用游标卡尺测量轴径(教学设计)

《用游标卡尺测量轴径》教学设计

适用专业：机械专业

使用范围：中等职业学校

课时：2课时

撰写时间：2014年6月

●教材分析：

本书课时节选《零件测量与质量控制技术》中项目二任务二，为实现教学目标，帮助学生掌握重点、理解难点。通过讲、练结合，引导学生制定工作计划、指导学生操作训练，将所学的理论知识与实践相结合，将教材的知识结构转化为自己的认知结构，实现对知识和技能的掌握和运用。

对于中职学生的教育而言，重点是培养学生的职业技能。因此，在教学设计上应注重学习的实用性，让学生多动手操作，自主学习，教师以引导启发配合，体现以学生为主体教师为主导的教学理念。

●教学目标：

（一）知识目标

1.能根据轴颈尺寸要求，制定合理的测量方案

2. 能根据测量轴颈尺寸，作出尺寸合格性判断

（二）能力目标

会保养种类测量用具，养成良好的职业习惯

（三）情感目标

通过讨论，激发学生的学习热情，养成主动学习、交流学习的意识，同时培养学生的团队合作意识。

●教学重点：

●量具的刻线原理与读数方法

●量具的正确使用

●教学难点：

●选择正确的测量方案

●量具的刻线原理

●教学准备：

●1：简单轴类零件

●2：测量用量具

教学过程：

一、复习引进

1、产品精度的判断方法——测量、测试、检验。

2、量具的保养知识。

二、引入新课

轴——通常指工件各种形状的外表面，包括圆柱形外表面和其他由单一尺寸形成的非圆柱形被包容面。

轴类零件在机械工程中得到广泛应用，轴径是各类电动机主轴、传动轴、齿轮轴等零件与机座、轴承等腰部件配合的重要部位，轴径尺寸是否符合要求，影响到机器结构与运行稳定性等问题，因此，必须根据轴径尺寸精度要求正确选择测量工具，对其尺寸进行检测、控制。

【设计思路】讲解案例，创设情景，激发学生兴趣爱好。

二、提出任务

通过问题“你能对课件中老师展示的轴类零件进行测量吗？”，给学生提出任务，让学生思考并接受任务。

游标卡尺的刻线原理及读数方法

游标卡尺测量范围和精度

1、测量范围九种：0—125、0—150、0—200、0—300、0—500、0—800、0—1000、0—1500、0—2000

2、适合于中等精度（IT11—IT16级）

3、1/50mm示值误差为±0.02mm

测量步骤

（1）清洁、检查、校对游标卡尺。

（2）清洁工件

（3）测量方法：小尺寸轴径用单手测量；大尺寸轴径用双手测量。测量时要注意量爪应通过工件中心线。

（4）记录测量测量数据。

（5）填写检测报告。（书本附录2）

【设计思路】提出问题，布置任务，引导学生思考。

三、制定计划

1.通过ppt展示零件，提问学生是否能完成对其测量。学生再根据自己的理解组内讨论写出测量方法，根据教师点评，记录正确测量步骤和方法以便加深知识的记忆。

2.让学生组内讨论，分析解决问题的方法。

3.教师通过对各组学生检测的对比，查缺补漏。

【设计思路】引导学生进行思考，制定报告。再通过指点学生进行计划制定，引导学生发现问题，查漏补缺。

四、实施计划

1.组内成员分配各自的任务，自主完成任务分工。

2.学生每3~5人为一组，测量轴颈尺寸。

【设计思路】组织学生进行任务分工，指正学生在练习中出现的问题，对课程的重难点进行突破。并通过竞赛的形式，提高学生对本节课的积极性。

五、任务评价

通过提问“1-2位学生对自己和别人的表现情况”，来点评各组任务完成情况。从点评中查找自己的不足，并进行思考及改正。

【设计思路】引导学生客观的对自己和他人作出评价，并进行点评打分。

教学反思：

1.教学材料一定要准备齐全，没有基本的材料和工具，学生会无所事事，测量工具一定要准备到位。

2.要对难点知识作适当的讲解补充，有目的让学生进行测量，教师要做好指导工作。