欢乐颂
贝多芬《欢乐颂》赏析
贝多芬《欢乐颂》赏析Ode To Joy 来⾃忆乡⾳⾳乐时光 00:00 07:03Beethoven - Symphony No. 9 : Herbert von Karajan -- Berlin Philharmonic Orchestra 《欢乐颂》（德语为Ode an die Freude），是在1785年由德国诗⼈席勒所写的诗歌。
贝多芬（Ludwig van Beethoven， 1770年12⽉16⽇-1827年3⽉26⽇）为之谱曲，成为他的第九交响曲第四乐章的主要部分，包含四独⽴声部、合唱、乐团。
⽽这由贝多芬所谱曲的⾳乐（不包含⽂字）成为了现今欧洲联盟的盟歌、欧洲委员会会歌。
这是⼀部⽆论如何形容其伟⼤都不过分的作品，是贝多芬全部⾳乐创作⽣涯的最⾼峰和总结。
早在1795年贝多芬就草拟了这部交响曲最后乐章的主题，经过多年的探索，贝多芬决定破天荒地在交响中加⼊⼈声，⽤席勒的《欢乐颂》诗句，来表达他毕⽣的夙愿：歌颂英雄和美德，歌颂神的普世光耀。
这部交响乐思想深刻，结构⼴阔，它扩⼤了交响乐的规模和范围，超出了当时的体裁和规范。
加⼊了⼈声的合唱，谱写了齐唱、合唱、四重唱和独唱。
这些声乐曲和管弦乐交织在⼀起，形成⼀个庄严崇⾼、雄伟瑰丽的交响乐章，⼀部宏伟⽽充满哲理性的壮丽颂歌。
1792年，贝多芬22岁时就有把席勒的《欢乐颂》这⾸长诗全部加以谱曲的想法。
1793年1⽉，德国诗⼈席勒的朋友、波恩⼤学法学教授菲舍尼希写信给席勒夫⼈夏洛蒂说：有⼀位青年抱着伟⼤⽽崇⾼的志向，要把席勒的《欢乐颂》⼀节⼀节地谱成⾳乐，这个青年就是贝多芬。
在1798年和1812年，贝多芬曾多次为《欢乐颂》的⾳乐起过稿。
前后琢磨30年，作品最终于1824年春当他54岁才最后得以完成，同年五⽉七⽇晚⾸演于维也纳。
⾸演取得了惊⼈的成功。
当激动⼈⼼的⼤合唱结束时，听众沸腾了，不顾⼀切地⿎掌，欢呼、相互拥抱，不能⾃⼰, 许多⼈禁不住失声痛哭。
欢乐颂儿歌钢琴弹唱分解
欢乐颂儿歌钢琴弹唱分解《欢乐颂》是一首著名的儿歌，也是许多钢琴爱好者的喜爱曲目。
下面我将对《欢乐颂》的钢琴弹唱进行分解，帮助你更好地理解和演奏这首曲子。
一、曲式结构《欢乐颂》是一首简单的AB两段式的曲子，旋律优美、易于演唱。
A段由四个乐句组成，每句都是四小节，B段也有四个乐句，每句也是四小节。
整首曲子共32小节。
二、和声分析《欢乐颂》的和声非常简单，主要使用了I级和V级的和弦。
在A段中，主要使用了I级和V级的交替进行，营造出一种稳定和激昂的氛围。
在B段中，主要使用了V级的和弦进行，增加了曲子的紧张感。
三、弹奏技巧1、触键方式在弹奏《欢乐颂》时，要注意使用柔和的触键方式，避免过于生硬的弹奏。
手指应该轻轻地按下琴键，让声音自然地流淌出来。
2、力度控制在弹奏过程中，要注意力度控制。
在A段中，力度应该适中，营造出一种稳定和优美的氛围。
在B段中，力度应该逐渐加强，增加曲子的紧张感。
3、节奏感《欢乐颂》的节奏感非常强，因此在弹奏过程中要注意节奏的把握。
要确保每个小节都均匀地分配时间，避免出现忽快忽慢的情况。
四、演唱技巧1、呼吸控制在演唱《欢乐颂》时，要注意呼吸控制。
要确保每个乐句都有足够的呼吸空间，避免出现气息不足的情况。
同时，要注意呼吸的平稳和均匀。
2、音准把握《欢乐颂》的旋律非常简单，因此在演唱过程中要注意音准的把握。
要确保每个音符都准确地落在钢琴上，避免出现跑调的情况。
3、情感表达《欢乐颂》是一首充满欢乐和热情的曲子，因此在演唱过程中要注意情感表达。
要尽可能地传递出曲子中的欢乐和热情，让听众感受到一种积极向上的氛围。
五、总结通过以上分析，我们可以看出，《欢乐颂》是一首非常简单易学的钢琴弹唱曲目。
只要掌握了基本的弹奏技巧和演唱技巧，就可以轻松地演奏这首曲子。
同时，《欢乐颂》也是一首非常适合在各种场合演奏的曲目，无论是家庭聚会、朋友聚会还是音乐会等场合，都可以用这首曲子来营造一种欢乐、热情的氛围。
希望以上分析能够帮助你更好地理解和演奏这首曲子。
贝多芬欢乐颂赏析
贝多芬欢乐颂赏析《欢乐颂》是贝多芬的作品，是他的第九交响曲第四乐章的主要部分，相信大家都听过此乐曲，那么大家知道怎么赏析它吗?下面就让店铺给大家介绍一下贝多芬《欢乐颂》赏析的相关内容吧!贝多芬《欢乐颂》赏析(一)第一乐章音乐由弱奏加颤音开始，呈现出一种遥远、朦胧而又平静的、原始的远古景象，但平静的同时，又使人隐约感到有一种力量的燥动，感到平静中正孕含着一种前所未有的生命。
紧接着音乐由弱到强。
由平稳、低沉、艨胧、渐渐发展到明朗、刚劲、节奏鲜明和震撼人心。
表现出在远古时代的自然界，生命从无到有.由低等到高等，由弱到强，发展壮大起来，不可抗拒。
这个过程也包含着人类的形成、生存和发展，与异常险恶的自然界进行顽强的搏斗，在斗争中，人类变得更加强大。
人类的出现是神圣的、必然的，必将成为自然界的主人。
第一乐章的内涵恰似达尔文《物种起源》的浓缩版。
贝多芬《欢乐颂》赏析(二)第二乐章表现人类在战胜了众多的艰难困苦之后的蓬勃发展。
前进的车轮是不可阻挡的，这是历史的必然。
人类社会初始阶段的蓬勃发展是在战胜了自然界之后。
而人类社会在自身的发展中又不断地出现新的矛盾。
人类与自身存在的丑恶的东西的斗争又变的渐渐突出，这种与自身的斗争不同于与自然界的斗争，具有更多的复杂性。
贝多芬坚信人类最终会战胜自身丑恶的东西。
第二乐章是以光明必胜的坚定信念而结束。
贝多芬《欢乐颂》赏析(三)第三乐章表现人们沉浸在哲理性的深思远虑之中，同时也沉浸在历史的回顾与总结之中。
对为人类的进步、发展、解放而流尽最后一滴血的先辈们报以真诚的追忆和思念。
在这思考与追忆、回顾与总结之中，人们展望未来，互相鼓励、凝聚着新的力量、备为迎接新的斗争、为全人类得到彻底解放、得到神圣的欢乐和幸福，而进行最有意义的拼搏。
第三乐章结束前的音乐已预示着暴风雨般的变革即将到来。
贝多芬《欢乐颂》赏析(四)第四乐章一开始音乐即如火山爆发，显示出巨大的能量、冲破一切枷锁，人类经过长时期积聚起来的力量爆发出来了，变革势如破竹.摧毁一切封建丑恶的东西。
欢乐颂歌词
欢乐女神圣洁美丽灿烂光芒照大地我们心中充满热情来到你的圣殿里你的力量能使人们消除一切分歧在你光辉照耀下面人们团结成兄弟你的力量能使人们消除一切分歧在你光辉照耀下面人们团结成兄弟欢乐女神圣洁美丽灿烂光芒照大地我们心中充满热情来到你的圣殿里你的力量能使人们消除一切分歧在你光辉照耀下面人们团结成兄弟Come! Sing a song of joyfor peace shall come, my brother! Sing! Sing a song of joyfor men shall love each other!That day will dawn just as sureas hearts that are pure,are hearts set free.No man must stand alongwith outstretched hands before him.Reach out and take them in yours with love that enduresforever more.Then sing a song of joyfor love and understanding.Come! Sing a song of joyof freedom! Tell the story!Sing! Sing a song of joyfor mankind in his glory!One mighty voice that will bringa sound that will ringforever more.Then sing a song of joyfor love and understanding.Come! Sing a song of joyof freedom! Tell the story! Sing! Sing a song of joyfor mankind in his glory!One mighty voice that will bring a sound that will ringforever more.Then sing a song of joyfor love and understanding.Sing! Sing a song of joyfor mankind in his glory!。
音乐课件《欢乐颂》(公开课)
再次欣赏器乐演奏的部分，每次主题出现时，请 用手势示意，并注意这段音乐的力度是怎样变化 的？
请同学们欣赏声乐演唱的部分，仔细倾听其中出 现了什么样的演唱形式，力度有什么样的变化？
请完整欣赏器乐和声乐的部分，完成下面的列表。
演奏乐器
力度
演唱形式
力度
观察完成的列表，请分析器乐和声乐部分有什么 总体特点？这样的特点是为表达作曲家的什么意 图？
导入
请同学们听老师的琴声，随琴声轻声哼唱，你知道这 首作品的名字吗？它是由谁创作的？
《欢乐颂》是由贝多芬根据席勒的诗作曲的，是 贝多芬《第九交响曲》第四乐章的主题，作曲家 在交响乐中加入了合唱，请同学们跟随老师的琴 声填词视唱《欢乐颂》的主题，说一说作者想要 表达什么样的情感？
《第九交响曲》第四乐章中既有乐器演奏部分， 也有声乐部分，请先欣赏器乐部分，仔细倾听 《欢乐颂》的主题在其中出现了几次？每次出 现是由什么乐器演奏的，用图示进行表示。
作曲家通过《欢乐颂》的主题表达了作曲家天下 大同的大爱，请同学们再次视唱《欢乐颂》主题 的乐谱，分析这段音乐的音乐进行和节奏进行有 什么特点。
请同学们随老师琴声再次演唱《欢乐颂》，体会 其旋律和节奏的特点。
《欢乐颂》表达了贝多芬毕生追求的自由、平等 与博爱的精神，你们了解贝多芬的生平和创作吗？出生于波恩，自幼学习弹 琴，1787年曾到维也纳向海顿学习作曲，并结识 莫扎特。贝多芬生活在法国大革命、拿破仑战争和 维也纳体系的时代，欧洲的民主和民族意识此时正 日益兴起。他的作品正反映了这些时代的特征，或 歌颂英雄，或反对封建，争取民主自由和美好未来。 其主要作品有《悲怆》奏鸣曲、《月光》奏鸣曲、 《命运交响曲》（即第五交响曲）、《合唱交响曲》 （即第九交响曲）等。贝多芬的晚年十分凄凉，在 贫病交加中死去。但是，人民忘不了他，1827年3 月29日，贝多芬的葬礼举行时，有二千多人参加 护灵。贝多芬对音乐的最重要贡献是交响曲，因此 他被誉为“交响乐之王”。
欢乐颂介绍
339欢乐颂项目介绍华润万家欢乐颂华润集团/整体概况•华润集团最早成立于1938年，有超过70年的发展历史。
•华润集团由国务院国资委监管，是关系国计民生的53家国有重点企业之一。
•总部在香港注册和运营，2009年底旗下拥有6家香港上市公司，15家一级利润中心，在职员工达30万人。
•自05年起连续被国资委评为A级企业。
•自05年起连续被国资委评为A级企业•在超市、啤酒、地产、电力等领域具行业优势和领导地位。
•截至2009年，华润集团总资产达到4,169亿港元，营业额达到1,607亿港元。
•世界500强企业。
华润集团及华润零售集团企业架构华润创业华润电力华润置地华润华润燃气华润水泥华润金融微电子华润零售集团住宅开发物业管理万象城P ifi 华润万家Galaday Leonardo 华润零售集团（香港）Pacific coffee Vivo+华润万家（香港）欢乐颂华润苏果OLE 华润万家华润堂中艺VANGO Voi_la ！BIT欢乐颂全国项目地无锡2011合肥2012成都2012珠海2012深圳2010不应有奢华，而是朴实；不应有距离，而是亲近欢乐颂是华润零售倾力打造的梦想之城不应是一成不变和枯躁的，而是充满阳光和令人愉悦的不应仅仅是一个商品交易的平台应该是一个参与、分享和共建的生活平台更应该是一个追求快乐生活方式的倍增器欢乐颂定位以所在区域家庭消费者为主要服务对象，兼顾商务及旅游顾客具备满足基本购物生活及顾客，具备满足基本购物、生活及商务服务、社交、文化及休闲娱乐需求的多项功能组合的购物中心。
需求的多项功能组合的购物中心Lifestyle欢乐颂致力于成为对家庭生活方式具有深刻影响力，充满欢乐故事的区域生活广场。
品牌LOGO释义灰色：建筑的基石欢乐的平方欢乐的广场民族零售事业的橙色：紫色：民族零售事的使命感与激情阳光文化与亲和力特有的文化气质和对生活品质的追求欢乐颂项目介绍339欢乐颂339339欢乐颂位于成都市中心双林路与猛追湾街的黄金交界处由四川省川塔恒项目概要339欢乐颂位于成都市中心双林路与猛追湾街的黄金交界处，由四川省川塔恒远实业有限公司与华润万家共同打造的一个集时尚购物、餐饮娱乐、休闲旅游、星级酒店及商务办公于一体的大型商业综合体。
欢乐颂的歌词
欢乐颂的歌词这首欢乐颂是也是电视剧的主题曲，你们知道这首歌曲是谁唱的?下面是店铺为你整理的这首歌曲的相关资料，希望对你有用!欢乐颂的歌词欢乐颂-(电视剧《欢乐送》主题曲) - 张江作词：韩冰作曲：张江人群中步履匆匆追不上房价首供理想被堵在晚高峰情绪和耀眼的霓虹乐呵呵发疯泡面里加点洋葱创意让自己感动口袋里有一个破洞这样的笑话要留给疲倦时放松快乐就值得尊重穷开心麻烦事哭也没用悲伤不值得汇总随风去像薪水不知所踪仍相信未来在我手中好运对爱笑的人情有独钟向前冲听耳畔的微风共鸣心的跳动为欢乐赞颂仍相信未来在我手中好运不会对坚持无动于衷不怕输在都市的天空画下一个笑容注视我倔强的梦泡面里加点洋葱创意让自己感动口袋里有一个破洞这样的笑话要留给疲倦时放松快乐就值得尊重穷开心麻烦事哭也没用悲伤不值得汇总随风去像薪水不知所踪仍相信未来在我手中好运对爱笑的人情有独钟向前冲听耳畔的微风共鸣心的跳动为欢乐赞颂仍相信未来在我手中好运不会对坚持无动于衷不怕输在都市的天空画下一个笑容注视我倔强的梦仍相信未来在我手中好运对爱笑的人情有独钟向前冲听耳畔的微风共鸣心的跳动为欢乐赞颂仍相信未来在我手中好运不会对坚持无动于衷不怕输在都市的天空画下一个笑容注视我倔强的梦欢乐颂的演唱者信息张江，音乐人，代表作《欢乐颂》欢乐颂的做作词者信息韩冰，男，音乐制作人、声乐导师;梦飞船国际文化传媒、韩冰音乐工作室音乐总监;国家发改委旗下杂志《经济管理文摘》企划总监。
2015年9月，韩冰以歌手身份发布单曲《天边的故乡》。
2015年10月13日，获得第三届中国国际微电影展“十佳音乐微电影奖”。
贝多芬欢乐颂简谱、四段歌词
欢 乐 颂
（合唱谱）
刘新配合唱贝多芬 曲.3
.3乐能这.4女做美.5神个丽44
.5圣忠大.4洁实地.3美朋上.2
丽，友，面，.1灿献普.1烂出世.2光高众.3芒贵生..3照友
共.2大欢.-2地。
谊。
乐。
.3我谁一.3们能切.4心得人.5
中到们.5充幸不.4满福论.3热爱善.2
情，情，
恶，
.1.1.2.3.3.2.15335.1..17-7.1.1.2.
3.3.2
.15
1
=J
.1.1到和蒙.2你大自.3的家然..2圣来赐.1殿欢恩.-1里。
聚。
泽。
.2你真它.2的心给.3力真我.1量意们.2能相爱.3使敬情
.4.3我相美.1
们爱酒.2消才同.3除能生.4共.3一找死.2
切到的
335.1.55.
-177.157.1.2.157.1
.2.15
.1.2朋5歧，己，友，.3在假
它
.3.3你如让.4光没众.5
辉有生.5照这共.4耀种享.3下心欢
.4.2面，意，乐，.1人只天.1们好使也.2团让高.3结他声..2成去同.1兄哭唱.
-1弟。
泣。
歌。
453.1.1.1.2.
3.3.2.15
335.1.55.
-
1会其制谱
1.2.3.。
苏少版(简谱)七年级上册音乐《欢乐颂》(一等奖课件)
音乐欣赏：《第九交响曲》
第四乐章（合唱部分）
贝多芬的《第九交响曲》称为合唱交响 乐，是因为它的第四乐章以德国的诗人席 勒的长诗《欢乐颂》为歌词，采用了交响 合唱的形式写成的。把声乐加入交响曲， 是贝多芬在交响曲创作中的一个创举！
第九交响曲
提问： ①为歌曲选择演唱情绪？
A、庄严、雄伟神圣的B、中速、抒情的C.欢快、跳跃 的 这首歌曲是庄严、神圣、进行曲风格，所以同学们在 演唱时一定不能唱成一般性的群众歌曲，更不能唱的 像流行歌曲。 ②歌曲中用到了哪些演唱形式？ 男中音领唱、独唱、重唱、合唱 ③听完这首合唱曲，你最深的感受是什么？ 气势磅礴、一气呵成
侍者看到贝多芬那十分投入的样子，便不敢去打扰他， 而打算等一会儿再给他上菜。大约一个 小时之后，侍者终于 来到贝多芬身边：“先生，上菜吗？”
贝多芬如同刚从梦中惊醒一般，立刻掏钱结帐。
侍者如丈二和尚——摸不着头脑：“先生，您还没吃饭 呢! ” “不! 我确信我已经吃过了。”
贝多芬根本听不进侍者的一再解释，他照菜单上的定价 付款之后，抓起写满音符的菜谱， 冲出了饭馆。
范唱 伴奏
四四拍
强
弱
次强 弱
x
x
x
x
欢乐女神，圣洁美丽，灿烂光芒照大地， 我们怀着火样的热情，来到你的圣殿里！ 你的力量能把人类重新团结在一起， 在你光辉照耀下面，人们团结成兄弟！
自由、平等、博爱 四海之内皆兄弟 亿万人民拥抱起来
范唱 伴奏
课堂小结：
同学们，我们是21世纪的 主人，我们的祖国正发生 着神奇的变化，为使我们 的祖国更加繁荣昌盛，我 们同样需要平等，渴望和 平，音乐是没有国界的， 它是友谊的桥梁，是和平 的纽带，让我们用歌声唱 出人类团结、友爱的心声， 让我们高唱《欢乐颂》， 用歌声来结束这节课！
贝多芬钢琴音乐作品《欢乐颂》的赏析及特点分析
贝多芬钢琴音乐作品《欢乐颂》的赏析及特点分析作者：郑贤武来源：《文艺生活·下旬刊》2017年第12期摘要：路德维希·凡·贝多芬，生于德国，是伟大的作曲家，而《第九交响曲》就是贝多芬人生最后时光的创作，它的第四乐章做到了人声和交响乐的融合并由此创作来表达贝多芬向往和平，渴望自由的思想。
本文从贝多芬自身的观点来出发，对《欢乐颂》进行探索。
关键词：贝多芬；欢乐颂赏析；结构特点中图分类号：J605 文献标识码：A 文章编号：1005-5312（2017）36-0072-01一、《欢乐颂》赏析在1815年举行维也纳会议以后，欧洲被封建王朝所统治着，他们的自由以及与活动都受到了限制，可是就是在这种恶劣的情况下，贝多芬依旧挂念着人们，然后《欢乐颂》就这样产生了。
《欢乐颂》是贝多芬《第九交响曲》的第四个乐章，《第九交响曲》本来的题目是《以欢乐颂的合唱为结局的交响曲》，贝多芬用了七年的创作，借用德国诗人席勒的《欢乐颂》，并把两者融为一体，来阐明他本人对和平的追求。
《第九交响曲》最重要的部分就是它的第四乐章，这一部分由变化的节奏方式来完成，是D大调，4/4拍。
一般来说分为两个板块，它的序奏和插入的人声。
这个乐章主要表达了作曲家心中渴望打败黑暗，战胜暂时的痛楚来取得快乐的心境。
在管乐器疾走的节奏中，我们就可以感觉到这两股力量的气势。
然后，紧随其后，大提琴和低音琴展示出一句有力量的序章。
从这时候，贝多芬就开始进行演唱，用他的实际行动表达对残酷现实的不满。
在第一大乐章上，主体段落刚一出现，就被大提琴威严的变化节奏给打断；第二大乐章是以轻快的节奏出现的，第三大乐章则是表达抒情的情感，在这几个乐章的展示下，都不是最理想的，不足以表明表达的情感。
这时候，第四乐章出现了，你会听到，从木管声部逐渐响起了《欢乐颂》的主题曲，在欢乐颂主体的演奏完毕后，乐队戛然而止，空气突然变得十分安静，这时候，男中音开始演唱贝多芬写的歌词：“啊，朋友，不要旧调重弹，让我们来唱一些欢乐愉快的歌吧”在满怀激情的人们的欢呼下，《欢乐颂》演奏完毕。
欢乐颂电视剧最新分集剧情简介
欢乐颂电视剧最新分集剧情简介欢乐颂剧情介绍资深HR樊胜美、新晋实习生关雎尔、文秘邱莹莹三人在上海合租一套房，与高智商海归金领安迪、留学归来富家女曲筱绡，同住在一个名叫“欢乐颂”的中档小区22楼，五个女人性格迥异，各自携带着来自工作、爱情和家庭的困难与不如意，因为邻居关系而相识相知，从互相揣测对方到渐渐接纳彼此并互相敞开心扉。
在这一过程中齐心协力解决了安迪因身世而引发的情感危机、昔日不学无术的曲筱绡在争取父亲认可的过程中遇到的困境、樊胜美沉重的家庭负担、邱莹莹的工作和情感危机及关睢尔明确自我定位等问题，并在解决问题的同时一齐成长。
最终，关雎尔打破迷惘找到自我，邱莹莹明确了自己的工作方向，樊胜美成功化解了家庭问题，曲筱绡拿下大宗项目得到父亲认可并再度拥抱真爱，而包奕凡的出现则让安迪的情感有了新的可能，幸福指日可待。
欢乐颂第18集剧情介绍曲筱绡赵启平共度良宵安迪得知弟弟下落曲筱绡请赵医生吃了饭，随后，曲筱绡又带赵启平来到了酒吧跳舞，在曲筱绡的带动下，赵启平也尽情地舞动，内心的压力和愧疚也得到了释放。
出租车上，赵启平问曲筱绡是不是上帝派来拯救他的妖精，两人笑着打闹着，赵启平十分感谢曲筱绡今天帮了自己，曲筱绡表示如果感激的话吃饭就可以了，两人约定明天吃饭后曲筱绡立马就下了车，她表示不能给赵启平反悔的机会，随后就扬长而去，任凭赵启平在后边呼喊也置之不理。
关雎尔的父亲和母亲来到了上海，关母给关雎尔打电话，让关雎尔下班后直接来找他们。
关雎尔跟经理请了假，匆匆赶到了母亲所说的酒店。
但是一进里边，关雎尔就傻了眼，因为她发现饭桌上不止有自己的爸爸妈妈，还有一个男生和他的父母。
关雎尔立马就明白了，这是母亲刻意安排的相亲。
关雎尔和男生都十分尴尬，关雎尔用英语和男生对话，两个坦言并不知道有这场相亲，两人商量和等达成共识：一回到家就和父母坦白。
毫不知情的关母还以为两人十分有共同话题。
曲筱绡接到了赵医生的电话，邀请她一起吃饭，曲筱绡欣然赴约。
贝多芬欢乐颂介绍
贝多芬欢乐颂介绍
贝多芬的《欢乐颂》是他第九交响曲的第四乐章的主要部分，包含四独立声部、合唱、乐团。
贝多芬为之谱曲，成为他的第九交响曲第四乐章的主要部分，包含四独立声部、合唱、乐团，而由贝多芬所谱曲的音乐（不包含文字）成为了现今欧洲联盟的盟歌、欧洲委员会会歌，亦曾被用作罗德西亚1974-1979年国歌《扬起罗德西亚的声音》的旋律。
《欢乐颂》作品大约创作于1819到1824年间，是贝多芬全部音乐创作生涯的最高峰和总结。
作品D大调，4/4拍，是一首庞大的变奏曲，充满了庄严的宗教色彩，气势辉煌，是人声与交响乐队合作的典范之作。
通过对这个主题的多次变奏，乐曲最后达到高潮，也达到了贝多芬音乐创作的最高峰。
乐章的重唱和独唱部分还充分发挥了四位演唱者各个音区的特色。
此外，《欢乐颂》也是贝多芬本人非常钟爱的诗作之一，席勒在诗中所表达出来的对自由、平等生活的渴望，其实也正是一直向往共和的贝多芬的最高理想。
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【诗歌鉴赏】欢乐颂_诗歌鉴赏
【诗歌鉴赏】欢乐颂_诗歌鉴赏欢乐颂[德国]席勒快乐啊，群神的美丽的火花，来自极乐世界的姑娘，天仙啊，我们意气风发，走进你的神圣的殿堂。
无情的时尚分隔了大家，靠你的魔力重新聚齐;在你柔情的羽翼之下，人人都互相结为兄弟。
演唱大家拥抱吧，千万生民!把这飞吻赠送给全世界!弟兄们，在那星空上界，一定住着个慈爱的父亲。
谁有这种极大的幸运，能够有个朋友友好相处，能获得一个温柔的女性，就要他去一同喝彩!确实，在这扰攘的世界，总必须能得一知己。
如果不能，就让他离开这个同盟回去向隅暗泣。
合唱聚层寰宇的芸芸众生，你们对同情要知道尊重，她鼓励你们E120L星空，那儿高坐着不可知的神。
众生都吸吮自然的乳房，从那儿吸取欢乐的乳汁;人不论恶魔，不论正直，都尾随她的蔷薇足迹。
她赐予我们亲吻和酒宴，一个刎颈之交的知己;赐与虫豸的乃是乐趣，而天使则求接近上帝。
演唱你们下跪了，千万生民?世人啊，就是预感至造物主?他一定在星空上居住，回去星空上界将他寻找,生活!在那永恒的大自然之中，快乐就是强有力的发条;把世界大钟的齿轮推动，快乐、快乐也不可缺少。
她从幼芽里催发花枝，她迎合群星照亮太空，望远镜也看不到的天体，她也并使它们在空间转动。
合唱就像是在那雄伟的太空，她的天体在飞舞，弟兄们，高高兴兴地赶赴前程，像一个欣获胜利的英雄。
她对探索者笑脸相迎，从真理的辉煌的镜中。
她给怜悯者指点迷津，引向道德的陡削的高峰。
在阳光闪光的信仰山头，可看到她的大旗动，就是借由碎裂的棺柩，也见她站在天使队中。
演唱毅然忍耐吧，千万生民!为更好的世界活下去!在上面的星空世界，了不起的主会酬报我们。
我们对神灵无以为报，只要能够肖似神灵就行及。
即使有困苦忧伤来到，必须跟快活人一起高兴。
应当忘记怨恨和复仇，对于宿敌必须予以原谅。
不要逼得他泪水长流，不要使他闻生气之痛。
合唱把我们的账簿烧光!跟全世界进行和解!弟兄们——在那星空上界，神在审判，像世间一样。
快乐在酒杯里面腹满;喝了金色的葡萄美酒，绝望者变为坚强的英豪，吃人的人也变得温柔——当你们传达满满的酒盅，弟兄们，从坐位上起身，必须使酒浸溅上天空，把这杯献给善良的神!演唱星辰的颤音将他颂扬，除了天使的赞美歌声，把这杯献给善良的神，他在那边星空之上!遇到重忧要坚持勇敢，必须协助流泪的无辜之人，要永远信守立下的誓言，对友与敌都等待以真挚。
欢乐颂歌词原唱完整版下载,华语群星抖音热门歌曲欢乐颂歌词
欢乐颂歌词原唱完整版下载，群星抖音热门歌曲欢乐颂歌词==========欢乐颂歌词原唱完整版如下============
欢乐女神
圣洁美丽
灿烂光芒照大地
我们心中充满热情
来到你的圣殿里
你的力量能使人们
消除一切分歧
在你光辉照耀下面
人们团结成兄弟
你的力量能使人们
消除一切分歧
在你光辉照耀下面
人们团结成兄弟
欢乐女神圣洁美丽
灿烂光芒照大地
我们心中充满热情
来到你的圣殿里
你的力量能使人们
消除一切分歧
在你光辉照耀下面
人们团结成兄弟你的力量能使人们消除一切分歧
在你光辉照耀下面人们团结成兄弟《欢乐颂》-华语群星欢乐颂 - 华语群星
作词：席勒
作曲：贝多芬
演唱：伏名。
欢乐颂电视剧最新分集剧情简介
欢乐颂剧情介绍资深HR樊胜美、新晋实习生关雎尔、文秘邱莹莹三人在上海合租一套房，与高智商海归金领安迪、留学归来富家女曲筱绡，同住在一个名叫“欢乐颂”的中档小区楼，五个女人性格迥异，各自携带着来自工作、爱情和家庭的困难与不如意，因为邻居关系而相识相知，从互相揣测对方到渐渐接纳彼此并互相敞开心扉。
在这一过程中齐心协力解决了安迪因身世而引发的情感危机、昔日不学无术的曲筱绡在争取父亲认可的过程中遇到的困境、樊胜美沉重的家庭负担、邱莹莹的工作和情感危机及关睢尔明确自我定位等问题，并在解决问题的同时一齐成长。
最终，关雎尔打破迷惘找到自我，邱莹莹明确了自己的工作方向，樊胜美成功化解了家庭问题，曲筱绡拿下大宗项目得到父亲认可并再度拥抱真爱，而包奕凡的出现则让安迪的情感有了新的可能，幸福指日可待。
欢乐颂第集剧情介绍曲筱绡赵启平共度良宵安迪得知弟弟下落曲筱绡请赵医生吃了饭，随后，曲筱绡又带赵启平来到了酒吧跳舞，在曲筱绡的带动下，赵启平也尽情地舞动，内心的压力和愧疚也得到了释放。
出租车上，赵启平问曲筱绡是不是上帝派来拯救他的妖精，两人笑着打闹着，赵启平十分感谢曲筱绡今天帮了自己，曲筱绡表示如果感激的话吃饭就可以了，两人约定明天吃饭后曲筱绡立马就下了车，她表示不能给赵启平反悔的机会，随后就扬长而去，任凭赵启平在后边呼喊也置之不理。
关雎尔的父亲和母亲来到了上海，关母给关雎尔打电话，让关雎尔下班后直接来找他们。
关雎尔跟经理请了假，匆匆赶到了母亲所说的酒店。
但是一进里边，关雎尔就傻了眼，因为她发现饭桌上不止有自己的爸爸妈妈，还有一个男生和他的父母。
关雎尔立马就明白了，这是母亲刻意安排的相亲。
关雎尔和男生都十分尴尬，关雎尔用英语和男生对话，两个坦言并不知道有这场相亲，两人商量和等达成共识一回到家就和父母坦白。
毫不知情的关母还以为两人十分有共同话题。
曲筱绡接到了赵医生的电话，邀请她一起吃饭，曲筱绡欣然赴约。
在曲筱绡的要求下，赵启平给她讲了自己的糗事在自己还是实习医生的时候，有一个病人老是毫不讲理地刁难他们一群实习医生，于是他们就在这位病人输的液里加了让人腹泻的药，这位飞扬跋扈的病人便腹泻不止，再也没有力气刁难他们。
欢乐颂剧情介绍_共10篇
★欢乐颂剧情介绍＿共10篇第1篇：《毕业生》剧情介绍毕业生基本资料:剧名：毕业生类型：近代其它集数:50集地区国家:出品单位:方飞云国际影视策划有限上映时间：2021年毕业生剧情介绍:193７年，北大学生王胜男和男友杨天华回到宛平城筹备婚礼事宜，中途却被一直暗恋王胜男的留学生井藤野鸣搅了局,井藤提出要与杨天华决斗，胜者得到王胜男.杨天华将井藤带到宛平城墙上,向他讲述了自己与王胜男的坎坷却纯洁的.最终井藤野鸣被说服，主动退出。
然而就在当天，卢沟桥事变爆发，混乱中，杨天华为了保护井藤野鸣而死。
王胜男悲痛欲绝，带着对井藤野鸣深深的误解回到校园生活中去。
而井藤为了获得王胜男的原谅，倾尽真心，并旗帜鲜明的站在人民一边.最终，井藤野鸣为了保护搬迁的王胜男，被追来的特工杀害.王胜男带领着同学和对井藤的原谅踏上了未知的旅程。
毕业生基本资料：剧名：毕业生类型：近代其它集数：50集地区国家：出品单位:方飞云国际影视策划有限上映时间：2021年毕业生剧情介绍:19３７年，北大学生王胜男和男友杨天华回到宛平城筹备婚礼事宜，中途却被一直暗恋王胜男的留学生井藤野鸣搅了局,井藤提出要与杨天华决斗,胜者得到王胜男。
杨天华将井藤带到宛平城墙上，向他讲述了自己与王胜男的坎坷却纯洁的.最终井藤野鸣被说服，主动退出。
然而就在当天，卢沟桥事变爆发，混乱中，杨天华为了保护井藤野鸣而死。
王胜男悲痛欲绝，带着对井藤野鸣深深的误解回到校园生活中去。
而井藤为了获得王胜男的原谅,倾尽真心，并旗帜鲜明的站在人民一边。
最终,井藤野鸣为了保护搬迁的王胜男,被追来的特工杀害。
王胜男带领着同学和对井藤的原谅踏上了未知的旅程。
第2篇：新青年剧情介绍新青年剧情以20年的跨度，讲述了一群铁血兄弟在经历、血与火的淬炼后蜕变成长、执着追求理想与、探索光明之路的故事.新青年剧情之际，热血青年江流与周鲁被投身反清的洪流，流离颠沛,历尽劫波。
成立后,江流赴法留学，转从思想启蒙救国之路.同在的王应，则接受了主义学说的熏陶。
歌曲《欢乐颂》-PPT优秀课件
• 欢乐女神，圣洁美丽，灿烂光芒照大地， • 我们怀着火样的热情，来到你的圣殿里！ • 你的力量能把人类重新团结在一起， • 在你光辉照耀下面，人们团结成兄弟！
自由、平等、博爱 四ຫໍສະໝຸດ 之内皆兄弟 亿万人民拥抱起来《合唱交响曲》1824年5月在维也纳 刻伦特纳托尔戏院初次演出时，听众反映 的热烈是空前的。贝多芬出场时，受到听 众五次的鼓掌欢呼，以致遭到了警察的干 涉；但站在乐队中背对着听众的贝多芬什 么也听不见。幸而女低音歌手翁格尔牵着 他的手转过身，才“看到”了听众的欢呼。 从初演出所引起的异乎寻常的情绪，可以 看出，歌唱欢乐，也就是歌唱自由，在当 时有何等深切的现实意义。
路德维希·凡·贝多芬
德国最伟大的指挥家、钢琴家， 维也纳古典乐派代表人物之一， 也是最后一位，与海顿、莫扎特 一起被后人称为“维也纳三杰”。 创作了大量充满时代气息的优秀作品， 如交响曲《英雄》、《命运》；序曲 《哀格蒙特》；钢琴曲《悲怆》、 《月光曲》、《暴风雨》、《热情》 等等。
请你说说——乐圣贝多芬
贝多芬的晚年十分凄凉， 在贫病交加中死去。但是， 人民忘不了他，1827年3月 29日，贝多芬的葬礼举行时， 有二千多人参加护灵。 贝多芬对音乐的最重要贡献 是交响曲，因此他被誉为 “交响乐之王”。
——
令
人
落 泪
5月7日晚7点，路德
的
维希·冯·贝多芬在皇家
《
剧院为公众演出自己的
欢
近作——带合唱的大型
乐
交响乐！
颂
》
四三拍
强弱 弱
四四拍
强 弱 次强 弱
音乐思考：
• 《欢乐颂》合唱中有哪几种演唱形式？ 男中音领唱、独唱、重唱、合唱
• 听完这首合唱曲，你最深的感受是什么？ 气势磅礴、一气呵成
贝多芬钢琴音乐作品《欢乐颂》的赏析及特点分析
贝多芬的钢琴音乐作品《欢乐颂》是他的一首著名的钢琴奏鸣曲。
这首作品是贝多芬早期创作的代表作之一。
《欢乐颂》的音乐特点表现在以下几个方面：
1.节奏强烈：《欢乐颂》的节奏非常强烈，充满活力，让人感受到浓厚的
节奏感。
2.和声优美：《欢乐颂》的和声十分优美，使用了许多富有层次感的和
声。
3.主题明确：《欢乐颂》的主题非常明确，表现出轻松愉悦的心情。
4.表现手法多样：《欢乐颂》的表现手法多样，使用了许多复杂的钢琴技
巧。
《欢乐颂》是贝多芬早期创作的一首优秀作品，其音乐特点为节奏强烈、和声优美、主题明确、表现手法多样。
通过赏析这首作品，我们可以更好地了解贝多芬的音乐风格，并品味其优美的音乐气息。
解读贝多芬《欢乐颂》
第一部分 序奏
篇幅很长；
粗暴、猛烈，像 怒吼一样；
第二部分
*欢乐的主题第一次出现。
*在领唱的带动下合唱队唱出了
“欢乐女神圣洁美丽，
灿烂光芒照大地。
我们心中充满热情， 来到你的圣殿里！ 你的力量， 能使人们消除一切分歧，
在你光辉照耀下面人人团结成兄弟。”
ห้องสมุดไป่ตู้
*女中音、男高音、男低音先行进入，随后加入 女高音的重唱……
*本乐章的终曲由混声四部合唱与乐队全奏，从
快板到急板形成最后的高潮。在高歌“全人类
团结友爱”的欢呼声中结束了整个交响曲。
二.合唱的引进手法
贝多芬对末乐章的构思是以 《欢乐颂》合唱的开始进入 来作为这一乐章的真正主体。 寻找主题与寻找恰当的表达 方式。
三.曲式结构
大型器乐前奏+人声合唱的主体+大型的综合尾声
倒装回旋曲式
变奏回旋曲式
较自由的回旋曲式
永恒的自由魂
——解读贝多芬《欢乐颂》
路德维希·凡·贝多 芬（1770—1827）， 德国最伟大的音乐家、 钢琴家、维也纳古典 乐派代表人物之一， 也是最后一位。与海 顿、莫扎特一起被称 为“维也纳三杰”。
一.《欢乐颂》的本体研究
贝多芬《第九交响曲》第四乐章人们称为《欢 乐颂》，又称《自由颂》，这个乐章是贝多芬 对交响曲写作的一次大胆革新，把人声作为一 种乐器放在乐队中与乐队配器浑然一体,这是当 时的创举。全乐章分为两大部分，第一部分包 含引子，大提琴的宣叙调，对前三乐章主题的 回忆，《欢乐颂》主题的乐队呈述。第二部分 是人声与乐队混合部分，由具有回旋性质的四 个合唱段构成。
贝多芬钢琴音乐作品《欢乐颂》的赏析及特点分析
贝多芬钢琴音乐作品《欢乐颂》的赏析及特点分析《欢乐颂》是贝多芬的钢琴音乐作品，也是他最受欢迎和广泛演奏的作品之一、该作品分为三个乐章，每个乐章都有独特的特点和赏析价值。
首先，乐曲的主题鲜明而富有感染力。
《欢乐颂》的主题以宽广、雄壮的音乐语言表达着对生命的热爱和欢乐的心情。
彼得伯格在讲述贝多芬的生平时说：贝多芬是一个天才的作曲家，他虽然聋了，但是他通过他的音乐传达了他对生命的喜悦。
《欢乐颂》通过它奋发向上的旋律、充满活力和激情的音乐表达了欢乐和生命的力量，这是贝多芬音乐作品的经典特点之一其次，乐曲的结构精致而严谨。
《欢乐颂》的结构非常巧妙，每个乐章都有自己独特的音乐形式和构思。
第一乐章采用了自由奏鸣曲的形式，结合了戏剧性的变化和对位技巧的运用；第二乐章是一首慢板，曲调柔和而温暖，表达了安宁和温馨的情感；第三乐章则是一个充满欢乐的舞曲，以六八拍的节奏和轻快的主题，展现出贝多芬触动人心的音乐力量。
乐曲的结构和构思既和谐又紧凑，体现了贝多芬作品的典型特色。
最后，乐曲的演奏技巧和要求较高。
贝多芬是一位钢琴演奏家，他非常熟悉钢琴的音响效果。
《欢乐颂》的演奏要求钢琴家具备较高的技巧和灵活性。
尤其是在第三乐章中，快速的音符和复杂的指法要求演奏家具备出色的技巧和音乐理解力。
此外，贝多芬的音乐常常要求演奏家表达自己的感情和情感，改变音乐的速度和音量，使音乐更加生动和富有个性。
因此，演奏家需要以自己的理解为基础，通过自己的演绎来体现作曲家的意图和创造。
总的来说，《欢乐颂》是一部富有力量和热情的音乐作品，它以其独特的主题、精致的结构和高难度的演奏要求吸引着众多听众和演奏家。
贝多芬的音乐常常展现出对人类生活和情感的深刻洞察和表达，而《欢乐颂》则是这一特点的典型代表之一、无论是演奏还是欣赏，《欢乐颂》都是一首令人赏心悦目的钢琴音乐作品。
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《欢乐颂》教案
执教:吴艳
教学目标：
1、知识与技能：领会旋律、节奏、力度在音乐表现中的作用，并能够从音乐的角度分析、理解歌曲《欢乐颂》。
2、过程与方法：用热情、庄重的情绪演唱歌曲《欢乐颂》。
3、情感态度与价值观：通过学唱歌曲《欢乐颂》，引导学生树立正确的人生观，团结友爱，快乐学习，快乐生活。
教学重点：用热情、庄重的情绪演唱歌曲《欢乐颂》。
教学难点：歌曲的力度处理，合唱的和谐统一
教学过程：
一、师生问好歌：
二、导入：
教师弹奏《献给爱丽丝》的片段音乐，请学生说出曲名和曲作者。
（由优美、抒情的音乐导入新课，首先给学生以美的享受，并在此基础上提出问题以激发学生的学习兴趣，让学生了解基本的音乐常识）
三、走进贝多芬
观看贝多芬生平短片了解贝多芬的人生经历。
（用贝多芬的经历感染、鼓舞学生，引导他们树立正确的人生观。
）
教师：贝多芬的生活是不幸的，但他凭着坚强的意志和对音乐艺术的酷爱，创作了大量不朽的音乐作品，为后人留下了宝贵的音乐遗产。
这节课，我们就来学习一首他的经典之作《欢乐颂》。
四、学唱歌曲《欢乐颂》
1、学唱高声部
（1）课件出示高声部歌谱，教师范唱，学生听后说一说歌曲的旋律、节奏和速度有何特点？应该用怎样的情绪来演唱？
（2）学唱歌谱：重点教唱附点八分音符和同音连线处
（3）学唱歌词：提问学生应该用怎样的情绪来演唱？重点处理歌曲的力度对比。
2、学唱低声部
（1）课件出示低声部歌谱，在教师的指导下用“la”轻声模唱，熟悉歌曲旋律
（2）加入歌词演唱，教师伴奏。
3、二声部合唱（教师将全班学生分成两组进行二声部合唱。
）
（1）出示二声部合唱谱，播放合唱版的《欢乐颂》，学生仔细聆听，轻声哼唱。
（2）合唱之前高低声部分别跟琴唱一次。
（3）二声部合唱，教师钢琴伴奏。
（教师指导学生用热情、庄重的情绪来演唱，两个声部要和谐统一。
）
五、拓展延伸
教师：在交响乐中加入声乐（人声歌唱）是贝多芬的一次伟大创作，合唱版的《欢乐颂》气势宏大、交响乐队和人声的交相辉映，使音乐更具有震撼力。
下面我们就来欣赏一段片断，请大家边看边思考：歌曲中出现了哪几种演唱形式？
观看现场演唱片段。
《欢乐颂》课堂小结
吴艳
通过这节课的学习我们学唱了歌曲《欢乐颂》的第一、第三声部。
同时，还了解了曲作者贝多芬和词作者席勒的创作风格、创作思想和创作背景。
学会用热烈、庄严、神圣的情感去唱好这首歌曲。
下节课，我们将继续学习第二声部。
同学们，我们是二十一世纪的主人，我们的祖国正发生着神奇的变化，为使我们的祖国更加繁荣昌盛，我们同样需要平等，渴望和平。
音乐是没有国界的，它是友谊的桥梁，是和平的纽带，让我们用歌声唱出人类团结、友爱的心声。
生活在这个地球上的人们，虽然肤色不同、语言也不同，但我们追求欢乐，渴望和平的心声是一样的，让我们和柏林交响乐团的外国朋友们一起演唱《欢乐颂》感受乐曲中热烈、庄严、神圣的情感。
通过再次演唱和欣赏，我们感受到《欢乐颂》以奔放不羁的激情，号召亿万群众拥抱起来，这正体现了贝多芬的音乐风格，下面老师播放一段介绍贝多芬音乐风格的资料片，帮助同学们进一步加深对作品的理解。
《欢乐颂》说课稿
吴艳
我今天说课的题目是《欢乐颂》.首先让我们来进行教材分析。
【教材分析】本节课出自江苏少年儿童出版社，八年级上册第六单元。
《欢乐颂》选自贝多芬的《第九交响曲》（合唱）第四乐章，是同学们比较熟悉的曲子。
《欢乐颂》音乐语言精炼概括，音域只用一个8度，结构为带再现的单二部曲式。
旋律行进主要运用具有强烈力度感的上行级进和下行级进的対置，配合着铿锵有力、富有动感的节奏，形成了不可阻挡的恢宏气势。
通过学习贝多芬的《欢乐颂》，从中了解合唱，颂扬和学习友爱、平等、自由的精神。
【教材目标】
1.通过对音乐的欣赏、演唱和学习，进一步了解贝多芬，感受贝多芬作品中反映出人类美好的情感和理想。
2.在学习过程中，培养学生声音的协调、统一能力，提高声音的表现力，练习自然而有感情的演唱。
3.通过学习这首歌曲使学生的情感世界受到感染和熏陶，形成对生活的积极乐观的态度和美好未来的向往和追求
【教学重点】探索学唱新歌的方法，练习自然而有感情的歌唱。
注意谱中换气及连线处。
【教学难点】1.引导学生主动学习。
2.能控制好音量，并有节奏感，有感情的演唱。
【教具准备】钢琴、磁带或光盘
【教法】为了让学生更加直接形象地了解和学习歌曲，帮助学生收到最好的学习效果，使他们更好地掌握和感受音乐的作用。
我采用了以下的教学方法。
1、参与法 2、教唱法 3、情感教学法
【学法】根据教材的内容和学生年龄特点，我在学法的指导时紧紧围绕教学目标，主要通过“听”“唱”等要素，让学生去感知歌曲的情绪、演唱方式。
学法指导分析 1 参与——体验法。
2 课堂讨论法
【教学过程】
1.导入
师：知道哪些有名的音乐家？（中：聂耳，冼星海，贺绿汀，华彦均(阿炳)。
外：柴可夫斯基，贝多芬，肖邦，莫扎特，李斯特，门德尔松，约翰·斯特劳斯等）生：（介绍）
师：（补充、整理，介绍贝多芬。
）主要学习的是贝多芬的作品《欢乐颂》。
2.学唱歌曲《欢乐颂》
（1）欣赏范唱。
要求：感受歌曲的气质、形象，熟悉作品，注意声音的表达。
（2）试读乐谱，朗诵歌词，谱曲结合学习歌曲。
（3）跟伴奏演唱，纠正错误唱法，节奏。
（4）合唱练习。
要求：a.控制音量，声音统一，注意喉头打开，气息通畅。
b.音高准确，声部均衡。
c.情绪饱满，充满激情。
（5）欣赏合唱视频，音频。
讨论：情感表达，声音的表达。
3. 交流。
a.有没有听过贝多芬其他的音乐作品？哼唱几句。
b.关于贝多芬的资料、小故事。
c.背唱歌曲。
4. 小结
通过这门课的学习，我们对贝多芬的了解，学到了哪些精神？
《欢乐颂》教学反思吴艳
《欢乐颂》是贝多芬《第九交响曲》第四乐章的主题，考虑到旋律简单易唱，所以把本课设计成欣赏与唱歌相结合的形式。
在学科的整合方面，在讲述贝多芬时，我充分整合了文学，历史、美术，将教学内容丰富多彩，灵活多样。
赋予音乐生命，让学生感动。
我用贝多芬双耳失聪的故事感染学生，先让学生心灵受到震撼，由文字的领悟到音符的感动，抓住学生的心弦。
我感觉这种方法比单纯的讲授要生动的多，学生更容易接受，效果特别好。
把知识点熔于练习中，易于巩固。
在练习唱谱的过程中就把一些难记的知识点掌握了，像各种强弱记号的掌握，学生在唱的过程中亲身体验，印象会更深刻。
教师要有主持人的才能，能引导学生发言，理顺他们的思路。
这节课中许多地方都设计了引导学生发表感想的情景，但学生的感受会千变万化，教师要心中有数，通过你的语言进行引导，让一切不要偏离主题。
这让我感到，老师的综合素质特别重要，它决定你这位教师的受欢迎程度和你的人格魅力。
所以教师更需要不断充实自己，拓展自己的知识面。
当然，这节课也存在不足之处，如：在时间控制上，练唱的时间过长；让学生发言的时间不够充分。
还有同学们对贝多芬的了解不多等情况准备不足等。
总之，通过这节课的学习，我和同学们一样，受益匪浅。