《做一个学生喜欢的老师》读后感三篇
《做一个学生喜欢的老师》读后感
《做一个学生喜欢的老师》读后感做一个学生喜欢的老师。
作为一名老师，要想成为学生喜欢的老师，首先要做到的是对学生有爱心。
只有爱心才能让学生感受到老师的关怀和温暖。
同时，老师还要有耐心，因为学生在学习过程中难免会有困难和挫折，需要老师的耐心指导和鼓励。
另外，老师还要有责任心，要对学生负责，关心学生的成长和发展。
最后，老师还要有创新精神，要不断学习和进步，以便更好地指导学生。
在我看来，一个学生喜欢的老师，首先要有爱心。
在课堂上，老师要关心学生的学习情况，要耐心倾听学生的问题和困惑，给予他们及时的帮助和指导。
在学生遇到困难和挫折时，老师要给予他们鼓励和支持，让他们感受到老师的爱心和关怀。
只有这样，学生才会喜欢这样的老师，才会更加认真地学习。
其次，一个学生喜欢的老师还要有耐心。
在学生学习的过程中，难免会遇到各种问题和困难，这就需要老师有耐心地指导和解答。
在学生犯错误时，老师要有耐心地纠正他们，让他们明白自己的错误并且改正。
只有这样，学生才会喜欢这样的老师，才会更加努力地学习。
另外，一个学生喜欢的老师还要有责任心。
老师要对学生负责，要关心学生的成长和发展。
在学生犯错误时，老师要给予他们及时的批评和指导，帮助他们改正错误，让他们明白自己的责任。
只有这样，学生才会喜欢这样的老师，才会更加自觉地学习。
最后，一个学生喜欢的老师还要有创新精神。
老师要不断学习和进步，以便更好地指导学生。
在教学过程中，老师要不断探索和尝试新的教学方法，以激发学生的学习兴趣。
只有这样，学生才会喜欢这样的老师，才会更加积极地学习。
总之，做一个学生喜欢的老师，需要老师具备爱心、耐心、责任心和创新精神。
只有这样，老师才能赢得学生的尊重和喜爱，才能更好地指导学生，帮助他们健康成长。
希望每一位老师都能成为学生喜欢的老师，成为学生的良师益友。
《做一个学生喜欢的老师》读后感三篇
《做一个学生喜欢的老师》读后感三篇《做一个学生喜欢的老师》通过近50篇随笔文章，系统讲述了作者从事教师工作的经验和感受。
《做一个学生喜欢的老师》读后感范文一暑假，要读一本好书，让自己与孩子们一同成长。
一、一生做好一件事。
”这样的趣事，于老师写出来与孩子们一起回味，真如个大男孩一般。
读大师的话，感受着大师的大爱，忧伤着大师的忧伤。
我们正在践行着大师前行的道路，渐渐地在语文教学中走向成熟。
《做一个学生喜欢的老师》读后感范文三《做一个学生喜欢的老师我的为师之道》一书是特级教师于永正先生的“封笔”之作。
我认真拜读了这本书，正如于永正先生自己在书的前言中所说：“本书是我对自己从教五多年的较为全面的总结。
读者从中可以看出我的教育观、语文观、学生观，乃至于我的性格、为人和其他的方方面面。
”尤其是书中的第五章《行无言之教》部分对我的触动颇深，受益颇多。
这一章的开篇便引用了老子的话：“圣人处无为之事，行不言之教。
”而其中的“不言之教”指的就是“身教”。
身教的力量和影响是巨大而深远的，“身教”无痕，而且于老师认为这种影响在小学阶段尤为显著。
因此于老师说：“老师就是一本教科书一本学生天天看的‘无字之书’。
” 接着于老师指出作为一名语文老师，对学生潜移默化、影响深远的“无言之教”有如下几个方面：一是字。
“当老师的（尤其是语文老师），能写一手好字，第一节课就能赢得学生的好感。
”于老师在书中说道：“我的老师和我的语文教学经验告诉我，写字的意义太大了，小学生要写好字。
”于老师强调练字要成为教师备课的重要内容，每课要求学生写的字，自己必先照着字帖练；要板书的词语，也要练，力求让板书的字成为学生的“字帖”。
要琢磨每个字的间架结构，看准每笔的起笔、落笔，不把每个字练好，不会善罢甘休。
二是朗读。
于老师说自己备课除了练字，还练朗读，而且练朗读花的工夫比练字多得多。
“朗读受朗读者智力、能力、感受力、表现力、道德情操、审美情趣的制约，所以教师要加强修养，提高自己的综合素养。
《做一个学生喜欢的老师：我的为师之道》读后感
《做一个学生喜欢的老师：我的为师之道》读后感-读后感大全富兰克林说过，“读书使人充实”，这话我深以为然。
所以为了让寒假生活更加充实，也为积极响应学校精心组织的读书活动，我买来了慕名已久于永正老师的书。
这一本《做一个让学生喜欢的老师》，不仅是于老师的封笔之作，更是让我一看书名就有强烈的阅读感。
随后认真读起来，果真爱不释手。
这本书虽是于老师在阐述自己的教育理念，但绝不是枯燥无味，让人晦涩难懂的理论指导，而是于老师通过自身经历，再结合教学实例来向我们表达他是怎样做一个让学生喜欢的老师的。
文中语言也是时而生动有趣，时而诙谐幽默，时而发人深省，给人亲切自然之感，仿佛他是坐在对面与你侃侃而谈的老友。
合上书本，其中两点深深地触动了我的心灵。
做“甘草”，不要忘记自己曾经也是孩子。
于老师被朋友喻作“甘草”，拥有性温、味甘、包容和调和的特性，其中的包容特性更是让我获益匪浅。
他从来都不是抱着“治”学生的态度，而是抱着“接纳”学生的态度，采取“以柔克刚”的策略。
所谓“柔”就是不先“晓之以理”，而是先“动之以情”，所以遇到学生犯错，并不是大动肝火地一味批评，而是推己及人，站在孩子的角度去思考他们的想法，了解他们如此行事的原因，再寻找恰当的时机和语言来处理，切忌不分青红皂白就暴躁批评，这只会加重学生的逆反心理，最后跟我们的教育初心就背道而驰了。
记得在一次课堂上，我巡视学生做的笔记，其中有个男生标题没写，勾画也是草草了事。
我当着全班的面给他指出并对他做了批评。
谁知等我转身回到讲台，后面的同学都沸腾起来，争先恐后地告状：“老师，他骂你了。
”我非常惊讶：“骂我什么？”“shit！老师，他骂你是狗屎。
”旁边同学抬高音量回答道，同时引起一片哄笑声。
这时那个男生急忙说道：“没有没有，我不是说老师，我是说我自己倒霉。
”其他同学不依不饶：“你就是骂的老师，这个单词就是狗屎的意思。
”说实话，我心里挺生气，准备重重训斥他一番，并以此来保全我的威严。
做一个学生喜欢的老师读后感
做一个学生喜欢的老师读后感作为一名学生，我们经历过很多老师，有的老师教学严谨，有的老师幽默风趣，但是真正让学生喜欢的老师却是不多见。
最近我读了一本书，书中描述了一个学生喜欢的老师的形象，让我深有感触。
这位老师不仅教学有方，更重要的是她对学生的关心和引导，让学生在她的课堂上收获了更多。
首先，这位老师的教学风格非常独特。
她善于用生动的故事和实例来解释抽象的知识点，让枯燥的知识变得生动有趣。
她还经常采用互动式教学，让学生参与其中，不仅能够增加学生的学习兴趣，还能够锻炼学生的思维能力。
在她的课堂上，学生们总是充满了好奇心和求知欲，这种积极的学习氛围让我深受鼓舞。
其次，这位老师对学生的关心和引导更是让人难以忘怀。
她不仅关心学生的学习情况，还会主动询问学生的生活状态，关心学生的身心健康。
在学生遇到困难的时候，她总是耐心倾听，给予建议和帮助。
她用自己的行动告诉学生，老师不仅是知识的传授者，更是学生的朋友和引路人。
在她的关心和引导下，我变得更加自信和坚定，不再畏惧困难，勇敢面对挑战。
最后，这位老师的教育理念也深深地影响了我。
她认为教育不仅是传授知识，更是培养学生的品格和能力。
她注重培养学生的创新精神和团队合作意识，让学生在学习中不断成长和进步。
她还鼓励学生树立正确的人生观和价值观，引导学生走向阳光和积极的人生道路。
在她的教育下，我明白了学习的真谛，懂得了如何做一个有担当、有责任、有爱心的人。
总的来说，这位老师是我心目中的榜样。
她不仅是一位优秀的教师，更是一位令学生敬佩和喜爱的老师。
她的教育理念、教学风格和对学生的关心和引导，都让我受益匪浅。
我会铭记她的教诲，努力成为一个对社会有益的人，用自己的行动去传承和发扬她的爱心和责任。
希望将来有一天，我也能成为一个学生喜欢的老师，为学生的成长和发展贡献自己的力量。
《做一个学生喜欢的老师》读后感
《做一个学生喜欢的老师》：探索教育的心灵之旅阅读《做一个学生喜欢的老师》这本书，仿佛进行了一场深入教育内核的心灵之旅。
作者通过分享自己的教育经验和感悟，为我们揭示了如何成为一位深受学生喜爱的老师的秘密。
这本书不仅仅是一本教育指南，更是一本关于人性、情感与成长的哲学之书。
首先，书中对于“教师品德和素养”的强调让我深感认同。
教师作为人类灵魂的工程师，其品德和素养无疑是学生成长道路上的重要引导。
一个优秀的老师，不仅要拥有扎实的专业知识，更要具备高尚的师德，能够以身作则，为学生树立榜样。
这样的老师，自然会受到学生的尊敬和喜爱。
其次，书中提到的“以宽广的胸怀博爱每一位学生”的观点让我深受启发。
每个学生都是一个独立的个体，拥有不同的性格、兴趣和能力。
作为老师，我们应该尊重每一个学生的差异，用爱去包容他们，引导他们。
当我们用心去关爱每一个学生，用爱去温暖他们的心灵时，他们自然会感受到我们的善意和付出，从而更加喜欢和尊敬我们。
此外，书中对于“相信学生的可塑性”和“相信学生会有一刻感恩的心”的阐述也让我深受感动。
每个学生都是一个有待雕琢的璞玉，他们需要我们的耐心和信心去引导他们成长。
作为老师，我们应该相信每个学生都有潜力成为更好的自己，只要我们给予他们足够的支持和鼓励。
同时，我们也要相信学生会有一刻感恩的心，或许在未来的某一天，他们会突然想起我们曾经的付出和关爱，从而对我们心生感激。
总的来说，《做一个学生喜欢的老师》这本书让我对教育有了更深入的认识和理解。
它告诉我，作为一位老师，不仅要拥有专业的知识和技能，更要具备高尚的品德和素养，用爱去关爱每一个学生，用心去引导他们成长。
只有这样，我们才能成为一位深受学生喜爱的老师，为他们的人生道路点亮一盏明灯。
《做一个学生喜欢的老师——我的为师之道》读后感
《做一个学生喜欢的老师——我的为师之道》读后感作为教师行列里的新成员，有太多的东西需要我去学习，如何成为一位学生喜欢的老师是我首先思考的问题，于是我拜读了于永正老师的《做一个学生喜欢的老师——我的为师之道》这本书，收获颇多。
于永正老师曾经说过一句话：教了48年的书，最终把自己教成了孩子。
作为教师，应该按照自己喜欢的老师来塑造自己！始终不要忘记自己曾经是一个孩子！最令我最敬佩的是他始终向学生交出这样的名片：微笑、尊重、理解、宽容；负责、严格、耐心。
我想，让于老师永葆青春的奥秘或许就在于他时刻记得自己曾经是孩子，保有一颗永不褪色的童心和学无止境的恒心吧！我们教师要温和、包容、调和。
通过与学生的交流，我发现，一方面，我们希望受到孩子们的喜爱，另一方面，又害怕和孩子太亲近导致课堂气氛混乱。
可能对于孩子们也一样，不论是男孩、女孩，高年级或者低年级的孩子，都希望得到老师的'关注，哪怕是简单的一个眼神，一个手势可能都会在孩子的内心起到一定影响，所以，于永正老师说，不强求你喜欢每一个孩子，但要努力做出喜欢他的样子，如果你的行为让他觉得你不喜欢他，那么，无论你有多喜欢他也无济于事，相反，如果你的行为让他觉得你喜欢他，那么是否真的喜欢也无关紧要了。
于老师在开篇第一章把学生之所以喜欢他的原因和甘草的三大特性做了比照。
这一点也给了我极大的启发。
首先是性温。
“性温”就是遇到问题，能“后退一步”，摆正心态。
“温”是孔子的“温、良、恭、俭、让”五大美德之首。
“温”是所有学生对所有老师的第一期盼。
微笑是于老师的名片，我想正是“温”的体现吧。
其次是包容。
以欣赏的眼光看周围，看别人，看到的就只是优点，会觉得到处春光明媚；以挑剔的眼光看周围、看别人，看到的都是缺点，就什么有点也看不到了，会感觉周围的世界一片混沌，一片黑暗，感觉自己的身边无良人、无美景。
生活处处留心皆学问，镜子无处不在。
于老师能让“迟到”的学生破涕为笑，化“窘迫”为“轻松”。
读《做一个学生喜欢的老师》有感3篇
读《做一个学生喜欢的老师》有感3篇读《做一个学生喜欢的老师》有感3篇读《做一个学生喜欢的老师》有感1其实，这几天一直心情有些沮丧，因为带的班级的孩子总是调皮，学习上不去，时间不够用，活动做不了，种种的困境给我带来了很多负能量，但当静下来沉浸在于老的情怀里时我觉得我的困境是必然会经历的，因为我首先没有收拾好自己的心情又怎么来处理事情呢？很多时候，我看到孩子的调皮与“愚笨”时，我总是控制不住自己体内的洪荒之力，但其实我忘记了自己也曾经是孩子，就像苏霍姆林斯基说的：“‘包容’的前提是‘理解’，‘理解’的前提是‘不要忘记自己曾经是孩子’”。
我想，在教育的过程中最该记得的就是“自己曾经也是孩子”。
读着于老的文字，也让我想起了自己在教育过程中发生的不值得一提的两件小事：一件的主人公是小楷，他是班里的小活宝，那一日天气突然转凉，下去参加集体晨会的时候小楷居然只穿了一件短袖t 恤，我虽然嘴上责怪着他，但还是不忍心孩子冻着，于是将自己脖子的围巾披在了他的身上，我的一个无意之举自己早就忘记了，可当读到这个画面出现在孩子的文章中时，说不感动是假的，我还是会被孩子虽然稚嫩却特别真诚的文字所打动了，他说：“那一日早上，虽然天气很冷，可是我的心却是暖暖的，谢谢张老师让我知道了，原来爱不一定来自父母也有可能来自身边遇见的人！”简单的记录，却给了我心灵一次撞击，让我知道了，看似“不懂事”的孩子其实比谁都心明如镜，他也懂得你对他发自内心的关心，就像于老说的：“教育没有纯方法、技巧的东西，方法、技巧的背后有一个‘情’字在做支撑。
”就像当我用了“情”，别的孩子其实也是看在眼里，他也懂得。
所以当我给没有吃早饭的小彤一些小点心垫饥时，别的孩子也看在眼里，他们也懂的这是我对他们发自内心的关心与爱，所有的这一切他们都记录在了文字里，或许也有可能保存在他们的童年生活里。
读《做一个学生喜欢的老师》，看于永正先生一次次的激励孩子，一次次耐下心来、蹲下来和孩子对话，以及在“行无言之教”，于老会认真书写每一个字，会一次次地朗读给孩子听，会写下水文，会为了孩子去做很多事，用自己的无言之行去教育孩子，我想这就是最好的教育，让孩子发自内心的佩服这个老师，喜欢这个老师，进而喜欢这门学科。
《做一个学生喜欢的老师》读后感(精选8篇)
《做一个学生喜欢的老师》读后感（精选8篇）读一本好书有感篇一初秋的阳光洒在白纸黑字上，被文字渲染得无比生动。
那带着咸腥味的海风、汹涌澎湃的浪潮、澄澈的海水里五彩斑斓的鱼虾和藻类……一点一点，像羊皮卷轴一般在脑海里铺展开来，生动得可感可触，如临其境。
海明威的文字平静、深沉、默然，如同一位岁月沧桑的老人一样充满着睿智哲思。
语气平淡却又饱含热情地娓娓道来，向我们叙述着一个简单却又深邃的故事。
细致如油画笔的笔触深浅错落地描绘出主人公的形象——瘦削却又硬朗，苍老而又阳光。
健康的皮肤上带着皱纹。
“那双眼睛乐观而又永不言败，色彩跟大海一样。
”画龙须点睛，正是这双眼睛，就像心灵的窗户一样，一下就反映出了这位老人的个性与灵魂。
老人自信、勇敢、乐观、执着，在海上，他与矫健的大鱼、凶猛的鲨鱼勇敢地搏斗，尽管最后得到的不过是一副鱼骨，他的心灵却显得极有生动的色彩与尊严的光辉。
“每一天都是个崭新的日子。
”他的内心始终充满着阳光和希望，这种心灵的热忱让他的双眸、甚至是整个人都年轻而有朝气。
“走运固然不错，不过我宁可保持精确。
那样机会来临时，你已经做好了准备。
”所谓尽人事以待天命。
这句话另一方面也可以当作是命运是我们自身所选择而走下去的。
这并不违背。
我想命运可以安排我们，但我们是更能左右命运的，我们有能力去抗争。
这里不同的只是这两种看法后者是主动，前者则有些被动。
虽是殊途同归，心态却有些许微妙的差别，从原则上来讲并无对错，而我却更倾向于主动的抗争，也许毕竟我们是年轻，应该有激昂的心，有主动的意识与冲动的权力——冲动指的是勇气与拼搏的精神。
我喜欢他那句话：“人不是为失败而生的。
一个人可以被毁灭，却不能被打败。
”是个打渔的老者，他一生在风浪里奔波，他的心却还像个孩子——那些风浪把他的灵魂打磨得更加坚强不屈，熠熠生辉，足以去以十倍百倍的热情再与风浪对峙，他便越活越年轻了。
这也告诉我们，人生而是为光明希望而奋斗的，若是以消极的心态活下去就已经没有意义，就算在灭顶的灾难面前也不能退缩，哪怕毁灭也是一种光荣。
做一个学生喜欢的老师读后感
做一个学生喜欢的老师读后感作为一个学生，我们总是会遇到各种各样的老师。
有的老师严厉，有的老师温和，有的老师幽默，有的老师严谨……但是，有些老师却能够成为我们心目中的偶像，他们不仅仅是教书育人的老师，更是我们的朋友、引路人和榜样。
今天我要说的这位老师，就是我心目中的偶像。
这位老师叫做李老师，是我初中时的班主任。
她是一个非常温和亲切的女老师，总是笑容满面，给人一种宽和的感觉。
她的课堂氛围总是轻松愉快的，每当我们遇到问题，她总是耐心地给予指导和帮助。
李老师善于引导学生思考，她总是在课堂上给我们提出一些有趣的问题，让我们思考、讨论，从而激发我们的学习兴趣。
她还非常注重培养学生的创新能力，经常组织一些小活动，让我们动手动脑，培养我们的实践能力和团队合作精神。
除了在课堂上，李老师还经常关心我们的生活。
每当有同学遇到困难，她总是不辞辛劳地给予帮助和鼓励。
她的关心和鼓励，让我们感受到了老师对我们的爱和关怀，也让我们更加坚定了前行的信心。
我记得有一次，我因为家里的一些事情心情很沉重，李老师看出了我的不对劲，主动找我谈心，给了我很多鼓励和建议。
那一刻，我感到无比温暖和感动，也更加珍惜在她的班上学习的每一天。
李老师还是一个非常有责任心的老师。
她总是尽心尽力地教书育人，对学生的学习成绩和成长发展非常重视。
在她的带领下，我们的班级不仅在学业上取得了很好的成绩，更在思想品德和团队合作方面有了很大的提升。
她总是通过多种方式激励我们，让我们不断进步，不断超越自我。
她的言传身教，让我们深受感染，也让我们学会了如何做一个负责任、有担当的人。
和李老师相处的日子，是我人生中最美好的时光之一。
她不仅是一位优秀的老师，更是一位值得我们学习和尊敬的人。
她的言行举止，都深深地影响着我们，让我们懂得了许多做人做事的道理。
在她的教诲和引领下，我们不仅在学业上取得了进步，更在品德修养和人格塑造上有了很大的提升。
回想起和李老师相处的点点滴滴，我深深地感受到了她对学生的爱和关怀，也明白了做一个好老师并不容易。
《做学生喜欢的老师》心得体会
《做学生喜欢的老师》心得体会做一个学生喜欢的老师是每个教师的目标和愿望。
作为一名教师，我深知这样的老师对学生的重要性，也深刻体会到如何成为一个学生喜欢的老师。
在过去的几年里，我通过不断的努力和学习，总结出一些经验和心得体会。
首先，作为一名学生喜欢的老师，我认为最重要的是要对学生真心关怀。
学生是我们的责任和负担，而不仅仅是我们的工作。
每个学生都是独特的，他们有各自的优点和问题。
我们应该尊重每个学生的个性和差异，并积极与他们沟通和交流。
了解学生的家庭背景和兴趣爱好，关心他们的成绩和进步，是让学生感到被重视和关心的一种方式。
当学生感受到老师的关怀和支持时，他们会更加积极主动地参与到学习中。
其次，作为一名学生喜欢的老师，我认为要有良好的教学方法和策略。
教学方法是指教师在教学中所采取的教育手段和方式。
每个学生都有自己的学习特点和习惯，我们应该不断地调整和改进自己的教学方法，以满足不同学生的需求。
我常常会利用多媒体和互联网资源来辅助教学，使学习更加生动和有趣。
同时，我还会采取多种教学策略，如讲授、演示、探究等，让学生能够主动参与和实践，从而提高学习效果和学习兴趣。
另外，作为一名学生喜欢的老师，我认为要给予学生足够的自由和鼓励。
学生是有创造力和思考能力的，我们应该给他们足够的空间和机会来表达自己的想法和意见。
我常常会鼓励学生提出问题和分享自己的见解，积极评价他们的努力和进步。
通过这种方式，我相信学生会更有自信和积极性，对学习更加感兴趣和投入。
此外，作为一名学生喜欢的老师，我认为要注重培养学生的综合素质。
学生的综合素质包括知识、能力、品德和情感等方面。
除了传授学科知识外，我们还要注重培养学生的创新能力、合作能力和实践能力等。
我会组织各种形式的社团活动和实践课程，让学生能够积极参与其中，锻炼自己的综合素质。
同时，我也会注重培养学生的品德和情感，培养他们的修养和人文素养。
最后，作为一名学生喜欢的老师，我认为要不断地学习和成长。
做一个学生喜欢的老师读后感
做一个学生喜欢的老师读后感作为一名学生，我曾经遇到过很多老师，有的严厉，有的温和，有的幽默，有的严谨，但在我心中，最喜欢的老师是那种能够引导我思考，激发我的学习兴趣，让我感受到知识的魅力的老师。
最近我读了一本关于这样一位老师的故事，让我深受感动和启发。
这本书的名字叫做《我的老师》，作者是一位学生，他在书中描述了自己在学校时遇到的一位特别的老师。
这位老师名叫李老师，他是一位年轻的教师，教授的是语文课。
在故事中，作者描述了李老师的教学方式和对学生的影响，让我深受感动。
首先，李老师的教学方式非常独特。
他不是那种一板一眼的老师，而是善于引导学生思考，激发学生的学习兴趣。
他喜欢和学生讨论课文中的问题，鼓励学生提出自己的见解，而不是一味地灌输知识。
他还经常给学生布置一些富有启发性的作业，让学生动脑筋，提高思维能力。
在他的课堂上，学生们总是充满了求知欲，对知识充满了热情。
其次，李老师对学生的影响是深远的。
在故事中，作者描述了自己在李老师的课堂上取得了很大的进步。
他的语文成绩从中游逐渐提高到前列，而且更重要的是，他对语文产生了浓厚的兴趣。
他开始主动阅读各种书籍，提高了自己的文学素养。
而且，在李老师的影响下，他还培养了批判性思维，学会了用理性的眼光看待问题。
这些都是李老师对他的深远影响。
最后，这本书让我深受启发。
通过阅读这本书，我深刻地感受到了一位优秀老师对学生的影响是多么深远。
一个好的老师不仅仅是要传授知识，更重要的是要激发学生的学习兴趣，引导他们独立思考，培养他们的批判性思维。
这也让我意识到，作为一名学生，我应该珍惜每一位对我有益的老师，努力学习，不断进步。
总的来说，这本书让我深刻地感受到了一位优秀老师的魅力。
李老师的故事让我对老师这个职业有了更加深刻的理解，也让我明白了一个好的老师对学生的影响是多么重要。
我希望将来我也能遇到一位像李老师一样的好老师，让我在学习中受益匪浅。
《做一个学生喜欢的老师》读后感范文三篇
《做一个学生喜欢的老师》读后感《做一个学生喜欢的老师》读后感范文三篇《做一个学生喜欢的老师》通过近50篇随笔文章，系统讲述了作者从事教师工作的经验和感受。
下面是小编为大家收集整理的《做一个学生喜欢的老师》读后感范文三篇，希望能够帮助到大家！《做一个学生喜欢的老师》读后感范文一暑假，要读一本好书，让自己与孩子们一同成长。
于永正老师的为师之道《做一个学生喜欢的老师》是一本很接地气的教育名著，书中描述了于老师在教育教学中的感悟，在教学活动中的偶得，但更多是于老师与学生之间发生的故事。
读后，引发我在教育教学中的许多思考。
每个老师都有这样的愿望，做学生喜欢的教师。
经验告诉我，作为老师，想让一部分学生喜欢你很容易，但是让所有的孩子都喜欢你真的很难。
要做一位学生喜欢的老师，就要像于老师一样，必须具备教学上的智慧、教育中的智慧、同家长交流的智慧，以发展的眼光关注学生的未来，以博爱的胸怀面对全体学生。
于老师说，要让孩子喜欢你，必须做一个甘草似的教师，温和而宽厚，要真心的爱学生，把学生当作自己的孩子，善待每一个学生。
就要放下架子，把自己当做他们的朋友。
把学生放在心上。
以平等、博爱的态度对待每一位学生，教师的爱如同阳光一样能够温暖人，严而有爱、爱而从严，只要老师充满爱，学生们一定会喜欢。
于老师成功的秘密在于尊重学生。
每个学生都希望自己是老师喜欢的学生，都不希望自己是老师“讨厌的人”，希望得到老师的表扬。
于老师理解学生这一纯真的愿望，抓住这一“闪光点”。
不论学生在什么情况下都动之以情、晓之以理，从不挖苦、讽刺、体罚学生，而是耐心地帮助学生认识错误、克服缺点，鼓励学生勇于战胜困难，激励学生努力进取。
于老师并没有波澜壮阔的壮举，但就是这些近乎琐碎的平凡小事，却赢得了学生尊重和喜爱。
于老师最重要的教育智慧在于他能把课上得有意思。
有意思，“轻松”来自哪里？轻松来自老师的举重若轻，于老师备课时，可能把课文钻得很深，想得很多，但到了课堂上，不会一股脑儿把备课所得“灌”给学生。
《做一个学生喜欢的老师》读后感
《做一个学生喜欢的老师》读后感《做一个学生喜欢的老师》读后感范文（精选3篇）《做一个学生喜欢的老师》读后感1作为教师行列里的新成员，有太多的东西需要我去学习，如何成为一位学生喜欢的老师是我首先思考的问题，于是我拜读了于永正老师的《做一个学生喜欢的老师――我的为师之道》这本书，收获颇多。
于永正老师曾经说过一句话：教了48年的书，最终把自己教成了孩子。
作为教师，应该按照自己喜欢的老师来塑造自己！始终不要忘记自己曾经是一个孩子！最令我最敬佩的是他始终向学生交出这样的名片：微笑、尊重、理解、宽容；负责、严格、耐心。
我想，让于老师永葆青春的奥秘或许就在于他时刻记得自己曾经是孩子，保有一颗永不褪色的童心和学无止境的恒心吧！我们教师要温和、包容、调和。
通过与学生的交流，我发现，一方面，我们希望受到孩子们的喜爱，另一方面，又害怕和孩子太亲近导致课堂气氛混乱。
可能对于孩子们也一样，不论是男孩、女孩，高年级或者低年级的孩子，都希望得到老师的关注，哪怕是简单的一个眼神，一个手势可能都会在孩子的内心起到一定影响，所以，于永正老师说，不强求你喜欢每一个孩子，但要努力做出喜欢他的样子，如果你的行为让他觉得你不喜欢他，那么，无论你有多喜欢他也无济于事，相反，如果你的行为让他觉得你喜欢他，那么是否真的喜欢也无关紧要了。
于老师在开篇第一章把学生之所以喜欢他的原因和甘草的三大特性做了比照。
这一点也给了我极大的启发。
首先是性温。
“性温”就是遇到问题，能“后退一步”，摆正心态。
“温”是孔子的“温、良、恭、俭、让”五大美德之首。
“温”是所有学生对所有老师的第一期盼。
微笑是于老师的名片，我想正是“温”的体现吧。
其次是包容。
以欣赏的眼光看周围，看别人，看到的就只是优点，会觉得到处春光明媚；以挑剔的眼光看周围、看别人，看到的都是缺点，就什么有点也看不到了，会感觉周围的世界一片混沌，一片黑暗，感觉自己的身边无良人、无美景。
生活处处留心皆学问，镜子无处不在。
《做一个学生喜欢的老师》读后感
《做一个学生喜欢的老师》读后感什么样的老师才会深受学生的喜欢呢？这是我经常思考的问题。
寒假期间，我读了于永正老师的《做一个学生喜欢的老师——我的为师之道》这本书，让我对学生喜欢的老师，有了更深刻的认识。
一、学生喜欢的老师，如“甘草”，性温、味甘、包容、调和。
首先是性温。
“性温”就是性情温厚。
“温”在孔子的“温良恭俭让”五大美德中居第一。
“温”是“善”的表现。
其次是包容。
只有理解、宽容、冷静、善于后退，才具有包容性。
以欣赏的眼光看周围，看别人，看到的就只是优点，会觉得到处春光明媚。
但是做老师，一味的温厚就可以了吗？于老师是这样说的：“一味地“温”是不行的，还必须要“严”；但一味地严厉也是不行的，它会让教育变得更糟糕！”我们要把握相对合适的度，犹如甘草的调和之效。
正所谓“打了一巴掌，别忘了及时给揉一揉”。
二、学生喜欢的老师，要有一颗童心。
苏霍姆林斯基说：“只有那些始终不忘记自己曾是孩子的人，才能成为真正的老师。
”张光鉴说：“要蹲下来看学生，要和学生相似，而不能要求学生和老师相似。
于永正和学生相似了，所以他成功了。
”于老师成为了学生们的大朋友，学生们当然愿意亲近他。
老师有了一颗童心，就对学生多了一份理解，就会知道学生喜欢什么，渴望什么。
对待学生，我们要多一点满足，少一点限制，让他们愉快地学习，快乐地成长。
三、学生喜欢的老师，要把课上得有意思。
把课上得有意思，是赢得学生喜欢的重要筹码。
把课上得有意思，学生能不喜欢这个老师吗？那么，怎样才能把课上得有意思呢？于老师总结为这样几点：1.教出恍然大悟来有意思；2.朗读好了有意思；3.贴近儿童的生活方式有意思；4.轻松的课堂有意思；5.有了收获才有意思。
做一个学生喜欢的老师，想必是每一个老师都想达到的目标。
在今后的教学中，我会认真领悟于老师的教育思想，争做一名让学生喜欢的老师。
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做一个学生喜欢的老师-《我的为师之道》于永正读书心得
做一个学生喜欢的老师-《我的为师之道》于永正读书心得第一篇：做一个学生喜欢的老师-《我的为师之道》于永正读书心得读于永正《我的为师之道》有感《我的为师之道》是于老师的“封笔之作”，是从教半个世纪的一次全方位的总结。
一章一章用心地阅读，我深深地感受到书中字字皆有情，章章皆有意。
如何做一个学生喜欢的老师？于老师不仅在儿童的心理特征、心理需求、认知规律、思维特点、生活方式等方面进行了思考，还对什么是语文、什么是小学语文、学语文的规律是什么、怎么教小学语文不间断地进行思索与实践，并把自己的心得形诸于文字。
在实践中，他认识到老师素养的重要性，从而坚持学习，努力做到“活到老学到老”。
（一）用童心润童心，童心未泯 1.做“性温”、“味甘”的甘草朱友明老师形象地把于老师比作“性温”、“味甘”的甘草。
于老师如甘草般善解人意。
面对学生的错误，于老师总是用微笑和幽默代替批评。
教学《渔夫和金鱼的故事》时，发现一个学生在课上画金鱼，命其为课文插图；宁宁的脸上被房栋甩了墨水，笑称“锦上添花”以化解学生之间的矛盾。
于老师如甘草般宽容大度。
文革期间，用平静的心态处理学生的责骂，他带的班级始终纪律井然，学习氛围浓厚；有学生迟到，于老师从不批评，几块饼干给予关怀备至，换来学生内心的感动。
于老师如甘草般善于调和。
甘草是伟大的中庸之道的守望者。
于老师之所以赢得学生的喜爱，是因为他“深谙中庸之道”，懂得做事要把握好“度”。
说得形象一点儿，就是“打了一巴掌，别忘了及时揉一揉”。
说得深刻一点儿，就是“真诚恻怛”，“温而厉，威而不猛，恭而安”。
在于老师眼中，中庸不是“知识”，不是“道理”，而是素养。
2.从没忘记自己曾是孩子于老师认为，只有差别，没有差生，要尊重差异。
他在书中给出了九条策略：不倒背手；主动和学生打招呼；课间尽可能和学生一起玩；和学生一起演课本剧；尽量到学生家里走走；经常讲故事和笑话；和学生一起做值日；做错了，公开认错；定期征求学生的意见和建议。
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《做一个学生喜欢的老师》读后感三篇
《做一个学生喜欢的老师》通过近50篇随笔文章，系统讲述了作者从事教师工作的经验和感受。
《做一个学生喜欢的老师》读后感范文一暑假，要读一本好书，让自己与孩子们一同成长。
一、一生做好一件事。
”这样的趣事，于老师写出来与孩子们一起回味，真如个大男孩一般。
读大师的话，感受着大师的大爱，忧伤着大师的忧伤。
我们正在践行着大师前行的道路，渐渐地在语文教学屮走向成熟。
《做一个学生喜欢的老师》读后感范文三
《做一个学生喜欢的老师我的为师之道》一书是特级教师于永正先生的“封笔”之作。
我认真拜读了这本书，正如于永正先生自己在书的前言中所说：“本书是我对自己从教五多年的较为全面的总结。
读者从屮可以看出我的教育观、语文观、学生观，乃至于我的性格、为人和其他的方方面面。
”尤其是书屮的第五章《行无言之教》部分对我的触动颇深，受益颇多。
这一章的开篇便引用了老子的话：“圣人处无为之事，行不言之教。
”而其中的“不言之教”指的就是“身教”。
身教的力量和影响是巨大而深远的，“身教”无痕，而且于老师认为这种影响在小学阶段尤为显著。
因此于老师说：“老师就是一本教科
书一本学生天天看的'无字之书’。
”接着于老师指出作为一名语文老师，对学生潜移默化、影响深远的“无言之教”有如下几个方面：
一是字。
“当老师的（尤其是语文老师），能写一手好字，第一节课就能贏得学生的好感。
”于老师在书屮说道：“我的老师和我的语文教学经验告诉我，写字的意义太大了，小学生要写好字。
”于老师强调练字要成为教师备课的重要内容，每课要求学生写的字，自己必先照着字帖练；要板书的词语，也要练，力求让板书的字成为学生的“字帖” O要琢磨每个字的间架结构，看准每笔的起笔、落笔，不把每个字练好，不会善罢甘休。
二是朗读。
于老师说自己备课除了练字，还练朗读，而且练朗读花的工夫比练字多得多。
“朗读受朗读者智力、能力、感受力、表现力、道德情操、审美情趣的制约，所以教师要加强修养，提高自己的综合素养。
”教师如能达到“见文生情”的朗读水平，即便不讲朗读技巧，只是一遍一遍地读给学生听，然后让学生一遍一遍地跟读，时间久了，学生的朗读水平也会自然而然地跟着提高。
教师要奉献全部光和热。
教师要不断学习，剔除以往教育内容和教育手段屮陈旧的落后的东西，采取现代化的的教育方法和手段，去教育和引导学生。
教师必须勤学不辍，不断充实自己。
知识贫乏是不称职的教师，对教育事业不忠诚是失职的教师。
教师要大力开发学生的聪明才智，让每个学生身上的才华都放射出
灿烂的光彩，让每个学生身上蕴藏的智慧火花，都炽烈的燃烧起来。
教师要有自制力。
自制力是意志的一个重要方面。
对于教师来说，具有自制力，善于控制自己的情感，行为能够约束自己的动作、语言，抑制无意的激情和冲动，这既是职业修养屮不可缺少的的心理品质，也是教育技巧高低的尺度。
冷静是智慧的源泉，急躁是无能的表现。
教师在盛怒时，要学会忍耐，压抑脾气，心平气和的跟学生对话。