第一单元奇妙的生命现象复习课件

：在自然状态下，研究者按照一定的目的和计划，用自 己的感官外加辅助工具，对客观事物进行系统地感知、考察和描述， 以发现或验证科学结论。 ：利用特定的器具和材料，通过有目的的、有步骤的实 验操作和观察、记录分析，发现或验证科学结论。
跟踪练习
1、为探究温度与蟋蟀鸣叫之间是否存在联 系，某同学将蟋蟀放在以温度为变量的环 境中饲喂，并在同时间段内统计蟋蟀的鸣 叫次数，该研究过程主要采用了：（ ） A、观察法 B、实验法 C、测量法 D、调查法
1、下列生物中，属于生物的是（ C ） A 、电动狗 B、恐龙蛋化石 C、海葵 D、珊瑚的骨骼 2、下列各项中，属于非生物的是（ B ） A、引起人感冒的病毒 B、会弹琴的机器人 C、生长在橘皮上的青霉 D、休眠的青蛙 3、下列古诗中，描写生物生长发育的是（ B ） A、泥融飞燕子 沙暖睡鸳鸯 B、红豆生南国 春来发几枝 C、夜来风雨声 花落知多少 D、两个黄鹂鸣翠柳 一行白鹭向青天 4、下列词句中，描写生物遗传的是（ C ） A、螳螂捕蝉 黄雀在后 B、星星之火 可以燎原 C、种瓜得瓜 种豆得豆 D、不入虎穴 焉得虎子
2．要了解马与驴在外行上的相同或不同之处， 应采用 观察法 法。 3．要了解鱼的尾鳍在游泳中的作用，如果单凭观察难 以得出结论，可采用 实验法 法

皇华镇郝戈庄初中
臧权运
复习目标：
1、明确生物的基本特征，能根据一段描述判 定是生物的哪一特征。 2、能正确区分生物与非生物。 3、知道科学探究常用的方法有哪些。 4、明确科学探究的一般过程，意识到 提出 问题是科学探究的基础，解决问题常常需要 作出科学的假设。 5、体会到制定计划是科学探究成功的关键。 6、明确怎样的实验是对照实验，学会对照实 验的设计。
9．下列属于对照实验中的一组对照的是（ D ） A．低温和干燥 B.低温和潮湿 C.高温和干燥 D.低温和室温 10．在科学探究过程中，如果遇到障碍不能证明自己的 假设是否成立，应采取相应措施，下列有关叙述中不可 行的是（ A） A．重新进行假设 B.探究制定出科学的探究计划 C.改变探究方法 D.改进实验条件、器具和材料 请回答下列有关科学研究方法的问题： 调查法 法。 1．要了解校园里微生物种类，应采用
5．下列哪一项不是科学研究的基本方法（ D ） A．观察法 B.调查法 C.实验法 D.谈话法 6．下列用调查法完成的是（ C） A．人体外部形态的描写 B.植物叶片中细胞的形态 C.处于青春期的青少年身高的生长情况 D.青蛙怎样捕食 7．在下列实际探究活动中，属于调查法的是（ A ） A．人口普查 B.观察蜘蛛结网 C.测量树的高度 D.小麦杂交 8．在设计对照实验时，我们应注意的问题是（ D ） A．所有的变量都相同 B.所有的变量都不相同 C. 除实验变量外，其他变量均不相同 D. 除实验变量外，其他变量均相同



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★他提出的问题是什么？ 使肉汤变酸的微生物是肉汤本身产生的，还是从空气 中进入的？ ★他作出了什么样的假设？ 引起肉汤变酸的微生物来自于空气。 ★他得出的结论是什么？ 引起肉汤变酸的微生物来自于空气中。 ★表达交流：设计该实验时巴斯德应注意哪些问题？ a、要设计对照实验 b、要控制实验变量 C、实验材料足够充足
2、寿光大鸡具有许多优良性状，培育这 些优良性状应采取（ A ） A．观察法 B．调查法 C．实验法 D．模拟法
提出问题→作出假设→制定计划→实施计 划→得出结论 →表达交流 其中，探究成功的前提是：能够提出有研 究价值的问题，并作出符合科学事实的假 设；探究成功的关键是：制定计划。

1、对照实验：在研究一种条件对研究对象 的影响时，所进行的除了这种条件不同以 外，其他条件都相同的实验叫对照实验。 2、变量：在一组对照实验中，除一个条件 不同之外，其他条件都相同，那么这个不 同的条件就是该试验中的变量。 设计对照实验的原则：

2、诗句“春种一粒粟，秋收万颗仔”体现的生物现象是（ C A、生物秋季繁殖力强 B、生物的繁殖力特别强 C、生物的繁殖现象 D、生物对季节变化做出的反应
）
生物学的研究方法
1、生物探究采用的方法主要有哪些？ 生物探究采用的方法很多，主要有测量法、调查法、观察法、实验法以 及观察法和实验法这两种方法相结合的综合法等。
1、生物具有新陈代谢现象； 2、能摄取营养物质和排出体内的废物； 3、具有生长发育现象； 4、具有繁殖现象； 5、具有遗传和变异现象； 6、能对外界的刺激作出反应（如应激性） 除病毒外，生物都有细胞构成。

1、草原上，一只老鼠发觉老鹰在上空盘旋， 便紧张而迅速地钻进附近的巢穴内。老鼠 的这种行为体现了生物：（ B ） A、具有遗传和变异的特性 B、能对外界刺激做出反应 C、能适应环境并影响环境 D、具有生长和繁殖的特性