《乌鸦喝水》PPT优质课件

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《乌鸦喝水》ppt课件

《乌鸦喝水》ppt课件

借鉴他人经验
从他人的建议中吸取经验教训,能让我们走上通 往成功的道路。
总结
通过《乌鸦喝水》这个故事,我们学到了重要的生活智慧,希望大家能在生 活中运用这些智慧,克服各种困难,取得成功。
2 蜥蜴:
把丝线挂在坛子边缘,嘴巴靠近丝线喝水。
3 乌龟:
把一块石头扔进坛子,水位上升Fra bibliotek乌鸦就能喝到水。
乌鸦的解决方法
乌鸦聪明地选择了最好的建议——用石头,成功地让水位上升了。
乌鸦成功喝到水
乌鸦终于喝到了水,解渴的感觉让它感到无比开心。
故事的启示
智慧与勇气
故事告诉我们,只要我们充分运用自己的智慧和 勇气,就能克服困难。
《乌鸦喝水》ppt课件
欢迎大家来到《乌鸦喝水》的课件。这个故事讲述了乌鸦如何克服问题,通 过动物们的建议和自己的智慧,成功解决了喝水的难题。
故事背景
某一天,乌鸦口渴地飞来飞去,但找不到水喝。
乌鸦的问题
乌鸦找到了一个装满水的坛子,但它的嘴太短,够不着水。
动物们的建议
1 兔子:
借用竹签,把坛子里的水挖出来喝。

《乌鸦喝水》完整版PPT课件

《乌鸦喝水》完整版PPT课件

鼓励孩子们在互动环节中运用 所学的知识和语言技能,提高 他们的口语表达和思维能力。
在互动环节中穿插一些小游戏 或活动,让孩子们在轻松愉快 的氛围中加深对寓言故事的理 解和记忆。
THANKS
感谢观看
插图与故事内容紧密相连,通过视 觉形象传达故事深层含义。
插图在故事中的作用
增强故事趣味性
生动形象的插图能激发读者阅读 兴趣,增强故事吸引力。
辅助理解故事内容
插图可直观展现故事情节和角色 形象,帮助读者更好地理解故事

传达故事主题
通过插图的视觉表现,可以更加 深入地传达故事的中心思想和主
题。
如何欣赏和解读插图
01
02
03
问题的解决
乌鸦将小石子一颗一颗放 入瓶中,水位逐渐上升。
描述过程
耐心、坚持、水位上升的 细节。
结局
乌鸦成功喝到水,解决了 口渴的问题。
角色性格特点 乌鸦 01
耐心:在解决问题时能够持之以恒,不急 不躁。
03
02
智慧:能够观察环境,找到解决问题的办法 。
04
果断:在发现水源后,立即采取行动。
鼓励孩子们提出关于故事情节、 角色行为、寓言寓意等方面的问
题。
邀请其他孩子回答问题,促进课 堂互动和交流。
对于孩子们的建议和意见,给予 积极的反馈和回应,让他们感受 到自己的参与和贡献得到了认可

通过互动环节,加深孩子们对寓言故事的理解和记忆
通过孩子们的发言、提问和回 答,帮助他们更深入地理解《 乌鸦喝水》的故事情节和寓言 寓意。
其他动物角色(如果有)
05
06
Байду номын сангаас
对比衬托乌鸦的智慧和果断。

《乌鸦喝水》课件(共22张PPT)

《乌鸦喝水》课件(共22张PPT)
乌鸦喝水
第一关:你会认读吗?
wū yā hē kě
乌 鸦 喝 水渴 口
píng shí bàn fǎ
瓶 子 石 办头 法
jiàn zhǎo xǔ kě
渐 渐 找 水许 可多 是
《乌鸦喝水》课件(共22张PPT)
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乌鸦喝水
乌 鸦 喝 水渴 口 瓶 子 石 办头 法
渐 渐 找 水许 可多
我会背
《乌鸦喝水》课件(共22张PPT)
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乌鸦喝水
你喜欢这只小乌鸦吗?请你用 一句话来夸夸小乌鸦。
乌鸦乌鸦本事大, 肯动脑筋想办法。 一个一个石子放, 困难再大也不怕。
《乌鸦喝水》课件(共22张PPT)
《乌鸦喝水》课件(共22张PPT)
乌鸦喝水 我希望同学们能像我一样
瓶子里的水水渐渐渐渐升升高高,乌鸦
喝着水了。
《乌鸦喝水》课件(共22张PPT)
《乌鸦喝水》课件(共22张PPT)
读读说说:
瓶子里的水( 渐)升渐高了。
天 渐渐 亮了 。 小树 渐渐 长高了 。
《乌鸦喝水》课件(共22张PPT)
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我会背
可是,瓶子里
一只乌鸦_____了,
《乌鸦喝水》课件(共22张PPT)
《乌鸦喝水》课件(共22张PPT)
乌鸦看见旁边有许多小石子,想出 办法来了。
《乌鸦喝水》课件(共22张PPT)
Hale Waihona Puke 《乌鸦喝水》课件(共22张PPT)
乌鸦把小石子一一个个一一个个地放进瓶子里。
《乌鸦喝水》课件(共22张PPT)
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《乌鸦喝水》PPT精品免费课件

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zháo shuǐ zěn me bàn ne
喝 不 着 水,怎 么 办 呢?
没喝着水 着急
乌鸦为什么喝不着水呢?
瓶口小 水不多
怎么 办呢?
wū yā bǎ xiǎo shízǐ yìkē yìkē de fànɡ jìn pínɡ zi lǐ pínɡ
乌鸦把 小 石 子 一 颗 一 颗地 放 进 瓶 子里。
讨论
如果瓶子旁边没有小石子, 想一想乌鸦还能用什么方法喝 到水?
小朋友们,这篇课文用简洁生动的语言,描 绘出乌鸦由喝不着水到喝着水的过程,说明任 何事情只要开动脑筋想办法,就能得到解决。 我们遇到问题也要认真观察、仔细思考。
口渴了


喝不着


喝着水
仔细观察 认真思考 爱动脑筋
了~ 。
~~~
小石有水的地方被石子 占据了空间,水就只能往 上。
“渐渐”是慢慢的意思。我也能观察右图,用这个词 语说话。
瓶子里的水 渐 渐 升高。 杯子里的冰渐 渐 融化。
有感情地朗读出 乌鸦高兴心情 乌鸦终于找到水喝了, 它的心情如何呢?
高兴、兴奋
zi lǐ de s~hu~ǐ~j~ià~n~j~ià~n~~sh~ē~n~ɡ~ɡ~ā~o~w~~ū~y~ā~j~iù~~h~ē~z~há~o~~sh~u~ǐ~le~~~
瓶 子里 的 水 渐 渐 升 高,乌 鸦 就喝 着 水
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
wū yā kàn jiàn yíɡè pínɡ zi pínɡ zi lǐ yǒu shuǐ
乌 鸦 看 见 一 个 瓶 子,瓶 子 里 有 水。
有水,开心
dàn shìpínɡ zi lǐ shuǐ bù duō pínɡ kǒu yòu xiǎo wū yā hē bù

乌鸦喝水 课件(共18张PPT)

乌鸦喝水   课件(共18张PPT)

儿歌
乌鸦乌鸦本领大, 肯动脑筋想办法。 石子一个一个放, 里。瓶子 里的水渐渐升高,乌鸦 就喝着水了。
乌鸦把小石子一个一 个地放进瓶子里。瓶子 里的水渐渐升高,乌鸦 就喝着水了。
乌鸦把小石子一个一 个地放进瓶子里。瓶子 里的水渐渐升高,乌鸦 就喝着水了。
瓶子里的水渐渐升高。
天气渐渐热起来了。 渐渐 。
我会读
乌鸦 喝不着 口渴 瓶子 小石子 渐渐 一个一个地 办法
字 词文
练写
乌鸦喝水
一1 只乌鸦口渴了,到处找水喝。乌 鸦看见一个瓶子,瓶子里有水。可是, 瓶子里水不多,瓶口又小,乌鸦喝不 着水。怎么办呢?
2乌鸦看见旁边有许多小石子,想出 办法来了。
3乌鸦把小石子一个一个地放进瓶子 里。瓶子里的水渐渐升高,乌鸦就喝 着水了。
一只乌鸦口渴了,到处 找水喝。乌鸦看见一个瓶 子,瓶子里有水。可是, 瓶子里水不多,瓶口又小, 乌鸦喝不着水。怎么办呢?
一只乌鸦口渴了,到处 找水喝。乌鸦看见一个瓶 子,瓶子里有水。可是, 瓶子里水不多,瓶口又小, 乌鸦喝不着水。怎么办呢?
渴——喝
一只乌鸦口渴了,到处找 水喝。
一只乌鸦口渴了,到处找 水喝。
一只乌鸦口渴了,到处找
水喝。
,到


可是,瓶子里水不 多,瓶口又小,乌鸦喝 不着水。怎么办呢?
可是,瓶子里水不 多,瓶口又小,乌鸦喝 不着水。怎么办呢?

《乌鸦喝水》课件(共44张PPT)

《乌鸦喝水》课件(共44张PPT)
统编版 语文 一年级 上册
乌鸦虽然长得不好看,叫声也不好听,但却十分 聪明。让我们走进课文,看看它是怎样利用自己的智 慧喝到水的。
1.自由朗读课文,用“ ”圈出要求会认的字,用 “ ”标出要求会写的字。
2.对照老师的标注,检查是否标注清楚了,再把 标出的生字读一读。
3.朗读课文,试着用“序号”标出课文中的自然段。
说说乌鸦是怎样喝到水的?
乌鸦把小石子一颗一颗地放进瓶子里。
瓶子里的水渐渐升高,乌鸦就喝着水了。
与前面的“瓶口又小”相对应,也说明放小 石子要花很长时间,可见乌鸦很有耐心。
朗读指导:两个“一颗”中间的停顿略重一些,表明 乌鸦很有耐心。“渐渐升高”要一字一顿地读,读出 水一点一点升高的过程,后半句要读出喜悦的心情。
bàn
(√ )
zhī
我是一 只 口渴的乌鸦。好不容易发现一个有
jiàn
水的瓶子,可是我喝不着水。当我看 见 旁边有
duō shí
chū
许 多 小 石 子时,我想 出 了一个好办法。
第二课时
通过上节课的学习,你能说说课文写了什么?
课文写了一只聪明的乌鸦在瓶子里面水不多 的情况下,想出了好办法——往瓶子里放石子, 最后,喝到了水。
它的妈妈年纪大, 躺在家里飞不动, 小乌鸦呀叼来虫, 一口一口喂妈妈。
初读课文后,我知道了这只乌鸦在瓶子里面 水不多的情况下,居然想出了好办法(往瓶子里 放石子),最后,喝到了水。这只乌鸦真聪明啊!

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2024版《乌鸦喝水》PPT课件(精品)

2024版《乌鸦喝水》PPT课件(精品)

《乌鸦喝水》PPT课件(精品)•故事背景与作者简介•文本解读与赏析•角色分析与心理描绘•寓言所蕴含道理探讨•跨文化对比与启示•拓展延伸与课堂互动故事背景与作者简介源自古代的一则寓言故事,通过乌鸦喝水的情节,传递出深刻的道理。

古代寓言故事民间传说文学作品流传于民间的故事,经过口耳相传,逐渐演变成为一则富有教育意义的寓言。

被收录在多部古代文学作品中,如《伊索寓言》等,成为经典的故事之一。

030201《乌鸦喝水》故事来源由于故事流传久远,具体作者已无从考证。

作者不详一般认为这则寓言是由古代智者创作,他们通过简短的故事表达丰富的哲理。

古代智者这则寓言对于后世的文学创作产生了深远的影响,被多次改编和引用。

文学贡献作者生平及成就善于思考坚持不懈借助外力转化劣势故事所传达的寓意乌鸦通过不断尝试和思考,最终找到了解决问题的方法,告诉我们要善于思考、勇于创新。

乌鸦利用石子使水位升高,从而喝到了水,这启示我们在解决问题时可以借助外力的帮助。

乌鸦在寻找水源的过程中遇到了困难,但它没有放弃,而是坚持不懈地努力,最终获得了成功。

乌鸦身处困境,但它将劣势转化为优势,用智慧战胜了困难,告诉我们要学会转化劣势为优势。

文本解读与赏析文本结构梳理引言简要介绍《乌鸦喝水》的故事背景及寓言特点。

故事情节按照故事发展顺序,梳理乌鸦找水、发现水瓶、尝试喝水、最终成功喝到水的整个过程。

结尾总结故事寓意,强调乌鸦的智慧和勇气。

关键语句解读“一只乌鸦口渴了,到处找水喝。

”描绘出乌鸦口渴难耐、急于找到水源的情景,为故事展开做铺垫。

“可是,瓶子里水不多,瓶口又小,乌鸦喝不…突出乌鸦面临的困境,引发读者对乌鸦如何解决问题的期待。

“乌鸦看见旁边有许多小石子,想出办法来了…展现乌鸦善于观察、思考的特点,为接下来的行动埋下伏笔。

“乌鸦把小石子一个一个地放进瓶子里。

瓶子…详细描绘乌鸦解决问题的过程,展现其智慧和耐心。

故事情节简单,语言简练,易于理解和记忆。

简洁明了通过具体的形象和动作描写,使故事更加生动有趣。

《乌鸦喝水》PPT优秀课件

《乌鸦喝水》PPT优秀课件


小树慢慢
。 长高了
思考
为什么乌鸦一看到有许多小石子就 想出办法来了?如果只有大石子可 不可以?只有几个小石子又可不可 以?为什么?你还有什么不同的想 法?
谢谢大家
很 高 喝不 着 怎 么办
一只乌鸦口渴了, 到处找水喝。
思考: 我们在口渴的时候是什 么心情呢?
乌鸦看见一个瓶子,瓶子里 有水。
可是 ,水不多,瓶口又小, 乌鸦喝不着水,怎么办呢?
思考: 乌鸦喝不着水,怎么办
乌鸦看见旁边有许多小石子, 想出了一个办法 。
思考: 想一想乌鸦会想出什么 办法呢?它又是怎样想 出来的呢?
乌鸦喝水
wū yā hē shuǐ
乌鸦喝水
猜谜语
猜一小动物
身穿黑袍子,长个丑样子, 懂得爱妈妈,是个好孩子。
答案:乌鸦
wū yā pínɡ zi bàn fǎ kě shì
乌鸦 瓶 子 办 法 可是
xiǎnɡ le xiǎnɡ
dào chù zhǎo shuǐ
想了想
到处找水
hěn ɡāo hē bù zháo zěn mo bàn
乌鸦把小石子一颗一颗地衔 起来,放进瓶子里。
想一想: 乌鸦把小石子放进瓶里, 瓶子里的水会怎么样?
做实验:
1. 把小石子放进长颈瓶里,视察瓶子里的 水是怎么升高的?
瓶子里的水慢慢升高,乌鸦 就喝着水了。
我会造句:
1. 谁能用“慢慢”说一句话?
读读说说:
例:瓶子里的水(慢慢)升高了。

天慢气慢 。 变凉了

乌鸦喝水 课件(共31张PPT)

乌鸦喝水 课件(共31张PPT)
13 乌鸦喝水
13 乌鸦喝水
1、自由读课文,不认识的字借助拼音多拼几次,把字音读准。2、圈画出生字。
找水 看见 口渴
wū yā dào chù bàn fǎ pánɡ biān
乌鸦 到处 办法 旁边
xǔ duō shēng gāo shí zǐ fànɡ jìn
许多 升高 石子 放进
zhǎo shuǐ kàn jiàn kǒu kě
找水 看见 口渴
乌鸦 到处 办法 旁边
许多 升高 石子 放进
wū yā chù zhǎo pánɡ xǔ 乌 鸦 处 找 旁 许 bàn fǎ fànɡ jìn ɡāo办 法 放 进 高
用上两点力
中午说说话


乌 鸦 处 找 旁 许 办 法 放 进 高





反文旁

折文旁



一只乌鸦口渴了,到处找水喝。乌鸦看见一个瓶子,瓶子里有水。但是,瓶子里水不多,瓶口又小,乌鸦喝不着水。怎么办呢? 乌鸦看见旁边有许多小石子,想出办法来了。 乌鸦把小石子一颗一颗地放进瓶子里。瓶子里的水渐渐升高,乌鸦就喝着水了。
我会说:
瓶子里的水( )升高了。
渐渐 。
渐渐 。

亮了
小树
长高了
渐渐
乌鸦把小石子一颗一颗地放进瓶子里。瓶子里的水渐渐升高,乌鸦就喝着水了。
这是一只( )的乌鸦。
家庭作业
回家给爸爸妈妈讲一讲《乌鸦喝水》的故事。
13 乌鸦喝水
1
2
3
文中哪些地方有带“喝”的词语呢?
找水喝
喝不着水
喝着水
一只乌鸦口渴了,到处找水喝。

《乌鸦喝水》完整版PPT课件

《乌鸦喝水》完整版PPT课件

课件PPT
课文讲的是乌鸦想办法喝到瓶子里 的水的故事。全文共有三个自然段, 第一自然段讲乌鸦想喝瓶子里的水却 喝不着,第二自然段讲乌鸦想出了办法 ,第三自然段讲乌鸦利用小石子喝到 了瓶子里的水 。
1、以“我帮乌鸦想办法”为题想一想, 除了放石子还有哪些办法让乌鸦能喝到水?
学生想好后还要动手做一做看效果怎样, 然后把这个办法告诉你周围的人。
照样子,说一说:
乌鸦把小石子放到瓶子里。 ﹍﹍把 ﹍﹍放到﹍﹍﹍。
﹍﹍把 ﹍﹍﹍﹍﹍﹍。
我 会 比较
瓶子里的水渐渐升高,乌鸦就 喝到水了。
瓶子里的水很快升高,乌鸦就喝 到水了。
读读说说: 瓶子里的水( 渐渐 )升高了。
天 渐渐 亮了 。 小树 渐渐 长高了 。
我会填
天气 变暖了。
奶奶的病
好了起来。
乌鸦喝水
你喜欢这只小乌鸦吗?请你用 一句话来夸夸小乌鸦。
乌鸦乌鸦本事大, 肯动脑筋想办法。 一个一个石子放, 困难再大也不怕。
乌鸦喝水
小乌鸦真聪明!但是,瓶子旁 边要是没有小石子,乌鸦该怎么办 呢?假如你是这只乌鸦,你还能想 出别的办法喝到水吗?
乌鸦喝水
我希望小朋友们能像我一样 遇到困难仔细观察、认真思考, 做一个聪明的好学生!
乌鸦喝水
聪明的小朋友,请你仿照课文, 编一个在没有石子的情况下我也能喝 到水的小故事。

喝不着水
聪 明

, 爱



水 喝着水了

课件PPT
课件PPT
《乌鸦喝水》选自《伊索寓言》, 它用形象、生动的语言描述了一只乌 鸦通过动“脑”、动“手”喝到水的 经过,向我们展示了一只可爱的乌鸦 。这个故事虽然简单,却能给人以启 迪。

《乌鸦喝水》PPT课件(精品)

《乌鸦喝水》PPT课件(精品)

想办法
放石子 喝着水
你觉得这是 只怎样的乌鸦?
聪明、能干
品读课文
讨论
如果瓶子旁边没有 小石子,想一想:乌鸦 还能用什么方法喝到水?
板书设计 乌鸦喝水 动 脑 筋 想
口渴找水 喝不着水 放进石子 喝着水了 办 法
书写指导
只 zhī
结构:上下
部首:口 书写指导:“口”的大小要适中,不要太大或太
小;上下两部分以横中线为界,撇与 点要对称,不能一边高,一边低。
说明乌鸦善于观察,交代解决问题的 依据。
品读课文
wū yā bǎ xiǎo shí zǐ yì kē yì kē de
乌鸦把 小 石 子 一 颗 一 颗地
fànɡ jìn pínɡ zi lǐ pínɡ zi lǐ de shuǐ jiàn
放 进 瓶 子里。瓶 子里 的 水 渐
jiàn shēnɡ ɡāo wū yā jiù hē zháo shuǐ le
运用:他为了公正地处(chǔ)理这 件事情,到处(chù)寻找线索。
品读课文
这篇课文的课题是“乌鸦喝水”,找 一找,文中哪些词是带有“喝”的词语, 把它画下来,读一读。
品读课文
请同学们根据“找水喝”“喝不着 水”“喝着水”,说一说:课文讲了一 个什么故事?
品读课文
找水喝
喝不着
喝着水
品读课文
找水喝
朗读指导:
“水不多”和“瓶口又小”可读得平稳一些, “喝不着水”要读得急促、快速,突出乌鸦想喝 又喝不着水时的焦急心情。
品读课文
zěn me bàn ne
怎 么办 呢?
这句话怎么读出乌鸦着急的心态呢?
品读课文
怎么办呢?
朗读指导:
  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
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乌鸦是怎样喝到水的? 乌鸦把小石子一颗一颗地放进瓶子里,瓶子里的水渐
渐升高,乌鸦就喝着水了。
1.乌鸦口渴找水时遇到了什么困难? 乌鸦看见一个瓶子,里面有半瓶水,可是,瓶口小,
乌鸦喝不着。
2.乌鸦是怎么做的? 乌鸦看见旁边有许多小石子,就衔起小石子,一颗
一颗地放进瓶子里。 3.结果如何?
瓶子里的水渐渐升高,乌鸦就鸦着水了。
它看见一个瓶子,里面有半瓶水,可是,瓶口小,乌 鸦喝不着。
乌鸦又遇到了什么困难? 乌鸦虽然找到了水,可是水不多,瓶口又小,还是喝 不到水。
乌鸦看见旁边有许多小石子,终于想出办法来了。 乌鸦是怎么想出办法的?你觉得这是一只怎样的乌鸦? 乌鸦看到小石子就想出了办法。这是一只善于观察、 善于思考的乌鸦。
8 乌鸦喝水
1.会认“喝、渴、瓶、旁、终、衔、颗、渐”8个生字,会 写“只、找、面、半、于、法、升” 7个生字。(重点)
2.正确、流利、有感情地朗读课文。(重点) 3.理解课文内容,懂得遇到问题要积极开动脑筋,想办法
解决问题。(难点)
独体结构:面、半、余、升 上下结构:只、旁 左右结构:找、法、喝、渴、瓶、终、衔、颗、渐
瓶( pínɡ )子
hē(喝水) 喝
hè(喝彩)
kàn(看书) 看
kān(看家)
办法(bàn fǎ):处理事情或解决问题的方法。 渐渐(jiàn jiàn):表示程度或数量逐步缓慢增减。
请同学们带着以下问题读课文。 核心问题: 乌鸦是怎样喝到水的? 串珠问题: 1.乌鸦口渴找水时遇到了什么困难? 2.乌鸦是怎么做的? 3.结果如何?飞来一小乌鸦,一口一口喂妈妈。
不吵闹呀不玩耍(shuǎ), 多可爱的小乌鸦,
急急忙忙转回家。
多懂事的小乌鸦,
它的妈妈年纪大,
飞来飞去不忘记,
躺(tǎnɡ)在家里飞不动, 妈妈把它养育大。
描红临写
略。
积累运用
读一读,认一认。
点拨:“ ”是“面”这个字表示的具体事物, “ ”是“面”的甲骨文。我们可以通过“面”字 的演变来记住它。还要把面组成的词语记下来。 读一读,用带点的词语说话。 点拨:认真读这句话,理解“终于”的意思。再用 “终于”说话。 参考答案:我终于做出了这道难题。
它衔起小石子,一颗一颗地放到瓶子里。 “一颗一颗”与前面的“瓶口小”相对应,也说明
放小石子要花很长时间,可见乌鸦很有耐心。
仿写: 一颗一颗 一( 件 )一( 件 ) 一( 株 )一( 株 )
一( 天 )一( 天 ) 一( 盏 )一( 盏 )
瓶子里的水渐渐升高了,乌鸦就喝着水了。 在找水、喝水的过程中,乌鸦的心情发生了怎样的 变化? 找不到水(着急)——发现水(惊喜)——喝不着水(着 急)——想办法喝到水(高兴)
朗读理解
朗读课文。 略。
如果我是乌鸦,还有别的办法可以喝到水,例如…… 参考答案:我会找一根吸管来,把吸管放进瓶子 里,我就可以喝到水了。
我们很容易遭遇逆境,也很容易被一次次的失败打垮。但是人生不容许我们停留在失败的瞬间,如果不前进,不会自我激励的话,就注定只能被这个世界抛弃。自我激 组成部分,主要表现在对于在压力或者困境中,个体自我安慰、自我积极暗示、自我调节的能力,在个体克服困难、顶住压力、勇对挑战等情况下,都发挥着关键性的 有弹性,经常表现出反败为胜、后来居上、东山再起的倾向,而缺乏这种能力的人,在逆境中的表现就大打折扣,表现为过分依赖外界的鼓励和支持。一个小男孩在自 对自己大喊:“我是世界上最棒的棒球手!”然后扔出棒球,挥动……但是没有击中。接着,他又对自己喊:“我是世界上最棒的棒球手!”扔出棒球,挥动依旧没有击中。 然后用更大的力气对自己喊:“我是世界上最棒的棒球手!”可是接下来的结果,并未如愿。男孩子似乎有些气馁,可是转念一想:我抛球这么刁,一定是个很棒的挥球 世界上最棒的挥球手!”其实,大多数情况下,很多人做不到这看似荒谬的自我鼓励,可是,这故事却深深反映了这个男孩子自我鼓励下的执著,而这执著是很多人并不 者造成的。许多人惊奇地发现,他们之所以达不到自己孜孜以求的目标,是因为他们的主要目标太小、而且太模糊不清,使自己失去动力。如果你的主要目标不能激发 无期。因此,真正能激励你奋发向上的是确立一个既宏伟又具体的远大目标。实现目标的道路绝不是坦途。它总是呈现出一条波浪线,有起也有落,但你可以安排自己 框出你放松、调整、恢复元气的时间。即使你现在感觉不错,也要做好调整计划。这才是明智之举。在自己的事业波峰时,要给自己安排休整点。安排出一大段时间让 爱的工作也要如此。只有这样,在你重新投入工作时才能更富激情。困难对于脑力运动者来说,不过是一场场艰辛的比赛。真正的运动者总是盼望比赛。如果把困难看 找到动力,如果学会了把握困难带来的机遇,你自然会动力陡生。所以,困难不可怕,可怕的是回避困难。大多数人通过别人对自己的印象和看法来看自己。获得别人 馈。但是,仅凭别人的一面之辞,把自己的个人形象建立在别人身上,就会面临严重束缚自己的。因此,只把这些溢美之词当作自己生活中的点缀。人生的棋局该由自 应该经常自省。有时候我们不做一件事,是因为我们没有把握做好。我们感到自己“状态不佳”或精力不足时,往往会把必须做的事放在一边,或静等灵感的降临。你可 做却又提不起劲,尽管去做,不要怕犯错。给自己一点自嘲式幽默。抱一种打趣的心情来对待自己做不好的事情,一旦做起来了尽管乐在其中。所以,这次犯错,是为 在脑电波开始平和你的中枢神经系统时,你可感受到自己的内在动力在不断增加。你很快会知道自己有何收获。自己能做的事,放松可以产生迎接挑战的勇气。事过境 作,一切的未来都需要自己去把握。人一定要靠自己。命运如何眷顾,都不会去怜惜一个不努力的人,更不会去同情一个懒惰的人,一切都需要自己去努力。谁都不可 只不过是过眼云烟,成功需要自己去努力。当今社会的快速发展,各行各业的疲软,再加上每年几百万毕业生涌向社会,社会生存压力太大,以至于所有稍微有点意识 身边一个个同龄人那么优秀,看着朋友圈的老同学个个事业有成、买房买车,我们心急如梵,害怕被这个社会抛弃。所以努力、焦躁、急迫这些名词缠绕着越来越多的 早一日成为自己梦想中的那个自己。收藏各种技能学习资料,塞满了电脑各大硬盘;报名流行的各种付费社群,忙的人仰马翻;于是科比看四点钟的洛杉矶成为大家励 其实……其实我们不觉得太心急了吗?这是有一次自己疲于奔命,病倒了,在医院打点滴时想到的。我时常恐慌,害怕自己浪费时间,就连在医院打点滴的时候,都觉得 束,所以乘着护士不在,自己偷偷的拨快了点滴速度。刚开始自己还能勉强受得了,过了差不多十分钟,真心忍不住了,只好叫护士帮我调到合适的速度。打完点滴走 事和打点滴何尝不是一样,都是有一个度,你太急躁了、太想赶超,身体是受不了的。身体是革命的本钱,我们还年轻,还有大把的时间够我们改变,够我们学习成长 1都不存在了,后面再多的0又有什么用?我是一个急性子,做事风风火火的,所以对于想改变自己,是比任何人都要心急。这次病倒了,个人感觉完全是没有方向、不 倒换来的努力根本是一钱不值。生病的那几天,我跟自己的大学老师打了一个电话,想让老师帮我解惑一下,自己到底是怎么了。别人也很努力啊,而且他们取得的成 体倍棒而一无所获的自己却病倒了?老师开着电脑,给我分享了两个小故事讲的第一个故事是“保龄球效应”,保龄球投掷对象是10个瓶子,你如果每次砸倒9个瓶子,最 砸倒10个瓶子,最终得分是240分。故事讲完,老师问我明白啥意思没?我说大概猜到一点,你让我再努力点,对吗?不对!你已经够努力了,都累病了,我讲这个故 砸倒9个瓶子的人�
乌 找不到水——着急
鸦 发现水——惊喜
喝 喝不着水——着急

喝到水——高兴
仔细观察 认真思考
本文写乌鸦用向瓶子里放小石子的办法喝到水的 故事,赞扬乌鸦聪明,爱动脑筋,同时也告诉我们遇 到困难时,仔细观察、认真思考,就一定会想出解决 问题的好办法。
小乌鸦
路边开放野菊花,
小乌鸦呀叼(diāo)来虫,
听范读,边听边 思考核心问题。 同时认准字音, 理解词语意思。
第1自然段:本段交代了故事的起因以 及乌鸦遇到的困难——要喝瓶子里的水, 却喝不到。
第2自然段:写乌鸦想出了办法,终于 喝到水了。
一只乌鸦口渴了,到处找水喝。 故事的起因是什么? 从“到处”一词可以看出什么?“一只乌鸦口渴了” 是故事的起因。“到处”说明乌鸦找了好多地方,心里很 着急。
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