实心球教学反思

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投掷实心球教学反思3篇

投掷实心球教学反思 3 篇篇一：投掷实心球教学反思在以往的投掷课上，“学困生”总是练习兴趣不高，总躲在练习队伍的后面。

于是在开课前，我进行了德育教育：“在当今社会竞争日趋激烈的情况下，我们个人的竞争力显然是微不足道，只有个人置于集体内部才能取得成功。

今天我们就以小组为单位，组内各成员要互帮互助来学习投掷实心球得方法。

比一比，看哪个小组练得最好！哪个小组投掷得成绩最远！”经过这样地说服学生的积极性大增。

以往我总是让能力强的进行挑选本组的学生，他们总是不大愿意那些能力差的学生，能力差的学生的自尊心受到了打击，这次我进行换位思考。

反之，我挑选出 4 名原来投掷能力较差的学生让他们“剪子、石头、布”的形式进行挑选本组的学生。

他们找回了自尊心，练习的动力十足。

接下来，各小组的组员纷纷结成“一帮一”的学习对子，手把手的进行帮扶练习。

在最后的“投掷实心球”接力赛中，有许多的“学困生”投掷还很远，也成为了“投掷小明星”，练习效果很好！思失：练习的器械（实心球）较少也影响了练习效果，课后我想能不能用其它的物品来代替实心球，比如：用废旧的大饮料瓶装满水；用废旧的皮球装满沙；用废弃的泡沫包起石块……这样便解决了器械少的实际问题。

篇二：投掷实心球教学反思投掷实心球，是小学三年级的学习内容。

但小学生自控能力比较弱，所以在体育课中要“动中学、动中健、动中乐”的指导思想，让学生在玩中学，玩中练。

下面就实心球的教学做一个反思：一、玩中练玩是小学生的天性，小学体育课中如果没有“玩”，那么肯定不能吸引学生，不能体现“寓快乐于体育教学之中”的教学目标。

因此, 在教学中设计了各种各样的游戏，让学生自己体验，小组体验，来解决学习中的问题。

让学生始终在玩中开展技能的练习，获取更多的知识，学生通过玩，愉悦身心。

从教课的情况来看，学生还是十分喜欢这种练习方式，乐于参加各种教学实践活动，并敢于在活动中表现自我。

二、玩中学新课改的体育课，我觉得并不是简单的玩。

投掷实心球教学反思5篇

投掷实心球教学反思5篇第1篇: 投掷实心球教学反思今天本节课的主要内容是双手从体前向前抛实心球。

通过学习投掷实心球，提高学生的投掷能力。

在课堂学习中，使学生能掌握动作方法和用力顺序，采用了徒手模仿、完整的技术动作示范、加以反复练习。

在最后的游戏中充分运用器材，与上肢相配合设计成接力跑的形式。

通过游戏让学生在这个氛围中学会交流、合作、分享实践的成果，培养了学生乐于发挥团队合作精神和勇敢顽强的优良品质。

主要优点：1、带着问题探究抛实心球的方法，很好地解决了本节重难点，运用形式多样的教学方法，学生练习密度适中。

2、通过游戏使本节课进入了高潮，充分调动了学生的积极性，活跃了课堂气氛，让学生在学中乐，乐中学。

不足之处：1、投掷动作不协调，还有学生的力量较小，所以学生投掷的距离较近。

在今后的.教学中，将加强学生的力量训练。

2、由于实心球不够使学生练习次数减少。

3、在游戏中学生为了快而搞跌器械而跌倒，以后要加强注安全教育，提高奔跑能力。

总之，我在这堂课的教学中采用了一些新的手段和方法，激发了学生上体育课的兴趣，最大限度地调动了学生锻炼的积极性，为更好地完成本堂体育课的教学任务，起到了较好的推动作用。

但是，在这堂课中也有不足之处，有待以后教学中改善，不断提高自己的业务水平。

第2篇: 投掷实心球教学反思通过对四年级三个班级上了投掷实心球后的教学情况反馈，感觉除了事先对易犯的错误（实心球出手无力，或未完成掷球动作，实心球就离手；向下掷实心球，向下掷实心球，几乎不存在抛物线。

）讲解后，这二个方面有了些提高，但同时也出现了新的错误：.一：实心球出手角度太大，高而不远产生原因：1、只是向前上方伸直肘关节，而不是向前上方做鞭打动作，近似投篮动作； 2肩关节灵活性差，两臂无法向后引，造成掷球时工作距离太短，使掷出的球只是向上抛；3、最后用力时，没有适当的收腹，使身体没有正常的前倾，或没有适当的`扣腕拔球动作。

纠正方法：1、先用单臂交替向前上方做鞭打练习，并结合蹬地、重心前移、收腹动作，然后双臂同时进行。

实心球教学反思5篇

实心球教学反思5篇实心球教学反思5篇作为一名优秀的教师，教学是重要的工作之一，对学到的教学技巧，我们可以记录在教学反思中，教学反思应该怎么写才好呢？以下是小编整理的实心球教学反思5篇，希望对大家有所帮助。

实心球教学反思5篇1本节课给学生提出一个投掷目的，让学生利用自己日常所熟知的技能和经验基础，从中自己探索出投掷练习方法，加强学生在生活实践中投掷能力的发展与提高，从而达到学以致用的效果。

小学生，尤其是中低段的学生好奇心极强，把好奇心转化为学习的动力，如果教师有意识地加以引导，让学生在跃跃欲试的状态下进行学习、练习，学生肯定能积极主动投身于课堂教学中，从而成为课堂的主人。

本课比较充分地发挥了学生的主体作用，师生共同营造了一个和谐、充满乐趣的情景，学生在自主的空间里，积极投入的进行了自练自悟、合作探究。

引导他们通过“玩中学、玩中练”，在自学自悟、主动探究中掌握投掷的正确动作，初步了解投掷的要领，同时进一步激发他们对投掷活动的良好兴趣。

整个课堂活动中，学生手脑并用，身心真正“活动”了起来，让学生在学中玩、玩中学体验集体和个人获得成功的喜悦，让学生真正形成“参与学练、自我学练、合作学练、探究学练”的良好气氛，从而实现教学目标。

比赛是学生特别喜欢的方式，而小组之间的比赛更有助于培养团结合作意识和竞争意识。

而将教师的正确和错误的师范、指导放在学生练习、感悟之后，不但实现了教师由“主宰者”向“服务者”的角色转变，使教师的指导更有针对性和实效性，而且对培养学生观察、对比、坚持、总结的能力和习惯的养成也具有重要意义。

小小鼓励对小学生而言象征着光荣和自豪，教师对学生的学习态度、创新精神、合作参与等方面进行正确评价，激发了学生的上进心和积极进取的精神。

通过这堂课我深刻地认识到，要做好一位体育教师不但要有满腔的热情，更要关注每一个孩子，保护他们的自尊，随时留意特殊群体的行为变化，并能够机动灵活地改变教学方法，创设良好的活动场景，拉近师生之间的距离，把课堂真正建设成为教师和学生共同的乐园。

实心球教学反思

实心球教学反思实心球教学反思（通用3篇）投掷实心球是小学体育投掷内容的主要教材之一，通过不同形式的练习，能有效增强学生的上肢、肩带、躯干和腿部的力量，发展其各个关节的灵活性和身体动作的协调性。

本节课的教学内容是双手从头后向前抛实心球，对于水平二四年级的学生来说，初步掌握正确的投掷方法和培养学生投掷的兴趣是本节课的教学目标。

在本节课的教学中，教师改变了一味的教和学生机械学的传统教学模式，采用学生自主学习、合作学习和模仿学习的能力，由准备活动开始，充分挖掘教材的趣味特点和学生的学习潜能，两人一组在教师指导下玩球。

首先学生进行了上抛球拍手接球练习、近距离到远距离对抛、不同姿势的抛球掷远练习，这样不但大大激发了学生的练习兴趣，增强了对球的感受，提高了练习密度，还让学生自然而然的体会到双手从头后向前抛实心球的动作方法，达到了事半功倍的效果。

教师在整个过程中点拨、引导，让学生体会动作方法。

其次，通过教师的示范和学生自身的体验，学生总结出了动作要领，重点是蹬地、收腹、甩臂用力，难点是全身的协调用力和出手角度。

在重难点突破中，教师让学生采用徒手练习、模仿练习、分组练习、纠错练习的方法使学生从易到难、由浅入深，逐步掌握动作技术。

同时运用分层教学，让学生根据自己抛球的远度来确定起投线，进行“挑战自我”抛远比赛，使不同运动层次的学生都能感受到成功，体验运动的快乐。

为配合这个以发展上肢为主的教学内容，我特地安排了一个活动下肢的辅教材“春种秋收”游戏，这样搭配就显得比较科学，上下肢都能得到发展，练习密度和运动量也比较合适。

整个课堂气氛活跃，队伍调动线路清楚有序，教学目标达成良好。

本节课给学生提出一个投掷目的，让学生利用自己日常所熟知的技能和经验基础，从中自己探索出投掷练习方法，加强学生在生活实践中投掷能力的发展与提高，从而达到学以致用的效果。

投掷实心球教学反思（精选5篇）

投掷实心球教学反思投掷实心球教学反思（精选5篇）作为一名到岗不久的老师，我们要在教学中快速成长，在写教学反思的时候可以反思自己的教学失误，那么你有了解过教学反思吗？以下是小编为大家整理的投掷实心球教学反思（精选5篇），欢迎大家分享。

投掷实心球教学反思篇1在以往的投掷课上，“学困生”总是练习兴趣不高，总躲在练习队伍的后面。

于是在开课前，我进行了德育教育：“在当今社会竞争日趋激烈的情况下，我们个人的竞争力显然是微不足道，只有个人置于集体内部才能取得成功。

今天我们就以小组为单位，组内各成员要互帮互助来学习投掷实心球得方法。

比一比，看哪个小组练得最好！哪个小组投掷得成绩最远！”经过这样地说服学生的积极性大增。

以往我总是让能力强的进行挑选本组的学生，他们总是不大愿意那些能力差的学生，能力差的学生的自尊心受到了打击，这次我进行换位思考。

反之，我挑选出4名原来投掷能力较差的学生让他们“剪子、石头、布”的形式进行挑选本组的学生。

他们找回了自尊心，练习的动力十足。

接下来，各小组的组员纷纷结成“一帮一”的学习对子，手把手的进行帮扶练习。

投掷实心球教学反思篇2投掷实心球，是小学三年级的学习内容。

但小学生自控能力比较弱，所以在体育课中要“动中学、动中健、动中乐”的指导思想，让学生在玩中学，玩中练。

因此，在教学中设计了各种各样的游戏，让学生自己体验，小组体验，来解决学习中的问题。

让学生始终在玩中开展技能的练习，获取更多的知识，学生通过玩，愉悦身心。

《实心球》教学反思（精选15篇）

《实心球》教学反思《实心球》教学反思（精选15篇）在学习、工作、生活中，课堂教学是重要的工作之一，反思指回头、反过来思考的意思。

反思要怎么写呢？下面是小编精心整理的《实心球》教学反思，希望能够帮助到大家。

《实心球》教学反思篇1课堂教学是学生自主学习的主阵地，在时间、空间和学习方法上体现一个“放”字，确保学生自主学习的时间和空间更多，自主选择学习方法。

《实心球》一课我从教案的设计上进行改变，使课的目标更具体细化、更有针对性，学生能在教师的引导下，根据各自的兴趣，自主、合作、创新的活动，培养学生的创新精神。

从教学内容上看体现了知识性、趣味性、实效性的有机整合。

我在教学中，改变了传统的组织形式，让学生散点自锻、分组结伴（分组创新尝试练习），如：创想试投这一环节中，通过言语启发、鼓励，让学生在小组学习过程中，积极创想、合作探究，学生联系生活实际，进行了坐式、跪式、蹲式、立式模仿练习，学生的积极参与和创想也出乎我的意料。

学生在良好的自主学习的氛围中，学习积极性得到了最大的调动。

《实心球》一课学生在”模仿创想试投”的自主学习中，为了使学生体验快乐和成功，我时刻关注学生学习的态势，在坐式创想练习中，学生大胆创新、积极尝试；在立式创想练习时，学生分组合作，显示出学生不再是孤立的学习者，而是愿意与同伴一起研究性学习。

在《实心球》一课的实践反思中，我感到对教材的目标把握还得深究，要进一步学习、研究、探索、运用学生自主学习这个教学策略。

在教学过程中如何进一步引导、关注学生在自主学习中，思考了什么，感悟了什么，发现了什么，收获了什么，使学生得到知识的积累，能力的提高和情感的升华？还得实践、反思、实践、反思、再实践。

今后我在教学中还有待改进的地方是：1、由于创想活动的时间我没有掌握好，只好把调节游戏给省了，直接进入到下一步的教学中，虽然只有短短的两分钟，但是却给我留下了不小的遗憾，也使整节课显得不够完美，所以在教学时间的把握上，我今后要更加注意。

实心球教学反思(7篇)

实心球教学反思（7篇）实心球教学反思篇一今天本节课的主要内容是双手从体前向前抛实心球。

通过学习投掷实心球，提高学生的投掷能力。

在课堂学习中，使学生能掌握动作方法和用力顺序，采用了徒手模仿、完整的技术动作示范、加以反复练习。

在最后的游戏中充分运用器材，与上肢相配合设计成接力跑的形式。

通过游戏让学生在这个氛围中学会交流、合作、分享实践的成果，培养了学生乐于发挥团队合作精神和勇敢顽强的优良品质。

主要优点：1、带着问题探究抛实心球的方法，很好地解决了本节重难点，运用形式多样的教学方法，学生练习密度适中。

2、通过游戏使本节课进入了高潮，充分调动了学生的积极性，活跃了课堂气氛，让学生在学中乐，乐中学。

不足之处：1、投掷动作不协调，还有学生的力量较小，所以学生投掷的距离较近。

在今后的教学中，将加强学生的力量训练。

2、由于实心球不够使学生练习次数减少。

3、在游戏中学生为了快而搞跌器械而跌倒，以后要加强注安全教育，提高奔跑能力。

但是，在这堂课中也有不足之处，有待以后教学中改善，不断提高自己的业务水平。

实心球课后教学反思篇二掷实心球是体育教学的重要内容，它对于发展学生的力量素质有着良好的作用，X月X日我在学校上了一堂掷实心球的体育教研课。

这节课的重点了，学习双手向前投掷实心球。

由于天气比较冷，准备部分我采用跑步方式进行热身，使学生身体各个关节活动开来，并得以放松。

这节课主要解决屈肘后仰、身体成满弓的投掷动作。

首先让学生试投，再进行徒手教学，让学生形成投掷的概念，什么是屈肘后仰、身体成满弓、快速挥臂，而后让学生在有球的状态下进行投掷，让学生体验刚才的动作，进一步纠正学生的错误。

学生分区域练习投掷。

最后就是身体的协调用力了。

这也不可能在短短一节课内完成。

只有通过不断的学习、体验、交流，才能进一步改善动作。

投掷实心球的教学反思3篇

投掷实心球的教学反思3篇实心球是中招体育考试项目之一，实心球在作为中招体育考试项目之前，只是在素质项目以练习或游戏形式出现，下面给大家分享投掷实心球的教学反思，一起来看看吧投掷实心球的教学反思1 本学期我上了一节五年级的“双手向前投实心球”公开课。

课后，自己感觉课堂常规部分时间过长，基本部分时间欠缺。

我在课前设计备课时，先制定了本节课的教学目标是让学生初步了解双手向前抛实心球的技术动作并其掌握基本动作要领。

我始终围绕本节课的教学目标，并根据学生的实际情况，做了精心设计。

课的开始我让学生在轻松愉快地游戏热身中，体验投掷轻物的技术动作，让学生尝试，并了解哪些地方不足，随后进入基本部分教学双手向前抛实心球的教学。

我通过提出问题，让学生在思考头投掷实心球的距离跟哪些因素有关，在练习中去探究。

随后我采用集中讲解、分组练习的教学方法。

学生在掌握基本动作后，并安排每小组来交流练习来激发学生练习的兴趣，然后教师安排各种有序的联系，让学生参与活动，并结合动作去完成。

最后通过一支欢快的歌曲进行身心放松，即进入结束部分。

在这一节课中我始终在“健康第一”的指导思想下，促进学生身体健康、心理健康和社会适应教学理念。

符合了新课程标的理念，由于安排适中，课堂气氛较宽松、融洽，学生练习时积极性比较热烈。

在本课的设计上我坚持了以下的原则：其一，本节课我始终体现了“健康第一”的指导思想。

课的选择上符合五年级学生身体和心理发展特点，有利于锻炼学生的上肢、下肢力量，并能够培养学生养成良好的锻炼习惯。

其二，本节课营造了宽松、和谐的课堂氛围，这对本节课顺利地完成教学任务起到了决定性的作用。

还让学生在练习中学会了观察、比较能力，在开始做准备活动时，我便提出了问题：“平常在校外你们是怎样双手投掷的——谁能做看一看”。

同学们便开始想象模仿练习的动作，同学们勇跃的展示。

学生在展示的时候，让学生观察，找出与你的不同点。

在学生回答时，我抓住这个时机进行讲解“向前抛实心球”的动作。

实心球教学反思5篇

实心球教学反思5篇为了制定出相应的教学预案，老师们可以准时写教学反思，老师会从通过教学反思来反观自己的得失，范文社我今日就为您带来了实心球教学反思5篇，信任肯定会对你有所关心。

实心球教学反思篇1思得：在以往的投掷课上，学困生总是练习爱好不高，总躲在练习队伍的后面。

于是在开课前，我进行了德育教育：在当今社会竞争日趋激烈的情景下，我们个人的竞争力明显是微不足道，仅有个人置于团体内部才能取得胜利。

今日我们就以小组为单位，组内各成员要互帮互助来学习投掷实心球得方法。

比一比，看哪个小组练得最好！哪个小组投掷得成果最远！经过这样地说服同学的进取性大增。

以往我总是让本领强的进行选择本组的同学，他们总是不大情愿那些本领差的同学，本领差的同学的自尊心受到了打击，这次我进行换位思索。

反之，我选择出4名原先投掷本领较差的同学让他们剪子、石头、布的形式进行选择本组的同学。

他们找回了自尊心，练习的动力十足。

接下来，各小组的组员纷纷结成一帮一的学习对子，手把手的进行帮扶练习。

在最终的投掷实心球接力赛中，有很多的学困生投掷还很远，也成为了投掷小明星，练习效果很好！思失：练习的器械（实心球）较少也影响了练习效果，课后我想能不能用其它的物品来代替实心球，比如：用废旧的大饮料瓶装满水；用废旧的皮球装满沙；用废弃的泡沫包起石块这样便解决了器械少的实际问题。

实心球教学反思篇2我选择双手向前抛实心球作为本课的主教材，而齐心协力作为辅教材。

以培育同学学习技能为主要目的，以培育同学的团队精神作为次要目的。

转变以往老师不教动作，同学自由活动的模式。

在整堂课中始终发挥老师的主导作用，通过让同学尝试体验，挑战目标练习达本次课的教学目标。

虽然我较顺当的完成了教学但是还存在许多问题。

由于我接到上本次课的任务，时间比较短。

因此，在此次课的预备上我不够充分。

详细表现在：对教材吃得不够透彻。

特殊是在示范教学的时候，没有让同学把握正确的动作。

尤其是在讲授站姿时，我没有强调脚的要求。

投掷实心球的教学反思范文(精选5篇)

投掷实心球的教学反思范文（精选5篇）本节课的主要内容是正面双手头上投掷实心球是一节巩固提高为主的教学，根据学生的特点制定了相应的目标，通过教学知识目标、技能目标、情感目标达到了预期的效果。

课堂教学中运用了游戏的组织形式，使学生轻松自然地融入到练习中去，课堂气氛活跃，各个教学环节衔接的自然流畅，设计注重学生的行为习惯养成，学生在教师的安排下能有序的进行练习，能自觉的等待对面的同学投掷完之后才去捡球，他们的安全意识得到了提升。

作为投掷的教学，学生练习的密度一直以来都很难冲上去，我在开始练习的分组中特意安排了动作技术掌握较好的、感召力较强的同学担任小组长，对小组内的同伴进行帮助和指导，并且根据学生的自身条件进行同质分组。

通过学练习和学习，我觉得学生的练习热情很高，课堂练习密度迅速有所提升，效果很好。

充分保证每一名学生都有收益和提高。

结束部分的放松，我运用了欢乐喜悦的音乐伴奏，同学们紧张情绪很快得到了放松。

这正印证了专家所说的好的放松等于好的训练。

本节课也存在不足之处：一、学生在课堂上大胆提问和质疑的较少，独立思考的能力要进一步提高和培养。

二、小组之间的合作探究在课堂中体现的不够。

三、虽然有些环节运用了游戏教学模式，但是学生和老师的配合还有待进一步提高和完善。

体育课作为向学生传授体育的基础知识、让学生掌握体育的基础技术、形成一定的运动技能、发展体育的综合素质能力、提高身体健康水平的一种基本形式，”让学生在自主、合作、探究中学习”“重视学习过程和方法的指导”“关注情感态度价值观的培养”等新课程理念已成为教师教学实践中的共识。

在课堂上学生们都有着良好的精神面貌，多数学生主动热情，课堂发言落落大方、充满自信。

下面浅谈一下感想。

整节课我围绕圆在做练习从慢跑开始就是一个圆，在实心球投掷练习时是向外放射的圆。

在教师做示范时，我只面对了一半的学生，在这一环节中没有考虑周到做的不够完善。

在学生练习中，没有注意到学生的投机心里，有的学生在投实心球时怕跑很远捡球就把球投的很近，在这时我没能适时的表扬投的远而捡球慢了点的同学来变向的批评那几个投机的同学。

掷实心球教学反思（精选11篇）

掷实心球教学反思掷实心球教学反思（精选11篇）身为一名到岗不久的人民教师，教学是我们的工作之一，在写教学反思的时候可以反思自己的教学失误，优秀的教学反思都具备一些什么特点呢？下面是小编帮大家整理的掷实心球教学反思，希望对大家有所帮助。

掷实心球教学反思篇1投掷实心球是小学体育投掷内容的主要教材之一，通过不同形式的练习，能有效增强学生的上肢、肩带、躯干和腿部的力量，发展其各个关节的灵活性和身体动作的协调性。

本节课的教学内容是双手从头后向前抛实心球，对于水平二四年级的学生来说，初步掌握正确的投掷方法和培养学生投掷的兴趣是本节课的教学目标。

教师在整个过程中点拨、引导，让学生体会动作方法。

其次，通过教师的示范和学生自身的体验，学生总结出了动作要领，重点是蹬地、收腹、甩臂用力，难点是全身的协调用力和出手角度。

在重难点突破中，教师让学生采用徒手练习、模仿练习、分组练习、纠错练习的方法使学生从易到难、由浅入深，逐步掌握动作技术。

整个课堂气氛活跃，队伍调动线路清楚有序，教学目标达成良好。

掷实心球教学反思篇2我选择双手向前抛实心球作为本课的主教材，而齐心协力作为辅教材。

实心球教学反思(通用5篇)

实心球教学反思〔通用5篇〕实心球教学反思〔通用5篇〕实心球教学反思1一、教学设计思路我执教的班级是四年级，主教材是前抛实心球，由于前抛实心球是小学体质安康测试工程，所以这些学生都已经学习过实心球的投掷方法，而且个别素质好的同学，动作掌握得很不错。

因此，在课的定位上以“纠错和进步”为主，不以新受课的形式进展。

由于四年级学生腹部力量差，手臂力量和肩带力量比拟薄弱，因此，在教学时不宜对“满弓”进展过分强调，造成学生因身体素质跟不上，而影响教学效果。

故而，本课的教学重点放在学生力所能及的地方，即“持球手型、出手高度、蹬地后的协调用力”这三方面。

在技能技巧教学时，透过“正确的持球动作是怎样的？”和“怎样让实心球投得更远？”这两个核心问题展开。

用拇指和食指组成爱心，帮组学生形象掌握大拇指成“八”字相对的持球动作。

其次，透过游戏打碉堡帮助同学进步投掷时的出手高度。

在该活动中，首先让学生略微感受挺宽的动作；其次，进展正确的投掷动作教学；之后，纠正学生投掷时屈臂出手的问题；最后，要求学生后脚用力蹬地，练习投掷动作。

本课的教学目的是①经过本课的学习，明白正确的持球动作，明白在投掷时要直臂出手。

②经过学习，全体同学掌握正确的持球动作，在投掷时能有意识得往上投，70的学生能掌握投掷时直臂出手，其余同学能有意识的刻意模拟。

③在打碉堡的游戏中，让学生体验游戏化技能教学的魅力，在分组活动的游戏中培养学生的合作意识，竞争意识。

教学重点：成45°角投出。

教学难点：投掷实心球时成直臂出手。

二、教学过程1．巧妙激趣，进步学习兴趣兴趣是最好的老师，只要有了兴趣学什么都不难，本课透过巧妙激趣的设计，收到了良好的教学效果。

例如：首先，在开场局部透过“徒手操”激趣，由于四年级学生对武术类个性感兴趣，当学生在练习当中，听着老师“哈、哈”的声音，学习劲头就上来了，整节操学生模拟的很认真，也很开心。

因此，在课的一开场我就上学生喜欢上我。

小学双手前掷实心球教学反思范文(精选5篇)

小学双手前掷实心球教学反思范文（精选5篇）作为一名人民教师，课堂教学是我们的工作之一，在写教学反思的时候可以反思自己的教学失误，那么大家知道正规的教学反思怎么写吗？以下是小编为大家收集的小学双手前掷实心球教学反思范文（精选5篇），仅供参考，欢迎大家阅读。

小学双手前掷实心球教学反思1我选择双手向前抛实心球作为本课的主教材，而齐心协力作为辅教材。

以培养学生学习技能为主要目的，以培养学生的团队精神作为次要目的。

改变以往教师不教动作，学生自由活动的模式。

在整堂课中始终发挥教师的主导作用，通过让学生尝试体验，挑战目标练习达本次课的教学目标。

虽然我较顺利的完成了教学但是还存在很多问题。

因为我接到上本次课的任务，时间比较短。

因此，在此次课的准备上我不够充分。

具体表现在：对教材吃得不够透彻。

特别是在示范教学的时候，没有让学生掌握正确的动作。

尤其是在讲授站姿时，我没有强调脚的要求。

准确的教学是在抛的过程中双脚是不能离地的。

这一点我没有说清楚。

另外，我在让学生进行目标练习的时候，定的目标脱离的学生的实际能力。

使得学生在练习的过程中很难达成目标。

再次，游戏环节我对游戏的技术含量要求定的不高，学生练习的负荷难以体现。

这几点主要是我在进行备的时候没有充分考虑学生的实际情况造成的，在今后的教学中我要努力改正过来。

为了使学生更好地掌握动作，我采取了多种教法与学法。

成功体验法，创设一定的获取成功的一此途径，激发学生的学习兴趣；讲解示范法，突出难点，培养学生观察及模仿思维能力；学导法，针对学生练习，教师进进行有目不暇接的的辅导；竞赛法，充分调动学生装的积极性、主动性；探究练习法，体会抛、推的用力情况及出手角度的把握；重复练习法，技能目不暇接标的达成；成功体验法，达到一定的目标，提高学生参与的兴趣。

实心球抛练习比较单调，学生在技能和力量上有比较大的差异，因而要求学生统一的规定和纪律，并要求在规定的区域内进行投掷，在组织队形时，把学生分成男女二大组，沿跑道边线间隔５米左右，以确保安全，避免伤害事故的发生，学生先看教师的出手方法和角度，模仿练习，让学生互相之间纠正动作，在场地上画几个小园圈，要视学生的情况体现分层教学的指导思想，用上述各种姿势向园内投掷，先练习后比赛，再一个练习方法是画三条投掷线，成绩好的在最后的线上，中等的在中间线上，差一点的最前面的线上，看是否都能超出目标线，假如第一次站在最前面的线上投过了目标线，那未第二次投可以站到第二条线上投掷，看是否也能投到目标线上，培养学生成功的欲望。

后抛实心球教学反思优质7篇

后抛实心球教学反思优质7篇教学反思是不断的反思自己的教学行为，积极的态度写教学反思，才会帮助我们在教学中有一个不错的发挥，以下是作者精心为您推荐的后抛实心球教学反思优质7篇，供大家参考。

后抛实心球教学反思篇1我参加了初中三年级的体育课。

今年的中学入学考试是投掷实心球。

这些天来，在不同的课堂上投掷实心球的成绩并不理想。

一些学生的行为不到位。

我们如何才能改善他们的结果？实心球是一种克服外部阻力的力量练习。

是一项健身性强、实用价值高的健身工程。

投掷与我们的日常生活密切相关。

投掷练习能全面发展学生上肢、下肢、躯干等肌力，提高体育活动的协调性和灵活性。

它对强身健体的形成有很好的促进作用。

实心球投掷是发展投掷技术的有效手段之一。

1. 在实心球教学过程中，教师应探索以德育为核心、分层递进为途径、以技能训练为重点的教学方法，减少学生之间的差异，提高学生体育活动的协调性和灵活性。

它具有开拓性和明显的作用，有助于激发学生的学习兴趣，促进学生身心健康发展。

2. 在实心球教学的学习与实践中，培养学生的探究能力，改进教学方法是非常重要的。

为了实现梦想的教学效果，教师应不断提高认识，自觉转变观念，以不懈的努力和求实的创新精神，从一切出发，为学生探索和尝试更多更好的学生愿意理解的教学方法。

这需要在今后的教学中进一步探索。

3. 随着二期课程改革的推进，如何培养学生敢说、敢想、敢问、敢做的四大勇气精神。

目标是强身健体，激发学生的创新能力和可持续发展的探索思维，促进学生个性和才能的进取发展，追求终身收入的长远利益，这需要在今后的教学中进一步研究。

4. 在实心球教学中，教师首先要突出以人为本、安全第一的指导思想，教育学生自觉遵守课堂纪律，提醒学生投掷实心球时的注意事项。

严格按照老师指定的岗位，在指定区域内进行自我练习或小组练习。

在课堂学习和实践中，教师应严格防止因学生个人行为偏差而导致伤害事故的发生，学生不应因个人主观意愿而损害自身健康。

实心球教学反思

实心球教学反思实心球教学反思1投掷实心球，是小学三年级的学习资料。

但小学生自控本事比较弱，所以在体育课中要“动中学、动中健、动中乐”的指导思想，让学生在玩中学，玩中练。

下头就实心球的教学做一个反思：一、玩中练玩是小学生的天性，小学体育课中如果没有“玩”，那么肯定不能吸引学生，不能体现“寓欢乐于体育教学之中”的教学目标。

所以，在教学中设计了各种各样的游戏，让学生自我体验，小组体验，来解决学习中的问题。

让学生始终在玩中开展技能的练习，获取更多的知识，学生经过玩，愉悦身心。

从教课的'情景来看，学生还是十分喜欢这种练习方式，乐于参加各种教学实践活动，并敢于在活动中表现自我。

二、玩中学新课改的体育课，我觉得并不是简单的玩。

所以无论教师设计了怎样的课，其目的都是让学生能在玩中有所收获。

本课的教学重点和难点是让学生掌握原地双手头上持实心球屈肘的技术方法，即掌握投掷的出手角度和出手速度，以及重心的移动。

为此我设计了两个小游戏：一个是向后的实心球传递接力，一个是向前的.传递接力。

经过组织让学生玩这两个游戏，让学生在玩中明白了“双手头上持实心球屈肘和脚步重心的移动”这两个重要技术的原理，并能在实践练习中运用，到达了较好的效果，许多平时体育不是太好的学生也很快的学会了这个技术动作。

这种教学方法要比教师直接讲解示范的效果要好，并且在这种教学实践中，学生经过自我的亲身体体验获得了知识。

教师评价鼓励学生语言不能太单调，没有更好激发学生的兴趣。

如：学生投的远时，我只说了“真不错”，“好”等语言，语言过于平淡，大众化，对学生没有激励。

经过反思，我看到了教学上的优点以及存在的问题，在今后教学中，应发扬优点，改正不足问题，深挖教材，多研究学生，杜绝低效课堂现象发生，真正体现课堂教学的实效性。

实心球教学反思2本课教学内容是学习单手侧向推实心球及游戏“装机战车”是小学水平二体育课学习的重要内容。

本课的教学设计主要想体现让学生在体育课中玩起来的指导思想，让学生在玩中学，玩中练。

双手抛实心球教学反思(优秀12篇)

双手抛实心球教学反思(优秀12篇)实心球课后教学反思篇一掷实心球是体育教学的重要内容，它对于发展学生的力量素质有着良好的作用，X月X 日我在学校上了一堂掷实心球的体育教研课。

这节课的重点了，学习双手向前投掷实心球。

由于天气比较冷，准备部分我采用跑步方式进行热身，使学生身体各个关节活动开来，并得以放松。

这节课主要解决屈肘后仰、身体成满弓的投掷动作。

学生分区域练习投掷。

最后就是身体的协调用力了。

这也不可能在短短一节课内完成。

只有通过不断的学习、体验、交流，才能进一步改善动作。

最后进行投掷比赛，比比经过训练后的效果怎么样，这也是对我教学的检验。

至于游戏“车轮滚滚”最重要的是游戏的规则，在进行游戏前，必须要把规则交代清楚，不然就会造成不必要的意见。

一节课下来，自我感觉还是不错的，但是还有很多的细节没有处理好。

如在进行投掷教学时，是不是找一个动作好的、一个动作差的。

，这样有一个比较，可能会取得更好的效果。

还有投掷教学时应多让学生体验，不要担心学生不会，在体验中掌握方法；口令应多用体育术语，体育课堂应轻松愉快。

实心球教学反思篇二组内的这次同题异构课的资料为“实心球”，在观摩了其他老师的课以及自己上下来以后，对本节课进行了一些教学反思：1、课前准备：认真的进行备课，研究教材，熟悉教材，也对双手原地头上掷实心球的动作进行了练习，同时也针对动作的重点、难点寻找练习的方式。

但在“备场地”上这一块上没有做好，篮球场上设置了两块练习场地，导致课上要进行大幅度地队伍调动，浪费时间。

2、课中：太过于想要学生能够记住老师所讲，而忽略了精讲多练，也正是因为没有很好地利用起一片练习场地，而使得学生练习的不“精”，在最后组织的小比赛中，采用让学生自己累积加分的形式，虽然当时气氛很热烈，学生都很用心，却也有弊端，就是学生胡乱加分。

体育实心球教学反思范文五篇

体育实心球教学反思范文五篇教师应努力使其能产生一石激起千层浪的效果，良好的课堂导入，学生的参与热情会立即高涨，并且对整堂课都会产生进取影响。

以下是整理的体育实心球教学反思，希望可以提供给大家进行参考和借鉴。

体育实心球教学反思范文一本课教学资料是学习玩实心球，是水平一体育课教学资料。

本课的教学设计主要是想体现让学生在体育课中玩起来的指导思想，让学生在玩中学，玩中练。

下头就谈谈自我上完课后的反思。

玩是小学生的天性，小学体育课中如果没有“玩”，那么这节体育课肯定不能吸引学生，不能体现“寓教于乐”的目标。

所以，我在课的一开始就设计模仿活动。

让学生模仿生活中劳动技能的动作、体育运动中的运动技能以及动物的动作技能，学生活力高涨，模仿动作逼真、形象、生动。

紧之后又开始正反口令练习，学生注意力立刻高度集中，对于出错的学生，我们进行了运动“小惩罚”，原地学大象转五圈，孩子们完成得很不错，进取性得到了最大程度的发挥。

也是学生一下子就进入了上课主角，玩得十分开心，并且在不知不觉中完成了上课的热身准备活动。

在下头的教学中我都设计了各种各样的游戏，让学生始终在玩中开展技能的练习。

例如实心球头顶传递、胯下传递、身体左右传递，孩子们都能完成。

并且在玩中创造新的方法，比如，同伴间合作练习，两个人背靠背将球放在背部中央，横向移动运球比赛等等练习经过创新实践，愉悦身心。

从整节课的情景来看，学生还是十分喜欢这种练习方式，整节课几乎每个人都表现出一种进取的学习态度，乐于参加各种教学实践活动，并且在活动中表现自我。

不足之处1、教学中，学生总结经验的时间和学生讨论深度不够，应当给学生多一点时间讨论。

2、场地硬度大，存在安全隐患，未能放手让学生进行活动。

体育实心球教学反思范文二今日是我教五年级投实心球的第三次课了，他们已经都能做出准确的投掷动作，动作方法也讲过很多次了，大概他们都能背出来了，但就是在远度上没有突破，感觉他们已经对这个没兴趣了，于是我就苦恼了，怎样才能有提高呢?我苦想了很久，看到了那个装实心球的筐子了，脑子里突然出现一句话：“小学阶段的孩子们都喜欢上体育课，尤其是有游戏的课堂，因为在这个阶段他们很渴望玩”。