《一只小鸟》教学设计_教案教学设计_3

《一只小鸟》教学设计

1、播放一段声音。

林间鸟鸣声。

想象说话，你听到了什么？想象一下，那是一个什么样的画面。

过渡：大家听得非常仔细，也很认真，最重要的是大家从声音中想象除了画面，很棒。其实，读书也是一样，要一边读一边想，读出画面来。

2、出示文字1。

有一只小鸟，它的巢搭在最高的枝子上，它的毛羽还未曾丰满，不能远飞；每日只在巢里啁啾着，和两只老鸟说着话儿，它们都觉得非常快乐。

阅读这段文字，你读出了什么？想象到了一幅什么样的画面？

自读，交流。

a学生说：一家三口三只鸟在巢里生活，无忧无虑，非常快乐。

你读出的是快乐。请你把这一段话读一读。

b幸福。

家人幸福的生活在一起，是多么幸福呀。请你读一读。

c温暖。指名读。(和谐、宁静、祥和)

家人团聚，静坐闲聊，是何等的惬意，让我们一起来感受一下这种快乐、这种幸福、这种温暖。

生齐读。

过渡：读了这一段，你的心情如何？

然而，有一天，这一切被打破了。

3、出示文字2.

它正要发声，忽然嗤的一声，一个弹子从下面射来，它一翻身从树上跌下去。斜刺里两只老鸟箭也似的飞来，接住了它，衔上巢去。它的血从树隙里一滴一滴地落到地上来。

从此那歌声便消歇了。

从这一段文字中，你读出了什么？

a伤心。小鸟多可怜呀。

b愤怒。那个弹子是谁发出来的？

c敬佩。老鸟那样的奋不顾身，那样的母子情深。

d沉重。再也听不到那美妙的音乐了。

分别指名读某一部分。

师：当小鸟被击中的那一刻，我们的心就像被刀挖了一下。

骨肉情深，老鸟们在那一刹那，是怎样的伤心。

它的血从树隙里一滴一滴的落到地上来。同时滴落的还有（父母的血）。点点滴滴，洒落在心头。

齐读这一段文字。

现在，你的心情如何？（伤心、难过、愤怒）

师：这样的两段文字，一悲一喜，深深的打动了我们。品读文字，就是要通过反复阅读语言文字，逐渐把自己的情感调细，最后无限接近作者，并读出自己的独特感受。

3、批注阅读，品悟。

下面，让我们自己走进冰心奶奶的这段文字，默读这段文字，

并在书上留下你的发现、思考。（自己拿起课本，读一读，看看你读出了什么，有什么发现。把你的感觉写在书上。）

交流。

a这一天早晨，它醒了。那两只老鸟都觅食去了。它探出头来一望，看见那灿烂的阳光，葱绿的树木，大地上一片的好景致；它的小脑子里忽然充满了新意，抖刷抖刷翎毛，飞到枝子上，放出那赞美“自然”的歌声来。它的声音里满含着清——轻——和——美，唱的时候，好像“自然”也含笑着倾听一般。

从这段话中，我们也读出了“自然”“和谐”之美，指名朗读。

小鸟在赞美什么呢？（父母、美妙的景色）

自然会怎样夸奖小鸟呢？（引导学生说话）

4、关注人。

师：阅读文章，要关注文中的人物。刚才同学们都对凶手表示了愤怒。我们一起来走近那群孩子。

树下有许多的小孩子，听了那歌声，都抬起头来看看——

这小鸟天天出来歌唱，小孩子们也天天来听它，最后他们便想捉住它。

师：从这段话中，你读出了什么？（孩子对小鸟的喜欢）

齐读。

师：他们为什么想捉住它？

生：……

师：课时，树这么高，他们爬不上去，怎么办呢？于是，当他们看到小鸟又出来的时候，（引读——）

它正要发声，忽然嗤的一声，一个弹子从下面射来，它一翻身从树上跌下去。

师：于是，（引读——）

生：从此那歌声便消歇了。

师：（引读——）

生：那些孩子想要仰望着它，听它的歌声，却不能了。

师：如果孩子们这样做，也许就不是这样的。出示：

树下有许多的小孩子，听了那歌声，都抬起头来看看——

这小鸟天天出来歌唱，小孩子们也天天来听它，还给它带来喜欢的食物。

看，它又出来了！

就这样，每天，都有一只小鸟，不，也许是（一群）小鸟在自然的歌唱。每天，都有一群孩子在树下仰着头静静的聆听自然的歌唱。

填空，指名读。

师：然而，遗憾的是，（引读——）

从此那歌声便消歇了。

那些孩子想要仰望着它，听它的歌声，却不能了。

师：孩子们喜欢小鸟，喜欢听鸟的叫声，却再也看不到小鸟了，每天，树上会有一对老鸟在悲哀的鸣叫，呼唤逝去的孩子。每天，树下会有——

生：一个孩子，（一群孩子），默默的站在那里，站着。

师：他们会——

生：愧疚。（后悔、伤心……）

师：他们会说——（请拿起你们的笔，写下这个（群）孩子心里最想说的话。

生：写。

交流。

师：孩子们，让我们再听一听那美妙的声音，自然的声音（播放声音）

师：让我们记住，（投影出示）

生：爱她，就不要伤害她。

作业：

1、把这个故事回去将给你的家人和朋友听。

2、拿出你的笔，把这个故事画下来，并写出你最想说的话。

附文本：

一只小鸟

——偶记前天在庭树下看见的一件事

冰心

有一只小鸟，它的巢搭在最高的枝子上，它的毛羽还未曾丰满，不能远飞；每日只在巢里啁啾着，和两只老鸟说着话儿，它们都觉得非常快乐。

这一天早晨，它醒了。那两只老鸟都觅食去了。它探出头来一望，看见那灿烂的阳光，葱绿的树木，大地上一片的好景致；它的小脑子里忽然充满了新意，抖刷抖刷翎毛，飞到枝子上，放出那赞美“自然”的歌声来。它的声音里满含着清——轻——和——美，唱的时候，好像“自然”也含笑着倾听一般。

树下有许多的小孩子，听了那歌声，都抬起头来看看——