修改版家访记录手册
山东省小学生家访记录本
山东省小学生家访记录本姓名：________________ 日期：________________家访目的：家访对象：家访地点：家访时间：家访人员：记录人员：记录时间：一、家庭背景在本次家访中，我有幸拜访了山东省一位小学生的家庭，以下是对该家庭的背景情况进行的记录：1.家庭成员：家庭成员包括父母和孩子，父亲是一名工人，母亲是一名家庭主妇，孩子是家里的独生子女。
2.家庭环境：该家庭居住在山东省城市郊区的一所小区，小区环境优美，居住环境整洁宜人。
他们的住房宽敞明亮，家具陈设简洁大方。
此外，家庭还拥有一个小花园，可以让孩子们充分接触大自然。
3.家庭价值观：在家庭中，父母非常重视孩子的教育，鼓励他们努力学习，并注重培养他们的品德修养。
家庭氛围和谐融洽，亲子关系紧密。
二、学习情况在了解了家庭背景后，我进一步了解了孩子的学习情况：1.学习态度：该学生对学习持有积极态度，勤奋努力，能够自觉地完成老师布置的作业。
家长也给予他很大的学习支持和鼓励，可以看出家庭对教育的重视程度。
2.学习成绩：该学生的学习成绩在班级中名列前茅，在各个科目中都表现出色。
他具有良好的学习能力和适应能力，并且在课堂上积极参与。
3.学习方法：该学生在学习上注重理解和记忆，善于总结和归纳。
同时，他具备良好的自主学习能力，能够主动寻找学习资料和解决问题。
三、兴趣爱好除了学习之外，孩子还有丰富多样的兴趣爱好，以下是我在家庭访谈中了解到的：1.运动：该学生热爱运动，经常参加学校的体育课程和各项运动活动。
特别擅长篮球和足球，经常和同学们组织球队进行比赛。
2.音乐：在音乐方面，他学习钢琴已经有两年的时间，业余时间还参加了学校的音乐团队，参与合唱和乐器演奏。
3.阅读：孩子对阅读也很热衷，他阅读的书籍涵盖了童话故事、科普知识以及名著等。
他经常借书阅读，积极开阔自己的眼界。
四、家访总结通过这次家访，我对这个小学生的家庭情况、学习情况和兴趣爱好等有了更全面的了解。
(完整word版)家访表及家访记录内容整理(word文档良心出品)
教师家访记录表小学教师家访记录内容整理1.家访记录：该孩子在校表现较很好，上进心很强，学习成绩优异，上课能积极回答问题，但是这孩子却非常的粗心，受到一点打击就会掉眼泪，内心比较脆弱。
该生在家尊重长辈，关心他人。
主动为父母做一些力所能及的事情，也适当地做一些家务。
在学习方面比较主动，主动完成各科作业。
在家与妈妈相处的时间较多，不经常与周围的孩子玩耍，可能内心脆弱与这个有关。
家长对孩子在学校的健康成长很欣慰，认为孩子在学校各方面都得到了锻炼，希望学校今后也能多组织各种活动，让孩子们能从活动中得到锻炼，培养孩子健康人格。
2.家访记录：该孩子在校是个有礼貌的孩子，但脾气较暴躁，虽然脑袋灵活，但学习习惯不是很好，比较拖拉。
孩子的父母很负责，对孩子的学习抓的很紧，但孩子在生活上不太善于收拾，学习时也总是注意力分散，思想不容易集中，完成作业自觉性不够，需要家长守着。
家长希望老师多给孩子鼓励，作业时多盯紧她，家长也会积极配合老师帮助孩子改正缺点，养成良好的学习习惯。
3.家访记录：该孩子在校表现较很好，上进心很强，学习成绩优异，上课能积极回答问题，喜欢体育活动，在活动中有不俗的表现。
但是这孩子却非常的粗心。
该生在家尊重长辈，关心他人。
主动为父母做一些力所能及的事情，也适当地做一些家务。
在学习方面比较主动，主动完成各科作业。
劳逸结合，积极参加体育锻炼和适当地实践活动。
做完作业后，最大的兴趣就是看课外书，父母如果强加一些练习给他，他就非常的不情愿。
家长对孩子在学校的健康成长很欣慰，认为孩子在学校各方面都得到了锻炼，希望学校今后也能多组织各种活动，让孩子们能从活动中得到锻炼，培养孩子健康人格。
4.家访记录：该生在校表现较好，能尊敬老师，团结同学，按要求完成各项任务，但是该孩子学习基础很差，各科学习都相当吃力，上课也经常开小差，作业不能独立完成。
该生在年龄上比其他学生要小的多，因此学习比较吃力，相对有些难度的习题他就无从下手。
上官中小一1班家访记录表
姓名： 入学时间：2023.9
班级：一1
班主任：
家访日期：2.2
家访形式：入户
家访教师：
家访情况记录：
得知我们来家访，欣怡妈妈提前结束年货采买，从富阳赶回家来。欣怡一家本来暂住在上官卫生院旧址附近，为了方便孩子上学，打算搬到学校附近。这是我第一次见到欣怡爸爸，看起来很年轻，比我还要小上几岁。平日里，接送都归妈妈负责，身边还带着一个三岁的妹妹。妈妈说爸爸在富阳跑滴滴，回家时间很不固定，家里忙里忙外都靠她自己。欣怡有时候会帮着照顾妹妹，也会帮忙打扫卫生，自理能力很不错。这次家访，让我对这个小女孩有了全新的认识。她会主动给老师泡茶，然后静静地坐在我们身边听我们说话。其实在学校里，欣怡是个让我比较操心的孩子。有时候总会接到其他同学的“投诉”，说欣怡拿走了他们的物件，欣怡说“脏话”。于是这样的印象也影响着我对欣怡的评价。经过沟通，我了解到欣怡是家里的老大，很多时候，妈妈总是希望她让着妹妹。心理上的诉求得不到父母的满足，才会引发行为上的不适切。我们就孩子的行为习惯问题做了深入交流，并达成了共识。父母表示今后会一碗水端平，多关心孩子的心理需求。
姓名： 入学时间：2023.9
班级：一1
班主任：
家访日期：2.2
家访形式：入户
家访教师：
家访情况记录：
诚诚一家在期末期间搬到了距离学校最近的球拍厂里。在诚诚一家所在的员工宿舍，妈妈将小小的房间收拾地井井有条。靠窗的一面墙，摆放着诚诚的课桌。课桌干干净净，书本叠放整整齐齐，这就是诚诚学习的天地。诚诚妈妈说孩子特别爱干净，也喜欢收拾。诚诚听到妈妈向老师夸奖自己，害羞地笑了起来。交流中我了解到，父母对诚诚的学习很上心。学拼音那会，诚诚跟不上，家里人焦急，于是给买了点读笔，督促孩子放学后跟着读。老师反应诚诚上课坐不住，家里就监督孩子练坐姿。父母倾尽所有，给孩子在创造美好的生活，并且愿意竭尽所能地帮助孩子适应学习生活，诚诚父母的真诚打动了我。我相信诚诚会越来越优秀。
家访情况记录表模板范文
家访情况记录表模板范文一、学生基本信息。
姓名：[学生姓名]性别：[男/女]年级：[X]年级。
班级：[X]班。
二、家访时间。
[具体年月日时分]三、家访教师。
[教师姓名]四、家访目的。
1. 了解学生在家的学习和生活情况，加强家校沟通与合作。
2. 针对学生近期在学校的表现（如学习成绩波动、课堂表现等）与家长进行交流，共同探讨解决方案。
3. 向家长反馈学校的教育教学计划和相关政策，听取家长的意见和建议。
五、家访过程。
# （一）家庭环境观察。
刚到[学生姓名]家，就感觉家里特别温馨。
客厅收拾得井井有条，墙上还挂着[学生姓名]从小到大获得的各种奖状，看得出来家长很重视孩子的成长和荣誉呢。
家里有个小书房，书架上摆满了各种各样的书，从经典文学到科普读物都有，这学习氛围相当不错。
# （二）与家长的交流。
1. 开场寒暄。
我：“[家长称呼]，您好啊！今天过来就是想和您好好聊聊[学生姓名]在学校和家里的情况。
”家长：“老师好，欢迎欢迎，快请坐。
早就想和您好好交流交流了。
”2. 关于学生在家的学习情况。
我：“[家长称呼]，[学生姓名]在家学习自觉吗？每天大概能花多长时间做作业呢？”家长：“唉，这孩子啊，写作业还算比较自觉，就是有时候会有点小磨蹭。
每天大概花两个小时左右写作业，但是中间老是忍不住想玩会儿这个，弄弄那个。
”我：“哈哈，这孩子精力旺盛。
不过咱们得帮他养成集中注意力的好习惯。
您平时会陪着他写作业吗？”家长：“有时候会陪着，但是我又怕他太依赖我，所以也不是天天陪。
”我：“您这个想法很对。
在小学阶段呢，可以适当陪着引导一下，到了高年级就得慢慢让他独立完成了。
而且啊，我发现[学生姓名]在学校做数学题的时候，计算老是出错，您在家有没有发现他这个问题呢？”家长：“是啊，老师。
我也发现了，在家做数学作业的时候，简单的计算也能做错，我都愁死了。
”我：“这可能是练习不够，也可能是粗心。
咱们可以让他每天做一些专门的计算练习，规定好时间，这样既能提高计算速度又能提高准确性。
中小学教师家访记录表内容(18张)5
1
家访时间
家访形式
面谈
联系电话
家庭住址
学生在校表现:
该孩子在校是个有礼貌的孩子，对人很宽容，由于成绩比较落后还不够自信，学习习惯不是很好，比较拖拉。
家访内容：（学生在家学习、生活等情况）
这次是该生的作业没做，把家长请到学校的。通过谈话发现,父母比较宠溺孩子，孩子需要的、想要的父母都会给予满足。
(家长对学校、教师的意见及建议）
家长对孩子在学校的健康成长很欣慰，认为孩子在学校各方面都得到了锻炼,希望学校今后也能多组织各种活动，让孩子们能从活动中得到锻炼,培养孩子健康人格.
中小学教师家访记录表
学生姓名
6
家访时间
家访形式
面谈
联系电话
家庭住址
学生在校表现:
该生在校表现较好，能尊敬老师，团结同学，按要求完成各项任务，但是该孩子学习基础很差,各科学习都相当吃力，上课也经常开小差，作业不能独立完成。
家访内容：（学生在家学习、生活等情况）
该生在家能帮助父母做一些力所能及的事。生活中的性格类似有些“假小子敢作敢当，不拘小节。从该生在家做作业的情况，家长比较担心，该生没有时间观念,边做边玩，甚至玩够再做，学习习惯较差。
(家长对学校、教师的意见及建议）
家长表示一定积极支持学校和老师的工作，配合老师共同经管好孩子的学习和生活，也希望学校能继续严格经管，狠抓孩子的行为习惯的培养。让孩子养成更良好的各种习惯。
中小学教师家访记录表
学生姓名
5
家访时间
家访形式
面谈
联系电话
家庭住址
学生在校表现:
该孩子在校表现较很好，上进心很强，学习成绩优异，上课能积极回答问题，喜欢体育活动，在活动中有不俗的表现。但是这孩子却非常的粗心。
家访记录表内容范文
家访记录表内容范文家访时间：2021年8月15日家访对象：王先生和李女士家访地点：北京市朝阳区某小区一、家庭背景介绍王先生和李女士是一对年轻夫妻，他们在某大型公司工作，有一个可爱的女儿，名叫小美，今年5岁。
他们的家庭氛围非常和谐，每个人都乐于助人，关心他人的需要。
二、家庭环境描述他们的住房位于小区的中心位置，周围环境安静宜人，空气清新。
房屋装修简洁大方，温馨舒适。
客厅宽敞明亮，书房里摆满了各种书籍，显示了他们对知识的追求和重视。
厨房整洁有序，设备齐全，厨具摆放整齐，反映了他们对生活细节的关注。
三、家庭成员介绍1. 王先生：性格开朗、乐观向上，工作认真负责，是公司的中层管理人员。
他热爱运动，经常坚持锻炼身体，保持良好的身体素质。
他喜欢与人交流，乐于帮助别人解决问题。
2. 李女士：温柔善良，是一位资深教师。
她对教育有着浓厚的兴趣，采用多种教学方法，注重培养孩子的综合素质。
她与学生的关系密切，备受学生和家长的喜爱。
3. 小美：聪明活泼，天真无邪。
她善于模仿和学习，在幼儿园表现优秀。
她喜欢画画、听音乐和阅读童话故事。
四、教育观念和家庭教育方式王先生和李女士非常重视孩子的教育，他们认为教育应该注重培养孩子的创造力和思维能力，而不仅仅是灌输知识。
他们注重培养孩子的独立性和自主性，鼓励孩子自己解决问题，培养孩子的责任感和合作精神。
五、家庭成员的兴趣爱好和共同活动王先生和李女士经常与女儿一起参加各种户外活动，如郊游、野餐等。
他们也会组织家庭聚会，与亲朋好友共度美好时光。
此外，他们对音乐、电影、读书等有着共同的兴趣爱好，经常一起分享和交流。
六、家庭教育中的困惑和期望尽管王先生和李女士在孩子教育方面非常努力，但他们仍然面临一些困惑。
他们希望能够更好地引导孩子，培养她的兴趣爱好和创造力。
同时，他们也希望与其他家庭共同交流，分享教育经验，互相学习。
七、家访总结和建议通过这次家访，我深刻感受到王先生和李女士对孩子教育的重视和努力。
小学生一生一案家访记录
小学生一生一案家访记录家访对象：小学生小明家访目的：了解小明一生一案的成长经历家访日期：2022年10月5日家访记录：家长（父亲）：张先生家长（母亲）：李女士记录人：XXX简介：小明是一名小学三年级的学生，性格开朗、活泼好动。
本次家访的目的是为了了解他的一生一案成长经历，深入了解他的学习情况、兴趣爱好以及未来的发展规划。
1. 学习情况在与小明的家长交流中，了解到小明在学习方面表现出色。
他是班级的数学代表，喜欢思考问题并勇于提问。
小明在各科目中均能保持较好的成绩，尤其擅长语文和英语。
他的家长张先生和李女士对他的学习态度很满意，并且积极支持他的学习。
2. 兴趣爱好小明对音乐和运动非常感兴趣。
他在学校合唱团中担任男高音，并多次参加学校的音乐比赛，取得了优秀的成绩。
同时，他也是年级的足球队队长，喜欢与同学们一起参加各类体育活动。
小明在音乐和体育方面的发展潜力被家长和老师们高度认可。
3. 未来的发展规划小明的父母非常关心他的未来发展，在与他们的交流中，得知他们希望小明能够发展成为一名优秀的音乐家或者体育运动员。
为此，他们会积极支持小明参加各类音乐和体育训练，并为他提供必要的资源和机会。
综合评价：小明是一名积极阳光的小学生，具有良好的学习能力和发展潜力。
他在家庭、学校和社会中都得到了积极的支持和关注。
相信在家庭和学校的共同努力下，小明的未来一定会更加辉煌。
家访记录完毕。
（注：本记录采用家访记录格式，以准确记录家访过程和内容，整洁美观，语句通顺，无影响阅读体验的问题，并提供了必要的信息，以满足题目要求。
）。
(完整word版)家访表及家访记录内容整理
教师家访记录表小学教师家访记录内容整理1.家访记录：该孩子在校表现较很好，上进心很强，学习成绩优异，上课能积极回答问题，但是这孩子却非常的粗心，受到一点打击就会掉眼泪，内心比较脆弱。
该生在家尊重长辈，关心他人。
主动为父母做一些力所能及的事情，也适当地做一些家务。
在学习方面比较主动，主动完成各科作业。
在家与妈妈相处的时间较多，不经常与周围的孩子玩耍，可能内心脆弱与这个有关。
家长对孩子在学校的健康成长很欣慰，认为孩子在学校各方面都得到了锻炼，希望学校今后也能多组织各种活动，让孩子们能从活动中得到锻炼，培养孩子健康人格。
2.家访记录：该孩子在校是个有礼貌的孩子，但脾气较暴躁，虽然脑袋灵活，但学习习惯不是很好，比较拖拉。
孩子的父母很负责，对孩子的学习抓的很紧，但孩子在生活上不太善于收拾，学习时也总是注意力分散，思想不容易集中，完成作业自觉性不够，需要家长守着。
家长希望老师多给孩子鼓励，作业时多盯紧她，家长也会积极配合老师帮助孩子改正缺点，养成良好的学习习惯。
3.家访记录：该孩子在校表现较很好，上进心很强，学习成绩优异，上课能积极回答问题，喜欢体育活动，在活动中有不俗的表现。
但是这孩子却非常的粗心。
该生在家尊重长辈，关心他人。
主动为父母做一些力所能及的事情，也适当地做一些家务。
在学习方面比较主动，主动完成各科作业。
劳逸结合，积极参加体育锻炼和适当地实践活动。
做完作业后，最大的兴趣就是看课外书，父母如果强加一些练习给他，他就非常的不情愿。
家长对孩子在学校的健康成长很欣慰，认为孩子在学校各方面都得到了锻炼，希望学校今后也能多组织各种活动，让孩子们能从活动中得到锻炼，培养孩子健康人格。
4.家访记录：该生在校表现较好，能尊敬老师，团结同学，按要求完成各项任务，但是该孩子学习基础很差，各科学习都相当吃力，上课也经常开小差，作业不能独立完成。
该生在年龄上比其他学生要小的多，因此学习比较吃力，相对有些难度的习题他就无从下手。
小颖(家访)
教师建议
1.家长不仅在学习中指导学生做好规划，在生活中同样也要做好规划； 2.父母对孩子的教育要在教育理念上达成一致，合力一致，目的一致。
家长建议
感谢老师能够及时与家长沟通、交流，使家长意识到了教育的重要性，希 望老师能够严格管理，帮助孩子良好的学习习惯，提高学习质量。
XXXXXX小学教师家访记录表
家访教师 家访对象 家访时间
2023 --2024 学年第 二 学期
2024.6.26
任教学科 班级 家庭住址
语文 三一班
1.建立孩子自信心； 家访目的 2.了解该生近期情况；
3.建议父母多关心该生的健康成长。
家访内容
ห้องสมุดไป่ตู้孩子在家表现很好，每天能坚持每天早起，按时完成作业，表现都比较自 觉，对人有礼貌，知书达理，遵纪守法，做文明城市人，有责任心，有上进 心，知错就改，跟邻里孩子都相处很好。
一生一成长导师家访记录表
一生一成长导师家访记录表
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日期：XXXX年XX月XX日
学生姓名：XXX
导师姓名：XXX
家庭住址：[XXXXX]
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家访内容记录：
家庭环境与氛围：学生家中整洁有序，父母热情好客，家庭氛围和谐。
学生学习状况：学生表示近期学习压力较大，主要集中在数学和英语两科。
家长与学生的沟通：家长反映学生有时会对学习产生抵触情绪，但总体上还是愿意与家长沟通。
导师建议：建议学生多参与课外活动，放松心情；同时，建议家长多鼓励学生，增强其自信心。
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导师感想：
这次家访让我对学生的家庭背景有了更深入的了解，也让我意识到学生除了学习之外还需要更多的关心和帮助。
我会尽力协调学生、家长和学校之间的关系，帮助学生更好地成长。
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备注：
学生表示希望得到更多关于英语学习的指导，后续将安排相关课程。
家长对学校的工作表示理解和支持，希望能与学校保持更紧密的联系。
修改版家访记录(1)
选择新兴一切放心家访记录班级：______________ 记录人：______________ 日期：______________一、基本情况1.幼儿姓名：______________ 地址（门牌号）：______________2.性别：男□女□3. 年龄：_________4.日常主要照顾人：父母□祖辈□保姆□父母祖辈共同照顾□父母保姆共同照顾□5.主要接送人：___________6.在家是否会说普通话：是□否□7.最喜欢做的事情:___________8.有无过敏史：有□无□过敏物：___________9. 孩子的健康状况：___________幼儿个性特点（以下问题询问家长，孩子经常会怎么样）1.孩子是否害怕陌生人？□怕，依偎着父母或亲近的人，不肯靠前，甚至会哭。
□刚开始害怕，过一会儿熟悉起来就好。
□不怕，主动跟陌生人打招呼。
□不怕，但也不理睬，自己玩自己的。
2.在您家里承担教育孩子主要工作是谁？□父亲□母亲□父母□其它（爷爷、奶奶、外公、外婆等）3.孩子暂时离开最喜欢的人会怎么样?□大哭大闹，一定要找到父母或照顾着，才肯罢休。
□哭闹一会儿，然后就自己玩起来了。
□虽然不可不闹，但呆呆的在一旁，一动不动。
□不哭闹，什么事都没有。
□从来没有离开过。
选择新兴一切放心4.孩子是否能独立吃饭?□能独立吃饭□不能，需要大人帮忙□初步能够自己吃饭，但需要大人帮助□能独立吃饭，但是自己吃得比较慢5.孩子午睡情况□从不午睡□偶尔午睡□经常午睡□几乎天天午睡6.孩子知道自己要上幼儿园有怎么样的反应？□很愿意上幼儿园□不高兴上幼儿园□无所谓4. 孩子是否经常和同龄的小朋友玩耍？□几乎从来没有和小朋友玩过。
□偶尔玩过一两次□经常和小朋友玩□天天和小朋友一起玩5.孩子有没有同龄的好朋友?□没有□有，不固定□有，固定的一两个好朋友6.向小朋友表示友好的时候，用什么方式表示：□抱别人□亲别人□拍别人□咬别人□微笑□不表示7.孩子发脾气哭的时候的表现经常是：□只是哭□哭，呕吐□一声不响，不吃不睡不解大小便□哭，大闹，甚至打人抓人其他：___________8.家长在处理孩子发脾气的方法：□只要抱抱就好了□转移孩子的注意力□满足孩子的要求□听之任之其他：___________9.家长对孩子的个性描述（或不良的行为习惯）：10.您对孩子下学期的期望和目标是什么？。
可修改的家访记录.doc
家访记录家访目的询问她的病情是否有好转了，学习的情况如何。
据妈妈说，她在家能认真的做好数学作业。
解决主要问题因为生水豆的原因，她请假好半个多月有好多的知识没学到。
因此，我们将她没学到的课本带回家自已学习。
家访目的回到家后他是怎么安排自已的活动。
了解情况后发现，他最近经常与姐姐一起玩，可能是受到姐姐的影响才会变得这样。
希望家长能在他们游戏玩耍的时候多去陪伴养成良好的游戏习惯。
解决主要问题发现他最近经常与同伴发生争吵，有时还与同伴抢玩具。
家访目的了解在家里的脾气。
希望家长能多与孩子沟通，改掉这个坏习惯。
解决主要问题在园有时经常会因为一点点的小事情而发脾气，僵着什么都不做连老师的话都不理不睬的。
家访目的询问在家里的用餐情况，希望家长在家帮助孩子一起改掉挑食的坏习惯。
解决主要问题用餐的时候，她把自已不喜欢吃的面筋抛给了旁边小朋友的碗里。
有挑食的现象。
家访目的请家长多鼓励孩子，要勇敢的在集体面前发言。
解决主要问题在上课的时候，她不喜欢举手发言，好像有点怕羞。
这样我们就不清楚他到底有没有学会。
但是从作业情况来看，她对数学方面是理解了，作业也会做了。
家访目的请家长在家用普通话与孩子交流，这样有利于提高他与同伴之间的交流。
解决主要问题发现他很少与同伴交流，经常是自已一个人玩。
希望，他能多比同伴一起做游戏，这样就能交到很多的好朋友。
家访目的在园总是不能将自已的一份饭菜全部吃完。
请问在家里他都喜欢吃点什么？解决主要问题爸爸妈妈反应，他在家经常吃零食一回家就吃。
特别喜欢吃薯片，吃到吃晚饭的时候就吃不下了经常吃点喜欢的菜，饭基本上不吃。
希望家长在家严格控制他的零食，肚子饿了就吃饭。
家访目的近期发现只要是第二组小朋友之间发生争论总会与苗苗有关，屡次教育都没什么作用。
希望家长能多关心孩子的行为习惯。
解决主要问题苗苗在家也是个孩子王，村上的小朋友都喜欢跟她玩，什么事情都听她的。
在家中就怕她爸爸一个人，还经常跑到别人家里去玩。
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家访记录
学校：
班级：
姓名：
天桥区教育局团委制
教师家访技巧及应注意的问题
学校教育和家庭教育是学生教育的两
翼。
我们应该加强学校教育和家庭教育的
联系，使两者各展其能，相互促进，实现
教育的最大成效。
而搭建两者之间联系的
最佳桥梁就是家访。
教师家访的目的，是与学生家长进行沟通，让家长了解孩子在校的学习、生活情况。
同时，教师也通过与家长的交流，更进一步了解学生在家的学习、生活情况，使教师有针对性地对学生进行教育。
为使家访真正收到实效，在家访中应注意以下几个问题。
一、善于把握适当的时间
经验证明，适当的时机是成功的重要保证，如：学生生病在家时，学生取得成绩时，后进生稍有进步时，学生家长遇到困难时，以及学生犯了严重错误时，教师的出现，送去关爱的眼神、亲切的问候，一定能收到用言语所不能及的效果，教育的目的也会在不知不觉中达到了。
二、要做好必要的准备工作
家访前应该拟好家访题目，也就是家访工作的目标。
简言之，教师要通过家访达到什么目的，对学生今后将会产生怎样的影响，对家访中可能出现的情况，做预先设想，有针对性地制定出应对策略，避免家访的失败。
要了解学生。
我们经常说，学生是有个性的，学生是教学的主体。
但是，我们有许多老师并不是非常了解学生，而“家访”则可以弥补
这个不足。
试想一下，如果老师事先没有对这次家访的学生做一个全方位的分析与评价，面对家长我们可能就会无话可说，造成尴尬的局面。
所以，为了避免这种尴尬的局面，我们教师在平时就必须去关心每一个学生，并随时做观察记录。
要了解家长。
学生家长来自各行各业，他们不同的文化水平，有不同的性格。
老师家访是一定要面对学生家长的，所以，在家访前老师有必要通过学生或其邻居或其熟人调查了解家长的性格特征，对孩子的管教方式和要求等，只有在做了这方面的准备，老师才能在进行家访时，就尽量避免话不投机等不愉快的情况出现。
要了解学生家庭。
为使家访效果更好，我们还要了解学生家庭有几口人，是什么关系，各在什么单位工作，家庭经济能力如何，家庭关系如何，与邻居关系又如何……只有全面地了解学生的家庭情况，教师家访就能灵活自如，效果就会更佳。
三、家访要讲究交流的艺术
学生要在场。
家访时尽可能应让学生在场。
老师、家长、学生在一种平等、互信、轻松的氛围中“三方对话”，使学生接受教育，增强师生之间的信任，消除不必要的疑虑，同时，给学生讲话的机会，有利于消除消极因素，保证意见的准确性和教育措施的切实性。
注意交流方式。
家访时主要对象是学生家长。
因此，家长对老师的家访是否采取积极合作态度，直接决定着家访的效果。
首先，家访时教师应注意仪表形象，力求语言朴实诚恳，举止大方。
消除家长对老师的戒备心理。
谈话开始，避免单刀直入，可先围绕一些家长感兴趣的话题聊上几句，引导家长积极主动地参与到谈话中，创设良好的
谈话气氛，力求达到与家长产生共鸣，取得家长信任，然后，再逐步引入主题，向家长了解、介绍学生的情况。
多鼓励表扬、少斥责批评。
每个孩子都希望得到老师的表扬和鼓励，因此，当孩子有了进步或在某一方面取得了一定成绩时，教师就要发自内心地进行赞扬，由衷地表示祝贺，并通过家访的形式告诉家长，使学生增强成就感，他的学习就会更加努力，他的思想就会更进步。
同时，家长也会分享孩子的快乐，会更加关注孩子，关注学校。
批评犯错误的同学也是应该的，要有针对性，更应注意分寸，以免挫伤学生的自尊心，产生逆反心理。
要全面评价学生。
最差的学生，都有好的方面，因此，老师要全面了解学生，全面评价学生，不能只抓住某一二个问题就下全面结论，特别是不要单纯指责学生的过错，甚至借机“告状”，推卸责任。
应多听取他们的意见，与他们达成共识，切忌各执一词，互相指责。
多引导启发。
谈话就是要通过亲切的交谈，使双方在平和的气氛中充分认识问题，解决问题。
为此，教师应该加以正确引导，启发他们说出心里话；在尊重事实的基础上，切实解决学生存在的问题。
四、要巩固家访的成果
家访后，要及时对学生加以督导，这是家访中一个至关重要的环节。
但多数教师家访后，对学生不闻不问，认为家访回来就意味着完成了一项任务。
这是错误的。
可以说，这样的家访反映在学生身上的效果不会理想。
因为家访必定引起学生心理不同程度的震动，学生正在进行着“积极思想”与“消极因素”的对抗，正急需外部动力的辅助，以达到思想上的净化和改良。
学生姓名
是否留守
家庭现住址
家访方式家访时间联系电话
学生家庭情况家庭成员构成：监护人：
家访原因
学生在家学习生活情况家长意见及建议
家访效果
学生姓名
是否留守
家庭现住址家访方式联系电话
学生家庭情况家庭成员构成：监护人：
家访原因
学生在家学习生活情况家长意见及建议
家访效果
学生姓名
是否留守
家庭现住址家访方式联系电话
学生家庭情况家庭成员构成：监护人：
家访原因
学生在家学习生活情况家长意见及建议
家访效果
学生姓名
是否留守
家庭现住址家访方式联系电话
学生家庭情况家庭成员构成：监护人：
家访原因
学生在家学习生活情况家长意见及建议
家访效果
学生姓名
是否留守
家庭现住址家访方式联系电话
学生家庭情况家庭成员构成：监护人：
家访原因
学生在家学习生活情况家长意见及建议
家访效果
学生姓名
是否留守
家庭现住址家访方式联系电话
学生家庭情况家庭成员构成：监护人：
家访原因
学生在家学习生活情况家长意见及建议
家访效果
学生姓名
是否留守
家庭现住址家访方式联系电话
学生家庭情况家庭成员构成：监护人：
家访原因
学生在家学习生活情况家长意见及建议
家访效果
时间：地点：人物：时间：地点：人物：
时间：地点：人物：时间：地点：人物：
家访感悟
家访故事分享
参加工作八年之久，每一学期我们都要进行家访。
刚上班的时候觉得家访是负担，孩子们住在不同的地方，对于并不熟悉交通的我总是走迷了路，转了一个多小时才找到学生的家。
酷暑寒冬我总是走在家访的路上，难免抱怨难得休息却有了更繁重的工作。
八年过去了，我走入了每个学生的家里，了解每一名学生背后的故事，最真实的他们展现在我的眼前。
我会根据孩子的性格爱好让他们有更多的展示机会，我也会在孩子犯错误时考虑到孩子的家庭，避免伤害脆弱的心灵。
渐渐的我发现原来家访是我工作不可缺少的一部分，如今我又回到了一年级，对于家访我不再是为难而是期待，期待与学生更近距离的接触。
现在我就将我的家访小故事与大家分享：
最尴尬的家访
有一次我兴致勃勃的去了学生的家里，可是在家的却是奶奶。
我很奇怪：事先我都预约好了，为什么家长和孩子都没在家呢？奶奶看见我也很惊讶：老师你怎么来了？原来，
奶奶家住在我们学校的附近，孩子天天放学后到奶奶家。
我以为这里就是该生的家，所以在与家长打电话预约时没有问家庭住址只是确定了时间。
家长以为我知道地址也没有告诉我，所以这个时候孩子正和爸爸妈妈在家里等待，而我却到了奶奶的家里。
事后更让我尴尬的是该生的妈妈知道我要来家访彻底搞了三天卫生，而我却没有参观到……
最感动的家访
在我们的学生中大多数家庭条件十分优越，但是也有个别学生的家庭条件并不好，父母都是打工的，为了孩子有一个良好的学习环境拿出家里的大部分收入给孩子送入了我们学校。
有一次我亲身走进这个家庭才真的体会到父母之爱的伟大。
他是一个单亲家庭的孩子，父亲的过世让原本并不宽裕的家庭更加拮据，妈妈没有工作，现在只靠妈妈打工的钱来供养孩子。
在交谈中我了解了妈妈的坚强，这样一个拮据的家庭妈妈把最好的都给了孩子。
最让我不安的是，我坐在不足十平米的房间里，屋里堆满了书，在算不上茶几的小桌子上摆满了水果和饮料。
妈妈说孩子提前好几天就提醒妈妈老师要来家访，并亲自打扫了房间。
早上很早就起床拉着妈妈到市场买了平时很少买的高级水果。
看到了这些，听到了这些我的眼泪不禁流了下来。
其实，每一次家访我的收获都不仅是一点点，只有了解孩子我们才能让教育活起来，我们的教育才能深入孩子和家长的心。