇学，词汇语义学，词汇及其含义等方面。

二、词汇学研究的三大领域jackson，amvela表明，词汇研究的三大主要领域分别为：形态学（morphology，研究词素及其组分），语义学（semantics，研究词的意义）和词源学（etymology，研究词的来源）。

1. 形态学研究词素（morpheme）及其组分。

词素是最小的有意义单位，其可能构成单词或单词的某些部分。

“最小”是指在意义上无法将其进一步分解。

词汇学对英语教学的启示

词汇学对英语教学的启示
词汇学是指研究词汇的来源、结构、分类、意义、用法和变化的学科，对英语教学具有很大的启示作用。

首先，词汇学的研究可以帮助英语教学者更好地理解英语词汇的形成和演变规律。

教学者了解这些规律后，可以更好地指导学生学习词汇，并帮助学生更好地记忆、理解和应用英语词汇。

其次，词汇学的研究可以帮助英语教学者更好地组织和呈现英语词汇的知识结构。

教学者可以将英语词汇按照语义、词性、用途等不同角度进行分类和归纳，使学生更加系统地学习英语词汇，并帮助学生建立起一定的词汇知识体系。

此外，词汇学还可以为英语教学者提供教学材料和工具。

通过对英语词汇的研究，教学者可以选择恰当、贴切的词汇材料和工具，帮助学生更好地掌握英语词汇。

总之，词汇学对英语教学的启示作用很大，教学者可以通过学习词汇学知识，更好地指导学生学习英语词汇，提高学生的英语水平。

英语词汇学课程的收获

英语词汇学课程的收获
在进行英语词汇学课程学习期间，我收获了许多知识和技能。

首先，我学会了如何有效地记忆和应用大量的英语词汇。

通过使用不同的记忆技巧，如词根、前缀和后缀等，我能够更轻松地记住单词的意思和用法。

这使我在阅读、写作和口语表达中更加自信和流畅。

此外，英语词汇学课程还教会了我如何进行单词的分类和归纳。

我学会了根据词性、语义和用法等特征将单词分组，从而更好地理解和运用它们。

这种分类和归纳的能力不仅有助于我的语言学习，还能帮助我在其他学科领域中更好地组织和理解知识。

此外，英语词汇学课程还拓展了我的词汇量。

通过学习新的词汇和短语，我能够更准确地表达自己的想法和观点，丰富我的语言表达能力。

这对于提升我的写作和口语能力非常重要，并且也有助于我更好地理解和解读英语文本。

除了单词的学习，英语词汇学课程还让我了解了不同词汇的历史和文化背景。

通过学习词源和词汇演变的历史，我能够更深入地了解英语背后的文化和历史背景。

这使我对英语的学习更有趣，并提供了更多的语言学习动力。

总之，通过参加英语词汇学课程，我不仅提高了自己的词汇量和语言
表达能力，还拓宽了对英语语言和文化的理解。

这对于我在学术、职业和社交方面都有着积极的影响。

我相信这些所学将在未来的学习和工作中发挥重要作用。

英语词汇学理论对大学英语词汇教学的启示

云南社会主义学院学报 2012年第6期 NO.6,2012云南社会主义学院学报J O U R N A L O F Y U N N A N I N S T I T U T E O F S O C I A LI S M 241英语词汇学理论对大学英语词汇教学的启示周瑜（泸州职业技术学院外语系，四川泸州 646000）摘要：英语词汇是英语学习及交际的基础，本文分析探讨了英语词汇学理论对大学英语词汇教学的启示，指出在大学英语词汇教学中应加强词缀构词法的教学，注意正确理解词的文化内涵及情感意义以及加强词汇搭配及用法的教学。

关键词：英语词汇学；大学英语；词汇教学中图分类号：G642.3 文献标志码：A 文章编号：1671-2811（2012）06-0241-2语音、语法、词汇被认为是语言的三大要素。

英国著名语言学家 D.A. Wilkins 曾经说过：“Without grammar very little can be conveyed；Without vocabulary nothing can be conveyed. ” 由此可见，词汇在表达思想上的重要作用，词汇是交际的基础，离开词汇，就无法表达思想。

因此，教授语言，一定要重视词汇的教学。

英语词汇是英语学习、英语交际的基础。

在大学英语学习中，词汇的学习需贯穿始末。

而怎样进行大学英语词汇教学效果更好，一直是英语教师及学习者们不断探讨的问题。

而英语词汇学理论为大学英语词汇教学提供了理论指导，对具有一定英语基础的英语学习者能更好地系统了解英语词汇规律，扩大英语词汇量和提高英语运用能力等都具有非常重要的意义。

因此，下文探讨了英语词汇学理论对于大学英语词汇教学的启示。

一、将词缀构词法融入大学英语词汇教学构词法和英语词汇教学密切相关，对构词法的了解，可以帮助学生分析英语词汇的构成，帮助学生理解词汇，增加学生词汇量。

而构词法主要有词缀法、复合词构词法、转类法、拼缀法、截短法、首字母拼音法等。

英语词汇学习心得（通用12篇）

英语词汇学习心得英语词汇学习心得（通用12篇）当我们有一些感想时，不妨将其写成一篇心得体会，让自己铭记于心，从而不断地丰富我们的思想。

那么写心得体会要注意的内容有什么呢？以下是小编为大家收集的英语词汇学习心得，仅供参考，欢迎大家阅读。

英语词汇学习心得篇1作为一个学了这么多年英语的中国学生，我的感想还是很多的。

记忆中最早接触英语这门课是从小学三年级开始的。

那时我们的小学刚刚从三年级普及英语教学。

和大多数孩子一样，当时的我对英语可以说是一窍不通，只记得小学的课本上有很多的图片，老师布置作业就是把图片画出来，然后写上它的英文单词。

例如：床（bed）、伞（umbrella）、鞋（shoots）、铅笔（pencil）之类，都是一些很基础的单词。

那时的我对这些不感兴趣，倒是每次老师用录音机放磁带的时候，我很喜欢，也不知道为什么。

就是喜欢读，喜欢模仿磁带里的发音。

可以说，小学的我除了读，我什么都不会。

上了初中，英语被当做三大主课之一。

恰好的我的班主任也是英语老师。

无形之中，英语变得重要起来。

虽说也是从abc教起，但我刚开始的英语成绩却也平平。

为了改变这一状况，我在初一下学期开始努力，每天往老师办公室跑，向她请教。

课上我也积极主动发言，为此还得到了她的表扬。

也就是从这时开始，我觉得我找到了英语的“门”，觉得豁然开朗了。

这也成为我学习英语过程中的一个重要转折点。

随之而来的，是成绩的一天天提高。

在成绩的刺激下，渐渐地，我也喜欢上了这门课。

当然，付出是有回报的，我收获了接近满分的中考英语成绩。

这种对英语的喜爱也一直延续到了高中。

刚进高中时的第一堂英语课令我印象极深。

英语老师讲完课文之后，让我们retell（复述）课文的大概内容。

随后一片沉默。

当时觉得英语成绩还不错的我积极地举起了手，向老师讲述了这个故事。

我们用英语对着话，好像全班只有我们两个在交谈。

随后，老师和全班同学为我鼓了掌。

也正因为如此，我顺理成章地当上了英语课代表。

从词汇学的角度看英语词汇教学

英语教程》清华大学出版社．９９９中词汇的教学为例，（１９）从英语词汇学的角度对英语词忙教学作初步的探讨
一
一
般说来．诃的中心意义总是一个代表摹本概忠的意义．
而词的附带意义既可是这个中心意义所龌生出来的代表派
ｓｌｔ￣ｔｕ．ｑｉｔｅ，ａｆｉｕｅ等词虽都属于大学英语Ｉ￣ｃｎｇｅ］ｎｒ一４级的词
汇范围，象但ｑｉ等词的使用频率较高且用法灵活，ｕｒｅ因此就应该重点地讲解；而象ａ，ｏｒ，ｒｒＪ；ｈｇＳＩＷｏ等词的使用频ｈｒｒｔｒ．ｇｔｎ，ＯＯ，ｅｏｅｏｉｉｈＴ率较低，因此只需作简单的比较或讲解即可：由此可见，在英语词汇的教学中，们决不能采取 “ 视我一同仁” 的办法。而应当按照词的常用性来加以区别．对于常用的词汇进行重点讲解．到重突出，做主次分明。只有这样，才能收到良好的教学效果二、加强英语词汇的中心意义和附带意义的教学不少英语学习者深感词ｆ＝习的重要又常常因不知Ｌ学但
、
加强英语常用词汇的教学
程》一册第三课Ｐ第ＡＴＡ中的词汇讲解时我们加强ｆ对渊
汇的中心意义的讲解，收到了良好的教学效果
单词中心意卫附带意义 ① 附带意义附带啻义毒
据估计，英语的全部词汇有一百多万英语的词汇量尽管如此庞大但语言中经常被使用的词却是范围狭窄得多的或为数有限的常用词在学习英语的过程中．如果不从常把抓漫无边际地学习．结果学用词汇着手．而是胡子眉毛

英语词汇学习心得

英语词汇学习心得（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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词汇学对词汇教学的影响

词汇学对词汇教学的影响
1.词汇知识的系统化：词汇学通过研究词汇的形态、语法、语义等方面，帮助教师和学生理解词汇的组成和功能，从而将教学重点放在了词汇
知识的系统化上。

教学可以根据词汇在语言系统中的角色进行安排，使学
生能够更好地掌握和使用词汇。

2.词汇教学方法的改进：词汇学的研究为词汇教学方法的改进提供了
理论支持。

例如，基于联结主义理论的词汇教学方法强调通过词汇的多次
输入和输出来提高学生的词汇掌握程度。

词汇学还研究了有效的记忆和复
习策略，帮助教师和学生更好地进行词汇教学。

3.词汇教学的多样性：词汇学的研究使教师和学生了解到词汇的多样性。

教师可以根据不同的学习者特点和学习目标，选择合适的教学材料和
教学方法。

学生也可以通过词汇学的知识，主动学习和掌握新的词汇。

4.词汇教学的个性化：词汇学可以帮助教师和学生更好地了解学习者
的词汇知识和学习策略，从而根据学习者的个性化需求进行词汇教学。

教
师可以根据学习者的水平和学习目标，设计相应的课程内容和学习活动。

学生可以根据自身的学习特点和兴趣，选择适合自己的学习方法和词汇学
习资源。

总之，词汇学对词汇教学的影响是至关重要的。

教师和学生可以通过
对词汇学的研究，更好地理解和应用词汇，从而提高语言能力和表达能力。

学习《英语词汇学》心得

学习《英语词汇学》心得英语词汇学习心得在如今的大学校园里,英语好似一个永恒的话题,永不乏味,永不会淡出校园的历史舞台!在校园里时常流传这样一句话,"现在考试考的就是英语,而英语考的就是词汇.因此,攻克英语,必须攻克词汇!".此话不假!在英语的学习过程中,词汇学习是尤为重要的,单词记得越多越好,越准确越好,释义,搭配,例句,用法越全越好.没有一个扎实的词汇功底,你的阅读速度的提高是无稽之谈!而阅读向来在我们的日常考试中都是个重头戏的,是重中之重的!俗话说"得阅读者得天下嘛!" .而口语水平的提高在一定程度上也是钳制于我们的词汇量的.种种分析表明:词汇的大量扩增是应付四,六和研究生入学考试的关键一步,也是根本无法被任何所谓的"考试技巧"取代,复制的一步!这一点,我们是要牢记的! 对那些英语底子不太好的同学来说,学习英语的坎坷之路,如漫漫长夜,遥遥无期,永无尽头!不禁感叹,从小学到大学,我们看过的英语书,做过的英语试题<>成千上万,简直是汗牛充栋,浩如烟海,学习精神更是头悬梁锥刺股,艰苦卓越,可英文单词却为何怎么也记不住,记不全,记不准确呢依我愚见,最根本的原因是方法不当!下面就谈谈我学习词汇的方法:1, 善用词源学学习词汇在中学阶段时,老师就告诉我们,单词是由前缀,词根和后缀所构成的.却没有告诉我们它在记单词上的独特功能!下面举个例子加以说明.pel 的词源学意思为"逐,推".以下的17个单词就是由其加前缀或后缀而构成的!compel "逐之做某事" 强迫,迫使 com- =加强compellable 可强迫的 -able=be able to 可……的compeller 强迫他人者,驱使别人者 -er =people who 者dispel 驱散 dis- =apart 分散,散开expel 逐出,赶出,开除 ex - = out 出,外expellable 可逐出的expellant 驱除的,赶出的 -ant = …… 的expeller 逐出者,驱逐者expellee 被驱逐(出国)者 -ee=被……的人 (eg.employer---employer)impel 推动,激励 im-=intensify 加强impeller 推动者,推动器propel 推进,推动 pro-=before 向前propeller 推进器,螺旋桨,推进者propel lent 推进的,推进物,推进者 -ent= n/adj.suffixrepel 击退,反击,抵抗,防 re- =back/ against 回repellence 反击性,抵抗性 -ence=n.suffix (抽象)repellent 击退的,排斥的,防护剂,防水布是不是感觉这种方法还不错呢那就去尝试吧!或许,你会有不小的收获呢!2,利用专业课学词汇我们是学生命科学的.在日常的专业科的学习中,如果我们都能注意到对那些专业名词的学习,对我们的词汇量的扩增也是有莫大的帮助的.biology 生物学 anatomy 解剖学biochemistry 生物化学 biostatistics 生物统计学botany 植物学 botanical garden 植物园ecology 生态学 zoology 动物学physiology 生理学 bioengineering 生物工程学genetics 遗传学 microbiology 微生物学fermentation 发酵我在这里细举几个专业名词,以供大家参考.以下几个名词是我从《动物生理学》上摘的.我们都知道现在阅读材料关于医学方面的也考得不少,如果哪天考到了眼科疾病方面的,了解以下的专业名词对文章理解的准确度是很有益的. sensory organ 感觉器官 eyeball 眼球eyebrow 眉毛 cornea 角膜sclera 巩膜 iris 虹膜chorioid 脉络膜 pupil 瞳孔retina 视网膜 diopter 屈光度……当然,这些词汇仅仅是一个小小的方面的哦!还有许许多多的单词需要你自己去总结.在这里强调一点的是,以上所列的单词都可以根据词源学来帮助记忆!3,用日常生活用品中学词汇其实,在我们日常生活中,有许许多多的日常用品上都有起英文和一些中文中的外来词,但我们却视而不见和闻而不究!下面就A,B,C和D四个大方面加以验证.A. 吃的方面beer 啤酒café 咖啡chocolate 巧克力 champagne 香槟酒 ( champion 冠军)cola 可乐 mango 芒果morphine吗啡 optium 鸦片pie 馅饼 vitamin 维他命……B. 用品方面Jacket n.短上衣,夹克,(锅炉,水管等的)套,书籍的封面套纸,护封,马铃薯皮jelly n.着哩水 lipstick n.口红mosaic n.马赛克 motor n.发动机mousse n.糕点 nylon n.尼龙shampoo n.洗发膏sofa n.沙发……C. 商标方面我们都知道"德国大众车"的商标为:大众公司标志的VW就是两个德文单词(Volks Wagen)的字首,而德文单词volk就相当于英文单词folk (n.老百姓),德文单词wagen 就相当于英文单词wagon(n.四轮马车).(2)jeep n.吉普美国吉普公司(3) Jaguar的意思是美洲虎,它的标志就是一只狂奔的美洲虎(4)铃木汽车公司的商标是由"铃木"(SUZUKI)的第一个字母"S"变形而来,据该公司解释,这种设计给人以力量的感觉,象征着正在发展的铃木公司(5)沃尔沃公司商标中的"Volvo"在拉丁语中有"滚动向前"的意思.(6)无限(7)……D. 其他方面(这里就不细分了!)bazaar n.集市 (新疆的同学应该都听过"巴扎"吧!就是来源于此.) Buddhism n.佛教 Islam n.伊斯兰Moslem n.穆斯林 Taolism n.道教Satan n.馓旦,魔鬼,恶鬼 kowtow n.磕头cartoon n.卡通 cannon n.大炮gene n.基因 hacker n.黑客tank n.坦克 typhoon n.台风……4,巧用对比法学词汇这也是个在词汇学习中很重要的方法,有些词汇考试中也经常侧重于考它,大家应仔细区分这些易混词,四,六级都曾考过这些单词!奉劝一句,学习要会比较并总结出知识点间的共性和个性的东西,形成自己的知识体系,不要不会总结地盲目地去学习,那是很不明智的!aboard adv.在船,火车,飞机或其他客运交通工具上abroad adv.往国外, 到处, 海外, 广泛, 差得远,adapt vt.①使适应, ②改编adopt vt.①采用, ②收养access n.①进入,②使用,接近,〈计〉访问,存取assess vt.估计,评估,评价,征(税),分摊(费用),处以(罚款)abrupt a.突然的absorb v.吸收absurd a.荒唐的angel n.天使angle n.角度 v. 猎取(for)anonymous a.匿名的,无特色的,homogeneous a.同类的instantaneous a.自发的simultaneous a.同时发生的,同时的,一起的simulate vt.假装,冒充,模仿,模拟,看上去像stimulate v.刺激,激励argument n.争论, 辩论, 论据, 论点,augment v. 增加, 增大 n. 增加, 增大ascend v.攀登,上升ascent n.上升descend v.下降carrot n. 胡萝卜(car + rot "破烂的小汽车即为胡萝卜") parrot n. 鹦鹉charity n.慈善, 施舍, 慈善团体clarity n.清楚,清晰,透明clarify v.澄清, 阐明collapse v.崩溃,瓦解collide v.碰撞,冲突,抵触collaborate v.协作,勾结comfirm v.加强conform vi.一致,符合,适合reform n.改革perform n.执行commence v.开始, 着手commend vt.称赞, 表扬, 推荐, 委托, 吸引comment n.评论, 意见vi.注释, 评论commerce n.商业consent v.赞同,答应,同意 n. 赞同,答应,同意consensus n.一致同意,一致conscience n.良心,良知consicious a.意识到,自觉的,有自觉的considerate a.体贴人的considerable a.可考虑的,大量的costume n.装束, 服装custom n.习惯, 风俗 v.定制, 承接定做活customs n. 海关,进口税customer n. 顾客consume n .消耗, 消费,consumer n.消费者conceit n.自负,骄傲自大consent vi.同意, 赞成, 答应 n同意, 赞成, 答应contain vt.包含,容纳,装有content n.内容,目录, 满足 adj.满足的, 满意的, 愿意confident adj.自信的, 确信的confidential adj.秘密的, 机密的continual a.不断的,频繁的continuous a.连续的dairy n.牛奶场, 牛奶商店, 奶制品diary n.日记delicate a.精巧的, 脆弱的, 微妙的, 灵敏的, 精密的dedicate vt.献(身), 致力,dictate v.n①口述, 听写, ②指令, 指示, 命令, 规定derive v.起源deprive v.剥夺(of)diploma n.文凭, 毕业证书, 证书, 奖状diplomat n.外交官diplomacy n.外交,外交手腕,eruption n..(火山)爆发,喷发rupture v.破裂, 裂开, 断绝(关系等), 割裂 n. 破裂, 裂开disruption n.中断, 分裂, 瓦解, 破坏corruption n.腐败, 贪污, 堕落endow vt. 给与,赋予,资助,endeavor vi.(to)努力,尽力,力图 n. .努力eject v. 逐出,喷出,发出,排出,吐出inject v. 注入,注射project v.抛出,射出,投掷,发射subject v.使服从,使隶属 (常考 be subjected to )except vt.除…之外expect vt.期待, 预期, 盼望, 料想, 认为expert n.专家, 行家 adj.老练的, 内行的, 专门的explicit a.明确的,明晰的,直言的implicit a. 含糊的,不明确的,不明晰的flavor n.味,味道favor n. 喜爱,好感, 宠爱, 关切, 欢心, 好意, vt.支持, 赞成, 照顾, 促成, 象, 喜欢, 证实, 赐予 (in favor of赞成,支持)forge v. ①锻造,②伪造forget vt.忘记, 忽略forgive vt.原谅, 饶恕,freight n.货物, 货运 vt.装货, 使充满, 运送fright n.惊骇, 吃惊fraction n.小部分, 微量,分数friction n.摩擦, 摩擦力grasp v/n.抓住, 抓紧, 掌握, 领会grip vt.紧握, 紧夹herb n.草herd n.兽群loyal adj.忠诚的, 忠心的royal adj.王室的, 皇家的, 第一流的, 高贵的induce v.诱导deduce v.演绎,推理deduct v.扣除,扣去reduce v.减少indentical a.一样的,同等的indentity n.身份(ID CARD 身份证)indentify v. 鉴别indensify v.加强,加剧industrious a.勤奋的industical a.工业化的invaluable a.无法估价的valueless a.不足道的Magnif y v.放大,扩大amplify v.放大(声音),增强(电压等)signify vt.表示……的意思,意味,表示,有关系,有重要性(significance n.重要性)natural a.自然的, 天生的, 天赋的, 普通的, 正常的,neutral a.中立的,中性的,不确定的principle n. 原则, 法则, 原理principal n.负责人, 校长, 主犯, adj.主要的, 首要的peel n.果皮 v.削皮peen n.尖头 v.锤打peep v. 窥看 n. 窥见peer v.凝视 n.贵族purpose n.目的, 意图, vt.打算, 企图, 决心propose v.计划, 建议, 向...提议, 求婚,打算,reveal vt. 揭示, 展现, 显示, 暴露revival n.苏醒, 复兴, 复活, 再生效, 复苏successful a.成功的,胜利的successive a.连续的,相继的,依次的,后继的,继承的rectify v.纠正,调整testify v. 证实,明确respectable a.可敬的,高尚的respected a.受尊敬的respecting prep.关于respective a.分别的,各自的sacred adj神圣的, 宗教的, 庄严的,scared adj.恐惧的scarce adj.缺乏的, 不足的, 稀有的, 不充足的snack n.小吃, 快餐, 一份snake n.蛇 vi.曲折移动,蜿蜒而行statue n.雕像,塑像status n. ①身份, 地位, ②情形, 状况stature n. ①成就,才干,②身高,身长signal n.信号 v.发信号, 用信号通知single adj.单独的, 单身的, 单纯的, 孤独的, 个别的stationary adj.静止的,固定的,不动的stationery n.文具, 信纸terrorist n.恐怖分子territory n.领土, 版图, 地域topical adj.主题的, 论题的, 地方的,【医】局部的tropical adj.热带的,热情的,比喻的, 转义的trail n.踪迹, 痕迹, 形迹trial n. ①审讯,审判②考验,试验,③试用,尝试, ④令人讨厌的人或事,麻烦事vague adj.含糊的, 不清楚的, 茫然的, 暧昧的vogue n.时尚, 时髦, 流行, 风行adj.流行的, 时髦的vacation n.假期, 休假vocation n.职业,行业warship n.军舰worship v/n 崇拜, 仰慕, 做礼拜word n.词ward n. ①守卫, 保护, 监护②牢房, 病房, 行政区, v.守护, 保卫, 防止, 挡住, 躲开, 避免wealth n. ①财富, 财产, ②大量,许多wealthy adj.富有的,充分的 n. 富人, 有钱人worth adj/prep.值…的,价值…的worthy adj.有价值的, 应...的, 可敬的, 值得的, 相称的 n.杰出人物, 知名人士worthwhile adj.值得做的, 值得出力的widow n.寡妇window n.窗,窗口,橱窗……5学用趣味法记单词abundant adj.丰富的, 充裕的, 丰富, 盛产, 富于记忆方法:a bund(n.码头) ant (n.蚂蚁) "一码头的蚂蚁" 还不丰富……吗armpit n.腋窝 pit n.深坑, 深渊, 陷阱, (物体或人体表面上的)凹陷, (英国剧场的)正厅后排,正厅后排的观众vt.窖藏, 使凹下, 去...之核, 使留疤痕, 使竞争vi.起凹点, 凹陷记忆方法:arm + pit (窝) "胳膊有窝的地方"assassin n.暗杀者, 刺客记忆方法:ass (n.驴子) + ass +in "刺杀是驴子间才赶的事情!"carpet n. 地毯记忆方法:car +pet (n.宠物) "车上有宠物要保持卫生的话,是要地毯的! carrot n. 胡萝卜记忆方法:car + rot "破烂的小汽车即为胡萝卜"budget n.预算vi.做预算, 编入预算记忆方法:bud + get "在出芽前得到的即为预算"legend n. 传奇记忆方法:leg + end "一条腿到终点"还不传奇吗innocent adj. (～ of) 清白的, 无罪的, 天真的, 无知的记忆方法:in no cent "没有一分钱的" 还不够清白吗bud n., 蓓蕾vi.发芽, 萌芽记忆方法:其发音好似 "必由地" "芽是由地下长出的"bugelow n.平房记忆方法:发音好似"半个楼"edifice n.高楼大厦记忆方法:发音好似"挨地非死"feeble adj.虚弱的记忆方法:发音好似"非抱"gossipe v.闲谈记忆方法:发音好似"搞事婆" (农村妇女喜欢讨论别人家的事!)gust n. 客人记忆方法:发音好似"该死的"gist n.要点,要旨记忆方法:发音好似"记死它" 考试要点当然是要记死的哦!karate n. 空手道记忆方法:发音好似"可压踢"shrew n. 泼妇记忆方法:发音好似"淑不淑,即为泼妇也!"……以上的5种方法仅供大家参考,仁者见仁,智者见智!学习是一个不断摸索方法的过程,学习贵在方法上的掌握和创新.在词汇学习过程中,始终要牢记"没有记不住的英文单词,只有你想不到的方法!",方法是最具革命性的!任何努力都不会使我们沮丧,痛苦和丧失斗志,而真正会把我们引入失败的是放弃目标,放弃努力和放弃自信!考试短暂,不容蹉跎.你在四,六和研究生考试中能否成功,真正能够把握的有限的时间恰恰就是现在,就是今天,就是此刻.我们绝不能活在过去的成功里,也绝不能活在过去的失败里,更绝不能活在未来的幻想里,而只能残忍地活在今天的无情的事实里.因此,聪明的天之娇子们!找准适合自己的目标后,与英共舞,千锤百炼,练就词汇,惠及将来吧!英语词汇学论文一。