三年级数学教案《时、分、秒》教案
三年级上册数学教案-第1单元 时、分、秒-人教版
三年级上册数学教案-第1单元时、分、秒-人教版一、教学目标1. 让学生掌握时、分、秒的概念，了解它们之间的换算关系。
2. 培养学生观察时间、计算时间的能力，提高时间管理意识。
3. 通过实例，让学生体会时间在生活中的重要性，激发学生对数学学习的兴趣。
二、教学内容1. 时、分、秒的概念及换算关系。
2. 认识钟表，学会看时间。
3. 时间计算及应用。
三、教学方法1. 采用启发式教学，引导学生主动参与、积极思考。
2. 利用实物、图片等教学具，帮助学生直观理解时间概念。
3. 设计丰富的实践活动，让学生在动手操作中掌握知识。
四、教学过程1. 导入通过提问方式引导学生关注时间，例如：“你们知道现在几点了吗？”2. 讲解时、分、秒的概念及换算关系（1）介绍时、分、秒的定义，让学生明确1时=60分，1分=60秒。
（2）利用钟表模型，演示时、分、秒的走动，帮助学生直观理解。
3. 认识钟表（1）让学生观察钟表，学会看时间。
（2）讲解钟表的构造，如时针、分针、秒针等。
4. 时间计算及应用（1）讲解时间加减法，让学生学会计算经过的时间。
（2）设计实例，让学生运用时间计算解决实际问题。
5. 实践活动（1）分组进行时间接力赛，提高学生的团队协作能力。
（2）让学生记录自己一天的时间安排，培养时间管理意识。
6. 总结与拓展（1）总结本节课所学内容，让学生加深对时间知识的理解。
（2）布置作业，让学生巩固所学知识。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况，了解学生对知识的掌握程度。
2. 作业完成情况：检查学生作业的准确率和完成度，评估学生的学习效果。
3. 实践活动表现：评价学生在实践活动中的表现，了解学生的动手操作能力和团队协作能力。
4. 定期进行测试，检测学生对时间知识的掌握程度。
六、教学反思1. 教师要关注学生的学习需求，调整教学方法和节奏，以提高教学效果。
2. 注重培养学生的实践能力，让学生在实际操作中掌握知识。
小学三年级数学时分秒教案
小学三年级数学时分秒教案在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家一定都接触过作文吧，作文是经过人的思想推敲和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。
相信许多人会觉得作文很难写吧，下面是作者精心整理的小学三年级数学时分秒教案，欢迎大家鉴戒与参考，期望对大家有所帮助。
小学三年级数学时分秒教案1教学目标：1、从“审奥情形”引入钟面，使学生认识钟面。
2、初步了解时、分及它们之间的关系。
3、渗透爱国主义教育及按时作息的教育。
教学重、难点：认时间、了解时、分的关系教学方法：自主探究、小组合作交换教学手段：钟表模型(教具、学具)教学进程：一、创设情形，引入新课1、出示申请奥运会成功情形图。
师：你们知道这是什么场面?在什么时间?你是怎么知道的?引导学生得出：从文中的文字和钟面上知道的。
师：还可以怎样知道具体时间?3、日常生活钟表的种类很多，(教师出示一些钟表)你能说出哪些关于钟面上的知识来?二、问题探究1、引导学生视察钟面：教师拔出9时整问：现在是几时?时针指着几?分针指着几?2、教师再拨一时刻连续问：这时时针指着几?分针指着几?再拨几个整时一次类推……问：你发觉了什么?3、教师板书：分针指着12，时针指着几时就是几时。
4、教师拨出9时10分问：现在是几时又过了几分?这时时针怎么样?分针指着几?5、教师再拨一时刻连续问：这时时针怎样?分针指着几?再拨几个一次类推……问：你有什么新发觉?学生汇报老师板书：分针刚走过几，分针走过几个小格就是几时几分。
7、教师出示9：00，9：08问：这样的时间你认识吗?引导认识电子钟面上时间的方法。
8、完成“试一试”其他题目。
汇报时让学生说出理由，教师随学生汇报，在挂图的相应的位置写上时间：9：30，9：45，10：00三、体验感悟1、完成练一练第1题。
教师出示四个带有时间的钟面，说一说是什么时间?那时你在干什么?2、引导学生交换汇报后得出：7：45上学9：05做课间操10：25正在上课3：25正在踢球活动3、完成第2题的“连一连”。
人教版小学数学三年级上册《时分秒》教案(通用12篇)
小学数学三年级上册《时分秒》教案 1 教学目标： 1、使学生认识时间单位秒，知道秒是比分更小的时间单位，并知道1分=60秒。
2、让学生初步建立1分、1秒的时间观念，通过各种活动准确的体验一分、一秒。
3、渗透珍惜时间的教育，培养学生珍惜时间的良好品质，养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。
教学重、难点： 认识秒，并准确建立一分、一秒的时间观念，知道分秒之间的关系。
教学准备： 多媒体课件，钟表，自制钟面。
教学过程： 一、 复习旧知识 出示钟面唤起学生记忆，并拨几个学生熟悉的时间让学生认读。
师：大家看，今天老师给你们带来了什么？谁能说说关于时钟你知道些什么？ 生：我知道有时针和分针。
（与学生共同说说它们分别是什么样子的，是及时补充） 生：分针走一小格是1分钟，走一大格是5分钟，走一圈是60分钟，也就是一小时。
（若是学生说的不够完整，教师引导学生共同进行复习） 生：…… 师：同学们的记忆里可真好，看来大家学过的知识是难不倒你们了！那你们能正确迅速的说出钟面上的时间吗？来比比赛！（教师拨时间，学生认读，对于不正确的给予指正，并说说是怎样认读的？ ） 二、 导入新课 1、揭示课题 师：同学们可真聪明啊！敢不敢继续挑战自己？大家仔细看看老师出示的这些钟面上针的多少，你能看出有什么不同吗？ 生：有的钟面上有三种针，有的钟面上有两种针。
（师提示：较短的一根指针叫时针，它表示多少时；较长的一根指针叫分针，它表示多少分。
） 师：你知道最长最细的是什么针吗？秒针走一小格是多少呢？对，就是一秒！ 今天我们就来一起来认识一下秒。
（板书课题---秒的认识） 2、说说是几秒，教师提问：秒针走一大格表示几秒，从1走到4表示几秒，从7走到1是几秒，……同桌再互相说一说。
3、正确认读钟面上的时间（适当的给学生讲解秒表的读法） 4、体验1秒钟 ①师：1秒到底有多长呢？让我们闭上眼睛，仔细听一听。
（利用时钟的“滴答声”让学生感受。
人教版三年级数学上册第一单元时间的计算教案设计(含练习)
第一单元时、分、秒【第二课时】时间的计算一、教学目标1．加深对时间单位的认识，会进行时间单位的简单的换算，在活动中探究简单的经过时间的的计算方法。
2．发展学生的时间观念。
3．养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。
二、教学重点：会进行简单的时间单位的换算；会计算简单的经过时间。
三、教学难点：会计算简单的经过时间。
四、教学具准备：时钟模型、投影仪、课件。
五、教学过程（一）情境导入1．猜谜语：矮个子走一步，高个子走一圈。
矮个子走一圈，高个子走半天。
2．学生猜出谜底后，教师拿出一个钟面模型，提问：①“矮个子指的是什么”？“高个子指的又是什么？”②“分针走一小格的时间是多少”？“分针走一圈的时间是多少”？“时针走一大格的时间是多少”？“时针走一圈的时间是多少”？③“1时等于多少分”？“1分等于多少秒”？3．教师演示课件，拨出不同的时刻，让学生读出时间。
如：5时，3时20分，6时，9时50 分等。
4．引出课题：我们已经学会看时间，但如何计算经过的时间呢，这节课我们一起学习“时间的计算”。
（板书课题）（二）探究新知1．出示：2时=（）分（1）教师：1时等于……？（学生答）那2时呢？（2）学生合作、自主探究。
①60+60=120分②2时就是2个60分，即60×2=120分。
（3）教师小结。
2．时、分、秒单位换算。
(放手让学生自主探究)师：这三位好朋友想考考同学们，看谁能很快知道答案。
出示：3时=（）分 4分=（）秒4时=（）分 7分=（）秒5时=（）分 8分=（）秒学生抢答，讲解方法。
（交流想法后小结）3．出示例题：（1）教师投影情境图，学生说图意：小明7时30分离家，7时45分到校。
（2）你们知道小明从家到学校用多长时间吗？（钟面演示）（3）学生讨论回答，归纳计算时间的方法：①分针从6走到9。
走了3大格，是15分钟。
② 45－30=15（分钟），是15分钟。
（4）师补充小结。
（多种方法，只要算对即可）（5）请两名学生说说自己从几点出门到学校是几点。
三年级数学上册教案-1时、分、秒《秒的认识》人教版
教案名称：三年级数学上册教案1 时、分、秒《秒的认识》人教版一、教学目标1. 让学生理解秒的概念，知道1分=60秒，初步建立时间观念。
2. 培养学生观察、操作能力，提高学生合作交流意识。
3. 培养学生珍惜时间、合理安排时间的良好习惯。
二、教学内容1. 秒的概念及单位换算2. 认识钟面，学习秒针的运行规律3. 时间的实际应用，如计时、倒计时等三、教学重点与难点重点：秒的概念，1分=60秒难点：秒针的运行规律，时间单位换算四、教具与学具准备1. 教具：钟表模型、电子钟、PPT课件2. 学具：练习本、铅笔、彩色笔五、教学过程1. 导入：通过故事、游戏等形式引起学生对时间的好奇心，激发学习兴趣。
2. 新课导入：介绍秒的概念，让学生观察钟表，了解秒针的运行规律。
3. 案例分析：分析生活中常见的秒的应用，如计时、倒计时等。
5. 实践操作：让学生亲自操作钟表，观察秒针的运行，加深对秒的认识。
6. 巩固练习：设计相关习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
8. 课后作业布置：布置与课堂内容相关的作业，加深学生对知识的理解。
六、板书设计1. 板书时、分、秒《秒的认识》2. 板书提纲：秒的概念1分=60秒秒针的运行规律时间单位换算时间的实际应用七、作业设计1. 基础题：完成练习册上关于秒的习题。
2. 提高题：设计一个倒计时活动，用秒表示时间。
3. 拓展题：调查生活中秒的应用，举例说明。
八、课后反思本节课通过故事、游戏、观察、讨论等多种形式，让学生对秒有了深入的认识。
在教学过程中，注重启发学生思维，培养学生合作交流意识。
课后作业设计既有基础题，又有提高题和拓展题，旨在巩固知识，提高学生运用知识的能力。
在今后的教学中，要继续关注学生的学习需求，优化教学策略，提高教学效果。
重点关注的细节：教学过程详细补充和说明：一、导入环节的设计1. 故事导入：选择一个与时间相关的趣味故事，如《龟兔赛跑》中的时间观念，通过故事引导学生思考时间的意义和价值。
三年级上册数学教案-1 时、分、秒《解决问题》人教版
三年级上册数学教案-1 时、分、秒《解决问题》人教版教学目标1. 知识与技能：使学生初步认识时间单位时、分、秒，掌握时、分、秒之间的换算关系。
2. 过程与方法：培养学生运用时、分、秒知识解决实际问题的能力，提高学生的数学思维。
3. 情感态度与价值观：培养学生珍惜时间、合理安排时间的良好习惯。
教学重点1. 认识时间单位时、分、秒。
2. 掌握时、分、秒之间的换算关系。
教学难点1. 时、分、秒之间的换算。
2. 运用时、分、秒知识解决实际问题。
教学方法1. 讲授法：讲解时间单位时、分、秒的概念及换算关系。
2. 演示法：通过实物或图片演示时间单位时、分、秒的关系。
3. 练习法：设计相关练习题，让学生巩固所学知识。
4. 交流法：分组讨论，培养学生合作学习的能力。
教学过程第一课时一、导入1. 利用多媒体展示一些与时间有关的图片，如钟表、日历等，引导学生关注时间。
2. 提问：你们知道时间有哪些单位吗？学生回答：时、分、秒。
二、新课讲解1. 讲解时间单位时、分、秒的概念及换算关系。
2. 通过实物或图片演示时间单位时、分、秒的关系。
3. 举例说明时、分、秒在生活中的应用。
三、课堂练习1. 设计相关练习题，让学生巩固所学知识。
2. 学生独立完成练习题，教师巡视指导。
四、课堂小结1. 回顾本节课所学内容，让学生总结时间单位时、分、秒的概念及换算关系。
2. 强调珍惜时间、合理安排时间的重要性。
第二课时一、复习导入1. 复习上节课所学内容，提问：时间单位时、分、秒的概念及换算关系。
2. 学生回答，教师点评。
二、新课讲解1. 讲解时、分、秒之间的换算方法。
2. 举例说明时、分、秒换算在生活中的应用。
三、课堂练习1. 设计相关练习题，让学生巩固所学知识。
2. 学生独立完成练习题，教师巡视指导。
四、课堂小结1. 回顾本节课所学内容，让学生总结时、分、秒之间的换算关系。
2. 强调运用时、分、秒知识解决实际问题的重要性。
教学评价1. 课后作业：设计一些与时间有关的实际问题，让学生运用所学知识解决。
人教版小学三年级数学上册《时、分、秒》教案
时、分、秒第一课时认识秒针教学目标：1、让学生在观察钟面的过程中认识秒，知道1分=60秒,以及秒在生活中的应用。
2、通过观察、体验等教学活动，逐步建立1秒、1分的时间观念。
3、结合教学内容适时渗透珍惜时间的教育。
教学重点：认识时间单位秒，知道1分=60秒，建立1秒、1分的时间观念，。
教学难点：建立秒的时间观念。
教具准备：时钟、篮球、秒表。
课时安排：一课时教学过程一、复习引入观察钟表图片。
通过观察，我们发现在生活中像这样计量很短的时间，常用比分更小的时间单位——秒。
板书课题:秒的认识复习钟面，认识钞针。
通过前面的学习我们知道了钟面上共有几个数字？几根针？它们的名字叫什么？今天我们又认识了一个新朋友，把又细又长的针叫“秒针”。
问：你们知道在钟面上三个指针谁跑得最快？为什么它跑得的最快？二、探究新知1、认识1秒。
前面我们还学习了钟面上共有几个大格（12个）？多少个小格（60个）？分针走小格的时间是（1分钟）。
问：哪你知道秒针走1小格的时间是多少吗？（1秒）小结：在种面上秒针走一小格的时间就是1秒。
2、体会1秒有多长，可以干什么事。
我们来听一听，一秒大概有多长？（多媒体播放一秒钟）1秒钟我们细细听来，只是“滴答”的一下就过去了。
它说明了什么？（1秒的时间很短暂）1秒钟很短暂，哪1秒钟到底可以做些什么呢？你能用一个动作或一个手势来表示一下吗？生1：一秒钟我可以眨一下眼，做一个动作，弹跳一次……小结：在同学们的发言中，我们可以体会出1秒虽然很短，但同样可以干许多事情。
3、体会几秒。
观察:秒针走1小格的时间是1秒，哪它走一大格的时间多少？（5秒）为什么？（因为一大格有5小格）总结：通过实践，我们知道秒针走几小格就是几秒。
4、探索分和秒之间的关系。
下面请同学们仔细观察钟表，你发现了什么？（秒针走了一圈时，分针刚好走了一小格）。
秒针走一大圈，走了多少个小格？（60个），也就是60秒，这时分针刚好走了几小格？（1小格），也就是1分钟。
人教版三年级数学上册第一单元教案
人教版三年级数学上册第一单元教案人教版三年级数学上册第一单元《时、分、秒》教案一、单元教学目标1. 使学生认识时间单位时、分、秒，知道 1 分=60 秒，会进行一些有关时间的简单计算。
2. 初步建立时、分、秒的时间观念，养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。
二、单元教学重难点1. 教学重点：认识时间单位时、分、秒，知道它们之间的进率，能正确地读写钟面上的时刻，并能进行简单的时间计算。
2. 教学难点：初步建立时、分、秒的时间观念，体验数学与生活的密切联系。
三、单元教学建议1. 关注学生的生活经验，尽可能使数学学习活动与他们的生活实际相联系。
2. 充分利用钟表模型等学具，让学生通过观察、操作和体验，逐步建立时间观念。
3. 加强时间计算的教学，通过多样化的练习，帮助学生掌握时间计算的方法。
四、单元课时安排本单元建议安排 5 课时1. 秒的认识 1 课时2. 时间的换算 1 课时3. 解决问题（经过时间的计算） 2 课时4. 整理和复习 1 课时第 1 课时秒的认识一、教学目标1. 认识时间单位“秒”，知道 1 分=60 秒。
2. 初步建立 1 秒的时间观念，体验 1 秒的长短。
二、教学重难点1. 教学重点：认识时间单位“秒”，知道 1 分=60 秒。
2. 教学难点：初步建立 1 秒的时间观念。
三、教学准备多媒体课件、钟表模型四、教学过程（一）导入新课1. 出示主题图：同学们，新年的钟声即将敲响，让我们一起倒计时：10、9、8、7、6、5、4、3、2、1。
提问：在倒计时中，每两个数的间隔时间是多长？（1 秒）2. 揭示课题：计量很短的时间，常用比分更小的单位——秒。
今天我们就来认识秒。
（二）探究新知1. 认识秒针（1）观察钟表模型，指出哪根针是秒针。
（又细又长的那根针）（2）秒针走 1 小格是 1 秒。
2. 体验 1 秒的长短（1）眨一下眼是 1 秒。
（2）拍一下手是 1 秒。
（3）数一个数大约是 1 秒。
3. 观察秒针的运动（1）秒针走一圈，分针走多少小格？（1 小格）（2）得出：1 分=60 秒（三）巩固练习1. 完成教材第 4 页“做一做”第 1 题。
时、分、秒第1课时(教案)2023-2024学年数学 三年级上册 人教版
教案标题：时、分、秒——第1课时一、教学目标1. 让学生了解时间的概念，认识时钟，知道时、分、秒的单位和相互关系。
2. 培养学生观察、思考、动手操作的能力。
3. 培养学生珍惜时间、合理利用时间的观念。
二、教学内容1. 认识时钟，了解时、分、秒的概念。
2. 学习时、分、秒的换算关系。
3. 学习读取时钟，并能进行简单的时、分、秒计算。
三、教学重点与难点1. 教学重点：认识时钟，学习时、分、秒的换算关系，读取时钟。
2. 教学难点：时、分、秒的换算关系，读取时钟，进行简单的时、分、秒计算。
四、教学准备1. 课件或黑板，用于展示时钟和时、分、秒的换算关系。
2. 实物时钟或模型，用于学生观察和操作。
3. 学生用练习本和笔。
五、教学过程1. 导入：利用课件或黑板展示一个时钟，引导学生观察时钟，让学生说出时钟的组成部分，如时针、分针、秒针等。
2. 讲解：讲解时、分、秒的概念，让学生了解时间的单位，以及时、分、秒之间的换算关系。
可以通过课件或黑板进行展示，让学生更直观地理解。
3. 演示：利用实物时钟或模型，演示如何读取时钟，如何进行时、分、秒的计算。
可以请学生上讲台操作，增加学生的参与度。
4. 练习：让学生分组进行练习，互相读取时钟，并进行时、分、秒的计算。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调时、分、秒的换算关系和读取时钟的方法。
提醒学生要珍惜时间，合理利用时间。
六、作业布置1. 让学生回家后，观察家中的时钟，读取时钟，并进行时、分、秒的计算。
2. 完成课后练习题，加深对时、分、秒的理解。
七、教学反思本节课通过讲解、演示、练习等方式，让学生掌握了时、分、秒的概念和换算关系，能够读取时钟，并进行简单的时、分、秒计算。
在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时解答学生的疑问，确保学生能够理解和掌握所学内容。
同时，要注重培养学生的观察、思考、动手操作的能力，以及珍惜时间、合理利用时间的观念。
三年级上册数学教案-时、分、秒教案-人教版 (2)
三年级上册数学教案-时、分、秒教案-人教版 (2)教学内容本节课主要介绍时间的概念，包括时、分、秒的认识及其相互转换。
通过具体实例，让学生了解时、分、秒在生活中的应用，以及如何进行时间的加减计算。
教学内容将涵盖：- 时间的定义和基本单位；- 时、分、秒之间的关系和转换；- 时间计算的方法和技巧；- 时间的实际应用场景。
教学目标1. 知识与技能：使学生能够熟练掌握时、分、秒的概念，并能够进行基本的转换和加减计算。
2. 过程与方法：通过实例和实际操作，培养学生的时间观念和计算能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生珍惜时间的意识。
教学难点本节课的教学难点在于时、分、秒之间的转换关系，以及时间加减计算的方法。
需要通过生动的实例和实际操作，帮助学生理解和掌握。
教具学具准备- 闹钟或时钟模型；- 时间计算练习题；- 白板和笔；- 学生手册和学习用品。
教学过程1. 导入：通过提问或小故事引入时间的概念，激发学生的兴趣。
2. 新课导入：介绍时、分、秒的定义和关系，通过实例进行演示和讲解。
3. 实践操作：让学生分组进行时间转换和计算的练习，互相讨论和解答疑问。
4. 小组竞赛：组织时间计算的小组竞赛，增加学习的趣味性。
5. 总结讲解：对学生的练习进行点评和讲解，解答学生的疑问。
6. 课堂小结：总结本节课的重点内容，强调时间的重要性。
板书设计板书设计应简洁明了，突出教学重点。
可以采用以下结构：- 时、分、秒的认识与计算- 1. 时间的定义和单位- 2. 时、分、秒的关系和转换- 3. 时间计算的方法和技巧- 4. 实际应用场景作业设计作业设计应包括基础练习和提高练习两部分，以巩固学生的知识。
可以包括：- 基础练习：时间转换和加减计算题；- 提高练习：时间应用题或解决实际问题的题目。
课后反思课后反思应总结本节课的教学效果，分析学生的掌握情况，以及教学方法和策略的有效性。
可以包括以下方面：- 教学内容的适当性：是否涵盖了所有重要知识点，是否需要补充或调整。
人教版三年级数学上册《时、分、秒》教案
人教版三年级数学上册《时、分、秒》教案一、教学目标1.让学生了解钟面，知道时、分、秒的概念。
2.培养学生运用钟面计时，会比较时间长短的能力。
3.培养学生珍惜时间，合理安排时间的意识。
二、教学重难点1.重点：认识时、分、秒，了解它们之间的关系。
2.难点：运用时、分、秒进行计时，比较时间长短。
三、教学准备1.教具：钟面模型、计时器、课件等。
2.学具：钟面模型、计时器、练习本等。
四、教学过程（一）导入新课1.谈话：同学们，你们在生活中有没有用到过时间？比如，早上几点起床？晚上几点睡觉？这些时间都是怎么表示的呢？（二）探究新知1.认识钟面（1）观察钟面模型，引导学生发现钟面上的特征：12个数字、3根指针、刻度等。
（2）讲解时针、分针、秒针的运行规律。
（3）学生模拟钟面运行，加深对时针、分针、秒针的理解。
2.认识时、分、秒（1）引导学生观察钟面，找出时针、分针、秒针的位置。
（2）讲解时、分、秒的概念，让学生了解它们之间的关系。
（3）学生举例说明时、分、秒在实际生活中的应用。
3.计时练习（1）教师演示计时器，讲解计时方法。
（2）学生分组进行计时练习，体会时、分、秒的运用。
（3）学生分享计时心得，交流如何合理安排时间。
4.比较时间长短（1）教师出示两个时间，让学生比较哪个时间长，哪个时间短。
（2）引导学生发现比较时间长短的方法。
（3）学生举例说明如何比较时间长短。
（三）巩固练习1.做练习题，巩固时、分、秒的知识。
2.学生互相提问，检查对方掌握情况。
（四）课堂小结2.学生分享学习心得。
（五）课后作业1.完成课后练习题。
2.观察生活中的时间，记录下来，下节课分享。
五、教学反思本节课通过引导学生观察钟面、认识时、分、秒，以及计时练习和比较时间长短等环节，让学生掌握了时、分、秒的知识。
在教学过程中，注重学生的参与和互动，使学生在轻松愉快的氛围中学习。
但需要注意的是，对于一些概念的理解，如时、分、秒之间的关系，还需要在课后加强巩固。
小学三年级数学上册《时、分、秒》教案（精选6篇）
小学三年级数学上册《时、分、秒》教案（精选6篇）小学三年级数学上册《时、分、秒》篇1第一课时：秒的认识教学目标：1、创设情境,引导感知时间单位“秒”,体验秒是比分更小的时间单位; 多种感官参与,帮助学生建立“1秒”概念;2、创设游戏活动,引导学生经历“几秒”,并从中培养学生估算时间的能力,进而引导学生在观察、操作、交流、验证等数学活动中，发现“1分=60秒”;3、通过对秒的体验、感受，体验数学与生活的联系，渗透珍惜时间的教育。
教学重点：认识时间单位“秒”，知道分与秒的进率，初步建立“秒”的时间观念。
教学难点：知道分与秒的进率，初步建立“秒”的时间观念。
教学过程：一、创景导入同学们，在今年十月一日国庆节这一天长征三号丙运载火箭把嫦娥二号探月卫星成功送入预定轨道，让我们再重新回顾一下这激动人心的时刻。
(火箭马上就要发射了，我们一起跟着倒计时。
)嫦娥二号发射成功标志着我国的航天事业又向前迈进了一步，所有中国人都为此感到骄傲和自豪。
所以同学们才这么激动和兴奋。
同学们，我们刚才倒数的5、4、3、2、1用的什么时间单位?同学们回忆一下，我们以前学过哪些时间单位。
要计量很短的时间，就需要用到比分更小的时间单位--秒。
今天我们就一起来认识秒这个时间单位。
板书：秒的认识。
对于秒这个新朋友，你了解多少?同学们，想一想，生活中哪些地方是用秒来计时的?二、学习新知：1、生活中很多地方用到秒，咱们看看钟面上哪根针是表示秒的?请看大屏幕，叫什么针?秒针是什么样的?同桌互相说说看。
这根最细最长走的最快的针就是秒针。
秒针是怎么走的?(一小格一小格的走的)秒针走一小格是多长时间呢?(秒针走一小格是一秒)多说几遍。
板书。
咱们再来感受一下一秒你能不能用一个动作一个手势来表示1秒这个时间呢、经过刚才的活动你对1秒有什么感受?2、一秒的价值。
一秒很短一下就过去了，其实1秒钟能干好多事情呢。
老师搜集了一些资料，一起看一看。
想不到吧，短短的一秒钟那么有价值，不仅如此有时候一秒对事情起决定性作用。
认识时,分,秒教案模板7篇
认识时,分,秒教案模板7篇认识时,分,秒教案篇1一、活动目标1、引导幼儿知道秋天，认识了解一些秋天的水果，知道秋天是个收获、果子成熟的季节。
2、引导幼儿了解和认识苹果、猕猴桃等水果的相关知识。
3、引导幼儿主动探索，喜欢科学活动，主动观察和探索水果的相关知识，并且乐于分享。
二、活动准备1、教学课件2、儿歌《秋天果子多》3、苹果、猕猴桃、梨子、句子等常见水果4、画纸和彩笔三、活动过程1、教师出示教学课件，进入课件芝麻环节，通过听儿歌进入今天活动主题。
（1）教师播放儿歌《秋天果子多》，说说儿歌中描述了哪些水果？（2）教师引导幼儿仿照儿歌中的词语或句子描述自己知道的水果。
2、教师出示教学课件，进入科学探索环节，引导幼儿了解有关苹果、猕猴桃的科普知识。
（1）请幼儿欣赏图片中苹果和猕猴桃的花，了解过时的形成过程。
解答部分：水果宝宝们只有先开出花，才能结出味道鲜美的果实。
当然，这个过程离不开小蜜蜂授粉。
（2）请幼儿继续观看苹果和猕猴桃的果实图片，说说自己对这两种水果的认识。
解答部分：很多水果在没成熟之前，颜色和我们吃时的颜色也许会不一样，就像苹果在没成熟之前就是青色的，成熟后的苹果是红色、深红，或者带黄色。
猕猴桃没成熟之前皮是绿褐色，成熟后是带红褐色，而且表面还有一层浓密的绒毛，皮软，剥皮后即可食用。
3、教师出示真实的苹果和猕猴桃水果，并向幼儿切开展示，引导幼儿从外形特点、果肉颜色、种子颜色等进行观察和理解。
（1）苹果外观圆圆的，红红的，表面光滑，闻起来很香。
切开苹果后果肉偏米白色，中间还有苹果核，苹果的种子是黑色的。
（2）猕猴桃外形就像是一个椭圆形，摸起来软软的，表皮还有一层浓密的绒毛，切开后果肉是绿色的，有黑色和黄色的种子在果肉上，猕猴桃的中心部分呈淡黄色，偏硬，可以食用，食用时除去皮，果肉丰富，味道鲜美。
（3）教师出示梨子、橘子等常见水果，请幼儿自由观察，并小心切开，看看水果内部。
（4）教师鼓励幼儿自由组织语言对两种水果进行总结发言，教师另补充。
小学三年级数学上册《时、分、秒》教案(精选
小学三年级数学上册《时、分、秒》教案(精选一、教学内容本节课选自小学三年级数学上册，主要围绕第四章《时、分、秒》展开。
详细内容包括：认识时、分、秒，了解它们之间的关系；学会读取时间，并进行简单的时间计算；通过实践活动，培养学生珍惜时间的意识。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够认识时、分、秒，掌握它们之间的换算关系，并学会读取时间。
2. 技能目标：学生能够运用所学知识解决生活中的时间问题，如计算经过的时间、安排时间等。
三、教学难点与重点教学难点：时、分、秒之间的换算关系，以及读取时间的方法。
教学重点：学会读取时间，并能进行简单的时间计算。
四、教具与学具准备1. 教具：时钟模型、教学课件、时间表。
2. 学具：学生用表、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于时间的寓言故事，引导学生认识到时间的宝贵，激发学习兴趣。
2. 新课导入：展示时钟模型，引导学生观察时钟的构造，了解时、分、秒的概念。
3. 讲解：详细讲解时、分、秒之间的关系，以及读取时间的方法。
4. 例题讲解：结合课件，讲解如何读取时间，并进行时间计算。
5. 随堂练习：学生自主完成练习题，巩固所学知识。
6. 实践活动：组织学生进行“时间接力”游戏，培养学生珍惜时间的意识。
六、板书设计1. 时、分、秒的概念及关系2. 读取时间的方法3. 时间计算示例七、作业设计1. 作业题目：（2）计算：从9时到11时30分，经过了多少时间？（3）实践作业：记录自己一天的时间安排，思考如何合理安排时间。
2. 答案：（1）3:25:30、1:50、4:00（2）2小时30分八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生在课堂上的表现，及时发现问题，调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励学生了解世界各地的时区，探索时间与生活的关系。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教学过程中的实践活动设计3. 作业设计中的实践作业4. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的设定教学难点与重点是本节课的核心，直接关系到学生对知识的掌握程度。
三年级上册数学教案-时、分、秒人教新课标
三年级上册数学教案时、分、秒人教新课标一、教学目标1. 让学生掌握时、分、秒的概念，理解它们之间的换算关系。
2. 培养学生观察、思考、分析问题的能力，提高学生的数学素养。
3. 培养学生珍惜时间、合理安排时间的观念。
二、教学内容1. 时间的概念：时、分、秒的认识。
2. 时间单位之间的换算：1时=60分，1分=60秒。
3. 时间的计算与应用。
三、教学重点与难点1. 教学重点：时、分、秒的概念及换算关系。
2. 教学难点：时间的计算与应用。
四、教具与学具准备1. 教具：时钟模型、多媒体课件。
2. 学具：练习本、铅笔。
五、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生思考时间的重要性，引入新课。
2. 新课：讲解时、分、秒的概念及换算关系，通过实例让学生理解时间单位之间的转换。
3. 案例分析：分析时间计算与应用的案例，引导学生掌握计算方法。
4. 练习：布置练习题，让学生巩固所学知识。
6. 作业布置：布置课后作业，要求学生在规定时间内完成。
七、板书设计1. 时、分、秒的概念及换算关系。
2. 时间计算与应用的实例。
3. 练习题及答案。
八、作业设计1. 填空题：填写时间单位之间的换算关系。
2. 计算题：计算给定时间经过一定时间后的时间。
3. 应用题：解决实际生活中的时间问题。
九、课后反思1. 教师要关注学生对时间概念的掌握程度，及时发现问题并予以指导。
2. 在教学过程中，注意引导学生观察、思考、分析，培养学生的数学素养。
3. 注重理论与实践相结合，让学生在实际操作中感受时间的重要性。
4. 教师要关注学生的课后作业完成情况，及时反馈，提高学生的学习效果。
本节课通过讲解、案例分析、练习等形式，让学生掌握时、分、秒的概念及换算关系，培养学生的观察、思考、分析问题的能力，提高学生的数学素养。
同时，教育学生珍惜时间、合理安排时间，为今后的学习生活打下坚实基础。
重点关注的细节是“教学过程”，因为这个部分涵盖了整个课堂教学的核心步骤，包括导入新课、讲解新课内容、案例分析、练习、小结和作业布置等。
三年级数学上册第一单元《时、分、秒》教案7篇
三年级数学上册第一单元《时、分、秒》教案7篇三年级数学上册第一单元《时、分、秒》教案篇一教学目标：1、通过贴近学生生活实际的素材，在丰富多彩的实践活动中充分体会时、分、秒的实际意义。
2、通过练习，学生比较熟练地进行一些简单的时间计算。
3、进一步了解数学在现实生活中的应用，增强学习数学的兴趣和信心，形成独立思考的习惯。
教学重点：时间单位的简单转换和求经过时间的方法。
教学难点：用时针的知识解决生活中的实际问题。
教学过程：一、基本练习1、完成“练习一”第3题。
要求学生先估计，再实际进行验证，验证的数据可以由学生和家长一起完成。
2、完成“练习一”第4题。
先让学生独立完成，再让学生说一说每一题是怎么比较的，允许学生用不同的方法进行比较，只要说得有道理就行。
3、完成“练习一”第5题。
读读书上的三个例子，并要求学生根据生活经验说一说做这些事情需要多长时间。
4、完成“练习一”第6题。
先让学生尝试做一做，分别测量在跑步或跳绳后，1分钟内心跳和呼吸次数的变化情况。
5、完成“练习一”第8题。
学生计算经过的时间。
如果部分学生有困难，让他们借助钟面模型加以演示、理解，教师给予适当的帮助。
6、完成“练习一”第9题。
指名说说题意。
学生独立列式，说说自己的计算方法。
二、补充题目。
1、 1分=（）秒 4时=（）分 9分○9秒 36分○2时5分=（）秒 150秒○2分 400分○4时 10分○1时2、电影《神奇的宇宙》从2：05开始，到2：50结束，这场电影放映了多长时间？三、全课总结你现在回算经过的时间吗？计算经过的时间应注意什么？四、布置作业“练习一”的第10、11题。
板书设计：教学反思：本节练习课，通过学生自主解决问题等活动，培养了学生独立思考、勇于创新、善于表达的能力。
学生在倾听与表达中，可以学到的时间计算方法，体验到将数学知识应用与生活的快乐。
三年级数学上册第一单元《时、分、秒》教案篇二教学目标：1、认识时间单位秒，知道分与秒的关系，初步建立秒的时间观念。
小学三年级数学上册《时、分、秒》教案(精选
小学三年级数学上册《时、分、秒》教案(精选一、教学内容本节课选自小学三年级数学上册教材第四章《时、分、秒》的第一课时，详细内容包括：认识时、分、秒，了解时、分、秒之间的关系，学会读取钟表上的时间。
二、教学目标1. 让学生掌握时、分、秒的概念，知道它们之间的换算关系。
2. 培养学生正确读取钟表上时间的能力。
3. 培养学生珍惜时间、合理安排时间的意识。
三、教学难点与重点重点：认识时、分、秒，学会读取钟表上的时间。
难点：时、分、秒之间的换算关系。
四、教具与学具准备教师准备：钟表模型、教学PPT。
学生准备：练习本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）让学生拿出自己的手表，观察手表上的时间。
（2）提问：你们知道手表上的时间是怎么表示的吗？它表示了什么？2. 新知识学习（1）教师通过PPT展示时、分、秒的概念，引导学生学习。
（2）讲解时、分、秒之间的换算关系。
（3）教师演示如何读取钟表上的时间，引导学生观察和模仿。
3. 例题讲解（1）教师出示例题，讲解解题思路。
（2）学生跟随教师一起解答例题。
4. 随堂练习（1）教师出示练习题，学生独立完成。
（2）教师挑选部分学生进行答案展示，并给予评价。
（1）教师提问：这节课我们学习了什么？时、分、秒之间有什么关系？六、板书设计1. 时、分、秒的概念及换算关系。
2. 读取钟表上时间的方法。
七、作业设计1. 作业题目：（1）写出3个不同的时间，并注明是上午还是下午。
A. 9:30 7:45B. 4:15 2:35A. 2时50分B. 12时05分2. 答案：（1）示例：8:00（上午）、3:30（下午）、6:45（下午）。
（2）A. 1小时45分；B. 1小时40分。
（3）A. 2:50；B. 12:05。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对时、分、秒的概念及读取钟表时间的方法掌握情况。
2. 拓展延伸：（1）引导学生思考：如何用钟表表示一天中的任意一个时刻？（2）了解古代人们是如何计量时间的，与现代有什么不同。
小学三年级数学《秒的认识》优质教案三篇
小学三年级数学《秒的认识》优质教案三篇小学三年级数学《秒的认识》优质教案一教学目标：1、认识时间单位秒，知道秒针走1小格是1秒;掌握分与秒的运行关系，1分=60秒。
2、通过观察、操作、合作交流等多种活动，帮助学生初步建立分、秒的具体概念，培养学生的合作意识及观察实践能力。
3、借助生活实例和多种实践活动，渗透对学生的爱国主义情感教育、培养他们养成珍惜时间的好习惯。
教学重点：建立秒的具体概念，通过观察、合作交流归纳出秒针与分针的运行关系即1分=60秒教学难点：在活动中体验1分1秒的长短。
从而对分秒的具体概念从感性认识上升到理性认识。
教学准备：教具准备：教学课件，钟表实物学具准备：学生每人准备钟表一个教学流程：一、创设情境，诱发兴趣1、课件呈现春节联欢挽回的一个场景，人们用倒计时的方式，等待新年钟声敲响的那一刻，导入新课——计量很短的时间，常常要用到比分更小的单位：秒2、日常生活中，还有那些地方用到时间单位秒?3、关于秒，你知道什么?你还想了解什么?二、在自主合作交流中探究新知1、独立观察钟面-------和同桌交流你的发现从而引出又细又长走的最快的是秒针2、在合作学习中探究分与秒的运行关系①四人小组合作，两人看分针的变化，两人看秒针的运动。
②汇报分针与秒针的运行结果。
③小结：秒针走一圈，即60小格，分针走一小格。
板书：1分=60秒三、在活动中体验时间，感知时间的价值1、听一听(1秒的滴答声)2、拍一拍(感受一秒的长短)3、做一做(让学生自由发挥1秒能做什么，即用动作表示1秒)4、读一读(1秒给社会带来的巨大财富)进行珍惜时间的品德教育。
5、估算一分的活动活动一：当老师说开始时，闭上你的眼睛，每个同学都在自己的心里估计，一分钟到了，自己睁开眼睛，看看大屏上的时间，然后坐下。
活动二：拍一拍数一数全班同学看着课件中的钟表，伴随着滴答声，边拍手边数数，在各种感官中具体感受一分的长短。
活动三：估算一段动画片的播放时间长度6、玩一玩(1分能做什么)一分钟，让学生选择自己喜欢的活动完成。
《时、分、秒》三年级数学教案
《时、分、秒》三年级数学教案一、教学目标1.让学生了解时间单位时、分、秒，知道它们之间的进率关系。
2.培养学生运用时间单位进行简单的时间计算，提高生活实践能力。
3.培养学生珍惜时间、遵守时间的良好习惯。
二、教学重难点1.教学重点：认识时间单位时、分、秒，知道它们之间的进率关系。
2.教学难点：运用时间单位进行简单的时间计算。
三、教学过程1.导入新课（1）教师出示一个闹钟，引导学生观察，提问：你们认识这个物品吗？它有什么作用？（2）学生回答：闹钟，用来提醒人们时间。
2.新课讲解（1）认识时间单位教师出示一张时间表，引导学生观察，提问：你们看到了哪些时间单位？学生回答：时、分、秒。
（2）讲解时、分、秒的关系教师通过演示，讲解时、分、秒之间的关系：1小时=60分，1分=60秒。
（3）举例说明教师举例：小明从家出发到学校需要30分钟，那么他从家出发到学校需要多少秒？学生回答：30分钟=30×60秒=1800秒。
3.练习巩固（1）教师出示一些时间题目，让学生独立完成，如：小华每天早上7点上学，下午5点放学，他在学校一共待了多少时间？一场足球比赛进行了90分钟，换算成秒是多少？（2）学生展示答案，教师点评并给出正确答案。
4.小组讨论（1）教师提出问题：你们在日常生活中是如何珍惜时间的？（2）学生分组讨论，分享自己的经验和方法。
（2）引导学生认识到时间的重要性，教育学生珍惜时间。
6.课后作业（1）让学生回家后，观察家里的钟表，记录下自己起床、上学、放学等时间，计算出每个时间段所用的时间。
（2）第二天上课时，让学生分享自己的观察和计算结果。
四、教学反思本节课通过讲解、举例、练习等形式，让学生掌握了时、分、秒之间的关系，并能运用这些知识进行简单的时间计算。
在教学过程中，教师注重启发学生思考，培养学生的动手操作能力和合作意识。
但在教学过程中，仍有个别学生对于时间单位的换算掌握不够熟练，需要在今后的教学中加以关注和指导。
1时、分、秒——解决问题 教案2023-2024学年三年级数学上册-人教版
教案标题：1时、分、秒——解决问题一、教学目标1. 让学生理解时、分、秒的概念，掌握它们之间的换算关系。
2. 培养学生运用时、分、秒解决实际问题的能力。
3. 培养学生珍惜时间、合理安排时间的意识。
二、教学内容1. 时、分、秒的认识。
2. 时、分、秒之间的换算。
3. 运用时、分、秒解决实际问题。
三、教学重点与难点1. 教学重点：时、分、秒的概念及其换算关系。
2. 教学难点：运用时、分、秒解决实际问题。
四、教学过程1. 导入新课通过生活中的实例，如火车时刻表、电影播放时间等，引导学生关注时、分、秒，激发学生学习兴趣。
2. 学习时、分、秒的概念（1）讲解时、分、秒的定义，让学生理解它们的意义。
（2）引导学生观察钟表，了解时、分、秒的表示方法。
3. 学习时、分、秒之间的换算关系（1）讲解时、分、秒之间的换算关系，如1小时=60分钟，1分钟=60秒等。
（2）通过练习题，让学生巩固时、分、秒之间的换算。
4. 解决实际问题（1）设计一些实际问题，如计算从一个地方到另一个地方需要多长时间，让学生运用时、分、秒进行计算。
（2）引导学生关注时间的重要性，学会合理安排时间。
5. 总结与拓展（1）对本节课所学内容进行总结，强调时、分、秒在实际生活中的应用。
（2）布置一些课后练习题，让学生回家后进行巩固。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况，了解学生对时、分、秒的认识和掌握程度。
2. 练习题完成情况：检查学生完成的练习题，评价学生对时、分、秒换算的掌握程度。
3. 实际问题解决能力：观察学生在解决实际问题时，是否能灵活运用时、分、秒进行计算，以及是否能合理安排时间。
六、教学反思1. 教师在教学中要注意引导学生关注时间的重要性，培养学生珍惜时间、合理安排时间的意识。
2. 在解决实际问题时，教师要关注学生的计算过程，及时纠正错误，提高学生的计算能力。
3. 针对不同学生的学习情况，教师要进行个别辅导，确保每位学生都能掌握时、分、秒的概念及其换算关系。
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三年级数学教案《时、分、秒》教案1．时间单位秒的认识
2．对于一段时间的感受和体验
3．简单的时间计算
二、教学目标
1．认识时间单位秒，知道1分=60秒。
2．会进行一些时间的简单计算。
3．初步建立时、分、秒的时间观念，养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。
三、编排特点
1．结合学生的生活实际帮助学生认识抽象的时间概念。
主题图中新年联欢晚会的倒计时。
商场内钟表柜台的场景。
上学路上花费时间的计算。
学生的作息时间。
商场开门、关门时间。
火车晚点。
调查50米跑花的时间等。
2．借助活动让学生体验一段时间，建立正确的时间观念。
体验1分钟有多长，1分钟能做什么，刷牙、整理书包等需要多少时间。
和所有计量单位一样，除了重视单位的换算及相关计算以外，要更强调观念的建立。
3．注意让学生收集有关时间的信息，培养学生的实践能力。
如练习十四第3题，第7题。
四、具体编排
（一）秒的认识
1．主题图
结合学生熟悉的新年联欢晚会的场景，使学生直观认识生活中秒的存在。
教学时可以用录像的形式让学生看一下这个场景，也可以让
学生回忆一下每天新闻联播前面也有这样的倒计时，还可以拿一个钟让学生听一下滴答声，初步感受1秒的长短。
2．秒的认识和1分=60秒
（1）教材直接说明要用秒来计量很短的时间，然后提出问题怎样计量？引出钟表上的秒针。
教材上呈现了商场里钟表柜台的情景，图中的大部分钟表上都有秒针，使学生直观认识一下。
（2）接下来，学生利用不同的计时工具来进一步认识秒，并探索1分=60秒的关系。
在这儿，有机械钟表，有电子钟表，还有秒表。
学生通过自主探索，发现机械钟表上有三根针，秒针走得最快，秒针走1小格是1秒，秒针走1圈（60格）时分针走1格，所以1分=60秒。
在读取电子表上的时间时，学生可以利用以前学过的电子表的读取方法进一步类推。
由于学生已经有了很多关于钟表方面的经验和知识，这个活动可以放手让学生自己去完成。
可以让学生思考这样的问题为什么秒针走得最快，时针走得最慢？
3．P61做一做（感受时间的长短）
时间是一个很抽象的概念，所以要借助于活动帮助学生建立正确的时间观念。
一年级认识的基本上都是时刻，在这儿逐渐渗透时间段的知识，为下面教学时间的计算做准备。
第1题，让学生通过读秒来体验1分钟的长短。
一方面可以建立1分钟的长度观念，另一方面，可以更加直观地看到1分=60秒的关系。
第2题，1分钟能做什么，教材中列举了四个平时学生生活中1分钟活动的例子，并鼓励学生举出更多的例子来，如1分钟能从哪儿走到哪儿，1分钟能拍多少下皮球，游泳能游多远，等等。
通过这些学生自己生活中的例子，能更真切地体验1分钟的长度。
1秒比较短，学生不太好举出这方面的例子，可以让他们用语言来描述一下，模仿着秒针的节奏念一下。
实际教学时，还可以进行这样的活动：同学们闭上眼睛，老师说开始，你觉得1分钟到了就举手示意，看看谁对1分钟的估计比较准。
（二）简单的时间计算
1．例1（时间单位间的换算）
计算2时等于多少分时，由于还没学习这样的乘法，所以，学生用加法计算即可。
但时间单位间的进率是60这一点一定要让学生牢记。
2．例2（一般的计算）
（1）教材提供了学生从家出发去上学的情景图，利用钟面给出时间的起点和终点，让学生计算这两个时刻之间的时间段。
计算时，体现算法多样化思想，可以用数格子的方法，看分针走过了多少格，也可以用算式计算的方法来计算，并鼓励学生想出更多的方法。
比如，可以直接数分针走过了多少小格，也可以用35计算。
（2）在这儿还只是简单的时间计算，教师在补充练习时也不要出跨时的题目，如6时40分至7时20分是多少分。
3．P62做一做
不要求学生用乘法来计算时、分、秒间的换算。
4．练习十四
第1题，联系生活实际，选择合适的时间单位，重点是培养学生正确的时间观念。
第2题，判断大小，判断的方法可以多样化，有的只需要进行简单的估算即可。
如第1小题，只要知道90秒比1分多，不到2分，就可以了。
第3题，实践调查的题目，可以帮助学生了解许多常识，如光1秒钟能传播多少路程，声音1秒钟能传播多远，飞机1秒能飞多远，1分钟一般正常呼吸多少下等。
第4题，把认识时间和时间的计算结合起来，既要写出时刻，又要计算一段时间，算法多样，既可数格，也可计算。
第5题，联系生活实际让学生解决现实问题。
第6题，估计时间，培养正确的时间观念。
第7题，实际调查的题目，培养学生在日常生活中发现和应用数学的能力，可以结合电视预告的方式进行调查。
而且体现了很大的开放性，喜欢什么节目就选取什么节目进行调查，教材中要求调查起始时刻，还可以让学生计算一下时间段。
第8题，利用学生的作息表进行时间的综合应用。
第9题，联系自己的作息时间填一下，使自己更合理地安排生活。
第10题，作为一个常识，使学生知道一般在短跑中运用比秒更小的单位，只要学生能通过时间的比较知道谁比谁跑得更快就可以了，至于这个单位是100进制之类的知识，不要求学生掌握。
五、教学建议
和以前教学时间概念一样。
1．要结合生活实际帮助学生理解时间概念。
2．要借助操作活动帮助学生理解时、分、秒间的关系。
如可以拿一个实际的钟观察一下，秒针转动和分针转动的关系，数数1分有多长，等等。
3．要加强对于一段时间的体验，逐步建立时间观念。